專業(yè)調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的專業(yè)調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告1
一、報(bào)告說(shuō)明
(一)本篇調(diào)查報(bào)告因個(gè)人水平、時(shí)間、精力有限,僅如實(shí)反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,并不做,也沒(méi)有足夠信息來(lái)做相關(guān)研究分析。報(bào)告中的設(shè)計(jì)到的任何觀點(diǎn)均引自其它研究報(bào)告,非本人觀點(diǎn),僅作參考。
(二)調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè);調(diào)查樣本為申銀萬(wàn)國(guó)證券公司成都分公司及中國(guó)工商銀行四川省分行;調(diào)查方式為個(gè)別樣本觀察;調(diào)查對(duì)象為公司基層,中層各職位;調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券,銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢(shì)和具體樣本崗位工作狀況。
(三)調(diào)查時(shí)間精力限制,調(diào)查資料除來(lái)自實(shí)地考察記錄整理以外,在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報(bào)告。
(四)作者現(xiàn)今水平有限,信息搜集有限,內(nèi)容在一定程度上反映情況,讀者在瀏覽本報(bào)告時(shí)請(qǐng)有選擇的進(jìn)行參考。
二、報(bào)告前言
金融是現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè),也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè),會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而占據(jù)越來(lái)越重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展,金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面,與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點(diǎn)認(rèn)為,如今金融人才短缺,就業(yè)前景廣闊。
然而在大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中,金融學(xué)個(gè)專業(yè)的擴(kuò)招是極其明顯的。另外,20xx年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè),而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó),這個(gè)比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料表明,許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺(tái)開(kāi)始,最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對(duì)金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門(mén)檻,另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,金融從業(yè)壓力大,就業(yè)前景看壞。
那么,到底哪種觀點(diǎn)更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢?思想?yún)R報(bào)專題從招聘公司來(lái)說(shuō),對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢?從招聘者來(lái)說(shuō),在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢?工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢?本報(bào)告將從但不限于這些問(wèn)題的角度,通過(guò)對(duì)證券公司的整體調(diào)查,公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對(duì)相關(guān)職位職員的采訪來(lái)反映就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,事實(shí)甚于雄辯,在對(duì)事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì)有新的感悟。
三、報(bào)告正文
(一) 證券公司調(diào)查
調(diào)查時(shí)間:xxxx-2-2
調(diào)查單位(地點(diǎn)):申銀萬(wàn)國(guó)證券股份有限公司成都分公司
調(diào)查對(duì)象:該公司總經(jīng)理王,職員肖、徐等。
1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況(總經(jīng)理介紹)
以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位;鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生,職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng),親和力強(qiáng),細(xì)心,耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì)將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉。
證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行,其它業(yè)務(wù)均由總公司開(kāi)展。在總公司(更高級(jí)的業(yè)務(wù))中對(duì)學(xué)歷和能力總體會(huì)比分公司高,一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。
證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中,為金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人、證券(期貨)分析師、理財(cái)師等,學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強(qiáng),親和力強(qiáng),細(xì)心,耐心;分析師則要求對(duì)證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定,多則月薪一萬(wàn)左右,底則月薪20xx-3000。
投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負(fù)債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險(xiǎn)控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上,且具備一定的科研分析能力,對(duì)法律、財(cái)務(wù)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理的復(fù)合型人才有迫切需求,這也是證券行業(yè)對(duì)人才的要求趨勢(shì)。在這些業(yè)務(wù)中,一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上。
2、案例采訪
1)證券經(jīng)紀(jì)人
工作內(nèi)容:為證券公司介紹證券交易客戶,從客戶交易資金中提取交易費(fèi)用作為工資來(lái)源。
工作壞境及地點(diǎn):由于與不同客戶打交道,經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化,到處奔波,地點(diǎn)不定。
工作所需能力:本科學(xué)歷以上;良好的人際交往能力;良好的身體素質(zhì);有著親和力、細(xì)心、耐心的`心理特質(zhì)。
工作薪資范圍:根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定,在20xx-10000左右。
工作形態(tài):為了拉客戶而到處奔波;也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用。
職業(yè)發(fā)展展望:沒(méi)其它的,拉得好坐著來(lái)錢(qián),拉的不好,累死了也沒(méi)多少。
2)經(jīng)理文員
工作內(nèi)容:證券交易資料錄入、整理
工作壞境及地點(diǎn):經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺(tái)辦公室
工作所需能力:本科學(xué)歷;基本的金融常識(shí);耐心、細(xì)心的特質(zhì)
工作薪資范圍:20xx-3000左右
工作形態(tài):面對(duì)電腦錄入資料
3、小結(jié)
目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫,證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求,競(jìng)爭(zhēng)很激烈;然而對(duì)于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大;對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才,同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè),鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí),應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。
(二) 商業(yè)銀行調(diào)查
調(diào)查時(shí)間:xxxx.2.20
調(diào)查單位(地點(diǎn)):中國(guó)工商銀行四川省分行
調(diào)查對(duì)象:中國(guó)工商銀行四川省分行稽核合規(guī)部處長(zhǎng)王
1、銀行業(yè)金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況(王處長(zhǎng)介紹)
專業(yè)調(diào)查報(bào)告2
在音樂(lè)教學(xué)迅速發(fā)展的今天,對(duì)音樂(lè)教學(xué)的改革突飛猛進(jìn),我國(guó)教育尤其是美育,比任何一個(gè)時(shí)代都要重視。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要的組成部分,具有其他學(xué)科不可代替的特殊作用。匈牙利教育家柯達(dá)伊曾提出:“音樂(lè)是人的教育中不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開(kāi)了音樂(lè)就談不上是個(gè)全面發(fā)展的人!钡窃谝魳(lè)教育改革的今天,我國(guó)一些地區(qū),一些學(xué)校依然不重視音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)學(xué)科,尤其是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的琴法技能成為初等教育音樂(lè)課亟待重視和解決的問(wèn)題。
一、導(dǎo)致初等教育琴法課教學(xué)困難的現(xiàn)狀和原因
在我們耳邊總能聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“琴法課多舒服,多好教,彈個(gè)曲兒就完了”。 但實(shí)際上,用心教學(xué)的教師都知道琴法課是最難教的課程之一,因?yàn)樗w的知識(shí)面非常廣,在教師個(gè)人素質(zhì)、教師現(xiàn)代化技術(shù)操作和教學(xué)方法上都有很高的要求。
現(xiàn)階段,在初等教育尤其是農(nóng)村的琴法課教學(xué)中,歷來(lái)在“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面都不曾引起社會(huì)的廣泛重視,由于重視程度不夠,加之學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞考試而進(jìn)行的,所以整個(gè)學(xué)校就沒(méi)有教音樂(lè)與學(xué)音樂(lè)的氛圍。即使是在琴法方面有所天賦的學(xué)生也被這種教學(xué)制度扼殺了。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、教育管理部門(mén)特別重視文化課的教育極重視學(xué)生的升學(xué)率,忽略了音、體、美等藝術(shù)學(xué)科的教育,而且這種思想還相當(dāng)嚴(yán)重;
2、城市地區(qū)中小學(xué)與農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)在音樂(lè)教育及發(fā)展上極不平衡;
3、音樂(lè)師資缺乏且教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足;
4、多數(shù)農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒(méi)有專職音樂(lè)教師,即使有專職音樂(lè)教師其專業(yè)基本功也十分薄弱,甚至專職的音樂(lè)教師因?yàn)閷W(xué)校師資力量的不足或謀生的困難轉(zhuǎn)而改教其他文化課,并已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。可以說(shuō),是農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)音樂(lè)教學(xué)的一種“怪現(xiàn)狀”。
5、絕大多數(shù)音樂(lè)老師缺乏系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí),有的對(duì)音樂(lè)的教學(xué)大綱和教材不甚理解,教學(xué)方法呆板、僵化且單調(diào)。
導(dǎo)致初等教育琴法課這種教學(xué)現(xiàn)狀的原因,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┣俜ㄕJ(rèn)知上的差距
由于接受初等教育琴法課專業(yè)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村家庭,經(jīng)濟(jì)的落后和教學(xué)觀念的滯后使得其學(xué)習(xí)琴法的條件比較落后。學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏、時(shí)值等沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)。另外由于審美觀念的落后,使得農(nóng)村學(xué)生難以提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。其次,提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,樹(shù)立正確的審美觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣從而真正地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
。ǘ┣俜ㄕn專業(yè)教材內(nèi)的制定
《音樂(lè)教學(xué)大綱》是音樂(lè)教學(xué)的依據(jù),是學(xué)生獲得良好審美觀的條件。因此,選擇合適的琴法教材是十分必要的。但現(xiàn)行的初等琴法音樂(lè)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫離。這必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這就要求初等教育琴法專業(yè)的老師要重組教材、豐富教學(xué)內(nèi)容。
。ㄈ⿲W(xué)校設(shè)備不足,音樂(lè)氛圍差
長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)中小學(xué)課堂音樂(lè)教學(xué)基本上按前蘇聯(lián)凱洛夫的'教學(xué)實(shí)施的,課堂上五環(huán)節(jié)已成為僵化的模式。要在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,就必須以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,為學(xué)生提供開(kāi)放式的活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作,相互交流,促進(jìn)各個(gè)水平及層次學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)初等琴法專業(yè)教學(xué)的方式和具體措施
(一)改進(jìn)方式:在教學(xué)中,加強(qiáng)和訓(xùn)練學(xué)生的基本音樂(lè)技能,加強(qiáng)琴法技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和形象思維。課堂教學(xué)采取多種形式
此外,琴法知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練也不可輕視,這樣他們彈奏的曲調(diào)才有表現(xiàn)能力。欣賞教學(xué)也尤為重要。欣賞教學(xué)的基本組織形式可分為課內(nèi)欣賞和課外欣賞。教師應(yīng)充分利用電化教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生經(jīng)常欣賞音樂(lè),培養(yǎng)其對(duì)曲譜的感受力和“音樂(lè)細(xì)胞”。
(二)改進(jìn)措施:
第一、要全面提高對(duì)中小學(xué)琴法教育重要性及必要性的認(rèn)識(shí)。各地教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)教育放到較為主要的位置上來(lái)研究,充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育在中小學(xué)不是可有可無(wú)的附屬品,而是開(kāi)啟學(xué)生智力,增強(qiáng)道德觀念,提高審美能力的有效途徑。
第二、抓好音樂(lè)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。根據(jù)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)面廣量大,藝術(shù)師資力量嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀,各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需要,體現(xiàn)靈活而有針對(duì)性的辦學(xué)原則。
第三、加強(qiáng)琴法教學(xué)的改革。琴法教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,要經(jīng)常組織一些音樂(lè)課評(píng)優(yōu)活動(dòng),多聽(tīng)有關(guān)教師的示范課、研究課、觀摩課,從而推動(dòng)面上的教改。
三、小結(jié)
