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線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）1
9月28日，利用一上午的時(shí)間，對(duì)校內(nèi)所有任課教師的學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行了一次認(rèn)真詳細(xì)的檢查，現(xiàn)將九月份學(xué)生作業(yè)批改情況做以下總結(jié)：
一、優(yōu)點(diǎn)
通過檢查學(xué)生的九月份作業(yè)書寫和教師批改情況來看，有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄒ唬┙處熌軐�(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫嚴(yán)格要求。
學(xué)生的作業(yè)書寫既是教師的臉面，更能反映出教師的.自身素質(zhì)和敬業(yè)精神，學(xué)生寫一手好字更是學(xué)生家長(zhǎng)所期盼的，通過檢查學(xué)生的作業(yè)反饋的信息看，絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的要求比較嚴(yán)格、規(guī)范。學(xué)生能一筆一畫地寫，很少出現(xiàn)勾抹現(xiàn)象，能用直尺的地方90%以上的學(xué)生能正確使用直尺，學(xué)生作業(yè)書寫比較突出的班級(jí)有：
�。ǘ┙處熍募皶r(shí)、規(guī)范。
通過檢查學(xué)生的作業(yè)反饋的信息來看，大多數(shù)教師能夠按照中心校的要求，一絲不茍地批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)生作業(yè)批改得及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，沒有出現(xiàn)漏批、錯(cuò)批、壓批等現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真的教師有：
二、缺點(diǎn)
在看到學(xué)生作業(yè)書寫、批改取得成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)批改方面存在的不足，具體表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
（一）學(xué)生的作文作業(yè)書寫不符合要求。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的作文作業(yè)的書寫有了新的要求，那就是在寫作文前要寫清第幾次習(xí)作和習(xí)作的主題，但是通過檢查學(xué)生作文作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有很多班級(jí)的學(xué)生作文作業(yè)沒有達(dá)到這個(gè)要求，須馬上改進(jìn)，還有兩個(gè)班級(jí)的作文作業(yè)批改不符合要求，沒有達(dá)到每次作文作業(yè)詳批細(xì)改的要求，不符合要求的班級(jí)有五年一班和五年二班。
�。ǘ﹤�(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還有一少部分學(xué)生和個(gè)別班級(jí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫要求的不嚴(yán)格，造成學(xué)生作業(yè)書寫不工整，出現(xiàn)勾抹和潦草現(xiàn)象，還有極個(gè)別學(xué)生不能正確使用直尺。還有學(xué)生作業(yè)，一次用幾種顏色的筆，顯得非常不認(rèn)真、不嚴(yán)肅，學(xué)生作業(yè)書寫較差的班級(jí)：三年二班。
三、改進(jìn)意見
1、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫，必須嚴(yán)格要求，常抓不懈，持之以恒，（不合格的學(xué)生作業(yè)要重做）學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、中心校加大作業(yè)檢查和總結(jié)的力度，發(fā)現(xiàn)問題要不留情面的指出，便于改進(jìn)。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）2
2月21日上午，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的寒假作業(yè)及開學(xué)一周的課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：
一、寒假作業(yè)情況。
優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。
2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如：語(yǔ)文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給學(xué)生布置日記、作文等。
3、對(duì)于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。
不足：
1、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
3、極少數(shù)老師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。
建議：
1、對(duì)假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等）
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
3、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。
二、課內(nèi)外作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。
3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
不足：
1、學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差。主要不是對(duì)錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時(shí)不認(rèn)真思考，做錯(cuò)后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。
3、布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。
4、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。
5、個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒有校本化作業(yè)。
