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教師頂崗實習(xí)心得體會精選15篇
心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的教師頂崗實習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師頂崗實習(xí)心得體會1
上周，xx中學(xué)舉辦了生本聽課活動，學(xué)校組織幾位去xx的一些學(xué)校參加了生本課堂教學(xué)活動，回來后讓參加培訓(xùn)的老師將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)校的老師，我抓住這次寶貴的機會，去聽老師們的生本課堂展示，整個活動下來，讓我受益匪淺。
生本課堂，顧名思義，就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉(zhuǎn)到以為主，讓學(xué)生在課堂上做到充分的自主學(xué)習(xí)，它首先是營造了民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，其次，生本課堂對課本進(jìn)行了二次開發(fā)，最后生生課堂強調(diào)要尊重學(xué)生差異，采取多元評價方式。在我聽課的過程中，授課老師嚴(yán)格遵循生本課堂三環(huán)節(jié)。首先，老師通過導(dǎo)入將們帶到這節(jié)課要講的主要內(nèi)容上來，然后給同學(xué)們十五分鐘讓同學(xué)們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)之后給同學(xué)們二十分鐘讓同學(xué)們進(jìn)行展示，先讓一位同學(xué)進(jìn)行展示，然后其他同學(xué)如果有不同的意見，就大聲喊出來“我質(zhì)疑”，然后將他質(zhì)疑的地方告訴大家，如果有同學(xué)覺得展示的同學(xué)說的不夠完善，就站起來大聲說“我補充”，將她要補充的內(nèi)容告訴大家。就這樣，在不斷的`“我展示”“我質(zhì)疑”“我補充”中同學(xué)們就將這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都完整的展示出來了，展示完畢之后，老師要拋出幾個問題，讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論，每個小組選代表進(jìn)行回答。最后，由老師緊緊圍繞課上同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂檢測并進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。
通過“導(dǎo)入與自主—展示與質(zhì)疑—檢測與小結(jié)”這一過程，引導(dǎo)學(xué)生落實自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向，最終實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。我覺得這個授課方式非常好，就是將自主權(quán)由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生手里，不僅能調(diào)動學(xué)生們的積極性，還能讓同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)將知識記得更牢固，更扎實。生本課堂使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)走到了一切教學(xué)行為的前列，實現(xiàn)了課堂內(nèi)外的無縫銜接。
實習(xí)生活已經(jīng)過去一半的時間了，在過去的兩個月里，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識以及經(jīng)驗，尤其是這次的生本課堂，讓我對授課又有了新的認(rèn)識，原來課堂也可以這樣上，相信這半年的實習(xí)經(jīng)歷將會在我以后的人生中畫上濃墨重彩的一筆，這是我們一輩子的財富，一定要好好珍惜。
教師頂崗實習(xí)心得體會2
來到xx一中實習(xí)兩個多月了，自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個老師所帶班級的.生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候，我發(fā)現(xiàn)老師上課的時候幾乎不用自己說，學(xué)生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快，可以說下面的學(xué)生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了，上課節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學(xué)生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風(fēng)氣。
通過聽老師的課，我認(rèn)為教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，重結(jié)論，輕過程，的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受，課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動性。
在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
教師頂崗實習(xí)心得體會3
自我記事開始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。
那么我首先想到的就是老師和學(xué)生的區(qū)別，那便是教和學(xué)的主次關(guān)系。當(dāng)你把自己當(dāng)作學(xué)生時，你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是想盡一切辦法理解并得到老師所要傳授的知識，而現(xiàn)在你的角色是老師，這就需要把教學(xué)放到主要位置，那么作為一名合格的老師，到底應(yīng)該怎么做呢？
