教師培訓(xùn)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)隨筆1
在區(qū)語文全員培訓(xùn)上，我有幸聆聽了羊尖實(shí)小席麗新老師的講座。她講座中所提到的“微日記”深深地引起了我的共鳴。
說起“微日記”，其實(shí)，幾年前我就在班里這么做了。尤其是對(duì)于作為班主任的語文老師來說，“微日記”在班級(jí)管理與語文教學(xué)中起了很重要的作用。不過，在講座之前，我稱其為“一句話日記”。當(dāng)然我所說的“一句話”并不是僅限于一句話，恰恰很多時(shí)候，孩子們會(huì)寫好幾句，一段甚至一篇。
每當(dāng)新學(xué)期開始，“微日記”的種子終于有了生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我跟孩子們講，我們每天都要寫“一句話日記”。一開始，我的目的僅僅這是能讓我快速了解孩子的辦法，漸漸地，我也體會(huì)到了其他好處。
“一句話日記”的側(cè)重點(diǎn)是“評(píng)論”，可以說說自己身邊的小新聞、小事件，以各種方式記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以用一句話概括出今日的'所見所聞，自己的心情感受；可以向老師傾訴心中所想，提提建議，共同為班級(jí)出謀劃策等。要求提出后，孩子們一開始把它當(dāng)成了作業(yè)，亦有抱怨聲。但漸漸，孩子們發(fā)現(xiàn)一句話日記亦有不少好處，他們也樂意去寫了，而不是將它作為一項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)任務(wù)。每天，我第一件事就是批孩子們的日記本，我覺得這是種享受，雖然它看似繁瑣，可是我樂在其中啊。
“一句話日記”，好處可真不少。首先，寫日記是可以宣泄情緒的，可以記錄生活記錄心的歷程，它是一種發(fā)泄方式。這一點(diǎn)是普遍孩子寫日記的內(nèi)容。他們把這一句話日記當(dāng)作是情緒的出�？�。孩子們梳理自己一整天或一段時(shí)間的情感與情緒，總結(jié)而回顧。
教師培訓(xùn)隨筆2
教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)。我是一名剛踏入三尺講臺(tái)的新教師，要學(xué)習(xí)的東西很多很多。這次非常有幸的能來到福州市錢塘小學(xué)為期三周的跟崗學(xué)習(xí)，讓我感到非常激動(dòng)和興奮。此次跟崗學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，收獲頗多，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的心得體會(huì)和總結(jié)。
為期三周的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。首先我們走訪了錢塘區(qū)五所優(yōu)秀小學(xué)。在校長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下，參觀了他們的校園建設(shè)和成果展覽。通過校長(zhǎng)們的介紹，讓我們了解到每個(gè)學(xué)校都有他們獨(dú)特的辦學(xué)理念和特色，給我留下了深刻的印象。如文博小學(xué)儒教傳統(tǒng)文化，湖前小學(xué)多樣化的音樂特色等，特別是屏西小學(xué)的體育特色（乒乓球），讓我贊嘆不已！
作為一名農(nóng)村新教師，受農(nóng)村當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人們思想的影響，我一直認(rèn)為小學(xué)生只要學(xué)好語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目就好了。但是，參加了屏西小學(xué)綜合科教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了省綜合科帶頭人的報(bào)告后，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己之前的'想法錯(cuò)的有多離譜！現(xiàn)在的教育提倡的是學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，我們老師不僅要重視學(xué)生主科的學(xué)習(xí)，而且也要關(guān)注學(xué)生在音、體、美等綜合科的學(xué)習(xí)發(fā)展。這一點(diǎn)，農(nóng)村教師都容易忽略。在報(bào)告中，專家談到了要如何培養(yǎng)學(xué)生音、體、美、科學(xué)等綜合科的學(xué)習(xí)興趣，其中讓我印象最深刻的是，他說，一定成為要會(huì)寫兒歌、會(huì)講故事、會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫、會(huì)跳舞的老師，這樣才能讓自己的課堂變得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，也要教育學(xué)生有愛家鄉(xiāng)、懂家鄉(xiāng)風(fēng)情的情感。我必將牢記專家的話，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己各方面的素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀、讓學(xué)生喜歡的老師。
教師培訓(xùn)隨筆3
