幼兒教育隨筆-我想當(dāng)保安

　　在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的幼兒教育隨筆-我想當(dāng)保安，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　下午自主游戲時(shí)間，丁丁突然想玩保安的游戲，雖然沒有小朋友響應(yīng)，但丁丁仍堅(jiān)持要玩。雖然我知道這個(gè)游戲在沒有準(zhǔn)備、也沒有同伴配合的情況下很難開展，但我沒有阻止丁丁，而是幫助他回憶已有的經(jīng)驗(yàn)：“丁丁，保安叔叔每天都做些什么工作，你知道嗎?”他抬起頭看看我，認(rèn)真地想了一會(huì)兒，說：“叔叔每天都會(huì)和來幼兒園的爸爸媽媽還有小朋友打招呼，請(qǐng)他們打卡。”“每個(gè)想進(jìn)幼兒園的人，叔叔都會(huì)同意他們直接進(jìn)園嗎?”聽了我的問題后，他立即搖搖頭，說：“不是的，有一次我看見一位送快遞的叔叔要進(jìn)幼兒園，保安叔叔讓他簽字，還向他要身份證呢�！蔽椅⑿χ�點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你觀察得真仔細(xì)。檢查證件也是保安叔叔的一項(xiàng)重要工作，主要是確定進(jìn)出人員的身份，并請(qǐng)他們簽名留下聯(lián)系方式，避免一些不安全事件的發(fā)生。”我的話仿佛帶給了丁丁新的想法，只見他向“小醫(yī)院”跑去，沒多久他笑著向我走來，說：“老師，您看，我們可以用‘病歷本’來簽字�！闭f完他跑到活動(dòng)室門口站好，試圖學(xué)習(xí)保安叔叔給出入活動(dòng)室的小伙伴們“確定身份”。丁丁滿懷信心，希望小伙伴都能加入到他的游戲中來，然而并沒有人理會(huì)他。沒有人配合，游戲就玩不下去了。丁丁無精打采卻又不甘心地站在那里。這時(shí)，我走過去摸摸他的頭，說：“沒關(guān)系，咱們來想想為什么游戲不能吸引其他小朋友，我們還缺少些什么呢?”丁丁歪著腦袋想了起來，過了一會(huì)兒他對(duì)我說：“保安叔叔要穿特別的衣服，說話、站的姿勢(shì)都很神氣，工作特別認(rèn)真�！彼�見我不住地點(diǎn)頭，繼續(xù)說：“客人要有證件�！薄澳阏f得很對(duì)，但是我們沒有保安穿的制服，客人也沒有證件，怎么辦呢?”丁丁想了想，說：“我們班里有幾頂警察帽，戴上帽子就可以表示是保安了。證件可以用紙板制作，我會(huì)制作的。”“好，那今天你先把這些材料準(zhǔn)備好，明天我和你一起玩，好嗎?”“好!”丁丁響亮地回答著，然后轉(zhuǎn)身去準(zhǔn)備材料了。

　　第二天自主游戲開始了，丁丁戴上了警察帽，拿著簽字本和筆站到了活動(dòng)室門口，他站得筆直筆直的，神氣的樣子吸引了不少小朋友的目光。這時(shí)，我趕忙配合他，走到他身邊說：“你好，我是幼兒園聘請(qǐng)的乒乓球教練，可以進(jìn)入嗎?”說著，我把他幫我制作的證件遞給了他。丁丁仔細(xì)地看了我的“證件”，神氣地說：“您好，可以進(jìn)入，先請(qǐng)您在這里簽上名字，寫上您的電話號(hào)碼�！闭f著把簽字本遞到我的手上。最后他有禮貌地說：“歡迎來到我們幼兒園，請(qǐng)進(jìn)吧!”這時(shí)，有幾個(gè)小朋友圍了上來：“丁丁，我們也想玩，可以和你一起玩兒?jiǎn)?”“當(dāng)然可以!”丁丁回答道，“但你們沒有證件怎么辦呢?”“我們馬上去制作身份卡吧�！闭f著，幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)身去了美工區(qū)。過了一會(huì)兒，一張張畫有孩子們頭像的身份卡片誕生了。而后又有更多的孩子紛紛加入到游戲中，瞬間丁丁忙碌起來了。只見他一邊檢查“客人”的“證件”一邊指引“客人”簽字。“我忙不過來了!”忽然丁丁焦急地說，“再多幾個(gè)保安吧!”“我想當(dāng)保安�！薄拔乙蚕氘�(dāng)保安�！焙⒆觽儬�(zhēng)先恐后地說著�！翱墒前嗬锞�察帽不夠怎么辦呢?”我及時(shí)拋出了問題�！皼]關(guān)系，我們可以用胸牌代替警察帽�！闭f著幾個(gè)想當(dāng)保安的孩子快速走向美工區(qū)去制作胸牌了。

　　很快，孩子們帶著胸牌回到了活動(dòng)室門口。新的問題又出來了，活動(dòng)室門口站滿了人，無法正常游戲了。見狀，我繼續(xù)向孩子們發(fā)問：“保安叔叔除了站在門口檢查證件，還會(huì)做些什么事情呢?”大家受到啟發(fā)，七嘴八舌地說著：“會(huì)在幼兒園各個(gè)角落檢查有沒有危險(xiǎn)�！薄皶�(huì)在幼兒園門口指揮車輛怎么停放�！薄�…這時(shí)丁丁扮演了指揮官的角色：“好，留下兩個(gè)人在這里，其他人可以去其他區(qū)域工作�！甭犃硕《〉慕ㄗh，孩子們很快作了簡(jiǎn)單的分工，各自到指定地點(diǎn)去履行自己的職責(zé)。

　　在后來的自主游戲中，我們看到建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、娃娃家、照相館等區(qū)域都有小保安的身影，他們有的負(fù)責(zé)“新建小區(qū)”的車輛�？�，有的負(fù)責(zé)娃娃家的安全，有的在“照相館”門口巡邏，有的在表演區(qū)的售票處維持秩序……孩子們玩得不亦樂乎，丁丁也被大家推選為保安隊(duì)長(zhǎng)。沒想到原來沒人響應(yīng)的“保安游戲”玩得那么豐富。這其中有教師的引導(dǎo)，有孩子的創(chuàng)意，更有孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

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