窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15篇
品味完一本名著后,大家心中一定有很多感想,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢?以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
——題記
“池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面,黑板上老師的粉筆……”耳邊又響起了這首似曾熟悉的《童年》,眼睛不經(jīng)意間撇見(jiàn)了那本在桌子的角落里“沉睡”已久的《窗邊的小豆豆》,我走過(guò)去,緩緩拿起它,輕輕撫去落在它身上的淡淡灰塵,一個(gè)小女孩傻乎乎的望著我,兩個(gè)小辮子輕輕的垂落在肩上,翻開(kāi)它的粉色封面,一股書(shū)香沁入心窩,像小雨一樣,每一個(gè)字,每一句話,都讓我感覺(jué)如此的熟悉、溫暖。小豆豆是作者黑柳徹子的乳名,這本書(shū)給小讀者們講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。淘氣,古怪,可愛(ài),便是小豆豆的寫(xiě)照,她經(jīng)常搞一些讓人摸不透的惡作劇,最后卻讓人哭笑不得;或者是上課不聽(tīng)講,卻入迷的望著窗外……正因?yàn)檫@些,才導(dǎo)致小豆豆在上一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)了,這才有了后面一系列的故事、往事。小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,一個(gè)用廢棄電車(chē)當(dāng)教室,兩棵翠綠的小樹(shù)作為門(mén),充滿快樂(lè)的學(xué)校。遇到了令作者終生難忘的小林宗作先生,他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園只有五十個(gè)學(xué)生,每天上課時(shí)總是讓孩子們從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,下午可以去玩、散步,還有有趣的“山的味道,海的`味道”。在這充滿快樂(lè)和歡笑的巴學(xué)園小豆豆長(zhǎng)大了許多。小豆豆剛來(lái)巴學(xué)園不久,便和同學(xué)們玩成一片,那里沒(méi)有拘束,沒(méi)有規(guī)定,沒(méi)有批評(píng),更沒(méi)有師生之分,小林校長(zhǎng)以寬容的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),他可以耐心的聽(tīng)一個(gè)小孩滔滔不絕的講七八個(gè)小時(shí)的話,而并不惱怒。正如書(shū)中所描述的的,小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了,難過(guò)的小豆豆為了找到錢(qián)包,在廁所的掏口,開(kāi)始往外舀東西,堆成了一座“小山”,小林校長(zhǎng)過(guò)來(lái)后,他沒(méi)有訓(xùn)斥小豆豆“在干什么蠢事呢!”,或是“太危險(xiǎn)了,快停下!”,而是說(shuō)了一句“弄完以后,要把這些全都放回去哦。”小林校長(zhǎng)的這句話,讓幼小的小豆豆可以接受,可以感受到愛(ài),是他,在小豆豆去巴學(xué)園的第一天聽(tīng)她說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話;也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”他以愛(ài)心,耐心,關(guān)心,感化同學(xué)們,讓他們自由發(fā)展,尋找知識(shí)。我曾無(wú)數(shù)次的幻想過(guò),想象我就是那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的小豆豆,有一條可愛(ài)、忠實(shí)的狗,有一個(gè)電車(chē)教室,有一個(gè)大樹(shù)做的門(mén),一個(gè)理解我們、寬容我們的校長(zhǎng),還有一個(gè)小院子,整天在院子里玩,弄得渾身臟兮兮,使勁的甩著辮子,然后大笑著回到屋子里……做一個(gè)甜甜的夢(mèng)�?蛇@一切,小豆豆的這一切,我所幻想的這一切,都被可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)毀了,她美好的童年有了一個(gè)可怕的污點(diǎn),她離開(kāi)了巴學(xué)園,離開(kāi)了小伙伴,離開(kāi)了小林校長(zhǎng),含著淚,“我們一定會(huì)再見(jiàn)面的!”
跟隨著小豆豆,踏過(guò)了甜蜜,苦澀,眼淚,幸福,有些時(shí)候,驀然回首,看似荒唐的童年往事,卻恰恰是此生最難忘的快樂(lè),停留在某一個(gè)字、某一句話,看著那些美麗、溫暖的字,漸漸變得模糊,勾畫(huà)出一個(gè)小小的女孩,稚氣的臉,兩只小辮子輕輕垂在肩上,載滿了數(shù)不清的夢(mèng)想,盡管不切實(shí)際,盡管讓人否定,盡管得不到別人的理解,但,小豆豆,卻還是微笑著面對(duì)!
