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高二教師工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-12-13 16:31:29 教師我要投稿

高二教師工作計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的高二教師工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二教師工作計(jì)劃

高二教師工作計(jì)劃1

　　本學(xué)期擔(dān)任高二(6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

　　一、情況分析:

　　(一)教材分析:

　　就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)理科班要完成選修4 《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生由于換了兩回教師進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)倍感吃力。

　　(二)學(xué)生情況分析:

　　根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有2個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。該班是重點(diǎn)班，進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)較好，但由于學(xué)校和老師的原因，使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注。對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè), 及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：

　　1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

　　2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué)。

　　3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

　　4、定期開展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

　　5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的'問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

　　6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

　　7、學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理, 加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。自覺完成課外練習(xí)，認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　周次項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容

　　一授課計(jì)劃緒言; 第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)與能量變化

　　訓(xùn)練安排緒言及第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　二授課計(jì)劃第二節(jié)：燃燒熱、能源;第三節(jié)：化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算

　　訓(xùn)練安排第二節(jié)、第三節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　三授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí);第二章第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率訓(xùn)練安排化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　四授課計(jì)劃第二節(jié)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素;

　　訓(xùn)練安排第二節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　五授課計(jì)劃第三節(jié)：化學(xué)平衡

　　訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　六授課計(jì)劃第三節(jié)：化學(xué)平衡

　　訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　七授課計(jì)劃第三節(jié)：化學(xué)平衡

　　訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　八授課計(jì)劃第四節(jié)：化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向;

　　訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　九授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡單元復(fù)習(xí)

　　訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十授課計(jì)劃第一節(jié)：弱電解質(zhì)的電離

　　訓(xùn)練安排弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十一授課計(jì)劃期中考試

　　訓(xùn)練安排復(fù)習(xí)、試題評(píng)講

　　十二授課計(jì)劃第二節(jié)：水的電離和溶液的酸堿性

　　訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十三授課計(jì)劃第二節(jié)：水的電離和溶液的酸堿性;第三節(jié)：鹽類水解訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性、鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十四授課計(jì)劃第三節(jié)：鹽類水解

　　訓(xùn)練安排鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十五授課計(jì)劃第四節(jié)：難溶電解質(zhì)的溶解平衡

　　訓(xùn)練安排難溶電解質(zhì)的溶解平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十六授課計(jì)劃第三章總復(fù)習(xí)

　　訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十七授課計(jì)劃第四章第一節(jié)原電池、第二節(jié)：化學(xué)電源

　　訓(xùn)練安排原電池、化學(xué)電源學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十八授課計(jì)劃第三節(jié):電解池

　　訓(xùn)練安排電解池學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　十九授課計(jì)劃第四節(jié)：金屬的化學(xué)腐蝕與防護(hù)、第四章總復(fù)習(xí) 訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

　　二十授課計(jì)劃復(fù)習(xí)、期末考試

高二教師工作計(jì)劃2

　　在20xx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任高二英語(yǔ)教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我依然擔(dān)任83，84兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　　②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

　�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

　　三、教材簡(jiǎn)析

　　本學(xué)期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊(下冊(cè))為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依然以學(xué)習(xí)6個(gè)單元的內(nèi)容為主，當(dāng)中語(yǔ)法知識(shí)涉及到Direct Speech and Indirect Speech; Attibutive Clause;Modal Verbs;The-ing Form of Verbs and Subject Clause.通過(guò)語(yǔ)法和課文知識(shí)的融會(huì)貫通使學(xué)生可以更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

　　四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

　　高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

　　2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的`詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

　　4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

　　5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

高二教師工作計(jì)劃3

　　學(xué)高二下教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)眼高中已過(guò)去一半，來(lái)到了高二的第二個(gè)學(xué)期，本學(xué)期理科有高中政史地及信息通用的會(huì)考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的一年，作為班主任要幫助學(xué)生度過(guò)這關(guān)鍵的半年，作為數(shù)學(xué)老師，要進(jìn)行更加有效的教學(xué)工作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、學(xué)情分析

