初三期中考試班級工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的初三期中考試班級工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　三年級四班共53人，參加考試53人，優(yōu)秀0，及格10人，均分357.64分，全年級第五，語言科及格21人，數(shù)學(xué)科及格9人，英語科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化學(xué)科及格13人，歷史科及格28人。

　　與第一次月考相比，本次考試總成績進步10人，穩(wěn)35定人，退步8人。為了進一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)就以下幾個方面進行分析：

　　一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習目的不明確,缺乏正確的學(xué)習態(tài)度。分班初期，通過英語課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習態(tài)度和習慣，但也有相當一部分學(xué)生存在混日子的想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習缺乏興趣，意志薄弱的如某某某等，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學(xué)的學(xué)習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面下了較大氣力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方，今天對待學(xué)習的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學(xué)習成績?nèi)绾�，首先要端正學(xué)習態(tài)度，積極地面對學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。

　　二是基礎(chǔ)知識薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，輕視基本知識，基本技能和基本學(xué)習的學(xué)習與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

　　三是不會學(xué)。上課不能專心聽講，主動思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習被動，整體在學(xué)習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習，更不會主動學(xué)習是目前學(xué)生學(xué)習中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習策略和方法！學(xué)習是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點。

　　四是學(xué)習能力差，缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習過程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習過種中只會簡單識記，機械模仿，學(xué)習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

　　為了解決好以上問題，在今后的教學(xué)中，我準備采取以下措施：

　　一、抓班風

　　1、堅持“三到位”，做好學(xué)生的督促工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　2、開好班會，做好學(xué)生的思想工作。

　　3、樹立學(xué)生的集體榮譽感，關(guān)心學(xué)困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺。

　　4、抓好學(xué)生的安全工作，為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　二、抓學(xué)風

　　1、學(xué)習目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習是為了干什么。解決了思想的問題，才能在實踐中付出實際行動。

　　2、學(xué)習目標的設(shè)立。要針對不同的學(xué)生，幫他們樹立長期目標，明確階段目標，制訂近期目標。長期目標，讓學(xué)生們知道明年中考在即，一定要增強緊迫感；階段目標，力爭在本學(xué)期末每個人都較現(xiàn)在有一定進步；近期目標，設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實現(xiàn)的，讓學(xué)生增強成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習目標，從而進一步努力完成下一個目標，進而實現(xiàn)階段目標、長期目標。

　　3、制訂切實可行的學(xué)習計劃。

　　4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習大擂臺”，讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習對象，用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把三年級四班的教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。

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