學(xué)農(nóng)個人總結(jié)(7篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的學(xué)農(nóng)個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)1
為期七天的學(xué)農(nóng)生活結(jié)束，我們收獲良多。不僅掌握了許多原本陌生的農(nóng)業(yè)知識，更在這難得的體驗中提升了自我素質(zhì)�？鞓�、難忘、意義非凡。
首先在教官們的悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)會了拔草、鋤草、犁地、翻土等農(nóng)業(yè)技能。每次下田勞動，同學(xué)們都卯足了勁，展現(xiàn)著前所未有的激情與熱情。這期間，盡管一些同學(xué)磨出了水泡，但都沒有絲毫怨言，仍舊全力以赴，同學(xué)們都樂在其中。
值得一提的還有拔河比賽，各班同學(xué)擠出一切時間加緊練習(xí)。比賽時，場下同學(xué)奮力加油吶喊，場上同學(xué)更是全力以赴，為班爭光。盡管緊張而激烈的比賽落下帷幕，但各班因此而迸發(fā)的凝聚力不容小覷。
除了體驗下田勞動，班級比拼，我們更與鍋碗瓢盆、柴米油鹽來了一次零距離接觸。有的同學(xué)負責(zé)撿柴、生火，任勞任怨，煙霧繚繞下仍堅守崗位。有的同學(xué)不停地端著水穿梭于桌子與鐵鍋之間，迅速無比。還有同學(xué)掌勺料理，有模有樣。無論身處哪個崗位，或手忙腳亂，或淡定從容，當(dāng)大家圍坐一桌、大快朵頤時，每個人都油然而生一股幸福感、成就感。也體會到了父母的.不易。
七天里，我們體驗到了勞動的辛苦與疲憊，體會到了生活中的酸甜苦辣，體味到了農(nóng)民和父母的辛勞。我們在艱苦中體味著歡愉，在付出中體驗著收獲。我們感悟出了感恩與珍惜，懂得了團結(jié)與拼搏，學(xué)會了欣賞與友愛。
逝去的學(xué)農(nóng)時光，將會成為我們記憶中一道美麗的風(fēng)景線。相信帶著學(xué)農(nóng)中所煥發(fā)出的激情與活力，所挖掘出的毅力與恒心，所培養(yǎng)出的吃苦耐勞與挑戰(zhàn)自我的精神，我們必將百尺竿頭更進一步，創(chuàng)造附中新的輝煌！
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)2
20xx年溫州市農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”初中英語班培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲頗豐，現(xiàn)歸納如下：
一、 聆聽專家的教誨
經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，許多專家給我們開了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對教師的這一職業(yè)認識不夠，覺得地位低又沒有前途，聽了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進一步的了解和欣賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力提高自己的專業(yè)水平和知識水平，在當(dāng)今經(jīng)濟大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對教師的專業(yè)成長提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實踐過程，不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化、創(chuàng)新，有成功才會有自信，提出每天四個“一”工程，即每天上好一節(jié)課，每天和一個孩子談話，每天讀一萬字以上的書，每天寫一篇1000字以上的讀書筆記。陳丹萍老師的《走進教學(xué)研究的新殿堂》，對我們平時說課中容易出現(xiàn)的問題進行了剖析，指出說課體現(xiàn)一個美：語言美、情感美、板書美、教態(tài)美，沒有強烈的情感，不可能把課說成功；毛華配老師的《中小學(xué)生心里問題對策》講座，直視當(dāng)代中學(xué)生的心里健康問題，如：學(xué)習(xí)問題、情緒問題、人際交往、人格問題、性心里、行為問題等。一一進行指出并給出解決問題的對策，聽后豁然開朗。
