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幼兒音樂活動方案

時間：2022-12-10 13:25:18 音樂我要投稿

【熱】幼兒音樂活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒音樂活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱】幼兒音樂活動方案

幼兒音樂活動方案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。

　　2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂風(fēng)格特點。

　　教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》

　　教學(xué)重難點：

　　1.對微型歌舞劇有基本的了解;

　　2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　1.講一講，老師用故事簡要引出新課

　　2.聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

　　3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。

　　4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

　　5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的'錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。

　　課后小結(jié)：先學(xué)會歌曲再表演更好些。

幼兒音樂活動方案2

　　活動名稱：畢業(yè)歌

　　活動目標(biāo)：

　　有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　活動準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的.指偶各一個

　　活動過程：

　　一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

　　1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

　　3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

　　三、分段跟唱

　　1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

　　2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

　　四、多種形式演唱歌曲，

　　1、集體齊唱

　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

幼兒音樂活動方案3

　　設(shè)計意圖：

　　一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節(jié)目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們設(shè)計、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動，以創(chuàng)造性地進行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu)，將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗，活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進行造型表演等，這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成，在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試獨立造型，并借助一系列的問題，引導(dǎo)幼兒變化方位，創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動作。

　　目標(biāo)：

　　1．理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

　　2．能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3．在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

　　4．初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3．熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

　　過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

　　1．欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　幼：皮影人在跳舞。

　　幼：皮影人在玩。

　　幼：皮影人在擺造型。

　　幼：好像在敲鼓。

　　幼：皮影人在表演節(jié)目。

　　幼：皮影人出場了。

　　2．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

　　師：現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動作表現(xiàn)出來。

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　幼：在擺造型。

　　師：你們覺得他表演得怎么樣?

　　幼：造型動作特別好看。

　　幼：他的造型動作和音樂很合拍。

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　幼：在音樂出現(xiàn)鑼聲的時候停住擺造型。

　　幼：在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時候。

　　4．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型。

　　師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

　　師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)

　　5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　幼：蹲著。

　　師：誰來試試蹲的造型?

　　(一幼兒上來展示蹲的造型。)

　　師：誰再來擺個站的造型?

　　(一幼兒上來展示站的造型。)

　　師：大家看這三個皮影人，一個是站著的，一個是半蹲的，一個是蹲著的，造型有高有低。

　　(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其余兩個幼兒回位。)

　　師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?

　　幼：向后。

　　幼：向上。

　　幼：向下。

　　(教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動作加以模仿。)

　　師：皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

　　(教師捕捉到一個幼兒的`手臂是彎曲向下造型的。)

　　師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?

　　幼：向上／向前／向后。

　　(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

　　師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

　　幼：腳部關(guān)節(jié)。

　　師：我們來試一試。

　　(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

　　師：還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

　　幼：膝蓋。

　　幼：脖子。

　　幼：手腕。

　　幼：大胳膊。

　　幼：胯。

　　(教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個關(guān)節(jié)做出不同的造型。)

　　師：現(xiàn)在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

　　(幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評價幼兒的動作。)

　　6．隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　7．合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

　　師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。

　　(幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動作。)

　　(二)欣賞A’段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩�，F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

　　(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。

　　(幼兒完整地游戲一遍。)

　　2．觀看表演。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　�。ㄋ膫€幼兒上臺表演。)

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　(幼兒分組上臺表演。)

　　延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

　　評析：

幼兒音樂活動方案4

　　活動主題：

　　1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。

　　2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。

　　活動目標(biāo)：

　　1．從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

　　2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。

　　3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

　　5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

　　2．分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

　　3．參加人員：全園教師

　　4．時間：xx年x月xx日

　　活動過程：

　　一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

　　幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

　　二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的.社會活動，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

　�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

　�。ㄈ�、有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

　�。ㄋ模�、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

　�。ㄎ澹�、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒音樂活動方案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度

