書(shū)法工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的書(shū)法工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法工作總結(jié)1
下面根據(jù)我多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)方法力求新穎獨(dú)特。
在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長(zhǎng)支持力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好。因此，書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結(jié)構(gòu)之法。
第二階段：到想把帖上的字都寫(xiě)象。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí)。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo)，參觀書(shū)法展覽，開(kāi)闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段：可稱(chēng)為背帖階段。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué)，大都是教師在講臺(tái)上講得多，粉筆示范得多，這就
造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉，似懂非懂，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準(zhǔn)確，優(yōu)美，筆墨的運(yùn)用方面，也做不到淋漓盡致。
1、運(yùn)用新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，教師既要當(dāng)先生，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程：激發(fā)興趣、明確目標(biāo)、指導(dǎo)筆法、觀察練習(xí)、反饋校正、提高性練習(xí)、小結(jié)激勵(lì)。
2、小組合作，分組考察，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來(lái)，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析，講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學(xué)生在練習(xí)后，教師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，學(xué)生再分別練習(xí)，教師再個(gè)別指導(dǎo)。
3、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確，端正，勻稱(chēng)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)占有極為重要的
地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的`書(shū)寫(xiě)動(dòng)作、筆畫(huà)，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的。
(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí)，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，容易滿(mǎn)足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過(guò)多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因?yàn)閮和瘶O富于上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì)，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，點(diǎn)明寫(xiě)得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性。
(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié)。
1、在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事。如："王羲之'水池盡墨'的故事"，"林則徐練字的故事"，"米芾學(xué)書(shū)的故事"等等，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來(lái)。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右。
2、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對(duì)集中。
3、針對(duì)兒童的年齡特征，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對(duì)于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請(qǐng)學(xué)生"會(huì)診"、"治療"，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)正確寫(xiě)法的印象。
4、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
5、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求
(一)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。
學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常重要的。它不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)端正，保證書(shū)寫(xiě)速度，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。這是以人為本的體現(xiàn)。小學(xué)生寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)
(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。
(二)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。
在小學(xué)階段，基本的書(shū)寫(xiě)技能主要包括：學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫(xiě)字;注意寫(xiě)好字的間架結(jié)構(gòu);書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定速度等。
(三)、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
如一筆一畫(huà)、把字寫(xiě)端正，愛(ài)惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣，勤于練字、持之以恒的習(xí)慣等。
總之，小學(xué)書(shū)法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的，教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫通，實(shí)踐加創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使我們國(guó)家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結(jié)束了，這意味著硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。回顧二十天的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿(mǎn)懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格按照硬筆書(shū)法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)
本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》，通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法。一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)員寫(xiě)的'時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以及時(shí)糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。
三、學(xué)生取得的成效
通過(guò)二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大。老學(xué)員皮長(zhǎng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)田英章硬筆書(shū)法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強(qiáng)了。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高。
二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
書(shū)法工作總結(jié)3
本學(xué)期我校少年宮書(shū)法班在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員老師以及全體學(xué)員的共同努力，各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展，扎實(shí)有效的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，如期實(shí)現(xiàn)了期初制定的工作目標(biāo)，現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、書(shū)法班活動(dòng)穩(wěn)步開(kāi)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校少年宮書(shū)法班，面向全校36年級(jí)全體同學(xué)，本著自愿報(bào)名原則，共招收30余名學(xué)員，在和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)后，堅(jiān)持每周五放學(xué)后和周六上午開(kāi)課，在書(shū)法室進(jìn)行培訓(xùn)。
二．加強(qiáng)常規(guī)管理，提高綜合素質(zhì)
1、由學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)員一起報(bào)名注冊(cè)，填寫(xiě)學(xué)員檔案表，簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確雙方各自責(zé)任，確保學(xué)生開(kāi)課時(shí)間及上學(xué)放學(xué)途中安全。
2、上好第一節(jié)紀(jì)律安全教育課，選好小領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)員在明確紀(jì)律要求同時(shí)，互相督促，協(xié)助老師搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和班級(jí)紀(jì)律，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、每天實(shí)行點(diǎn)名制，輔導(dǎo)員老師對(duì)缺勤學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，杜絕因?yàn)榧倚贤ú粫扯鴰?lái)的安全隱患。
4、指導(dǎo)老師對(duì)每天授課內(nèi)容精心準(zhǔn)備，課前必須向輔導(dǎo)員老師出示備課稿，做到不備課不授課。
5、輔導(dǎo)員老師和指導(dǎo)老師課后共同完成課堂實(shí)錄，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果，課堂秩序，學(xué)生到校情況進(jìn)行記錄，并交至少年宮值班領(lǐng)導(dǎo)處存檔。
三、從基礎(chǔ)練起，扎實(shí)打好基本功