建議：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的.書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。
三、下階段工作思路。
1、定期檢查和抽查相結(jié)合；
2、每次檢查有側(cè)重點(diǎn)；
3、及時(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議。
下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：
1、檢查時(shí)間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。
2、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。
老師們，從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無(wú)則加勉。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）3
為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，教導(dǎo)處于20xx年4月10日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書寫，多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：
全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng)，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的`作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過展評(píng)來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。
本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足：
1、語(yǔ)文學(xué)科在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯(cuò)字沒有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求 ，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)，如錯(cuò)字只批無(wú)改，無(wú)評(píng)語(yǔ)只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期，語(yǔ)句不通順有批無(wú)改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡(jiǎn)短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無(wú)改，英語(yǔ)書寫不規(guī)范。
以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語(yǔ)要親切，評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對(duì)性和時(shí)效性，使學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿意。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）4
為課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)提高作業(yè)管理的實(shí)效，提高各班學(xué)生的作業(yè)水平，通過作業(yè)展評(píng)活動(dòng)提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面形成“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，我校于11月1314日組織開展了全校學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過程扎實(shí)，取得了很好的效果�，F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效，11月5日各班按照活動(dòng)要求認(rèn)真組織了班級(jí)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。各班班主任精心組織，認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)定。經(jīng)師生共同評(píng)選，綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況，評(píng)出了各個(gè)學(xué)科的前5名優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)再經(jīng)過教研月活動(dòng)評(píng)委組老師的認(rèn)真挑選，根據(jù)實(shí)際制定的'優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)挑選出其中的前三名進(jìn)行整理展示。各班作業(yè)展評(píng)結(jié)束后，班主任及時(shí)在班上召開了總結(jié)會(huì)，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時(shí)組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動(dòng)，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭(zhēng)在下次作業(yè)展評(píng)中能趕超對(duì)方。11月13日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)按學(xué)科擺放在多媒體室，然后分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。26日教研日當(dāng)天，我們將評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)放在空置教室進(jìn)行展覽，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對(duì)作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時(shí)促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