　　2.體會表達交流的不同途徑

　　活動準(zhǔn)備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干

　　中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》

　　活動過程：

　　（一）談話：說說大家認(rèn)識的火車

　　1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）

　　為什么這么猜？（火車的速度等）

　　2.說說火車的好處和乘火車的感覺

　　你乘過火車么？

　　乘火車到哪里去？

　　為什么你不坐其它交通工具去那里？

　　坐火車的感覺怎么樣？

　　火車是怎么開的？

　　3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子

　　（二）音樂活動：《火車快飛》

　　1.跟唱學(xué)過的'歌《火車快飛》

　　2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演

　　表演小火車

　　表演大火車

　　3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演

　　教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來

　　4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳

　　5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進行器樂節(jié)奏伴奏

　　（三）結(jié)束

　　活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)

　　可進行音樂的創(chuàng)編活動

　　開火車游戲

　　附《火車快飛》

　　F大調(diào)

　　2/4拍

　　1164│1154│5677│6711│1616│564│

　　火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里

　　7555│6444│7555│6444│5765│434║

　　快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜

幼兒音樂活動方案6

　　設(shè)計思路

　　在愛祖國的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對紅綢很感興趣，經(jīng)常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數(shù)是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風(fēng)格，了解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發(fā)他們的愛國情感，我設(shè)計了《紅綢舞》活動。

　　活動一音樂欣賞《紅綢舞》

　　活動目標(biāo)

　　1．了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

　　2．感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　3．能大膽表達自己獨特的感受與見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．磁板一塊。

　　2．彩筆、畫紙人手一份。

　　3．錄音機、磁帶。

　　4．在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

　　活動過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。

　　師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?

　　2．完整欣賞，感受樂曲情緒。

　　完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

　　3．分段欣賞，初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　師：我們再欣賞一遍樂曲。

　　(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

　　(2)欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么?

　　(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?

　　(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。

　　(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

　　4．再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

　　活動二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》

　　活動由來

　　在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的認(rèn)識(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。

　　活動目標(biāo)

　　1．在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。

　　2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習(xí)慣。

　　3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想像力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．熟悉民族舞步十字步。

　　2．紅綢每人一條。

　　3．多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。

　　活動過程

　　1．出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習(xí)《閃爍的小星》。

　　2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。

　　3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。

　　4．幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。

　　(2)經(jīng)驗交流。

　　師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的.?你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

　　(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。

　　(4)引導(dǎo)幼兒重點欣賞樂曲第二部分。

　　師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。

　　5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。

　　活動延伸

　　1．運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。

　　2．利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。

　　(1)在四個角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。

　　(2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記，提高難度。

　　活動三小小舞臺秀出風(fēng)采

　　活動由來

　　有了前兩次活動的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動，兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗，因此很快想出了辦法布置一個小舞臺，表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設(shè)計了此活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．喜歡制作活動，能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進行舞臺設(shè)計。

　　2．能根據(jù)計劃選用材料進行制作活動。

　　3．體驗分工合作的樂趣。

　　活動材料

　　1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。

　　2．膠帶、顏料等輔助材料。

　　3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。

　　活動過程

　　1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節(jié)日時演奏)根據(jù)這一特點，我們應(yīng)該如何布置舞臺?舞臺布置包括哪些部分?

　　2．豐富幼兒經(jīng)驗，引發(fā)其創(chuàng)作欲望。

　　(1)通過談話調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，如，如何確定舞臺中心，并進行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。

　　(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征，確定我班小舞臺的設(shè)計方案。

　　3．說一說自己的計劃：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進行合作。

　　4．幼兒依據(jù)自己的計劃，選擇適宜的材料進行制作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。

　　5．教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。

　　6．幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。

　　活動反思

　　通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，適時通過提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。

幼兒音樂活動方案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、出示小客人導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。

　　1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪�。ń處熐宄枨�。）

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　�。�1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

　�。�2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再仔細(xì)聽一聽。

　�。ń處熢俅畏冻�。）

　　（3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

　　二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

　　小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？

　　2、師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。

　　我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

　　三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。

　　1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

　　教師：“小花狗”站在場地的.前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

　　2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2--3次。

　　3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。

　�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

幼兒音樂活動方案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　二、教學(xué)重點

　　理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　三、教學(xué)難點

　　懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

　　小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、教師講述故事一遍。

　　2、故事后提問：

　�。�1）小動物們都為朋友做了些什么?