二、 實踐學(xué)校充實而有意義
在XX一中的6周學(xué)習(xí)，過的很充實而滿足。周雪紅是我的導(dǎo)師，她是英語組長，上課親切、自然，課件制作美觀清晰，流程設(shè)置完。，教學(xué)目標非常到位。我上了幾節(jié)課，每節(jié)課她都認真地去聽，聽完之后及時與我進行探討，交流最佳教學(xué)方法：。方的。，我感覺一次一次的修改，自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽導(dǎo)師的課之外，還去聽其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課，學(xué)習(xí)不同老師之間的`閃光點，自己還積極去參加該校的教科研活動，時刻努力提高自己。
三、對教育的理解和反思
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，。用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�。�4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識： 課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標。
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)3
為期三天的學(xué)農(nóng)活動結(jié)束了，習(xí)慣了集體生活的我們忽然感到有些不舍。學(xué)農(nóng)生活雖然很辛苦，但我們卻很快樂。我在其中學(xué)到了很多，更多的，是享受這學(xué)習(xí)的過程。
我們這些從小就在城市里長大的孩子，從未吃過苦、受過累，因此很難理解農(nóng)民們的辛苦生活，這一次的學(xué)農(nóng)活動讓我們改變了對農(nóng)民的看法，增加了對他們的認識，也讓我們開始更加地尊敬他們。
去農(nóng)民家中的訪談讓我了解到了農(nóng)民們自古以來的艱辛生活，如今城市越來越現(xiàn)代化，而他們卻仍然在田地里忙著，僅僅為了生存，命運好似向來對他們不公，不論社會怎樣發(fā)展，也無論他們有多么努力，農(nóng)民的社會地位卻永遠比城里人低，這是中國社會的悲哀。
了解了農(nóng)民的艱辛生活，我們就進行了實地操作，親身體驗了干農(nóng)活的勞累與農(nóng)民不會有的快樂。拔菜苗、犁地、種菜、挖紅薯、做草編、鋤草？？種種農(nóng)活讓我們苦不堪言。想想真正的`農(nóng)民們，他們每天都要干一整天的農(nóng)活，相比我們而言，我們的工作要輕松許多，因為他們同時還肩負著生存的壓力。我們的動作都是那么笨拙，每個人都戴著沙手套干活，卻依然堅持不了多久，累得腰酸背痛，不想再干下去。我們這些整日埋在作業(yè)堆里的學(xué)生，怎么可能真正理解農(nóng)民生活的艱辛呢？我們?nèi)缃衲茏龅�，只有尊重他們，理解他們，努力學(xué)習(xí)，以后為農(nóng)民的生活水平提高做出貢獻。
辛苦之中，我們也體會到了團結(jié)協(xié)作的快樂。挖紅薯時，每個小組一起活動，每個人都揮著鋤頭挖地，中途未曾停歇過，最后，我們班挖出的紅薯最多、最大，這就是團結(jié)的力量。挖紅薯挖得最多、最大的同學(xué)被戲稱為“地瓜仙子”，我們都體驗到了收獲的喜悅。
最后一天，很多同學(xué)都腰酸背痛，我也不例外，甚至有的同學(xué)手上還磨出了水泡，我不禁想起農(nóng)民伯伯們每天繁重的工作，比起他們，我們受這點苦又能算得了什么呢？
這次的學(xué)農(nóng)生活讓我學(xué)到了很多，也了解了很多，我的動手能力增強了，大家的團結(jié)協(xié)作能力和強烈的集體榮譽感也在這次的活動中體現(xiàn)出來，我不禁為我班感到驕傲。在各項活動中，我感受到了朋友間的友誼，收獲了快樂，相信這會成為我們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞洝?/p>
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)4
五天時光飄轉(zhuǎn)悠悠，每一個美好片段都如群星般零星拼湊，展出殘缺的絢爛畫卷。
印象農(nóng)家
