《蘇武牧羊》有感4篇

《蘇武牧羊》有感1

　　漫漫歲月，轉(zhuǎn)眼而逝，十九年的光景，讓一個(gè)正直壯年的人變成了頭發(fā)花白的老人。

　　蘇武以一腔愛(ài)國(guó)熱血熬過(guò)了十九年的孤寂、苦難。故事發(fā)生在漢朝，那時(shí)朝廷正和匈奴大戰(zhàn)，匈奴見(jiàn)自己打不過(guò)漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇武前去商量大事。在完成任務(wù)準(zhǔn)備啟程歸國(guó)時(shí)匈奴發(fā)生了戰(zhàn)亂，蘇武一行人都受到牽連，并被要求背叛漢朝，臣服。

　　開(kāi)始最初派衛(wèi)律向蘇武游說(shuō)，許以豐厚俸祿和高官，蘇武嚴(yán)詞拒絕，始終未曾屈服，匈奴可汗越發(fā)敬佩他的氣節(jié)。不愿殺他亦不愿放其歸國(guó)，而后讓其流放野地，讓他牧羊并許下諾言：若公羊生出了小羊便放你歸國(guó)。之后曾經(jīng)的好友又來(lái)相勸，動(dòng)之以情、曉之以理都未撼動(dòng)蘇武的愛(ài)國(guó)情懷。他愿意受這個(gè)地方，獨(dú)守那一片愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)之心。這一獨(dú)守，便是十九年。改朝換代，物是人非，在時(shí)光的大輪盤里飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，他已年老，白發(fā)蒼蒼，但他不后悔，為了國(guó)他甘愿受苦難。

　　從古至今，愛(ài)國(guó)人士數(shù)不勝數(shù)，由蘇武的愛(ài)國(guó)我想起了另一個(gè)人，中國(guó)核潛艇之父——黃旭華，他在20xx年被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物。

　　"當(dāng)祖國(guó)需要我沖鋒陷陣的時(shí)候，我就一次流光自己的血；當(dāng)那個(gè)祖國(guó)需要我一滴一滴的流血時(shí)，我就一滴一滴地留。"這是黃旭華被評(píng)為感動(dòng)人物擲地有聲說(shuō)的話。黃旭華小時(shí)因?yàn)楫?dāng)時(shí)日本轟炸四處逃離，便心里暗自想要國(guó)家強(qiáng)大，便機(jī)緣巧合下進(jìn)了上海交大船舶制造專業(yè)學(xué)習(xí)。在1958年中國(guó)想造核潛艇尋幫助，遭蘇聯(lián)拒絕便毅然決定自己造，而年僅32歲的'黃旭華便隨一批科研人員告別家鄉(xiāng)隱姓埋名來(lái)到偏僻半島研造第一代核潛艇。當(dāng)時(shí)中國(guó)一窮二白，無(wú)技術(shù)，無(wú)材料。黃旭華隨一眾人員嘔心瀝血，不斷試驗(yàn)，買一步精心打磨，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜克服無(wú)數(shù)難題，終于在1970年12月26日，中國(guó)成為第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。核潛艇是一項(xiàng)重要機(jī)密，所以他們不能被告知于世，直至30年后才被人所知，黃旭華父親臨死前都不知道兒子是做什么的。黃旭華和那一眾科學(xué)人員為了國(guó)家奉獻(xiàn)了一生，為國(guó)甘愿受世人的誤會(huì)只為那一腔愛(ài)國(guó)情懷。

　　閻肅當(dāng)時(shí)感動(dòng)人物評(píng)獎(jiǎng)理由是"試問(wèn)大海碧波，何謂以身許國(guó)？青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。磊落平生無(wú)限愛(ài)盡付天言高歌。"是的，他的愛(ài)國(guó)就是無(wú)私奉獻(xiàn)，付出滿腔熱血，做事不張揚(yáng)，默默付出自己。

《蘇武牧羊》有感2

　　每當(dāng)我漫步在青山環(huán)抱之內(nèi)，暢游在綠水潺潺之中，享受生活的快樂(lè)時(shí)，便會(huì)想起一個(gè)人。他有著常人沒(méi)有的愛(ài)國(guó)之情，忍受了常人不能忍受的孤獨(dú)，承擔(dān)了常人承擔(dān)不了的使命，他就是蘇武，一個(gè)不朽的傳奇。

