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該不該實(shí)行班干部輪流制作文

時(shí)間:2022-12-07 19:05:28 生活常識 我要投稿

該不該實(shí)行班干部輪流制作文(15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的該不該實(shí)行班干部輪流制作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文(15篇)

該不該實(shí)行班干部輪流制作文1

  班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁,我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué),這樣的同學(xué)才能以身作則,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的.好榜樣,才能使同學(xué)們有積極向上,熱愛學(xué)習(xí)的精神。因此,我不贊成實(shí)行班干部輪流制,第一:有的同學(xué)內(nèi)向,膽怯,不喜歡當(dāng)班干部。第二:經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定,還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名,參加班干部競選,這樣可以調(diào)動同學(xué)們的積極性,也可以使班級管理更有效率。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文2

  我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制,首先,無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣,都可以有機(jī)會參與班級的管理,體驗(yàn)作為班干部的感受,還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。其次,還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會,老師也能更全面的了解學(xué)生。最后,我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的.自信心,每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn),學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好,勞動積極,有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此,我建議班干部實(shí)行輪流制。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文3

  該不該實(shí)行班干部輪流制呢?有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該,還有一些同學(xué)認(rèn)為這樣不好,而我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

  首先,輪流制可以讓班上每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一次班干部,體驗(yàn)一下當(dāng)班干部的感覺,如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部,他們會以身作則,也許可以改掉上課開小差,做小動作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易,當(dāng)別人當(dāng)班干部時(shí),同樣可以控制好自己,這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  其次,輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。每一個(gè)同學(xué)都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的`積極性和集體榮譽(yù)感都得到提升。

  最后,班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的能力,每一個(gè)同學(xué)都是老師的小幫手。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文4

  我覺得班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制,讓每個(gè)人發(fā)揮自己的特點(diǎn),為班集體做出貢獻(xiàn)。

  首先,當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng),讓自己改掉各種缺點(diǎn),使自己更加優(yōu)秀。

  其次,當(dāng)班干部以后會嚴(yán)于律己,更加嚴(yán)格要求自己。例如:一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到,自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后,他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地,沒有遲到過一次。

  最后,進(jìn)行輪流制可以使每個(gè)人都有一次展現(xiàn)自我的'機(jī)會,都能認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點(diǎn),從而這個(gè)班級也會變的越來越團(tuán)結(jié),每個(gè)人都會有班集體榮譽(yù)感。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文5

  今天,老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為:班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會,也可以調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性,培養(yǎng)每位同學(xué)的.責(zé)任感,增進(jìn)同學(xué)之間的交流,讓班級更加團(tuán)結(jié)、更有力量。

  俗話說:金無足赤,人無完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處,他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會。如果,實(shí)行輪流班干部的話,那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦,可以讓他們換位思考。說不定,通過自己的體驗(yàn)也能改變自己,向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如,就像我在一年級時(shí),我非常不能自律,老師找我聊天后,讓我做了道德與法治的課代表,我就慢慢地開始懂事了,會替老師分擔(dān)了,上課也積極發(fā)言了,還常常地暗暗下決心會更加努力。

  以上是我的觀點(diǎn),希望可以采納!

該不該實(shí)行班干部輪流制作文6

  常言道“人心齊、泰山移”,我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是可行的。

  首先,實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué),通過角色的調(diào)整,調(diào)動他們的積極性,增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。

  其次,通過實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性,如果讓一些調(diào)皮的'同學(xué)也擔(dān)任班干部,相信他們一定會克制自己的言行,發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用,不斷提升管理自己的能力,從而在整個(gè)班級中營造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。

  最后,實(shí)行班干部輪流制比較公平,可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn),讓大家共同成長、共同進(jìn)步,同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機(jī)會,讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文7

  我覺得不應(yīng)該實(shí)行“班干部輪流制”。

  首先,我認(rèn)為長期擔(dān)任班干部對班上管理工作比較熟悉,有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和協(xié)助老師工作的經(jīng)驗(yàn),有益于班級的'日常秩序穩(wěn)定。否則,管好班級還是會有一定的困難的。

  再則,有些同學(xué)本身自律性較弱,在輪流管理工作中肯定會丟三落四,不但會影響班干部在班上的威信,勢必還會影響班級的正常秩序。再說有的同學(xué)性格內(nèi)向,并不想當(dāng)班干部,如果輪流到,那不就是"趕鴨子上架"了嗎?搞不好還可能會起了反作用。

  俗話說,人有所長,各盡所能,班干部擔(dān)負(fù)著同學(xué)的期待和老師的信任,能者居之,可以競爭擔(dān)任,但個(gè)人覺得不應(yīng)該實(shí)行“班干部輪流制”!