關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我第一次走進(jìn)我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛護他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導(dǎo)他們通過正確的方法實現(xiàn)自己的人生價值。在我定崗的這段時間里，上總是有幾個好動的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無奈，但是后我上有意識的.注意他們，下也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學(xué)生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過名次，那么我現(xiàn)在問你，當(dāng)你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當(dāng)然有，而且是越大越好，接著我說：“不錯，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到后說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺性的約束自己認(rèn)真聽講。
理論聯(lián)系實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，那么在上的時候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過手邊的物進(jìn)行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學(xué)生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進(jìn)而我再進(jìn)行總結(jié)，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話說，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時你或許可以不需要對自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過上時的言語講授教導(dǎo)他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄儯@樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。
定崗實習(xí)讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè)，我對這個職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
教師頂崗實習(xí)心得體會4
教學(xué)反思是日常教學(xué)工作的重要組成部分。我們只有不斷的反思自己的問題，并且針對問題不斷改進(jìn)，才能獲得進(jìn)步和提升。所以我們要學(xué)會科學(xué)的教學(xué)反思。
反思包括縱向反思和橫向反思兩種，我們可以結(jié)合正兩種反思方式來進(jìn)行教學(xué)反思�？v向反思是教師從時間維度上對自己的教育教學(xué)進(jìn)行不間斷的反思，所以我們可以從教育教學(xué)實踐后反思，教育教學(xué)實踐中反思，教育教學(xué)實踐的超前反思來入手。當(dāng)我們講完一節(jié)課以后，針對這節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。至于橫向反思是指教師通過理論與實踐進(jìn)行反思，同時，向他人學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，將聽課、研討交流等活動作為在實踐中學(xué)習(xí)的機會。
我們每個人都不是完美的，所以我們都需要教學(xué)反思，寫反思日記就是一個非常好的手段來反思自己。在每一天的教學(xué)工作結(jié)束以后，我們可以寫下自己的經(jīng)驗，然后跟我們的指導(dǎo)教師進(jìn)行交流分析，我們也可以跟一起參加實習(xí)的'同學(xué)一起討論，在討論中我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，我們在頂崗實習(xí)的過程中，都錄制了自己的教學(xué)視頻。我們一定要好好利用自己的這些視頻，通過自己觀看來總結(jié)自己的一些缺點，我們可以從最客觀的角度來全方位的審視自己。針對自己的板書，身姿，語言表達(dá)等各方面來反思自己的缺點。
平時，我們也可以通過觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻來總結(jié)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點，把它轉(zhuǎn)化成我們自己的教學(xué)手段和技巧，不斷的向他人學(xué)習(xí)，從而提升自己。在實習(xí)學(xué)校，我們可以多去聽老師們講課，看看他們對于不同類型的課題和學(xué)生會做出怎樣的實際的行動，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們的理論知識要通過不斷的應(yīng)用在實際教學(xué)過程中才能得到屬于自己的一套教育方法。
我們也可以在精心準(zhǔn)備了一堂教學(xué)課以后，邀請自己的指導(dǎo)老師來聽我們的課，指導(dǎo)老師作為經(jīng)驗豐富老道的教師，他們一定能從我們的教學(xué)中看出我們的優(yōu)點和不足，所以在指導(dǎo)教師聽完我們的課以后我們一定要向老師請教在課上自己出現(xiàn)的一些問題，并且詢問該如何改進(jìn)，我們需要不斷的與老師進(jìn)行這樣的交流活動，這樣我們就可以收獲更多，更快的成長為合格的教師。
教師頂崗實習(xí)心得體會5
帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現(xiàn)在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。
當(dāng)我開始頂崗實習(xí)教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下七十多名學(xué)生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課，可是后來我發(fā)現(xiàn)身為教師，僅僅是將知識告訴你的學(xué)生，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。
坦白地說，我?guī)У陌嗉壚锩嬗袔讉�班級紀(jì)律并不好，每次上課時，維持紀(jì)律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學(xué)進(jìn)程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節(jié)課都認(rèn)真聽課呢?要讓學(xué)生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學(xué)生著想，必然能以心換心，換取學(xué)生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育真的是心靈與心靈的溝通!
教師頂崗實習(xí)心得體會6