這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓(xùn)使我收獲很多�；厥着嘤�(xùn)的足跡，受益匪淺。
我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專業(yè)的知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
一、教學(xué)觀念的改變。
通過培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解。
在科學(xué)的探究過程中，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的.主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)隨筆4
今天早上，走在回園嶺小學(xué)的路上———
突然感到時(shí)間居然過得這么快，快得突然，快得不愿意。南國就是這樣，寒意切膚了、內(nèi)里了，才突然感覺季節(jié)在變化，才突然知道秋將盡，但你我卻依然走在滿眼綠意蔥蔥的林陰道上，甚至看不到飄落的樹葉。突然有一種難舍的惆悵念頭襲來———
思想不自禁又在思考著這樣一個(gè)問題：“究竟是深圳造就了可愛的深圳人呢？還是深圳人創(chuàng)造了美麗的深圳？”腦海里反復(fù)著“深圳”、“深圳人”、“深圳”、“深圳人”———
今天上午，王鵬老師約好了福田區(qū)教育局教研室美術(shù)教研員湯曉峰老師，帶領(lǐng)我們一起去了參觀了幾個(gè)美術(shù)特色學(xué)校：南園小學(xué)安素惠老師主持的油畫特色工作室、崗廈小學(xué)孟丹丹老師主持的蠟染特色工作室以及益田小學(xué)溫廉老師主持的油畫特色工作室。參觀學(xué)習(xí)過程，驚喜心情一個(gè)接一個(gè)、歡呼聲一浪接一浪，學(xué)員們留連中端詳，端詳中碰撞，我們由衷地佩服著深圳教育人了，都是有著教育思想和藝術(shù)追求的可愛的人，他們懂得生活、理解教育、執(zhí)著專業(yè)，每一個(gè)老師就是一個(gè)傳奇。
下午，王鵬教師工作室里擺開水果茶局，邀請(qǐng)了湯曉峰老師，還有安素惠老師、孟丹丹老師。他們和我們團(tuán)團(tuán)而坐，一問一答地聊著、交流著，我們寫意地傾聽著、吸納著。幾位老師都聊著他們的工作、他們的經(jīng)歷，一點(diǎn)點(diǎn)的看似平凡的小事他們都美麗演繹著，做好一點(diǎn)點(diǎn)就是為了做好一件事，積累起來的就是今天和未來的精彩！
聲聲入耳，句句在道，思想于自然中流淌！
特別為湯老師的真誠和高瞻遠(yuǎn)矚的意識(shí)打動(dòng)著，真不愧為福田區(qū)美術(shù)教研的領(lǐng)頭人，更是一位藝術(shù)教育思想先行的佼佼者：
“特色學(xué)校必須要有特色教師�！�
“我們的美術(shù)特色教育是從美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中繁衍而來的�！�
“無論使美術(shù)特色工作室亦或是美術(shù)教研等等，一切都離不開體驗(yàn)，有體驗(yàn)?zāi)庞姓f話權(quán)�！�
“美術(shù)老師做事要做好，同時(shí)還要和教育實(shí)際聯(lián)系起來，把學(xué)校美術(shù)、老師專業(yè)特點(diǎn)和課題研究聯(lián)系起來，這樣才能更好更快地持續(xù)發(fā)展�！�
“我們作為美術(shù)老師工作中首先要主動(dòng)起來，先把自己的馬車趕跑起來�！�
“工作室?guī)?dòng)了一大批老師，影響了一大片�！�
“只有在碰到問題中做下去才能體驗(yàn)進(jìn)步，研究才越來越多�！�
“學(xué)校的美術(shù)特色怎么做？往深還是往寬？”
“小學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)教育是盡量發(fā)散、盡量豐富，從而產(chǎn)生反應(yīng)，絕對(duì)不能禁錮學(xué)生，不能固執(zhí)地把一個(gè)東西死命地往高深的、專業(yè)的方向上升。這是很悲慘的�！�
“把我們的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生不感到是枯燥的東西，而是有興趣、有吸引力的東西�！�
“藝術(shù)教育中我們要把越童真的東西盡量保存�！�
“繪畫行為的引導(dǎo)教育很重要，它會(huì)影響學(xué)生做事的習(xí)慣，影響學(xué)生的.性格養(yǎng)成，我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一種大氣，而不是一種自我否定的行為�！�
“栩栩如生只是美術(shù)作品衡量要求里很多很多中的一條，甚至不是要求！”
“美術(shù)老師在專業(yè)上一定要堅(jiān)持，特別是在對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)校宣傳等方面，對(duì)自己認(rèn)為美的都要有一種堅(jiān)持，有一種專業(yè)的判斷，不要因風(fēng)而亂動(dòng)。”
“把我們的特色項(xiàng)目都往教學(xué)上靠�！�
——————
終于有點(diǎn)答案的感覺了，因?yàn)椤坝兴枷氲纳钲谌恕辈懦删汀俺錆M魅力的深圳”！
突然發(fā)現(xiàn)那種惆悵叫難舍，難舍這個(gè)秋，因?yàn)檫@個(gè)秋的收獲，因?yàn)檫@個(gè)秋的人和事，因?yàn)檫@個(gè)秋的感動(dòng)！
教師培訓(xùn)隨筆5
