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英語考試總結(jié)

時間:2023-01-02 10:54:53 考試 我要投稿

英語考試總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的英語考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語考試總結(jié)精選15篇

英語考試總結(jié)1

  一年一度的四六級英語等級考試終于要開考啦!其實很早很早以前就開始憧憬這個考試,記得高三的時候同桌買的一本《英語高考必備》后面全都是講的某某學(xué)校某某同學(xué)經(jīng)過勤奮學(xué)習,在高中的時候就順利的通過了國家四六級考試!當時我那個羨慕!因為畢竟我還是很聽話很乖的學(xué)生,所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽,等到高三的時候曾經(jīng)非常迫不及待的詢問關(guān)于四級考試的事情,不過后來不知道為什么就不了了之了,估計這些小榮譽在高考強大的氣場面前也會變得異常渺小吧!哈哈!不過現(xiàn)在想想還是非常懷念當時那個勤奮的、單純的自己!(當然現(xiàn)在的我依然很勤奮、很單純!哈哈!)

  不過自從來到大學(xué)以后,就很少在英語上面下功夫了,到現(xiàn)在我都覺得現(xiàn)在肚子里的那些英語知識都還是高中三年積累下來的!大一基本上是荒廢了一年的英語!大二了,覺得時間開始緊迫了,所以我也撿起了那曾經(jīng)讓我引以為傲的英語!雖然想起來這會是個很艱難的過程,但是其實這個過程還是很開心,很充實,很有激情的!

  經(jīng)過本人半年多堅持不懈的努力,我現(xiàn)在非常有信心我已經(jīng)撿起了大部分的英語知識,學(xué)習更加輕松自如,生活也更加充實美好!現(xiàn)在,四級考試即將來臨,為了更加堅定我的斗志,決定列舉如下幾條本人四級必過的原因,和大家共勉!哈哈!

  如下:

  1.首先,也是最基本的一點!那就是由于我曾經(jīng)是個勤奮學(xué)習的好孩子,所有咱擁有良好的英語語法基礎(chǔ)和英語單詞記憶基礎(chǔ),因此雖然開始復(fù)習的時候有很多單詞感覺似曾相識卻無法回憶起來,但是經(jīng)過短短一個月的整理和突擊,我已經(jīng)把他們都牢牢地記在了心里,順便再一次給自己添加了很多很多的信心!

  2.其次,我覺得和第一點同樣重要的,是因為我繼承了自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,所以我現(xiàn)在依然和曾經(jīng)一樣是一個對自己負責、對未來生活負責的一個勤奮努力的好學(xué)生!因此,當四級考試來臨的時候我果斷的給自己擬定了復(fù)習備考的計劃,在這樣充實的準備之下,我相信四級不過完全對不起我這半年來的努力呀哈哈!

  3.然后,覺得就要開始講外部條件的原因了吧!(事情不是都有分內(nèi)因和外因的嘛哈哈!)我擁有一個非常清晰、好聽、響亮、易記的`名字_李陽!正因為我叫李陽!我有和瘋狂英語李陽老師相同的名字,所以無形之中促進了我好好學(xué)英語的斗志!想想,四級考試,李陽不過,那誰過?

  4.接著,從小到大,英語考試我都基本上沒有不及格過,所以,按照慣性定理,四級我必須是及格!這是起碼的吧!

  5.再者,今天做完一套模擬試卷,出于好奇,我想算算我能得多少分,個人總結(jié)的幾點必過理由!,工作總結(jié)《個人總結(jié)的幾點必過理由!》。于是為了讓自己做好充分的思想準備,我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題,經(jīng)過幾分鐘的精確計算,我發(fā)現(xiàn)我覺得還得了462.5分!Oh my LADY GAGA!哈哈,這只能說明一點,那就是即使我考再差,也可以及格!這是決定沒有問題的!哈哈哈哈!

  6.倒數(shù)第二點,在整個復(fù)習過程中,我背完了3655個四級詞匯,抄寫了15頁的陌生單詞,做完了23套全真試題和模擬試卷,最后一個月甚至是每兩天做一套卷子,所以,對于考試,我已經(jīng)完全能夠適應(yīng)而不會緊張!所以,四級,必過嘛!

  7.最后一點!哈哈!就是我親愛的媽媽!親愛的爸爸!有你們給我的愛,有你們對我堅定不移的支持,有你們對我教育的巨大投資,有你們給我的巨大發(fā)展空間!四級,小菜一碟丫哈哈!爸爸媽媽,我愛你們!mua~

  四級,我已經(jīng)看到你在向我揮舞著那勝利的小手!四級證書,你要早早來到我身邊咯,哈哈,那是必須的!