小雨絮絮而落，雖黑云壓住旭日，但仍抑制不住我們滿心的激動。踏著泥濘雨潤的蹊徑，望著黑綠泛灰的葉子，我們一路歡歌笑語，擊射出神采奕奕的光彩，好奇心宛如飛碟時時舞秀，對于每一雙明眸來說，是第一朵漣漪水浪，濺出茶盞浮花。
野外拓展
拓展運動令人難忘。一條青黑河霸氣地直跨兩岸，漾出青面獠牙猙獰的笑容，想要活吞在鐵鏈上的勇敢者。鐵鏈秋千在碧波上搖曳，離碧水一線相隔。我吃力地邁出一腳，還有些許顫抖。我的兩只腳死死蹬住前后木板，將其拉緊，我的身體傾斜，雙手死抓鐵鏈，青筋暴露。水又開始怒吼，迫不及待地舔著沾滿鮮血的嘴唇。秋千開始膽顫，我用勇氣將我的“中流砥柱”之一，以近似閃電的速度，如鐵打死“釘”在前一個秋千上，我的雙手如鐵鉗一般。河水催促的“漾水聲”，又在我的耳畔里回蕩……
瘋狂野炊
烈火似蛇，上下翻騰，要掙脫這黑洞洞如深淵般的土灶，土灶的磚塊被“撕咬”得成碳黑，灰煙縷縷，半遮青天白日。大家在一旁，喂給“火蛇”一片片木條，為它加油吶喊。上面的巨鍋溢出如珍珠般的晶瑩水泡，令其略帶番薯與芋艿的香味。微風(fēng)輕拂身后的園林，日影漸短，終于掀開了那生銹的鍋蓋，與熱氣交貫著。我們剝開那土黃的番薯皮，露出那金黃泛紅的番薯……這粘糯的口感，碳焦的味道，使人贊嘆不已。它用多彩的.色調(diào)給學(xué)農(nóng)生活平添秋色，使我們臉上掛著峽谷似的微笑。
除草施肥
“鋤禾日當(dāng)午�！逼G陽望穿浮云，拉滿月，射光箭。我們雙手抓著野草，將其連根拔起，怕“春風(fēng)吹又生�！币话岩话训牟荨皯�(zhàn)死沙場”，大有“橫尸遍野”之意。我的挑戰(zhàn)又起狂瀾，挖土使命背負身上。我手握鐵鏟，如利刃般插入土中，緊接著把腳踩在鐵鏟上，貫注全神之力，使其壓入黃土中。我的右手緊握，左手抵住大鏟，一大塊帶有新鮮園野味的泥土“拔地而起”，裂縫的破痕如神經(jīng)般突起。然后，我向上一提，雙臂一振，土塊恰似水花般濺起……紅色的肥料注入深深的土溝，令花樹容光煥發(fā)。汗水又灑滿了流光溢彩的畫頁。
聯(lián)歡盛日
每一把汗，都揮灑著辛勞；每一種滋味，都令人回味。雖苦中作樂，但學(xué)農(nóng)，在最美的季節(jié)留下小學(xué)最美好的剪影。
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)5
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼間學(xué)農(nóng)便步入了尾聲。
短短的四天學(xué)農(nóng)，使我在這短暫的日子里觸到了許多新鮮的嘗試。
第一天，我們在紅薯地上忙活了整整一下午，學(xué)會了怎樣用工具挖紅薯，雖然我們各個都被飛揚起的塵土弄得灰頭土臉，但我們都是樂在其中。偶爾，會有同學(xué)在泥土中挖到一條蚯蚓，便會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣激動地撿起它高高得向一旁的養(yǎng)雞的地方拋去，然后看著眾多的雞為了這樣一條小小的食物而引發(fā)戰(zhàn)爭后不自覺地微笑。甚至，有那么一段時間中，讓我們看到了在城市中無法看到的場景——斗雞。我相信這些記憶即使到以后會變得模糊，但它依然會在我們的心中留下抹不去的印記。
第二天，我們來到了棉花地摘棉花，相比第一天的挖紅薯倒是簡單多了。我們穿梭在棉花地中，尋找著那一朵朵促成團的棉花，然后把它們摘下。雖然后來下了一場雨，我們只得快速返回，但這并不影響我們對學(xué)農(nóng)的信心。下午，由于下雨我們只得在室內(nèi)設(shè)計“水果拼盤”，因材料和技術(shù)有限，我們做出的拼盤并非十分美觀，但同學(xué)們的奇思妙想還是感染了大家，每個人都認真傾聽著臺上的人解釋著他們設(shè)計的拼盤的獨特意味。
第三天，上午，我們進行了野炊。我們一個班分成三組，每個組分別進行分工合作，先選了三名女
生洗菜、切菜、淘米，一切準備就緒后我們便來到了一片小山坡上，迎著風(fēng)開始擺灶臺，準備柴火。當(dāng)看到鍋中的菜飯升騰起一股白煙，空氣中彌漫出飯的芳香時，我們都迫不及待的想要打開鍋蓋品嘗一下我們自己的勞動果實，但一想起教官說的話“飯大約十五分鐘才好，期間不停掀鍋蓋會影響飯的美味”時，我們都默默地忍住了內(nèi)心的躁動和好奇。等到十五分鐘過后，大家都猶如一只只餓狼，前仆后繼地拿著碗去盛飯，吃完飯后也是意猶未盡的樣子。我想這并不是因為飯有多好吃，而是因為這是屬于我們自己的勞動果實，是一種幸福，也是一種滿足。中午我們比往常要早到食堂，看著一張張餛飩皮與肉餡，我們一桌的桌友們聽著教官的指令一出，便迅速地開始包了起來，于是成為了第一個包完的，我們的桌長便捧著一大盤餛飩?cè)ハ铝恕?/p>