讓我們陽(yáng)光燦爛的童年永在!
讓小豆豆,永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)的生活著!
小辮子輕輕的垂落在兩肩……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
這個(gè)星期,我讀完了三本書(shū),其中一本書(shū)我十分喜歡,它就是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者也是書(shū)的主角,她叫黑柳徹子。她寫(xiě)的這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū),在全球發(fā)行了33種文字,她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有觀眾數(shù)十億。她被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的.女性。
其中有一個(gè)故事讓我感觸很深,它的故事名很普通:運(yùn)動(dòng)會(huì)。故事的大概內(nèi)容是這樣的:
巴學(xué)園每年都會(huì)在十一月三日舉行,之所以定在這天,是因?yàn)檫@天不容易下雨。巴學(xué)園十分有特色,所以它的運(yùn)動(dòng)會(huì)也和別校不太一樣。
學(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有兩人三腳、鉆鯉魚(yú)比賽、找媽媽、拔河、障礙接力賽等。其中我覺(jué)得最辛苦有趣的就是障礙接力賽了,這場(chǎng)接力賽途中要跑過(guò)臺(tái)階,然后再跑下來(lái),聽(tīng)著挺簡(jiǎn)單,可做起來(lái)那就難了,巴學(xué)園的臺(tái)十分低,而且非常緩,接力賽時(shí),還不許一步跨幾級(jí)臺(tái)階,只能一級(jí)級(jí)跨,這樣一來(lái),反而對(duì)個(gè)高的孩子來(lái)更難了。
可誰(shuí)也沒(méi)想到,這些比賽的第一名都是再不可能長(zhǎng)高的矮人高橋君拿了。也有可能,是小林校長(zhǎng)想讓他克服自卑心理專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的吧!誰(shuí)也不知道。
從這個(gè)故事中,我明白了:自身的生理?xiàng)l件不好,并不能代表什么,因?yàn)槿巳似降取R�,那些有些生理缺陷的孩子,也和我們一樣有著一顆美麗的心。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
今天,媽媽給我買(mǎi)了《窗邊的小豆豆》。有趣的書(shū)名,把我給吸引住了,于是,我翻開(kāi)這本書(shū),一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一匹餓狼一樣,貪婪地看著。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子,也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級(jí)被退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)的故事,如電車(chē)教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營(yíng)……通過(guò)這些事件,小豆豆從一個(gè)“怪孩子”成長(zhǎng)為大家喜歡的女生。
在這本書(shū)中,我被“小豆豆”吸引住了。因?yàn)樗且粋€(gè)多么活潑開(kāi)朗,天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹(shù)上看到好多東西,她找來(lái)了梯子、梯椅,又費(fèi)了九牛二虎之力,才讓泰明站在樹(shù)上。當(dāng)小豆豆被洛基咬了耳朵,鮮血汩汩流出來(lái)時(shí),她腦袋里也只有一件事,“不要怪洛基!不要對(duì)洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)現(xiàn)了受傷的小動(dòng)物,更是會(huì)不顧一切的要照顧它,直到傷好了為止。
同時(shí),小豆豆也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗幸晃挥眯牧伎嗟男×肿谧餍iL(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而沒(méi)有絲毫不耐煩;他為樹(shù)立身體有缺陷孩子的自信,設(shè)計(jì)了特別的運(yùn)動(dòng)會(huì);他還讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中盡情地涂鴉,盡情表達(dá)音樂(lè)旋律。正因?yàn)檫@個(gè)令人敬佩的.校長(zhǎng),巴學(xué)園成為一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校�?蛇@個(gè)理想的樂(lè)園,最后卻被美國(guó)大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤了�?吹竭@個(gè)結(jié)果,我眼泛著淚水,戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的害處是無(wú)限的,我們都渴望和平。
雖然巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了,但它永遠(yuǎn)留在了小豆豆的心中,留在了我的心中。我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會(huì)留在每個(gè)讀者心中。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
這是本記載了小豆豆在巴學(xué)園求學(xué)期間(二戰(zhàn)前夕)發(fā)生的童年趣事,這本書(shū)作為橋梁讓我們觸摸與擁抱那個(gè)內(nèi)在小孩,是直擊心靈深處的佳作。
作者講述在巴學(xué)院里無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,描寫(xiě)了一切都是與眾不同的巴學(xué)園,這里有特別的校門(mén),特別的教室,特別的座位,特別的午餐,特別的運(yùn)動(dòng)會(huì),特別的上課方式。雖然是這樣的小事,對(duì)一張白紙的童年而言,印記卻是深刻、不易忘記的,也是容易引起讀者的共鳴。雖然故事發(fā)生在日本,本書(shū)卻成為全世界不同民族的暢銷(xiāo)書(shū),因?yàn)橥晔怯篮愕模浅綍r(shí)空的,是有獨(dú)特價(jià)值的。
作為大人永遠(yuǎn)想象不到,也許在你眼中一個(gè)微不足道的小事,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),就是一場(chǎng)足以讓情緒傾覆的災(zāi)難。黑柳徹子是被勸退的`“壞孩子”(作者媽媽在小豆豆二十歲才告知被退學(xué)一事,后記明確寫(xiě)明了小豆豆的在原來(lái)就讀的學(xué)校中的種種“惡行”。),但是幸運(yùn)遇到了極具耐心、不斷的鼓勵(lì)和尊重孩子的小林校長(zhǎng),“你真是一個(gè)好孩子��!”這句話被深深印刻在小豆豆心里,伴隨她走過(guò)艱難困阻,成為她一生自信的源泉,為小豆豆一生的幸福打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。套用現(xiàn)流行的話來(lái)總結(jié):幸運(yùn)的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