　　（2）小鳥為朋友們--?(唱歌)

　�。�3）猴子為朋友們--?(摘香蕉)

　　（4）小兔子為朋友們--?(送信)

　�。�5）小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

　　（6）小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

　　3、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

　　(出示課件，幼兒觀看)

　�。�1）圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

　　（2）你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

　�。�3）師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫

　　師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

　　2、教師小結(jié)

　　這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的`微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎?

幼兒音樂活動方案9

　　活動內(nèi)容：音樂

　　欣賞：瑤族舞曲（大班）

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。

　　2.聽辯樂曲的ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。

　　3.嘗試進行樂器演奏，感受合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。有樂器演奏的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀！有那么多好玩的地方。

　　今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪里呢？一起來看一看哦！

　　二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。

　　1.完整欣賞音樂一遍，教師根據(jù)音樂的樂段進行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。

　　2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

　　3.欣賞A段音樂，感受音樂的`柔和美。

　　4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

　　5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

　　三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

　　1.聽A段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　2.聽B段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3.聽第三段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　4.完整跟音樂進行動作的表演。

　　四、選擇合適的樂器，嘗試進行配器演奏。

　　1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進行演奏。

　　2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進行演奏。

　　3.嘗試進行跟音樂合奏。

　　五、集體合作表演，結(jié)束活動。

　　幼兒集體進行合作表演，結(jié)束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機會大家一定要去瑤族做客呀！

　　活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

　　2、請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習(xí)。

幼兒音樂活動方案10

　　夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說又是相當(dāng)熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，我根據(jù)童話《動物樂隊》，設(shè)計本藝術(shù)活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術(shù)表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。

　　一�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

　　2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動，體驗合作表演的'快樂。

　　活動重點：模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。

　　活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

　　活動流程一、導(dǎo)入部分：

　　1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。

　　"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

　　1、分段練習(xí)節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。

　　(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

　　(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

　　2、練習(xí)整段節(jié)奏。

　　3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進行演奏。

　　5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會的事項。

　　1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。

　　2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

　　四、六一音樂會。

　主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節(jié)目：《打蓮湘》。

幼兒音樂活動方案11

　　核心導(dǎo)讀：活動類型：音樂活動活動內(nèi)容：歌曲我和星星打電話活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現(xiàn)力

　　活動類型：音樂活動活動內(nèi)容：歌曲"我和星星打電話"活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。

　　活動準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

　　活動程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起興趣

　　教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜歡藍(lán)貓啊?""藍(lán)貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的.知識，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾�，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進教室)

　　二、展開

　　1、談話

　　教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"

　　"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什么樣的?"

　　2、教師范唱

　　(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)

　　教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什么了?他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。

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幼兒音樂活動方案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)（歡快的、悲傷的）。

　　2．通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.準(zhǔn)備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。

　　2.哭和笑的花寶寶各一個。

　　3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。

　　4.冷、暖色紙片若干及江湖。

　　【活動過程】

　　1. 組織幼兒做律動進活動室。

　　噓，小聲點，我要告訴你們一個秘密！昨天晚上花仙子趁我睡覺的時候派了兩名花寶寶帶著兩件神秘的禮物來到我的房間里，他們對我說今天他們要跟我一起來，要把這兩件神秘的`禮物送給小朋友們，不過這兩件神秘禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神秘禮物“。

　　2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花寶寶。

　�。�1）他給小朋友們帶來的是什么禮物呀？（一段音樂）

　�。�2）小朋友們聽了以后有什么樣的感受那？（幼兒自由回答）

　�。�3）在聽音樂的時候你最想干什么？（幼兒自由回答）

　　這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看這個花寶寶聽了音樂是什么樣的心情？（高興、他高興的笑了）。

　　3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍，說說樂曲的演奏樂器是什么。

　�。�1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什么樂器演奏的？

　　（2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂，你們感覺他的節(jié)奏是快還是慢？（快）

　　4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。

　�。�1）下面請小朋友們“收”第二份神秘禮物，小朋友再聽聽第二份秘禮物是什么？（音樂）

　�。�2）你們聽了這段音樂之后有什么感受呢？（很難過、很悲傷、很凄慘、還想哭）

　�。�3）我們來看看花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣？（也很難過的哭了）

　　5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，并隨老師一起模仿拉二胡。

　　（1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂，聽聽是什么樂器奏出來的？（二胡）

　�。�2）這頓樂曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)