該不該實(shí)行班干部輪流制作文8

  該不該實(shí)行班干部輪換制度?對于這個(gè)問題,想必每個(gè)人都有自己的見解,而我,認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。

  首先,實(shí)行這個(gè)制度對每位同學(xué)而言都很公平,人人都可以體驗(yàn)管理班級的感受,而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部,對其他學(xué)生而言不那么公平。

  其次,對于那些平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué),很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止,長久下來,他們會改掉自己的'缺點(diǎn),實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會。

  最后,我認(rèn)為,班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺,俗話說:三人行,必有我?guī)。即使是成績最差的同學(xué)身上也一定會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,大家共同進(jìn)步!

該不該實(shí)行班干部輪流制作文9

  該不該實(shí)行班干部輪流制?我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。

  首先,輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識到班干部的職責(zé)。在這過程中,也會自我約束,自我提升,同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。

  其次,班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心,自覺主動地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。

  我是一個(gè)不太自信的'學(xué)生,平時(shí)也不敢去爭取當(dāng)班干部的機(jī)會。但其實(shí)心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會,假如有一天能輪到我當(dāng)班干部,我相信自己一定可以做的很好。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文10

  我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。

  首先,無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣,都可以有機(jī)會參與班級的管理,體驗(yàn)作為班干部的感受,還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的`交流,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。

  其次,還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會,老師也能更全面的了解學(xué)生。

  最后,我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn),學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好,勞動積極,有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此,我建議班干部實(shí)行輪流制。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文11

  我覺得不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

  首先,班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來擔(dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀(jì)律,同學(xué)們怎么會服從班干部的安排?

  其次,當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神,班干部的`工作很繁雜,并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實(shí)行班干部輪流制,有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會沒有機(jī)會實(shí)現(xiàn)理想,而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之,這會降低班干部的工作積極性。

  最后,班干部的工作也需要一個(gè)適應(yīng)的過程,如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任,很可能會造成班級秩序混亂。

  綜上所述,我不支持班干部輪流制。因?yàn)橹挥杏辛税喔刹窟@個(gè)穩(wěn)定的核心,才能有一個(gè)進(jìn)步的集體。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文12

  我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先,讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動同學(xué)們的積極性,讓同學(xué)們和睦相處。其次,曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。再次,俗話說”不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”,很多的同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的'愿望,實(shí)行班干部輪流制,既可以讓大家都提高自己的能力,又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢想。

  最后我覺得有一些同學(xué)長期當(dāng)班干部,可能會很累。我有一個(gè)好朋友不止一次地對我說當(dāng)班長好累,又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想,如果實(shí)行班干部輪流制,也不至于這么慘。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文13

  我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先,實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。其次,實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的'機(jī)會。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三,實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子,這樣可以讓我們意識到自己的榮譽(yù)與班級的榮譽(yù)是緊密相連的,讓我們的班級更團(tuán)結(jié),更有力量。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文14

  我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先,同學(xué)們都有了當(dāng)班干部的機(jī)會,比較公平。俗話說"金無足赤,人無完人",毎個(gè)人都有缺點(diǎn),我們應(yīng)該給他們改正的機(jī)會。其次,當(dāng)班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的'同學(xué)有機(jī)會當(dāng)班干部,他們一定會克制自己的言行。時(shí)間久了,還能改掉不少的缺點(diǎn),有利于提高他們的自律意識。實(shí)行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會做人、做事、與人相處,能讓自己變得更加自信,有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理。最重要的一點(diǎn)就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的"新星"。

  所以,我贊成實(shí)行班干部輪流制,這樣,毎個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)老師的小助手,為班級服務(wù)。

該不該實(shí)行班干部輪流制作文15

  我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先,我覺得班級要團(tuán)結(jié)友愛,是一個(gè)大家庭,人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量,多做事情,讓我們更有責(zé)任感。其次,我覺得每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會,更好融入班級。俗話說:金無足赤,人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后,我想告訴大家,我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人,想讓大家更了解我。

  邱姜晗璐

  篇七:該不該實(shí)行班干部輪流制

  該不該實(shí)行班干部輪流制呢?我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

  因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部,可以調(diào)動每位同學(xué)的積極性,可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心,還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。

  實(shí)行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的,也是公平公正的。

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