非常榮幸，這次雙休日能去上虞培訓(xùn)。培訓(xùn)中為我們帶來示范課的有吳**老師、祝**老師、袁**老師和宋**老師，她們的課十分精彩。為期兩天的培訓(xùn)給我印象最深的就是吳**老師給我們帶來的講座。說到吳**老師，對(duì)她的了解并不是很多，只知道她是應(yīng)老師的徒弟同時(shí)也是位非常出色的名師。
通過觀摩吳老師的課和她的講座，更讓我覺得她是一位睿智、幽默、善于觀察的好老師。
吳老師為我們帶來的講座為《解讀孩子、解讀教材》。吳老師舉了很多例子讓我們知道做為一個(gè)老師，上課、做事必定要從孩子的角度出發(fā)。
一．不要局限孩子的想象
有這么一位老師，她要上一節(jié)名為《找朋友真開心》的公開課，她先出示了一只鴨子，讓小朋友猜一猜它的好朋友會(huì)是誰？小朋友猜了天上的小鳥、燕子，地上的小狗、小貓，還猜了水里的烏龜、小魚，但最后都被這位老師一一否定了。最后這位老師出示的答案把小朋友都蒙住了，小鴨的好朋友還是小鴨。我們不禁感慨，這位老師的思維太局限，為什么小鴨的好朋友一定也是小鴨？當(dāng)小朋友說出其它答案時(shí)，老師為何對(duì)他們的猜測(cè)給予了否定，難道只有同類才能成為好朋友？
二．不是所有的教材拿到都能馬上使用，先要仔細(xì)閱讀故事，修改其中不太正確的詞句
三．不要太慣班級(jí)中能力強(qiáng)的孩子
吳老師舉到這樣一個(gè)例子，也是我們?cè)谄綍r(shí)的日常帶班過程中經(jīng)常遇到的。有這么一個(gè)班級(jí)，班級(jí)里有一位十分出色的小姑娘，聰明能干那自然是不用說的，每次上公開課年輕的班主任老師都必定帶著她，久而久之養(yǎng)成了她高傲、目中無人的壞習(xí)慣，以至于看人都喜歡白眼，可是年輕的老師沒有聽他人的勸告，繼續(xù)“慣”著她，到中班的一次公開活動(dòng)中，這個(gè)女孩子直接在課堂上公然向老師“挑釁”說：“老師，你畫的葉子怎么有眼睛和鼻子，我們看到的根本就沒有��！哈哈！”其他小朋友也跟著起哄起來，說：“是啊、是啊！”現(xiàn)場(chǎng)的秩序一度失控，弄得年輕的老師也不知所措。那個(gè)小女孩卻在旁邊得意地大笑。
在班級(jí)中那些聰明的孩子必定會(huì)得到我們老師更多的關(guān)注與疼愛，但是過渡地疼愛并不是好事，適當(dāng)?shù)匚覀円獙⒆⒁饬D(zhuǎn)移到那些能力較弱的孩子身上，經(jīng)過我們的幫助，他們?cè)谀芰Πl(fā)展方面有更大的提升，是我們最高興看到的。
四．善于接納孩子的'猜測(cè)
在一次公開課中，老師將一張餐巾紙放在一個(gè)紙杯里便讓孩子們猜測(cè)這個(gè)絕配里會(huì)是什么東西，孩子們有的猜水有，有的猜米，有的猜雞蛋，看到平時(shí)聰明的孩子今天的表現(xiàn)有點(diǎn)“失�！保蠋煹哪樕幌伦泳屠聛砹�，最后老師請(qǐng)了一位班級(jí)中最聰明的孩子，那孩子慢慢地站了起來，說：“手怕？”孩子的語氣明顯上揚(yáng)，老師直接否定了她的猜測(cè)。活動(dòng)結(jié)束后，這位老師到班級(jí)里進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，她把禮物不是分給那些上課積極舉手發(fā)言、積極動(dòng)腦的孩子，而是獎(jiǎng)勵(lì)給了那些坐著一動(dòng)也不動(dòng)的孩子，并埋怨道：“這群孩子怎么這么笨，這么好猜的居然一個(gè)人都沒有猜出來�！痹噯�，一張餐巾紙放在一個(gè)紙杯里，你想讓孩子猜出什么？
通過這個(gè)案例，讓我知道，鼓勵(lì)孩子大膽說是語言活動(dòng)的關(guān)鍵，多提醒就能接近正確答案。例如那個(gè)女孩猜的手怕，老師可以鼓勵(lì)說：“你猜得很棒，答案快接近了�！倍皇呛⒆踊卮鸬拇鸢覆皇亲约盒闹性O(shè)想的那個(gè)答案就一味地否定孩子的猜測(cè)。
吳老師給我們帶來的內(nèi)容還有很多。通過這次觀摩她的課和講座讓我知道，一個(gè)人的成功并不是那么輕松就能得來的，成功＝90%的努力+10%的機(jī)遇，要想成為一名優(yōu)秀的老師，一定要關(guān)注到細(xì)節(jié)，多從孩子的角度來分析教材、分解問題、分析孩子，那么才有可能更好地勝任這個(gè)位置。
教師培訓(xùn)隨筆6
我們鐘情教學(xué)，我們癡迷課堂，所以我們走到了一起。
陽光燦爛，碩果飄香；百人團(tuán)隊(duì)，攜手同行。一個(gè)富有詩意的日子，一次挑戰(zhàn)自我的參與。懷揣夢(mèng)想的翅膀，我們開始了這次英特爾培訓(xùn)。從過去至現(xiàn)在，我們都是相互促進(jìn)的良師益友，這一次又一起經(jīng)歷令人難忘的學(xué)習(xí)旅程。
作為教師，我想大家都會(huì)有一個(gè)樸素的愿望。當(dāng)教師，就要努力當(dāng)個(gè)好教師，當(dāng)個(gè)名教師。我相信我們團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都會(huì)不甘落后，不愿意虛度年華；我也由衷地希望，每一位教師都會(huì)用自己對(duì)事業(yè)的熱愛感染學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氛圍中體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂。
著力營(yíng)造有效課堂，不斷提高教學(xué)效率，我們已進(jìn)行了前期的摸索和實(shí)踐，如何突破瓶頸，進(jìn)一步提升質(zhì)量，在這教學(xué)改革的十字路口，我們相聚“英特爾培訓(xùn)”。學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，顛覆傳統(tǒng),在這里，我們可以聆聽到專家的點(diǎn)撥、引領(lǐng)和指導(dǎo)，獲得寶貴的`教學(xué)建議；在這里，我們可以尋找到自身努力的新方向，無論是教學(xué)規(guī)律的探索，還是課改能力的增強(qiáng)；在這里，我們還可以結(jié)識(shí)到一群真誠相待的朋友，心與心的溝通，智慧與資源的分享……所以，我們肯定地說，在電大這個(gè)開放的平臺(tái)上，我們會(huì)實(shí)現(xiàn)師德水平提高、專業(yè)發(fā)展的良好愿望！
