【必備】音樂(lè)作文匯總10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè)作文 篇1
滿(mǎn)天的星星中，總有一顆最亮的;一盒糖果中，總有一顆是最甜的;在我所學(xué)習(xí)的課程中，我最喜愛(ài)音樂(lè)。
在我很小很小的時(shí)候，我就和音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。聽(tīng)媽媽說(shuō)，原本不開(kāi)心哭鬧的我，在聽(tīng)到音樂(lè)后，立刻就不再哭鬧了。大了一些后，雖然我不懂音樂(lè)，但也會(huì)隨著優(yōu)美的旋律和明快的節(jié)奏情不自禁 地動(dòng)起來(lái)。不知什么原因，好像主旋律中有一絲線(xiàn)牽引著我一樣。我想原因很簡(jiǎn)單——緣分。
上了幼兒園，媽媽給我報(bào)了一個(gè)鋼琴興趣班，我興奮無(wú)比，因?yàn)槟敲烂畹囊魳?lè)可以從我自己的手下彈奏出來(lái)了，可以享受陶醉在琴聲中的樂(lè)趣了。每節(jié)鋼琴課我都上的十分專(zhuān)心。我學(xué)習(xí)鋼琴四年，達(dá)到 了六級(jí)水平，可因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，媽媽不顧我的反對(duì)，把我的鋼琴課停了。
在小學(xué)里，每個(gè)星期的兩節(jié)音樂(lè)課成了我的最?lèi)?ài)。我能流暢、熟練地把音樂(lè)課本上的每一首曲子彈奏下來(lái)，并且一有時(shí)間就彈，樂(lè)此不疲。到了四年級(jí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了小社團(tuán)活動(dòng)，我豪不猶豫地選擇了音 樂(lè)社團(tuán)，我為又多了個(gè)接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)興奮了好多天。
我認(rèn)為音樂(lè)就是一種語(yǔ)言，可以聽(tīng)出喜怒哀樂(lè)。音樂(lè)給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的`世界，在那里，我們可以擱下所有的憂(yōu)愁與煩惱，快樂(lè)地成長(zhǎng)。音樂(lè)的國(guó)度雖然飄渺，卻洋溢著激情 ;音樂(lè)的世界雖然平實(shí)，卻充滿(mǎn)芳香。
我愛(ài)音樂(lè)，現(xiàn)在我對(duì)音樂(lè)更是情有獨(dú)鐘。它讓我在一個(gè)個(gè)音符中享受音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣;讓我在五線(xiàn)譜中遨游音樂(lè)的殿堂。
音樂(lè)作文 篇2
今天，我們上音樂(lè)課，老師讓我們玩音樂(lè)接龍游戲。規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)唱的歌的.最后一個(gè)字，另一個(gè)同學(xué)唱的里面就必須有。
剛開(kāi)始由劉葉先唱，“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望�！痹摃r(shí)大宇了，他站起來(lái)，呆呆地望著老師，按規(guī)定接不上的要罰唱一首歌。他唱著《奔跑》，同學(xué)們都捂著耳朵，直到他唱完。該我了我唱著“半城煙沙，兵臨池下，金戈鐵馬，替誰(shuí)爭(zhēng)天下�！�
侯清方站著唱著，“雨一直下，氣氛不算融洽。在同個(gè)屋檐下，你漸漸感到心在變化�！钡絼㈢�，他唱著：“你若化成風(fēng)，我愿化成雨。”又到我了，我唱：“雨淋濕了天空，毀的很講究，你說(shuō)你不懂，為何在這時(shí)牽手。”王晴唱到：“我牽著你的手，我牽著你的白頭�！钡劫趲浟耍苯拥恼f(shuō)：“我不會(huì)。”引得同學(xué)哈哈大笑，別人都不會(huì)又輪到我了，我想了想：“你是頭號(hào)甜心沒(méi)錯(cuò)�！�
……
不知不覺(jué)，下課鈴打響了，這節(jié)課過(guò)的真好呀！
音樂(lè)作文 篇3
追求音樂(lè)，體驗(yàn)一次次努力艱苦地訓(xùn)練；追求音樂(lè)，感受一回回不可避免的錯(cuò)誤；追求音樂(lè)，聆聽(tīng)一段動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律。追求音樂(lè)之夢(mèng)，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
每當(dāng)看到那張綠色的考級(jí)證書(shū)，我就會(huì)想起去年冬天考級(jí)的經(jīng)歷。
寒 假剛放三天，我參加了校管樂(lè)團(tuán)的集訓(xùn)，像往常那樣來(lái)到學(xué)校上課，以外地得知了令人激動(dòng)的消息，我們可以參加考級(jí)。我高興極了，一直想得到對(duì)自己長(zhǎng)號(hào)水平的 認(rèn)定，這下終于有了機(jī)會(huì)，拿到了考級(jí)譜子，上面“畫(huà)”滿(mǎn)了密密麻麻“小蝌蚪”�？戳诉@個(gè)譜子，我渾身頓時(shí)充滿(mǎn)了勁兒，只有復(fù)雜的譜子，才能大顯身手，讓大 家見(jiàn)識(shí)一下我的.水平。
一回到家，我就信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始了練習(xí)，可誰(shuí)想，還沒(méi)吹幾小節(jié)，就出了不少錯(cuò)誤。我不服，又重新吹奏，卻是錯(cuò)誤百出。慢慢的， 我的信心一點(diǎn)點(diǎn)消失，仿佛泄了氣的皮球，不由得產(chǎn)生了放棄的念頭。我找到媽媽?zhuān)嬖V她我打算放棄考級(jí)，媽媽大吃一驚，急切地問(wèn)我：“為什么要放棄？”“這 個(gè)譜子太難了，我沒(méi)有信心，我覺(jué)得我吹不下來(lái)，下次在試試吧�！蔽艺f(shuō)。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，記住，失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有了信念，你 小時(shí)候畫(huà)素面到時(shí)候不也堅(jiān)持下來(lái)了嗎？”
媽媽說(shuō)完這些話(huà)，小時(shí)候畫(huà)素描的情景頓時(shí)浮現(xiàn)在了眼前。那時(shí)，年少的我我不服輸，盡自己最大的努力，把不擅長(zhǎng)的素描畫(huà)的生動(dòng)形象，取得了優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，克服了這個(gè)小坎坷。如今，這也是我我人生中的一個(gè)小坎坷，我要用我的刻苦努力把曲子吹下來(lái)。
注意調(diào)性，拉準(zhǔn)把位，調(diào)整好音準(zhǔn)，控制好口型，漸漸地，我用心靈去感受樂(lè)曲。隨著一段段旋律被吹奏出來(lái)，我的身心也完全沉醉在音樂(lè)當(dāng)中了。我已忘記了考級(jí)，忘記了身邊的一切。眼中只有樂(lè)譜，心中只有音樂(lè)，完完全全的把曲子不遺余力地吹奏的悅耳動(dòng)聽(tīng)，吹奏得淋漓盡致。
就 這樣，我完美地通過(guò)了考級(jí)，追求到了自己的音樂(lè)之美，在追求的過(guò)程中，有訓(xùn)練，那是堅(jiān)持之美；有錯(cuò)誤，那是失敗之美；有旋律，那是心靈之美。不經(jīng)歷風(fēng)雨， 怎能見(jiàn)彩虹，在追求的過(guò)程中，雖然充滿(mǎn)了坎坷，充滿(mǎn)了艱辛，但卻從哪里體會(huì)到了幸福。我用心去追求音樂(lè)之夢(mèng)，讓音樂(lè)夢(mèng)想的花朵綻開(kāi)！
音樂(lè)作文 篇4
我喜歡音樂(lè)，從小就喜歡。早晨起床打開(kāi)音樂(lè)，在或優(yōu)美或歡快的音樂(lè)中，開(kāi)啟我的一天，晚上臨睡前也要伴著音樂(lè)入眠。