英語考試總結(jié)2

  一、試卷基本情景

  這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達的英語運用綜合本事,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯?偟膩碚f,試卷涉及的知識面廣,挖掘的考點比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽力20分,閱讀理解20分,口頭表達15分,書面表達25分,詞匯和句子20分。

  二、試卷分析

  1、從聽力來看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢”得分題型,還需加強教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬,所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴重。在平時的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲存記憶本事,多聽多練。

  2、從閱讀理解來看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠,證實了學(xué)生每一天堅持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進生還有一段距離,平時還需在閱讀方面加強訓(xùn)練。

  3、從書面表達和口頭表達看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不明白靈活運用,學(xué)得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強化適當?shù)木C合練習后,及時體悟,死學(xué)活用。每一天累計記憶知識點和單詞要有日計劃,并按照計劃進行下去。

  4、從翻譯和作文來看,學(xué)生對短語、詞匯、句式的`掌握還未到綜合本事。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強得多,翻譯和作文不是機械背出來的,而是靠理解和運用的,所以平日要加強訓(xùn)練。

  三、具體改善措施:

  (1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識,要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想,針對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材。并要求學(xué)生落實好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵他們平日里要反復(fù)聽。

 。2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞,經(jīng)過閱讀等多形式的練習鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀,甚至四、六級部分詞匯上的。詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個詞匯的積累。

 。3)。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅持每一天進行限時限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅持每一天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅持每一天反復(fù)朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇,堅持培養(yǎng)語篇意識。

 。4)。作文教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué),向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會模仿,或者是給出好的短語、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文,讓其他的學(xué)生學(xué)習模仿。還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法。同時,還要求學(xué)生讀很多文章,培養(yǎng)語感。同時給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說,有資料可寫”。

  (5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達,指導(dǎo)學(xué)生不要機械記憶翻譯題。

英語考試總結(jié)3

  小升初考試馬上開始,小升初考試語、數(shù)、英三科都考,現(xiàn)在我們針對小升初針對小升初英語考試的特點進行分析,只有對自身英語弱項進行查漏補缺,夯實基礎(chǔ),提升實際英語能力,學(xué)生才能在考試中脫穎而出。而且只有前面基礎(chǔ)打得好了,今后的英語學(xué)習之路才能夠比較平坦。

  一、近幾年小升初英語的學(xué)習動態(tài)。

  近幾年,家長為了讓自己的孩子多拿幾個英語證書,過分求快,導(dǎo)致學(xué)生英語知識不扎實、語法薄弱、閱讀能力差、寫作錯誤多的情況經(jīng)常出現(xiàn)。而各個重點中學(xué)也考慮到了這個問題,因此在小升初英語的筆試和面試關(guān),各個重點中學(xué)也不再單純的以證書為準,而把小升初入學(xué)考試當作檢測學(xué)生水平重要手段。對于學(xué)生的英語學(xué)習,家長就不能再僅僅停留于過度拔高,只求證書,不求學(xué)生英語實際能力的層面,而是要以實際鞏固英語基礎(chǔ),有效提升英語水平為目標。

  二、結(jié)合小升初英語考試動態(tài)及自己英語學(xué)習弱項,進行有針對性的英語學(xué)習。

  針對小升初英語考試的特點,只有對自身英語弱項進行查漏補缺,夯實基礎(chǔ),提升實際英語能力,學(xué)生才能在考試中脫穎而出。而且只有前面基礎(chǔ)打得好了,今后的英語學(xué)習之路才能夠比較平坦。

  以下提出幾點建議,希望可以幫助學(xué)生提高自身英語能力,為小升初英語考試打下基礎(chǔ):

  1. 學(xué)生需要先根據(jù)自身英語學(xué)習情況進行綜合分析,了解自己在英語學(xué)習中,哪一方面是自己英語學(xué)習中的強項,哪一部分是自己英語學(xué)習的弱項。對于英語學(xué)習中的強項,學(xué)生要善于歸納總結(jié),在鞏固語言的同時,注重知識相關(guān)性及語言的拓展;對于英語學(xué)習中的弱項,學(xué)生要加強專項訓(xùn)練,反復(fù)演練,爭取做到熟能生巧。

  2. 熟悉小升初英語考試題型。聽力、閱讀、語法,寫作是常見小升初英語考試的題型,學(xué)生應(yīng)掌握每種題型的做題思路與解題技巧,平時要多聽,多讀,多寫,多積累。

  3. 對于英語學(xué)習要制定一個長期學(xué)習計劃,切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。一定要把英語學(xué)習當成一種習慣,每天抽出至少一小時進行學(xué)習,保證自己所學(xué)的.英語知識鞏固、預(yù)習將學(xué)的英語知識,并根據(jù)小升初英語題型進行專項訓(xùn)練,畢竟英語是需要有一個輸入過程的,而且只有經(jīng)常做題才能了解自己的英語水平,才能將所學(xué)的英語知識使用出來,并扎實鞏固自己的英語知識。

  4. 擴充英語知識面,這樣不僅為英語寫作和口語提供大量的素材,而且也提高自身英語閱讀能力,訓(xùn)練語感。

  總之,學(xué)生取得的各項證書,既是學(xué)生英語水平的客觀反映,又是升入重點中學(xué)的 “敲門磚”。小升初英語考試是考核學(xué)生英語水平的綜合測試,此類測評結(jié)果是成功邁入重點中學(xué)或理想中學(xué)實驗班、尖子班的重要標準。如何在小升初英語入學(xué)測試中出類拔萃,獲得重點中學(xué)的青睞,重在英語能力的提高,而不是快速拔高,只有“一步一個腳印”的英語學(xué)習才能讓英語學(xué)習之路走得更長久。