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是為愿意學(xué)習(xí)的人準(zhǔn)備的知識(shí)盛宴。培訓(xùn)猶如一粒種子，我們要把它撒播開來，播散到xx熱土的角角落落，有春風(fēng)吹拂，夏雨澆灌，秋季來臨，示范區(qū)教育的百花園定會(huì)姹紫嫣紅。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，且行且思，讓我們揚(yáng)帆啟航！
教師培訓(xùn)隨筆7
12月8日我參加了泰安市泰山區(qū)舉辦的20xx年新教師課堂教學(xué)專題培訓(xùn)，通過參加本次培訓(xùn)，我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在很多反面，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過一天的培訓(xùn)，包括專家講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
首先通過趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構(gòu)的課，我有自己粗淺的看法。趙老師一看就是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，對(duì)課堂的把握和控制都非常值得我學(xué)習(xí)，而且趙老師改變了我對(duì)語文教學(xué)的誤解，我一直以為語文教學(xué)就是教孩子們認(rèn)識(shí)字詞，然后讀課本去分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，基本就是教師講學(xué)生聽。但是通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以引導(dǎo)學(xué)生自去分析課文，讓學(xué)生去感受文本的內(nèi)容，我記憶特別深的一點(diǎn)就是趙老師讓學(xué)生找出表現(xiàn)羅丹全神貫注的詞句，學(xué)生可以輕易找出，但卻沒有深入思考，這時(shí)趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像，學(xué)生親身感受羅丹“一會(huì)兒前進(jìn)，一會(huì)兒后退”的過程，讓學(xué)生有了深刻的體驗(yàn)，對(duì)內(nèi)容有了更深的理解。兩位老師的'語言十分親切自然，而且作業(yè)的設(shè)置是十分開放的，這也是我在化學(xué)教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的。
后來聽趙海老師的教育歷程分享，讓我最有感觸的就是趙老師說的“教師是一個(gè)良心活”。雖然在以前也聽說過這句話，但是一直沒有體會(huì)，后來進(jìn)入工作崗位每天除了上課改作業(yè)備課，好像就懶得再去思考這個(gè)問題了。當(dāng)今天趙老師再次提到這句話時(shí)，我反思了一下，在這3個(gè)月的工作中，我是否對(duì)得起自己的良心了，其實(shí)有一瞬間我有點(diǎn)心虛，因?yàn)槲矣X得自己在平時(shí)上課和有教師聽課時(shí)，準(zhǔn)備課的時(shí)間和精細(xì)度完全是不同的。我思考難道有老師聽課時(shí)比平時(shí)上課更重要嗎？其實(shí)應(yīng)該一樣重要吧，因?yàn)槟忝鎸?duì)的其實(shí)都是同一群學(xué)生，而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現(xiàn)教學(xué)，平時(shí)為什么不呢？教育事業(yè)應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的，玩不得半點(diǎn)虛假的。
孫老師向大家展示了教師聽評(píng)課需要把握的4個(gè)維度、20個(gè)視角及90個(gè)觀評(píng)點(diǎn)，聽課、評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。反思自己的聽評(píng)課，往往是聽的多，而研究少。缺乏應(yīng)有的理論培訓(xùn)，能力不足，對(duì)于非專業(yè)學(xué)科涉獵少，把握不夠。
總之，通過這一天的培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。
教師培訓(xùn)隨筆8
今天按照領(lǐng)導(dǎo)安排我參加了初中語文教師培訓(xùn)。說實(shí)話參加初中教師培訓(xùn)，我參加的很少。因?yàn)�，我沒有在初中一線干過。但是，今年國家推出了統(tǒng)編教材，我也很想了解一下初中語文教材的變化和小學(xué)語文教材有啥相同與不同之處，懷著這樣一種心情，我認(rèn)真聽了老師的講解。讓我感觸最深的有一下幾個(gè)方面。