　　任教的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般，學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注意對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，知識(shí)積累量不多，而遺忘的速度太快;靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力差，只會(huì)模仿解決一

　　些簡(jiǎn)單問(wèn)題，不能舉一反三，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策，導(dǎo)致成績(jī)始終提高不上來(lái)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：

　　1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3.提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

　　5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

　　三、教學(xué)措施：

　　1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

　�、僭鷮�(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。

　�、诩哟笳n堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

　　加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

　　3.做好單元考試、階段性考試的分析。

　　學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。

　　希望本學(xué)期通過(guò)自己的努力，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)成績(jī)。

高二教師工作計(jì)劃4

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情形

　　本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

　　學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。

　　二、教材剖析

　　《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

　　本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容，有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請(qǐng)求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的，在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標(biāo)里面不請(qǐng)求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的.空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí)，在高考中請(qǐng)求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識(shí)點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

　　三、《化學(xué)反響原理》的分析情況

　　本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展�！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí)，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)光保證�！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

　　四、教學(xué)辦法

　　1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

　　2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法

　　3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。

　　4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

　　5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

　　6增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來(lái)增進(jìn)理解的方式。

　　總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

高二教師工作計(jì)劃5

　　回來(lái)xx一周了，每天忙于瑣事，瑣碎之中也思考了一下下半年的工作安排，主要包括以下三個(gè)方面：

　　一、語(yǔ)文教學(xué)。下半年要把精力與智慧真正放在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)環(huán)節(jié)上，爭(zhēng)取對(duì)每篇課文都進(jìn)行一番創(chuàng)新式的設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)對(duì)某些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)寫成文章，投稿發(fā)表。語(yǔ)文教育理論方面的著作，主要讀《這樣教語(yǔ)文——余映潮創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)40篇》。對(duì)于兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，要將精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀與寫作三大板塊上，利用全年級(jí)統(tǒng)一安排的資料，進(jìn)行三個(gè)方面的突破。閱讀以《語(yǔ)文報(bào)》為主要材料，爭(zhēng)取每期都閱讀。作文進(jìn)行深度寫作與規(guī)范寫作兩個(gè)方面，前者文體不限，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引起他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深度思考；規(guī)范寫作則以高考作文為標(biāo)準(zhǔn)。高二11班要在保證全體學(xué)生的成績(jī)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批語(yǔ)文素養(yǎng)較高的“尖子生”。高二10班則主要完成成績(jī)的重點(diǎn)指標(biāo)，保證，每次考試的平均分都在同類班級(jí)前列。

　　上課期間，除了講完課本上的文言文和現(xiàn)代文名篇外，要將主要時(shí)間花在課外知識(shí)的補(bǔ)充與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)上，初步列入計(jì)劃的有“哲學(xué)入門”、“一句話的.哲學(xué)命題”、“古希臘神話故事”、“詩(shī)詞名句積累”、“文學(xué)名篇《陳煥生上城》”、“電影課入門”等等。我始終認(rèn)為，一個(gè)合格的語(yǔ)文老師是在保證學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)前提下，讓學(xué)生喜歡該語(yǔ)文老師，進(jìn)而喜歡語(yǔ)文這門課。如果一個(gè)老師一走進(jìn)教室，學(xué)生就怨聲載道，唉聲嘆氣，對(duì)這門課或者這個(gè)老師沒有一點(diǎn)期待，這門課肯定學(xué)不好。

　　在科組工作中，積極配合和協(xié)助鐘老師完成科組的各項(xiàng)任務(wù)，例如出試題、搬試卷、為科組建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策等等。