第四天，也是學(xué)農(nóng)的最后一天，我們早早地便整理好了行李。上午，我們?nèi)⒂^了上海地質(zhì)博物館作為學(xué)農(nóng)的最后一個項目。
現(xiàn)在，學(xué)農(nóng)已經(jīng)正式結(jié)束，雖然那里的條件并不如家中那么舒適，但是它帶給我們的快樂與溫暖相當(dāng)于一個家。離開了凌空，我們便告別了那天空中時時飄蕩著的飛機聲與凌晨便呼喚著我們起床的雞鳴；離開了凌空，我們便告別了那萬年不變的中午紫菜湯、下午咸菜湯還有那并不親切的洗潔精的`味道；離開了凌空，我們便告別了那簡陋卻溫暖的宿舍，再也看不到那一扇扇漏風(fēng)的用玻璃膠貼住縫隙的宿舍門；離開了凌空，我們便也告別了那一張張可愛的、親切的臉，那些愛我們的教官。
短短的四天，承載了太多的回憶與感情，在往后的日子里這都將會是一份值得珍藏的美好記憶……
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)6
20xx年7月7日至13日，我有幸參加了20xx年千名農(nóng)村市縣級骨干教師的培訓(xùn)。多名專家與一線教師的精彩匯報，精湛的語言，精辟的分析，如春風(fēng)化雨般的滋潤了正在成長為骨干教師的我。
曾記得有人說，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得，傾聽了邢益寶校長的獨特見解后，恍然間，覺得自己很陽光，好像又回到自己當(dāng)學(xué)生的年代，對我的影響極其深遠，受益匪淺。
一、用自己的課堂培訓(xùn)自己
我來自一個偏遠地區(qū)的農(nóng)村教師，沒有大智慧，沒有大學(xué)問，沒有大地位，普普通通的一名語文教師，但并不代表我在教育教學(xué)工作中就不上進，不勤奮，不學(xué)習(xí)了。邢校長的《用自己的課堂培訓(xùn)自己》的專題講座語言風(fēng)趣、幽默，他在課堂上談笑風(fēng)生，為我們小學(xué)語文教師“做出”了一面衡量自己的鏡子。他不管是在教育教學(xué)的能力上，還是在個人業(yè)務(wù)水平上，都是佼佼者，十二個面對：面對校長、面對同事、面對家長、面對孩子、面對辦公室、面對教室、面對教材、面對練習(xí)冊、面對試卷、面對課堂、面對自己、面對未來。從面對校長一直到面對未來，從一個人的價值觀，心態(tài)出發(fā)，每天都井然有序地工作，形成良好的習(xí)慣和規(guī)律，自然而然，自己的教育教學(xué)能力提高了，本身素養(yǎng)也自然提高了。邢校長的講座語言還略帶“尖酸刻薄”，與其說是給了我驗收自己、判斷自己實力，不如說是對我進行強烈的打擊，我想極力反抗卻無語，因為正如邢校長所說的“你不夠優(yōu)秀”。真是一語驚起夢中人，邢校長的話讓我陷入沉思與反思之后中。
二、新課程標準解讀
兩位特級教師關(guān)心鳳和冉茂娟的新課程標準解讀，多角度解讀特別到位，更是引起我的共鳴，對新課程標準有了新的認識。語文新課程標準解讀應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，明白學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
在語文教學(xué)方面倡導(dǎo)：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美
情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生德、智、體、美得和諧發(fā)展。
2、正確把握語文教育的特點�？紤]漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
“上好語文課，解讀文本是第一步”。這確實是一句樸素的至理名言，也是兩位專家正確生動解讀新課程標準的真實寫照。而我們語文教師更該如此，對文本進行正確解讀，在教學(xué)當(dāng)中才能讓學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)，把握和善于使用語言。