“沒(méi)有藝術(shù)的文化是不完整的文化,沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育,沒(méi)有藝術(shù)素養(yǎng)的人是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不合格的人”。但在應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想束縛下,琴法教育往往被嚴(yán)重輕視,音樂(lè)課也被看成“副科”、“小科”,課時(shí)經(jīng)常被所謂的“主科”、“大科”擠掉。這種嚴(yán)重的短視行為,造成了人們對(duì)音樂(lè)教育的功能缺乏全面深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)在音樂(lè)教學(xué)中存在的種種情況,隨著社會(huì)的不斷改革和素質(zhì)教育的不斷深化,將會(huì)進(jìn)一步地提高和進(jìn)一步的改善。同時(shí),教育管理部門(mén)和廣大的教育工作者,也應(yīng)該大力多對(duì)農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)音樂(lè)教育給予積極的支持、執(zhí)行和研究。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告3
姓名:張仲柏班級(jí):20112721學(xué)號(hào):2011276115專業(yè):烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育實(shí)習(xí)地點(diǎn):東莞會(huì)展國(guó)際大酒店實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年2月24至20xx年8月24日
通過(guò)六個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí),并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,對(duì)烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)發(fā)展的廣闊前景都有了一個(gè)更加透徹的了解和理解,下面我將通過(guò)以下幾點(diǎn)加以論述。
一、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)主要面向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人口質(zhì)量建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)繁榮和時(shí)尚飲食文化培養(yǎng)專門(mén)人才。目的是培養(yǎng)具有較扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力、具有創(chuàng)新能力的餐飲企業(yè)管理人才;培養(yǎng)藥膳、食品營(yíng)養(yǎng)研究機(jī)構(gòu)科研工作人員;培養(yǎng)具備營(yíng)養(yǎng)師資格和承擔(dān)高職高專院校教學(xué)能力的應(yīng)用型師資和高級(jí)專業(yè)人才。本專業(yè)使學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪與營(yíng)養(yǎng)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,受到從事科學(xué)研究和現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的初步訓(xùn)練,初步具有烹飪、面點(diǎn)和酒店管理等方面的基本能力和從事教學(xué)、教學(xué)科研的能力。主要開(kāi)設(shè)課程有烹飪?cè)蠈W(xué)、烹飪工藝學(xué)、烹飪工藝美術(shù)、中國(guó)名菜、中醫(yī)飲食保健學(xué)、公共營(yíng)養(yǎng)學(xué)、面點(diǎn)工藝學(xué)、廚房英語(yǔ)、實(shí)操課等。因每個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案可能略有不同,可能會(huì)相應(yīng)的開(kāi)設(shè)一些特殊課程以來(lái)適應(yīng)其培養(yǎng)方案,但是這些最基本的課程應(yīng)該都會(huì)有開(kāi)設(shè)。比如說(shuō),我們學(xué)校(韓山師范學(xué)院)以潮州菜制作工藝為其培養(yǎng)目標(biāo),相應(yīng)的開(kāi)設(shè)了潮菜工藝學(xué)這門(mén)理論課,來(lái)達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效應(yīng)。
二、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r。作為最近幾年才興起的一門(mén)本科烹飪高等教育類專業(yè),其發(fā)展的前景無(wú)疑是非常廣闊的,畢業(yè)生的就業(yè)率呈逐年上升的趨勢(shì),究其原因主要有以下幾點(diǎn):①順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要,隨著人民生活水平的提高,人們對(duì)吃越來(lái)越講究,以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后,人們的飲食只是單純?yōu)榱颂铒柖亲,而現(xiàn)在情況不同了,人們追求的是不但要吃飽還要吃好,所以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育發(fā)展的基礎(chǔ);②國(guó)家政策的大力支持,目前國(guó)家已經(jīng)啟動(dòng)了大學(xué)教育的改革,全國(guó)有1600所普通二本院校中的800所高校將要將其職能轉(zhuǎn)向大力發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)教育需要職業(yè)教師來(lái)完成此教學(xué)任務(wù),這一重大改革無(wú)疑將促進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展。所以,在未來(lái)幾年,社會(huì)將需要大量的烹飪教師,因此,學(xué)習(xí)此專業(yè)的同學(xué)能不能將自己的角色轉(zhuǎn)向師范生這個(gè)角色對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展將會(huì)有很大的影響;③從經(jīng)濟(jì)學(xué)的中供求關(guān)系影響價(jià)值這一經(jīng)濟(jì)理論來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題,全國(guó)開(kāi)設(shè)烹飪專業(yè)的中專、高職院校至少應(yīng)該有700所,以廣東省為例,大概有200所,但是開(kāi)設(shè)烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)的本科院校只有三所(韓山師范學(xué)院是其中一所),從全國(guó)分布來(lái)看,此專業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)都是寥寥無(wú)幾,更引人注目的是在西北地區(qū),此專業(yè)目前還處于空白這樣一個(gè)狀態(tài);④從中國(guó)烹飪發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看,目前中國(guó)餐飲業(yè)的從事人員整體素質(zhì)偏低,這未免會(huì)影響中國(guó)餐飲業(yè)的快速發(fā)展,所以,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,學(xué)歷要素在酒店工作人員中將會(huì)顯得尤其重要。綜上所述,烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)在未來(lái)具有很大的、很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
三、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題。作為一個(gè)新興專業(yè),其發(fā)展也遇到了一些問(wèn)題和各種挑戰(zhàn)。①師資力量較薄弱,包括理論教師和技能教師,傳統(tǒng)技術(shù)高超的廚師,雖然具備嫻熟的烹飪技能,但都是憑借其多年的經(jīng)驗(yàn)搞烹飪,他們可能知道怎么做,但是不知道為什么要這樣做,就算知道,也有可能不知道怎樣用一些專業(yè)的、所有人能夠明白的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)出來(lái)。另一方面,優(yōu)秀的烹飪理論教師很少,因?yàn)榕腼兝碚撌且婚T(mén)涉及到各類學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)科,而且又具有一定的抽象性,講理論又必須將實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我們?cè)購(gòu)呐腼兘處熕鎸?duì)的教學(xué)對(duì)象來(lái)分析,我們面臨的主要教學(xué)對(duì)象是中專生,處于這一階段的學(xué)生比較調(diào)皮,他們可能最反感的就是理論課程,只要不坐在教師上課,他們的心情始終是舒暢的,
如果一旦將他們安排在教室上課,他們可能就想睡覺(jué)。所以,綜上所述,講烹飪理論是一項(xiàng)高難度的教學(xué)任務(wù),這就需要我們的同學(xué)不斷去思考和探索,找到一個(gè)合適的、屬于自己的烹飪教學(xué)方法;②學(xué)習(xí)烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)的男女比列。由于開(kāi)設(shè)本專業(yè)的院校大多是師范類院校,所以其在男女比例方面固然有較大的落差,一般都是女生壓過(guò)男生,以韓山師范學(xué)院20xx級(jí)烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育2721班為例,男生13人,女生34,。為什么要強(qiáng)調(diào)這個(gè)比例,因?yàn)楸緦I(yè)主要培養(yǎng)的是餐飲管理和烹飪教師方面的人才,但是很多學(xué)生都不愿從事餐飲行業(yè),又因?yàn)榕陨硖攸c(diǎn)決定了女生在烹飪技能方面必然弱于男生(特殊情況除外),我們不防可以以把某高校的某一年的烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)的就業(yè)率和就業(yè)方向的相關(guān)就業(yè)信息摘錄出來(lái)做一個(gè)系統(tǒng)的分析,不難發(fā)現(xiàn),男生找到工作的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。所以,這一點(diǎn)需要高校去思考和探索;③從高校招收的文理生比例來(lái)分析。以我們班為例,文科生大概占到90%以上,理科生所占比例不到10%,我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)提到過(guò),烹飪是一門(mén)綜合性學(xué)科,其內(nèi)容涵蓋生物、化學(xué)、物理、文學(xué)、人體生理、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科。所以,從這個(gè)角度來(lái)看,理科生在這一領(lǐng)域比文科生應(yīng)該更具有發(fā)展?jié)摿Α2贿^(guò)根據(jù)中國(guó)高考的改革方案,在20xx年高考將不再分文理科,這對(duì)于烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一件好事,這一重大改革將會(huì)有力促進(jìn)該專業(yè)的發(fā)展,使學(xué)生成為全能型烹飪教師、名副其實(shí)的營(yíng)養(yǎng)師;④現(xiàn)代觀念對(duì)烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)發(fā)展的影響。由于廚師這個(gè)行業(yè)就業(yè)門(mén)檻低,而且給人的第一印象往往是又臟又累,因此很多人們認(rèn)為此專業(yè)沒(méi)有發(fā)展高等教育的必要,他們反過(guò)來(lái)會(huì)問(wèn)你“學(xué)烹飪就沒(méi)必要花錢(qián)、花精力去讀大學(xué),還不如直接去酒店學(xué)習(xí)”,另一方面,在很多人眼中,學(xué)習(xí)烹飪貌似是一種沒(méi)能力、沒(méi)前途、沒(méi)地位、不體面的選擇等等這些因素都會(huì)影響本專業(yè)的發(fā)展。
四、至母校韓山師范學(xué)院在發(fā)展本專業(yè)過(guò)程中的一些建議:
、偌訌(qiáng)師資力量,我們學(xué)校的烹飪教師能力有限,真的需要及時(shí)加強(qiáng),雖然本人烹飪技能很差,但是群眾的`眼睛是雪亮的;
、诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,要知道我們的培養(yǎng)目標(biāo)是烹飪教師和管理類人才,而不是培養(yǎng)去酒店炒菜的師傅,這樣就失去了讀大學(xué)的意義,在我們的很多課程設(shè)置中,要不只有理論、沒(méi)有實(shí)踐,要不只有實(shí)踐、沒(méi)有理論,很難做到將這兩者結(jié)合起來(lái);
、壅n程設(shè)置存在缺陷,不該設(shè)置的課程設(shè)置了,該設(shè)置的課程取消了;
、軐(shí)操室的設(shè)備設(shè)施有待于優(yōu)化,希望能夠給學(xué)生提供平常訓(xùn)練烹飪基本功的平臺(tái);
、蓓n師烹飪需要實(shí)行“改革開(kāi)放”,我們要讓韓師烹飪走出去,不要僅僅局限于在潮汕這一塊兒地方
為什么要改革,就是潮菜太傳統(tǒng),過(guò)于傳統(tǒng)的東西未必是好東西,我對(duì)潮菜的理解是落后生產(chǎn)力的產(chǎn)物,過(guò)去人們生活水平較落后,現(xiàn)在人們生活水平提高了,如果再以以前那種方式制作菜肴,是讓現(xiàn)代人很難接受的,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑出現(xiàn)了分離,這勢(shì)必將會(huì)阻礙潮菜更好的向前發(fā)展。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的實(shí)習(xí),粵菜給我的感受蠻深刻的,我深刻體會(huì)到了粵菜為什么在八大菜系起步最晚,而發(fā)展卻超過(guò)了其他菜系,粵菜最能代表中國(guó)烹飪的發(fā)展方向,粵菜的制作工藝流程在任何一本中國(guó)烹飪工藝學(xué)中都可以找到其理論依據(jù)。反之,學(xué)校里所謂的潮菜全部憑借廚師的經(jīng)驗(yàn)在做菜,有些實(shí)操更本就是錯(cuò)誤的,沒(méi)有理論依據(jù),卻還讓我們的學(xué)生在那里學(xué)習(xí)。我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生精通粵菜的制作工藝流程(潮菜是粵菜的一個(gè)分支,并不是說(shuō)拋棄潮菜)而不應(yīng)該單單停留在潮菜這一塊,熟悉、了解、會(huì)簡(jiǎn)單制作其他菜系的代表菜,我們的培養(yǎng)目標(biāo)不是學(xué)生會(huì)制作多少種菜,菜的品種就像大海里的水一樣,永遠(yuǎn)都做不完,而是通過(guò)某一類菜肴的代表菜提高學(xué)生的烹飪基本功。韓師烹飪的培養(yǎng)目標(biāo)貌似是教學(xué)生去做菜,一學(xué)期18周,教會(huì)了學(xué)生17道菜,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生不小心還把菜名給忘記了。一位資深廚師向我說(shuō)了這樣一句話:不在于你學(xué)會(huì)了多少道菜,而是看你的烹飪功夫怎么樣。所以,六個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我看到了自身的不足和韓師烹飪發(fā)展過(guò)程中的一些不足,為了韓師、為了學(xué)生,真心希望系里能夠重視此問(wèn)題。
綜上所述,有必要發(fā)展高等烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)及其在未來(lái)幾年具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
專業(yè)調(diào)查報(bào)告4
大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì),在這個(gè)象 牙塔與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過(guò)度階段,有的同學(xué)選擇繼續(xù)做著夢(mèng),有的卻已在為自己鋪著通向現(xiàn)實(shí)的路。埋頭苦讀、勤工助學(xué)、社團(tuán)、兼職,同學(xué)們都有自己的打算,第二專業(yè)也會(huì)成為其中不可忽略的選擇。第二專業(yè)通常簡(jiǎn)稱“二!,指的是在一些大學(xué)里學(xué)生除了本專業(yè)以外,還可以通過(guò)申請(qǐng)選擇修讀的第二個(gè)專業(yè),其與輔修專業(yè)的區(qū)別在于完成學(xué)業(yè)后可以拿到第二專業(yè)的學(xué)位證書(shū)(一般會(huì)注明是第二專業(yè)),而輔修只有輔修證書(shū)。于此相對(duì)應(yīng)的,第二專業(yè)也要比輔修完成更多的課程,同時(shí)還要撰寫(xiě)畢業(yè)論文(而輔修是不需要的)。當(dāng)然不同的學(xué)校會(huì)有不同的具體規(guī)定,所以我們四人小組對(duì)魯東大學(xué)大一部分學(xué)院的同學(xué) “關(guān)于大學(xué)生第二專業(yè)”進(jìn)行了調(diào)查,其中發(fā)放問(wèn)卷300份,收回278份。在本次調(diào)查中,我們想充分了解同學(xué)們對(duì)第二專業(yè)的態(tài)度,包括對(duì)學(xué)校設(shè)置二專專業(yè)的看法及選擇二專的目的,對(duì)報(bào)名費(fèi)用的承受情況和對(duì)二專的了解情況等。通過(guò)這次調(diào)查,我們想更好的了解二專在同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的所扮演的角色,通過(guò)了解的情況,為同學(xué)們提供比較有實(shí)際意義的建議,希望這些建議能夠?qū)ν瑢W(xué)們的選擇有所幫助。也希望我們所了解到的情況能夠?qū)W(xué)校第二專業(yè)工作有所幫助。
附:關(guān)于大學(xué)生輔修第二專業(yè)的調(diào)查問(wèn)題
1、你對(duì)目前你所學(xué)的專業(yè)是否感興趣? A是B否
2、如今眾多企業(yè)并不看重第二專業(yè)學(xué)位證書(shū),你是否還對(duì)學(xué)習(xí)第二專業(yè)抱有興趣 A是B否
3、如果報(bào)選第二專業(yè),你更傾向于哪個(gè)專業(yè)?
A與自己專業(yè)有關(guān)的B比自己專業(yè)就業(yè)前景好的C自己感興趣的
4、如果二專的上課時(shí)間和本專業(yè)的上課時(shí)間沖突了,你會(huì)怎么選擇? A第一專業(yè)B第二專業(yè)C兩個(gè)都不去
5、學(xué)習(xí)第二專業(yè)將占用你大量的課余時(shí)間,如果報(bào)考了,你能堅(jiān)持下來(lái)嗎? A能B到時(shí)候在說(shuō)吧,堅(jiān)持不下來(lái)就退出
6、第二專業(yè)的學(xué)費(fèi)對(duì)于你的家庭來(lái)說(shuō)可以接受嗎? A能B不能
7、報(bào)考第二專業(yè)的目的是什么?
A學(xué)習(xí)知識(shí)B多拿個(gè)文憑對(duì)找工作有幫助C打發(fā)課余時(shí)間D轉(zhuǎn)專業(yè)未成功E同學(xué)或家人建議F其他
8、你對(duì)你所感興趣的第二專業(yè)的'了解來(lái)源是什么?
A二專所在學(xué)院的介紹B師哥師姐的介紹C學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站的查詢D其他
9、如果學(xué)校增加二專的專業(yè),你希望增加什么專業(yè)? A經(jīng)濟(jì)類B學(xué)術(shù)類C技術(shù)類D文體藝術(shù)類E其它
10、你對(duì)學(xué)校第二專業(yè)的設(shè)置有何意見(jiàn)?