　　二、班主任工作。在高一下學(xué)期的良好開局的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)進(jìn)行高二10班的班級(jí)體制建設(shè)和班級(jí)理念建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有體制進(jìn)行大膽改革，培養(yǎng)學(xué)生積極陽(yáng)光的心態(tài)和光明磊落的性格。高一下學(xué)期，高一10班以總分第三的成績(jī)?cè)u(píng)為高一年級(jí)的“先進(jìn)班集體”，榮譽(yù)之類的都是浮云，但這是對(duì)班主任和學(xué)生的努力付出的肯定，這才是最重要的。這學(xué)期，我們將再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌。班會(huì)課繼續(xù)實(shí)行靈活機(jī)動(dòng)的組織方式，不過(guò)我會(huì)在本學(xué)期給學(xué)生介紹中國(guó)著名大學(xué)。紀(jì)律方面繼續(xù)嚴(yán)抓，將高一10班打造成一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的具有超強(qiáng)凝聚力的隊(duì)伍。

　　在班級(jí)成績(jī)的提高方面，我計(jì)劃將班級(jí)學(xué)生劃分為三個(gè)層次，進(jìn)行分層指導(dǎo)，因材施教。成績(jī)優(yōu)異者、重點(diǎn)臨界生、本科指標(biāo)生，劃分的依據(jù)就是歷次考試的成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，每個(gè)層次的學(xué)生有共同的要求，但也會(huì)具有個(gè)性差異，其中重點(diǎn)臨界生關(guān)系到本班的生死存亡，本科指標(biāo)生關(guān)系到學(xué)生自身的前途與未來(lái)，應(yīng)該將這兩類學(xué)生作為工作的主要對(duì)象。暑假期間，我起草了《高一10班重點(diǎn)臨界生的培養(yǎng)方案》，這幾天正在構(gòu)思《高一10班本科指標(biāo)生的培養(yǎng)方案》，希望這些舉措能收到比較好的效果。

　　在我自身的班主任專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面，我將全面展開自己的閱讀與教育反思，例如問(wèn)題學(xué)生的教育、與家長(zhǎng)的溝通、班主任工作中的小技巧等等。中國(guó)輕工業(yè)出版社的《班主任成功秘訣叢書》很不錯(cuò)，除了《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》外，還有《與學(xué)生家長(zhǎng)“過(guò)招”》、《把班級(jí)還給學(xué)生》、《遭遇問(wèn)題學(xué)生》、《班主任工作的55個(gè)人“鬼點(diǎn)子”》等書也要買回來(lái)讀一讀，爭(zhēng)取讓自己成為一名“專業(yè)的班主任”。至于更高層次的教育理論，我將以《外國(guó)教育史》一書為主要資料，梳理西方教育史上的教育名家、教育流派與教育觀點(diǎn)，根據(jù)本書的指引，有目的地閱讀一些名家的代表作。

　　三、個(gè)人的學(xué)術(shù)興趣。本學(xué)期主要閱讀古典著作，例如《資治通鑒》、《詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》等等，這個(gè)方面應(yīng)該作為自己的學(xué)術(shù)主線，在繁忙的工作中抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀，古籍應(yīng)該放在首位。其次主要讀一些社會(huì)評(píng)論方面的著作，例如張鳴先生的《中國(guó)心絞痛》、熊培云先生的《這個(gè)社會(huì)會(huì)好嗎》等等。現(xiàn)代學(xué)術(shù)名家的一些著作也可略有涉及，例如陳平原的著作等。最后就是小說(shuō)閱讀，像茨威格、海明威、歐亨利、莫泊桑等人的短篇小說(shuō)，可以逐步展開閱讀，官場(chǎng)小說(shuō)《陽(yáng)謀高手》、《省委班子》也要買回來(lái)讀一讀，《二號(hào)首長(zhǎng)》則繼續(xù)研究電子版的。這些小說(shuō)可以加深自己對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)的了解，從中也可以獲取一些教育的素材，對(duì)自己的教育實(shí)踐起到補(bǔ)充作用。

　　零零散散就想到了這么多，不過(guò)計(jì)劃趕不上變化，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整，爭(zhēng)取讓自己度過(guò)半年充實(shí)的教育生活。