　　公元前100年，蘇武以中郎將身份出使匈奴，回來(lái)時(shí)匈奴內(nèi)部發(fā)生了叛亂，蘇武一行人被扣留，匈奴貴族多次對(duì)蘇武威逼利誘，勸其歸順匈奴，又找來(lái)漢朝降將李陵來(lái)說(shuō)服蘇武。蘇武寧死不屈，誓死不降，匈奴便把他流放到貝加爾湖去放羊，并告訴他：什么時(shí)候公羊生下了小羊，便放蘇武回去。蘇武在北海邊孤苦伶仃一個(gè)人呆了19年，陪伴他的只有公羊和使節(jié)，年復(fù)一年，使節(jié)上的毛脫落了，蘇武的胡須和頭發(fā)也蒼白了。

　　19年后，新的.匈奴單于即位，它與漢朝簽訂了和平協(xié)議，卻扣住蘇武不放，說(shuō)蘇武已經(jīng)死了。當(dāng)漢朝的使臣找到貝加爾湖，卻發(fā)現(xiàn)蘇武健在，于是揚(yáng)言道：漢朝天子射到一只大雁，演的腳上系著帛書，寫著蘇武還在北方的沼澤中。匈奴只好將蘇武放回去了。蘇武被以最高待遇迎進(jìn)國(guó)內(nèi)。昭帝封他為典屬國(guó)，秩中二千石，賜錢二百萬(wàn)，公田二頃，宅一區(qū)，表彰他不辱漢節(jié)的功績(jī)。

　　蘇武一個(gè)人身處人跡罕至的貝加爾湖，而且一呆就是19年，這十九年中，我們無(wú)法想象他都承受了哪些常人無(wú)法承受的痛苦，妻兒的懷念，故國(guó)的向往，處境的悲涼，這一切夜以繼日都在蘇武的心頭縈繞，但蘇武只是淡然一笑，默默的和使節(jié)一起忍受這不公的待遇。誰(shuí)不想榮華富貴？誰(shuí)不想錦衣玉食？但這一切都應(yīng)該是以良心作為前提的！國(guó)家信任你才派你來(lái)完成如此重要的使命，如果現(xiàn)在昧著良心通敵叛國(guó)，豈不是豬狗不如之人！蘇武在十九年中，唯一帶著的東西就是皇帝賜給他的使節(jié)，盡管毛都掉光了，蘇武還是使它如珍寶，使節(jié)在他心中已經(jīng)成了國(guó)家的寄托，也在無(wú)形中給他力量，使他堅(jiān)持下來(lái)，使他視死如歸。后來(lái)蘇武回國(guó)，依舊拿著這根使節(jié)，連皇帝見(jiàn)了都熱淚盈眶，蘇武的忠心天地可鑒！

　　是這十九年的廝守，是忠心和淚的交織，是對(duì)故土的留戀，是堅(jiān)強(qiáng)的信念，這一切使蘇武成為永恒，使蘇武成為一個(gè)不朽的傳奇！

《蘇武牧羊》有感3

　　有幸觀摩《蘇武牧羊》這節(jié)課，可以說(shuō)讓我受益匪淺，感觸頗深。

　　1、導(dǎo)入新穎：

　　孫老師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，但神秘感很強(qiáng)，告訴同學(xué)們學(xué)的這篇課文，是一首歌的歌詞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課充滿著好奇心。

　　2、充分利用學(xué)習(xí)單：

　　孫老師在課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)單，不僅為學(xué)習(xí)提供了便利，而且也為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。特別是關(guān)于給蘇武制作明信片這一環(huán)節(jié)，由于是六年級(jí)學(xué)生，對(duì)寫明信片充滿興趣，因此，她能抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅使學(xué)生樂(lè)意學(xué)，而且還能學(xué)得更好。

　　3、多種形式讀文：

　　孫老師能引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀文，以個(gè)別讀、默讀、聽(tīng)歌曲激發(fā)情感再讀、快速瀏覽等等不同形式的讀文，都是為學(xué)習(xí)本節(jié)課做鋪墊，未來(lái)讓學(xué)生更好、更充分滴體會(huì)文中的思想感情，同時(shí)，老師還及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生不唱讀。