英語考試總結(jié)4

  洛陽市三練考試已經(jīng)順利結(jié)束,學(xué)生的成績也已揭曉,我所教的1407和1408班一本上線分別為25,22人,二本上線分別為28和30人,最高分數(shù)134,F(xiàn)將學(xué)生的答題情況和暴露出的問題總結(jié)如下。

  一,學(xué)生答題情況

  1。閱讀包括七選五,優(yōu)秀學(xué)生的出錯率為6個左右,中等生能達到10個以上,個別同學(xué)七選五全軍覆沒。分別為24題誤選CD,26題誤選C,29誤選A,36-40做的尤其不好。

  2。完型出錯率高的是44,48,51,54。

  3.短文填空答題情況好的是64-67,其他各題都有出錯,尤其是,61,63,69,70.很多成績好的同學(xué)能答對8道題。

  4.改錯出錯率高的是刪去if,加to,Dickens的所有格。

  5.作文題比較簡單因為有很多提示詞,但學(xué)生在描述活動時時態(tài)出錯很多,主要是不確定具體寫信的時間而且對于提示詞不能靈活運用,有些同學(xué)只會照搬提示詞。

  二,錯誤原因分析

  1.造成閱讀最大的障礙以及制約學(xué)生做題速度的仍然是詞匯問題,在閱讀中有些單詞學(xué)生不認識,如第一篇cover(報道)第二篇literature,完形里面的presence,fade,innocently,等等。在詞匯的辨析方面如grow和plant,新題型pleased,pleasant和pleasure,mistake和fault學(xué)生區(qū)別不清。這說明學(xué)生在詞性以及常見的交際用語方面還要加強。

  2.理解問題。第一篇閱讀都能看懂但24題很少有人做對,學(xué)生就覺得選項C的unforgettable以及D選項的first romance很好,卻忽視了選項C的marriage和D選項的.first。第二篇閱讀25題誤選C的很多,26題也有很多選C的這都屬于馬虎不認真。

  3.語篇結(jié)構(gòu)問題。C篇閱讀e-mail是福是禍的問題,學(xué)生要考慮文章前三段說福后兩段說禍,31和32正確率就會提高。七選五也存在這個問題,很多學(xué)生把B放在37空,導(dǎo)致下來連續(xù)錯誤,如果考慮結(jié)構(gòu),應(yīng)該先確定B放在40空,在第二段根據(jù)意思排除A,這樣F和G必須在第二段,這樣正確率就大大提高。

  4.詞匯的準確書寫。在閱讀填空,最突出的就是shutting(shuting)。另外,作文中對于coach一詞的不熟悉導(dǎo)致很多學(xué)生把它當動詞使用。

  三,教學(xué)總結(jié)及反思

  1.在閱讀教學(xué)中我認為做題技巧還是要反復(fù)講不斷滲透到學(xué)生頭腦中,要加大推斷,猜詞選標題及主旨大意這些題型的訓(xùn)練力度,同時還要跳出一篇閱讀所給題型的限制有意識的指導(dǎo)學(xué)生去把握文章的整體結(jié)構(gòu)和分析作者的寫作意圖。完型填空要培養(yǎng)學(xué)生精讀的習慣,要想做好這個題型只有讀懂細節(jié),平時還要控制做題速度。在詞匯教學(xué)方面要長抓不懈,堅持到底,尤其要注意詞性的變化規(guī)律以及前綴后綴的添加。同時要求學(xué)生積累易錯詞在小本上便于隨時記憶。作文在最后階段要加大訓(xùn)練力度,可以把寫過的作文重新寫,背過的范文重新背誦,還可以讓學(xué)生互改作文,這樣也訓(xùn)練改錯能力。

  2.指導(dǎo)學(xué)生做題順序以及心理素質(zhì)的的調(diào)整,七選五中如果發(fā)現(xiàn)思

  路不對應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換思路,不能一條道走到黑。還要堅持先易后難以及如何排除干擾選項。

  3.最后階段,每天記憶鞏固易錯易混詞匯,各種作文題材關(guān)鍵詞匯常見句型句式表達。新題型里積累的易錯詞堅持記憶。

  4.考前集中練改錯總結(jié)做題規(guī)律,再做高考題便于熟悉高考培養(yǎng)自信。

  5.陪伴學(xué)生,要堅持到底。

  20xx年x月x日

英語考試總結(jié)5

  一、試題的特點

  1、著重考查英語基礎(chǔ)知識。

  本次考試試卷題目簡單。試卷能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,而這些知識的掌握能更好地為學(xué)生今后的英語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、滲透了能力考查的要求。

  小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力的考查。

  二、答題情況分析

  本學(xué)期我任教了三個班。這三個班平均分分別為78.4%、 82.7%、 83.69%,優(yōu)秀率分別為36%、 46%、 63%,良好率分別為82% 、91%、 83%,及格率分別為87% 、96%、 94%。