我第一次接觸音樂(lè)是四歲那年，老爸用音樂(lè)把我吵醒，雖然出生以來(lái)我聽(tīng)到無(wú)數(shù)的聲音，但都被我遺忘，唯有那首把我叫醒的音樂(lè)，那悅耳動(dòng)聽(tīng)，如天籟般的聲音讓我永遠(yuǎn)銘記。
上小學(xué)我才真正接觸音樂(lè)�！岸６！鄙险n了，這是我的第一節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)老師走進(jìn)教室，自我介紹后開(kāi)始上課，他首先教了我們一些音樂(lè)常識(shí)，然后開(kāi)始教我們第一首歌曲《國(guó)歌》，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到了無(wú)數(shù)的革命烈士威武的雄姿，看到了中國(guó)從貧窮落后走向興盛發(fā)達(dá)。歌曲結(jié)束，我也從想象中回到了現(xiàn)實(shí)，我難以想象一首歌讓我想到了這么多，我對(duì)音樂(lè)也更加癡迷。
三年級(jí)，我對(duì)音樂(lè)的熱忱已燃燒到了極致。我參加了音樂(lè)選修課，知道了什么是流行音樂(lè)，什么是古典音樂(lè)，也領(lǐng)略了重金屬音樂(lè)帶給我的心靈撞擊，有力的鼓點(diǎn)敲擊著人們的心房
我最?lèi)?ài)那悠悠上口的流行音樂(lè)，無(wú)論是繁華的.大街，還是熱鬧的廣場(chǎng)似乎都有它們的足跡，好聽(tīng)的旋律化作了一只只無(wú)形卻又絢麗的蝴蝶，透過(guò)我們的耳朵，抵達(dá)了我們的心臟。
我愛(ài)音樂(lè)，定會(huì)與它終身相伴！
音樂(lè)作文 篇5
你是春雨，連綿的雨絲滋潤(rùn)了我干旱的心靈；你是春風(fēng)，清爽的氣息吹走了我心中的煩躁；你更是陽(yáng)光，溫暖的光束照亮了我的世界，讓大地一片閃耀。
音樂(lè)，我的世界因你而亮麗，因你而多彩！
從小到大，你便一直陪伴在我的身邊。兒時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)，不經(jīng)意間從嘴中泄出變化的音調(diào)；幼兒園時(shí)，幼稚的兒歌是我們?cè)谶@個(gè)世界尋到的第一抹光亮；小學(xué)時(shí)，我又陸續(xù)參加了葫蘆絲和鋼琴的興趣班，自此以后，我的世界便從不缺少樂(lè)器誘人的光澤。
音樂(lè)，你是我的世界中一抹最耀眼的光芒，總能透過(guò)我內(nèi)心的窗戶(hù)，照亮我世界的每一個(gè)角落。
還記得那次的主持人隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選，至今仍是在我心中一道不可磨滅的陰影。原本準(zhǔn)備好的演講稿竟在競(jìng)選的前夕不翼而飛！那時(shí)，我是抱著一種嘗試的心態(tài)上去演講的。但真正到了忘詞的那一刻，看到別的參選者似是嘲諷的目光的那一刻，我的心里好像被蒙上了一層失敗的'陰影，很疼，很疼……
帶著并不愉快的心情懨懨地回到家中，不知道為什么此時(shí)的我特別想聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴那動(dòng)聽(tīng)的聲音，摸一摸它冰涼而泛著光澤的琴鍵。放下書(shū)包，換好拖鞋，奔到那臺(tái)黑色大鋼琴面前；挪開(kāi)琴凳，打開(kāi)琴蓋，我便迫不及待地開(kāi)始了彈奏。我首先想到的曲子竟是《那個(gè)夏天》。華麗的琴音從指間流瀉而出，漸漸地平撫了我焦躁的內(nèi)心。我不由得靜下心來(lái)，仔細(xì)品味這首帶著陽(yáng)光的溫暖氣息的樂(lè)曲。指尖落下的速度時(shí)快時(shí)慢，我的心也隨著音樂(lè)的旋律而跌宕起伏。在柔和的旋律中，我似乎看到了一抹溫和的光芒緩慢照亮了我的內(nèi)心世界，原本由于落選而產(chǎn)生的陰影一掃而空。音樂(lè)似一雙母親的手，正在輕柔地?fù)嵛恐沂軅膫�，把源源不斷的溫暖的力量注入了我的�?nèi)心，充滿(mǎn)了我的整個(gè)內(nèi)心世界。