　　4、生字講解全面、新舊交替：

　　孫老師在講解生字的時(shí)，讓學(xué)到了很多以前不太了解的知識(shí)，比如：講“旄”時(shí)，出示“旄”“旗”，采用對(duì)比的學(xué)習(xí)法，同時(shí)告訴學(xué)生“”是個(gè)部首，讀部，接著出示甲骨文和現(xiàn)代漢字對(duì)比（圖像旗在飄）“”部的字都與“旗”有關(guān)。

　　還有，在講“辱”時(shí)，老師大膽放手，讓學(xué)生去說(shuō)出帶有“辱”字的成語(yǔ)，根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這些詞，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適更好地、更形象地了解詞義。向講解“匈奴”時(shí)，先讓學(xué)生找出與“匈奴”相同的詞“胡”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的帶有“胡”的詩(shī)句，這樣同學(xué)們不僅學(xué)了新知識(shí)，而且還復(fù)習(xí)了以前學(xué)的知識(shí)，從而到溫故而知新的效果。

　　孫老師的這節(jié)課雖然結(jié)束了，但蘇武“留胡節(jié)不辱”的英雄氣節(jié)依然回蕩在心頭，他那種堅(jiān)強(qiáng)不屈，忠貞不渝的'精神終將震撼所有人。孫老師別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，更讓我回味無(wú)窮。值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多，同時(shí)，更要感謝張老師能提供這么優(yōu)秀的教育資源，讓我們這些初出茅廬的新教師做在家里也可以給自己充電。

《蘇武牧羊》有感4

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)蘇武牧羊這件事吧，但誰(shuí)又知道蘇武牧羊是怎么一回事呢？大家看過(guò)這篇文章一定會(huì)有所了解。

　　故事是這樣的：漢武帝讓蘇武和張勝去匈奴那里把單于救出來(lái)，當(dāng)他們到了那里以后，張勝被匈奴抓去了，為了能自由、為了能保住性命，他把蘇武給供出去了，說(shuō)他不是為了友好而來(lái)，匈奴們把蘇武送到北海放羊19年，在這19年里羊吃什么，蘇武就吃什么，最終又回到了家鄉(xiāng)。

　　我對(duì)這篇文章的理解很深，在這個(gè)故事的其中，我也懂得了許多做人的道理。做人要正直，不要去背叛國(guó)家，背叛自己的良心，做人做事也要有毅力。這才能做一個(gè)真正的人，做一個(gè)受歡迎的人。

　　我們班級(jí)也有許多好榜樣。比如我們班級(jí)的姜慧吧！她是一個(gè)女同學(xué)，每天早上和晚自習(xí)的時(shí)候都去參加體育隊(duì)，在和許多男同學(xué)作著同樣的訓(xùn)練，但她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦說(shuō)過(guò)累。環(huán)城賽是鍛煉我們毅力的活動(dòng)，我也同樣積極參加了，很高興能堅(jiān)持跑完全程。我也有一點(diǎn)點(diǎn)的毅力，但是和長(zhǎng)征的.那些人比起來(lái)，還差很多。那些紅軍們過(guò)草地時(shí)遇到種種的困難，沒(méi)有糧食，去吃草，用水泡皮鞋、泡皮帶吃……仍然一直堅(jiān)持到了長(zhǎng)征結(jié)束。我們?nèi)绻�把這股勁放到學(xué)習(xí)上的話，在學(xué)習(xí)上不懂就問(wèn)，遇到不會(huì)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己去思考，這樣就可以鍛煉我們的思維，讓我們更加聰明。

　　我們做人要以大局為重，不要把自己的利益放在第一位，當(dāng)時(shí)張勝如果不是為了自己得到自由的話，不會(huì)出賣朋友、出賣祖國(guó)。在我們生活中也一樣，上課時(shí)為了自己一時(shí)開(kāi)心，去說(shuō)話，人人都這樣，課堂就會(huì)亂成一團(tuán)。要是人人都想著班級(jí)，都不去說(shuō)話，那么班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)更好！

　　多看書吧！讀書可以充實(shí)我們的大腦，讓我們更加聰明！

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