  1、第一大題:聽錄音,選出聽到的單詞或詞組。本題較簡單,正確率較高。

  2、第二和三大題有關(guān)聽英語句子來辨認圖片。這就需要學(xué)生掌握英語句子,此題錯誤率較低。

  3、第四大題:聽錄音,選擇正確的單詞補全句子,把相應(yīng)的序號寫在橫線上。此題有兩個多余的干擾項,因此有較多學(xué)生失分。

  4、第五大題:找出不同類的一項。此題考查學(xué)生對單詞的詞義的掌握情況,屬于基礎(chǔ)題,但1,2,3小題錯誤率較高。第1小題B選項的sixth是超綱詞匯,第2小題B選項sheep單復(fù)數(shù)同形,因此本題有兩個答案。

  5、第六大題:選出劃線部分讀音不同的單詞。此題主要考查本冊英語書的前五個單元的音標,沒有偏題怪題。少部分學(xué)生錯題是由于對書中的音標知識掌握不清。

  6、第七大題:單項選擇?疾榱藛螐(fù)數(shù)和介詞的用法以及一般疑問句的回答和名詞所有格。此題學(xué)生對于語法不會靈活運用,錯誤率很高。

  7、第八大題:抄寫句子。此題非常簡單,但也是扣分較多的。學(xué)生的英語單詞句子書寫不規(guī)范,句子開頭首字母不大寫,句末標點符號沒寫等細節(jié)問題導(dǎo)致失分,所以英語書寫習慣在今后的教學(xué)中還是要繼續(xù)強化。

  8、第九大題的選答語和第十大題的閱讀短文?疾榱藢W(xué)生綜合運用英語語言的能力。這兩大題題目不難,學(xué)生得分率較高。

  三、存在的問題

  1、有部分后進生英語學(xué)習興趣不濃,導(dǎo)致學(xué)生英語成績差異較大。

  2、學(xué)生不能夠靈活運用所學(xué)知識,尤其是單復(fù)數(shù)和名詞所有格等語法題。從試卷中可看出,學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背,不去理解,題目稍微變化,就不知從何下手。

  3、書寫不規(guī)范。主要表現(xiàn)在字母的四線三格書寫不準確,大小寫分不清,句首大寫和句末標點等細節(jié)未落到實處。

  四、改進措施

  1、多關(guān)注后進生,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的'積極態(tài)度。

  2、在今后的教學(xué)中,要抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好堅實的語言基礎(chǔ),特別是語法和常用句型。要反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生能舉一反三。

  3、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫和詞義記憶的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。

  4、口筆頭練習相結(jié)合,提高學(xué)生英語學(xué)習能力。語言知識點在一定口頭操練的同時還需落實到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌握。

  5、繼續(xù)嚴格強化學(xué)生對英語單詞和句子的書寫,力求讓每一位學(xué)生英語單詞句子書寫做到規(guī)范整潔美觀。

英語考試總結(jié)6

  一學(xué)期一度的集團聯(lián)考結(jié)束了。七年級英語沒有達到學(xué)校目標“保三爭二”。只是取得集團的第四名。從這次聯(lián)考的成績來看,可以看出我們整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。主要為以下幾點:

  一、對教材的深度挖掘不夠。

  課前準備不足導(dǎo)致課堂效率低下。有時上課前做的準備不足,對學(xué)生需掌握的各知識點不能全面覆蓋,導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

  二、基礎(chǔ)知識打得不牢,從集團聯(lián)考復(fù)習過程來看

  學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平。因此,從補課期間,就開始對以前所學(xué)的'知識讓學(xué)生們該背的背,不管學(xué)習成績高低,一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。

  三、輔優(yōu)扶困做得很不到位,從本次聯(lián)考的成績來看

  優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準,學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。

  四、學(xué)生的思想工作沒有做好,現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生

  連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話,期末的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作,任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責任。同時思想工作做到了位,首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此,每天堅持找一兩個學(xué)生談心,找出他們的思想問題,注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,才能向更高的目標前進。

  總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進,我也不希望自己在原地踏步,在英語教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽課,多學(xué)習。通過聽課對比,發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處,不斷改善自我,提升自我。另外我還應(yīng)該加強英語理論知識的學(xué)習,讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗,盡量彌補自己的弱勢。希望在下次集團聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績!

英語考試總結(jié)7

  考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績的一種手段,也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束,以下是我對開學(xué)調(diào)考的反思與總結(jié)。

  一、試卷分析

  本次五年級英語測試題和以往的單元評價測試題一樣,試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占40%,筆試占60%。

  我所任教的考試成績很差。年級最高分才91分,并且只有17分,兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,作為任課老師,我有著不可失掉的責任。為此,我對試卷進行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。

  二. 掌握較好的部分

  掌握較好的部分有:聽錄音,選擇你聽到的單詞,并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音,給下列圖片編號;看圖,選出正確的詞組,并把序號填在題前括號里;根據(jù)問句,把答句用線連起來。