高二教師工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　《必修5》、《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。

　　其中，《必修5》重點(diǎn)是小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

　　三、情況分析：

　　1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

　　2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

　　對(duì)此情況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn);通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣;下點(diǎn)語(yǔ)言文字探究的功夫;注重實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練;課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。

　　四、具體措施：

　　1、認(rèn)真抓緊抓好語(yǔ)文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

　　2、開展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。

　　備課時(shí)，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案(預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案)。以一個(gè)單元為例，每個(gè)單元有3～4課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語(yǔ)文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。三案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。

　　3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語(yǔ)文平臺(tái)。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭(zhēng)取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的`收集、積累和儲(chǔ)存，形成自己特色的校本教學(xué)資

　　課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問(wèn)題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間。在運(yùn)用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來(lái)確定是否制作課件，避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴的心理。

　　4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。

　　5、上好閱覽課，大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺(tái)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

　　6、寫作教學(xué)：

　�、乓詫W(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

　�、平Y(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

　�、敲吭逻M(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

　　7、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　其中包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用;充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。

　　班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

　　我們相信，只要順應(yīng)時(shí)代的需要，進(jìn)行適時(shí)的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　期中考試前《必修5》，期中考試后《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。

　　附：高二下學(xué)期語(yǔ)文資料編寫安排(第一輪)

　　郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1、2，第一單元檢測(cè)卷23，梳理探究之古代文化常識(shí) 36。

　　廖磊：第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24、25。王麗平：第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練5、6，第二單元檢測(cè)卷26。

　　董志勇：第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7、8，第三單元檢測(cè)卷27。

　　楊亞娟：第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練28、29 。雷漢鋒：第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11、12，表達(dá)交流之緣事析理 30，綜合卷38。

　　楊小波：第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13、14，表達(dá)交流之謳歌親情 31，梳理探究之有趣的語(yǔ)言翻譯 37。

　　朱仲德：第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15、16，表達(dá)交流之錘煉思想 32。李靜：第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17、18，表達(dá)交流之注重創(chuàng)新 33，綜合卷39。

　　肖仕元：第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20，第四單元檢測(cè)卷34。

　　涂繼清：第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22，梳理探究之文言詞語(yǔ)和句式 35，綜合卷40。

高二教師工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評(píng)價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a)這一屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

　　c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的.知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提升學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施

　　a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

　　b)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　C)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

高二教師工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱，分析問(wèn)題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能及時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題能力，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

　　2、教材分析：

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的'提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　四、具體措施

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

　　精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反饋;對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

　　2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。依�?jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

　　3、積極參加教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力

　　學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行交流探討，相互解決有關(guān)問(wèn)題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二教師工作計(jì)劃9

　　主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

　　一 .所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

　　本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

　　根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

　　3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

　　5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

　　四、課時(shí)安排

　　1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。

　　2.教材重組：課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading

　　課時(shí)2:reading 和 comprehending

　　課時(shí)3:language points

　　課時(shí)4:using language(listening, reading)

　　課時(shí)5:reading task

　　課時(shí)6:translation and exercises

　　課時(shí)7:talking and speaking

　　課時(shí)8:writing

高二教師工作計(jì)劃10

　　一、教學(xué)目的

　　以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、基本情況：

　　高二年級(jí)共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為普通理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，第二學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《名師金典》。

　　本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

　　2、教材分析：

　　選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?yàn)，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。

　　選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。

　　從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的`有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。

　　3、學(xué)情分析：

　　理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、具體工作措施

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

　　深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

　　2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。依�?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

　　3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

　　(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

　　(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

　　(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

　　(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　四、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排

　　省略

高二教師工作計(jì)劃11

　　以學(xué)校的思想方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本備課組在該學(xué)期的教學(xué)教研工作具體計(jì)劃如下：