本學(xué)期的書(shū)法班成員多為新學(xué)員，教師從書(shū)法起源及演變說(shuō)起，介紹了書(shū)體的演變，著重教學(xué)顏體楷書(shū)。借助多媒體技術(shù)，從坐姿，執(zhí)筆，基本筆畫(huà)，部首開(kāi)始，到字體結(jié)構(gòu)，有條不紊開(kāi)展教學(xué)，扎實(shí)打好毛筆書(shū)法基本功。
四．耐心輔導(dǎo)，逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)作作品
教師課堂輔導(dǎo)與課外練習(xí)相結(jié)合，課內(nèi)對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)示范，課后留有習(xí)作作業(yè)，下一節(jié)課當(dāng)面集體點(diǎn)評(píng)，指出不足，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。每周六第二課時(shí)為練習(xí)創(chuàng)作課，學(xué)生在聽(tīng)完教師對(duì)作品分析指導(dǎo)后，進(jìn)行對(duì)臨，教師評(píng)價(jià)后，由學(xué)生自由創(chuàng)作作品，對(duì)好的作品進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)，逐步提高學(xué)員創(chuàng)作水平。四．評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)，激勵(lì)共進(jìn)
12月28日最后一個(gè)教學(xué)日第一節(jié)課，舉行書(shū)法比賽，內(nèi)容分為對(duì)臨作品和創(chuàng)作作品，加上平時(shí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)選出三位優(yōu)秀學(xué)員以及12副優(yōu)秀書(shū)法作品（對(duì)臨創(chuàng)作作品各6副）給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、過(guò)失與不足
首先，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的'會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平差距較大。
六、工作目標(biāo)
在今后的工作中，我們將以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度去開(kāi)展工作，把少年宮書(shū)法班各項(xiàng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法工作總結(jié)4
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要>的通知》的精神，提高全市中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的軟筆書(shū)法基礎(chǔ)和書(shū)法藝術(shù)欣賞能力，濰坊市教科院、市文聯(lián)、市語(yǔ)委辦于近期聯(lián)合在奎文區(qū)舉辦了濰坊市小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)，資料共享平臺(tái)《20xx年新教師書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)》( 持，市文聯(lián)副主席譚述霞在授牌儀式上代表文聯(lián)講話，并分別向?yàn)H坊中新雙語(yǔ)學(xué)校、濰坊日向友好學(xué)校、濰坊北海學(xué)校、濰城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、壽光世紀(jì)學(xué)校、昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校六所中小學(xué)授牌。培訓(xùn)活動(dòng)的最終目的`還是要落實(shí)到書(shū)法課堂教學(xué)中，所以首期培訓(xùn)活動(dòng)還向書(shū)法教師呈現(xiàn)了兩節(jié)高水準(zhǔn)的書(shū)法公開(kāi)課，為今后的軟筆書(shū)法教學(xué)提供了很好的范本。
文以載道。寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人，弘揚(yáng)和傳播祖國(guó)的優(yōu)秀文化，發(fā)揮藝術(shù)涵養(yǎng)人心的作用，有力地推動(dòng)了教育與文藝的有機(jī)結(jié)合。受訓(xùn)教師對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)也深有感觸，一致認(rèn)為，培訓(xùn)深入淺出，解除了困惑，使老師們學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，受益匪淺。這種多方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)形式，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的軟筆書(shū)法教學(xué)將產(chǎn)生重要的啟示和指導(dǎo)作用，社會(huì)各界也對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)。參加培訓(xùn)的文藝志愿書(shū)法家紛紛表示，傳道授業(yè)，為了孩子弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是一件非常有意義的事情，后期將繼續(xù)跟進(jìn)式指導(dǎo)和服務(wù)。
濰坊市小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)過(guò)8天的時(shí)間圓滿(mǎn)結(jié)束，培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，同時(shí)，拉開(kāi)了新一輪“文藝進(jìn)校園”的序幕。
書(shū)法工作總結(jié)5
20xx-20xx年第一學(xué)年，墨林書(shū)法協(xié)會(huì)在我校團(tuán)委和社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹團(tuán)委，社聯(lián)關(guān)于社團(tuán)工作的精神指示，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，豐富校園文化，培養(yǎng)社員們的創(chuàng)建精神和實(shí)踐能力。最主要的體現(xiàn)在于：
一，招新工作圓滿(mǎn)完成
新學(xué)期開(kāi)始，我墨林書(shū)法協(xié)會(huì).用作版，走宿舍，班級(jí)介紹等宣傳方式使得大一新生初步了解我社，吸引許多愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)踴躍加入，在第一輪的報(bào)名中，超過(guò)百人登記報(bào)名，第二輪的面試篩選出有一定書(shū)法功底且品格優(yōu)秀的墨林新成員，在面試進(jìn)行中，每一位同學(xué)都敞開(kāi)心扉表達(dá)自己對(duì)書(shū)法的見(jiàn)解，以及加入墨林的原因，和愿望。墨林原社長(zhǎng)高歡，楊曉科和原成員代表與參加面試的同學(xué)互訴心得，增進(jìn)了彼此的了解。面試選出40位新成員名單的通過(guò)紅榜張貼公告。招新工作有序而順利的取得了圓滿(mǎn)成功，新成員的加入為墨林增添了新的元素和文化，相信一年的相處交流能提高每一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平，墨林也會(huì)因此發(fā)展更好。
二，換屆儀式隆重舉行
我社隆重舉行了換屆儀式，邀請(qǐng)了社聯(lián)主席，副主席，還有數(shù)位兄弟社團(tuán)負(fù)責(zé)人列席，，督導(dǎo)部為換屆儀式做公證，墨林新老成員都參加，儀式上各位嘉賓們發(fā)言，對(duì)墨林的未來(lái)寄予了良好的愿望，社聯(lián)主席席曉麗對(duì)我們今后的`工作提出一些建議和期望。新一屆社長(zhǎng)在公平的無(wú)記名投票中選舉產(chǎn)生，群眾的眼光是雪亮的，相信他會(huì)帶領(lǐng)墨林新成員走出更美好的未來(lái)。交接儀式上，原社長(zhǎng)把墨林123456交給了新社長(zhǎng)，也把期望和責(zé)任交給了他。換屆儀式在溫暖而快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了。
三，社內(nèi)聯(lián)誼增進(jìn)了解
第一次社內(nèi)聯(lián)誼在招新完畢后的第一次例會(huì)舉行，大家圍坐在一起，聊天打鬧，說(shuō)笑話，唱歌，表演各種節(jié)目，還有人提議玩游戲，每一個(gè)人都丟掉了拘謹(jǐn)，變得自然活潑，相信這一次的聯(lián)誼能夠增進(jìn)大家的了解，每一個(gè)人都因此而融入這一個(gè)新的大家庭了，在以后的工作生活中彼此幫助，相互照顧，成為親密無(wú)間的朋友，墨林這個(gè)因興趣而.合的.體就是我們享受快樂(lè)和溫暖的家園。
四，社團(tuán)活動(dòng)成功舉辦
為弘揚(yáng)國(guó)粹，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)能力，發(fā)覺(jué)同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái)，建設(shè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，值第八屆校園文化節(jié)之際本協(xié)會(huì)特舉辦群體書(shū)法為同學(xué)們展現(xiàn)自我水平提供一個(gè)平臺(tái)。
此次活動(dòng)由社長(zhǎng)梁鑫與社員討論策劃，得到團(tuán)委批準(zhǔn)后，社長(zhǎng)開(kāi)會(huì)分配小組分別負(fù)責(zé)宣傳，組織任務(wù)，各小組成員積極協(xié)作，在分工有序的籌備進(jìn)行中，各小組成員積極協(xié)作，成員彼此的感情更加深厚，在歡笑中迎接活動(dòng)到來(lái)�；顒�(dòng)當(dāng)天，**米長(zhǎng)的白帆布安靜而.潔的躺在明媚的陽(yáng)光之下，邀請(qǐng)的學(xué)生書(shū)法愛(ài)好者揮毫潑墨，各顯才華，或蒼勁有力，或端重渾厚，或從容婉約，或風(fēng)馳電掣，引來(lái)眾多觀賞者的陣陣好評(píng)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅要展示了書(shū)法愛(ài)好者的才華，更是以本次活動(dòng)為契機(jī)，給喜歡藝術(shù)的同學(xué)提供一個(gè)交流藝術(shù)的平臺(tái)，并增強(qiáng)社團(tuán)的.體榮譽(yù)感，全面構(gòu)建和諧校園，達(dá)到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。進(jìn)一步宣傳校園文化，弘揚(yáng)我校深厚的文化底蘊(yùn)。
周副校長(zhǎng)和**分別為本屆聯(lián)展題詞，留下了他們最珍貴的墨寶。
五，按時(shí)召開(kāi)例會(huì)交流書(shū)法心得
每周五晚6點(diǎn)墨林都會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)例會(huì)，社員都會(huì)帶筆墨紙硯準(zhǔn)時(shí)參加，如有事情也會(huì)及時(shí)向社長(zhǎng)請(qǐng)假，一學(xué)期中沒(méi)有一位成員無(wú)故不參加例會(huì)，大家熱愛(ài)這個(gè).體，并為這個(gè).體的榮譽(yù)努力著。在例會(huì)上社長(zhǎng)梁鑫會(huì)安排前一小時(shí)為大家講解一些書(shū)法的理論知識(shí)，讓成員了解書(shū)法的發(fā)展史，各種書(shū)法體簡(jiǎn)介，歷代書(shū)法家等等，而副社長(zhǎng)吳其峰和張銘琰教新成員學(xué)習(xí)正楷的基本筆化和寫(xiě)字方法:.方的，握筆姿勢(shì)等等最基本的書(shū)法技能。使得成員能夠全面了解書(shū)法知識(shí)。最后一次例會(huì)（上周五晚）開(kāi)了一個(gè)內(nèi)部研討會(huì)！社員都基本發(fā)言！談?wù)撍麄冊(cè)跁?shū)協(xié)學(xué)到的東西和感想！一學(xué)期的練習(xí)后，大家都取得了不小的進(jìn)步，而書(shū)法帶給我們的安寧和平靜也使得社員的心境更加平和，在墨林獲得的不僅僅是書(shū)法知識(shí)最重要的是一種心境的調(diào)節(jié)。
一學(xué)期的工作以接近了尾聲,每一分工作都包含著心酸與快樂(lè),在總結(jié)中也希望接下來(lái)的工作總還會(huì)再接再厲,同時(shí)也祝愿每一位墨林成員都會(huì)再創(chuàng)佳績(jī),也希望學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)明天會(huì)更好!
