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一年級主題教育班會-老師也是你好朋友
【設(shè)計背景】
著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：在學(xué)齡初期，教師對兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人。這句話充分強調(diào)了教師對學(xué)生成長的引領(lǐng)作用。
當(dāng)一年級孩子剛進入小學(xué)時，他們面對著一個新的環(huán)境，一批新的老師，有許多學(xué)生感到陌生、緊張、茫然，不知所措。特別是離開了幼兒園，原來熟悉的老師遠(yuǎn)離了自己，和新老師的關(guān)系要重新建立，這對一年級小孩子來說真的很不容易。而開學(xué)不久，小學(xué)一年級的孩子們又適逢教師節(jié)，班主任在指導(dǎo)孩子尊敬老師，為老師慶祝節(jié)日時，著力營造親切、平等的師生關(guān)系，增進師生之間的溝通、了解，消除師生之間的陌生感，增強孩子對新學(xué)校的適應(yīng)性，使他們能盡快融入新的集體，有著積極的意義。
【教育目標(biāo)】
1.感受老師對自己的關(guān)愛，懂得有困難可以去找老師。
2.懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。
3.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的良好道德品質(zhì)，把對老師的愛化為前進的動力，做一名尊師好學(xué)的學(xué)生。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生學(xué)唱《我愛米蘭》。
2.邀請本班任課老師參加。
3.每位小朋友自己制作一張教師節(jié)賀卡。
4.制作多媒體課件。
【教育過程】
一、我的老師我認(rèn)識
�。úシ拧段覀兩蠈W(xué)�！犯枨∨笥堰吢牳柽吅叱�。）
師：小朋友，很高興認(rèn)識你們！在未來的6年時間里，我們就是一家人。來，先握握手吧！（教師先和幾名學(xué)生握手，并互相問候。）
師：這段日子，我認(rèn)識了班中很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，你能不能認(rèn)出他。
�。ㄕn件出示小朋友的照片，小朋友邊看邊說出他們的名字。）
師：（出示一張班主任老師小時候的照片）她是誰呢？
（讓學(xué)生猜猜。學(xué)生可能猜不出。在背景音樂聲中一張一張出示班主任老師不同年齡的照片，最后揭示謎底。）
師：她就是老師——我�，F(xiàn)在，你們認(rèn)識我了嗎？
我和你們一樣，也是從小學(xué)一年級的小不點兒長成這么大的人。
從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們愿意嗎？
其實還有很多新老師想跟小朋友交朋友呢？他們是誰呢？（課件出示各位老師的照片,小朋友根據(jù)照片說出是哪位老師。隨后這位老師出來與大伙打招呼。）
二、我的孩子我認(rèn)識
師：小朋友，你們聽，老師們正在呼喚你們可愛的名字呢！
（在《相親相愛的一家人》背景音樂中自動播放孩子們的一寸照片。全體任課老師朗誦《你的名字》）
你的名字
輕輕地呼喚你的名字
每日每夜
寫你的名字
念你的名字
夢見的是你的發(fā)光的名字
在我們的呼喚中
你將一天天長大
你的名字
將為家庭記載快樂
你的名字
將為國家譜寫輝煌
你的名字將是我快樂的記憶
快快應(yīng)答吧，親愛的孩子
讓我們做好準(zhǔn)備，
一起踏上新學(xué)期的路途
�。ń處熇收b詩結(jié)束后，任課老師輪流輕聲呼喚每個小朋友的名字，點到名字的孩子答一聲：“我在這里！”）
三、我的老師我朋友
師：做好朋友，彼此要真誠。我們來做個游戲——“真心話對對碰”。
�。ń處熾S意叫一個學(xué)生，問一個問題，學(xué)生回答。如“你最喜歡吃什么？”，然后這位學(xué)生可以問教師一個問題，如“你家住哪里？”教師回答。如此輪流6次左右。）
師：剛才和大家一起度過了愉快的游戲時間，大家也知道了我這么多的秘密。你們覺得我是個怎樣的老師呢？誰能夸夸我？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生夸獎教師的同時，教師表示感謝，并夸獎學(xué)生。）
師：感謝小朋友們對我的夸獎。通過游戲交流，你們一定會感到我是你們的好朋友，是你們學(xué)校里的媽媽（爸爸），所以遇到困難可以找誰？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生回答，老師�。�
師：我們的好朋友小豬、小猴子也是這樣做的。你們看——（播放動畫片錄像《開學(xué)第一天》）
