大班購物教案(匯編15篇)
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班購物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班購物教案1
目標(biāo)：
1．積極參與購物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2．設(shè)想合理的購物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
3．體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購物籃。
2．布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3．春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
過程：
一、第一次購物
1．再過幾天，我們就要去春游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游物品好不好?今天我們就來做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春游作準(zhǔn)備，好嗎?
2．幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。
3．啟發(fā)幼兒討論。
�、贁�(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?
�、谡故緜�(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
③小結(jié)：春游時(shí)帶的'食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便。
4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
(模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立“適量”的概念。)
二、第二次購物
1．在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?
2．幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。
3．引導(dǎo)幼兒討論。
�、龠@次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?
�、诔鍪疽粋�(gè)物品種類相對(duì)較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)
●餐巾紙有什么用?
●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
●水果一定要帶嗎?為什么?
●有人還為好朋友準(zhǔn)備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?
4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強(qiáng)購物的目的性。)
三、第三次購物
1．看來購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開始真的購物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。
2．幼兒購物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購買的物品。
4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備春游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
(使用真正的錢幣購買真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購物感受和經(jīng)驗(yàn)，這些都體現(xiàn)了教育的整合性和有效性。)
大班購物教案2
設(shè)計(jì)思路：
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購物區(qū)域：
師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線：
師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?
師：請(qǐng)小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師：準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請(qǐng)教誰呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的.東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?/p>
文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
大班購物教案3
教育價(jià)值
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一：參觀超市
活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)二：超市里的商品真多
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動(dòng)三：自己開超市
組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？
活動(dòng)四：商品分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。
組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的.式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。
活動(dòng)九：你還剩多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。
活動(dòng)十：算算一共需要多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購物的情況。
活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）
活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。
大班購物教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用舊衣物制作環(huán)保購物袋。
2、提升想象力和創(chuàng)造力，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊T恤等舊衣物、記號(hào)筆、繩子剪刀、白助小花等。
2、把教材中各舊衣物制作的圖片制成PPT。
3、用舊牛仔褲做成的購物袋—個(gè)。
4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫。
活動(dòng)過程
一、興趣導(dǎo)入
1、PPT導(dǎo)入，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片。
2、教師提問：這些包袋子有什么不同？
二、示范講解包包的.制作
1、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購物袋，請(qǐng)幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。
2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布羅赫鮑爾像》的畫。
�。ㄖ笇�(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的，和牛仔布購物袋上的花紋很像。）
3、教師小結(jié)：我們不穿的舊衣褲原來有這么多的用處，制作成的購物袋又美觀又耐用，我們也來試著做一個(gè)，給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎？
4、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟。
�。�1）舊背心放平在桌面上。
�。�2）用記號(hào)筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線。
�。�3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。
�。�4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結(jié)并依次全部打完。
�。�5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等。
5、請(qǐng)幼兒以小組形式完成背心包包。
6、教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)幫助。
三、作品展示秀
1、各組秀環(huán)保背心包包，老師拍照留念。
2、教師做環(huán)保背心包秀主持人，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、幼兒合作整理物品。
大班購物教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
(一)自由探索：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?
幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的'格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?
幼2：第二格。
幼3：第九格。 幼兒爭(zhēng)論。
師：?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”
(二)交流討論：
1、師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?
幼1：我是從左數(shù)到右的。
幼2：我是從右數(shù)到左的。
師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。
(三)游戲鞏固：
1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。
活動(dòng)反思：
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。
過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
大班購物教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解購物時(shí)的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進(jìn)出場(chǎng)、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”
幼兒：“有�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎？”
二、基本部分：
教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對(duì)不對(duì)？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）
教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對(duì)不對(duì)？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）
教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪�，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）
教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）
教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊�！�
教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓。”
教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來了，要說什么呢？”
幼兒：“歡迎光臨！”
教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來。”
教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”
幼兒：“再見�！�
教師：“對(duì)了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”
教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請(qǐng)你來迎賓�！�
教師：“我還要請(qǐng)6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品�！�
教師：“我請(qǐng)一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰？”
幼兒：……
教師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購員，看看請(qǐng)誰來呢？”
幼兒：……
教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西�！�
教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦�！�
教師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等�！�
教師：“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場(chǎng)）
教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請(qǐng)你來當(dāng)逛超市，好嗎？”
教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的.迎賓人員到超市入口來站好�！�
教師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序�！�
教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛�，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件。”
教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”
幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西。”
教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣�！�
教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面�！�
教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”
幼兒：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。”
教師：“對(duì)了，寶貝們真棒！”
教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）
教師：“請(qǐng)寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）
（音樂結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）
教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”
�。ㄖ鹨恢v解圖片）
教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”
教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來跟羅老師一起來表演。”
教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”
幼兒：“棒�！�
教師：“寶貝們，你們會(huì)這了嗎？”
幼兒：“會(huì)了�！�
教師：“那你們自己來一遍好不好？”
幼兒：“好�！�
教師：“《購物歌》一備齊�！�
教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購物了嗎？”