書(shū)法工作總結(jié)6
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)青少年活動(dòng)中心上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén)，難以盡述。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)畫(huà)的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱(chēng)、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的`例字作示范，講明其結(jié)體的異同
之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué)，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái)，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí)，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱(chēng)，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過(guò)于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕，過(guò)于草率。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì)更深，進(jìn)步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作、英語(yǔ)、舞蹈、電子琴、跆拳道
等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上。
在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師，今天寫(xiě)什么？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字、想要寫(xiě)好字的興趣。
書(shū)法工作總結(jié)7
學(xué)生分析：現(xiàn)在青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識(shí)之士關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，很多文化面臨斷層，為此很多專(zhuān)家和學(xué)者感到憂慮。我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)分析我們是怎樣繼承的文化方式。對(duì)于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個(gè)刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會(huì)讓這種文化丟失一份。
現(xiàn)在的中國(guó)文化很尷尬，我們?cè)趻仐壛俗约旱奈幕螅W(xué)習(xí)西方，但是我們并沒(méi)有得到西方文化的認(rèn)可。我們變得不倫不類(lèi)。在很多問(wèn)題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著這樣的思想煎熬。如果說(shuō)現(xiàn)在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著我們這一代不東不西的思想的左右。我們進(jìn)退維谷的時(shí)候，也是我們必須要做出選擇的時(shí)候——調(diào)整我們對(duì)于文化認(rèn)同的態(tài)度。
在我的調(diào)查中，90%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標(biāo)的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當(dāng)我看到一個(gè)16歲的學(xué)生面對(duì)毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內(nèi)心分明感到一種憂慮。
讓學(xué)生接觸更多的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，多給他們一點(diǎn)時(shí)間去體驗(yàn)民族文化，不要讓我們的學(xué)生成為一個(gè)只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的外國(guó)人，是每一位藝術(shù)教師的責(zé)任。
從新認(rèn)識(shí)我們的民族文化，重新確立學(xué)生的民族歸屬感，應(yīng)該成為美術(shù)課堂的一種內(nèi)在追求。
由于書(shū)法藝術(shù)的抽象性，對(duì)于學(xué)生的理解和接受能力，和課程的難度設(shè)置成為很多教師拿捏不定的地方，個(gè)人認(rèn)為，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，不強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須達(dá)到什么樣的技術(shù)層面，但是強(qiáng)化其行為，習(xí)慣的養(yǎng)成，即是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的一種尊重，同時(shí)也是對(duì)文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節(jié)課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)本身，讓學(xué)生牢記坐姿與執(zhí)筆這些基本的要求，對(duì)于書(shū)寫(xiě)最主要的就是讓你的學(xué)生充滿(mǎn)興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領(lǐng)。也就是說(shuō)，我們最低要讓孩子們知道，這件事應(yīng)該怎么做，而不是過(guò)分關(guān)注做的怎么樣。
教材分析：本節(jié)課的標(biāo)題為《中國(guó)的'毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標(biāo)示為《中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱(chēng)呼來(lái)表述書(shū)法，但是我卻深深的體會(huì)到，在中學(xué)的教材里，加入書(shū)法課，是非常有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的一種體現(xiàn)。
就美術(shù)而言，現(xiàn)在教學(xué)體系過(guò)分注重知識(shí)感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實(shí)在難以掩蓋事實(shí)上的空洞。美術(shù)一旦離開(kāi)實(shí)效性，離開(kāi)了實(shí)踐，離開(kāi)了民族傳統(tǒng)的浸染，就是形神俱滅了。
在這樣的“繁華”中，看到這樣一節(jié)課，我非常高興。而且就事實(shí)來(lái)說(shuō)，高中的美術(shù)課改恰恰就迎合了這樣的一種趨勢(shì)。在高中的課程里，這種民族性的，實(shí)戰(zhàn)性的東西被凸顯出來(lái)，我想這不是一種巧
合。如果說(shuō)教改本身是一場(chǎng)永不停止的自我完善，那么關(guān)注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動(dòng)因。
如果說(shuō)還有一種形式能最典型的代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書(shū)法這種藝術(shù)形式從誕生到發(fā)展，從形式到內(nèi)涵，融匯了太多的傳統(tǒng)文化的要素。在我看來(lái)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的解讀本身就是對(duì)民族人文因素的挖掘。中國(guó)文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅(jiān)硬的羽。但是就線條的力度，堅(jiān)硬的工具很明顯不能創(chuàng)造出變化豐富的線條。這似乎是對(duì)道家文化的一種心領(lǐng)神會(huì)——柔弱勝剛強(qiáng)。
沈尹默先生說(shuō)：“世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)�！毙鼙飨壬阉Q(chēng)之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。本課的最終目的是為了能將書(shū)法藝術(shù)傳承下來(lái)，這是不可回避的歷史責(zé)任。在這樣的目標(biāo)之下，盡可能的讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)法的樂(lè)趣和意趣，使學(xué)生愿意承襲和走進(jìn)書(shū)法。
書(shū)法工作總結(jié)8
一.學(xué)生情況分析
本班有33名學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣，沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字方法和技巧，更需要教師耐心的和督促。
二.教材分析
一年級(jí)的寫(xiě)字書(shū)以鉛筆為重。因此，在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求.勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字。
在實(shí)際寫(xiě)字的過(guò)程中，老師要做到‘三勤’，一是口勤：多對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤:多親手師范，多指導(dǎo)；三是批改勤：只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識(shí)。
2.學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的`書(shū)寫(xiě)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
四.教學(xué)措施
1.教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫(xiě)姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)侓外，還要注意學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、一絲不茍的好習(xí)慣。
2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)。
3.學(xué)會(huì)正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.課內(nèi)、課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)生練字的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)生疏。充分利用中午或課余時(shí)間，在平時(shí)提高對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。
書(shū)法工作總結(jié)9