  三. 存在的問題

  1.審題不清,沒有弄清楚試卷的做題要求,例如:在你聽到的單詞下面打勾,有些學(xué)生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空,學(xué)生就圈單詞,并沒有按照題意,把單詞填寫在橫線上。

  2.粗心,馬虎。 例如:看圖,選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中,只要選擇正確的抄寫下來就好,有的學(xué)生6個字母就只寫了5個。

  3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/ twelve,there is / there are,部分學(xué)生混淆。

  4.讀圖能力要加強。

  5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績,但個別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象,特別是及格和不及格的學(xué)生,要引起老師足夠的重視。

  針對以上的問題,下半個學(xué)期,我將從以下幾個方面開始努力。

  (一)落實扎扎實的英語訓(xùn)練

  1、抓實平時的教學(xué)工作,注重平時每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習英語的濃厚興趣,這是根本。在平時的復(fù)習上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習一遍,做到溫故知新。

  2、繼續(xù)加強學(xué)生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。

  3強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。

  4、精心設(shè)計每一次作業(yè),讓它起到實效性,真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,而且作業(yè)全批全改,個別輔導(dǎo),當面訂正。

  5、精心設(shè)計每一周的家庭作業(yè),不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識的作用,也是考試的大練兵,讓學(xué)生見識不同的題型,提高他們綜合運用知識的能力。

  6、注重平時對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考核。要求學(xué)生當面背誦所學(xué)的英語對話和課文,

  并作好記載和評比獎勵,聽寫所學(xué)的單詞,認真記錄每一位學(xué)生的聽寫成績,作為期末 評比單詞大王的依據(jù)。

  7、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習,分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生學(xué)習的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo),也要加強對其他學(xué)生的`輔導(dǎo),對他們提出更高要求。

  (二)自強不息

  1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

  2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習英語的關(guān)鍵,加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。

  3、注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習英語的習慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。

  5、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

  6、加強課后輔導(dǎo)工作,特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系,爭取家長支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。

  有考試就有壓力,這個壓力不僅屬于學(xué)生,教師同樣有?荚囈环矫鏅z查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,另一方面也檢查老師的教學(xué)情況,你所教的知識學(xué)生是否能夠接受,你的教學(xué)方法是否恰當,學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科,你對學(xué)習有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和老師也還要同時接受來自家長的壓力,因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會,所以為著這壓力每一位老師和學(xué)生都努力著。

  作好考試的準備。

  幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅,有的收獲的是難過。而作為老師的我們,應(yīng)該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力,它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況,了解他們的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習方法,以及他們的細致程度。對那些考試成績不理想的,鼓勵他們不要氣餒,重新制定學(xué)習計劃,設(shè)定學(xué)習目標,今后要以實際行動,為達到自己的學(xué)習目標而勤奮努力;對那些考出了較好成績的,告誡他們不要驕傲,學(xué)習就像逆水行舟,不進則退,所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標,所以我們要幫助孩子樹立自信心,改正不足,為他們?nèi)松淖罱K目標而不懈努力。

  考試順利地結(jié)束了,考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風,學(xué)習方法,學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習成績。

  今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習英語的習慣。加大培優(yōu)輔差力度,利用課余時間為學(xué)習有困難的學(xué)生輔導(dǎo),如果時間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進行一些英語補充教材的學(xué)習?傊,我的工作就是要讓學(xué)生對學(xué)習英語有高度的熱情,并存可持續(xù)發(fā)展。

英語考試總結(jié)8

  總體來說,班級學(xué)生有了很大的進步。

  聽力:學(xué)生的聽力較第一次考試有了進步,能抓住聽力的重點,找到題目中未知的重點,對癥下藥。

  單選:學(xué)生的語感有提升。這跟平時的背誦不無關(guān)系,學(xué)生在做題的'時候很多題型都是平日老師涉及過或者擴展時稍微接觸到的,學(xué)生能舉一反三,掌握語言的公式,靈活運用。

  完形填空:該題型是大部分學(xué)生摸不著頭腦的題目。不知道如何來著手做,當然,平時完形填空的練習時間很少,學(xué)生不熟悉也很正常。考后教師應(yīng)當加強該方面的練習,讓學(xué)生在了解了全文的前提下來做題。

  閱讀:失分較少,大部分學(xué)生能根據(jù)老師的提示:先看題目再帶著題目去找尋答案。

  對話匹配:由于對話是半期所學(xué)的內(nèi)容的綜合,學(xué)生必須根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)以及場景的轉(zhuǎn)換來從腦中搜尋知識,少部分學(xué)生沒有理解題目的含義。

  寫作:寫物品擺放位置的文章。要用到所學(xué)的單詞,方位介詞,學(xué)生們都能根據(jù)所學(xué)知識以及圖畫信息寫出符合邏輯的文章,極少學(xué)生能發(fā)揮自己的其他句子擴充文章。望學(xué)生加強!

