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小學(xué)生活指導(dǎo)教師先進(jìn)事跡：執(zhí)著追求用愛(ài)守望
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編整理的小學(xué)生活指導(dǎo)教師先進(jìn)事跡：執(zhí)著追求用愛(ài)守望，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生活指導(dǎo)教師先進(jìn)事跡：執(zhí)著追求用愛(ài)守望1
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。幼兒教師，是一種融合了“愛(ài)”與“被愛(ài)”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員z就是這樣一位享受著“愛(ài)”與“被愛(ài)”幸福的老師。
z從事幼教工作幾年來(lái)，始終將每一個(gè)幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，班里還留下一個(gè)孩子沒(méi)人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長(zhǎng)的電話后得知孩子家長(zhǎng)在武漢，無(wú)法及時(shí)來(lái)接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問(wèn)一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動(dòng)，當(dāng)即便馬上走過(guò)去輕輕掀開(kāi)孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的.風(fēng)險(xiǎn)將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來(lái)，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說(shuō)：“只要孩子沒(méi)事，我受點(diǎn)傷都沒(méi)關(guān)系。”
在開(kāi)展幼兒活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無(wú)”（幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯(cuò)扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(zhǎng)指甲），贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛(ài)”與“被愛(ài)”的幸福。
小學(xué)生活指導(dǎo)教師先進(jìn)事跡：執(zhí)著追求用愛(ài)守望2
她從20xx年學(xué)校創(chuàng)辦之初就應(yīng)聘到云小擔(dān)任生活指導(dǎo)老師。在這六年多的風(fēng)風(fēng)雨雨里，曾有不少同事，因?yàn)檫@樣或那樣的原因而離開(kāi)了，第一批生活老師現(xiàn)在還在崗位上的已經(jīng)寥寥無(wú)幾，而她選擇堅(jiān)持留下來(lái)，是因?yàn)樗冀K認(rèn)為學(xué)校就是她的家；她見(jiàn)證了學(xué)校從起步維艱到迅猛發(fā)展，再到今天的輝煌榮耀，也隨著學(xué)校的成長(zhǎng)而在進(jìn)步。
她是一個(gè)追求完美的人，不管做什么事情，都想做到自己心中的最好。正是她對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，在云小這塊熱土上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)著完美的篇章。
她把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是通往孩子們心靈的橋梁。她像呵護(hù)自己的孩子一樣精心地呵護(hù)著她的學(xué)生們。學(xué)生困惑了，她跟她們促膝談心，答疑解惑；學(xué)生生病了，她帶她們尋醫(yī)問(wèn)藥；學(xué)生衣服淋濕了，她給她們換上干凈衣服；學(xué)生睡覺(jué)冷了，她想方設(shè)法弄來(lái)被子......這些看似平常的事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶給學(xué)生溫馨，絲絲縷縷透著一股親切，而支撐她的是始終充溢胸中的對(duì)學(xué)生的深情摯愛(ài)。
記得去年上學(xué)期的一次晚餐后，活潑好動(dòng)的小尹洗漱完畢正準(zhǔn)備和幾個(gè)同學(xué)回教室，她們一邊談笑風(fēng)生，一邊走下樓梯。突然，小尹腳下一滑，沒(méi)等其他人反應(yīng)過(guò)來(lái)，小尹已經(jīng)摔倒在樓梯上，腳立刻變得又紅又腫，劇烈的疼痛讓小尹忍不住“哇哇”大哭起來(lái)。彭老師聞?dòng)嵹s到后，趕緊用冷水給她做了冷敷，然后拿出自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)來(lái)備用的跌打藥，給她又是噴藥又是按摩，一邊還講一些笑話逗她發(fā)笑而轉(zhuǎn)移她的注意力，直到她平靜下來(lái)。接下來(lái)的日子，彭老師每天按時(shí)給她噴藥，按時(shí)提醒她吃藥。好長(zhǎng)一段時(shí)間，她的腳根本走不了路。她想上衛(wèi)生間，彭老師親自扶著她；她要去餐廳、教室，彭老師不厭其煩地每天背上背下。背著個(gè)子跟自己差不多高的小尹上下樓梯，彭老師盡管有時(shí)累得上氣不接下氣，但只要一想到“愛(ài)心”兩個(gè)字，便有了無(wú)窮的力量，原來(lái)，“累”也是一種快樂(lè)，一種幸福。在彭老師的精心護(hù)理下，她的腳十多天便痊愈了。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，更要尊重學(xué)生。在育人生涯中，她既有像“嚴(yán)父”般的嚴(yán)厲，又有像“慈母”般的愛(ài)心，她就像“知心大姐姐”出現(xiàn)在學(xué)生的面前。因此，她不用過(guò)多說(shuō)教，而是用濃濃的愛(ài)意去溫暖、感化每位學(xué)生的心靈。