會(huì)同縣地處湘西南邊陲、懷化市南部，是共和國(guó)第一大將粟裕同志的故鄉(xiāng)。全縣土地總面積xx58平方公里，轄8鎮(zhèn)10鄉(xiāng)230個(gè)村13個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?7.08萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口30.15萬(wàn)人。有建檔立卡脫貧村87個(gè)，目前系統(tǒng)內(nèi)脫貧戶(hù)19048戶(hù)68680人，監(jiān)測(cè)對(duì)象839戶(hù)2061人，其中未消除風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)對(duì)象253戶(hù)513人。一年來(lái)，深入貫徹落實(shí)省委“三高四新”戰(zhàn)略，積極融入市委“三城一區(qū)”建設(shè)，以建設(shè)兩省邊區(qū)宜居宜業(yè)宜游生態(tài)“肺城”為目標(biāo)，大力推進(jìn)生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)興縣、教育強(qiáng)縣發(fā)展戰(zhàn)略。緊緊圍繞鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)任務(wù)，建立健全防返貧監(jiān)測(cè)幫扶機(jī)制，積極開(kāi)展鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)，鞏固“兩不愁三保障”和安全飲水成果，強(qiáng)化易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)穩(wěn)定，持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境，為鄉(xiāng)村振興開(kāi)好局、起好步打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、貫徹落實(shí)縣委、縣政府決策部署情況
1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定正確的政治方向。始終堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位。毫不動(dòng)搖貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅(jiān)持重點(diǎn)工作、重要問(wèn)題、重大事項(xiàng)及時(shí)主動(dòng)向縣委請(qǐng)示匯報(bào)。引導(dǎo)干部職工牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。積極參加黨的十九屆五中全會(huì)宣講學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段，認(rèn)真貫徹新發(fā)展理念，積極構(gòu)建新發(fā)展格局，進(jìn)一步提高干部群眾的緊迫感、責(zé)任感。走訪調(diào)研了全縣25個(gè)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興任務(wù)重的村。
2.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力。一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨組和黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。持續(xù)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真開(kāi)展黨史教育，全體干部職工深入學(xué)習(xí)了“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”四門(mén)必修課，進(jìn)一步拓展黨建促扶貧成果。組織開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，走訪調(diào)研了全縣所有鄉(xiāng)村振興示范村和重點(diǎn)幫扶村。二是進(jìn)一步抓實(shí)干部職工的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝，提升了隊(duì)伍整體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)干部網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院等加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。印發(fā)《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》2萬(wàn)余份分發(fā)至各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組，讓廣大群眾正確理解鄉(xiāng)村振興工作，奮力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興開(kāi)新局。三是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提升隊(duì)伍攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力。深入開(kāi)展黨紀(jì)法規(guī)宣傳教育，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)工作紀(jì)律，對(duì)工作人員從嚴(yán)管理、從嚴(yán)要求，不斷提高干部職工法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、廉政意識(shí)。同時(shí)，持續(xù)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治，集中整治扶貧形式主義、官僚主義，進(jìn)一步提升了整體攻堅(jiān)能力。
3.提高政治站位，高強(qiáng)度層層壓實(shí)工作責(zé)任。為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興。一是調(diào)整優(yōu)化了縣委實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全縣鄉(xiāng)村振興力量。全面落實(shí)縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)鄉(xiāng)包村工作機(jī)制，選派了231名第一書(shū)記赴村(社區(qū))開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作，實(shí)行“四支隊(duì)伍”集中辦公，帶領(lǐng)結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系人齊心協(xié)力開(kāi)展幫扶工作。二是強(qiáng)化駐村結(jié)對(duì)幫扶。堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)、盡銳出戰(zhàn)，選派最精干力量組建了136支372人的鄉(xiāng)村振興駐村工作隊(duì)，全縣230個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)了駐村幫扶全覆蓋，為實(shí)行產(chǎn)業(yè)集中連片開(kāi)發(fā)和確�！安怀霈F(xiàn)一戶(hù)返貧”發(fā)揮了積極作用。明確140家縣直后盾單位結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系村，明確3394名結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系人，實(shí)現(xiàn)了全體脫貧戶(hù)及監(jiān)測(cè)戶(hù)結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋�？h鄉(xiāng)村各級(jí)干部職工和結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系人嚴(yán)格按要求進(jìn)村入戶(hù)深入開(kāi)展政策宣傳，落實(shí)幫扶措施，幫助群眾解決實(shí)際困難，及時(shí)消除返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)。
4.凝聚各方合力，高質(zhì)量鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果。一是全力強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動(dòng)。著力抓好25個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶村、18個(gè)鄉(xiāng)村振興示范村、31個(gè)集體經(jīng)濟(jì)“五個(gè)一百”工程項(xiàng)目村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)完善和人居環(huán)境改善等工作，形成示范效益，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁上新臺(tái)階。深入開(kāi)展農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社示范社創(chuàng)建活動(dòng)，培育國(guó)家級(jí)示范農(nóng)民合作社1家、省級(jí)3家，市級(jí)6家、縣級(jí)9家。積極實(shí)施農(nóng)民教育培訓(xùn)，全年完成農(nóng)民素質(zhì)教育培訓(xùn)6925人次。積極選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任科技特派員，進(jìn)村入戶(hù)助力鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)，全年消除集體經(jīng)濟(jì)薄弱村35個(gè)。二是全面落實(shí)教育資助政策。春季學(xué)期義務(wù)教育階段資助8151人309.5萬(wàn)元，其中困難殘疾學(xué)生245人，低保家庭學(xué)生186人，特困救助供養(yǎng)學(xué)生27人，脫貧及監(jiān)測(cè)對(duì)象家庭學(xué)生7192人。著力完善鄉(xiāng)村學(xué)校軟件和硬件設(shè)施，持續(xù)開(kāi)展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動(dòng)，全縣義務(wù)教育階段適齡兒童無(wú)失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。嚴(yán)格按政策落實(shí)“雨露計(jì)劃”，本年度已發(fā)放春季“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助資金278.7萬(wàn)元，秋季“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助名單已進(jìn)行公示，相關(guān)程序完成后足額發(fā)放到位。三是全面落實(shí)健康幫扶政策。