音樂(lè)，你是陽(yáng)光，照亮了我心中的陰天，溫暖了我失意時(shí)的寒冷，我的世界，因你而亮麗！
音樂(lè)作文 篇6
每個(gè)人都有自己不同的愛(ài)好，不同的愛(ài)好給人們帶來(lái)不同的樂(lè)趣。我的愛(ài)好是聽(tīng)音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)是很多人都很喜歡一件事，但我與大多數(shù)人有些不一樣，就是我大多數(shù)時(shí)候聽(tīng)日文歌曲。至于其中的'原因呢，我想首先是我不喜歡中文流行歌曲中的什么愛(ài)呀、情呀的，大多過(guò)于纏纏綿綿，歌詞又大同小異；其次，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)看日本動(dòng)漫，這使得我酷愛(ài)日漫的主題曲，大概是有點(diǎn)愛(ài)屋及烏吧！但是，在我聽(tīng)來(lái)，日本動(dòng)漫中的歌曲的確非常優(yōu)美，比如宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片《天空之城》中的片尾曲《與你共乘》，這首日本著名音樂(lè)家久石讓的作品，每次聽(tīng)來(lái)都讓我有些浮躁的心靈變得平靜，仿佛置身于童話(huà)世界中的奇幻國(guó)度之中，遨游在藍(lán)天之上，進(jìn)而開(kāi)始思考生命的意義。這其中的樂(lè)趣真是無(wú)與倫比�。�
歌曲能滌蕩心靈，陶冶性情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，歌曲還可以調(diào)整心情，好的歌曲讓人心情舒暢；難聽(tīng)的歌曲越聽(tīng)越煩。比如每次聽(tīng)到動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的主題歌《別看我只是一只羊》時(shí)，就覺(jué)得非常鬧心，不僅歌詞極其幼稚，旋律也非常怪異。不過(guò)，這也只是我的感受，也許還有人非常喜歡這樣的歌曲呢！
總之，絕大多數(shù)音樂(lè)都還是能夠讓人心情愉快的，聽(tīng)歌的樂(lè)趣也就盡在其中了。我希望好歌伴我成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后我也能寫(xiě)出好歌或唱出好歌，和別人分享音樂(lè)的樂(lè)趣。
音樂(lè)作文 篇7
廚房是一個(gè)冒著香味的音樂(lè)廳。有肉、有菜、有水果、還有零食，滿(mǎn)屋香氣騰騰，真讓人流口水�！岸！保粓�(chǎng)音樂(lè)晚會(huì)開(kāi)始了。
我聽(tīng)見(jiàn)了切菜的聲音，像跳著有節(jié)奏的踢踏舞。蔥花迫不及待地要上場(chǎng)，可花生油卻說(shuō)：“別著急，我還沒(méi)有排練完呢！”
我聽(tīng)見(jiàn)了水龍頭正在玩打擊樂(lè)器。“嘩嘩……”像瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那樣爽的感覺(jué)，他成了一名千古流傳的'老音樂(lè)家。
我還聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)的聲音�！昂艉簟�，它好像是今晚的主持人，在對(duì)我們說(shuō)：“大家好！”她用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“我是今晚的主持人——風(fēng)樂(lè)家！”
我又聽(tīng)見(jiàn)了油煙機(jī)評(píng)委，因?yàn)闃?lè)曲太好聽(tīng)了，他都陶醉地“呼呼”睡著了。
我最后聽(tīng)見(jiàn)窗外樓下人的歡呼聲。哦！這是在為音樂(lè)會(huì)鼓掌呢！
今天的音樂(lè)晚會(huì)真是又熱鬧、又成功！
音樂(lè)作文 篇8