二、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易適中，題型較豐富。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，積極探索等次評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果更明顯。作文批改中，積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，通過本次作業(yè)展評(píng)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正；課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效；有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時(shí)整改上述問題，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升，今后我們教研組做好以下工作：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查工作，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。重點(diǎn)看教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2、組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，既要設(shè)計(jì)出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題；要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號(hào)，及時(shí)認(rèn)真地批改；對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄，然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批，切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。
3、持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）5
為切實(shí)踐行“一切為了學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，恪守新課改“以人為本”的精神，遵循“先成人，后成才”的教育規(guī)律，自本學(xué)期開始，我校正式啟動(dòng)學(xué)生假期德育作業(yè)工程，創(chuàng)新德育途徑，加大德育力度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
國(guó)慶期間，學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)給全校學(xué)生布置了一份“感恩父母”的德育作業(yè)，要求學(xué)生在假期間為父母做些力所能及的家務(wù)事，與父母進(jìn)行一次懇切的交流談話，并做好記錄，寫出感想，且要求父母簽字證明。
此次活動(dòng)為學(xué)生提供了一次體驗(yàn)生活、感恩父母的機(jī)會(huì)，也為廣大家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)關(guān)心子女成長(zhǎng)、注重交流溝通的平臺(tái)。在回收的作業(yè)中，我們很高興地看到學(xué)生們?yōu)楦改杆龅氖碌挠涗浺约芭c父母談心交流的感想，更為家長(zhǎng)們的支持和肯定感到欣慰和感激。
教育從來就不是單一的學(xué)校包辦，也不是狹隘的知識(shí)傳授，更不是功利的升級(jí)考學(xué)。十多年來，我校一路創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)，有力證明了“一切為了學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展”這一理念的科學(xué)性。我們的教育，始終以人為本，德智兼重，在發(fā)展中大膽開拓視野，在創(chuàng)新中努力提升品位。
一、以先進(jìn)的教育理念導(dǎo)航，大膽開拓視野。
一切為了學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，這是教育的終極目標(biāo)，也是經(jīng)我校十多年教育實(shí)踐摸索出、并被科學(xué)驗(yàn)證的先進(jìn)辦學(xué)理念。學(xué)生接受教育，其最終目的可能不是學(xué)校教育的初衷，但作為立志為國(guó)為民育才的學(xué)校，我們須為接受教育的學(xué)生打好根基，導(dǎo)正方向。在新課程改革大潮中，我們順流揚(yáng)帆，堅(jiān)持以人為本，德智兼重，大膽開拓視野，不片面功利地追求升學(xué)率，不偏重智育而忽視修德。即使課時(shí)再緊迫，競(jìng)爭(zhēng)再激烈，我們始終不偏廢德育，始終認(rèn)為要成才，先成人。
在我省步入新課改的第二個(gè)年頭，我校力爭(zhēng)躋身全國(guó)百?gòu)?qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)自本學(xué)期起，注重細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，對(duì)接現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生為人方面(諸如愛國(guó)、感恩、廉潔等)加大德育力度，引導(dǎo)學(xué)生在紛繁多變的社會(huì)中堅(jiān)持正確導(dǎo)向，立志做一個(gè)愛國(guó)、愛父母、崇德敬廉的人。
二、以扎實(shí)的管理工作服務(wù)，努力優(yōu)化環(huán)境。
政教處、團(tuán)委會(huì)在學(xué)生日常管理和德育引導(dǎo)方面的工作至關(guān)重要。在各年級(jí)主任和班主任的大力配合下，政教處、團(tuán)委會(huì)狠抓養(yǎng)成教育，重視品德教育，以“四愛”(愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、愛他人)引導(dǎo)學(xué)生人格成長(zhǎng)，以扎實(shí)到位的管理工作，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，服務(wù)教學(xué)。
此次德育作業(yè)的.布置，從設(shè)計(jì)構(gòu)想、宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施到回收檢查、反饋總結(jié)，每一階段都離不開陶校長(zhǎng)、商校長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)，離不開兩位袁書記的部署和督促，離不開其他政教員的付出和努力。
特別是幾位主管領(lǐng)導(dǎo)從文字內(nèi)容把關(guān)到宣傳資料印發(fā)，從工作動(dòng)員督促到制定獎(jiǎng)懲措施，事無(wú)巨細(xì)，高度重視，保障了此次活動(dòng)的順利開展和圓滿成功。
三、以創(chuàng)新的德育方式雕塑，著意培養(yǎng)真人。
學(xué)生的成長(zhǎng)需要有效地引導(dǎo)，用心地規(guī)劃。當(dāng)前，學(xué)生多為個(gè)性張揚(yáng)的90后，已經(jīng)聽膩了長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)，更不屑于去學(xué)會(huì)感恩、互助和關(guān)心了。