一直以來，我都在教初一的學(xué)生，從上個月下旬開始，我開始接觸初三的學(xué)生，因為他們要進(jìn)行信息技術(shù)中考了，學(xué)校信息技術(shù)老師緊缺，忙不過來，我就暫時去支援初三了。在一切以中考為重的氛圍中，初一的課因為上課時間沖突只能暫停一段時間，一直到初三考試結(jié)束。初一的學(xué)生因此很不開心，剝奪了他們上課的權(quán)利。
自4月22號開始，到今天已經(jīng)20天了，初三的學(xué)生每天練習(xí)，午自習(xí)也犧牲休息時間，過來練習(xí)考試題。第一節(jié)課剛開始接觸他們的時候，我很吃驚，初三學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)真的很薄弱，幾乎就是小白級別的，所以我和指導(dǎo)老師從頭到尾給10個班都講了一遍，給他們分發(fā)了試卷，上面有一些操作題的詳細(xì)解析，操作步驟，方便他們不會的時候查看。然而，即使是這樣，學(xué)生做題的時候依然不會，講過一遍也會忘記，問過的問題重復(fù)犯，所以剛開始的時候真的很累，在計算機教室里跑來跑去的，學(xué)生問題很多，而且樣式很多，共性的問題集中講，個別問題單獨解決。就這樣，我們一起走過了20天，陪著你們從零到學(xué)會，當(dāng)有學(xué)生能夠考到98分的時候，我真的很激動，那一刻，覺得所有的付出都是值得的，努力得到了回應(yīng)，現(xiàn)在，很多學(xué)生都可以拿到90多分了，真的很自豪，為他們驕傲，替他們高興。
練習(xí)之前的準(zhǔn)備階段，我們老師也做了很多，因為一開始考試系統(tǒng)還未開放，所以我們暫時給學(xué)生裝上了11年的練習(xí)軟件，后來考試系統(tǒng)開放了，我們就開始給每臺機子注冊，3個老師100臺計算機，半天的時間總算完成了。這樣一切準(zhǔn)備就緒，只能你們來挑戰(zhàn)。
說實話，其實和初三的學(xué)生朝夕相處了20天，每天都和他們一起練習(xí)，幫助他們解決問題，看著他們進(jìn)步，這種感覺很好，和學(xué)生的關(guān)系也越來越熟悉，雖然他們有時也會調(diào)皮，管不住自己的時候會偷偷打游戲，但我知道你們都在進(jìn)步，都是努力向上的.好學(xué)生。
和初一的比起來，初三的學(xué)生很懂事，畢竟大了兩歲，成熟了很多。初一的孩子有他們的單純與稚嫩，初三的孩子有他們的成熟與乖巧。初三的孩子，很開心遇見你們，認(rèn)識你們，讓我們之間彼此了解，互相熟悉，有著朋友般的關(guān)系，陪伴你們度過初中最后的歲月。
對了，今天得到通知，26號信息技術(shù)考試，還有兩個星期的時間，我們一起加油啊，希望你們都能取得好成績，一定不能輸在中考的起跑線上的啊，愛你們，我的初三學(xué)生！
教師頂崗實習(xí)心得體會7
星期五上午，我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研，聽的是劉霞姐的一節(jié)對有機化合物的復(fù)習(xí)課，聽后在進(jìn)行評課，吸收到很多新的知識，有很大的幫助。以下是我對此次教研后的想法對于復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課目的在于對已學(xué)知識的整合和梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識系統(tǒng)化、條理化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本知識框架圖，同時在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培養(yǎng)分析、解決問題的能力。因而要充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)不是簡單的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就需要我在復(fù)習(xí)時，不能使對知識的簡單羅列和復(fù)述，既要有不同于新授課，又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。
首先，根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點和目的，在進(jìn)行復(fù)習(xí)課之前，我都要精心準(zhǔn)備、合理設(shè)計，盡可能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，提高效率。要讓學(xué)生們認(rèn)識到自己對于本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)盲點，注重學(xué)生有針對性地補漏查缺，進(jìn)而達(dá)到掌握和靈活運用知識的能力�？梢岳迷囶}對學(xué)生進(jìn)行檢驗，再做題時，學(xué)生們會出現(xiàn)分歧，此時，老師應(yīng)該做的是給學(xué)生分享觀點結(jié)果的時間，相信他們，讓他們再次思考，可以在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)引導(dǎo)，得出正確的'答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路，由同學(xué)總結(jié)出此題用到的知識點，最后在讓學(xué)生們的做幾道題對知識點和誤區(qū)進(jìn)行鞏固。真正最終達(dá)到“不僅身在此山中，真識廬山真面目”。
其次，在第一步的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為重在突出重、難點的強化和突破及揭示內(nèi)在規(guī)律上，這是復(fù)習(xí)的核心和重點，也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，在重難點的突破上，我認(rèn)為重在知識的內(nèi)涵理解和靈活運用，讓學(xué)生吃透其實質(zhì)，理解其外延及與其它知識的聯(lián)系；其次在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，如何揭示規(guī)律已及運用規(guī)律上，讓學(xué)生知其所以然，達(dá)到靈活運用的目的。
最后，在前兩步的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本對基礎(chǔ)知識的鞏固，初步形成了一定的條理性，構(gòu)建了一定的知識網(wǎng)絡(luò)，能夠處理常見題型，但這還不夠，要進(jìn)一步達(dá)到靈活運用，快速解題的目的。
總之，整個復(fù)習(xí)教學(xué)中，我充分認(rèn)識自我，把握復(fù)習(xí)課的內(nèi)涵和要求，采取一定的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，取得較好的效果。
教師頂崗實習(xí)心得體會8