對(duì)學(xué)生的耐心、愛(ài)心和恒心，使彭老師贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的高度贊譽(yù)。每次學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)她的滿(mǎn)意度都是100%，這是不容易做到的，但她用她的愛(ài)做到了，為其他老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
一直以來(lái)，彭老師對(duì)自身要求突顯“嚴(yán)”，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的'一言一行，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。幾年來(lái)，即使家里有事，她也盡量不耽誤工作。她公公是一個(gè)退休在家的老工人，今年年初就開(kāi)始發(fā)病，雖然家中還有丈夫和婆婆在照顧著他，但作為兒媳婦，她是深感愧疚的。她清楚地知道，平常對(duì)她疼愛(ài)有加的公公，心里是多么期盼她能抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪他，可她卻總是身不由己。每每聽(tīng)到家人說(shuō)公公已不久于人世，她多么想請(qǐng)幾天假回去陪陪公公，可她又怎能放得下這一群孩子，這一群還需要她悉心照顧的孩子？今年5月，她慈祥的公公遺憾地離開(kāi)人世，去世的那天，她卻仍堅(jiān)守在自己的崗位上，沒(méi)來(lái)得及跟她說(shuō)上一句離別的話語(yǔ)，沒(méi)來(lái)得及最后再看她一眼，他就那么匆匆的走了......任憑傷心的淚水肆意滑過(guò)她的臉龐，可她只將這纏綿的兒女情懷悄然藏起，她只能把她的全身心都投入到她的工作中去。
一直以來(lái)，她的工作作風(fēng)突顯“實(shí)”，始終把扎實(shí)、求實(shí)、腳踏實(shí)地埋頭苦干作為自己的準(zhǔn)則，工作積極主動(dòng)，任勞任怨。她一直擔(dān)任樓長(zhǎng)職務(wù)，做為樓長(zhǎng)，她真正做到了以身作則，處處能起模范帶頭作用。做為老員工，她更是能起榜樣示范作用，總是熱心幫助新來(lái)的老師盡快熟悉工作流程，適應(yīng)新的工作環(huán)境。幾年來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，圓滿(mǎn)的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀生活老師”。
一直以來(lái)，她的生活作風(fēng)中突顯“誠(chéng)’，以誠(chéng)待人，謙虛謹(jǐn)慎，始終以集體利益和榮譽(yù)為重。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，每次的愛(ài)心捐款她都是積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失。老師家中有困難，她總是伸出熱情的雙手，慷慨解囊給予幫助。那年有位現(xiàn)已辭職的同事患乳腺癌，需要立即手術(shù)治療，她把她身上僅有的幾百元全捐給了那位同事，雖然數(shù)目不多，但那卻是用她的一片心意連成的一串祝福！
每個(gè)人都有自己的追求，她雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但是這平凡中有著許多的不平凡，她的刻苦，她的執(zhí)著，都用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)詮釋著心中的完美境界。她堅(jiān)信自己能讓愛(ài)的聲音變成無(wú)聲的語(yǔ)言，讓愛(ài)的語(yǔ)言傳遍所有的心靈，讓愛(ài)的心靈灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
小學(xué)生活指導(dǎo)教師先進(jìn)事跡：執(zhí)著追求用愛(ài)守望3
近日，宿管中心傳誦著樓管員z關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽(tīng)者無(wú)不感動(dòng)。
3月5日14時(shí)40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員z上前查看，原來(lái)是住在該樓的江同學(xué)，滿(mǎn)身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長(zhǎng)及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時(shí)打來(lái)熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時(shí)身不由己的江同學(xué)并不那么配合，z卻沒(méi)有一絲的厭煩，有的只是滿(mǎn)滿(mǎn)的`心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時(shí)50分左右，120救護(hù)車(chē)到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，z和區(qū)域長(zhǎng)z一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開(kāi)。21時(shí)左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員z正是時(shí)刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個(gè)平凡的崗位上十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
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