通過老師的講座，我發(fā)現(xiàn)，和小學(xué)語文老師相比較，初中語文老師更注重如何才能提高學(xué)生分?jǐn)?shù)�？赡軙�(huì)出現(xiàn)的題型及對(duì)這樣的題型如何進(jìn)行解答。注重每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)語文，不亞于初中涉及面廣，面面俱到但是都是蜻蜓點(diǎn)水，不要求去深挖。所以教師做得事情感覺非常瑣碎，感覺沒有初中老師調(diào)理。比如說，作文教學(xué)。對(duì)于小學(xué)作文來說，要從最基礎(chǔ)的一個(gè)字到一個(gè)詞到一句話到一段話，最后到一篇文章進(jìn)行訓(xùn)練。而初中作文七年級(jí)是進(jìn)行寫作能力訓(xùn)練，八年級(jí)是寫作實(shí)踐訓(xùn)練，九年級(jí)是寫作能力提升訓(xùn)練。比小學(xué)作文要求明顯提高了，要求的更精準(zhǔn)，精細(xì)，精要�？v觀初中作文教學(xué)，從審題到選材到老師寫作前的指導(dǎo)以及老師的批改大致和小學(xué)還是一致的，老師在培訓(xùn)中講得教學(xué)方法，我們小學(xué)老師也在用。比如，如何激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣，根據(jù)學(xué)生自身不同的實(shí)際情況進(jìn)行選材，寫作前老師的指導(dǎo)等。
讓我感觸深的一方面還有老師對(duì)教學(xué)反思的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，尤其他提到一點(diǎn)，教學(xué)中的無用功有多少？我覺得這個(gè)問題非常適合老師尤其語文老師去反思，我是一名小學(xué)語文老師，對(duì)這點(diǎn)深有感觸，語文課時(shí)明顯多于其它科目課時(shí)，老師累，學(xué)生煩，效果不好。師生做了多少無用功？我也經(jīng)常反思這個(gè)問題。我覺得老師做得無用功最多的是往備課本上寫教案，與其說是寫教案不如說是抄教案。百分之八十的不能真正運(yùn)用到課堂中。大部分教案是為了應(yīng)付檢查。我覺得解決這個(gè)辦法，最好的是備在課本上，和課件上，整個(gè)流程老師如果不清楚的話可以簡(jiǎn)單寫一下，寫在教案本上，如果很熟悉了，有課本結(jié)合課件就可以上課了，沒有必要寫在教案本上。有的學(xué)校要求老師寫詳案還要用楷書一筆一劃去寫，每寫一節(jié)教案最少花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間。關(guān)鍵寫在教案本上也沒用處。有的學(xué)校甚至要求老師美化教案本，裝飾教案本，看起來像一本美術(shù)本的效果。純粹搞形式，都是無用功。與其花費(fèi)這么多時(shí)間精力去寫教案，不如去深挖深思教案，把每一節(jié)課高效利用。這樣就不會(huì)導(dǎo)致無效課堂。這樣就不會(huì)感覺一節(jié)課沒有多少收獲，不會(huì)為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)。其次是，批改作文。學(xué)校要求對(duì)學(xué)生作文本上的作文全批全改。小學(xué)生要寫比較成功一篇作文，最少得兩次。第一次在練習(xí)本上初稿，老師已經(jīng)看過一次，糾正過一次，學(xué)生再去寫，寫好后老師再看，基本符合要求后才謄寫到作文本上的，所以老師再一篇一篇批改作文，純屬浪費(fèi)時(shí)間，沒有任何效果。只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查。這些問題難道不是無用功嗎？
總之，我覺得作為一名老師，如果在平時(shí)的教學(xué)中勤于思考，善于反思，善于總結(jié)一定能有進(jìn)步，一定能形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格！
教師培訓(xùn)隨筆9
彈指一揮間崗前培訓(xùn)已是一周前的事情了，培訓(xùn)周期雖然只有短短的兩天，細(xì)細(xì)體味可謂獲益良多。它讓我更加清楚一名合格的人民教師所應(yīng)具有的素養(yǎng)，令我深省教師行業(yè)的使命與擔(dān)當(dāng)，使我思索今后更長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在這個(gè)崗位上為之努力的方。
“學(xué)為人師，行為世范�！眴⒐ο壬髸诒睅煷蟮捏鹧詴r(shí)刻縈系在我的心頭，時(shí)刻提醒我該如何努力向一名合格教師的高度攀援。精深廣博的學(xué)識(shí)、崇高端正的德行，這是教師的立身之基也是發(fā)展之由。任何一名教師，無論是深耕數(shù)載的業(yè)界前輩或是初登杏壇的新秀，“學(xué)”與“行”永遠(yuǎn)是精進(jìn)學(xué)養(yǎng)、提升育人水平的不二法門。
但有時(shí)我也會(huì)覺得，“學(xué)為人師，行為世范”八字難免顯得籠統(tǒng)。尤其是在此次培訓(xùn)過后，更使我明白了這八字背后所蘊(yùn)含的奧義�！皩W(xué)”不只是單純的.學(xué)科知識(shí)，還有更加廣博的科學(xué)素養(yǎng)，精深的教育教學(xué)能力以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�？傊處熤畬W(xué)從未是片面模糊的，它總是整合立體的。特別是在教育改革不斷深化的今天，一個(gè)“學(xué)”字的內(nèi)涵更是豐富多彩。想到此未免心中忐忑，初登講壇的我離這樣的境界怕是相去甚遠(yuǎn)吧。