我的英語公開課被安排在周二第三節(jié)，其實這個通知我提前一周就已經(jīng)知道了，當(dāng)時第一反應(yīng)是緊張，非常緊張。腦子里不停地模擬聽課的場景，全班76個學(xué)生再加上七、八、九年級的英語老師，當(dāng)然還有一個孤零零的我，場面何等的壯觀，我該怎么辦呢，我到時候能不能hold住全場呢?其實越想這些越害怕，于是我不停地轉(zhuǎn)移自己的注意力，等待緊張情緒慢慢消散之后，靜下心來想想其實聽課也不是件壞事啊，多聽聽其他老師的建議對自己是很有幫助的。既然聽課已經(jīng)是事實，為什么不欣然接受這個挑戰(zhàn)呢。
回到辦公室，我做了一些初步的準(zhǔn)備。首先是課程的調(diào)整，因為周二課時沖突，所以和其他老師調(diào)了下課。之后翻看進(jìn)度條，大體地看了一下課本和教參，確定好要講第17課的內(nèi)容。準(zhǔn)備工作做完，接下來就是重要的備課階段，新課內(nèi)容不是很多，只有5個知識點，相對來說比較簡單，但課文中涉及到之前講過的重要的知識點，所以我在備課的時候穿插了一些舊知識，一共總結(jié)了9個知識點。
公開課必須是一節(jié)完整的課，它包含的不僅僅是講授新課，還有復(fù)習(xí)舊知識、鞏固新知識和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)舊知識這個環(huán)節(jié)，我還是留有疑問的，因為涉及到專業(yè)名詞的回顧，指導(dǎo)老師曾對我說對于初中階段尤其是初一的學(xué)生，不要向他們涉及太多的專業(yè)名詞。于是我向辦公室其他英語老師取經(jīng)，老師的建議是可以適當(dāng)?shù)靥嵋幌聦I(yè)名詞的名字，但是一定要把具體的用法講明白。聽完老師的建議，我順勢把我總結(jié)的新課知識點給老師看，以便查漏補缺。老師跟我說知識點還是很全的，但是講到一片面包這個知識點的時候，你可以問學(xué)生兩片面包的說法，這樣就可以涉及到復(fù)數(shù)形式的變化了。老師的建議對我很有啟發(fā)。我覺得僅僅是書本上的準(zhǔn)備是不夠的，還要進(jìn)行實際的演練。在公開課之前有三天清明節(jié)的假期，學(xué)生都會放假回家，這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里，我調(diào)整了板書的布局，字體的大小，在手機上定好鬧鐘，試著講了幾次課，當(dāng)時覺得時間還是充足的。清明節(jié)一過，緊張的準(zhǔn)備階段就結(jié)束了。
周二如期而至，我提前十分鐘走進(jìn)教室，把新課的標(biāo)題在黑板上寫好。然后叮囑學(xué)生課堂一定要活躍一些�？赡墚�(dāng)時我情緒暴露得太明顯了，有學(xué)生問我:“老師，你是不緊張了?”我當(dāng)時違心地說了句不緊張。盡管這樣我還是得說服自己克服心理這道難關(guān)，站在講臺上我踏踏實實地把講課的步驟回憶了一遍，等待上課鈴響和其他老師進(jìn)入教室后，這節(jié)既漫長又短暫的課就開始了。總體來說，通過這節(jié)課我雖然完成了基本的教學(xué)任務(wù)，但是時間沒有調(diào)配好，講到最后的時候時間有些倉促。下課鈴響，我立即趕到事先約好教研的`地點也就是七年級組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記，老師先說了一下我的優(yōu)點:知識點很細(xì)很全，板書也很好看。接著指出了我的缺點和不足: 字寫的太淺，后面學(xué)生看不清；知識點太多，學(xué)生一時難以接受；復(fù)習(xí)舊知識花費的時間太長，要記住本節(jié)課的重點是講授新課，而且學(xué)生注意力最為集中的也就是課前的半個小時，要注意靈活運用；學(xué)習(xí)新單詞的方式過于簡單，一定要在講新課前細(xì)講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據(jù)教參和練習(xí)冊習(xí)題確定課程的重難點；利用早自習(xí)的時間讓學(xué)生跟讀課文，可以挑選一些好的或者是重點的段落讓學(xué)生背過，保證學(xué)生會讀單詞和課文；講完一課或者是幾課后及時地聽寫單詞和詞組；在提問學(xué)生的時候可以采用老師說漢語學(xué)生說英語的方式；如果講課還剩下一些時間，可以帶著學(xué)生讀下節(jié)課的單詞。老師的評價和建議使我深有感觸，在那個時候我感覺自己身上的擔(dān)子仿佛更重了。
除了老師的評價和建議，我對自己進(jìn)行了反思。我在時間的安排上出現(xiàn)了很大的漏洞，我在演練的時候沒有把學(xué)生記筆記的時間算進(jìn)去，而且復(fù)習(xí)時間太長，導(dǎo)致最后時間很倉促。
在這之后的講課中，我在一步一步地改進(jìn)，包括講課的時候把字寫的大一些重一些，整理知識點時適當(dāng)?shù)亍皽p減重”，改革跟讀單詞的方式，早自習(xí)帶著學(xué)生讀課文……還有就是時間的掌控問題，我需要不斷的實踐和努力。
實踐＋評價＋反思＝進(jìn)步。很少人講一次課就成功，好課是在反復(fù)實踐中煉就的。同時我們要虛心聽取其他老師的評價和建議，及時做好反思，揚長避短，才能鍛煉能力，取得進(jìn)步。
教師頂崗實習(xí)心得體會9
半年的實習(xí)時間轉(zhuǎn)眼間已過去了一大半，在過去的這段時間里有太多太多的記憶，有太多太多的幸福與辛酸。但那些已經(jīng)過去，已經(jīng)成為美好的回憶。
實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們未來的生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。所以，這次頂崗實習(xí)對我們來說有著特殊的意義。在沒來實習(xí)之前，我們有憧憬，有期待，又有些迷茫，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了實習(xí)學(xué)校——深州中學(xué)。
在過去的這段時間我們都收獲了許多，現(xiàn)做出如下總結(jié)：
思想方面
在本次實習(xí)中，我們思想端正，熱情努力，服從上級管理，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的適應(yīng)社會發(fā)展。我們熱愛教育事業(yè)，把自己的精力全部投入教育，力求把工作做到。我們所作的一切都在不斷鍛煉自己，只為自己登上講臺不再吃力。
教學(xué)方面
備課：作為一名教師要求每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，實習(xí)學(xué)校也在時刻提醒我們一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。按照學(xué)校的安排一步步進(jìn)行，目前我們都能有效備課(備教材、備學(xué)生、備教學(xué)及學(xué)習(xí)方法)每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待。
聽課：在聽課這一環(huán)節(jié)，大家都很積極，常常去聽一些有經(jīng)驗教師的示范課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容，希望盡快提高自己的教學(xué)技能，使自己的課能夠完美體現(xiàn)。