從調(diào)查問(wèn)卷的回收情況中可以看出,作為大一即將升入大二的學(xué)生來(lái)說(shuō),是否輔修第二專業(yè)成為了迫在眉睫的選擇。在名義上,雙學(xué)位教育的培養(yǎng)模式是:本科學(xué)生在學(xué)有余力情況下,在主修一個(gè)本科專業(yè)之外,跨學(xué)科門(mén)類(哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué))輔修另外一個(gè)本科專業(yè),完成輔修本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有課程、畢業(yè)論文和其它教學(xué)環(huán)節(jié),總學(xué)分不低于一定學(xué)分,考核成績(jī)合格,在獲得主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位前提下,經(jīng)學(xué)校核準(zhǔn)、頒發(fā)輔修本科專業(yè)的學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
可以從調(diào)查問(wèn)卷第一個(gè)問(wèn)題的比例中得出如下結(jié)論:大部分參與調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為自己所在專業(yè)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以適應(yīng)社會(huì)的,換言之,只單純完成自己所在專業(yè)的學(xué)習(xí),不足以提升自己本身的競(jìng)爭(zhēng)力,不足以獲得足夠的價(jià)值體現(xiàn)。
從第二個(gè)問(wèn)題中則可以看出,對(duì)于第二學(xué)位證書(shū)在競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)際意義,大一的學(xué)生也不能做到完全了解。因?yàn)檎J(rèn)定無(wú)法分明,致使對(duì)于前路界定十分迷惘,而之所以輔修第二專業(yè)或雙學(xué)位的目的也在于為日后的就業(yè)作鋪墊。
從第三個(gè)問(wèn)題中顯而易見(jiàn),雙學(xué)位或者第二專業(yè)的存在對(duì)于大一學(xué)生而言,唯一的價(jià)值或意義僅限在服務(wù)于就業(yè)前景,而關(guān)于充實(shí)自身或挖掘自身則占了較少的比例。同時(shí)也可以看出,部分學(xué)生認(rèn)為,一旦第二專業(yè)與自身當(dāng)前專業(yè)相關(guān)聯(lián),那麼無(wú)論是接受或是繼續(xù)斗較為容易。二者的相輔相成可以使得輔修變得順理成章,也同時(shí)可以節(jié)省更多的精力與時(shí)間。 第四個(gè)問(wèn)題只針對(duì)偶爾出現(xiàn)的個(gè)別情況,得出的結(jié)論卻與預(yù)計(jì)認(rèn)知出現(xiàn)了不符——即選擇第一專業(yè)與第二專業(yè)的人數(shù)幾乎持平?梢(jiàn),當(dāng)?shù)谝粚I(yè)與第二專業(yè)出現(xiàn)沖突時(shí),被優(yōu)先考慮的是二者相比哪一個(gè)選項(xiàng)有更大的利益可得;蛘f(shuō),二者哪一個(gè)會(huì)對(duì)之后的影響更大,會(huì)對(duì)今后的路途更有幫助。
第五題的調(diào)查情況基本與預(yù)計(jì)相符,第二專業(yè)將占用大量的課余甚至課上時(shí)間,毋庸置疑。正因?yàn)槿绱耍撊绾螆?jiān)持或能否堅(jiān)持成為了輔修第二專業(yè)的學(xué)生必須明確的議題。大一的學(xué)生經(jīng)過(guò)了近一年的大學(xué)生活,對(duì)于如何分配時(shí)間利用時(shí)間,已經(jīng)有了自己的大致計(jì)劃。但令人擔(dān)憂的是,即便如此,這種計(jì)劃是否合理,是否可以算作充分把握了時(shí)間仍然有待商榷。仍有相當(dāng)大比例的同學(xué)在輔修第二專業(yè)前,已經(jīng)無(wú)法確定自己能否合理平衡第二專業(yè)與第一專業(yè)的關(guān)系。
相比于前五題的數(shù)據(jù),從第六題的調(diào)查比例中可以明確得到結(jié)論:即便一個(gè)學(xué)分一百元的數(shù)目聽(tīng)來(lái)十分龐大,但是明確了輔修專業(yè)后,學(xué)費(fèi)并非是不可接受的數(shù)目。在調(diào)查結(jié)果中,大一學(xué)生們大多認(rèn)為,相比于對(duì)今后試圖獲得的生活,前期的投資即便不是微不足道,也是在可以接受且必須投入的范圍之內(nèi)。
第七題所得的數(shù)據(jù)再次驗(yàn)證了前文的結(jié)論,大一學(xué)生輔修雙學(xué)位或第二專業(yè)的目的是為今后的就業(yè)、工作做鋪墊,而關(guān)于興趣的發(fā)揮被放在了較小的比例中。“學(xué)習(xí)知識(shí)”從某種程度上也是服務(wù)于“對(duì)工作的幫助”,然而值得注意的是,盡管輔修第二專業(yè)咨詢時(shí),再三強(qiáng)調(diào)“凡學(xué)習(xí)期滿獲得第二學(xué)士學(xué)位者,畢業(yè)工作后起點(diǎn)工資與研究生班畢業(yè)生工資待遇相同;”,學(xué)生對(duì)此仍舊并無(wú)太大認(rèn)同感。在調(diào)查過(guò)程中,有極大部分同學(xué)認(rèn)為第二專業(yè)并無(wú)足夠的影響力,僅是抱著“加重籌碼”的心態(tài)進(jìn)行輔修學(xué)習(xí)。
從第八題中可以明顯看出,些年來(lái)允許學(xué)生修讀第二專業(yè)的學(xué)校越來(lái)越多,要求也逐漸降低。但從中也出現(xiàn)了問(wèn)題,即第二專業(yè)的認(rèn)可度大不如前,第二專業(yè)的證書(shū)在找工作時(shí)一般和此專業(yè)的學(xué)生一般不具有可比性,但是作為自己第一專業(yè)的輔助還是有幫助的,具體的認(rèn)可度還要看不同的用人單位自己的喜好,這值得報(bào)考第二專業(yè)的學(xué)生深思。
關(guān)于增設(shè)第二專業(yè),從調(diào)查比例中分析可得,幾乎所有參與調(diào)查者都認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的第二專業(yè)較少,這便引出了一系列問(wèn)題。
(一)專業(yè)較少,選擇較少,部分同學(xué)對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)沒(méi)有興趣,無(wú)法輔修第二專業(yè),索性不進(jìn)行輔修。
(二)專業(yè)較少,則對(duì)于之后就業(yè)工作的幫助也較少,甚至認(rèn)為輔修了對(duì)于今后的就業(yè)
工作也無(wú)甚幫助,不如不進(jìn)行輔修。
。ㄈ⿵谋壤锌傻,經(jīng)濟(jì)類人才即便已經(jīng)日趨飽和,但仍然是學(xué)生心中易于就業(yè)且收入較高的領(lǐng)域或行業(yè)。
。ㄋ模┩瑫r(shí),掌握一門(mén)技術(shù)也成了部分學(xué)生心目中為日后鋪墊道路的另一方式。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告5
一、前言部分
本人于5月x日至7月x日在蘇州萬(wàn)杰裝飾公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,就職工工傷認(rèn)定案件問(wèn)題做出調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn),如何進(jìn)一步保障好勞動(dòng)者的合法權(quán)益,提高勞動(dòng)者的待遇水平,已成為我場(chǎng)當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題,令人深思。本文將重點(diǎn)分析其中幾個(gè)較為普遍發(fā)生的法律問(wèn)題,希望對(duì)解決勞動(dòng)和社會(huì)保障問(wèn)題有所借鑒和啟迪。
調(diào)查人:蔣友才
時(shí)間:5月x日至7月x日
地點(diǎn):蘇州萬(wàn)杰裝飾公司
調(diào)查方法:走訪職工
二、事實(shí)部分
我國(guó)的工傷認(rèn)定制度建立于20世紀(jì)××年代中期,19××年頒布的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》是建國(guó)后第一部專門(mén)性的涉及工傷認(rèn)定方面的法律。從建國(guó)后到改革開(kāi)放之初,由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一,政企不分,企業(yè)承擔(dān)了大量的社會(huì)職能,因此是否構(gòu)成工傷是由企業(yè)進(jìn)行認(rèn)定的,并主要由企業(yè)給予相應(yīng)的工傷待遇,形成國(guó)家調(diào)劑與企業(yè)責(zé)任相結(jié)合的模式。工傷保險(xiǎn)制度的改革從20世紀(jì)××年代末開(kāi)始,進(jìn)一步擴(kuò)大了工傷保險(xiǎn)的范圍,隨著20××年國(guó)務(wù)院《工傷保險(xiǎn)條例》的出臺(tái),目前已基本建立起相對(duì)完善的工傷保險(xiǎn)體系。
20××年至20××年,我區(qū)法院受理該廠工傷認(rèn)定行政案件12、22和36件,案件數(shù)量增長(zhǎng)幅度較大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期行政案件增長(zhǎng)的速度。
三、分析部分
(一)工傷認(rèn)定行政案件數(shù)量激增的原因主要有以下幾點(diǎn):
1,該公司共有職工三百余人,龐大的勞動(dòng)者群體,不可避免地會(huì)發(fā)生大量的勞動(dòng)爭(zhēng)議,從而引發(fā)越來(lái)越多的行政訴訟案件。
2,某些職工的安全生產(chǎn)意識(shí)不強(qiáng),法制觀念淡薄。從企業(yè)的角度看,不少企業(yè)只圖抓生產(chǎn)效率,不重視企業(yè)的生產(chǎn)安全,既忽視對(duì)職工的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn),也缺少安全生產(chǎn)防范措施和制度建設(shè)。
3,勞動(dòng)者的維權(quán)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。隨著我國(guó)法制環(huán)境的`逐步改善,法制宣傳活動(dòng)的*開(kāi)展,勞動(dòng)保障部門(mén)和法院救濟(jì)勞動(dòng)者實(shí)際案例增多,勞動(dòng)者的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng),在發(fā)生事故以后,越來(lái)越多的勞動(dòng)者懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益。
(二)工傷認(rèn)定案件的結(jié)案情況
20××年至20××年該公司的工傷認(rèn)定行政案件中,被告的敗訴率約占全部案件的10%左右。工傷認(rèn)定行政機(jī)關(guān)敗訴的原因主要有:
1.認(rèn)定結(jié)論的事實(shí)證據(jù)不足。在不少案件中,行政機(jī)關(guān)未能充分核實(shí)相關(guān)證據(jù),未能?chē)?yán)格把握“用人單位否認(rèn)工傷的,由用人單位承擔(dān)舉證責(zé)任”這一原則,在缺乏充分事實(shí)證據(jù)的情況下就做出事實(shí)認(rèn)定結(jié)論,導(dǎo)致被法院判決敗訴。
2.認(rèn)定程序違法。少數(shù)工傷認(rèn)定行政機(jī)關(guān)執(zhí)法水平不高,程序不夠規(guī)范,包括沒(méi)有履行好相應(yīng)的告知義務(wù),沒(méi)有進(jìn)行必要的證據(jù)審核,超過(guò)法定期限作出認(rèn)定等情形。
3.判斷標(biāo)準(zhǔn)與法院不一致。由于現(xiàn)行規(guī)范工傷認(rèn)定的法律、法規(guī)規(guī)定過(guò)于原則,而在實(shí)際中新情況、新問(wèn)題較多,勞動(dòng)者發(fā)生事故的情形也是多種多樣,是否構(gòu)成法律意義上的工傷事故,往往存在許多爭(zhēng)議,行政機(jī)關(guān)和法院的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,也是行政機(jī)關(guān)敗訴的一個(gè)主要原因。
4.從工傷認(rèn)定行政案件審理中發(fā)現(xiàn)的工傷保險(xiǎn)制度存在的若干
問(wèn)題第一,工傷認(rèn)定的模糊地帶較多,立法層次過(guò)低,認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一。
5.在可作為裁判依據(jù)的行政法規(guī)和地方性法規(guī)條文規(guī)定方面,涉及工傷界定的主觀因素過(guò)多,彈性太大,缺乏確定性標(biāo)準(zhǔn),如《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條第二項(xiàng)“從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或收尾性工作受到事故傷害”的情況,哪些是“有關(guān)”、哪些是“預(yù)備性或收尾性工作”,有著較廣的含義;再如對(duì)“上下班”行進(jìn)路線亦未有明確定義,缺乏易操作性。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告6
[關(guān)鍵詞]: 發(fā)展前景、專業(yè)知識(shí)、技能、工作、高級(jí)專門(mén)人才、經(jīng)濟(jì)全球化
[摘 要]: 跟著我國(guó)加人WTO,中國(guó)與世界市場(chǎng)接軌的軌范逐漸加速,國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易已是我國(guó)今朝最具潛力的行業(yè)之一。越來(lái)越多的企業(yè)把目光瞄向世界市場(chǎng),外貿(mào)事業(yè)呈現(xiàn)快速上升趨向,直接造成了對(duì)外貿(mào)人才需求的熱潮。
。ㄒ唬 國(guó)貿(mào)專業(yè)現(xiàn)狀分析
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是運(yùn)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貿(mào)易理論和分析方法,研究國(guó)際貿(mào)易發(fā)生的原因、國(guó)際貿(mào)易政策、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)以及國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)外貿(mào)事業(yè)高速發(fā)展。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加快以及中國(guó)加入WTO后國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步接軌,迫切需要一大批具有堅(jiān)實(shí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的高級(jí)專門(mén)人才。因而隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的不斷增強(qiáng),國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景。 但是我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的整體狀況并不十分理想,其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)的需求還存在一定的差距。很多高等學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng),基本功較差,不適合用人單位的需要。所以對(duì)我們國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),面對(duì)這么好的發(fā)展機(jī)遇,我們必須武裝自己,把自己培養(yǎng)成應(yīng)用型人才。這樣我們才可以獲得機(jī)會(huì),取得成功。
目前,我國(guó)的外貿(mào)出口額估計(jì),未來(lái)五年具有外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加一倍,到那時(shí)保守的'估計(jì)我國(guó)將擁有36萬(wàn)家以上的具有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的公司。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的外貿(mào)出口權(quán)的公司擁有人才的平均比例計(jì)算,我國(guó)最少還需要180萬(wàn)外貿(mào)專業(yè)人員。據(jù)中國(guó)報(bào)關(guān)協(xié)會(huì)預(yù)測(cè),將需要300000名報(bào)關(guān)員從事進(jìn)出口貿(mào)易報(bào)關(guān)工作。從以上數(shù)據(jù)可看出,外貿(mào)專業(yè)人員在未來(lái)3———5年中,按本科及以上30%計(jì)算,約需要50——60萬(wàn)本科及以上畢業(yè)生。此外,還有相當(dāng)可觀的在職人員未能取得相應(yīng)的本科學(xué)歷和從業(yè)資格證書(shū),故生源和就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)模都是十分龐大的。
。ǘ 就業(yè)情況
目前外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)人員需要的是通才,即要掌握對(duì)外業(yè)務(wù)洽談、報(bào)價(jià)(含倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、保險(xiǎn)等相關(guān)費(fèi)用的計(jì)算等)、簽約、履約等全過(guò)程的相關(guān)知識(shí)。而相關(guān)的需求職位還有運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨物保險(xiǎn)等。報(bào)關(guān)員相對(duì)比較單一,就是報(bào)關(guān)員或報(bào)關(guān)助理。而國(guó)際結(jié)算類人員相關(guān)的崗位有國(guó)際結(jié)算、跟單、審證、制單、辦理結(jié)匯項(xiàng)下的融資等。實(shí)際上,作為文科專業(yè)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在內(nèi)外貿(mào)領(lǐng)域各個(gè)公司的各部門(mén)都是可以就業(yè)的。
我們聽(tīng)過(guò)很多專家都說(shuō):國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要有會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行、外貿(mào)公司、證券公司、期貨公司、三資企業(yè)以及政府涉外經(jīng)濟(jì)部門(mén)等。而人民大學(xué)給出的資料也如出一轍:就業(yè)去向近年來(lái)除了到銀行、證券、保險(xiǎn)、進(jìn)出口公司、民營(yíng)企業(yè)等金融機(jī)構(gòu)、外貿(mào)機(jī)構(gòu)和公司企業(yè)外,到國(guó)內(nèi)的涉外企業(yè)和跨國(guó)公司在中國(guó)的分支