　　6.請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受著兩段樂曲有什么不一樣。

　　下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲，感受一下這輛段樂曲有什么不同。

　　小朋友聽了之后感覺這兩段音樂有什么不一樣？（幼兒自由回答）

　　老師總結(jié)：第一段樂曲是用鋼琴演奏的，節(jié)奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快，聽了以后還想笑還想跟著音樂一起跳舞；第二段音樂使用二胡演奏的，節(jié)奏很慢，聽起來給人一種很難過，很悲傷。很想哭的感覺）。

　　7.請幼兒們對比欣賞這兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。

　　分別出示高興地和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”（娃娃頭）

　　下面我們邊欣賞音樂邊玩一個游戲好不好？下朋友在欣賞音樂的時候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂的時候選什么樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂的時候選什么養(yǎng)的娃娃頭。

　　8.請小朋友們邊欣賞邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”

　　小朋友看就這兩個花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好！

幼兒音樂活動方案13

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)

　　2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)

　　3．體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

　　1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。

　　2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

　　3．鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法

　　1．教師完整范唱歌曲。

　　提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

　　什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

　　2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。

　　3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。

　　根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

　　掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲

　　1．兩名教師示范搭高樓的方法。

　　提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

　　2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

　　強調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

　　3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價，再次明確游戲規(guī)則。

　　4．幼兒兩人一組，邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

　　5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。

　　(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。

　　(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

　　豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲

　　1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

　　提問：我們的游戲有什么變化?

　　小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。

　　2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作。

　　3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

　　教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

　　延伸活動

　　1．引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　活動評析

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想，本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路，將活動設(shè)計為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

　　歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

　　本活動主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略：

　　1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

　　游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

　　2．做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

　　美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解。

　　活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

　　3．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

　　音樂是自我表達和人際交流的手段�；顒又幸罁�(jù)歌曲中我和弟弟的'角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

　　依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

　　附：游戲玩法

　　教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

幼兒音樂活動方案14

　　一、活動目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺表演能力。

　　3、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)階段的掌握。

　　二、活動意義

　　通過音樂會增加學(xué)生對音樂的興趣，增進學(xué)生間的合作與音樂配合能力；在班內(nèi)營造和諧、團結(jié)的氣氛達到互相交流合作的目的。

　　三、活動地點

　　天星二中多媒體教室

　　四、活動人員

　　天星二中七年級85班全體同學(xué)

　　五、活動過程

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　　主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

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　　1、要制定各班的活動主題，根據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容和板報設(shè)計。 2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

　　3、“班級音樂會”將在每學(xué)期末進行，并根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

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　　1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

　　2、節(jié)目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。

　　3、節(jié)目人數(shù)：形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。（要求沒人必須參加一個節(jié)目）

　　4、節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。

　　（四）活動安排：

　　1、教師方面：提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

　　2、學(xué)生方面：

　　（1）布置班級音樂會的準(zhǔn)備。

　　（2）推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

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　　通過這種以學(xué)生的音樂會活動形式，來增強學(xué)生的合作團結(jié)意思和能力，形式多樣來自由激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創(chuàng)新，同時也為學(xué)生提供了實踐和創(chuàng)新的'舞臺。

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　　雖說是第一次音樂活動，在形式和操作上對于學(xué)生都是新的挑戰(zhàn)，總的來說這次活動還很成功，如：組織有序；節(jié)目豐富多彩；學(xué)生積極參與。

　　當(dāng)然其中還存在著很多的不足，如：有些學(xué)生因上臺少而產(chǎn)生上臺緊張；表情不夠放松沒能很好的發(fā)揮；樂器上下臺擺放不夠周密；節(jié)目銜接不夠好等等。所以說以后應(yīng)多開展這樣的活動來鍛煉學(xué)生增強經(jīng)驗，給學(xué)生提供更多的展示平臺。