上課：上課這一環(huán)節(jié)尤為重要，每個老師都有自己的上課方式，我們在聽完老師的課后，及時借鑒老師的可取之處，應(yīng)用于自己的課堂。在上課時，要多方面考慮影響因素。要調(diào)動課堂活躍氣氛還要觀察學(xué)生的`反應(yīng)，以此控制課容量的多少和講解的速度，最重要的是教學(xué)內(nèi)容一定要準(zhǔn)確。總之，一定要做到多觀察、多總結(jié)、多針對、多運用。
管理方面
在管理方面主要體現(xiàn)在實習(xí)班主任以及年級部干事管理學(xué)生上。在學(xué)生管理方面我們發(fā)現(xiàn)問題很多，我們也學(xué)習(xí)到一些解決問題的方法�，F(xiàn)在拒絕體罰學(xué)生，其實真的沒必要去體罰學(xué)生，所謂“人非圣賢，孰能無過”，犯下錯誤知道改正才是目的。我們應(yīng)該去開導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們,在實習(xí)過程中我們也在極力追求這點。
建立班委小組，跟學(xué)生處理好關(guān)系，這些都是必須做到的，也是具有親和力的體現(xiàn)。
作為實習(xí)班主任應(yīng)該做到了解學(xué)生，了解每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、班級融合度等等�？赏ㄟ^談心、悉心觀察、深入班級做到深層度了解學(xué)生。
宣傳方面
在宣傳方面，我們積極投稿，匯報我隊所發(fā)生的一切，也同樣將記錄著我們走的每一步的日志發(fā)表到博客上。
活動方面
“五個一活動”我們完成了一部分，剩余的還在進(jìn)行中。在實習(xí)學(xué)校，我們也積極參加學(xué)校組織的活動，運動會、動員大會、推普活動等一系列活動。在活動中，我們努力扮演好自己的角色，積極配合，使活動完美落幕的同時也充實自己。
以上，便是我對過去這段實習(xí)生活的總結(jié)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的無私幫助與指導(dǎo)。通過實習(xí)，我學(xué)到了很多，雖然有些辛苦，但很充實，并且為以后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。
教師頂崗實習(xí)心得體會10
轉(zhuǎn)眼間，一個月的實習(xí)生活即將結(jié)束。實習(xí)期間，我真的了解、理解、喜歡孩子；從而決定了我前進(jìn)的方向。
實習(xí)期間，我不僅學(xué)到了很多，也體會到了很多。面對不同的孩子，我們需要不同的方式方法，因為每個孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像一把鎖，老師是打開鎖的主人。
在幼兒園，我們不僅要給他們傳授知識，還要改變他們，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界去改變他們，教育好他們。這不僅需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更需要教師有一顆真誠的心。帶孩子要小心，解釋問題要有耐心，治療孩子要有愛心。這樣才能改變他們，才能教育好他們。最后，甚至改變社會和國家。那么，他們每個人的未來都將是無窮無盡的。
在活動中，我們不僅需要靈活性，還需要時刻捕捉每個孩子的可愛和缺點；對可愛之處要及時給予表揚，讓被表揚的孩子不僅知道自己做的是對的，還能對其他孩子的心靈產(chǎn)生積極的影響。我們應(yīng)該及時糾正缺點，或者幫助他們長期改正。所以，我們做的不僅僅是關(guān)心和照顧好每一個孩子，還要及時與每一個孩子的家長溝通，這也是非常必要的。實習(xí)期間，我和父母交流分享了孩子們在家和在花園里的'表現(xiàn)。從而幫助一些孩子改正不良習(xí)慣。
實習(xí)期間，我總結(jié)了以下幾點：
1在保護教育方面，我們不僅要做好保護教育或保存教育，而且要單方面做好。我們要做的是‘結(jié)合保護教育’，即‘保護中有教育，教學(xué)中有保護’。這就需要我們從實際出發(fā)。比如小孩子在外面玩，要提醒他們洗手，告訴他們在外面玩，會有很多細(xì)菌粘在手上。如果我們不洗手吃飯，很容易把手上的細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，然后就會肚子疼。從而培養(yǎng)孩子玩耍后洗手的好習(xí)慣，這不僅是從保育的角度出發(fā)，也是教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“保教結(jié)合”。
父母的工作在幼兒教育中尤為重要。我們不僅要服務(wù)好孩子，還要服務(wù)好父母。我們應(yīng)該虛心聽取父母的合理化建議，同時也要妥善處理不合理的要求。俗話說，‘取其精華，去其糟粕’。孩子在幼兒園的表現(xiàn)要及時和家長溝通。因為有時候孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)不一樣，在幼兒園很聽話很聽話；但是當(dāng)他們回到家，由于一些家庭原因，他們在花園里失去了一些好習(xí)慣。所以父母的工作也很重要，不應(yīng)該被忽視。否則會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
3我們的心態(tài)當(dāng)我們第一次面對學(xué)前教育行業(yè)時，我們都有一顆真誠的心。但是當(dāng)我們真正接觸到他的時候，才知道這有多難多難！但是，總有人會說，‘這有什么好的？就像看孩子一樣，我也可以去。我有什么技能？也許，聽到這些話，你會有一種沖動，就是馬上離開這個行業(yè)，離開這群讓你頭疼的孩子。其實叫吃不到葡萄就說葡萄酸的人。眾所周知，教育要從小開始。俗話說，萬事開頭難，不是嗎？所以希望大家以良好的心態(tài)面對這個行業(yè)。
經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí)，我才真正體會到——作為一名幼教老師是多么的光榮！多么神圣！讓我真正明白了做一個合格優(yōu)秀的幼師有多難。所以，這也需要我們以努力、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個孩子，每一個家長。
實習(xí)快結(jié)束了，有點舍不得這里的孩子。我還記得我剛來的時候，他們那么討厭我，我也那么討厭他們。我們好像是天敵，他們的哭鬧成了我討厭他們的理由，我的陌生感成了他們害怕的理由。但今天我做到了
點舍不得。想一想，我們從陌生到熟悉，從討厭到喜歡，這是多么大的一個變化呀!這需要的不光光是時間，也需要的是耐心，是了解。
同樣，我也舍不得這里的老師，因為他們教會了我很多很多!雖然我們相處的時間只有短短的一個月，但對于我而言，這段時間將成為我最美好的回憶!"天下沒有不散的宴席"!是啊!我曾是害怕的來到這里，但今天我確是微笑著離開，微笑著離開我所實習(xí)的幼兒園。我永遠(yuǎn)也忘不了這里的孩子們，也忘不了這里的老師們。
總之，我愿用我的愛心，換取孩子們的開心;我愿用我的真心，換取家長們的熱心;我愿用我的誠心，換取所有人的放心。