  在接下來的學(xué)習過程中還要加強對話練習!讓學(xué)生的聽說讀寫得到全面的發(fā)展。

英語考試總結(jié)9

  1、詞匯選項(15分)

  這類題基本是送分題,只要找到一個好的英語詞典就能夠了,最好是有近、反義詞那種。還有一個要注意的問題是為了加快查詞速度,詞典最好體積不要太大(64K那種就能夠),如果字典太厚太大單純拿字典都累得不行,查單詞速度就明顯得打折。

  2、閱讀決定

  這類題一般較難,也就7分。記得哪個教師說過,這類題花太多時間不值得,除非你有足夠時間。正如那個教師說的那樣,這道題就蒙吧,一般選6對1錯,或6錯1對,也就是對對對錯對對對或錯錯錯對錯錯錯。為什么,聽說如果連著四道題答案一樣,閱卷時可能認為你是蒙或者...........,不給分。

  3、概括大意與完成句子(8分)

  這類題一般也比較難。記住老外寫文章,經(jīng)常全文中心是短文的第一句,每段第一句是該段的中心,把握住這個,好多問題基本就好解決了,做這類題,同樣也不要花太多時間。

  4、閱讀理解

  這一部分分值45分。一般有當年教材上一道原題。做這類題,平時要多閱讀,不必須要每個單詞,每個句子都搞明白,老外寫文章,經(jīng)常用這樣的結(jié)構(gòu):文章中心→舉例→作者觀點,正如第3題說的那樣,全文中心是短文的第一句,但必須要注意轉(zhuǎn)折詞如but、allthowt等(呵呵,不要鉆牛角尖)?荚嚂r注意目的.是拿分不是學(xué)習研究文章,我的方法是先看短文后的問題,然后帶著問題去閱讀,同時注意題后的問題在文章中的答案一般有順序,也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。

  5、補全短文(10分)

  我做這道題的方法比較簡單,也就是看一些關(guān)鍵詞(如前面有thefirst,那后面必有second,也就是類似中文中一方面...............另一方面,因為........所以,雖然.........可是等等),另外還有許多教師經(jīng)常說的合并同類項(從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞)

  6、完型填空(15分)

  這道題一般是教材中當年新補充的原題,但不要記憶原文中的空白處的ABCD,而必須要記住全文,因為雖說是原文,但填空的位置試題和原題一般會不一樣。比如考A,最笨的辦法為將教材中最終5篇文章全部背下來,呵呵,15分比較靠譜。從整個試題結(jié)構(gòu)來看,一般第1、6題的30分就應(yīng)全部拿下,之后就是第4題,因為一般有教材中一道原題,只要你能把教材中所有短文全閱讀一次,其中的15分是拿定了,也就是說到此刻45分是沒問題了,閱讀理解其余兩道爭取認真閱讀做答,再拿(或蒙)15份就應(yīng)不成問題,至此60分,基本透過了。另外,2、3、5這三道題,即使你不會做,必須要全部填上,如果運氣好的話,這三道題25分蒙對10~15分問題也是不大的。

英語考試總結(jié)10

  本次試卷共六個部分,所考知識點較為全面,難度適中。下面根據(jù)班級考試失分情況進行分析,找出存在的問題以便今后在教學(xué)中作出有針對性的指導(dǎo)。

  第一部分聽力共40分,其中失分最嚴重的是聽力的最后5個小題,大概有半數(shù)的學(xué)生19和20題由于聽不懂key(鑰匙)和cup(杯子)這兩個詞的意思,導(dǎo)致選錯,而這兩個詞在小學(xué)是有學(xué)過的,由此可以看出他們的.基礎(chǔ)不是特別的扎實;

  第二部分單項選擇共13分,其中最后一個單選題稍微超出了范圍,失分率較高。其余12個單選題,都是基礎(chǔ)題,但是在分析試卷時發(fā)現(xiàn),試卷分數(shù)在及格到優(yōu)秀這一個區(qū)間的學(xué)生單選平均錯3個及以上,由此發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不是很牢固,出現(xiàn)知識點混淆的問題;

  第三部分完型填空共12分,失分較多的是第34題和44題,說明學(xué)生在做題時未能養(yǎng)成良好的做題習慣,不善于去利用上下文尋找答案,而是主觀臆測;

  第四部分閱讀理解共30分,失分最嚴重的是第56小題根據(jù)音標填單詞,大概有26個同學(xué)不會寫brother這個單詞。其次是58題和59題,改一般疑問句和漢譯英,錯誤率比較高,說明學(xué)生在這方面的訓(xùn)練少了,不知道這類題應(yīng)該如何做;

  第五部分短文填詞共10分,有少部分學(xué)生個別空不知道填寫什么單詞,或者單詞寫錯,說明平時在記憶和默寫時單詞不達標;

  第六部分短文寫作共15分。本次作文批改比較嚴,作文在10分以上的只有12個人,大部分人在10分以下,可以看出批改老師對作文的書寫,卷面的整潔以及語句通順有很高的要求,而能夠達到這些要求的學(xué)生人數(shù)不多。

英語考試總結(jié)11

  今天,我們班進行了一次英語測試,想讓我們摸摸底,認識一下自己現(xiàn)今的水平,取長補短,迎接即將來臨的期中考試。

  我本來信心滿滿,因為我為了迎接期中考試,早已做好了完全準備,認真學(xué)習、復(fù)習了好久,今天剛好測試一下我自己的勞動成果?僧斈敲苊苈槁榈脑囶}被投影出來時,我傻眼了,字太小,看不見啊。m然我坐在第三排,但由于眼睛高度高高度近視,還是看得模模糊糊)我如熱鍋上的螞蟻,焦頭爛額,隨著時間的.推移,第一題結(jié)束了,此時,老師說:“看不見的到前面來!”