都說(shuō)閱讀是輸入,但是如果沒(méi)有輸出的輸入,就好比沒(méi)有靈魂的肉體一般。因此,孩子輸出的閱讀筆記就是讀書(shū)的魂。讀書(shū)不僅僅是為了記憶,更是為了思考。
別總是覺(jué)得孩子小,就做不了閱讀筆記,其實(shí)孩子們天生都是腦洞王,喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過(guò)別一提讀書(shū)筆記,就想到什么長(zhǎng)篇大論的文章,孩子畢竟是孩子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張閱讀筆記紙,也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板,請(qǐng)笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例,孩子們讀這本書(shū),首先可能會(huì)記住故事的主要情節(jié),另外就是對(duì)書(shū)中的主要人物會(huì)有個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí),還會(huì)有一定的評(píng)價(jià)。
最后,是否喜歡這本書(shū),最喜歡哪些部分,讀完整本書(shū)后有哪些感受和感想呢?引導(dǎo)孩子去思考這些問(wèn)題,就可以做出一份不錯(cuò)的閱讀筆記。
另外,最近流行的思維導(dǎo)圖,也是做讀書(shū)筆記很好的'工具。用思維導(dǎo)圖做讀書(shū)筆記不但條理思路會(huì)比較清晰,也容易及時(shí)地把自己的理解也記錄下來(lái)。
畫(huà)思維導(dǎo)圖也是把書(shū)中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)提煉出來(lái)的一個(gè)過(guò)程,具有很好的歸納總結(jié)功能。
學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)會(huì)一種新的思維方式,讓我們的大腦細(xì)胞飛揚(yáng)起來(lái),去進(jìn)行更多的思考。這就要求孩子們學(xué)會(huì)全局性、結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性地去思考問(wèn)題。這才是思維導(dǎo)圖最重要的功能。作者:21天閱讀挑戰(zhàn)
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫(xiě)的,她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使�!洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣,在一年級(jí)時(shí)因?yàn)楹闷妫谏险n的時(shí)候,把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次!后來(lái),她沒(méi)把桌子弄出聲來(lái),卻一直站在那里,原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。因?yàn)樗詺饬�,所以別的學(xué)生受到了影響,她不得不退學(xué)。于是,她轉(zhuǎn)學(xué)了,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)稱(chēng)贊了小林宗作的美好心靈。我覺(jué)得他的心靈非常美好,也非常愛(ài)孩子,他用了自己獨(dú)特的方式來(lái)把愛(ài)傳播給孩子,讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。小豆豆是個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的.品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣,不嘲笑別人,多幫助同學(xué),寬容對(duì)待同學(xué),我相信我一定可以做到。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)�!鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的.話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),都得吃。
“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。
“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
或許,有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi),它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言,因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言,給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后,我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎?在我看過(guò)的書(shū)中,最喜歡的書(shū)就是這本了。
主人公小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,但因?yàn)樘顫婇_(kāi)朗,太積極樂(lè)觀了,所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué),只好又找了一個(gè)新學(xué)校——巴學(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同,他們的座位不是固定的,他們可以根據(jù)自己的心情,想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯,還會(huì)唱一首飯前歌,還會(huì)站在中間說(shuō)一說(shuō)話。每天可以從自己喜歡的科目開(kāi)始上。重要的是,是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢?是這學(xué)校的校長(zhǎng)先生——小林宗作。
小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)非常偉大的人,他能讓孩子們懂得人生中的美好,例如:夏天在游池里游泳脫光了衣服下水,是為了讓孩子們懂得:每個(gè)人的'身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的自然美?這么好的校園和校長(zhǎng),有誰(shuí)不想去上這個(gè)學(xué)校呢?