機(jī)構(gòu)的越來(lái)越多,如到四大國(guó)際著名會(huì)計(jì)師事務(wù)所的越來(lái)越多等。綜上資料所述,國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的。北京2008奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)展,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境必將發(fā)生巨大而深刻的變化,在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,社會(huì)對(duì)人才的需求也必然發(fā)生變化,使得以前冷的專業(yè)可能會(huì)熱起來(lái),以前熱的也可能會(huì)變冷。但有一種人才,隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇,隨著中國(guó)與其他國(guó)家經(jīng)貿(mào)往來(lái)的日益頻繁,必然會(huì)備受重視。這種人才,就是熟悉國(guó)際慣例,精通外語(yǔ)與國(guó)際貿(mào)易規(guī)則,掌握貿(mào)易談判知識(shí)和技巧的專業(yè)外經(jīng)貿(mào)人才。但為什么近幾年外經(jīng)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生顯得供過(guò)于求,前景堪憂?其實(shí),造成外經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難的原因是多方面的:一是經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響。由于世界經(jīng)濟(jì)不景氣因素的作用,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也受到波及,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)亦受影響,需求減少。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)由于與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)聯(lián)系緊密,因而人才需求相對(duì)不旺更為明顯。二是從20世紀(jì)90年代起,全國(guó)各地許多高等院校紛紛上馬此類專業(yè),難免趕鴨子上架,培養(yǎng)出來(lái)的人才特色與針對(duì)性不明顯,使得人才顯得相對(duì)過(guò)剩。實(shí)際上當(dāng)前我國(guó)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴(yán)重不足,在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國(guó)際貿(mào)易人才條件的為數(shù)更少。部分企業(yè)與外商的交往、談判,靠臨時(shí)借用不懂專業(yè)的翻譯人員。部分企業(yè)的產(chǎn)品出口靠代理商,使企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)受到一定的制約。入世后,隨著我國(guó)外貿(mào)體制改革的進(jìn)一步深入,越來(lái)越多的企業(yè)被批準(zhǔn)直接從事對(duì)外貿(mào)易,這就要求企業(yè)的經(jīng)貿(mào)人員不僅具有日常生活所需的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯的外語(yǔ)能力,還應(yīng)懂得國(guó)際外貿(mào)知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易談判規(guī)章
和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法律、營(yíng)銷技術(shù)、基本的產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)等。隨著與國(guó)外貿(mào)易往來(lái)的進(jìn)一步增大,大批量地培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)工作所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。
由于很多應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為自己在跟在社會(huì)上工作了一陣的應(yīng)聘者相比缺少一些實(shí)質(zhì)性的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不夠深刻,擔(dān)心找不到工作。但我們也應(yīng)該注意到應(yīng)屆畢業(yè)生接受的知識(shí)、信息更新,這點(diǎn)正與市場(chǎng)的快速變化相匹配,使應(yīng)屆畢業(yè)生比其它應(yīng)聘者的見(jiàn)解更具前沿性。再者,由于應(yīng)屆畢業(yè)生思維還未被社會(huì)完全定格,因此本身的可塑性更強(qiáng),有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
。ㄈ 企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu),而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。很多人都說(shuō)大學(xué)生還不如他們公司的一名普通工人,特別強(qiáng)調(diào)的就是個(gè)人道德修養(yǎng)。有些大學(xué)生在實(shí)習(xí)單位上班時(shí)公司對(duì)他們很好,可這些大學(xué)生不是整天在他們員工那里說(shuō)自己是從什么學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的,就是故意充老大,在企業(yè)當(dāng)中造成了不良的影響。其次就是工作經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,所學(xué)的都是一些落后幾年的知識(shí),來(lái)了還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),動(dòng)起來(lái)也是慢的要命。一提到適應(yīng)能力,一般初、高中畢業(yè)的員工來(lái)上班,適應(yīng)時(shí)間不過(guò)一個(gè)月,而大學(xué)生的適應(yīng)期特別長(zhǎng),有些人過(guò)了兩個(gè)月到要寫(xiě)合同了都還覺(jué)得適應(yīng)不過(guò)來(lái)。
。ㄋ模 我們對(duì)本專業(yè)的看法
通常來(lái)說(shuō),國(guó)際貿(mào)易專業(yè)分為國(guó)際貿(mào)易理論和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)兩個(gè)部分.前者和國(guó)際金融,國(guó)際投資構(gòu)成了國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)分支.關(guān)于這個(gè)專業(yè)的發(fā)展,關(guān)鍵看你自己的定位。如果將來(lái)想繼續(xù)深造那么 重點(diǎn)應(yīng)該放在理論尤其是前沿理論的掌握上。
這是一個(gè)非常有前途的專業(yè),就業(yè)面是非常廣的,如果想搞研究可以繼續(xù)讀研讀博,而實(shí)務(wù),則從法律上我國(guó)每家公司都可以從事國(guó)際貿(mào)易活動(dòng),但為什么不是每家公司都經(jīng)營(yíng)呢,一個(gè)方面是人才的缺乏,所以實(shí)務(wù)的就業(yè)面是很廣的,另外,國(guó)際貿(mào)易涉及的環(huán)節(jié)多,所以有多種崗位供這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生選擇。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告7
韓山師范學(xué)院烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)是粵東地區(qū)唯一一所開(kāi)辦烹飪專業(yè)的高校,在廣東省有三所——湛江師范學(xué)院烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育專業(yè)、韓山師范學(xué)院烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)。這將傳統(tǒng)的烹飪?nèi)瞬盘嵘艘粋(gè)檔次。古人云:君子遠(yuǎn)庖廚。如今烹飪專業(yè)也提升到了大學(xué)這個(gè)層次,需要通過(guò)高考這個(gè)門(mén)檻才能接受教育,明顯地指出目前市場(chǎng)上需要的是不單單是有技藝的廚師,更需要的是有知識(shí),有文化底蘊(yùn),有專業(yè)素質(zhì)的廚師。
現(xiàn)代市場(chǎng)上出現(xiàn)的情況:
一、缺乏有知識(shí)的專業(yè)人才。
民以食為天,在人民生活日新月異的今天,人們?cè)絹?lái)越最求的不只是吃得飽,更要吃得好,吃得健康,這也就給傳統(tǒng)廚師上了一個(gè)瓶頸,沒(méi)有科學(xué)的依據(jù),沒(méi)有文化知識(shí)做底氣,他們?cè)诓穗鹊膭?chuàng)新上難以給顧客一種說(shuō)服力,需要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),考取職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)或者聘請(qǐng)專業(yè)人才。這就給這個(gè)專業(yè)騰出了發(fā)展空間。
二、陳舊的廚房管理。
現(xiàn)在廚房普遍的一個(gè)弊端,員工素質(zhì)、文化普遍低下,不愿接受文化知識(shí),單純最求技藝上的東西,很難有突出的創(chuàng)新改革。以及單純地做好自身的工作,沒(méi)有靈動(dòng)地為酒店創(chuàng)造新的產(chǎn)品,開(kāi)拓新的市場(chǎng)。這就是廚房沒(méi)有一套嚴(yán)密的管理系統(tǒng),就像跟酒店脫節(jié),無(wú)法接受酒店的企業(yè)文化。這便需要廚房管理這方面的人才,帶動(dòng)廚房管理形成一套新型管理,與酒店接軌。
三、新一代人才的培養(yǎng)。
烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè),對(duì)比與傳統(tǒng)廚師,這個(gè)專業(yè)的學(xué)生多了更多理論性強(qiáng)、科學(xué)性強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是在技藝上,目前烹飪教育人才缺乏專業(yè)導(dǎo)師,技藝方面大多聘請(qǐng)行業(yè)上的老廚師作為教師,他們的技藝固然是好,但是授予的菜肴和方法沒(méi)能與學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)達(dá)成科學(xué)性的結(jié)合。這就需要烹飪專業(yè)的學(xué)生自主創(chuàng)新,能夠形成自己一套獨(dú)特的教學(xué)理念,達(dá)成技藝與科學(xué)理論的一個(gè)結(jié)合授予新一代的烹飪專業(yè)學(xué)生。
針對(duì)目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的情況,很明顯地說(shuō)明烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)有很大的發(fā)展空間,市場(chǎng)上需要這方面的專業(yè)人才。我個(gè)人認(rèn)為,烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)發(fā)展有三個(gè)方向:培養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)扎實(shí)技藝精湛類廚師;管理型廚師;將傳統(tǒng)技藝與理論知識(shí)結(jié)合的廚師教師。
很明顯,我指出的三個(gè)方向都離不開(kāi)廚師,因?yàn)槲蚁,我們學(xué)的是烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè),烹飪,本身就是一種技藝,但是社會(huì)發(fā)展到今天,單純的技藝是不能滿足社會(huì)需求,要做個(gè)一個(gè)社會(huì)需要的新型人才,那么技藝還是基礎(chǔ),做到技藝與專業(yè)科學(xué)理論知識(shí)的結(jié)合讓我們更有說(shuō)服力,市場(chǎng)很大,需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓。
營(yíng)養(yǎng)知識(shí)扎實(shí)技藝精湛類廚師。為什么要這個(gè)與其它兩個(gè)方向不同,要強(qiáng)調(diào)技藝精湛呢?我認(rèn)為:針對(duì)上述第一點(diǎn)闡述的弊端,“沒(méi)有科學(xué)的依據(jù),沒(méi)有文化知識(shí)做底氣,他們?cè)诓穗鹊膭?chuàng)新上難以給顧客一種說(shuō)服力”。我們要以一股新生的力量闖進(jìn)傳統(tǒng)廚房,技藝是我們的先鋒隊(duì),只有在技藝上得到肯定,我們不僅能科學(xué)地在技藝上將菜肴創(chuàng)新,運(yùn)用廣闊的見(jiàn)識(shí)在菜肴美觀上創(chuàng)新,更能將營(yíng)養(yǎng)知識(shí)滲入其中,做到菜肴的營(yíng)養(yǎng)搭配,針對(duì)不同群體的營(yíng)養(yǎng)方案。做出一個(gè)新興的菜肴評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):色、香、味、型、營(yíng)養(yǎng)面面具備。
管理型廚師,F(xiàn)代廚房管理需要一套新的理念。造就一支優(yōu)秀的廚房員工隊(duì)伍。廚咳嗽憊芾砭褪且隳上筒牛⒅嘏嘌吞岣叱吭憊さ乃刂剩鉤吭憊ざ游椴喚鱸謔可隙抑柿可媳Vし溝暌滴窕疃慕小措施:完善制度。
對(duì)于現(xiàn)代酒店,嚴(yán)格的制度是企業(yè)成功的一半,制度建立起來(lái)后,根據(jù)運(yùn)作情況來(lái)逐步完善,明確廚工的獎(jiǎng)罰制度,制定科學(xué)的'激勵(lì)機(jī)制。為了避免制度流于形式,還要加強(qiáng)督查力度,設(shè)置督查管理人員。改正大多數(shù)廚房有安排,無(wú)落實(shí)的管理通病,確保日常工作嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行,使廚房工作重安排、嚴(yán)落實(shí)。
廚房的規(guī)章制度是廚工工作的指導(dǎo),規(guī)定了崗位職責(zé)、規(guī)章制度、督查辦法后,再進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人員的管理時(shí)就有章可循了。創(chuàng)造最優(yōu)化的勞動(dòng)組織。一支優(yōu)秀的廚房員工隊(duì)伍必須做到有機(jī)地結(jié)合,否則便會(huì)一盤(pán)散沙。廚房人員管理的目的,就是要通過(guò)科學(xué)的排列組合,使員工做到職責(zé)分明、能位相稱,人盡其才、才盡其用,形成一個(gè)精干、有序、高效的勞動(dòng)組織。
措施:明確崗位責(zé)職,廚房各部門(mén)的主管、領(lǐng)班要配備好,做到分工明確,各行其職。根據(jù)廚師的特點(diǎn),決定各崗位的人員安排和調(diào)動(dòng),使之協(xié)調(diào)、和諧工作。也能使廚房的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。創(chuàng)造“自動(dòng)自發(fā)”的人事環(huán)境。人的管理的實(shí)質(zhì),并非“管人”,而在于“得人”,謀求人和事的最佳配合。古人云:“天時(shí)不如地利,地利不如人和。”
一旦企業(yè)失去人才和人心,哪怕企業(yè)資金再雄厚、設(shè)備再先進(jìn),也必然導(dǎo)致慘敗。廚房人員管理的目的,就是要通過(guò)各種有效的激勵(lì)措施,創(chuàng)造良好的人事環(huán)境,使廚房員工安心工作、樂(lè)于工作,最大限度地把自己的聰明才智和積極性發(fā)揮出來(lái)。
措施:實(shí)行“無(wú)情管理,有情領(lǐng)導(dǎo)”。在教育廚工遵紀(jì)守法的同時(shí),要做好廚工的思想工作,應(yīng)經(jīng)常聊天談心,上級(jí)要經(jīng)常關(guān)心下屬,相互建立感情,并盡量解決他們工作和生活中的困難,引導(dǎo)廚工樹(shù)立起為一切為了酒店的服務(wù)理念。對(duì)于表現(xiàn)好的廚工一定要給予表?yè)P(yáng),對(duì)于不守紀(jì)律有損酒店形象和利益者給予批評(píng)教育,做到獎(jiǎng)罰分明,使廚工心情舒暢,工作有勁,感到廚房就是一個(gè)溫暖的大家庭。
將傳統(tǒng)技藝與理論知識(shí)結(jié)合的廚師教師。因?yàn)槭袌?chǎng)上缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)扎實(shí)技藝精湛類廚師、管理型廚師,那么烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)的招生只會(huì)越來(lái)越多,因?yàn)檫@方面的人才實(shí)用性強(qiáng),市場(chǎng)上極其缺乏,要將現(xiàn)代廚房做出新的改革,他們是最強(qiáng)大的力量,那么這種類型的教師更要注重培養(yǎng),只有將傳統(tǒng)技藝與理論知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造出一套新的烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng),那么不久,廚房業(yè)也將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的局面,社會(huì)又將有一次飛躍性的進(jìn)步。
我愛(ài)我的專業(yè),烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng),這三年來(lái)他教我做人看問(wèn)題,它讓我學(xué)習(xí)到的不單只是烹飪方面的知識(shí)與技藝,更多的是我學(xué)會(huì)從更高的一個(gè)角度去看問(wèn)題,這個(gè)專業(yè)尚有很大的空間,他的進(jìn)步和發(fā)展會(huì)帶領(lǐng)廚房業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的局面,讓社會(huì)出現(xiàn)一次飛躍性的進(jìn)步。當(dāng)然,這也只是我這個(gè)剛進(jìn)入社會(huì)的牛犢的一點(diǎn)感言,一點(diǎn)自己的看法。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告8
“高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”(教學(xué)大綱)正隨著教育部組織的中小學(xué)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的研制在積極、緊張的討論和制訂之中。為了更廣泛地了解社會(huì)各主要行業(yè)對(duì)高中數(shù)學(xué)課程及內(nèi)容的需求,以便為“標(biāo)準(zhǔn)”的制訂提供充分依據(jù),特請(qǐng)您對(duì)下面的問(wèn)題進(jìn)行考慮并給出回答。相信您的回答定會(huì)對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”的形成起到一定的作用,感謝您對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)心和支持,謝謝!
一、高中數(shù)學(xué)課程中給您留下印象最深的內(nèi)容和方法是什么?哪些內(nèi)容和方法對(duì)您的影響較大
二、您認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的“立體幾何”、“解析幾何”、“三角函數(shù)”等內(nèi)容的功能和意義如何?
三、請(qǐng)回答附錄一中問(wèn)題一和問(wèn)題二。
四、你認(rèn)為還有哪些內(nèi)容可以列入高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中?
五、對(duì)于附錄一中問(wèn)題一和問(wèn)題二所列的內(nèi)容,也許在您的工作中或您所在行業(yè)中很少用到,但是數(shù)學(xué)的思維方式以及數(shù)學(xué)的`思想方法是否對(duì)您的工作產(chǎn)生影響?