他們極易過度自我，接受太多不良影響，人格成長(zhǎng)面臨諸多困惑和陷阱。我們不能以老套的說教訓(xùn)導(dǎo)來使其信服，更不能以粗暴的棍棒打壓來使其聽話，只有不斷拓展德育途徑，努力創(chuàng)新德育方式，始終尊重學(xué)生的個(gè)性，細(xì)心打磨，精心雕刻，才能把滿身棱角，思維多變的問題少年，變?yōu)橐粋�(gè)極具個(gè)性又不失人本的真人。
此次活動(dòng)的成功在于，有效地規(guī)避了現(xiàn)實(shí)中中國(guó)家長(zhǎng)與子女的懶惰、尷尬、羞赧、無(wú)所謂等心理，以作業(yè)形式督促學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，以書信形式提請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督配合，調(diào)動(dòng)了彼此的積極性，打通了心理的障礙，以完成一次作業(yè)的心態(tài)去進(jìn)行心靈交流，增進(jìn)彼此理解，從而達(dá)到教育的目的和家校溝通的效果。
在回收的作業(yè)中，有一名學(xué)生寫道：“在學(xué)校里每天學(xué)習(xí)都特別緊張，人總覺得累，有時(shí)也感覺讀書特沒勁。
可這次放假回家，看到爸媽每天忙碌的身影，疲倦的面容，我就不好意思大睡懶覺，無(wú)所事事。
當(dāng)我開始破天荒地掃地、洗菜時(shí)，我看到媽媽欣慰而喜悅的笑容;當(dāng)我貼心地給剛干活回家的爸爸遞上毛巾和熱茶，為他捶背捏肩時(shí)，我看到了他的漸染的白發(fā)和彎曲的背脊。
這些都讓我開始為父母的辛勞而感恩、心疼，更為自己以前的不懂事、任性而羞愧、自責(zé)，我想，我知道以后該怎么做了。”還有一位家長(zhǎng)特地留言：“我的孩子從小到大都很少和我們家長(zhǎng)談心，談他的苦惱，他的理想，可我們整天忙著工作、賺錢，以致忽略了和孩子的交流，不懂得他們的內(nèi)心。
這次孩子回家，主動(dòng)和我們談了心，我們很欣慰，感覺孩子開始懂事了，也意識(shí)到我們做家長(zhǎng)的失職。
非常感激一中，真是做了一件很有意義的事啊�！睆倪@些反饋信息來看，這一教育方式效果顯著，一舉多得，極大鼓舞了我們的工作熱情。
四、以開放的合作態(tài)度相待，攜手共育賢才。
我們始終秉承“大教育”的理念，注重家、校、社會(huì)的溝通協(xié)作，從成立家長(zhǎng)委員會(huì)、每年召開全校家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，到寒、暑兩期假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)我校在德育方面一貫的開放開明、真誠(chéng)合作的態(tài)度和作風(fēng)。這次活動(dòng)之所以取得成功，與廣大家長(zhǎng)的大力支持和真誠(chéng)配合密不可分，在教育子女問題上，家長(zhǎng)的支持就是對(duì)我們最大的支持和善意，也只有家長(zhǎng)的配合，我們的教育才更見成效。相信在家校齊心同德的努力下，一定可以培育出賢才棟梁。
教育無(wú)止境，工作有方法。只要肯努力，理想必可達(dá)。我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，不斷創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求真，把我校的德育工作做得更好，更有特色，更有成效。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）6
為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程性管理，促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改，我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過程扎實(shí)，取得了很好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效
4月25日中午各班按照活動(dòng)要求認(rèn)真組織了班級(jí)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。各班班主任精心組織，認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)定。經(jīng)師生共同評(píng)選，把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)評(píng)定整理。綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況，評(píng)出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評(píng)結(jié)束后，班主任及時(shí)在班上召開了總結(jié)會(huì)，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時(shí)組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動(dòng)，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭(zhēng)在下次作業(yè)展評(píng)中能趕超對(duì)方。
4月25日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會(huì)議室，然后分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)
本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對(duì)作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的'良好效果。同時(shí)促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易適中，題型較豐富。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新
老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，積極探索等次評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果更明顯。作文批改中，積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
當(dāng)然，通過本次作業(yè)展評(píng)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時(shí)整改上述問題，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升，今后我們將努力做好以下工作：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，既要設(shè)計(jì)出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號(hào)，及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄，然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批，切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。