　　理科化學(xué)：

　　學(xué)好化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，能夠在一個(gè)學(xué)期中打好高考中關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)中回憶并強(qiáng)化必修2的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣。化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》著重學(xué)好第一章第二章。此外全力以赴學(xué)期末的統(tǒng)考，力爭(zhēng)能在上學(xué)期期末考試的基礎(chǔ)上有所突破，在保證優(yōu)勢(shì)的同時(shí)將差距縮小。

　　文科化學(xué)：

　　讓學(xué)生了解化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》內(nèi)容，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，，然后開始化學(xué)必修1、化學(xué)必修2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，逐漸通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，梳理學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

　　備課組的工作重點(diǎn)：

　　1、制定了整個(gè)學(xué)期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等環(huán)節(jié)具體計(jì)劃，例如每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。

　　2、每次備課組活動(dòng)總結(jié)前段時(shí)間教學(xué)的成功與不足，每個(gè)老師對(duì)每章節(jié)教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問(wèn)題，若是共性的問(wèn)題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時(shí)間的課題，并就講課中心、難點(diǎn)、重點(diǎn)、進(jìn)度進(jìn)行集體討論及交流，做到備課組統(tǒng)一。深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，愛好及方法等，進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保年級(jí)學(xué)科課程的教學(xué)水平的不斷提高。

　　3、積極配合科組、級(jí)組工作，做好化學(xué)培優(yōu)輔差工作。

　　4、組織本備課組的老師積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織開展的公開課以及各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在實(shí)踐中反思，通過(guò)反思指導(dǎo)再實(shí)踐，再反思”，切實(shí)提高備課的實(shí)踐性，上課的實(shí)效性。

　　5.每人于本學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習(xí)卷。出好各階段考試題，注重考試質(zhì)量和試卷分析。

高二教師工作計(jì)劃12

　　高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。

　　突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

　　研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期要完成選修

　　七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練。

　　以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。

　　要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

　　2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的.閱讀方法。

　　4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。

　　5、綜合訓(xùn)練

　　每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

　　6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

　　7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高二教師工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)情分析

　　高二年級(jí)共有6個(gè)班級(jí)，1個(gè)強(qiáng)化班，3個(gè)文科班，2個(gè)理科班。其中，本學(xué)期每班開設(shè)歷史課有2節(jié)，全年級(jí)12節(jié)，但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修(三)，按課標(biāo)要求，須36個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。

　　高二年級(jí)在高一的基礎(chǔ)之上，在教與學(xué)的理念和習(xí)慣上學(xué)生與教師有比較好的配合，在教與學(xué)的方法上應(yīng)如何突破，如何在改革面前吸取經(jīng)驗(yàn)，探索過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問(wèn)題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)“文化發(fā)展歷程”的課程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

　　2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)�！拔幕l(fā)展歷程”的課程，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

　　4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

　　四、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和具體教學(xué)措施

　　本學(xué)期教學(xué)教任務(wù)是，完成高中《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學(xué)生掌握高中《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的基本史實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。

　　本學(xué)期教學(xué)的具體教學(xué)措施是：

　　1、認(rèn)真落實(shí)集體備課，發(fā)揮集體的.聰明才智。本學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，做到教學(xué)案一體化，強(qiáng)調(diào)分工合作。

　　2、教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。就歷史學(xué)科而言，知識(shí)編排較難，所以對(duì)于教師也在不斷的豐富自己的知識(shí)，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及其他學(xué)科，我們要不斷的在積累和學(xué)習(xí)。

　　3、關(guān)注課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的有序管理，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　4、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　5、堅(jiān)持采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，開展有針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。

　　五、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次

　　完成章節(jié)

　　主要內(nèi)容

　　估計(jì)課節(jié)

　　1--- 4周

　　必修3第1單元

　　中國(guó)古代的思想與科技

　　授課6課時(shí)

　　練習(xí)1課時(shí)

　　5---6周

　　必修3第2單元

　　中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊

　　授課4課時(shí)

　　7--- 9周

　　必修3第3單元

　　從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代

　　授課5課時(shí)