六、您所在行業(yè)及您的工作中對(duì)數(shù)學(xué)的需求是什么?
七、你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課程中應(yīng)重視哪些數(shù)學(xué)思想方法?
八、你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)哪些數(shù)學(xué)能力?
附錄三關(guān)于數(shù)學(xué)在理科中應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告
我們對(duì)理科中物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。調(diào)查過(guò)程中翻閱了大量的相關(guān)資料,并詢問(wèn)了不少相關(guān)的專家,現(xiàn)將結(jié)果公布如下:
一、物理學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)
數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)和工具。離開(kāi)了數(shù)學(xué),物理學(xué)幾乎寸步難行。現(xiàn)行大學(xué)物理系的數(shù)學(xué)教材幾乎囊括了所有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。理論物理和實(shí)驗(yàn)物理都必需具備相當(dāng)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。理論物理中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)有:空間及其拓樸、映射、實(shí)分析、群論、線性代數(shù)、方陣代數(shù)、微分流形和張量、黎曼流行、李導(dǎo)數(shù)、李群、矢量分析、積分變換(包括傅里葉變換和拉普拉斯變換)、偏微分方程、復(fù)變函數(shù)、球函數(shù)、柱函數(shù)、函數(shù)、格林函數(shù)、貝塞爾函數(shù)、勒讓德多項(xiàng)式等。實(shí)驗(yàn)物理中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)呈主要集中在概率統(tǒng)計(jì)學(xué)中。包括一維、多維隨機(jī)變量及其分布、概率分布、大數(shù)定律、中心極限定理、參數(shù)估計(jì)、極大似然法等。其中概率分布包括伯努力分布、泊松分布、伽馬分布、分布、t分布、F分布等。從上可以看出,上述數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理專業(yè)來(lái)講,必需了解,且有的需要深入了解。比如群論、空間及拓樸、積分變換、偏微分方程、概率分布、參數(shù)估計(jì)等。工科和理科、師范類和非師范類、物理專業(yè)和非物理專業(yè)、其物理學(xué)習(xí)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)也有范圍和程度上的變化。工科就沒(méi)有理科要求高,物理專業(yè)中所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)也比非物理專業(yè)所學(xué)物理課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)豐富的多。
二、化學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)
初等化學(xué)只是簡(jiǎn)單介紹物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及合成。除了相應(yīng)的計(jì)算外,與數(shù)學(xué)的聯(lián)系沒(méi)有物理學(xué)那么緊密。高等化學(xué)需要更深入的研究物質(zhì),因此需要相應(yīng)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。下面我們就化學(xué)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩種課程來(lái)討論;瘜W(xué)理論中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)有:級(jí)數(shù)及其應(yīng)用、冪級(jí)數(shù)與Taylor展開(kāi)式、Fourier級(jí)數(shù)、Forbemus方法、Bessel方程、Euler-Maclaurh加法公式、String公式、有限差分、矩陣、一階偏微分方程、二階偏微分方程、常微分方程(包括一階、二階、線性、聯(lián)立)、特殊函數(shù)(包括貝爾函數(shù)和勒讓德多項(xiàng)式)積分變換、初步群論等;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)有:隨機(jī)事件及其概率、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、隨機(jī)分量及其分布、大數(shù)定理、中心極限定理、參數(shù)估計(jì)等。從上面可以看出,化學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)主要應(yīng)用于計(jì)算,因此大部分是一些數(shù)學(xué)公式和方程,并沒(méi)有更深一步理論推導(dǎo)及邏輯思維、形象思維的要求。所以,化學(xué)專業(yè)中數(shù)學(xué)知識(shí)的要求不高,只限于了解并會(huì)套公式而已。
三、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的數(shù)學(xué)知識(shí)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)聯(lián)系十分緊密。當(dāng)今更為火爆的網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)等信息界的精英,大部分是數(shù)學(xué)出身,數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用是不言而喻的。大部分高校的計(jì)算機(jī)系所開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程幾乎和數(shù)學(xué)系不相上下,無(wú)論廣度,深度都達(dá)到相當(dāng)水準(zhǔn)。從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件開(kāi)發(fā)不僅需要高深的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),而且需要很強(qiáng)的邏輯思維能力、形象思維能力和空間想象能力,這些離開(kāi)數(shù)學(xué)是不可能的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)主要有:數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)處理、線性代數(shù)、概率分布、參數(shù)估計(jì)、群論、積分變換、微分方程、拓樸等。計(jì)算機(jī)系學(xué)生學(xué)習(xí)更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力,因?yàn)檫@在軟件開(kāi)發(fā),程序設(shè)計(jì)上必不可少。筆者在調(diào)查過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)許多計(jì)算機(jī)系學(xué)生輔修或自學(xué)產(chǎn)業(yè)數(shù)學(xué)課本,由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)的重要性。
四、分析總結(jié)
由于物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系十分緊密,所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)也十分廣博,其需要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)、基本技能都應(yīng)在高中課本中出現(xiàn),如:邏輯量詞、矩陣的代數(shù)運(yùn)算、行列式、初等積分等,為大學(xué)奠定基礎(chǔ)的高中數(shù)學(xué)課本還應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和思維能力的培養(yǎng)。我們?cè)谡{(diào)查中也了解到許多非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)即使是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有一定的難度。這主要是高等數(shù)學(xué)的思維方式與思維方法與初等數(shù)學(xué)有很大的不同,因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)涉及現(xiàn)行高等數(shù)學(xué)中的一些基本概念,并穿插相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法是十分必要的。另外,數(shù)學(xué)知識(shí)也分為理論型和應(yīng)用型,理論型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)著重培養(yǎng)思維能力和思考方法。所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)較深,實(shí)用型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)著重培養(yǎng)形象思維、空間想象及聯(lián)想。所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)較淺。理論型的數(shù)學(xué)知識(shí)在其它學(xué)科中應(yīng)用的較為廣泛。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容也可適當(dāng)加入相關(guān)內(nèi)容。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告9
《物流管理行業(yè)調(diào)查報(bào)告》
一、調(diào)查的主題
物流管理行業(yè)調(diào)查報(bào)告
二、調(diào)研目的與意義:
了解在校大學(xué)生的想法與實(shí)際企業(yè)的要求是否一致,尋找出在校大學(xué)生與企業(yè)之間存在的差異,明確企業(yè)對(duì)該崗位的人才需求情況,及相對(duì)應(yīng)的能力要求,從而啟發(fā)我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)提升自己,提高自身就業(yè)能力,在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中更具競(jìng)爭(zhēng)力
三、調(diào)查的時(shí)間
20xx年11月1日至20xx年11月10日
四、調(diào)查的人員
五、調(diào)查的地點(diǎn)
華南師范大學(xué)增城學(xué)院,網(wǎng)絡(luò)
六、調(diào)查的過(guò)程
一、調(diào)查準(zhǔn)備:
1.就課題上網(wǎng)搜集資料
2.翻閱有關(guān)書(shū)籍查找相關(guān)資料
3.明確調(diào)查對(duì)象(已畢業(yè)物流專業(yè)學(xué)生、在校將畢業(yè)物流專業(yè)學(xué)生、企業(yè)相關(guān)工作人員)
二、調(diào)查方法:
本次調(diào)查采用訪談法進(jìn)行。
1.對(duì)在校將畢業(yè)物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)
2.咨詢企業(yè)相關(guān)工作人員
三、調(diào)查內(nèi)容:
1. 物流行業(yè)人才緊缺情況
2. 物流行業(yè)對(duì)所招聘人才的要求
3. 物流行業(yè)對(duì)物流人才哪方面證書(shū)有要求
4.本校物流專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的看法
七、調(diào)查結(jié)果
(一)企業(yè)方面
1.企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的看法。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)物流畢業(yè)生的看法不一,45%的公司都認(rèn)為在校畢業(yè)生僅有書(shū)面知識(shí),還不能解決某些實(shí)際問(wèn)題,10%的企業(yè)認(rèn)為高校畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,沒(méi)有反映出本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)。對(duì)于能夠勝任較高級(jí)的工作,表現(xiàn)出專業(yè)水平的高校畢業(yè)生,僅占10%。詳見(jiàn)附錄圖1.
2.物流公司更看重哪些證書(shū)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)最看重,占35%,因?yàn)槠髽I(yè)許多的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都涉及外語(yǔ);報(bào)關(guān)證次之,占26%;會(huì)計(jì)上崗證書(shū)則占17%,從中我們也可知道,并不是考多點(diǎn)證就有好處,證不在多,在于精準(zhǔn)。
3.企業(yè)重視物流人才哪些方面的意識(shí)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?yàn)槲锪鞴芾碇械墓⿷?yīng)鏈管理極其需要各結(jié)點(diǎn)企業(yè)的協(xié)作,所以協(xié)作意識(shí)最為關(guān)鍵,占30%;而服務(wù)意識(shí)相對(duì)于其他意識(shí)(創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、成本意識(shí))也略顯得重要,占20%,服務(wù)意識(shí)在工作中也不可小看,服務(wù)態(tài)度決定工作質(zhì)量。
4.企業(yè)缺少哪方面的人才。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),物流行業(yè)中40%的企業(yè)反映外向型的國(guó)際物流人才是短缺較嚴(yán)重的,原因是市場(chǎng)對(duì)國(guó)際物流人才的要求比較高,不僅專業(yè)知識(shí)要過(guò)關(guān),同時(shí)還應(yīng)有一定的外語(yǔ)水平。其次25%左右的企業(yè)緊缺的是物流科研人才和20%的企業(yè)緊缺的是物流管理人才。
5.企業(yè)招聘物流人才的注重點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)物流企業(yè)招聘物流人才時(shí)最注重的是相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),其次是學(xué)歷的高低和工作的態(tài)度。可以看出物流企業(yè)招收的不一定是物流專業(yè)的畢業(yè)生,物流的工作都是在實(shí)際中鍛煉出來(lái)的,學(xué)校里的理論知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際的檢驗(yàn)并不被企業(yè)所重視。但是物流專業(yè)的畢業(yè)生,相對(duì)于非專業(yè)生還是有很大的優(yōu)勢(shì)。 對(duì)于剛畢業(yè)的物流專業(yè)學(xué)生,首先要做的是樹(shù)立端正的工作態(tài)度。
。ǘ┰谛4髮W(xué)生方面
1.物流專業(yè)在校學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)普遍持較樂(lè)觀的態(tài)度。由于物流專業(yè)本身的特點(diǎn),男生面對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)比女生較樂(lè)觀一些。對(duì)就業(yè)形勢(shì)比較樂(lè)觀的同學(xué)普遍集中在大
一、大二,而大四學(xué)生對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)深感壓力。
2.從學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)崗位的分析來(lái)看,總體現(xiàn)象是學(xué)生愿意從事采購(gòu)員的較多,其次是調(diào)度員。從性別對(duì)比上看出,男生比較趨向于從事挑戰(zhàn)性較大采購(gòu)員和調(diào)度員,女生則比較
趨向于室內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的倉(cāng)管工作。
3.從從業(yè)人員最應(yīng)具備的素質(zhì)對(duì)比分析中來(lái)看,不同的崗位素質(zhì)要求也不同。如認(rèn)為采購(gòu)員最需要的是吃苦耐勞精神,而調(diào)度員最重要的是交際能力,倉(cāng)庫(kù)管理員則需要交際能力和創(chuàng)新能力。
4.從對(duì)薪資待遇的期望分析來(lái)看,學(xué)生期望的'薪資待遇普遍集中在中上等層次即1200-3000元之間。大一、大二的學(xué)生對(duì)未來(lái)薪資待遇要求普遍較高,多集中在1801-3000之間;而大三、大四的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較保守一些,多集中在1201-1800之間。這說(shuō)明在面對(duì)擇業(yè)現(xiàn)狀下,學(xué)生更愿意降低要求去找一個(gè)滿意的工作。
5.從畢業(yè)生所具備的素質(zhì)要求分析來(lái)看,學(xué)生普遍認(rèn)為綜合能力、發(fā)展?jié)摿蛯I(yè)技能是物流企業(yè)在招聘畢業(yè)生是比較看重的,而學(xué)生的專業(yè)成績(jī)和思想品德則比較不被企業(yè)所關(guān)心。
6.物流專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并不一定都從事物流行業(yè)。
八、調(diào)查后的思考
很多大學(xué)生看了四年的書(shū),然而到最后收獲卻很少,這社會(huì)上甚至一點(diǎn)實(shí)踐能力都沒(méi)有。這是普遍大學(xué)生所存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)物流行業(yè)的崗位的調(diào)查分析后,大概了解目前物流人才需求的現(xiàn)狀,看清就業(yè)形勢(shì),同時(shí)我們從中得到了很大的啟發(fā)。
一、從以上的調(diào)查結(jié)果分析中,我們發(fā)現(xiàn),大部分物流企業(yè)對(duì)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力比較看重,我們主修的專業(yè)是物流管理專業(yè),這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景樂(lè)觀,所從事的崗位很廣泛,我們作為大三的學(xué)生,我們要結(jié)合自身的興趣、特點(diǎn)等因素和目前社會(huì)崗位人才的情況,開(kāi)始對(duì)未來(lái)就業(yè)崗位有所定位,然后針對(duì)自己的就業(yè)意向,可以利用寒暑假期到一些相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),累積經(jīng)驗(yàn)。
二、從以上的調(diào)查結(jié)果分析中,我們可以清晰我們目前的任務(wù),例如在考證方面,調(diào)查結(jié)果顯示,物流企業(yè)對(duì)外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)最為看重,報(bào)關(guān)次之,因此,我們不能盲目的去考證,這不僅浪費(fèi)金錢(qián)。還浪費(fèi)了大量的精力和寶貴的時(shí)間,拿到證后,除了有一張紙外,自身卻沒(méi)有什么實(shí)踐的能力和經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該首先確定好自己的就業(yè)方向,然后再在那方面去考慮自己需要考的證。然后好好利用這段在校的時(shí)光,制定好自己的計(jì)劃,努力充實(shí)自己,為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。
三、不同的崗位對(duì)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的水平都有不同的要求,但不可否認(rèn)的,這兩門(mén)知識(shí)在物流行業(yè)中是必須具備的,還有,不同的崗位對(duì)素質(zhì)的要求也不一樣,我們應(yīng)該確定自己的就業(yè)意向,在大學(xué)期間,積極參加活動(dòng),通過(guò)各種途徑提高自身素質(zhì),提升個(gè)人價(jià)值。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告10
本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談,共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份,調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生,用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等.調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題.
(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求量大,但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少.隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)軟件的大量使用,帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,急需大量專業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才.另外,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏.從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求非常旺盛,優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求.而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少,教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的唯一出口.