  這句話如希望的曙光拯救了我,我趕緊“舉家遷移”,帶著一干家當來到前排,考試如火如荼的進行著,我也倍加認真。

  終于,考試結(jié)束了,我經(jīng)過一番考對,得出了此次我的成績——82分,這個成績雖然不高,我也很滿足了,因為對于以前經(jīng)常為英語考試焦頭爛額,最終總是寥寥七十幾分的我說,已經(jīng)是很大的一次進步了!不過,我不會就這樣一直止步于此,滿足于這個程度的,我的目標是——100分,用自己的實力獲取的滿分!

  我一定會加油的,英語,不在話下。!

英語考試總結(jié)12

  一、試卷分析

  各年級老師均對期中考試出卷表示滿意,這得益于以下幾點:

  1.考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本年級本期所學(xué)知識的重點與難點,并給各出卷老師以參考題型,這使各出卷老師較為準確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點語法點,出題教師緊扣此中心進行設(shè)題,重難點自然準確扼要。

  2.此次出卷,學(xué)校采取了臨近兩個年級的老師互相出題的方式,這也使出卷老師對教材有所了解,非常清楚學(xué)生對知識的消化情況,能一針見血地把握住試題難易度。

  正因為出卷老師的認真態(tài)度,此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認同,并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā):

  1.出題的技巧性:一年級試卷中,教師靈活運用題型,不是死搬硬套,而是富于技巧,李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個彎,在學(xué)生熟知的題型上增大了難度,這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心,也看出了老師扎實的教學(xué)功底。

  2.出題的多樣性:三年級試卷中,教師采用了非常多樣的題目類型,既淺顯易懂,又新鮮有趣,這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗,也給該學(xué)年教師打開了一扇風景獨特的窗戶,足以見方睿老師認真處理教材、靈活運用教材的水平。

  試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果,決定了考試是否能起到正確評價和指引教師教學(xué)方向的功能。通過此次考試,老師們也提出了以下幾點建議:

  1.交際運用題要適當增多:相對于語法題,交際型題目應(yīng)該適當增加題量,這樣才會減少高分低能現(xiàn)象,作為小學(xué)英語教學(xué),我們更應(yīng)該注重孩子們運用語言的能力,動口能力的增強才達到了我們小學(xué)英語教學(xué)的基本目標。

  2.各類題型的分值要平均,基本知識題型與技能題型占分比重至少要占90%,難度題型,特別是拉開分值的題目要控制在10%以內(nèi),綜合題目要適合學(xué)生水平。

  3.各個小題的分值不宜超過2分,各小題以1分為宜,以免學(xué)生不懂題型扣分太重。

  4.試卷字體排版要適度,不能太密,留空要足,使用課外圖片固然好,但一定要清晰易認。

  5.試題答案要明確,不能模棱兩可,答案要唯一。

  二.考試形式:

  采用A、B卷的確能使教師更為準確地把握學(xué)生水平,并知道自己教學(xué)中存在的.漏洞,但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度,就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實水平,也簡化了考試形式,更有效率了。

  三.出題方向建議:

  期中考試,內(nèi)容要使老師滿意,成績要使家長滿意,的確是一件費力不討好的事情,但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié),它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問題,與其他老師的差距,讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習中的缺失,與其他同學(xué)的差距,讓家長更清晰自己的能力水平,及時掌握孩子的學(xué)習動態(tài)。特別是英語學(xué)科,在教學(xué)資源短缺的情況下,各個老師把握教材的方向和側(cè)重點各有不同,因此,整合資源,加強交流是非常重要的。

  1.教學(xué)資源要共享,教學(xué)方法要交流,教學(xué)能力要互學(xué)。年級組內(nèi)每個老師都應(yīng)該擰成一股繩,一起研究合適的教學(xué)方法,一起制作教學(xué)資源,互相學(xué)習對方在教學(xué)過程中的態(tài)度、作風、觀點,這樣才能使整個備課組、整個年級整體超前發(fā)展。

  2.擺正語法知識與綜合語用的關(guān)系。小學(xué)注重的是聽說,但是對我們的教材來說,不加強寫不加強語法,單純掌握聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語法水平,又能綜合孩子們的語言運用能力檢測,這是值得出卷教師好好琢磨的事情,單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力,只有采用更新的多樣化的題型,讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn),這樣的題目才更有質(zhì)量。

  3.把握各個難度的分值大小;A(chǔ)知識題分值占60%,拔高題分值占25%,拓展題型分值占10%,難度題型分值占5%,這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平,才能達到既考察學(xué)生,又讓家長滿意的雙重要求。