幼兒：“會(huì)了�！�
教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去？”
幼兒：“想。”
教師：“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場(chǎng)）
三、結(jié)束部分：出場(chǎng)音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
大班購物教案7
【設(shè)計(jì)思路】
數(shù)概念，其實(shí)對(duì)幼兒來說是十分抽象的，它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的'組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系，熟練加減運(yùn)算；
2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格，體驗(yàn)成功樂趣。
【材料創(chuàng)設(shè)】
幼兒繪制的超市物品若干（標(biāo)有價(jià)格）；模擬小超市；猜測(cè)用價(jià)目表（大、�。┤舾桑挥涗浌P數(shù)支；
【觀察與指導(dǎo)】
一、數(shù)學(xué)接龍游戲
1、老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。
2、小結(jié)：大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大��！看來我要考考大家了。
二、快樂購物
1、今天我們一起去超市購物好嗎？
2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？（生活用品、服裝、玩具、食物等）
3、根據(jù)要求進(jìn)行購物
�。�1）每人買2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過10元。
�。�2）2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價(jià)為10元。
�。�3）小結(jié)：原來不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買東西，看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類物品？
2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的是幾元？
3、游戲：猜一猜
（1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測(cè)來推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。
如：幼兒：是學(xué)習(xí)用品嗎？老師：是；
幼兒：有一個(gè)是5元嗎？老師：不是；
……依次類推，最終得出具體購買商品的名稱。
�。�2）我買了2件東西，總價(jià)為8元，猜猜是什么？
�。�3）再來猜一猜：買了3件物品，總價(jià)為10元，猜猜是什么？
4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價(jià)目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后，讓同伴來猜。
5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。
大班購物教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）。
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過程：
一、談話引題
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的`購物方式
除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
�。ㄋ⒖�、快遞、網(wǎng)上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式你想來試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
活動(dòng)延伸：
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
大班購物教案9
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買什么，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對(duì)清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)，并能用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂，二維圖的作業(yè)單。
4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品
活動(dòng)過程：
一、引出購物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因?yàn)榕峦�，�?媽特意列了一張購物清單，我們一起來看看。
物品名稱
牙膏 數(shù)量
蘋果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿卜 4
作業(yè)本 3
直尺 9
師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢？
二、回憶超市購物經(jīng)驗(yàn)，并將物品歸類
1、提問：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì)放了靠在
一起，餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃，在同一個(gè)地方買好
想要的東西 ，再到另一個(gè)地方買別的東西，要不然跑來跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。）
2、幫媽 媽歸類物品并整理清單
師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買。買完后去買毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買。
蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內(nèi)）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內(nèi)）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內(nèi)）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數(shù)量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
�。ū砀穸�
水果蔬菜 數(shù)量
胡蘿卜 3
茄子 5
西瓜 6
蘋果 8
�。ū砀袢�
文具 數(shù)量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業(yè)本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什么，買多少，按照購物單購買，看哪一組最先完成）。買完后，將你購買的東西貼在購物單下面。
四、校對(duì)購物單和實(shí)物，并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色？（引導(dǎo)小朋友豎過來看，做上標(biāo)記），可以做一個(gè)魚香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？（記錄數(shù)量），什么顏色？（做上標(biāo)記）來一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記）來一個(gè)拔絲蘋果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧。（舞蹈三只熊）
附統(tǒng)計(jì)圖：
茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
為了上好這節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引，熱烈地討論起來。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答，“四個(gè)毛巾”，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復(fù)練習(xí)�？礃幼�，量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí)。
分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購物辦法。有的說開汽車，有的說推購物車，完全沒答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。
進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我只想著抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行，沒有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作的.機(jī)會(huì)，而是一手包攬，全權(quán)代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購買物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來，對(duì)我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯(cuò)。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化，并請(qǐng)個(gè)別小朋友復(fù)述要求，這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著個(gè)人，沒有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。
用語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個(gè)（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語言表述。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖，二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí)，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過我的講解引導(dǎo)，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會(huì)到幫助別人的快樂。
備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式、表達(dá)能力各有不同，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué)，學(xué)會(huì)放手，讓每個(gè)孩子在快樂、健康中成長！
大班購物教案10
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動(dòng)過程：
一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn)）
1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲(chǔ)物箱？
小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。
3、看，發(fā)生了什么事？
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）
二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場(chǎng)來試一試能否打開）
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。
三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題）
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
大班購物教案11
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。
�。�2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么�！保ㄓ變捍蜷_盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們�！�
�。�2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢�！薄袄蠋熛日�(qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物�！�
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢；用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢。”
出示課件梳理：“5個(gè)1角的`硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢。”“用10個(gè)1角的硬幣付錢�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢�！�
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢；10個(gè)1角合起來是1元錢；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些？好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購物吧！”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
�。�1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來付錢；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
�。�2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。
�。�3）如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付。”
師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法�！保ㄕ�(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4、第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
�。�1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
�。�2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5、分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧�！�
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
大班購物教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數(shù)量，學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：購物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說說你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒：4元錢，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說物品的價(jià)格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
師：剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣，現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧，你想買什么呢?
幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個(gè)物品，想想你可以買什么呢?
請(qǐng)幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：我們來比一比，看看誰是“購物高手”�，F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單，我們要把10元都用完，所買東西不能超過10元，想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?
師：請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
大班購物教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒感受老師結(jié)婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購買物品的清單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒采訪過自己的爸爸媽媽，知道一些有關(guān)婚前的購買準(zhǔn)備。
2、幼兒為教師繪畫的一張漫畫象——忙碌的李老師
活動(dòng)過程：
1、出示漫畫象，引入主題
2、說說忙碌的事
提問：你們知道結(jié)婚之前要做些什么事嗎？
結(jié)婚前要買些什么東西呢？
3、幫助老師制定婚前購物清單
效果分析：“老師要結(jié)婚啦”這個(gè)主題，我們開展地非常順利，同時(shí)又非常有趣。由于，孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過這件事情，所以，他們自然而然成了我們最直接的“大軍師”——孩子們?cè)诨顒?dòng)前，都已經(jīng)請(qǐng)教過自己的爸爸媽媽，獲得了很多有趣又實(shí)用的信息，使得本次活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)高潮：
高潮1：忙碌的李老師——引起孩子強(qiáng)烈的同情感……
當(dāng)我把喻喻的漫畫象——忙碌的李老師出示后，孩子們一下子就猜出：這個(gè)就是可憐的李老師，瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，腦袋周圍都飛出很多調(diào)皮的小星星了……李老師為什么會(huì)那么忙呢——
孩子們給我總結(jié)出三大點(diǎn)：幼兒園里的工作；團(tuán)員工作；結(jié)婚的事。
說到在幼兒園的工作時(shí)，孩子們深深體會(huì)到老師的辛苦，感覺他們好象一下子長大了很多，沒有想到，平時(shí)頑皮的孩子竟會(huì)那么懂事，也使孩子進(jìn)一步了解幼兒園老師的工作。“結(jié)婚的事”是孩子們最感興趣的.，他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結(jié)婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照；邀請(qǐng)別人來喝喜酒；布置新房間；買很多很多東西……但是，孩子們有一個(gè)共同的想法：結(jié)婚——雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點(diǎn)的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來——李老師真辛苦，又要關(guān)心我們小朋友，又要結(jié)婚！不過，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長大了，我們會(huì)一起幫助你！真是令我感動(dòng)……
高潮2：婚前大購物——呈現(xiàn)出百花齊放……
結(jié)婚需要買很多東西，孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了，所以，他們說起來是一套又一套——戒指；可樂；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項(xiàng)鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……
高潮3：
活動(dòng)中——出現(xiàn)了很多小亮點(diǎn)
亮點(diǎn)1——關(guān)心老師（好感動(dòng)）；
亮點(diǎn)2——制定購買清單的時(shí)候，孩子們分成若干版塊（結(jié)婚必需品；化妝品；服裝）
亮點(diǎn)3——為李老師布置新房，孩子們準(zhǔn)備畫很多畫，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當(dāng)然，李老師也可以省力些……
大班購物教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。
2、聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。
3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。
2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3、請(qǐng)一配班老師協(xié)助。
4、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。
師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！
2、游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
�。�1）交代游戲玩法。
師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。
（2）幼兒選購物品，教師巡視。
�。�3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法
�、賻煟赫l愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）
�、趲煟赫l發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結(jié)果就是10、我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢？下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的`結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。
③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦！
3、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
�。�1）交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
�。�3）幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入�；顒�(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
大班購物教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過購物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2．有初步合理的購物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3．體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）
2．超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）
3．購物籃若干（16個(gè)）
4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類）
活動(dòng)過程：
一．第一次購物
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準(zhǔn)備的？ 告訴你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3．討論：
�。�1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？
�。�2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
�。�4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。）
二．第二次購物：
１．引子：剛才我們碰到了什么問題？這次購物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
�。玻變旱诙钨徫�，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
�。常懻摚�
�。ǎ保┻@次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
（２）找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論。
�。保悇e觀察。
�。玻攸c(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
�。常懻摚翰徒砑堄惺裁从�？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評(píng)：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）
4／個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。ǎ常┯變涸俅瓮素洝�
�。c(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）
三．第三次購物。
�。保磥砬镉钨徫镎娌皇且患�(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的'要發(fā)錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
�。玻處煱l(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）
�。常變嘿徫铩�
�。矗處熜〗Y(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
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