積極開(kāi)展醫(yī)療降費(fèi)行動(dòng)，推動(dòng)縣鄉(xiāng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全縣建檔立卡脫貧人口20xx年基本醫(yī)療保險(xiǎn)全額代繳，扶貧特惠保、醫(yī)療救助、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)等覆蓋率均為100%；扎實(shí)開(kāi)展20xx年的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)征收工作，確保脫貧人口和監(jiān)測(cè)對(duì)象的參保率達(dá)到100%，有效防范因病返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)。四是全面落實(shí)住房安全保障。進(jìn)一步落實(shí)住房安全性鑒定全覆蓋，按照農(nóng)民住房安全有保障的總體要求和“應(yīng)改盡改”的.原則，將符合改造政策條件的危房戶(hù)都納入危房改造范圍，對(duì)一般農(nóng)戶(hù)確屬無(wú)房戶(hù)或危房戶(hù)的，采取按規(guī)定、按程序、按標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)補(bǔ)的方式實(shí)施改造。全年共計(jì)完成農(nóng)村危房改造128戶(hù)，完成率達(dá)129%。五是全面鞏固飲水安全成果。健全農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管護(hù)“三項(xiàng)制度”，制定出臺(tái)了《會(huì)同縣農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管理辦法》，加強(qiáng)工程運(yùn)行管護(hù)和設(shè)備凈化維護(hù)；全面規(guī)范農(nóng)村集中供水收費(fèi)體制，做到農(nóng)村自來(lái)水有人管、有錢(qián)修，實(shí)現(xiàn)以水養(yǎng)水，并積極配合縣疾控中心做好水質(zhì)檢測(cè)工作。全年投入安全飲水提質(zhì)改造項(xiàng)目資金1132.28萬(wàn)元，其中投入250萬(wàn)元建設(shè)分散小型供水項(xiàng)目36處，有效解決了季節(jié)性缺水問(wèn)題，新增農(nóng)村自來(lái)水受益人口7900人，不斷提升農(nóng)村供水保障水平。六是全力抓好金融扶持、消費(fèi)幫扶等工作。進(jìn)一步強(qiáng)化小額信貸金融扶持力度，確保有貸款需求且符合貸款條件的脫貧群眾和監(jiān)測(cè)對(duì)象應(yīng)貸盡貸，有效防范化解逾期風(fēng)險(xiǎn)，全年新增小額貸款717筆3558.4萬(wàn)元，完成年度計(jì)劃的107.54%，貸款不良率0.83%，逾期率嚴(yán)格控制在1%以?xún)?nèi)，為小額信貸農(nóng)戶(hù)貼息179.95萬(wàn)元。積極開(kāi)展消費(fèi)幫扶活動(dòng)，先后舉辦“會(huì)同縣第二屆桃花文化旅游節(jié)”“高椅黑飯節(jié)”等系列活動(dòng)，組織縣直部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)工會(huì)會(huì)員采取“以購(gòu)代捐”“以買(mǎi)代幫”的方式全覆蓋參與消費(fèi)幫扶，并充分發(fā)揮“三專(zhuān)”平臺(tái)作用，解決群眾農(nóng)產(chǎn)品“賣(mài)難”問(wèn)題。
5.嚴(yán)防返貧致貧，高精度做好防返貧監(jiān)測(cè)與幫扶工作。一是全面抓好防返貧監(jiān)測(cè)與幫扶。建立健全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)幫扶機(jī)制，及時(shí)研究出臺(tái)《會(huì)同縣防返貧監(jiān)測(cè)和幫扶工作方案》。扎實(shí)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域“十看十排查”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)和全縣脫貧質(zhì)量集中排查，進(jìn)村入戶(hù)遍訪群眾，全方位摸底排查、全覆蓋補(bǔ)齊短板，排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題已全部整改清零。對(duì)突發(fā)嚴(yán)重困難戶(hù)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速響應(yīng)、有效幫扶。堅(jiān)持重點(diǎn)對(duì)象排查全覆蓋、遭受重災(zāi)對(duì)象全救助、發(fā)現(xiàn)返貧風(fēng)險(xiǎn)全納入，全年按程序納入“三類(lèi)人員”監(jiān)測(cè)對(duì)象253戶(hù)513人，并對(duì)監(jiān)測(cè)對(duì)象逐一落實(shí)幫扶聯(lián)系人，開(kāi)展常態(tài)化監(jiān)測(cè)幫扶，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)納盡納、應(yīng)幫盡幫”。二是全面落實(shí)“精準(zhǔn)防貧綜合保險(xiǎn)”。出臺(tái)《會(huì)同縣“精準(zhǔn)防貧綜合保險(xiǎn)”工作方案》，為縣域內(nèi)所有在籍鄉(xiāng)村居民購(gòu)買(mǎi)精準(zhǔn)防貧綜合保險(xiǎn)，堅(jiān)決防止發(fā)生規(guī)模性返貧。三是全力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。加大培育力度，因地制宜發(fā)展壯大茶葉、魔芋、竹筍、山苦瓜茶、油茶、中藥材、獺兔、奶山羊、堡子“柴火月餅”等優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，全年完成糧食播種面積29.46萬(wàn)畝，糧食總產(chǎn)13.46萬(wàn)噸，較去年增產(chǎn)1.5%；投入財(cái)政資金3693.54萬(wàn)元完成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)23251畝；引進(jìn)天銳牧業(yè)、天竣農(nóng)牧有限公司和靖州溫氏集團(tuán)，加快生豬育種及養(yǎng)殖基地建設(shè)，優(yōu)質(zhì)湘豬工程建設(shè)成效顯著；在“會(huì)同魔芋”“會(huì)同竹筍”獲評(píng)國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記產(chǎn)品基礎(chǔ)上，又積極申報(bào)“會(huì)同春毫”國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記產(chǎn)品；常年聘請(qǐng)三名博士后專(zhuān)家分別對(duì)接服務(wù)博嘉魔力、木葉山兔業(yè)、新有愛(ài)農(nóng)業(yè)三家企業(yè)。大力加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)后續(xù)跟蹤管理，確保產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力和利益聯(lián)結(jié)機(jī)制持續(xù)穩(wěn)定且發(fā)揮增收效益。大力傳承紅色文化，將紅色文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以粟裕故里升級(jí)為國(guó)家4A旅游景區(qū)為契機(jī)，樹(shù)立會(huì)同旅游品牌，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，帶動(dòng)村民增加旅游收入。四是全力保障群眾穩(wěn)定就業(yè)。實(shí)現(xiàn)了行政村公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)全覆蓋，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持“人崗相適”原則，進(jìn)一步加強(qiáng)公益性崗位開(kāi)發(fā)與管理，繼續(xù)辦好就業(yè)幫扶車(chē)間，促進(jìn)脫貧戶(hù)和監(jiān)測(cè)戶(hù)穩(wěn)定就業(yè)穩(wěn)定增收。截至11月底，共完成職業(yè)培訓(xùn)1818人次，占任務(wù)數(shù)的149.6%；全年開(kāi)發(fā)各類(lèi)公益崗位1730個(gè)，全縣脫貧人口外出務(wù)工3.52萬(wàn)人，任務(wù)完成率為108.98%。五是全面加強(qiáng)易地搬遷后續(xù)幫扶。對(duì)全縣3235戶(hù)13326名搬遷對(duì)象及42個(gè)安置區(qū)后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶和后續(xù)管理等情況進(jìn)行了摸底，對(duì)集中安置點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施開(kāi)展排查整改，加大安置群眾就業(yè)幫扶，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)力家庭“零就業(yè)”清零，落實(shí)安置小區(qū)的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化安置點(diǎn)的社區(qū)治理。20xx年10月，該縣成功舉辦了懷化市“十四五”易地扶貧搬遷后續(xù)幫扶縣級(jí)示范創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。六是全面筑牢社會(huì)保障底線。堅(jiān)持“應(yīng)保盡保、應(yīng)兜盡兜”，穩(wěn)步提升社會(huì)救助保障水平，大力構(gòu)建多層次社會(huì)救助保障體系，切實(shí)保障民生。截至11月底，全縣共有農(nóng)村低保對(duì)象4006戶(hù)6686人，累計(jì)發(fā)放農(nóng)村低保資金2093.65萬(wàn)元；發(fā)放特困供養(yǎng)經(jīng)費(fèi)802.17萬(wàn)元；救助困難群眾2776人次，發(fā)放臨時(shí)救助資金200.44萬(wàn)元；發(fā)放殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”資金678.7萬(wàn)元。并積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與養(yǎng)老服務(wù)，以“公建民營(yíng)”的方式成立會(huì)同縣民康醫(yī)養(yǎng)中心，設(shè)置養(yǎng)老床位120張，全面提升了養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量。