因?yàn)樾×肿谧�,巴學(xué)園成了一個(gè)有愛(ài)心的學(xué)校,除了豆豆,還有一些殘疾的孩子,也會(huì)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,被細(xì)心地照料。
我一讀完這本書(shū),就有一個(gè)念頭,如果我出生在小豆豆那個(gè)國(guó)家,我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書(shū)里找到了自己喜歡的陽(yáng)光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū),你會(huì)看到自已純真快樂(lè)的童年!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
我在大學(xué)時(shí)有段時(shí)間特別喜歡兒童文學(xué)�?赡苁俏矣X(jué)得自己的童年不完整,錯(cuò)過(guò)了太多東西,而僅有的一些美好也苦于文學(xué)積累不足,語(yǔ)言匱乏,表達(dá)不出來(lái)。所以我決定廣泛涉獵兒童文學(xué),那從什么開(kāi)始讀呢?我當(dāng)時(shí)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職,單位有不少的繪本及其他兒童書(shū)籍,正好合了我的胃口,再加上朋友推薦,也算是給童年好好補(bǔ)了課。
知道《窗邊的小豆豆》還是在逛書(shū)店的時(shí)候,聽(tīng)到一個(gè)小孩跟媽媽說(shuō),老師要求買(mǎi)這一本,說(shuō)特別好。我站在書(shū)架前隨便翻了翻,并不愛(ài),因此釋卷。再后來(lái),去一個(gè)熟人的校內(nèi)少年宮書(shū)店,聽(tīng)她說(shuō)她女兒特別喜歡這本書(shū),又一次引起了我的注意。于是就在這間書(shū)店,用一下午讀完全書(shū),對(duì)我沒(méi)有多少影響,覺(jué)得并不如我讀的曹文軒系列親切有感。
再讀此書(shū),是我做了老師,做了母親的今天。起因仍是被推薦了,是學(xué)校推薦的書(shū)里讀到的作者推薦。
于是,在一個(gè)溫暖的春日午后,我開(kāi)始重溫經(jīng)典。我竟然被書(shū)里的文字牽動(dòng)著情緒,或笑意盈盈,或淚濕眼眶,或深表贊同,或拍案叫絕。
這本書(shū)封皮上有一句話“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。的確,那個(gè)天真爛漫,愛(ài)美,調(diào)皮的小豆豆,她愛(ài)鉆鐵絲網(wǎng),總是把小短褲都刮爛成一條一條。她愛(ài)冒險(xiǎn),好奇心強(qiáng),掉進(jìn)糞坑。她善良,勇敢,為了讓身體有殘疾的同學(xué)也能體驗(yàn)爬樹(shù)的快樂(lè),拼盡全力。她溫暖,對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有惡意……這所有的小豆豆的童年,總有一處能喚起我們甜甜的回憶。
巴學(xué)園,應(yīng)該是所有孩子都不會(huì)拒絕的學(xué)校了吧,也是永遠(yuǎn)也不會(huì)再出現(xiàn)的學(xué)校了吧。
它有兩棵枝繁葉茂的大樹(shù)站立而成的大門(mén),有廢物利用的電車(chē)作為教室,禮堂,圖書(shū)室。有“從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)”的人性化課程安排。有“提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),就師生一起去散步”的美好期待……
小林校長(zhǎng),應(yīng)該是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)孩子的校長(zhǎng)吧。
他接待被退學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生——小豆豆,讓她跟他說(shuō)說(shuō)一切她想說(shuō)的話,隨便什么都行,一次傾聽(tīng)四個(gè)小時(shí)。
他在合適的時(shí)候?qū)⒆觽冞M(jìn)行自尊自愛(ài)自信教育,讓侏儒和殘疾的孩子也不會(huì)覺(jué)得自己跟別人有什么不同,造就了如今生活幸福的高橋君(高橋彰)。
他懂音樂(lè),熱愛(ài)韻律,給孩子們上別致的音樂(lè)課,讓他們?cè)诙Y堂寬闊的地板上隨心所欲聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)音符。
…………
沒(méi)有透漏姓名的豆豆媽?zhuān)《苟寡劾镒顪厝�,智慧的媽媽�?/p>
雖然媽媽被小豆豆退學(xué)的學(xué)校老師叫去,“控訴”小豆豆的各種行為,但是她只有“驚訝”和“羞愧”,因?yàn)椴幌牒⒆右驗(yàn)楸煌藢W(xué)而自卑,所以對(duì)她隱瞞實(shí)情,直到她長(zhǎng)大成人問(wèn)及此事。她思考著“想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校,能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)就好了……”