祝賀姐姐生日，然后送一份漂亮的禮物，一天就結(jié)束了。讓我們?nèi)タ匆魳?lè)噴泉吧！姐姐好像知道我的心思，建議。好的。我借此機(jī)會(huì)趁熱打鐵，因?yàn)槲也幌Ｍ@美好的一天結(jié)束。大家欣喜若狂，為了不破壞我們的興致，隨便應(yīng)付了幾句好話(huà)。好吧。
我們來(lái)到西湖，已經(jīng)有很多人在看了。有些人有很好的相機(jī)架。拿著相機(jī)走來(lái)走去，不時(shí)看手表，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)；有的帶孩子坐到凳子上，讓孩子感受這個(gè)美好的社會(huì)；有的早早坐著，凝望湖水，期待音樂(lè)噴泉的出現(xiàn)。�。“殡S著音樂(lè)的聲音，湖中央出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景：一只水孔雀打開(kāi)了一個(gè)奇妙的屏幕，層層疊疊。晚風(fēng)吹來(lái)，毫無(wú)情調(diào)，分層的誘惑贏得了所有人的心。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)扇漸漸縮小。突然，隨著美麗的燈光閃爍，一束水灑在另一邊，然后從另一邊灑向這邊。兩束水互相交叉，就像兩條雄壯的龍，并排飛行，瞬間飛走。再比如一座美麗的.彩虹橋等著人們?nèi)?chuàng)造。燈光五彩繽紛，水隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳動(dòng)。這里，那里，這里，那里.這時(shí)湖面上出現(xiàn)了一排細(xì)小的水柱，從下面硬生生地沖進(jìn)夜空，然后輕輕灑在半空中，像一首美麗的詩(shī)。在燈光的照射下，水滴就像明亮的蠟燭。水不停地拍打著平靜的水面，我的思緒隨著節(jié)奏輕輕搖擺。我覺(jué)得我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的地方，除了美麗的風(fēng)景和我，沒(méi)有別人。美妙的音樂(lè)和水。
時(shí)光飛逝，就像音樂(lè)噴泉的表演。美好的時(shí)光總是匆匆而過(guò)。我們必須回家，但音樂(lè)噴泉的美麗身影在我腦海中久久徘徊。回家第一句話(huà)就是不知道噴泉的真面目。在這個(gè)湖邊只會(huì)讓大家再次哄堂大笑。
音樂(lè)作文 篇9
可曾記得母親在枕邊輕輕哼唱《搖籃曲》催我們?nèi)朊�？可曾記得夜行路上不安的公交�?chē)?yán)锊シ胖皇资住巴黹g音樂(lè)”供聽(tīng)眾靈魂的休憩？可曾記得高考路上慷慨激昂的《我要飛得更高》伴我們一路走來(lái)……
這是音樂(lè)的魂在牽引著人們，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。音樂(lè)，猶如一條從未剪斷過(guò)的絲帶拽引人們回歸心靈的故里。
以前，音樂(lè)在收音機(jī)里靜靜的流淌；后來(lái)，音樂(lè)被我們關(guān)在親切的復(fù)讀機(jī)里；而現(xiàn)在，音樂(lè)則被嵌入小小的mp3播放器。音樂(lè)隨著我們一路走來(lái)，變換著各種姿態(tài)帶給我們心如止水的寧?kù)o，它變了個(gè)頭，變了方式，始終不變的是那躺在音樂(lè)里的靈魂。
打開(kāi)播放器，溫婉、流暢的音樂(lè)飄入耳膜，我們用心聆聽(tīng)，伸出手囊括住音樂(lè)，人間塵世的'喧鬧拋于腦后。希臘哲人柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)應(yīng)該歸宿到對(duì)美的愛(ài)�！蔽沂冀K相信，愛(ài)音樂(lè)的人定是熱愛(ài)生命的人，讀了遲子建的《聽(tīng)時(shí)光飛舞》我更是覺(jué)得，也許只有那悠揚(yáng)虔誠(chéng)的洞經(jīng)音樂(lè)能打動(dòng)月光，讓它也忍不住想出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí)，我更能體會(huì)遲子建那“穿著長(zhǎng)紗，伴著音樂(lè)起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音樂(lè)的魂在支配著人們的血與肉�。�
聽(tīng)貝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小夜曲》，能深深體會(huì)“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的遼遠(yuǎn)與曠達(dá)，這時(shí)便會(huì)不由自主地想起蘇東坡，那個(gè)被一貶再貶的落難文人，朝廷拋棄了他，好在音樂(lè)收容了他，他對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，他對(duì)音樂(lè)的擅長(zhǎng)讓他在苦難的路途上找到了可以停歇的驛站，正是有了音樂(lè)，才有了他對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)和對(duì)美好事物的追求。一段樂(lè)曲，牽動(dòng)多少人的心，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催�！庇卸嗌俅芜吔那嫉汛呱藨�(zhàn)士們的幾多清淚。“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。”此時(shí)那思鄉(xiāng)的人們?cè)缫殉钊轁M(mǎn)面，而當(dāng)一首《梅花落》翩然響起，怕游子已是淚濕衣襟。
音樂(lè)就是具有攝人心魂的力量，在他的審視下，你可以看到內(nèi)心深處那純潔的自我。聆聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)，更仿佛如臨佳境。如怨如慕的音樂(lè)，似一片歸帆，送我去故鄉(xiāng)拾夢(mèng)。蘇北平原如繡，湖蕩水網(wǎng)似織，新蘆出水，萬(wàn)竿搖曳，綠意侵入。江南細(xì)雨霏微，沾衣欲濕。冷街幽巷的小鎮(zhèn)，悄然闖入記憶的懷抱，風(fēng)物依舊，往事如煙，一聲聲熟悉的樂(lè)曲，帶給我一片愴然的意境，催人欲涕。
我在音樂(lè)的懷抱里慢慢睡去，夢(mèng)中品讀音樂(lè)的靈魂，任那身后的夜幕徐徐落下。
音樂(lè)作文 篇10
叮鈴鈴……上課鈴響了，我飛快地跑到座位上坐好。
音樂(lè)老師來(lái)了。我以為還是以前的孫老師，結(jié)果卻換了一位老師在說(shuō)話(huà)。說(shuō)完之后，我只是聽(tīng)清楚了，她叫張老師。之后，我們就去音樂(lè)室上音樂(lè)課。
張老師讓我們上以后的音樂(lè)課時(shí)，先把書(shū)放好。然后就帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上課。到了音樂(lè)室，我們就隨便找了個(gè)位置坐下。
坐下后，張老師又講了一些話(huà)，問(wèn)我們想唱什么歌。我就說(shuō)《生僻字》，很多同學(xué)也一起附和。有些同學(xué)卻說(shuō)要唱《沙漠駱駝》。還有些同學(xué)想唱?jiǎng)e的歌，他們爭(zhēng)先恐后地叫嚷著。我還看到金萬(wàn)祥覺(jué)得坐在座位上聲音不夠大，就站起來(lái)喊《生僻字》，最后還打起了為自己加油的手勢(shì)。孫愷也不示弱，站了起來(lái)，學(xué)著金萬(wàn)祥的樣子喊《沙灘駱駝》。教室里頓時(shí)亂成了一團(tuán)。
老師敲著桌子說(shuō)：“安靜！安靜！”我們才安靜下來(lái)。最后老師決定先唱《沙漠駱駝》。我望了金萬(wàn)祥一眼，發(fā)現(xiàn)他的臉上有一絲得意的.笑容。
在老師的帶領(lǐng)下，我們唱了一首、兩首、三首、四首。準(zhǔn)備唱第五首的時(shí)候，下課鈴響了。老師宣布下課了。我們都很開(kāi)心，不想下課。
我喜歡這個(gè)老師，我更喜歡上音樂(lè)課。
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