“理論是灰色的，只有實踐才能讓它開出一朵美麗的花。”這是王琴玉老師對文本的正確解讀，正如“新課程標準很重要，自身的實踐更重要�！闭Z文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不應(yīng)該刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整，因為學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。“多讀多寫，日積月累�！弊鳛樾抡n程標準的最終手段，這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié)。
三、做一個幸福的教師
法國作家雨果說過：“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。教師由于自己的付出，能夠得到愛的回報，這就是教師擁有的最大的幸福�！钡f實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚城市繁華的生活？誰不向往舒適的日子？我作為一個偏僻的農(nóng)村教師，每天下班后，還要想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，十年如一日過著這一成不變的枯燥無味的生活。我一直在想我是幸福的嗎？現(xiàn)在？我終于有了答案。
聽了靚女一線教師張雨的報告，不做教書匠，做幸福教師�！拔椰F(xiàn)在開始，我需讀書�！薄拔椰F(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽，從零開始�！�
1、做一個有方向感的教師；
2、做一個有約束感的教師；
3、做一個有責(zé)任感的教師；
4、做一個有上進感的教師；
5、做一個有奮斗感的教師；
6、做一個有專業(yè)感的教師；
7、做一個有親和感的教師；
8、做一個有智慧感的教師；
正如管建剛老師所說：“上班真好，找出十個理由來告訴自己，每天溫習(xí)這些理由，對工作，對心態(tài)，對人生，都會很有益的�！�、“人不管做什么，意志第一�！薄坝幸皇赘枳顬閯尤�/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播著希望”成了我們教師無言的承諾。
為了學(xué)生的.點滴進步，在明天上課之前，認真?zhèn)湔n，為了備好每一堂課，我認真鉆研教材；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，我冒著嚴寒酷暑去家訪；多少個節(jié)假日，我放棄休閑的時間，潛心鉆研新課標精神和參加國培學(xué)習(xí)，利用一切可以利用的時間來提高自身的教學(xué)水平。當(dāng)然這并不是說我所做的一切很偉大，而是我認為這是我分內(nèi)的事，領(lǐng)了這份工資就應(yīng)該完成這份差事。今天我終于明白了，決定做一名幸福的教師，正像帥哥吳遙海老師充滿自信的笑容，以教師為榮，這就是我的答案。
四、做一名愛讀書的教師
蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流�！苯處熥x書，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚，從而使自己成為一個有思想、有智慧的教師。
做一位愛讀書的教師，不僅尋求教育思想的營養(yǎng)、智慧的源頭，而且還要塑造人生理想與人格力量。讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們的生命喜悅，讓讀書開闊我們的視野，讓課堂教學(xué)豐富多彩，讓教育更加美麗。為我們作報告的朱麗紅、王海艦和黃慧娟的一線教師便是以自身的經(jīng)驗，告訴我們只有不斷的讀書才能導(dǎo)致“量變”到“質(zhì)變”。正如專家余映潮說的：“韌性就是堅持，‘大量’就是‘質(zhì)變’。”倘若教師能夠充分利用一切可以利用的時間，為提高自己而持續(xù)地讀書，能夠做到邊讀書、邊思考，善于讀書，讀書成為生活的習(xí)慣，那么，教師的生活就更充實，人生就會更有意義。當(dāng)然，前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功，不管外界壓力多大，自己都不理不睬，那永遠都不會改變。
五、創(chuàng)新才是真