她看到準(zhǔn)備去新學(xué)校的豆豆把電車(chē)月票掛到小狗洛基的脖子上,面對(duì)女兒如此的胡鬧拖拉,她迷惑不解,但并沒(méi)有立馬斥責(zé)喊停,而是靜靜觀察,等待結(jié)果,最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子有她自己合理的想法。
她信任并配合學(xué)校的安排,比如半夜住校,為了目睹廢舊電車(chē)是如何被運(yùn)到學(xué)校的.,比如校長(zhǎng)先生說(shuō)下午要帶學(xué)生“露營(yíng)”,她都在擔(dān)心之余選擇了相信并配合,于是小豆豆有了快樂(lè)充實(shí)的童年時(shí)光。
無(wú)意之間,我拿自己做了對(duì)比,需要學(xué)習(xí)的還太多。
…………
寫(xiě)到這里,仍然有種停不下來(lái)的感覺(jué),不過(guò)作為一篇推薦來(lái)說(shuō)也夠了。下面介紹點(diǎn)本書(shū)相關(guān)情況。
本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的日本東京。作者黑柳徹子便是文中的小豆豆。書(shū)中提到的人物都是實(shí)名,書(shū)后有部分人如今的生活狀況描述。
書(shū)名來(lái)由我想跟黑柳徹子在一年級(jí)時(shí)候被退學(xué)有關(guān),她在在后記里提到“當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中,實(shí)際上,我隱隱約約地總有一種被排斥感。所以我選擇了這樣的書(shū)名�!�
巴學(xué)園,創(chuàng)立于1937年,一個(gè)只有五十個(gè)學(xué)生的精致學(xué)校,在二戰(zhàn)中被毀。
這是一本可以給孩子讀的兒童文學(xué)書(shū),也是一本可以給父母讀的家庭教育書(shū),更是一本適合學(xué)校教育者讀的教育經(jīng)典。我想文化是很寬容的,不應(yīng)該有國(guó)界,故推薦之。
最美不過(guò)讀書(shū)時(shí)
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
作為一名教師,我很欣賞小林校長(zhǎng)的教育理念,他認(rèn)為“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�!�
巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的.理想校園,同樣很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。他的身上有太多的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去思考。我也應(yīng)該像小林校長(zhǎng)那樣在教育學(xué)生的同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,多一些理解,多一些寬容,相信孩子們一定會(huì)變得更加優(yōu)秀!
《窗邊的小豆豆》讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了這個(gè)特別的小豆豆,也記住了了不起的小林宗作校長(zhǎng)。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)特殊的不可逆回的旅程,身為老師我可以并應(yīng)該做的,是讓這個(gè)旅程擁有更多的歡笑。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)的是一個(gè)因淘氣而退學(xué)的女孩來(lái)到巴學(xué)園,發(fā)生了一系列,有趣的故事。
這本書(shū)里有《第一次來(lái)車(chē)站》、《窗邊的小豆豆》、《新學(xué)�!�、《我喜歡!》、《校長(zhǎng)先生》、《盒飯》、《從今天開(kāi)始上學(xué)》……等61個(gè)有趣的故事。
其中我最令我向往的是《山的味道海的味道》。巴學(xué)園的小林校長(zhǎng),讓每個(gè)小朋友中午的盒飯都帶上山里和海里的東西做成的食物;讓一個(gè)小朋友上來(lái)講一個(gè)故事,鍛煉口才能力,教給大家知識(shí),也創(chuàng)造了“吃飯歌”。小林先生是一名和藹可親的校長(zhǎng),也是一名見(jiàn)多識(shí)廣幽默風(fēng)趣并善解人意的大朋友。
另外校長(zhǎng)再給“巴學(xué)園”取名時(shí)也是費(fèi)盡心思。正如小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词恰汀?”巴學(xué)園的‘巴’,指的是一黑一白的‘巴’型圖案組成的徽記,這代表校長(zhǎng)先生的心愿就是孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展、
校長(zhǎng)一直在考慮的問(wèn)題是,怎樣才能使孩子們與身俱來(lái)的'素質(zhì)不被周?chē)拇笕怂鶄Γ岆y得的素質(zhì)以發(fā)揚(yáng)光大。他經(jīng)常會(huì)感嘆道:“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然,傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧!”