6.保障資金投入，高效率加強(qiáng)資金項(xiàng)目使用管理。一是強(qiáng)化財(cái)政銜接資金支持�？茖W(xué)編制《會(huì)同縣20xx年統(tǒng)籌整合使用財(cái)政涉農(nóng)資金方案》和《會(huì)同縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興縣級(jí)配套資金項(xiàng)目計(jì)劃》及其調(diào)整方案，共統(tǒng)籌安排財(cái)政涉農(nóng)資金1.72億元和配套資金4725.42萬(wàn)元，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供了強(qiáng)有力的資金保障。二是強(qiáng)化項(xiàng)目資金的管理。出臺(tái)了《會(huì)同縣財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金管理辦法》，對(duì)資金的使用范圍、扶持重點(diǎn)、資金管理等進(jìn)行了明確。同時(shí)，多次開(kāi)展鄉(xiāng)村振興資金項(xiàng)目和惠民惠農(nóng)財(cái)政補(bǔ)貼資金“一卡通”問(wèn)題自查自糾，將20xx年全縣惠民惠農(nóng)財(cái)政補(bǔ)貼政策清單在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行公示，確保資金項(xiàng)目管理規(guī)范、高效安全。三是強(qiáng)化項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)。20xx年，該縣鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目庫(kù)入庫(kù)項(xiàng)目1252個(gè)，資金69588.35萬(wàn)元,與20xx年相比，項(xiàng)目個(gè)數(shù)和資金量分別增長(zhǎng)8.87%和6.04%。銜接資金和整合資金項(xiàng)目均來(lái)源于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目庫(kù)。該縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)各項(xiàng)工作已全面完成，入庫(kù)項(xiàng)目1607個(gè)，資金量94550.176萬(wàn)元。
7.牢記政治使命，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村治理。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，持續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)和精神文明建設(shè)，保護(hù)傳承優(yōu)秀文化，深入推進(jìn)移風(fēng)易俗。全面推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治，全縣投入涉農(nóng)整合資金近4000萬(wàn)元，完成農(nóng)村無(wú)害化廁所改建任務(wù)46xx戶(hù)，修建了24個(gè)無(wú)害化衛(wèi)生公廁及配套集中式無(wú)害化糞池。創(chuàng)建全域美麗鄉(xiāng)村示范鎮(zhèn)1個(gè)，打造省級(jí)精品美麗鄉(xiāng)村1個(gè)，創(chuàng)建省級(jí)美麗鄉(xiāng)村2個(gè)、市級(jí)美麗鄉(xiāng)村4個(gè)，創(chuàng)建市級(jí)人居環(huán)境示范村6個(gè)。加快“四好農(nóng)村路”建設(shè)，著力打造農(nóng)村精品路，全年完成農(nóng)村公路安保工程建設(shè)30公里，提質(zhì)改造旅游路、資源路、產(chǎn)業(yè)路46.7公里，助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、農(nóng)民生活水平提高。
書(shū)法工作總結(jié)10
中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級(jí)書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的.桌子。一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)
在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)�，�?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國(guó)書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字！
書(shū)法工作總結(jié)11
近年來(lái)，我校通過(guò)大力開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，書(shū)法教學(xué)特色在我校初步凸顯，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展；同時(shí)通過(guò)豐富多彩的書(shū)法活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香育人氛圍。隨著書(shū)法教學(xué)的不斷深入，我校在新形勢(shì)下如何深化書(shū)法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持書(shū)法教育，深化學(xué)校特色的工作思路。把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在師生中全面開(kāi)展了“上好每堂課，寫(xiě)好每個(gè)字”活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)�，F(xiàn)將我校近年來(lái)的書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 堅(jiān)持寫(xiě)字教育，深化書(shū)法教育特色工作思路。
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看，書(shū)法教學(xué)可以作為我校的一個(gè)特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì)。為此，我校在20xx年把書(shū)法特色教學(xué)寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校工作計(jì)劃，制定了工作目標(biāo)，調(diào)整了工作思路，成立了書(shū)法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對(duì)書(shū)法教學(xué)工作的管理。我校定期召開(kāi)書(shū)法教育專(zhuān)題會(huì)議，每學(xué)期初精心設(shè)計(jì)書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書(shū)法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。
二、 加強(qiáng)師資寫(xiě)字教學(xué)校本培訓(xùn)，提高教師寫(xiě)字水平。
學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只有老師的意識(shí)和水平提高了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，學(xué)校首先根據(jù)老師的.特長(zhǎng)和愛(ài)好，成立了書(shū)法教學(xué)工作室，讓他們編寫(xiě)書(shū)法練習(xí)教材，開(kāi)展全校的校本培訓(xùn)，定期開(kāi)展培訓(xùn)課，交給老師書(shū)法練習(xí)的方法，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍。學(xué)校以此為契機(jī)，每學(xué)期開(kāi)展書(shū)畫(huà)成果展，對(duì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰，學(xué)校還開(kāi)展了青年教師寫(xiě)字基本功大賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、年輕人，個(gè)個(gè)不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭(zhēng)先。老師們由開(kāi)始的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，通過(guò)報(bào)刊、雜志、電視、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習(xí)，課余時(shí)間積極交流，形成了濃厚的書(shū)法練習(xí)氛圍，教師的寫(xiě)字水平也有了大幅度的攀升。
三、 開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字是需要耐心，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫(xiě)字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫(xiě)字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫(xiě)空十八缸水始讀書(shū)，唐歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證，安排每天練字專(zhuān)用時(shí)間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵(lì)的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
在寫(xiě)字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學(xué)校在設(shè)計(jì)校園文化中，時(shí)時(shí)考慮到寫(xiě)字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫(xiě)字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽(yù)室室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎(jiǎng)的各種成功的作品，我們專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生參觀書(shū)法優(yōu)秀作品，對(duì)作品予以評(píng)析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會(huì)組織的書(shū)畫(huà)大賽進(jìn)行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫(xiě)好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫(xiě)字骨干，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。這種氛圍有利于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動(dòng)上的積極參與，良好的書(shū)法文化既傳播了我國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
四、 確定目標(biāo)，固定時(shí)間，加強(qiáng)管理，確保效果。
寫(xiě)字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內(nèi)心與恒心。為了讓書(shū)法教學(xué)走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。兩年來(lái)，我校從初一新生入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教育，把每一位學(xué)生寫(xiě)的第一張書(shū)法練習(xí)紙保存下來(lái)，每個(gè)月后都進(jìn)行一次比較，尋找進(jìn)步。寫(xiě)字課上，每周講一種基本筆畫(huà)，并結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫(huà)的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生知道了每種筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法；寫(xiě)好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有了硬筆書(shū)法的韻味。同時(shí)，我校還把能否通過(guò)省級(jí)書(shū)法水平四級(jí)以上作為初三畢業(yè)生的一個(gè)必備條件，要求初一年級(jí)要至少有三分之一的學(xué)生通過(guò)硬筆書(shū)法四級(jí)考試，初二年級(jí)要至少二分之一的學(xué)生通過(guò)硬筆四級(jí)考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)要持四級(jí)以上合格證書(shū)方可頒發(fā)畢業(yè)證。
