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古詩(shī)《憫農(nóng)》教案

時(shí)間:2023-01-03 10:09:34 農(nóng)/林/牧/漁 我要投稿

古詩(shī)《憫農(nóng)》教案4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧,狹義的古詩(shī),是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)(又名今體詩(shī))相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎?以下是小編收集整理的古詩(shī)《憫農(nóng)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

古詩(shī)《憫農(nóng)》教案4篇

古詩(shī)《憫農(nóng)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說(shuō)一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。

  2、兒歌:《撿米!沸⌒∫涣C籽剑瑏(lái)得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來(lái)得不容易。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引出主題。

  1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?

  2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?

  二、朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的"土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦!罢l(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說(shuō)一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的`互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展,同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析,抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

古詩(shī)《憫農(nóng)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

  3、知道糧食來(lái)之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片、米飯的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

  二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

  2、討論理解古詩(shī)的含義。

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦",并用"辛苦"說(shuō)一句話。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

  三、嘗試背誦,加深理解。

  在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的.基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

  四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

  1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

  2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

古詩(shī)《憫農(nóng)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂(lè)吟誦。

  2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,懂得愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩(shī)、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):師幼共念《大饅頭,哪里來(lái)》

  師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來(lái)的?白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥哪里來(lái)?

  師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

  二、變換方式誦讀古詩(shī)

  1、觀察圖片理解詩(shī)意

  師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,畫面上有些什么?

  師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

  師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:天氣怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

  師:誰(shuí)知道盤子里的.香噴噴的白米飯哪里來(lái)的?

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?

  2、欣賞古詩(shī)體會(huì)意境

  師:我們的唐代大詩(shī)人李紳寫下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句?

  3、多種形式熟悉詩(shī)句

  師:我們一起看著圖試著來(lái)念一念。

  師:會(huì)了嗎?接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說(shuō)。

  師:你們念的真好聽(tīng),下面我來(lái)請(qǐng)一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦,誰(shuí)愿意自告奮勇?

  師:你們真像小詩(shī)人,下面,我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

  師:接下來(lái),我們男孩和女孩來(lái)PK下,看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng),好嗎?誰(shuí)先來(lái)?男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。

  師:接下來(lái)我們玩?zhèn)開(kāi)火車的游戲,四個(gè)小朋友一組,每組誦讀一句古詩(shī),看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。

  4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

  師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng),我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩(shī))

  師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂(lè)一起來(lái)試一試吧!

  師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

  三、吟唱古詩(shī)情感升華

  師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著這段熟悉的音樂(lè)配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂(lè)一起哼唱)

  師:看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那我們一起來(lái)唱一唱吧!這次可以加上好看的動(dòng)作哦。ㄒ鞒旁(shī))

  師:你們唱得很動(dòng)聽(tīng),那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī),給后面的客人老師演一演,跟著音樂(lè)可以加上好看的動(dòng)作哦。

  附:《大饅頭,哪里來(lái)?》

  大大的饅頭哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)。

  白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥磨出來(lái)。

  黃黃的小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。

  古詩(shī)《憫農(nóng)》唐李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。

古詩(shī)《憫農(nóng)》教案4

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

  3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)

  1、有感情地朗讀、背誦課文.

  2.能正確、美觀地書寫生字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

  課時(shí)劃分:兩課時(shí)

  20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

  第一課時(shí)

  一、課前說(shuō)說(shuō)

  小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的?

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  1、出示古詩(shī)圖文:看圖讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音.讀通詩(shī)句。

  2、解題:唐代詩(shī)人李紳寫的。

  鋤:鋤頭,這里表示動(dòng)作。禾:禾苗!颁z未‘是什么意思呢?

  3、講讀詩(shī)句第1句。

  (l)自讀?磮D:圖上畫了什么?

  (2)看圖理解;”日當(dāng)午“:太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思!焙埂;汗水。

  “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的.泥土里去了。

  (3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

  (4)小結(jié):古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景,這是詩(shī)人所看到的。

  4、講讀第2句。

  “誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

  (1)自己邊讀邊想;這句詩(shī)告訴我們什么?

  (2)指名說(shuō)一說(shuō)。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  (4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易,這是詩(shī)人所想到的。

  三、鞏固詩(shī)意,練習(xí)背誦

  1、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

  2.輕聲地和老師一起說(shuō)。

  3、指名說(shuō)。

  4.背誦表演古詩(shī).

  5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

  四、指導(dǎo)寫字

  1.“禾”獨(dú)體字,與“木”比較,書寫時(shí)筆畫舒展,字居田字格正中。

  “午”獨(dú)體字,與“干”、“牛”相比較.

  “!弊笳覍。

  “辛”、“苦”:這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫,要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。

  2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

  3、生描紅、臨寫。

  教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易,學(xué)會(huì)要愛(ài)惜糧食。

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