又是新的一天，開始吃午飯了。小豬手里拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀！嗚嗚……”
小豬叫了好久，都不見媽媽來幫忙。轉(zhuǎn)眼一看，自己不是在家里，而是在新學(xué)校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學(xué)怎么勸都不聽。
這時，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快吃了起來。他吃了好多東西，吃得飽飽的，高高興興地拿著氣球到教室里上課去了。
放學(xué)了，大家在操場上正玩得開心，突然，大家又聽到了嗚嗚的哭聲，一看，原來是小猴子在哭。
大家七嘴八舌地問：“小猴子，小猴子，你為什么哭呀？”
一聽到大家問，小猴子大聲地哭了出來：“媽媽，媽媽，我不會做游戲，快樂教教我！嗚嗚……”
“不哭了，小猴子，我來教教你。”在長頸鹿老師的幫助下，“難題”很快就被解決了，小猴子也和同學(xué)們一起玩起了游戲，臉上露出了開心的笑容。
師：小豬、小猴子為什么哭呢？是誰讓小豬變得開心了呢？老師又是怎樣幫助小猴子呢？最后小猴子的表情怎么樣呢？現(xiàn)在我們分成四人小組討論一下。
�。ㄈ嘁运娜诵〗M的形式進行討論。然后交流。）
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生回答，小豬、小猴子哭是因為找不到媽媽；是山羊老師讓小豬變得開心了；老師幫助了小猴子；小猴子最后笑了；等等。）
師：是呀，小猴子、小豬，在老師的關(guān)心和幫助下，忘了找媽媽，開心地吃飯、做游戲。小朋友，你們在想念媽媽的時候，也可以來找老師，多與老師談?wù)�，多與老師講講笑話，這樣就可以讓自己開開心心的。
師：其實許老師小時候也像小猴、小豬一樣，得到很多老師的幫助，其中給我留下印象最深刻的就是小學(xué)教我的趙老師！“記得那時我剛讀小學(xué)二年級，從西岑小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在大家讀的這所小學(xué)，當(dāng)時的學(xué)習(xí)成績不是很好，當(dāng)我的班主任趙老師了解到我的學(xué)習(xí)情況后，就讓我住在她的家里，每天晚上為我輔導(dǎo)功課，還借了許許多多的課外書給我看，就這樣我的成績慢慢提高，為了參加市里“愛我家鄉(xiāng)”的作文比賽，趙老師還特意帶我到臨海東湖公園進行觀察，對每一個景點作了詳細(xì)的介紹，聽了趙老師的講解，我深受感染，寫出了一篇好作文，并獲得了一等獎。當(dāng)我拿到獎狀高興的時候，我想最應(yīng)該感謝的就是給我?guī)椭疃嗟内w老師，如果沒有她的耐心幫助，我就不會有這么大的進步，更不會今天站在這里，和趙老師一樣，做一名老師了！所以請小朋友一定要記住“在校有困難一定要找老師媽媽”。
現(xiàn)在請同學(xué)們觀看學(xué)校生活的圖片。（出示課件：“老師和學(xué)生一起游戲”、“老師送學(xué)生衣服”、“老師看望生病的學(xué)生”、“老師指導(dǎo)學(xué)生吹號”、“老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“老師上課”、“老師備課”等圖片。在播放時配以音樂《每當(dāng)走過老師窗前》。)
師：小朋友們，你們都看到了什么？請你來回答。
�。ㄐ∨笥呀涣髯约焊惺�。）
師：原來到了小學(xué)，有這么多老師給我們上課，有這么多老師關(guān)心我們。讓我們來聽聽，其他年級的哥哥姐姐們是怎么說的。（播放視頻：不同年級的學(xué)生，包括畢業(yè)了的學(xué)生，講述對小學(xué)老師的感情。）
師：你們覺得小學(xué)里的老師怎么樣？能否像哥哥姐姐一樣，把你和新老師相處的故事講一講，讓我們共同分享呢？
�。▽W(xué)生訴說開學(xué)來老師關(guān)心愛護自己的事例。）
師：老師不僅上課時給我們傳授知識，課下還要關(guān)心同學(xué)們的生活，幫助同學(xué)們解決難題，像系鞋帶、擦傷口；晚上還要給我們批改作業(yè)，老師們是不是很辛苦呢?（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：是）
四、我的老師我尊敬
師：小朋友們都知道老師對我們可好了，可是上小學(xué)一年級的巧虎朋友這幾天一直犯愁，為什么呢？（課件出示巧虎并配上錄音：小朋友，你們好，我跟你們一樣，也是一年級的小學(xué)生，在班里，我的學(xué)習(xí)成績挺好的，上課表現(xiàn)也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花，小朋友，你們說，是不是老師不喜歡我了呢？）（全班以四人小組的形式進行討論。然后交流。）