講到“行”，最易讓人聯(lián)想到的恐怕是“德行”吧。的確，這是極為重要的一個(gè)考量層面，對(duì)一般職業(yè)者如此，對(duì)教師更是如此。學(xué)識(shí)淺陋者為師最多被稱作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就墮入“禍”和“惡”了。孩子有較強(qiáng)的“向師性”，教師的任何細(xì)微舉動(dòng)都會(huì)被無數(shù)雙眼睛放大開來，這些舉動(dòng)看似平常卻會(huì)無意中造成另一種“蝴蝶效應(yīng)”。假若教師的一言一行都無愧于學(xué)生的模范當(dāng)然最好不過，但倘若形成不良的表率那就真是遺禍無窮了。因此，作為即將甩掉“門外漢”之稱正式邁入教師行業(yè)的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。況且，僅僅做到慎己之行或許還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)教師還更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行，及時(shí)去匡正學(xué)生之行�！爸袑W(xué)生校園暴力事件”，甚至“毆師”等讓我們觸目驚心的案例，這些無不在提醒著我們，作為教師，關(guān)于“行”這個(gè)字眼，我們要做的還有很多�！扒Ю镏校加谧阆��！焙姥詨颜Z與美好的期許在“實(shí)干”面前永遠(yuǎn)是卑微的。如王陽明所言“知行合一”，這或許才是入“道”的正途。因此，盡快熟悉崗位的日常工作，了解工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，心無旁騖辛勤耕耘，將理論知識(shí)與工作實(shí)際結(jié)合起來應(yīng)是下一步自己為之努力的方向。當(dāng)然，這樣一場(chǎng)培訓(xùn)從入職準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)技巧、自我提升等多個(gè)方面已經(jīng)為我打開了一定的思索與實(shí)踐空間，也更正了自己一些不甚恰當(dāng)?shù)挠^念，相信只要自己孜孜不倦總會(huì)達(dá)到期待中的效果。
太多時(shí)候生活是選擇題，但它往往又是沒有答案的，我們能做的或許只是竭力去證明自己選擇的正確性，直到有一天真正的答案是什么也顯得不再那么重要。選擇做一名教師或許也是這樣的。
教師培訓(xùn)隨筆10
經(jīng)歷了此次的暑假培訓(xùn)，對(duì)于將要來臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對(duì)，也是期待接下來的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負(fù)此次的培訓(xùn)收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓(xùn)的所學(xué)，我也是相信自己的努力會(huì)有所收獲的。
作為新老師，其實(shí)對(duì)于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔(dān)憂，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛，去得到認(rèn)可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過我也是準(zhǔn)備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓(xùn)，也是讓我更加的.把準(zhǔn)備做足了，培訓(xùn)里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習(xí)都是去講了，同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達(dá)到的，但是我也是相信自己通過努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)才行，而培訓(xùn)也是讓我更加的看到自身的問題，以及自身的一些優(yōu)勢(shì)，也是在教學(xué)里要用好，同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗(yàn)都是值得去學(xué)習(xí)的，特別是教學(xué)之中的一些問題，其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了，但是多請(qǐng)教同事，也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問題，作為老師，也是自身的素養(yǎng)要去提高，一些不好的習(xí)慣不要出現(xiàn)，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時(shí)也是能去帶好學(xué)生，來讓學(xué)生聽我們的，同時(shí)做好了榜樣，其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力都是很強(qiáng)的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來也是沒有什么經(jīng)驗(yàn)，那么更是要主動(dòng)積極，持續(xù)的去學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認(rèn)可，自己的工作能力也是會(huì)不斷的去提升。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問，自己也是認(rèn)真的去做好了筆記，對(duì)于未來，我也是更有把握，準(zhǔn)備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會(huì)盡責(zé)做好，去讓學(xué)生們收獲到知識(shí)，獲得成長(zhǎng)的。