　　練習(xí)1課時(shí)

　　10---12周

　　期中考試

　　必修3第4單元

　　期中考試

　　19世紀(jì)以來(lái)的世界文化

　　期中考試

　　授課3課時(shí)

　　13---15周

　　必修3第5單元

　　近代中國(guó)的進(jìn)思想

　　授課6課時(shí)

　　16---18周

　　必修3第6單元

　　必修3，期中考試

　　授課5時(shí)

　　練習(xí)1時(shí)

　　19---20周

　　必修3復(fù)習(xí)

　　期末考試

　　復(fù)習(xí)必修3

　　期末考試

　　練習(xí)4

　　六、教學(xué)方法

　　(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;

　　(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;

　　(3)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭(zhēng)取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達(dá)到20節(jié)以上;

　　(4)每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

高二教師工作計(jì)劃14

　　一.背景分析

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，班級(jí)在各方面取得了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生熟悉了高二5班這個(gè)新的集體，熟悉了我這個(gè)班主任。同時(shí)，作為剛接手這個(gè)班的班主任，我也了解了這個(gè)集體。管理班集體是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，而高二下學(xué)期對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期。為了讓學(xué)生在本階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級(jí)工作計(jì)劃如下。

　　二.指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《內(nèi)宿生管理試行條例》為基本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級(jí)。提高大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)的質(zhì)量，提升學(xué)生的身心健康和體育運(yùn)動(dòng)技能水平。在這前提下，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，爭(zhēng)取學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的跨越式進(jìn)步。

　　三.班級(jí)基本情況

　　全班共有學(xué)生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學(xué)生比較多，要面對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的問(wèn)題不少;女生雖少，但思想情緒問(wèn)題卻有不少，需要更多的關(guān)愛。全班總平均成績(jī)與其他同類班相差不多，但是各個(gè)梯隊(duì)的人數(shù)相對(duì)較少，臨界生和后進(jìn)生幅度大。(班主任工作計(jì)劃)

　　四.工作措施

　　1.配合學(xué)校政教處抓好德育常規(guī)工作，及時(shí)解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　(1)儀容儀表問(wèn)題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學(xué)生身份要求。

　　(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態(tài)化。

　　(3)紀(jì)律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀(jì)律何談成績(jī)。

　�、僬n堂紀(jì)律方面，上課睡覺，玩后手機(jī)，看與當(dāng)課無(wú)關(guān)的書記，講話，打鬧，起哄，吃東西，走動(dòng)等等，發(fā)現(xiàn)一例，直接停晚修一個(gè)星期進(jìn)行整改;

　�、诳荚嚰o(jì)律：整頓考風(fēng)，樹立誠(chéng)信考試意識(shí)，做到零容忍。

　�、凼彝庹n堂紀(jì)律：落實(shí)好專人考勤制度，對(duì)于不按時(shí)參加室外活動(dòng)的，影響室外活動(dòng)的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

　�、芩奚峒o(jì)律：堅(jiān)決依照本校內(nèi)宿生管理?xiàng)l例進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行好請(qǐng)假制度，防范虛假請(qǐng)假或者冒名頂替簽名等情況發(fā)生。

　　⑤早讀紀(jì)律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領(lǐng)讀工作，對(duì)于不開口讀書或者精神狀態(tài)欠佳的學(xué)生，給以批評(píng)教育直至請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助教育，仍不見改進(jìn)的，備案。

　　⑥作業(yè)方面：發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的學(xué)生，協(xié)助科任教師進(jìn)行教育，長(zhǎng)期發(fā)生的，通報(bào)家長(zhǎng)，責(zé)令停晚修處理，直到備案。

　　2.抓緊時(shí)間進(jìn)行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生，進(jìn)行前期培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)他們自主管理和班級(jí)管理的意識(shí)和方法技巧，為班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展提供人才保障和支撐。同時(shí)，認(rèn)真督促班委記錄好班級(jí)日志，班級(jí)日志既是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)的記錄也是今后學(xué)生評(píng)優(yōu)，評(píng)先的主要依據(jù)。積極發(fā)揮班干的作用。有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動(dòng)下，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。增強(qiáng)自律性，提高自我約束力，形成良好的班風(fēng)。