"欣喜中有困惑，歡樂中有感悟"。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，孩子們只是一顆小小的樹苗，你只有不斷的照顧他、呵護他并且愛護他，他才能茁壯的成長，才能長成一棵參天大樹。實習(xí)期間，我懂得了很多，做老師難，做幼兒教師更難。我深知自己使命的重大，我也知道了自己的不足之處。因此，我要在今后的學(xué)習(xí)中不斷地充實自己。為自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師做準(zhǔn)備。
教師頂崗實習(xí)心得體會11
在二中實習(xí)了半學(xué)期，隨著其中考試的結(jié)束，我也在不斷地反思如何進(jìn)行有效的教學(xué)，什么樣的課堂學(xué)生更喜歡，什么樣的課堂教學(xué)效果更好。在講課、聽課中我總結(jié)出了幾種形式：
其一，上好“聊天課”。初一學(xué)生自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學(xué)生盡情地聊個夠。首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，，針對具體問題再談?wù)勛约旱目捶�。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次。
其二，上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。
其三，上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時他們的`知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過幾場辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。
其四，上好“討論課”。問題通過爭辯，就會更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，增強參與意識和“主角”意識。
其五，指點學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽”，學(xué)生始終處于被動地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當(dāng)小教師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點，講后認(rèn)真評價，拾遺補缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時，使學(xué)生分享到自己驗證成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等，只要我們有的放矢，總會事半功倍的。
教師頂崗實習(xí)心得體會12
不知不覺，我們在威縣實驗中學(xué)度過了三個月的頂崗實習(xí)生活。經(jīng)過三個月的實習(xí)生活，我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，到輕松自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級，教學(xué)水平、自身能力各個方面都發(fā)生質(zhì)的變化。在這三個月里，作為一名實習(xí)教師，我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，遵重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們師大的形象，給實習(xí)學(xué)校留下了好的印象。
教學(xué)方面：
教學(xué)成績是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報，經(jīng)過的我們的不懈努力，六個人所帶班級均名列班級前茅，校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對這次考試開了總結(jié)反思會議。11月底第二次聽評課也順利結(jié)束了，兩輪聽評課使我們收獲頗多，在第二輪聽評課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點評后，我們深刻認(rèn)識到自身存在的不足也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明了方向。我們會不斷努力，不斷探索，使我們的教學(xué)能力更上一層樓。
班主任工作方面：
在原任班主任老師的指導(dǎo)下，我們在處理班級的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長了經(jīng)驗,管理班級事務(wù)得心應(yīng)手。我們依舊中休督促學(xué)生睡覺，監(jiān)督他們的個人衛(wèi)生，紀(jì)律以及學(xué)習(xí)。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛(wèi)生以及教室衛(wèi)生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有許多同學(xué)就故意來推延偷懶，使得遲到現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為了解決這種狀況，我們專門制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。
生活方面：
隨著天氣一天天變冷，我們做好了充分的保暖工作。11月25日學(xué)校開始統(tǒng)一供暖，學(xué)校還為我們配備了空調(diào)，使我們感覺這個冬天不太冷，更加激勵我們努力工作。自己開火做飯也三個月了，這期間我們對食品的物價情況了如指掌，每天精打細(xì)算的`過日子。廚藝那必須也是突飛猛進(jìn)的提高，像之前不會做飯的麗敏、慧琳，現(xiàn)在已經(jīng)能獨立的做一頓色香味俱全的飯菜。
因為熱愛，才毫不猶豫的選擇了實習(xí)，也或者，因為實習(xí)，讓我們更加熱愛教師這個職業(yè)，熱愛我們的團隊，便義無反顧的在威縣實驗這方實習(xí)的土地上揮灑我們的力量和汗水，并且我們將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。
教師頂崗實習(xí)心得體會13
中學(xué)是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習(xí)是從大學(xué)步入社會的一個過渡�；叵肫疬@二個多月的點點滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當(dāng)老師的感覺。
XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺，隨著班長一聲響亮的“standup，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強大的責(zé)任感。