教師培訓(xùn)隨筆11
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，積累，研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
其中尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語。只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應(yīng)用。運(yùn)用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的`教學(xué)工作中要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
教師培訓(xùn)隨筆12
冒著酷暑，我們來到學(xué)校進(jìn)行了電子白板培訓(xùn)。
為我們培訓(xùn)的是張艷老師。張艷老師告訴我們，白板和ppt的區(qū)別在于是授課界面和備課界面可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換，而PPT卻做不到這一點(diǎn)。
我們一直以來用的“黑板”是我們上課的依托，我們板書離不開黑板，寫數(shù)學(xué)算術(shù)離不開黑板，寫英語單詞離不開黑板，畫畫離不開黑板�？梢哉f黑板是我們上課必不可少的工具。
我們進(jìn)行的電子白板培訓(xùn)，讓我們的“黑板”更豐富化。我們可以在白板上寫字，對(duì)于特別強(qiáng)調(diào)的筆畫可以用放大鏡放大，使重點(diǎn)筆畫更突出。我們可以把特別的圖標(biāo)在白板上隨處移動(dòng)，移動(dòng)到指定的位置。我們可以把圖片和視頻隨時(shí)播放出來。
起初學(xué)習(xí)的時(shí)候，一頭霧水，不知道個(gè)所以然。先在學(xué)校的群文件里下載軟件進(jìn)行安裝。上午，張老師先把軟件的各個(gè)功能以及操作方法對(duì)我們進(jìn)行一一介紹。一個(gè)會(huì)議室里坐滿了人，擺滿了筆記本電腦，雖然開著空調(diào)，但是絲毫不起作用。大家像在汗蒸房里，一個(gè)個(gè)大汗淋漓，。雖然熱，但是老師還是很有耐心地給我們講解，我們每個(gè)學(xué)員也學(xué)得很認(rèn)真。對(duì)于學(xué)員不明白的地方，老師還會(huì)重新地講解一遍，并讓學(xué)員上白板前親自操作一遍，看看學(xué)員掌握得如何，不明白的'地方，還當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。
下午，張老師還告訴我們培訓(xùn)的相關(guān)要求：
一、學(xué)時(shí)要求：
1.面授一天和24個(gè)學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
二、作業(yè)要求：
1.獨(dú)立完成作業(yè)
從現(xiàn)在起到7月底完成所有主觀題類作業(yè)
8月5日前完成考核類作業(yè)
8月15前完成課件類作業(yè)（即操作題）
8月18日前將由主講老師對(duì)所任校區(qū)的全體學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行集中上報(bào)
8月20日起，教育局將根據(jù)作業(yè)完成情況和考勤情況進(jìn)行情況反饋給教師所在的學(xué)校，由校長(zhǎng)親自通知不過關(guān)學(xué)員本人，到局統(tǒng)一設(shè)定的地點(diǎn)的集中培訓(xùn)，直到過關(guān)。
三、分值比例：滿分100分，80分為合格
1.面授（含考勤）：30分
2.在線學(xué)習(xí)：30分
3.作業(yè)、測(cè)試：10分
4.結(jié)業(yè)考試：10分
5.感言、反思（含表格類)：10分
6.課件：10分
四、作業(yè)的形式與內(nèi)容
1.主觀題類：主要是對(duì)電子白板的基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題或者判斷題
結(jié)業(yè)考試：主要是選擇題（50個(gè)100分）。
操作題：按照要求制作一個(gè)課件（9頁）：制作一個(gè)課件具體要求是：
第一頁，要求使用模板建一個(gè)頁面，輸入文字“電子白板作業(yè)，***學(xué)校****教師***學(xué)科”
第二頁，插入一段視頻文件（您可以上網(wǎng)下載），但需要保證能夠運(yùn)行。
第三頁，在這一頁面中結(jié)合自己任教的學(xué)科，至少作出一種學(xué)科工具
第四頁，在這一頁中改變頁面的背景，可以用你們學(xué)校的照片或者你的生活照做為背景。
第五頁，在這一頁面上要求自己畫出一個(gè)實(shí)心的五角星，要求線條是黃色，填充顏色是紅色
第六頁，在這一頁里，使用屬性瀏覽器｜特效交互面板。制作一個(gè)具有觸發(fā)功能的效果：要求：用：“您是哪里人？”作為觸發(fā)對(duì)象；“連云港贛榆區(qū)”為結(jié)果對(duì)象。效果是左側(cè)飛入，速度設(shè)置為慢
第七頁，插入你第3頁作品使用聚光燈時(shí)的截屏（你可以使用組合鍵“shift+prtscsysrq”）,c對(duì)聚光燈的要求是“形狀：為五角星；顏色：紅色；透明度為50%”
第八頁，插入你在播放第4頁使用拉幕功能狀態(tài)時(shí)將幕布拉到一半下的截屏圖，使用拉幕功能時(shí)要求將幕布的顏色調(diào)為綠色