3.持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）7
近日，為配合學(xué)校舉辦的日照港第一小學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展活動(dòng)，我們二年級(jí)一班組織了優(yōu)秀作業(yè)初評(píng)。此次活動(dòng)旨在選出平時(shí)學(xué)習(xí)過程中能一貫保持書寫規(guī)范、字跡端正優(yōu)美、勤于思考、正確率高的同學(xué)，鼓勵(lì)全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。面對(duì)眾多同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，任課老師們精挑細(xì)選，再三比較，從各種相關(guān)作業(yè)中各評(píng)選出5份精品。同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)也表現(xiàn)出了極大地?zé)崆椤?/p>
一、班級(jí)初評(píng)
這次評(píng)選的作品主要是本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)生所做的語(yǔ)數(shù)小學(xué)生生活和課堂作業(yè)本。根據(jù)學(xué)校要求，每種作業(yè)評(píng)出了“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前五名優(yōu)秀作業(yè)。班級(jí)最終評(píng)選結(jié)果如下：
語(yǔ)文小學(xué)生生活、語(yǔ)文課堂作業(yè)本：卜奕銘、冷弘源、李浩然、陳宣如、孫基瑞；
數(shù)學(xué)小學(xué)生生活：高申堯 李浩然 劉文杰 陳宣如 常旭；
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本：冷弘源 陳宣如 李浩然 劉文杰 高申堯。
這些同學(xué)的作業(yè)書面整潔，字體大方得體，正確率高，書寫格式規(guī)范，形成了良好的.作業(yè)改錯(cuò)習(xí)慣。
二、觀摩學(xué)習(xí)
初評(píng)完成后，我們班又組織了集體觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。12月26日第二節(jié)課，我們首先以“認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真做人”為主題開了簡(jiǎn)短的動(dòng)員會(huì)，然后便懷著激動(dòng)的心情、排著整齊的隊(duì)伍安靜地到三樓電教室進(jìn)行了參觀、學(xué)習(xí)。
在觀摩學(xué)習(xí)中我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，充分體現(xiàn)了孩子天真爛漫的天性，那就是所有同學(xué)看得最仔細(xì)、最認(rèn)真的是我們班自己評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)，這應(yīng)該是集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)吧，我對(duì)這樣的行為表示肯定之余，引導(dǎo)他們更多地關(guān)注其他班級(jí)的優(yōu)秀作品，充分利用這次難得的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)習(xí)慣。
三、總結(jié)提高
學(xué)校參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們于12月28日下午第二節(jié)課，針對(duì)此次活動(dòng)，組織召開了總結(jié)會(huì)，表彰優(yōu)秀，特別對(duì)班上書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了教育。
此次活動(dòng)，促使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高了書寫能力、鑒賞能力，為逐步養(yǎng)成認(rèn)真、工整的書寫習(xí)慣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍提供了有效的平臺(tái)。同時(shí)也加強(qiáng)了教師之間的交流，讓各科教師了解班級(jí)作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的措施進(jìn)行激勵(lì)，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）8
到昨天為止，終于把寒假作業(yè)全部檢查完了。孩子寒假作業(yè)的態(tài)度，與孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)是不謀而合的，成績(jī)優(yōu)秀的孩子，作業(yè)態(tài)度也很端正，而成績(jī)不好的孩子，寒假作業(yè)就談不上什么質(zhì)量了。有兩個(gè)孩子是開學(xué)后兩天才到的，所以有幾個(gè)作業(yè)沒有檢查。 由于上學(xué)期課上得比較快，《寒假新時(shí)空》是在學(xué)校里完成的，所以真正意義上的寒假作業(yè)四個(gè)，一是每天都要讀課外書，并有家長(zhǎng)做好記錄；二在看的課外書中選兩篇寫一點(diǎn)感想；三復(fù)習(xí)論語(yǔ)；四買三本新書。
第一個(gè)，每天都讀課外書，從記載表上看，填寫完整的孩子有29個(gè)，他們是曹淑穎、曹尹愷、陳安、董星宇、何凱吉、胡佳銘、胡東、華佳穎、劉強(qiáng)、繆夢(mèng)丹、繆麒濤、繆淑柔、繆依婷、繆宇超、徐佳楠、葉狄聰、張昊哲、周棋凱、朱世磊、周銳濤、朱奕菲、李茂琴、董瀅杰、何嘉凱、繆鋮航、鄭浩天、鄭澤霆、董佳濱。不夠完整的有6個(gè)，只記載了幾天的有3個(gè)，完全沒有記載的有2個(gè)，是俞丹和黃潔薇。我找俞丹了解，她說是家里沒有可以看的書，而媽媽又不肯給她買書。我找她媽媽了解，她說家里有很多可以看的書，就是孩子不喜歡看。我建議她媽媽帶她去買一些自己喜歡看的書。填寫完整的孩子中，我選了幾個(gè)家長(zhǎng)了解寒假里的閱讀情況，真正做到每天都讀的沒有，但他們?cè)诤髞韼滋於佳a(bǔ)讀了。根據(jù)他們所寫的'感想，我在里面選了比較真實(shí)的幾個(gè)孩子評(píng)為本學(xué)期寒假閱讀能手，并發(fā)了獎(jiǎng)狀。 第二個(gè)，在看的課外書中選兩篇寫一點(diǎn)感想。這個(gè)作業(yè)需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，如果沒有指導(dǎo)，那么很可能就成了回答問題。寫得比較像樣的有這么幾個(gè)：曹淑穎、曹尹愷、陳安、董星宇、何凱吉、胡東、胡佳銘、黃佳露、繆夢(mèng)丹、繆麒濤、繆淑柔、繆宇超、鄭浩天。有部分孩子沒有做這個(gè)作業(yè)，丁海飛、董桑楠、董羽佳、華佳穎、黃潔薇、繆玉青、徐佳楠、徐王權(quán)、俞丹。