表l算機(jī)專項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查
1.專項(xiàng)能力熟練掌握一般具備大致了解
2.計(jì)算機(jī)基本組裝與維護(hù)
3.計(jì)算機(jī)基本操作
4.常用辦公軟件
5.計(jì)算機(jī)軟件編程與開(kāi)發(fā)
6.計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的管理與維護(hù)
7.網(wǎng)站系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
8.網(wǎng)站管理維護(hù)
9.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)
10.數(shù)據(jù)庫(kù)管理
11.英語(yǔ)閱讀
12.其他
(2)地區(qū)需求差異明顯.在北京、上海等大城市,對(duì)從事研究型工作的專門(mén)人才和從事工程型工作的專門(mén)人才有一定需求,他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作,而在中小城市,則大量需求從事應(yīng)用工作的專門(mén)人才,他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作.
(3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求.
①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力.多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件.大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力,希望降低再培養(yǎng)成本.在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中,愿意提供一個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74.52%,愿意提供三個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25.48%,愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%.
、诰邆涠喾N技能的復(fù)合型人才.具備多種技能的計(jì)算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上,在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任.據(jù)調(diào)查,單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84.23%.而不要求的僅占15.77%.這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上,更加強(qiáng)調(diào)使用一專多能的復(fù)合型人才.
要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證.企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的'認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證.
、芤缶哂型怀龅募寄芎蛯(shí)際應(yīng)用能力.調(diào)查顯示,企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專業(yè)技能要求是:編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí),此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí).
(4)對(duì)專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)能力的要求.在專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)能力調(diào)杳中,排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”,此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之.
2.對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究
通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要,必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要.
(1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線的原則.計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)上,必須與行業(yè)接軌,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線的原則.在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)研社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上,運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì).
。2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式.重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化,從而滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要,進(jìn)而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”.在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下-
,制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo).對(duì)不同學(xué)生采用分專業(yè)方向的教學(xué),真正落實(shí)多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo).針對(duì)不同出口的學(xué)生,采取不同培養(yǎng)方案.如在大四增加選修課的比重,對(duì)希望考取研究生的同學(xué),增加理論知識(shí)講解的選修課.對(duì)
希望就業(yè)的同學(xué),增加實(shí)踐課程的選修課,培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才.從適應(yīng)就業(yè)需求的角度,社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備多種技能,應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能.
(3)突出專業(yè)教學(xué)特色.積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式.鼓勵(lì)學(xué)生在校期間,參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試,并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū).
(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃.在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地.我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu).北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn),并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作.探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地,推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地.
專業(yè)調(diào)查報(bào)告11
摘要
物流是商務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分,電子商務(wù)的快速發(fā)展同樣依賴于物流體系的高效運(yùn)作。我國(guó)物流體系的發(fā)展是快速且有成效的,但是卻跟不上電子商務(wù)的增長(zhǎng)速度,因而直接影響著電子商務(wù)的前進(jìn)步伐。鑒于物流發(fā)展對(duì)電子商務(wù)的重要作用,本文提出電子商務(wù)物流應(yīng)該按照現(xiàn)代化、信息化、柔性化和規(guī)范化的方向發(fā)展,以適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞
物流;電子商務(wù)物流;職業(yè)崗位實(shí)踐;調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查的原因及目的
通過(guò)了解電子商務(wù)的發(fā)展,傳統(tǒng)企業(yè)的介入,從而理解物流對(duì)電子商務(wù)是否順利進(jìn)行和發(fā)展的重要性,以及如何構(gòu)造一個(gè)高效、合理、暢通的物流系統(tǒng),使電子商務(wù)所具有的優(yōu)勢(shì)得到有效的發(fā)揮。
電子商務(wù)是20世紀(jì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物,隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,相應(yīng)的貿(mào)易方式也發(fā)生了巨大的變化。電子商務(wù)的出現(xiàn),不僅改變了傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)模式,而且對(duì)產(chǎn)業(yè)間的融合與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生著積極的影響,具有高效、廣泛的特點(diǎn),電子商務(wù)自產(chǎn)生以來(lái),其自身特點(diǎn)已引起了人們的廣泛注意,以一種十分迅猛的速度發(fā)展。
二、調(diào)查方法
。ㄒ唬⿲(shí)地考察
通過(guò)到本地某電商發(fā)貨站進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到建立良好的物流配送體系的重要性。影響和制約電子商務(wù)物流規(guī)模發(fā)展的首要問(wèn)題是如何獲得物流配送體系的支撐。沒(méi)有物流配送體系的支持,商品不能及時(shí)送到買(mǎi)者手中,電子商務(wù)就要失去買(mǎi)方基礎(chǔ)與發(fā)展的依據(jù)。
建立良好的物流配送體系可從搞好共同物流配送著手。共同物流配送是指為了實(shí)現(xiàn)物流合理化,將多個(gè)貨主的貨物或商品集中在一起,由一個(gè)物流業(yè)使用一個(gè)物流配送系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一配送。這是電子商務(wù)物流發(fā)展初期的有效方式。在電子商務(wù)發(fā)展的初期,由于業(yè)務(wù)規(guī)模不大,為了有效降低物流費(fèi)用,提高配送服務(wù)效率。防止多余的交錯(cuò)運(yùn)輸,需要大力推行物流共同化,特別是要搞好共同配送。共同配送的本質(zhì)在于充分發(fā)揮企業(yè)人、財(cái)、物及時(shí)間等物流資源,降低物流成本,提高物流服務(wù)效果。物流發(fā)展情況的不斷變化要求企業(yè)必須有針對(duì)性地選擇相適應(yīng)的配送方式才能保證物流的順利進(jìn)行。
。ǘ┎檎屹Y料
《電子商務(wù)物流管理》
由于電子商務(wù)所獨(dú)具的電子化、信息化、自動(dòng)化等特點(diǎn),以及高速、廉價(jià)、靈活等諸多好處,使得電子商務(wù)物流在運(yùn)作特點(diǎn)和需求方面也有別于一般物流,使物流具各了一系列新特點(diǎn)。
1、信息化
電子商務(wù)時(shí)代,物流信息化是電子商務(wù)的必然要求。物流信息化表現(xiàn)為物流信息的商品化、物流信息收集的數(shù)據(jù)庫(kù)化和代碼化、物流信息處理的電子化和計(jì)算機(jī)化、物流信息傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化和適時(shí)化及物流信息存儲(chǔ)的數(shù)字化等。沒(méi)有物流的信息化,任何先進(jìn)的技術(shù)設(shè)各都不可能應(yīng)用于物流領(lǐng)域,信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)在物流中的應(yīng)用將會(huì)徹底改變世界物流的面貌。
2,自動(dòng)化
自動(dòng)化的基礎(chǔ)是信息化,自動(dòng)化的核心是機(jī)電一體化,自動(dòng)化的外在表現(xiàn)是無(wú)人化,自動(dòng)化的效果是省力化,另外還可以擴(kuò)大物流作業(yè)能力、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率以及減少物流作業(yè)的差錯(cuò)等。
物流自動(dòng)化的設(shè)施非常多,如條形碼、語(yǔ)音、射頻自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)、自動(dòng)分揀系統(tǒng)、自動(dòng)存取系統(tǒng)、自動(dòng)導(dǎo)向車(chē)以及貨物自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)等。這些設(shè)施在發(fā)達(dá)國(guó)家已普遍用于物流作業(yè)流程中,而在我國(guó)由于物流業(yè)起步晚,發(fā)展水平低,自動(dòng)化技術(shù)的普及還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。
3、網(wǎng)絡(luò)化
物流領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)也是信息化,這里指的網(wǎng)絡(luò)化有兩層含義:一是物流配送系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò),包括物流配送中心與供應(yīng)商或制造商的聯(lián)系要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及與下游顧客之間的聯(lián)系也要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。二是組織的網(wǎng)絡(luò)化,即所謂的內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(Intranet)。物流的網(wǎng)絡(luò)化是物流信息化的必然,是電子商務(wù)物流活動(dòng)的主要特征之一;贗nternet的全球網(wǎng)絡(luò)資源的可用性及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為物流的網(wǎng)絡(luò)化提供了良好的外部環(huán)境。
4、智能化
智能化是物流自動(dòng)化、信息化的一種高層次應(yīng)用。物流作業(yè)過(guò)程中大量的運(yùn)籌和決策,如庫(kù)存水平的確定、運(yùn)輸(搬運(yùn))路徑的選擇、自動(dòng)導(dǎo)向車(chē)的運(yùn)行軌跡和作業(yè)控制、自動(dòng)分揀機(jī)的運(yùn)行以及物流配送中心經(jīng)營(yíng)管理的決策支持等問(wèn)題都需要借助于大量的知識(shí)才能解決。在物流自動(dòng)化的進(jìn)程中,物流智能化已成為電子商務(wù)物流發(fā)展的一個(gè)新趨勢(shì),需要通過(guò)專家系統(tǒng)、機(jī)器人等相關(guān)技術(shù)來(lái)解決。
5、柔性化
柔性化的物流正是適應(yīng)生產(chǎn)、流通與消費(fèi)的`需求而發(fā)展起來(lái)的一種新型物流
模式。這就要求物流配送中心要根據(jù)消費(fèi)者需求“多品種、小批量、多批次、短周期”的特點(diǎn),靈活組織和實(shí)施物流作業(yè)。另外,物流設(shè)施、商品包裝的標(biāo)準(zhǔn)化,物流的社會(huì)化、共同化也都是電子商務(wù)下物流模式的新特點(diǎn)。
通過(guò)查找資料,習(xí)得了近年來(lái)電子商務(wù)與物流領(lǐng)域的理論和應(yīng)用成果,加深了對(duì)電子商務(wù)物流發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展成果的把握。更理會(huì)了電子商務(wù)物流有別于傳統(tǒng)物流獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。
三、SWOT分析
。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)
1、能夠?qū)崿F(xiàn)貨物的高效配送
在電子商務(wù)系統(tǒng)中,配送體系的信息化集成可以使虛擬企業(yè)將散置在各地分屬不同所有者的倉(cāng)庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連接起來(lái),使之成為“集成倉(cāng)庫(kù)”,在統(tǒng)一調(diào)配和協(xié)調(diào)管理之下,服務(wù)半徑和貨物集散空間都放大了。這樣情況下,貨物配置的速度、規(guī)模和效率都大大提高,使得貨物的高效配送得以實(shí)現(xiàn)。
2、能夠?qū)崿F(xiàn)配送的適時(shí)控制
電子商務(wù)物流配送模式借助于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)配送過(guò)程的適時(shí)監(jiān)控和適時(shí)決策,配送信息的處理、貨物流轉(zhuǎn)的狀態(tài)、問(wèn)題環(huán)節(jié)的查找、指令下達(dá)的速度等都是傳統(tǒng)的物流配送無(wú)法比擬的,配送系統(tǒng)的自動(dòng)化程序化處理、配送過(guò)程的動(dòng)態(tài)化控制、指令的瞬間到達(dá)都使得配送的適時(shí)控制得以實(shí)現(xiàn)。
3、物流配送過(guò)程得到了簡(jiǎn)化
在電子商務(wù)物流配送模式下,物流配送中心可以使這些過(guò)程借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單化和智能化。比如,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理可以使整個(gè)物流配送管理過(guò)程變得簡(jiǎn)單和易于操作;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的營(yíng)業(yè)推廣可以使用戶購(gòu)物和交易過(guò)程變得效率更高、費(fèi)用更低;物流信息的易得性和有效傳播使得用戶找尋和決策的速度加快、過(guò)程簡(jiǎn)化。很多過(guò)去需要較多人工處理、耗費(fèi)較多時(shí)間的活動(dòng)都因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的智能化而得以簡(jiǎn)化,這種簡(jiǎn)化使得物流配送工作的效率大大提高。
。ǘ┝觿(shì)
1、供應(yīng)商吸引力有限,產(chǎn)品品類有限
2、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足,比價(jià)能力有限
3、用戶服務(wù)能力一般,用戶體驗(yàn)性差
。ㄈC(jī)遇
全面建設(shè)小康社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和新型工業(yè)化道路的推進(jìn),引發(fā)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平不斷地提高,這也將從市場(chǎng)、政策、管理和服務(wù)等各個(gè)層面上對(duì)我國(guó)物流業(yè)提出更新的要求,同時(shí)也為現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力和廣闊空間。