這些工作的開(kāi)展有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有效提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，努力成為學(xué)校的書(shū)法特長(zhǎng)生，如今，整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
書(shū)法工作總結(jié)12
書(shū)法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育
書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性，成立了書(shū)法興趣小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，配備教師，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時(shí)間，除正常的`書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)用教室，并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，深受師生的歡迎。
二、書(shū)法開(kāi)展課程情況。
我校按照各級(jí)各類(lèi)小學(xué)生書(shū)法課程授課情況，３－６年級(jí)學(xué)生按照階段，每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課。根據(jù)書(shū)法教材要求，循序漸進(jìn)、從易到難。即加強(qiáng)了孩子們書(shū)寫(xiě)能力，又提高了孩子們課外書(shū)法興趣。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書(shū)法老師，在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級(jí)組織的書(shū)法比賽，獲得了大豐收。總之，我校書(shū)法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：教師書(shū)法類(lèi)的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書(shū)法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級(jí)部門(mén)給予支持。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書(shū)法工作總結(jié)13
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、基本情況。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、主要成績(jī)。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教六年級(jí)的書(shū)法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級(jí)整體水平比較高，為樹(shù)立班級(jí)典型，在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高六年級(jí)寫(xiě)字水平，我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，書(shū)法開(kāi)設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習(xí)書(shū)法，蔚然成風(fēng)。
三、主要做法。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的.不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(zhǎng)，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作。
書(shū)法工作總結(jié)14
書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深，是雄厚深沉的民族文化精神內(nèi)涵之所在。紹興第一初級(jí)中學(xué)曾是魯迅和蔡元培工作過(guò)的地方，人文精神深厚，我校又作為浙江省首批書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)，人文修養(yǎng)提高的需要，一直以來(lái)重視寫(xiě)字教育，不僅著力于書(shū)法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，更注重大面積普及提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣書(shū)寫(xiě)能力和氛圍的營(yíng)造，放眼民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
在過(guò)去的一年中，我們教育集團(tuán)認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)對(duì)藝術(shù)教學(xué)工作的指示與要求特別是國(guó)家教育部最近發(fā)出的《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》指示，面向全體學(xué)生，講求實(shí)效，強(qiáng)化書(shū)法藝術(shù)教育的美育作用，兩校區(qū)開(kāi)展了一系列豐富多彩、頗有成效的的書(shū)法藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。
一、學(xué)校重視，組織有力。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由分管校長(zhǎng)、教學(xué)處、德育處主任、藝術(shù)教研組長(zhǎng)等相關(guān)老師組成的書(shū)法藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全書(shū)法藝術(shù)教育管理體系，能按要求積極參加上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)工作會(huì)議。集團(tuán)能定期就藝術(shù)教育活動(dòng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)工作會(huì)議，研究部署工作重點(diǎn)。學(xué)校書(shū)法藝術(shù)教育工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)能夠做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
二、潤(rùn)物無(wú)聲營(yíng)造高雅而有品位的書(shū)香校園為了給學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)法藝術(shù)才能的平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)辟了藝術(shù)長(zhǎng)廊，學(xué)校黑板報(bào)一律書(shū)法字體書(shū)寫(xiě)，字跡規(guī)范工整，行云流水，一道亮麗的校園風(fēng)景線，更是成為別樣的'校園風(fēng)貌寫(xiě)照。各個(gè)宣傳窗，行政樓、教學(xué)樓、住校部墻上展示的眾多學(xué)生書(shū)法作品，集甲金篆隸楷，書(shū)體之豐富；承唐宋元明清，大家之風(fēng)范。并能做到定期進(jìn)行更換，推陳出新，宣傳窗、學(xué)校網(wǎng)站積極展示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，極大激發(fā)了學(xué)生個(gè)人成就感和成長(zhǎng)的自豪感，置身于校園，更是置身于古典文化的翰墨馨香中。營(yíng)造著一個(gè)高雅而又品位的書(shū)香校園。
三、課內(nèi)滲透，課外引領(lǐng)，積極開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)校將書(shū)法藝術(shù)教育工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。一方面在藝術(shù)課中滲透名家講堂、名作賞析，提高學(xué)生欣賞水平和鑒賞能力；另一方面依靠第二課堂開(kāi)展課外書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，我校的藝術(shù)社團(tuán)是市教育局首批命名的十佳藝術(shù)特色社團(tuán)，藝術(shù)組教師能結(jié)合學(xué)�！�5+1”模式開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。形式豐富多樣，做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合。
校園內(nèi)多次為學(xué)生舉辦書(shū)畫(huà)展覽，每年年底組織學(xué)生到社區(qū)為居民書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)興趣和社會(huì)責(zé)任感。書(shū)法藝術(shù)興趣活動(dòng)利用每周傍晚時(shí)間，都能準(zhǔn)時(shí)、有效開(kāi)展，信心鼓舞，耐心輔導(dǎo)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生多樣而全面發(fā)展。
四、書(shū)法藝術(shù)教育活動(dòng)參與面廣、成效顯著。學(xué)校每年舉辦和組織學(xué)生參加各種類(lèi)型的書(shū)寫(xiě)比賽，學(xué)生參與面廣，成效顯著。每學(xué)期舉辦班級(jí)鋼筆字比賽，書(shū)寫(xiě)教育滲透到每日的日常教學(xué)中。今年正值黨的九十華誕和辛亥革命100周年紀(jì)念，以書(shū)畫(huà)表達(dá)的形式來(lái)向黨的生日獻(xiàn)禮，又是極佳的方式。結(jié)合蘭亭獎(jiǎng)和全國(guó)廉正書(shū)法大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，紹初教育集團(tuán)先后隆重舉行了大型學(xué)生廉正書(shū)法作品選拔賽、“品翰墨馨香揚(yáng)中華文化”名家進(jìn)校園書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽，校園名家書(shū)畫(huà)作品展等。龍山校區(qū)15位學(xué)生還應(yīng)邀參加了由中央紀(jì)委宣教室和教育部基礎(chǔ)教育一司指導(dǎo)，浙江省紀(jì)委、省教育廳主辦，面向全國(guó)中小學(xué)生舉行的廉潔文化書(shū)法創(chuàng)作邀請(qǐng)賽蘭亭雅集。在鏡湖校區(qū)舉行的名家書(shū)畫(huà)進(jìn)校園暨學(xué)生書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽中，兩校區(qū)兩百多名學(xué)生齊聚一堂，參加了活動(dòng)啟動(dòng)儀式和書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)展演，同學(xué)們揮毫動(dòng)墨，校園內(nèi)翰墨飄香。最近學(xué)校又舉行了“名家書(shū)畫(huà)進(jìn)校園，翰墨飄香潤(rùn)心田”打造書(shū)畫(huà)文化周活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中華文化，一睹名家風(fēng)采。