第三個(gè)作業(yè)，買三本新書。開學(xué)后，有32個(gè)孩子把自己買的新書放到了教室里，供大家借閱。我請(qǐng)了繆麒濤同學(xué)做圖書管理員，由他給大家借書。鄭浩天同學(xué)拿來了12本新書，繆孫妮和胡佳銘拿來了10本，繆麒濤和繆宇超拿來了8本，鄭澤霆拿來了7本，何凱吉拿來了5本。上學(xué)期令人遺憾的是，到期末結(jié)束把書還給孩子的時(shí)候，陳安少了《木偶奇遇記》和《小貓釣魚》，葉狄聰少了《白雪公主》，董桑楠少了兩本。但這學(xué)期陳安和董桑楠仍舊為班級(jí)圖書角貢獻(xiàn)了3本書。因?yàn)橛辛诉@些無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子，我們班的課外閱讀又能正常進(jìn)行了。到今天為止，絕大多數(shù)的孩子依舊像上學(xué)期一樣，每天閱讀課外書，家長(zhǎng)寫好記載表。 第四個(gè)作業(yè)，背誦論語(yǔ)。昨天檢查了一下孩子的背誦情況，雖然不怎么令人滿意，這也是正常的，因?yàn)檫@一條條論語(yǔ)之間并沒有什么聯(lián)系，有的孩子在家里都背出了，可在監(jiān)考官面前卻背不出了，我又不想強(qiáng)制孩子背出多少。但好的孩子也有，陳安一口氣背出了34句論語(yǔ)，這是很了不起的，繆宇超背出了25句，張昊哲背出了15句，胡東11句，繆淑柔9句。今天我給這五個(gè)孩子發(fā)了獎(jiǎng)狀，并給前三名孩子發(fā)了獎(jiǎng)品——一本課外書。
這一學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)習(xí)識(shí)字量大，要寫的字也多，而且開始閱讀和寫話的作業(yè)，難度與上學(xué)期相比，提高不少，這一學(xué)期又有寫字比賽，一部分時(shí)間還得放在寫字教學(xué)上，所以，時(shí)間很緊，對(duì)于上學(xué)期學(xué)習(xí)就比較吃力的孩子來說，這一學(xué)期就更緊張了。
我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，希望各位家長(zhǎng)能與我一起，共同努力，爭(zhēng)取在這一學(xué)期里取得比較好的成績(jī)。
線上學(xué)生作業(yè)總結(jié)（通用9篇）9
為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，流西河鎮(zhèn)中心學(xué)校于20xx年11月下旬在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。通過學(xué)校發(fā)來圖片來看優(yōu)秀作業(yè)的共同特點(diǎn)是：
1、學(xué)生作業(yè)書寫整潔、規(guī)范。
2、作業(yè)批改中，教師能有意識(shí)的注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言或有效使用符號(hào)，把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，并起到教育的潛移默化的作用。
3、教師評(píng)語(yǔ)用詞親切、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。
4、二次批改及時(shí)。
5、教師責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。
6、作文批閱具實(shí)效性。作文批閱詳細(xì)，并且起到了與學(xué)生交流，促其提高的作用。
一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效
各中小學(xué)非常重視本次活動(dòng)，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，廣大師生積極參與西二中、西二小、下小、之小組織參觀學(xué)習(xí)，下中、何口小學(xué)開設(shè)了專欄，對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定，許多班級(jí)形成了你追我趕的氛圍。各年級(jí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。
二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)
本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的'教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易適中，題型較豐富。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新
老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，積極探索評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果更明顯。
當(dāng)然，通過本次作業(yè)展評(píng)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正；課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效；有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時(shí)整改上述問題，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升，提出如下建議：
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2、要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)市局對(duì)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，既要設(shè)計(jì)出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題；要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號(hào)，及時(shí)認(rèn)真地批改；對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄，然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批，切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。
3、要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
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