第九頁，插入藝術(shù)字，“感謝指導(dǎo)”要求左邊顏色為紅，右邊為藍(lán)，線條為黃，變形類型為20，光照方向左下。其它屬性可以自主修改。
教師培訓(xùn)隨筆13
培訓(xùn)前一天，我把兒子送到姐姐家。讓他姥姥照顧他。
我回家之前，兒子依依惜別，再三挽留，媽媽，你七點(diǎn)再走吧。我在姐姐家陪他吃過晚飯，七點(diǎn)的時(shí)候，我要走，他又說，媽媽，你八點(diǎn)再走吧。我說，不行了，再晚了，媽媽路上不安全。他放行了。
我開著車走在路上，心里也掛念著兒子。每逢離別，我也是牽掛，不舍，這就是血濃于水的親情吧。有這么一個(gè)小人兒讓我思念著，使這一趟旅行顯得格外的美麗。
蔣雯麗在影視界屬于影后級(jí)別的人物，她拿過無數(shù)大獎(jiǎng)，可是她說，兒子是她一生最大的成就。我很贊同她的這句話，就算在事業(yè)上取得了很多的成績(jī)，也無法和一個(gè)鮮活的生命帶來的歡樂、幸福、成長(zhǎng)和血脈相連的親情相比。
送走兒子，整理行裝，然后踏上旅程。連著幾天都沒有更新博客，其實(shí)也是非常牽掛。寫博就是這樣，一旦上路，就會(huì)讓人魂?duì)繅?mèng)繞，一天不寫，就會(huì)覺得生活中缺了點(diǎn)什么。這就是習(xí)慣的力量。
火車上，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)很弱。我勉強(qiáng)打開了我的博客，我看到了博友來訪，我看到了博友點(diǎn)贊，我看到了博友回復(fù)。在心里，非常感謝博友們的支持和鼓勵(lì)。一字一句的評(píng)論，都能點(diǎn)燃我內(nèi)心的勇氣和力量。
我們中國最講究禮尚往來，我應(yīng)該加倍回饋博友的.關(guān)注與鼓勵(lì)，我應(yīng)該回訪博友，帶去我最真誠的欣賞和關(guān)注�？墒窃诨疖嚿蠗l件不允許，培訓(xùn)的時(shí)候，時(shí)間不允許，等我有時(shí)間有條件的時(shí)候，我會(huì)回訪博友，多多回復(fù)，多多欣賞，多多關(guān)注。
教師培訓(xùn)隨筆14
猶記得初次培訓(xùn)時(shí)的酷熱難忍，此時(shí)已是寒風(fēng)凜冽，踏雪尋梅時(shí)節(jié)。歲月總會(huì)和自己開個(gè)玩笑。初次培訓(xùn)帶給我滿滿的期待和力量，我也相信自己會(huì)成為《放牛班的春天》里那個(gè)可愛、善良的“小老頭”！可惜，骨感的現(xiàn)實(shí)深深地潑了我一大盆冷水，如同被寒冷的風(fēng)刮破皮膚，刺穿軀殼，被剝得體無完膚。當(dāng)我早上起床想到這幾日培訓(xùn)時(shí)間可以不用去碰見那群“小魔鬼”時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)自己心里松了一口氣。或許是自己的'弦崩的太緊了，這三日權(quán)當(dāng)是放松了。后知后覺，當(dāng)回學(xué)生是一件很幸福的事。
培訓(xùn)的那些優(yōu)秀學(xué)者，專家。他們總有一套，字字珠璣，鏗鏘有力！我總能從他們的言語中看到他們的思想。的確，他們思想非常的深刻，有個(gè)性，一個(gè)個(gè)都能有所成就。但如何從他們的思想里得到借鑒而非模仿，這是我所思索的命題。我很清晰地告訴自己：前三年，先去模仿別人。可身邊的前輩領(lǐng)導(dǎo)卻告訴我，人要是就會(huì)模仿，那到后來你就會(huì)被定式化了。我很困惑，不去模仿，哪能做到融會(huì)貫通？哪有創(chuàng)新可言？可他是領(lǐng)導(dǎo)，我又是個(gè)涉世未深的人，沒有經(jīng)歷和條件與其爭(zhēng)論這個(gè)道理。陷入僵持時(shí)，我也只能用項(xiàng)老師說的那樣：關(guān)鍵時(shí)刻，用幽默來化解尷尬。項(xiàng)老師的幽默，那是極好的！
熱鬧過后，總要回歸安靜。培訓(xùn)時(shí)的嘻嘻笑笑，也只不過是大家相聚時(shí)對(duì)辛苦工作的一種吐槽方式。我們都知道，無論再怎么說那群孩子的不懂事，他終究是你的孩子。無論再怎么不想回去，你總要回到那個(gè)地方去面對(duì)你的困難！面對(duì)你當(dāng)初的夢(mèng)想！人生最難，乃堅(jiān)守二字。
誰能用溫柔呵護(hù)教育的最終歸宿？誰來知曉教育棲身的冷暖？唯有孤獨(dú)，才能慢慢提煉自己。愿自己能繼續(xù)孤獨(dú)下去，繼續(xù)自己內(nèi)心的修行。
教師培訓(xùn)隨筆15
為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是暑期的語音階段的培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我相形見絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
1、通過培訓(xùn)，開闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2、通過培訓(xùn)，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的'教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
3、培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)，我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動(dòng)起來，及時(shí)充電，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。
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