師：我們來看看，知心姐姐又是怎么說的呢？（課件出示知心姐姐并配上錄音：每一個小朋友的進步和表現(xiàn)，老師都會看在眼里哦!不過呢，有時老師會把小紅花給進步最大的小朋友，有時老師又會把小紅花給做得最好的小朋友，所以沒有得到小紅花，并不代表老師不喜歡你。巧虎回答：知心姐姐，謝謝你！我知道啦！即使沒有得到小紅花，我也會繼續(xù)努力的！因為我是一名光榮的小學(xué)生。）
師：是的，老師就像知心姐姐說的那樣，時時刻刻關(guān)心我們學(xué)習(xí)，愛護我們，她們就像我們的爸爸媽媽。讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師，好嗎？
（播放《我愛米蘭》的音樂。全班同學(xué)隨音樂邊唱邊做動作。）
師：小朋友們，這里還有一首兒歌表達了小朋友對老師的尊敬。我們一起來聽。（播放錄音朗誦《老師，請喝一杯水》。）
老師，請喝一杯水。
您為我們講課多勞累，
我們的心愿在水中，
我們的祝福盛滿杯。
甜甜的水滴表心意，
老師，請喝一杯水。
師：小朋友們，在我們成長的路上，老師是我們的好朋友。我們黨和國家為了進一步在全社會倡導(dǎo)尊敬老師的風(fēng)尚，鼓勵老師做得更好，還特意設(shè)立了教師節(jié)。在教師節(jié)，最好的節(jié)日祝賀就是向老師送一張自己做的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧！（選取部分同學(xué)的作品在實物展臺上展示。）
師：我們還要將賀卡送給我們的老師。瞧，有一位小朋友做得可真好�。ㄒ曨l播放：一個小朋友拿著賀卡走到老師辦公室門前，輕輕地敲門，得到老師允許后進入，來到老師跟前，輕輕地有禮貌地說：“謝謝老師對我們的關(guān)心，祝老師教師節(jié)快樂！”老師微笑著感謝小朋友。）
師：現(xiàn)在就是懂禮貌、愛老師的小朋友們出發(fā)送賀卡的時候了，我們出發(fā)吧！（在背景歌曲《老師》音樂聲中為與會的老師送上賀卡）。
五、總結(jié)全課
師：孩子們，今天我們走進了小學(xué)老師們的工作和生活，了解了新老師。不管是幼兒園的老師，還是小學(xué)的老師，甚至是將來的中學(xué)老師、大學(xué)老師，都是陪伴我們走過人生某一個階段的好朋友。讓我們在老師的帶領(lǐng)下，一起快樂地生活、學(xué)習(xí)。
【點評】
開啟入學(xué)新篇章
當(dāng)天真無邪的孩子來到小學(xué)時，怎樣開啟他的求學(xué)之路？老師該給他留下怎樣的印象？許老師的《老師，也是你的好朋友》使我們耳目一新。
首先是立意新。小學(xué)一年級，新學(xué)期開學(xué)，事務(wù)繁多，又正值教師節(jié)，是簡單說教，還是形式過場？許老師獨辟蹊徑，精心設(shè)計了以師生關(guān)系為話題的主題教育課。小學(xué)生走進新學(xué)校，充滿了好奇。怎樣帶他們適應(yīng)新的生活，怎樣為他們打開新的大門，老師將起著重要的作用。許老師著力主動構(gòu)建新型的師生關(guān)系。通過親切的對話、熱情的詩朗誦、生動的故事、真情的兒歌，讓孩子們懂得老師是和藹的，老師是可親的，老師是幫助我們解決困難、引導(dǎo)我們走向新生活的人，老師就是我們的好朋友。我們要在老師的帶領(lǐng)下，開始新學(xué)校的學(xué)習(xí)。
其次是形式新。開場的“我的老師我認(rèn)識”，從小朋友的照片中導(dǎo)出老師孩提時的照片、老師今天的照片，將給孩子們許多的驚喜；接著，“我的孩子我認(rèn)識”，由班級任課老師熱情地朗誦詩�！澳愕拿謱⑹俏铱鞓返挠洃洝？炜鞈�(yīng)答吧，親愛的孩子。讓我們做好準(zhǔn)備，一起踏上新學(xué)期的路途�！比谇橛谠�，情真意切的呼喚，將給孩子溫暖和力量。而“我的老師我朋友”是本課的重點，許老師設(shè)計了“真心話對對碰”、觀看動物寓言錄像、講述自己的成長故事三個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都寓教其中，每個環(huán)節(jié)也將給讀者許多啟發(fā)�！拔业睦蠋熚易鹁础眲t巧妙選取了生活中的問題“我的學(xué)習(xí)成績挺好的，上課表現(xiàn)也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花，小朋友，你們說，是不是老師不喜歡我了呢？”，通過知心姐姐給予了解答，這是教孩子們要理解老師，尊敬老師；而兒歌的聆聽、自制賀卡的交流，則進一步指導(dǎo)孩子們該怎樣尊敬老師。最后“總結(jié)全課”，言簡意賅，要言不煩，簡短有力地結(jié)束了全課。縱觀全課，形式有創(chuàng)新，可操作性強。
新學(xué)期開始的班會課，總需要老師更多的用心。這一節(jié)課，給了我們許多有益的啟發(fā)。當(dāng)然我們不僅要設(shè)計好新學(xué)期的起始課，更要設(shè)計好每一節(jié)班會課，實施好每一節(jié)班會課，讓精彩的班會課引領(lǐng)孩子們成長。
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