有一次校長(zhǎng)看見(jiàn)小豆豆,在掏糞池里掉下的錢(qián)包,他不像大多數(shù)人一樣上去勸阻,也不像少數(shù)人一樣上去幫助,而是像對(duì)待成人一樣的說(shuō):“干完了放回原處�!边@充分的體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)孩子們的充分信任。
這本書(shū)中,二戰(zhàn)時(shí)期的日本資源缺乏而孩子們天真無(wú)邪,不知發(fā)生什么事情的表現(xiàn)無(wú)不讓人感到心痛,也襯托出小林校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫(xiě)的名著了。
在最開(kāi)始讀的時(shí)候,因作者名叫黑柳徹子,是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書(shū),甚至或多或少對(duì)它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟,人們對(duì)一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家,是沒(méi)什么好感的。讀此書(shū),完全是因?yàn)樘^(guò)于無(wú)聊,才不屑地想到可以讀讀這本書(shū)的�?稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后,我對(duì)此書(shū)的`壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書(shū)講述的故事很簡(jiǎn)單,就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書(shū)中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě),那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)的小英雄,女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒,因過(guò)于“淘氣”,被通知退學(xué),才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。
后文,就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。
很普通吧?我也覺(jué)得。
但也正是這種與其他名著不同的“普通”,才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖,耳鬢,邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系,像是想到哪寫(xiě)到哪的樣子,但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線,把它們連接起來(lái),讀著,便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來(lái),享受著閱讀“普通”書(shū)時(shí)感到清爽而帶來(lái)的愉悅。
小豆豆在巴學(xué)園里的這段時(shí)光,有幸福,有興奮,也有難過(guò),做足了我們?cè)?jīng)做過(guò)的或是想做的奇奇怪怪的事。用書(shū)中的一句話來(lái)說(shuō),便是“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書(shū),我突然發(fā)現(xiàn)文學(xué)真的是沒(méi)有國(guó)籍的。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
也許,我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚,我沉醉于書(shū)的芳香。合上《窗邊的小豆豆》,生動(dòng)的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫(huà),都流露出深深的情意和童年的美,給讀者以心靈的震撼。
或許,最讓人猜不透的東西,就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法,自然會(huì)做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽?zhuān)蚁氘?dāng)個(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當(dāng)間諜的,可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了,行嗎?”“媽媽?zhuān)沂裁炊疾桓闪�,還是當(dāng)個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴,這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想,他們的夢(mèng)想還會(huì)常常改變,那是因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大,內(nèi)心深處的想法也會(huì)隨之而改變。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師,小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮,家長(zhǎng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話,還亂畫(huà)太陽(yáng)旗。聽(tīng)到這些,媽媽雖有些驚訝,但媽媽認(rèn)為,在成長(zhǎng)階段,孩子們對(duì)每一件事物都會(huì)充滿好奇,做出一些大人們認(rèn)為不對(duì)的事,并沒(méi)有什么不好。如果去干擾孩子,只會(huì)讓孩子覺(jué)得什么事都不能做,只會(huì)跟著大人的思路走,就會(huì)失去自己的`想法,做不了自己喜歡做的事,不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后,遇到了寬容的老校長(zhǎng),他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次,小豆豆的錢(qián)包不小心掉進(jìn)了糞坑,天真的她想要把錢(qián)包找回來(lái),她什么都不顧,一直將糞便往外掏。要上課了,但小豆豆還在繼續(xù)掏,越干越有勁。這時(shí),老校長(zhǎng)走過(guò)來(lái),卻沒(méi)有阻止她,“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后,小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛(ài)的錢(qián)包,但她按照老校長(zhǎng)的要求,把糞便又全部填了回去。當(dāng)時(shí)的小豆豆,可能不明白為什么老校長(zhǎng)不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她,甚至開(kāi)除她,而作為讀者的我們,已經(jīng)體會(huì)到了老校長(zhǎng)的用意。老校長(zhǎng)為小豆豆指明了方向,他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法,不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事,幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛(ài)與校長(zhǎng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊,喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃,變成了一個(gè)懂事、聽(tīng)話的女孩。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己,相比之下,我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時(shí)刻住著一個(gè)小豆豆,提醒失去方向的我們,透過(guò)小豆豆稚嫩的想法,去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽,不要去迎合掩飾,做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去,但我們依舊有選擇的權(quán)利,去尋找純真童年的起點(diǎn)吧,它也許會(huì)成為我們追逐的終點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