　　3.樹立良好班風(fēng)，積極開展系列針對(duì)性較強(qiáng)的主題班會(huì)課。

　　針對(duì)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和年級(jí)實(shí)際，為團(tuán)結(jié)班級(jí)各個(gè)學(xué)生，鍛煉班級(jí)干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開展系列主題班會(huì)課是必要的，且是必須的。結(jié)合學(xué)校工作和本班實(shí)際，本學(xué)期我班打算開展以下主題班會(huì)：

　　(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

　　①交通安全

　�、谪�(cái)產(chǎn)安全

　　③人生安全

　　(2)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆――理清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)

　�、僮员芭c自信

　�、诶硐肱c現(xiàn)實(shí)

　�、壑伺c害人

　　(3)自己命運(yùn)自己掌握――自主學(xué)習(xí)

　�、僭鯓蛹ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣

　�、谌绾伟l(fā)揮創(chuàng)造性思維

　�、坳P(guān)于時(shí)間的科學(xué)安排

　　(4)機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人——走進(jìn)高三

　　①良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

　�、诟鲗W(xué)科的合理安排

　　③生活規(guī)律的調(diào)節(jié)

　　4.抓好各次階段考試工作。

　　年級(jí)針對(duì)實(shí)際，本學(xué)期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間學(xué)習(xí)，教師經(jīng)過(guò)一定時(shí)間教學(xué)后的反饋。是一個(gè)系統(tǒng)工程，考前動(dòng)員，考中定心，考后總結(jié)，缺一不可，只有做好各個(gè)環(huán)節(jié)工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

　　5.抓好會(huì)考工作：

　　一年一度的會(huì)考工作將在高考后進(jìn)行，會(huì)考是區(qū)級(jí)考試，關(guān)系到學(xué)生能否按時(shí)高中畢業(yè)，順利進(jìn)入大學(xué)深造，<第一范文>同時(shí)也是檢驗(yàn)檢查班級(jí)管理和教師教學(xué)的指標(biāo)，具有重大意義。今年，高二的學(xué)生將參加5科畢業(yè)會(huì)考，時(shí)間短，任務(wù)重，難度大，只有和每個(gè)科任老師精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)一致，才能攻堅(jiān)克難，圓滿完成任務(wù)。

　　6.加強(qiáng)后進(jìn)生和臨界生的.管理工作。

　　(1)后進(jìn)生，從自信心到紀(jì)律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵(lì)多一些表?yè)P(yáng)，讓他們走出陽(yáng)光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

　　(2)關(guān)于臨界生，他們心里充滿著上進(jìn)，但是由于基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個(gè)給以指導(dǎo)，讓他們都能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，成就未來(lái)。

　　7.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。班級(jí)管理是個(gè)細(xì)瑣，繁雜的工作，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，抓好常規(guī)工作是關(guān)鍵，落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強(qiáng)班主任知識(shí)的學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求，是提高工作效率的有效方法。

　　8.抓好衛(wèi)生和勞動(dòng)。當(dāng)今的學(xué)生，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，衛(wèi)生習(xí)慣差，為了營(yíng)造一個(gè)干凈、清新的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督好各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)是必須的。

　　總之，一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理是長(zhǎng)期的，系統(tǒng)的，連續(xù)的，在新的學(xué)期里，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)工作，抓好班級(jí)建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、活潑的班級(jí)，為進(jìn)入高三奠基。

高二教師工作計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

　　三、學(xué)生分析

　　本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的`語(yǔ)文教學(xué)。

　　本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。

　　四、工作重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

　　3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。。

　　4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　五、具體措施

　　1、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。

　　2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的。

　　4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

　　5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng)。

　　6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。

　　7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。