教七年級(1)班的英語另兼兩個班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準(zhǔn)時為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實并不是我想象的那樣簡單。
這是我邁入大學(xué)校園的第一個暑假，一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實習(xí)，在近一個月的'實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗證，更找到了一種神圣的使命感。
進(jìn)大學(xué)校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進(jìn)法院實習(xí)后，我虛心地向法官們學(xué)習(xí)，并與他們建立了-良好的關(guān)系，積累了一些社會經(jīng)驗，這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進(jìn)入了角色。
一開始實習(xí)的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務(wù)操作。通過實習(xí)，讓我了解了本-專業(yè)在實際中的應(yīng)用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識，加深對本行業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解，第一次走進(jìn)高墻之內(nèi)，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。
而實習(xí)中整理卷宗是我們一項很重要的工作，這個是我在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的，-鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細(xì)，然后-做得很認(rèn)真，整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊藏著豐富而深刻的學(xué)問，特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科，每一個細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益，因此我-在處理每個細(xì)節(jié)時都抱著“處處小心，時時留意”的態(tài)度，虛心-地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進(jìn)行傳幫帶，使我從中-受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的-崇高使命與社會責(zé)任，我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠(yuǎn)……
旁聽庭審也是一個學(xué)習(xí)的好方法，莊嚴(yán)的國徽下，現(xiàn)實中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當(dāng)事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當(dāng)事人。
我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學(xué)科，它僅有基本的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要-的是實務(wù)操作、辦案經(jīng)驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經(jīng)驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發(fā)熱，甚至-會因為當(dāng)事人情緒的波動而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任，也-是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價值追求!
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實干精神，他們常說關(guān)乎百姓的事就無小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。
教師頂崗實習(xí)心得體會14
20xx年9月20號，幾個稚氣未脫的“小老師”在討論著什么，他們神情激動，圍坐在一起。男生做沉思狀，往往做最后的總結(jié)發(fā)言。反觀女老師就又是另一番光景了。她們?nèi)缤昵凹毙柰赋鏊婧粑聂~，咕嚕嚕的冒出頭來，思維之花冒出泡來。他們時而爭辯，空氣變得凝固起來。時而因觀點一致發(fā)出歡欣的聲響。
最后一致決定由我來完成大家的設(shè)想。設(shè)想的思維性，思維本身的抽象性，如何讓抽象變?yōu)榫呦�，便是擺在我們眼前我們急需解決的問題。我從學(xué)生最怕的文言文著手。讓活在文本里的人物進(jìn)入課堂，讓學(xué)生與古代人物有更“親密”的接觸。讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生課堂的.參與度變高。老師成為配角！不得不說，這是一次向傳統(tǒng)發(fā)起的挑戰(zhàn)。那天，我懷揣著不安，雙手因緊握書本掌心沁出了汗珠。我起初以只有在我周圍能聽到的分貝，小聲道出我想讓大家排演課本劇的想法。大家只聽到了我發(fā)出課本劇的尾音，然后孩子們呼喊了起來。我懸著的心才算落了下來。我鄭重的告訴孩子們，大家排演的劇目要有劇本！劇本要依據(jù)文言文的內(nèi)容而來。文言文教學(xué)理論性強，記敘散文中的人物由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生無法理解人物情感。這都是客觀存在的問題。孩子們能完成嗎？！這不僅是在問他們，也是在問我自己。這也是對我們平山中學(xué)一行8人的考驗，當(dāng)時是未知的。9月21日我準(zhǔn)備翻開書備課的時候，一個男生堵在門口，我示意他進(jìn)來。
“有事？”我以試探的口吻問道。
“嗯，我想借用你的電腦上網(wǎng)查找?guī)讖垐D片，就是荊軻刺殺秦王的背景圖”看的出來這句話花光了他所有的勇氣，因為他在我教的班里是一個很靦腆的男生�；蛟S我和他都沒意識我們倆在那個下午的討論中，關(guān)系在不知不覺中拉近了。我更了解我的學(xué)生了。當(dāng)然后來很多人也來找過我，只不過都沒有他給我的印象深刻罷了。
到了正式演出的那一天，孩子們飾演的荊軻受了劍傷，然后直接躺在了地板上。我急忙讓他們起來，邊說地上涼邊拉伸手去拉他們。他們眼中有遲疑卻又堅定的告訴我說：“不行，荊軻受了劍傷，不能站起來！”這樣的固執(zhí)有點可愛，又讓人心疼。我本來是這個課本劇的組織者，但如今我卻更像一個參與者。那一刻我才明白把課堂交給學(xué)生的真正含義�；蛟S我們幾個這步棋下對了，并且下的很漂亮。