在這個(gè)暑假里,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》,作者是日本的黑柳徹子。講述的是一個(gè)她自己的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)的時(shí)候,就莫名其妙的喜歡上了這本書(shū),慢慢地我發(fā)現(xiàn)我仿佛進(jìn)入了這本書(shū),與小豆豆成為了好朋友。在靜的連學(xué)生寫(xiě)字的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)的教室里,突然,小豆豆跑到窗前與燕子聊天,惹的全班同學(xué)哄堂大笑,這種情況不止發(fā)生過(guò)一次,她把抽屜的蓋子反復(fù)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),提出各種各樣奇怪的,令老師頭疼的.問(wèn)題……最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。
一開(kāi)始,我看到這些都會(huì)“咯咯”發(fā)笑,再仔細(xì)想想,我一開(kāi)始上學(xué)不也是這樣的嗎?對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了好奇,一個(gè)聰明活潑,天真無(wú)邪的女孩躍然紙上,小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這所特殊的學(xué)校,令人覺(jué)的不可思議,用電車(chē)做教室,全校僅僅只有五十名學(xué)生,教學(xué)方法別出心裁,上課了,老師把一天要上課的內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上,學(xué)生喜歡那樣就先專(zhuān)研那樣,不懂的可以問(wèn)老師,只要在放學(xué)之前把任務(wù)完成就行了。如果半天就可以將一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,那么下午就可以出去散步,老師帶著同學(xué)們?nèi)ヒ巴�,無(wú)形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)。正因?yàn)檫@樣,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“巴學(xué)園”起火了。從飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向“巴學(xué)園”,落在電車(chē)教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)夢(mèng)想的“巴學(xué)園”消失了,孩子們的笑聲消失了。這是我第一次看書(shū)看到想哭,第一次那樣痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),也是我第一次感受到和平的可貴……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
今天我在閱讀一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,本書(shū)的主人公就是這本書(shū)的作者。這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū),33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數(shù)千萬(wàn);而本書(shū)的作者就是因?yàn)闀?shū)中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人,她就是小豆豆——黑柳徹子,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
我一捧起這本書(shū)就愛(ài)不釋手,一口氣讀完了它。這本書(shū)主要講了小林先生創(chuàng)辦了一所富有特色的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園專(zhuān)門(mén)接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的`調(diào)皮、異想天開(kāi)的孩子們,而小林先生卻根據(jù)各個(gè)孩子的想法,精心地設(shè)計(jì)教育方法,在小林先生的培養(yǎng)下長(zhǎng)大以后都成了才。
我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”,巴學(xué)園非常有特色,小林先生很了解孩子,他因材施教,用不同的教法使這群孩子自由中學(xué)習(xí),比如說(shuō)電車(chē)教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……巴學(xué)園從1937年——1945年,在這八年里,對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富有熱情的,也是在這八年里,是小林先生的理想之花綻開(kāi)的一瞬間,只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里,我不禁淚水漣漣,我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。我想:如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才啊!
小豆豆能這么有名,也是和她的媽媽教育方法有關(guān),當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí),她媽媽并沒(méi)有泄氣和責(zé)怪小豆豆,而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校,最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。
如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師們也能像書(shū)中的家長(zhǎng)和老師們一樣,創(chuàng)辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校,那么就不再會(huì)有厭學(xué)的孩子了吧!我想:這大概也是這本書(shū)在全世界暢銷(xiāo)的原因吧!
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