很多身處農(nóng)村地區(qū)的教師都說，自己身在農(nóng)村，條件差，就靠一根粉筆，三尺講臺，一張口，能把教學(xué)教好嗎？屯昌縣下坡小學(xué)的李虹老師的講座：做了，就有收獲；堅持，才出奇跡。她也是農(nóng)村一名普通教師，但是她卻快樂生活，快樂作文。給我們展示了她教學(xué)中點點滴滴精彩的畫面，她那大膽創(chuàng)新的習(xí)作教學(xué)模式，挑起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，燃起學(xué)生渴望知識的源泉，給課堂注入一股新活力。更不要說李平老師的我學(xué)“管大”編班報了，辦得有聲有色，得先找材料，接著排版，然后籌備資金，最后才印刷，過程雖然繁雜，卻使學(xué)生習(xí)作興趣逐步變濃，寫作技能有提高。真是“步”有所得。
聽君一席話，勝讀十年書。這次培訓(xùn)使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！备矣趯嵺`，勇于實踐，追求創(chuàng)新，正像鄧文珍老師所說的：“培訓(xùn)只是起點，離開才是真正的開始�！�
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)7
學(xué)農(nóng)六天來，我們高二年級的全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、勞動，得到莘莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；得到學(xué)農(nóng)基地的校長和老師們的大力支持和悉心指導(dǎo)；得到我們自己班主任的無微不至的關(guān)心和幫助，我相信同學(xué)們在這六天學(xué)農(nóng)生涯中受益匪淺：這里有我們的歡聲笑語；這里有我們的勞動杰作；這里也有我們成長所要面對的挫折和困惑。在此，我僅代表莘莊中學(xué)向?qū)W農(nóng)基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師們及后勤工作人員表示深深謝意！感謝你們的大力支持和悉心指導(dǎo)！也代表高二的老師對在場的同學(xué)們表示感謝，感謝你們六天里的優(yōu)良表現(xiàn)、你們用實際行動在證明你們?yōu)檩非f中學(xué)在增光添彩，感謝你們，親愛的同學(xué)們。下面我想從四個方面簡單總結(jié)我們的學(xué)農(nóng)勞動。
1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作、準備工作細致全面。
出發(fā)前，王建定校長就學(xué)農(nóng)工作如何學(xué)有所得、如何繼續(xù)保持和發(fā)揚學(xué)校一貫的優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)校行政會議上作了全面的`布置，政教主任蘇偉群老師組織班主任和有關(guān)人員連開了兩次學(xué)農(nóng)籌備會議，作了細致的安排，對我們?nèi)绾胃愫脤W(xué)農(nóng)活動，如何把學(xué)農(nóng)工作上升到提升我們綜合素質(zhì)的平臺上，作了詳細的指導(dǎo)和安排。在我們學(xué)農(nóng)期間，王建校長三次來基地視察，關(guān)心我們的勞動、學(xué)習(xí)、生活情況，政教主任蘇偉群老師和團委劉坤老師輪流陪同大家，盡可能為大家排憂解難。我們的目標不僅僅是學(xué)點農(nóng)業(yè)知識，參加一點勞動，更重要的是利用學(xué)農(nóng)機會，體驗生活，讓我們學(xué)會自主管理、主動發(fā)展；學(xué)會生活；全方位鍛煉自己。中國處在高速發(fā)展的快車道上，知識更新更快，我們所要面對的、將要承受壓力將更大。若我們能通過學(xué)農(nóng)勞動，豐富我們的生活閱歷，學(xué)會如何面對困境和逆境，學(xué)會處理自己面對的新問題，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的工作觀、生活觀和行為規(guī)范，我們的任務(wù)就圓滿完成，現(xiàn)在回頭想想，我們目標達到了嗎？我相信：大家一定會有一個肯定的答案。
2．同學(xué)們表現(xiàn)出色，得到各方好評
這次學(xué)農(nóng)，各方面的準備工作都比較充分，思想動員到位，同學(xué)們的積極性很高，學(xué)農(nóng)活動收到了很好的效果。
�。�1）這次學(xué)農(nóng)勞動，同學(xué)們能嚴格要求自己，表現(xiàn)出了良好的組織紀律性，切實做到了一切行動聽指揮。