學(xué)校先后多次被評(píng)為市屬學(xué)校藝術(shù)工作先進(jìn)集體。每年浙江省藝術(shù)特長(zhǎng)B級(jí)測(cè)試書(shū)法特長(zhǎng)生我校通過(guò)人數(shù)始終位于市屬前列。在歷屆紹興市中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，學(xué)生作品多次獲得初中組軟筆硬筆一、二等獎(jiǎng)。在省首屆和第二屆“蘭亭獎(jiǎng)”中小學(xué)生書(shū)法大賽中，學(xué)生作品獲得紹興市現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)和浙江省中小學(xué)生書(shū)畫(huà)賽二等獎(jiǎng)。
通過(guò)這些豐富的書(shū)畫(huà)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谥袊?guó)幾千年的文明史中一次又一次倘佯沐浴，并用傳統(tǒng)精華滋潤(rùn)豐富著同學(xué)們的心田，激發(fā)著濃濃的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，提高了同學(xué)們自身的精神面貌和文明素養(yǎng)。也增添了校園濃濃書(shū)香文化氛圍。讓藝術(shù)氣息彌漫校園。讓更多地學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化，擷取藝術(shù)的精華，這正是紹初教育集團(tuán)的一大辦學(xué)特色，一切為了學(xué)生的發(fā)展。11年12月20日
書(shū)法工作總結(jié)15
本學(xué)期，我繼續(xù)代七年級(jí)寫(xiě)字課，在學(xué)寫(xiě)隸書(shū)、楷書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)行書(shū)，積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，不斷總結(jié)寫(xiě)字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷矯正寫(xiě)字課教學(xué)中存在的失誤，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、抓自身學(xué)習(xí)不放松。
自己深知：“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫(xiě)得規(guī)范，寫(xiě)得漂亮，教師的字必須寫(xiě)得好，這樣才能使學(xué)生佩服你，信賴(lài)你，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課，教師的威信才能真正確立，教學(xué)效果才能得到提升。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書(shū)法理論，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)理論筆記，多次觀看書(shū)法講座視頻，不斷向書(shū)法水平高的名人請(qǐng)教。在學(xué)校工作時(shí)間，堅(jiān)持硬筆書(shū)法練習(xí)；在家里堅(jiān)持寫(xiě)軟筆書(shū)法，從不間斷。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高。
2、抓學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不松懈。
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力�；仡櫳蠈W(xué)期的寫(xiě)字課狀況，學(xué)生在寫(xiě)字課上，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做到頭正，身直，肩平，足安，并做示范讓學(xué)生模仿，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱，老師強(qiáng)調(diào)時(shí)，能好一陣子；老師不強(qiáng)調(diào)，還是老樣子。針對(duì)此狀，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿。坐不好，則不動(dòng)筆�！白甲缓茫钟衷跄軐�(xiě)好？”。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基本滿(mǎn)意，才讓學(xué)生練字。對(duì)坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與要求，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。
3、抓課堂管理不松弛。
初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書(shū)等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。在寫(xiě)字課上，自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄，對(duì)違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分，公示中，只寫(xiě)座次、分值。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，更不體罰和變相體罰學(xué)生，只是給學(xué)生敲敲警鐘，讓學(xué)生自我意識(shí)，自我反省，自我認(rèn)識(shí)，自我改正。課后由課代表記載違紀(jì)情況，寫(xiě)清時(shí)間、違紀(jì)現(xiàn)象，為期末綜合評(píng)定、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù)。通過(guò)這種課堂管理辦法，使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制，學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。
4、抓教學(xué)設(shè)計(jì)不馬虎。
要上好課，首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節(jié)寫(xiě)字課，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，努力做到認(rèn)真不馬虎。認(rèn)真定目標(biāo)，精心寫(xiě)步驟，一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，潛心制作投影幻燈片。課前做到準(zhǔn)備充分，游刃有余。課上做到心中有數(shù)，有的方矢。嚴(yán)格要求自己，出于對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計(jì)。
5、抓先學(xué)后教不敷衍。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。在本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)中，
徹底改變了過(guò)去的教學(xué)方法，由原來(lái)的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”，每節(jié)課上，總是先讓學(xué)生看書(shū)、觀察、練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)疑難。屬于個(gè)別問(wèn)題的'，老師單獨(dú)解答，若屬于共性問(wèn)題的，教師或點(diǎn)撥，或示范，或簡(jiǎn)述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，練的積極，學(xué)有所獲，立桿見(jiàn)影。
6、抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。
在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是滿(mǎn)堂灌，不管學(xué)生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地講，滿(mǎn)堂地教，45分種時(shí)間幾乎都讓教師占了，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)，泛泛地記�？梢哉f(shuō)這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來(lái)的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”，這種教學(xué)模式不是沒(méi)有老師的教，而是強(qiáng)調(diào)要少教，該教的時(shí)候要教，要精教，少教。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期，在寫(xiě)字教學(xué)中，自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式，教師不需要教的不教，需要教的少教。讓學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中，讓學(xué)生自己去觀察，去思考，去分析，去辨別，去練習(xí)，在練中學(xué)，在學(xué)中練，這樣既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又提高了寫(xiě)字水平。
7、抓課代表的培養(yǎng)不間斷。
課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大。在教學(xué)工作中，自己一直注重對(duì)課代表的培養(yǎng)，讓他們真正起到課代表的作用。平日
里，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的，首先要求他們做到。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格。對(duì)于他們存在的問(wèn)題，幫助他們解決，放手讓他們工作，不斷給他們安排任務(wù)。通過(guò)自己抓課代表的培養(yǎng)，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主動(dòng)維持紀(jì)律，不斷向老師反饋課堂情況，認(rèn)真記載違紀(jì)問(wèn)題，有的還向班主任反映寫(xiě)字課上的問(wèn)題，要求班主任解決。
存在的問(wèn)題：
1、對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。
2、自身素質(zhì)不夠高。
今后在教學(xué)工作中，自己要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，采取有效措施做好本職工作。
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