如何讓你的課堂變得有趣，就是要明白你的角色定位，老師是導(dǎo)演，不要搶戲，學(xué)生是你的演員。形式可以多樣，但學(xué)生是課堂的主體，這一點永遠(yuǎn)不要變。
教師頂崗實習(xí)心得體會15
這一周我發(fā)現(xiàn)，在課堂上有一些嘰嘰喳喳、小動作不斷的學(xué)生。他們或與同學(xué)交頭接耳，或自說自話，或自顧自做小動作，甚至打鬧起哄。面對這些孩子，該如何應(yīng)對呢？這需要我們好好的反思，好好的總結(jié)方法。
首先，他們活躍是有一定的原因的，我總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽不進(jìn)去
總有一些成績差到令自己絕望的學(xué)生，上課對他們而言如同進(jìn)“煉獄”，他們拒絕學(xué)習(xí)，回避提問和教師安排的種種活動。在課堂上找些能發(fā)泄精力和轉(zhuǎn)移注意力的事情來做，是他們無奈的選擇。
二、已經(jīng)會了，不愿意聽
這類學(xué)生除了做些小動作，更喜歡在教師提問時未經(jīng)允許就搶先說出答案，對于教師的講解也不予理睬，甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤，讓教師難堪，一般的教學(xué)已經(jīng)無法滿足其需求。如果教師將其看作公然挑釁，對其壓制甚至責(zé)罰的話，必然會導(dǎo)致雙方矛盾升級。
三、紀(jì)律意識淡，行為習(xí)慣差
有些學(xué)生愛說愛動并非是故意的，只是不能自我調(diào)控，尤其是小學(xué)生天性活潑好動，時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而游離于課堂之外，有時心不在焉地做些小動作，有時脫口而出打斷別人的談話，等等。看似無理取鬧，實則并非惡意，對于這種自制力差的學(xué)生，老師要善于引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)控。
四、顯擺、逞能、耍寶
有些學(xué)生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學(xué)的注意。心理專家埃里克森曾指出，需要時刻獲得他人的關(guān)注是人類的天性。一些學(xué)生由于無法從學(xué)習(xí)的過程中獲得認(rèn)可，于是便做出一些出格的行為吸引同學(xué)的目光。
五、有了別的事情占據(jù)注意力
在電影《肖申克的救贖》中，主人公在一本《圣經(jīng)》里藏了一把鶴嘴鋤，連挖了20年的洞，成功越獄。在當(dāng)下的學(xué)校里，學(xué)生也用這種辦法“越獄”，不過，監(jiān)獄換成了上課的課堂，鶴嘴鋤變成了手機、小說……
因此，我們要想出一些應(yīng)對策略，通過查閱資料和請教老師，我總結(jié)出以下幾點：
一、相反預(yù)期策略
陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的教育故事，孩子本來是準(zhǔn)備接受批評的，結(jié)果反而受到了表揚，這樣一種巨大的心理反差使得學(xué)生產(chǎn)生了一種強烈的自責(zé)心理，激發(fā)了他反省和向上的力量。
現(xiàn)在的學(xué)生常常會揣摩教師和家長的心理。教育者的教育行為如果都在學(xué)生的意料之中，往往收不到效果。
在實施相反預(yù)期策略時要注意兩點：第一，教育者的教育行為要完全出乎學(xué)生的預(yù)期；第二，其教育行為雖在意料之外，卻也在情理之中。即教師在實施相反預(yù)期策略時，不能為了相反而相反，而必須合乎情理地“反其道而行之”，這樣，學(xué)生才會對教師的教育心服口服。
二、自然懲罰策略
自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認(rèn)為，兒童所受到的懲罰，只應(yīng)是他的過失所招來的自然后果。盧梭把它稱為“自然后果”原則。
在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點：第一，教育者不直接實施懲罰；第二，教育者要創(chuàng)造一切機會使學(xué)生的錯誤后果盡可能快、盡可能大地顯現(xiàn)出來。
我的指導(dǎo)老師說，以前班級里有一名學(xué)生有次通過作弊考試成績名列前茅，教師卻佯裝不知，還在班里表揚了他，并在課后的談話中鼓勵他下次繼續(xù)保持這樣的成績。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力，這名學(xué)生因為作弊，不得不付出改變學(xué)習(xí)方式而發(fā)憤讀書的代價，結(jié)果，在后面一次考試中，比他平時的成績上了很大一個臺階。這是一種自然懲罰策略的運用。讓他自己來承擔(dān)后果，以此促使他后悔并反省自己的吹牛行為，這就是自然懲罰策略的核心思想。
三、負(fù)強化策略
“負(fù)強化”理論出自斯金納，在教育層面上可以將之總結(jié)為一句話：學(xué)生會因為某種行為得到強化，從而提高該行為發(fā)生的概率。通俗點兒說，對于學(xué)生來說，不管是好的行為還是壞的行為，之所以養(yǎng)成，都是因為通過這種行為得到了某種“好處”。
>頂崗實習(xí)教師心得體會10
時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間，使我明白了不少道理。我實習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的校園之聲廣播，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。
實習(xí)老師,是個很特別的'存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙，以下是我的實習(xí)心得：
聽課，是我實習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時，我有些緊張了。我用日�？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔�，把它運用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言Are you ready?Yes,lets go.我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說Be quiet!即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義no的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案�？梢姡駪B(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時，我經(jīng)常采用你大聲，我小聲的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講Whats your favourite food?我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學(xué)生的視野。