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教育筆記-別讓我們愛(ài)縱容了孩子
珂珂是我班非常聰明的一個(gè)孩子，上課能主動(dòng)回答問(wèn)題，思維特別敏捷，所以在我眼中似乎是唯一的“好孩子”，甚至有時(shí)在下課時(shí)或生活上提一些非分的要求我們都會(huì)順從他。直到前不久，發(fā)生的那件小事才讓我徹底醒悟過(guò)來(lái)。在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我把班上的小朋友自由分成了三個(gè)組，讓他們各自玩著自己喜歡的玩具，當(dāng)我把所有的玩具都分到他們的手上后，我就靜靜地坐在一旁觀察每個(gè)孩子的舉動(dòng)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就聽(tīng)到了一組孩子的爭(zhēng)吵聲，“我的玩具太少了，你給我?guī)讉�(gè)�！蹦鞘晴骁娴穆曇簦安唤o，我也就這么多，給了你我就也少了�！边@是我班內(nèi)向的李嘉紳，沒(méi)等他說(shuō)完，珂珂的手就已經(jīng)把他的玩具搶了過(guò)來(lái)，李嘉紳也不示弱，把他搭好了放在一邊的玩具拿了過(guò)去，這下珂珂不知所措，看到我在遠(yuǎn)處望著他們，他趕緊跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“老師，李嘉紳搶了我的玩具，不還給我�！蔽以尞惖乜粗瑖�(yán)肅地說(shuō)：“真的是這樣的嗎？”珂珂被我嚴(yán)肅的眼神嚇著了，又似乎心虛了，小聲說(shuō)：“真是這樣�！薄拔抑懒�，你去吧”！說(shuō)完我扭過(guò)頭不再說(shuō)話，珂珂失落的走了。事后，我冷靜地思考著：“為什么珂珂會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？難道這只是他的錯(cuò)嗎？我反復(fù)問(wèn)著自己。
快吃晚飯的時(shí)候，我把珂珂拉到一邊，把剛剛發(fā)生的事情編成了一個(gè)故事，聽(tīng)完故事，珂珂低下了頭，輕聲說(shuō)：“對(duì)不起，老師，剛才是我說(shuō)謊了�！巴宄旱难劬�，我知道他是善良的。于是我輕輕的撫摸著他的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子，應(yīng)該在任何時(shí)候都是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣，以后不能再說(shuō)謊。好嗎？”珂珂點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師以后我不說(shuō)謊了�！蔽腋吲d地拉起了他的手，老師今后看你的表現(xiàn)和行動(dòng)。
從那以后，珂珂真的改變了很多，不再像以前一樣霸道了，看著他一天天的進(jìn)步我很欣慰。愛(ài)孩子是每個(gè)老師的天職，但決不應(yīng)該把這份愛(ài)僅僅放在臉上，甚至讓它變成縱容孩子學(xué)會(huì)虛偽的：“罪魁禍?zhǔn)住�。�?ài)應(yīng)該深深地埋藏在心底，只有用關(guān)懷和嚴(yán)格才能詮釋它的真諦。
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