  此次期中考試,老師們積極參與,成績是次要的,我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵,好好總結(jié)經(jīng)驗,為后半段的教學(xué)找漏洞、做調(diào)整,使我們的教學(xué)工作更上一層樓。

英語考試總結(jié)13

  “興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動其積極性,才能持之以恒地學(xué)好英語。

  教 師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中,可以采用實物、彩圖、卡片、簡筆畫 等教學(xué)手段來加強教學(xué)的取見性,激發(fā)學(xué)生興趣,或者在課前進行詞匯、聽寫接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強,可 以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子,如購物、就醫(yī)等。同桌表演對話,會什么,說什么。鞏固單詞和詞組時,采用“競賽法”,以小組為單位,拼寫 單詞或翻譯詞組,評出“the best team”,培養(yǎng)他們的合作精神,激發(fā)學(xué)習的熱情。

  英 語學(xué)習切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標,并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查 的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需 大量的.外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性,鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想,努力學(xué)好英語。

英語考試總結(jié)14

  一、試卷分析

  本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主,全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7:2:1。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題,20%為較靈活的能力題,較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為40%,筆試部分為60%。題型多樣,內(nèi)容覆蓋面大。

  二、學(xué)生考試情況及問題分析

  本次考試全年級平均分91、5分,三個班之間最多相差1、2分、全年級優(yōu)秀率75%,及格率是100%,全年級分100,最低分68。

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實、

  試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實:如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤,說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解;如在"書面表達"部分,很多學(xué)生用英語表達基本意思的正確程度不高,出現(xiàn)了不少基本詞匯和時態(tài)的誤用,基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實,說明學(xué)生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高、

  2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想、

  根據(jù)聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出:不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強、學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

  三、具體分析

  A.聽力部分:

  1、聽錄音選擇,主要考查學(xué)生對語音、單詞、詞組的掌握情況

  2、聽錄音給圖片或句子標號和聽錄音判斷,主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力(從聽到讀,從語言到圖片),今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。

  3、聽問題選答句,主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的能力,這道題學(xué)生失分較多,今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。

  4、聽錄音填詞,主要考查學(xué)生對四會單詞的拼寫和理解,一部分學(xué)生完成得不夠理想,如thirty,學(xué)生知道意思,可是不能正確的寫出來。

  B、筆試部分:

  1、語音題,選出發(fā)音不同的單詞,學(xué)生做的不夠好,如thank和mouth中的輔音音標不分,說明學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識掌握得不牢。

  2、選擇題中的第5、10題做得不夠好,主要是學(xué)生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題,部分學(xué)生不知道在中國是個固定詞組。

  3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的.能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量,提高閱讀速度,同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。

  4、選詞填空考查學(xué)生對以實詞為主的四會單詞的掌握。對于comeon和hurryup有些同學(xué)掌握的不好。

  四、反思今后的教學(xué)

  1、要準確把握課程標準的理念、

  2、要面向全體學(xué)生,鼓勵他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度。

  3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習和運用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

  4、要組織生動活撥的課外活動,促進學(xué)生的英語學(xué)習。

  5、要遵循課時安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

  6、在詞匯教學(xué)中,要使用多種方法,通過視,聽,聞,摸等感觀進行教學(xué)活動,使學(xué)生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認識,幫助學(xué)生加強對單詞的認讀與記憶。

  7、要多創(chuàng)造機會讓學(xué)生開口說英語,從書本中走出來,在情景中理解語言,把所學(xué)知識真正變?yōu)樽约旱臇|西。

  8、要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習慣。如認真審題,細心檢查等習慣。

  9、要注重啟發(fā)學(xué)生運用英語思維的能力,讓學(xué)生以運用為主,注重學(xué)生在學(xué)習活動中開展思維活動。不讓學(xué)生死記知識,要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能;鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識面以及運用的能力,真正地“因材施教”。

  10、對于個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法、在上課和平時作業(yè)方面多些關(guān)注和督促、

  總之,小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的就是要激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,在通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和對所學(xué)知識的掌握程度之后,我們該一切從實際出發(fā),在抓好單詞教學(xué)之余,多多關(guān)注句子、課文的教學(xué),在改進課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實效上下功夫。

英語考試總結(jié)15

  首先我要跟你說聲對不起,因為這次英語考試我沒有考好,雖然我也沒考好過幾次,但是我還是要真誠的說一聲對不起!

  讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先,學(xué)校假期太少,就像沒放過假一樣,這讓我很郁悶,我一郁悶就不得了了,我就駕馭不了我自己了,導(dǎo)致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學(xué)?梢约娱L我們的假期,這對雙方都好,大家好,才是真的好!接著,我要自我檢討一下了,我是個自覺、有愛心的人,在家里的時間基本都在看書,可是有一天,我養(yǎng)了十幾年的小強被我不小心踩死了,頓時,我心如刀絞,我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷,于是我在看書的.時候就心不在焉了,經(jīng)常會想死去的小強,最后導(dǎo)致我這次考試沒考好,啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)

  老師,這次考試我覺得我很對不起你,我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師,我一定會努力的!Ifyougivemeachance,i’lldomybest!

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