（2）這次學(xué)農(nóng)勞動，同學(xué)們積極性很高，展現(xiàn)出良好的勞動價值觀。每次勞動，不管是攝錄像、陶藝制作、現(xiàn)代農(nóng)藝還是田間鋤地翻土等，都能一絲不茍完成，累了休息一下繼續(xù)做，感冒、受傷了也從不輕言退出，把學(xué)農(nóng)當(dāng)作一種樂
趣，苦中求樂，把學(xué)農(nóng)當(dāng)作一次鍛煉的機會，用以磨練自己。顯示了同學(xué)們對勞動的熱愛。
�。�3）同學(xué)們展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，得到學(xué)農(nóng)基地老師的好評：同學(xué)們守紀律、有禮貌、愛勞動、責(zé)任性強、集體榮譽感強。
（4）在學(xué)農(nóng)中，我們相處融洽、互幫互助，在我們中間涌現(xiàn)出很多好人好事，高二（1）班一位同學(xué)扭傷了腳，大家一起幫；高二（4）班一位同學(xué)胃疼，但依然堅持等。
�。�5）同學(xué)們堅持白天勞動，晚上靜心學(xué)習(xí)，積極準備班班有歌聲比賽。盡管這次學(xué)農(nóng)放在月考剛結(jié)束時進行，但同學(xué)們沒有忘記學(xué)科學(xué)習(xí)，抓時間學(xué)習(xí)，其間，做了一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷、一張英語卷，很多同學(xué)晚上不時拿出筆記本在復(fù)習(xí)。學(xué)農(nóng)期間，還要舉行班班有歌聲預(yù)賽高二年級比賽，為唱出高二年級的水平，為唱出各個班級的風(fēng)格，各班充分利用時間積極準備，沒地方，大家協(xié)商輪流訓(xùn)練，收到良好的效果，也增進了各個班級的友誼。
3．重視每天的小結(jié)，班主任及時點評。
每天的小結(jié)有大有小，有年級組長小結(jié)，有班主任小結(jié)。形式上有全級組，也有以班級為單位進行點評。把當(dāng)天學(xué)生在勞動、學(xué)習(xí)、生活等等方面的良好表現(xiàn)和有待改進的地方，通過點評，表揚好的，督促改正不足。每天早晨早操時，全年級點評：表揚上一天展現(xiàn)出來的好的方面，總結(jié)不足，預(yù)防可能要發(fā)生的不好的事情。
4．嚴格管理是搞好學(xué)農(nóng)的關(guān)鍵保障。
全體管理老師，包括基地的老師、后勤工作人員、我們的年級組長、班主任老師等，都一絲不茍地履行管理的責(zé)任。每人分工明確，到位，各司其職，各司其責(zé)。老師都通過嚴格的管理，嚴寬有度的工作方法，享受著學(xué)農(nóng)工作成功的樂趣。對學(xué)生出現(xiàn)的微小思想變化及思想波動，都及時做好學(xué)生的思想工作，堅持耐心細致的工作方法，通過坦誠，真心實意，讓學(xué)生理解管理的嚴肅性，努力做好自己的事情。
當(dāng)然，在學(xué)農(nóng)勞動中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。作為老師，我在組織活動時，考慮問題需要更細致、周到；對同學(xué)們來說，個別同學(xué)就餐不珍惜糧食，基地籃球場的一個球筐被我們某一男生拉斷，如何處理個人與班級、班級與年級的關(guān)系，我們也需要共同進步。
總的來說，這次學(xué)農(nóng)勞動是成功的，達到了預(yù)期的目標，成績優(yōu)秀。我們學(xué)生將會帶著各種不同的感受，相同的教育效果，思想很大的收獲離開學(xué)農(nóng)基地，帶著這些收獲和形成的良好習(xí)慣，走向人生，走向成功。
【學(xué)農(nóng)個人總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)（精選13篇）05-17
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)(精選6篇)12-19
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)(6篇)12-02
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)精選12篇12-03
學(xué)農(nóng)個人總結(jié)12篇12-03