總體來(lái)說(shuō),目前我國(guó)已經(jīng)具備了加速發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的基本條件。一方面,我國(guó)物流基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展快。雖然基礎(chǔ)設(shè)施還需要提升改造,整合集成,但完全可以作為我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的基本條件。另一方面,我國(guó)物流業(yè)的主體正在形成,具備一定規(guī)模和效益的企業(yè)物流已經(jīng)逐步從企業(yè)生產(chǎn)中分離出來(lái),成為專業(yè)化的物流部門(mén)。這些條件使我國(guó)在成為“經(jīng)濟(jì)大國(guó)”的同時(shí),也在向“物流大國(guó)”邁進(jìn)。
(四)挑戰(zhàn)
。ㄒ唬╇娮由虅(wù)的物流配送基礎(chǔ)十分落后
我們知道,即使是世界發(fā)達(dá)國(guó)家的物流,其發(fā)展速度也難以和電子商務(wù)并駕齊驅(qū)。但在我國(guó),物流業(yè)的發(fā)展尤其滯后;人們?cè)谥匾曤娮由虅?wù)的同時(shí),卻對(duì)物流配送系統(tǒng)重視程度不夠,從而加劇了物流對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)的瓶頸作用,限制了電子商務(wù)快速、高效、便捷優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。我國(guó)由于觀念、制度和經(jīng)濟(jì)上的種種制約,物流業(yè)的發(fā)展與市場(chǎng)的需求差距較大。社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、配送中心的規(guī)劃與管理、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化配置、配送運(yùn)輸工具的更新?lián)Q代、物流管理模式和經(jīng)營(yíng)方式的優(yōu)化等問(wèn)題亟待解決。因此,我國(guó)在關(guān)注電子商務(wù)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)以更大的精力建設(shè)基礎(chǔ)物流平臺(tái)系統(tǒng)和與電子商務(wù)配套的配送服務(wù)系統(tǒng),逐步改善我國(guó)的物流平臺(tái),建立物流產(chǎn)業(yè)。
。ǘ┪锪髋渌头矫娴膶I(yè)人才稀缺
物流從業(yè)人員是否具備必要的物流知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn),直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。國(guó)外的物流業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套有效的物流教育系統(tǒng)。許多國(guó)外高校都設(shè)有與物流相關(guān)的課程,為物流行業(yè)培養(yǎng)并輸送了許多有用的人才。而我國(guó)在物流配送方面的教育還相當(dāng)落后,高校中開(kāi)設(shè)物流課程和專業(yè)還處于起步階段,導(dǎo)致國(guó)內(nèi)物流人才匱乏,物流企業(yè)管理水平低,操作不規(guī)范。
。ㄈ┡c物流相關(guān)的法律制度不健全
我國(guó)物流業(yè)的發(fā)展還處于起步階段,企業(yè)在改善自身物流效率的同時(shí),必然要在企業(yè)內(nèi)外重新配置物流資源,而制度、法規(guī)的不健全則阻礙了企業(yè)對(duì)物流資源的再分配。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)致力于改善與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的融資籌資機(jī)制、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓機(jī)制、用人制度和社會(huì)保障制度,為物流業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)安全、高效的社會(huì)環(huán)境。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告12
摘要:以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例,對(duì)五年制高職校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。從常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手,分析和研究其存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞:五年制高職校;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);就業(yè)情況
一、問(wèn)題的提出
自加入WTO以來(lái),為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求,江蘇很多五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。起初,由于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才比較匱乏,并且該專業(yè)把商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合在一起,使該專業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),其就業(yè)形勢(shì)在本世紀(jì)初呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì),因此備受學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的青睞。然而,時(shí)過(guò)境遷,近年來(lái),商務(wù)英語(yǔ)人才供不應(yīng)求的狀況已經(jīng)悄然改變,并且出現(xiàn)了就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的局面。面對(duì)如此形勢(shì),筆者對(duì)常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“我!保┙鼉赡晟虅(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查概述
1.調(diào)查的目的
為全面了解常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,掌握社會(huì)和用人單位對(duì)該專業(yè)需求狀況,為我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、合理進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整,提供重要參考依據(jù)。
2.調(diào)查的對(duì)象和范圍
本次調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象是常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)管理系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)20xx屆和20xx屆畢業(yè)生,共計(jì)90人,其中20xx屆畢業(yè)生39人,20xx屆畢業(yè)生51人。
3.調(diào)查的內(nèi)容和方法
本次調(diào)查的主要內(nèi)容為我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì);專業(yè)對(duì)口情況;就業(yè)崗位的工資水平以及就業(yè)崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)的要求等。本次調(diào)查方法主要采取班主任跟蹤調(diào)查為主,電話訪談、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查等方法為輔。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1.就業(yè)單位性質(zhì)
注:表中其他情況是指畢業(yè)生升入本科院校。
表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,20xx和20xx兩屆畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于民營(yíng)企業(yè),能夠進(jìn)入國(guó)有企事業(yè)單位和外資企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)很少,20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有從事于事業(yè)單位工作的學(xué)生,20xx屆僅1人,且為臨時(shí)留校助理,管理機(jī)房事務(wù)。20xx屆畢業(yè)生就業(yè)的國(guó)營(yíng)單位主要是中國(guó)移動(dòng)公司和聯(lián)通公司,從事的外資企業(yè)主要是肯德基。20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有進(jìn)入國(guó)營(yíng)單位,而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人。對(duì)比發(fā)現(xiàn),20xx屆畢業(yè)生選擇專升本或?qū)=颖镜娜藬?shù)比重迅速上升。
2.專業(yè)對(duì)口情況
注:表中沒(méi)有統(tǒng)計(jì)專升本和專接本畢業(yè)生情況,下同。
表2統(tǒng)計(jì)表明,我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要從業(yè)于客服崗位,真正從事與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的工作崗位為單證員,但是這一比例兩年分別只占到8.33%和6.67%,專業(yè)對(duì)口率情況不容樂(lè)觀,且這幾個(gè)從事該工作的畢業(yè)生都是通過(guò)家人或者朋友介紹找的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)水平一般,無(wú)法勝任商務(wù)英語(yǔ)工作,因此很多學(xué)生從事的工種大部分與專業(yè)不相關(guān),且大多從事于銷售等服務(wù)類行業(yè)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的很少,兩屆學(xué)生總共只有3人。
3.工資水平
從表3可以看出,我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生工資水平普遍較低,月薪在1000~1500元之間的比例最大,20xx屆畢業(yè)生月薪在1000~1500元的人數(shù)占到44.44%,而到20xx屆這一比例上升到56.67%。20xx屆畢業(yè)生最高工資月薪2500元,而20xx屆畢業(yè)生的月薪?jīng)]有高于20xx元的。
4.崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)要求
調(diào)查表明,由于我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要從事于服務(wù)崗位,很多單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)沒(méi)有過(guò)多的要求。在人員錄用上,用人單位主要偏向于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。能吃苦、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)意、有想法、為人熱情開(kāi)朗、善于溝通的就業(yè)者更能獲得用人單位的認(rèn)可。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生普遍認(rèn)為工作中最需要的是:學(xué)習(xí)能力、職業(yè)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。大部分企業(yè)認(rèn)為員工學(xué)習(xí)能力是最重要的,學(xué)習(xí)是最有生產(chǎn)力的事情,學(xué)習(xí)比學(xué)歷更重要,員工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。現(xiàn)今社會(huì)有效的職業(yè)溝通已經(jīng)成為人們生存與發(fā)展所必須的基本能力,擁有了溝通能力就等于掌握了成功的鑰匙。中國(guó)職業(yè)能力認(rèn)證中心20xx年對(duì)1000名人事經(jīng)理所做的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明,其中超過(guò)85%的人認(rèn)為,在當(dāng)今的人才市場(chǎng)中,最有價(jià)值的技能是溝通技能(包括口頭溝通、傾聽(tīng)和書(shū)面溝通能力)。有效的職業(yè)溝通是企業(yè)利潤(rùn)的源泉,也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。[1]面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化,技術(shù)及管理的日益復(fù)雜,個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力,即使是天才也需要?jiǎng)e人的幫襯,唯有如此才能造就企業(yè)的.成功,所以團(tuán)隊(duì)合作能力是企業(yè)利潤(rùn)的源泉,也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。
四、阻礙商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)的因素分析
1.就業(yè)要求高學(xué)歷化
自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)的高等教育迅速發(fā)展。高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,在一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)各類、各層次人才的需要,同時(shí)也帶來(lái)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻。特別是本世紀(jì)初研究生的擴(kuò)招,使這一問(wèn)題更加嚴(yán)峻和凸顯。隨著大學(xué)生的供大于求,人才需求也呈現(xiàn)高學(xué)歷化。很多用人單位在招聘中明確優(yōu)先考慮研究生,個(gè)別單位招聘時(shí)甚至注明非研究生免談。這些現(xiàn)象無(wú)疑對(duì)五年制高職生來(lái)說(shuō)是一大門(mén)檻。就業(yè)要求的高學(xué)歷化給我校畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的影響,最近兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升就反映了這一形勢(shì)的嚴(yán)峻性。
2.英語(yǔ)專業(yè)人才供大于求
在教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)公布的20xx年中國(guó)大學(xué)生“紅黃牌”專業(yè)名單中,高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)由于失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低且薪資待遇較低,被列為黃牌專業(yè)。[2]隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,全國(guó)很多普通高校都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)。在職業(yè)院校,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)由于準(zhǔn)入門(mén)檻較低,建設(shè)投入資金較少,學(xué)生的就業(yè)面比較廣,因而受到很多五年制高職校的熱捧。但是專業(yè)設(shè)置雷同且盲目擴(kuò)大招生規(guī)模,致使勞動(dòng)力市場(chǎng)上英語(yǔ)人才供大于求。這種一味忽視市場(chǎng)吸納能力與市場(chǎng)需求的做法,導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難日趨嚴(yán)重。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告13
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是中醫(yī)藥高素質(zhì)人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和21世紀(jì)對(duì)高素質(zhì)中醫(yī)藥專業(yè)人才的基本要求,如何不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平,直接影響到高等中醫(yī)藥教育的未來(lái)。為此,我們向本校針推專業(yè)本科生,以問(wèn)卷調(diào)查的形式,就實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究,F(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1 調(diào)查對(duì)象與方法
表1顯示,認(rèn)為實(shí)踐操作較適用于技能教學(xué)(86人,87.8%);認(rèn)為實(shí)踐操作較適用于臨床課教 學(xué)(83人,84.7%)。
表3顯示,大部分(86人,87.8%)認(rèn)為臨床實(shí)習(xí) 崗前培訓(xùn)有必要。
表4顯示,認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)中遇到的最大困難為理論知識(shí)不扎實(shí)(52人,53.2%),其次為臨床辯證思維能力差(25人,25.5%)。
表5顯示,認(rèn)為較適用于實(shí)習(xí)教學(xué)的教學(xué)方式為臨床案例(83人,84.7%)。
2 討論
3.1 強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)基本技能
目前中醫(yī)以技能為主的課程及臨床課程,尤其是一些操作技巧、檢查手法、臨床實(shí)例、解剖部位等,很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚,單純用講授法教學(xué)不利于學(xué)生理解領(lǐng)會(huì),不便于記憶,不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查表明,針對(duì)技能教學(xué)運(yùn)用實(shí)踐操作為主的教學(xué)方式,可以很快的使學(xué)生將書(shū)本上的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的直接經(jīng)驗(yàn),從而提高學(xué)習(xí)效率,為臨床實(shí)習(xí)乃至以后的臨床工作打好基礎(chǔ)。
臨床課程的教學(xué),案例教學(xué)法作用也不容忽視,它不僅有助于學(xué)生汲取診療經(jīng)驗(yàn),更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的臨床辨證思維能力,強(qiáng)化正確辨證方法,從而將理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神很有幫助。技能培養(yǎng)是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容,其基本技能應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中即獲得較扎實(shí)基礎(chǔ),而不應(yīng)在實(shí)習(xí)過(guò)程中完成。調(diào)查表明,適當(dāng)減少理論教學(xué)時(shí)間,增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,能使學(xué)生得到更多的技能訓(xùn)練機(jī)會(huì),提高實(shí)踐教學(xué)效果。目前,教學(xué)中技能性課程理論和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)比例約為3:1~4:1,顯然不能滿足技能教學(xué)的要求,應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整。調(diào)查表明,改革技能課考試辦法,摒棄以往的以筆試問(wèn)答為主的考核方式,采用以臨床實(shí)際操作或?qū)嶒?yàn)操作為主、筆試為輔的考核方法,可以提高對(duì)技能學(xué)習(xí)的重視程度。而技能課考試中筆答試卷和技能考核較合適的分?jǐn)?shù)比例為1:1。
