有關(guān)我們的班級(jí)作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)我們的班級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)我們的班級(jí)作文1

　　細(xì)雨綿長(zhǎng)，“戰(zhàn)火”不斷，文武百官，各斬其亂。

　　———題記

　　近來，班上的“暴力事件”時(shí)有發(fā)生，真乃是“戰(zhàn)火”喧天，為了“斬妖除魔”，居廟堂之高則憂其民的各位老師也是各顯神通。望壓制“眾妖魔”的反動(dòng)念頭，將之回歸正道。唉，如若愿聽其詳，就聽在下娓娓道來……

　　上篇：“刀光劍影”

　　“哈！看我最新研制的神器！”一下課，陳同學(xué)光榮地承受了一擊。只聽一聲慘叫，陳同學(xué)應(yīng)聲單膝觸地，在這時(shí)有一路見不平，拔指相助的汪同學(xué)，一招干脆利落的“分筋挫骨手”截住了章同學(xué)的`攻擊。隨后又以“靈狐出洞”使之發(fā)出了180分貝的失聲驚呼，正當(dāng)好兄弟反目成仇之際，上課鈴響了。

　　中篇：心理戰(zhàn)

　　在一個(gè)陰雨連綿的傍晚，天黑得早，走廊的燈都亮了�！凹涌焖俣龋�今晚我上課�！敝等战M長(zhǎng)發(fā)話了。隨后，他和另一同學(xué)一起上去掃樓梯�？蓻]過多久，他們就下來讓我和王京也上去，因?yàn)樗麄儭�—怕黑。上面是聲控�(zé)�，需要不停地大叫才不�?huì)暗下來，若是好好“修理一下”倒也真有幾分恐怖片的味道。黃同學(xué)在被楊同學(xué)逗過幾次“你身后有鬼”之后也沒有再害怕了，直到……“你后面有女鬼”當(dāng)我們回過頭去，只見黃同學(xué)做暈厥的樣子，引起我們一陣狂笑。

　　結(jié)束語：人在江湖飄，草根最挨刀，即使不掛掉，命也少半條。在此奉勸大家明哲保身為主，盡量不去“招事兒”，畢竟每個(gè)同學(xué)都有幾手“絕活”，至于“文武百官”更不要“打短”，和為貴嘛！

　　嘻嘻……這就是我們的二班，一個(gè)文武雙全，不一樣的二班！

有關(guān)我們的班級(jí)作文2

　　初二九班，坐落在包鋼三中主教學(xué)樓里，一進(jìn)教學(xué)樓正大門便能看到明亮的班級(jí)門牌。

　　初二九班沒有多大空間，相對(duì)比較擁擠。大概十米長(zhǎng)，寬八米的樣子。一進(jìn)教室門，第一眼看到窗戶玻璃，明凈透亮，“隔而未隔，界而未界”。窗簾在同學(xué)的洗滌下也是蔥綠富有光澤。

　　初二九班的文化墻和黑板報(bào)都是同學(xué)們獨(dú)具匠心的創(chuàng)意。文化墻上有九班文人騷客的書法、字畫等作品，以及本班的各項(xiàng)榮譽(yù)證書。最突出的是皇同學(xué)的書法作品，字的形體方正有力，而且這些警世名言提醒我們要專注學(xué)習(xí)。

　　以“感恩”為主題的黑板，報(bào)畫面設(shè)計(jì)的更是獨(dú)出心裁。這一主題是同學(xué)們引用本次考試的題目“有……真好”，九班學(xué)子真是活學(xué)活用��！圖案也采用了愛心小寵物和給長(zhǎng)輩洗腳的圖片，這些都體現(xiàn)感恩的主題。板報(bào)上的`詩文也是九班才子們創(chuàng)作的，內(nèi)容豐富多彩。當(dāng)每次板報(bào)評(píng)比我班都拿第一的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間想到的都是為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)的同學(xué)，正是因?yàn)樗麄兗�思廣益、無私奉獻(xiàn)、默默付出，才能有這豐碩的成果！

　　九班的花草在全校可以說是數(shù)一數(shù)二的，本班的綠蘿在同學(xué)們的精心照料下，它們都綠綠的、油油的、水靈靈的，像充滿了生機(jī)的少年一樣，蓬勃生長(zhǎng)在教室的各個(gè)角落。

　　再說說九班的桌椅及藍(lán)藍(lán)的桌布，那都是整整齊齊、干干凈凈的，這些都離不開同學(xué)們每天認(rèn)認(rèn)真真的值日，以及同學(xué)們的辛勤付出。

　　九班其樂融融，九班豐富多彩，真榮幸可以在九班和敬愛的老師、親愛的同學(xué)們一起上課、學(xué)習(xí)、生活，其樂無窮……

有關(guān)我們的班級(jí)作文3

　　如今，我們就要讀六年級(jí)了，回想起五年級(jí)的美好時(shí)光，至今不忘我們那小組的成員。我們這四人小組多才多藝，每個(gè)人都有與眾不同的一面，他們的外號(hào)也很特別。

　　“逗號(hào)”吳心怡，一個(gè)文文靜靜的女生，白皙的臉，笑瞇瞇地臉上總浮現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩，特別有現(xiàn)代林黛玉的感覺。但是，如果你看到她的發(fā)型，準(zhǔn)會(huì)笑破肚皮。她臉頰邊的`頭發(fā)微微向上豎著，可以用一個(gè)成語來形容叫“怒發(fā)沖冠”，這還是拜“分號(hào)”所賜。每次“分號(hào)”要打噴嚏，都會(huì)對(duì)著她，日久天長(zhǎng)，她的頭發(fā)就變成了那模樣�！鞍⑻�！”又來了，快逃啊，不然，我的發(fā)型也會(huì)變成吳心怡那“怒發(fā)沖冠”的樣子。不過我覺得這發(fā)型也蠻酷的。

　　“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈嘿……”這是誰的聲音？哦，原來是我同桌音樂符號(hào)：王安宇的聲音。他酷愛流行歌曲，每到下課時(shí)，總要陶醉地哼上幾曲。我這個(gè)當(dāng)他同桌的，每次都會(huì)為這“美好”的歌聲而當(dāng)場(chǎng)嘔吐。他卻擺擺手說：“像你這種低智商的人怎么可能會(huì)聽懂呢？想當(dāng)年肖邦、貝多芬……”乖乖他又開始說了。

　　記得有一次，大家都睡下了，可只有他還在唱歌，大家都被他吵的睡不著覺。于是，我們派出代表，上告王安宇，把他壓到徐老師面前，經(jīng)過一番批評(píng)后，王安宇回來仍舊是江山易改，本性難移。繼續(xù)唱歌，就連老師也拿他沒辦法，為此，他還得了一個(gè)雅號(hào)——歌王。

　　“分號(hào)”方舟，他虎頭虎腦，一副善解人意的樣子，你可別小看他，他在我們小組是一個(gè)“和事佬”，要是誰吵架，只要他一出馬，準(zhǔn)靈！

　　瞧，這就是我們班的符號(hào)小子們！

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