3.2 加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí),提高臨證辨析診療能力
學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)前,缺乏對(duì)醫(yī)院的了解,臨診思維、動(dòng)手操作能力差,進(jìn)入新的角色遲緩。針對(duì)這種情況,在課程結(jié)束后,可安排短期的臨床基本操作訓(xùn)練和中醫(yī)臨診技巧訓(xùn)練,以強(qiáng)化學(xué)生的臨床基本技能,并加強(qiáng) 學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及各項(xiàng)規(guī)章制度的教育,使學(xué)生在正式實(shí)習(xí)前,對(duì)臨床工作能有大概印象和充分的心理準(zhǔn)備。調(diào)查表明大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)前進(jìn)行崗前培訓(xùn)是必要的,但目前僅有部分專業(yè)開(kāi)展,需要進(jìn)一步推廣。針對(duì)臨床實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行出科考試必要性的調(diào)查,認(rèn)為必要和沒(méi)有必要的大體相同,但根據(jù)實(shí)際情況分析,部分學(xué)生對(duì)考試的.恐懼心理使他們作出了否定的選擇。實(shí)行出科考試制度,可以達(dá)到促進(jìn)實(shí)習(xí)積極性目的,但在實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)注意考核方式的靈活性并避免流于形式。針對(duì)臨床實(shí)習(xí)中所遇到困難的調(diào)查,感到理論知識(shí)不扎實(shí)的比例較大,這說(shuō)明,實(shí)踐不能脫離理論的指導(dǎo),要求我們加強(qiáng)基本理論的教學(xué),同時(shí)在教學(xué)中注意理論與臨床實(shí)際的結(jié)合。另一個(gè)困難是臨床辯證思維能力差,這是每一個(gè)剛接觸臨床的學(xué)生必然要面對(duì)的問(wèn)題,也只有通過(guò)不斷臨床經(jīng)驗(yàn)的積累才能逐漸提高,因此我們要提高學(xué)生對(duì)臨床實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí),促進(jìn)實(shí)習(xí)的積極性。關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)所適用教學(xué)方式的調(diào)查顯示,多數(shù)認(rèn)為臨床案例教學(xué)效果良好,生動(dòng)直觀,易于理解,通過(guò)病例討論提高分析解決問(wèn)題能力,是實(shí)習(xí)帶教中值得提倡的教學(xué)法。而實(shí)踐操作可以面對(duì)真正的患者,進(jìn)行真正的治療,體驗(yàn)并逐漸提高療效,對(duì)技能水平的提高有極大地促進(jìn)。專題講座可以就臨床適用經(jīng)驗(yàn)、突出問(wèn)題、新型療法等有針對(duì)性的進(jìn)行,突出實(shí)踐性和實(shí)用性,使學(xué)生獲得第一手材料。
【參考文獻(xiàn)】
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專業(yè)調(diào)查報(bào)告14
引言
《教育條例》規(guī)定,凡于任何一天向20人或多于20人或于任何時(shí)間同時(shí)向八人或多于八人以任何方式提供教育課程的學(xué)校(包括幼兒園),均須注冊(cè)或臨時(shí)注冊(cè)。根據(jù)該條例的條文,教育署署長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理有關(guān)學(xué)校、校董及教師注冊(cè)的工作,以及批準(zhǔn)適當(dāng)人選出任學(xué)校校長(zhǎng)及校監(jiān)。此外,教育署署長(zhǎng)或任何學(xué)校督學(xué)均可視察任何學(xué)校(包括幼兒園),以確定該學(xué)校是否遵守《教育條例》,以及其運(yùn)作是否令人滿意。
2.本年年初,本署已請(qǐng)教育署提供有關(guān)幼兒園的注冊(cè)及視察的數(shù)據(jù),并已進(jìn)行初步審研。審研的結(jié)果揭露了若干有關(guān)幼兒園運(yùn)作的問(wèn)題,包括:頗多幼兒園未經(jīng)注冊(cè)已營(yíng)辦多時(shí);有不少幼兒園超額收生,濫收學(xué)費(fèi),以及取錄未到入學(xué)年齡的學(xué)生。因此,申訴專員決定根據(jù)《申訴專員條例》第7(1)(a)(ii)條,就有關(guān)幼兒園的注冊(cè)及視察的事宜進(jìn)行直接調(diào)查。
調(diào)查的目的
3.這項(xiàng)直接調(diào)查的目的,在于審研現(xiàn)行的幼兒園注冊(cè)及視察制度,以期:
(a)全面研究該制度;
(b)找出在辦理注冊(cè)的過(guò)程中出現(xiàn)延誤及/或協(xié)調(diào)不足的地方;
(c)確定視察及管制幼兒園營(yíng)辦的現(xiàn)行措施是否適切和有效;以及
(d)基于辦學(xué)人、負(fù)責(zé)注冊(cè)及視察事宜的部門(mén)和公眾(包括學(xué)生及家長(zhǎng))的利益,研究能否改善及應(yīng)如何改善現(xiàn)行的幼兒園注冊(cè)及視察制度。
幼兒園的注冊(cè)
4.幼兒園的注冊(cè)過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜,除涉及教育署外,還涉及政府其它部門(mén),包括屋宇署、房屋署(若幼兒園設(shè)于房屋署管理的樓宇內(nèi))、消防處、地政總署、規(guī)劃署及生署,目的是確保幼兒園符合有關(guān)樓宇安全、消防安全、土地用途、健康生及其它必要的規(guī)定,然后才準(zhǔn)予臨時(shí)注冊(cè),繼而正式注冊(cè)。學(xué)校(包括幼兒園)的注冊(cè)分為臨時(shí)注冊(cè)和正式注冊(cè)兩部分:(a)臨時(shí)注冊(cè)—申辦人申請(qǐng)營(yíng)辦的幼兒園符合有關(guān)樓宇安全、消防安全、教育及其它基本規(guī)定;(b)正式注冊(cè)—申辦人申請(qǐng)營(yíng)辦的幼兒園符合全部必要的規(guī)定,包括有關(guān)健康生、學(xué)校管理、樓宇/消防安全、土地契約、城市規(guī)劃等方面的規(guī)定。
5.幼兒園申辦人可向教育署注冊(cè)組索取申請(qǐng)表格及注冊(cè)指引。根據(jù)本年五月開(kāi)始實(shí)行的修訂程序,申辦人應(yīng)直接向屋宇署/房屋署及消防處遞交樓宇安全證明書(shū)申請(qǐng)書(shū)、消防安全證明書(shū)申請(qǐng)書(shū)及校舍的圖則,并向教育署注冊(cè)組遞交這些文件的副本、注冊(cè)申請(qǐng)表、私立學(xué)校數(shù)據(jù)頁(yè)及其它文件。屋宇署及消防處收到申請(qǐng)書(shū)后,會(huì)視察校舍所在的樓宇,然后
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訂出有關(guān)樓宇安全及消防設(shè)施的規(guī)定。教育署注冊(cè)組會(huì)詢問(wèn)地政總署/規(guī)劃署對(duì)該項(xiàng)申請(qǐng)有沒(méi)有異議,然后把地政總署/規(guī)劃署的意見(jiàn)告訴申辦人。教育署注冊(cè)組亦會(huì)請(qǐng)生署就校舍在生方面須符合的規(guī)定,以及每間課室最多可容納多少名學(xué)生提出意見(jiàn)。注冊(cè)組會(huì)根據(jù)生署意見(jiàn),向申辦人發(fā)出容額證明書(shū),并告訴申辦人該校舍須符合哪些有關(guān)生方面的規(guī)定。
6.教育署注冊(cè)組收妥全部必要的申請(qǐng)表格、文件及資料后,如認(rèn)為學(xué)校名稱、校舍、校董、課程及收費(fèi)均符合要求,便會(huì)于25個(gè)工作天內(nèi),向申辦人申請(qǐng)營(yíng)辦的幼兒園發(fā)出臨時(shí)注冊(cè)證明書(shū),該幼兒園便可開(kāi)課。臨時(shí)注冊(cè)證明書(shū)的有效期為一年。在臨時(shí)注冊(cè)期間,申辦人必須采取行動(dòng),使幼兒園符合全部必要的規(guī)定,幼兒園方可正式注冊(cè)。
幼兒園的視察
7.教育署督學(xué)進(jìn)行的視察工作分為三類:(a)全面視察—評(píng)估學(xué)校的教學(xué)及學(xué)習(xí)水平,找出學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,提出意見(jiàn)和協(xié)助學(xué)校作出改善,并推廣良好的`措施和創(chuàng)新的方法;(b)跟進(jìn)視察—確保校方按照督學(xué)在全面視察后所提出的意見(jiàn),以及配合在職幼兒園教師訓(xùn)練計(jì)劃,采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng);(c)其它視察—包括調(diào)查投訴個(gè)案、意外事故或轉(zhuǎn)介個(gè)案。
8.幼兒園視察工作由輔導(dǎo)視學(xué)處屬下幼兒園組及學(xué)校行政科屬下分區(qū)辦事處的督學(xué)進(jìn)行。督學(xué)會(huì)巡視不同的班級(jí)及校舍,查察學(xué)校在展示證明書(shū)、收取學(xué)費(fèi)、售賣(mài)校服/課本、招收學(xué)生、校舍狀況、課室紀(jì)律等方面的情況。幼兒園組的督
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學(xué)通常會(huì)突擊視察幼兒園。分區(qū)辦事處的督學(xué)亦會(huì)進(jìn)行突擊視察,藉以點(diǎn)算學(xué)生人數(shù),或查看學(xué)校是否遵守《教育條例》。不過(guò),如果是為了與校長(zhǎng)商討關(guān)于學(xué)校本身的重要事務(wù),或征詢校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的教育事務(wù)等課題的意見(jiàn)而進(jìn)行視察,有關(guān)的助理分區(qū)教育主任便會(huì)預(yù)早向校長(zhǎng)發(fā)出通知,以確保在視察時(shí),校長(zhǎng)會(huì)在場(chǎng)。根據(jù)教育署提供的資料,助理分區(qū)教育主任通常一年視察每間幼兒園一次。然而,近日該署加強(qiáng)視察那些涉嫌未經(jīng)注冊(cè)的學(xué)校(包括補(bǔ)習(xí)學(xué)校),視察次數(shù)劇增,所以不能依照原定的時(shí)間表進(jìn)行視察。
管制幼兒園未經(jīng)注冊(cè)辦學(xué)、超額收生、濫收費(fèi)用及取錄未到入學(xué)年齡學(xué)生的工作
9.根據(jù)《教育條例》,「幼兒教育」的定義是通常于兒童年滿三歲時(shí)開(kāi)始的一年制教育課程,「幼兒園教育」則是指通常于兒童年滿四歲時(shí)開(kāi)始的兩年制教育課程。該條例規(guī)定,無(wú)論何時(shí),幼兒園的校監(jiān)均須在注冊(cè)證明書(shū)內(nèi)所指明的每一所校舍中的顯眼處展示該證明書(shū)(或臨時(shí)注冊(cè)證明書(shū))或其副本。該條例亦規(guī)定,任何人如屬非注冊(cè)學(xué);蚍桥R時(shí)注冊(cè)學(xué)校的擁有人、校董或教員,即屬違法,一經(jīng)定罪,可處罰款及監(jiān)禁。
10. 《教育規(guī)例》訂定了詳細(xì)的條文,載述關(guān)于學(xué)校的設(shè)計(jì)、建造、安全標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生、潔凈及其它營(yíng)辦事宜,以及有關(guān)費(fèi)用和收費(fèi)、每班人數(shù)的最高限額、每班實(shí)際人數(shù)等的詳細(xì)規(guī)定。此外,根據(jù)該規(guī)例第101及102條,若違反該規(guī)例若干條文,可被判處罰款及監(jiān)禁。
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11.教育署印制的《新學(xué)校注冊(cè)指引》清楚指出,營(yíng)辦未注冊(cè)的學(xué)校即屬犯罪。教育署注冊(cè)組在其舉辦的學(xué)校注冊(cè)程序講座上,也將這一點(diǎn)告訴有意開(kāi)辦學(xué)校的人。教育署亦在其發(fā)出的批準(zhǔn)書(shū)、行政通告及通函中,提醒幼兒園的校監(jiān)遵守《教育條例》的規(guī)定。
12.關(guān)于檢控未經(jīng)注冊(cè)的幼兒園方面,若有人向教育署投訴或舉報(bào),指某幼兒園涉嫌向注冊(cè)組申請(qǐng)注冊(cè)后,未經(jīng)批準(zhǔn)便開(kāi)始營(yíng)辦,則有關(guān)分區(qū)辦事處屬下的助理分區(qū)教育主任便會(huì)視察該幼兒園的校舍,調(diào)查實(shí)情。若查明屬實(shí),助理分區(qū)教育主任會(huì)發(fā)出警告信給辦學(xué)人,然后會(huì)向注冊(cè)組提交視察報(bào)告。助理分區(qū)教育主任必須在發(fā)出警告信后一個(gè)月內(nèi),再到該校舍視察,以確定實(shí)況。倘若屆時(shí)發(fā)現(xiàn)該未經(jīng)注冊(cè)的幼兒園繼續(xù)營(yíng)辦,學(xué)校注冊(cè)組便會(huì)將事件轉(zhuǎn)交警方,由警方提出檢控。
13.一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒園違反《教育條例》中的其它規(guī)定,例如超額收生等,助理分區(qū)教育主任便會(huì)向該幼兒園作出口頭警告或發(fā)出書(shū)面警告。若違規(guī)情況嚴(yán)重,則或會(huì)約晤該幼兒園的校長(zhǎng)或校董。在決定采取什么行動(dòng)對(duì)付違反《教育條例》規(guī)定的幼兒園方面,并沒(méi)有任何既定準(zhǔn)則可作依據(jù)。教育署人員會(huì)視乎情況,運(yùn)用其專業(yè)判斷及專門(mén)知識(shí)處理個(gè)案。至于跟進(jìn)行動(dòng)方面,亦交由學(xué)校督學(xué)作出專業(yè)判斷后決定。嚴(yán)重違反《教育條例》的個(gè)案,則會(huì)轉(zhuǎn)交警方處理。
專業(yè)調(diào)查報(bào)告15
新聞專業(yè)老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們新聞學(xué)子,利用自己的假期,有條件的話去外面實(shí)踐,而我也不斷的聽(tīng)到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們對(duì)自己說(shuō),新聞專業(yè)實(shí)踐很重要。還有學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)告誡我們說(shuō),走出去社會(huì)實(shí)踐會(huì)學(xué)到很多我們課堂以及書(shū)本以外的知識(shí)。這次實(shí)踐,我收獲頗多,它讓我真正地明白新聞這份工作要多多實(shí)踐,同時(shí)也要給自己武裝思想,成為一個(gè)有主見(jiàn)、有思想的優(yōu)秀的新聞工作者。
首先,我實(shí)踐的經(jīng)歷告訴自己要勇敢一點(diǎn),對(duì)自己以后的不論是實(shí)踐還是工作也好都是一種莫大的鼓勵(lì):勇敢一點(diǎn),抓住每一個(gè)可能的機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取,事在人為。早在大一的時(shí)候,我就和身邊的朋友探討過(guò)實(shí)踐的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)絕大部分人都持有一種消極的觀點(diǎn),這其中也包括我自己。大家伙都認(rèn)為,現(xiàn)在做什么事情都需要面子,哪怕一個(gè)小小的縣城,這種不良的風(fēng)氣更加猖狂。
于是,大一的暑假我并沒(méi)有足夠的勇氣自己去嘗試爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì),而是坐等。然而這個(gè)寒假,我回想起自己在大一一個(gè)暑假碌碌無(wú)為,我告訴自己要做點(diǎn)什么:鼓起勇氣去嘗試。我想我不該是失敗在“想”的這個(gè)階段,再怎么樣也得踏出“想”這一步,要知道被拒絕也是一種進(jìn)步,因?yàn)槲以?jīng)努力過(guò)了。有些事情我們之所以會(huì)想的很消極,只是因?yàn)榭炊嗔藙e人的不幸,然后又習(xí)慣性地將所有的不可能都套在了自己身上,認(rèn)為幾乎沒(méi)有任何成功的機(jī)會(huì)。就這樣,我們大多數(shù)人畏懼了,沒(méi)有去爭(zhēng)取。
也許正是這外人看來(lái)不可能的百分之一的機(jī)會(huì)成就了自己。我們不該在不嘗試的情況下就一棍子打死所有可能。我們應(yīng)該勇敢地去要求這個(gè)機(jī)會(huì)。專業(yè)課上,王衛(wèi)明老師、王博士說(shuō)過(guò),所有的機(jī)會(huì)都要自己去爭(zhēng)取,厚著臉皮去要實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì),我一連跑了很多回,先是找到電視臺(tái)記者,然后是副臺(tái)長(zhǎng),再之后是臺(tái)長(zhǎng)、副局長(zhǎng),最后是局長(zhǎng)。每換一個(gè)求實(shí)踐對(duì)象都意味著被無(wú)情的拒絕,在心底給自己默默鼓勵(lì)。其中也有過(guò)放棄的念頭,甚至面對(duì)一次次的拒絕有過(guò)哭泣。大學(xué)還有兩年半,大四那一年,毫無(wú)疑問(wèn),無(wú)論自己愿不愿意都得去實(shí)踐,除非選擇考研。在以后我都會(huì)拿這個(gè)例子鼓勵(lì)自己勇敢向前走,不懦弱。其次,就是在實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)生的一些事情給我很大的觸動(dòng)。讓我深深明白一個(gè)媒體機(jī)構(gòu),要想它的員工,很好地工作,完美的體現(xiàn)他們的新聞理想,就得滿足他們最基本的生活需求。猶記得張振庭老師在新聞事業(yè)史的課堂上說(shuō)過(guò)的一句話“南方周末的記者待遇是很高的,所以他們的記者可以放開(kāi)來(lái)追求自己新聞職業(yè)理想。”
曾經(jīng)在魯迅的小說(shuō)中,也不止一次寫(xiě)到過(guò),沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是注定走不遠(yuǎn)的。實(shí)踐發(fā)生的很多事情清清楚楚的告訴我,這個(gè)道理也適用于新聞這個(gè)行業(yè)。無(wú)論是新聞行業(yè)中的人也好還是局外人士也好,都知道新聞?dòng)浾哂心眉t包的不好事情,而這樣的事情也一度不斷地被曝光,導(dǎo)致人們對(duì)記者這一行業(yè)的側(cè)目,嗤之以鼻。這其中當(dāng)然免不了是一個(gè)新聞工作者職業(yè)道德出了問(wèn)題,但是我想這并不能完全歸咎于個(gè)人思想問(wèn)題,還有的是這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。在我實(shí)踐的單位,連一臺(tái)象樣的攝像機(jī)都沒(méi)有,一個(gè)專題搞起來(lái)都沒(méi)有足夠的資源,政府的`投入并不是很多。這讓我不由地想起,有人為中國(guó)減少貪官出了這樣一個(gè)主意:在保證每一個(gè)官員的生活保障的基礎(chǔ)上再適當(dāng)?shù)卦黾庸賳T們的收入,以讓他們沒(méi)有貪污的理由。且暫不說(shuō),這個(gè)實(shí)行性到底行不行,至少這個(gè)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,人們的很多欲望的產(chǎn)生是由于某一個(gè)方面沒(méi)有得到滿足。回到新聞工作者這個(gè)話題來(lái)說(shuō),如果他們的生活基礎(chǔ)可以象南方周末的記者那樣得到保障,同時(shí),提高當(dāng)記者的門(mén)檻,提高個(gè)人的政治思想修養(yǎng),那么記者收紅包的事情是不是會(huì)減少呢。?要知道每一個(gè)踏出象牙塔,走進(jìn)新聞這一行業(yè)的人都是懷揣著崇高的職業(yè)理想,他們都具備一定高度的素質(zhì)。
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