初中生物工作總結(jié)【精】

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的初中生物工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生物工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，學(xué)校大力推廣“生本”教育的課程改革。本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的教學(xué)精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)。同時(shí)積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的“生本”教育教學(xué)、以及教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

　　(一）明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　　開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了本學(xué)科本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第“生本教學(xué)”的學(xué)習(xí)和施行制定了自己的計(jì)劃，經(jīng)常參加小組的集體備課。也時(shí)常和其他教師集體討論，研究“生本教學(xué)”，同時(shí)加強(qiáng)了和其他老師的交流合作，增強(qiáng)了凝聚力。

　　（二）常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

　　由于學(xué)校倡導(dǎo)生物教學(xué)也要推行生本教學(xué)，并且生物學(xué)科也成為中考科目，所以我加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作。按照“生本”的教學(xué)方式，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　本人按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課上也能按學(xué)校要求的生本備課方式進(jìn)行備課。課堂上，根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課堂上的練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到了提高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的`學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

　　（三）積極參與教研教改活動(dòng)。

　　生物組歷來(lái)教研氣氛濃厚。在這種氛圍的影響下，我虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。與老教師交流新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。不定時(shí)的和其他教師討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。經(jīng)常聽課。并做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，

　　（四）教育教學(xué)成績(jī)有所提高。

　　1、上學(xué)期期末1班生物平均分是50.78分；優(yōu)秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到：

　　本學(xué)期末平均分為58.99，平均分上升近9分；優(yōu)秀率達(dá)到13.04％；及格率上升為50% 。

　　上學(xué)期期末2班生物平均分是56.45分；優(yōu)秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到：

　　本學(xué)期末平均分為66.89，上升了10多分；優(yōu)秀率達(dá)到14.29％；及格率上升為67.86% 。

　　上學(xué)期期末3班生物平均分是57.33分；優(yōu)秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到：

　　本學(xué)期末平均分提高到63.15，優(yōu)秀率達(dá)到15.38％，及格率上升為61.54% 。

　　2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力探索，初步摸索出了適合我校適合生物學(xué)科的，生本教育的教學(xué)模式。使得學(xué)生逐步適應(yīng)生本課堂。使得學(xué)生在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，獲得了真正的益處。

　　（五）今后的努力方向

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深化生本教育教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲；注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。多和其他教師交流合作，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

初中生物工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　1認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

　　內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好礁。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　2增強(qiáng)上課技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。

　　3虛心請(qǐng)教其他老師

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　4做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　5積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的'發(fā)展和培養(yǎng)。

　　6狠抓學(xué)風(fēng)

　　我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班鹼提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　7不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　8成績(jī)與思

　　在教學(xué)中，部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過一學(xué)期來(lái)的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初中生物工作總結(jié)3

　　1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力

　　探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。

　　3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　用心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。

　　5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)

　　由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題)，另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，持續(xù)長(zhǎng)久的`學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

　　7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的推薦。

　　8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。

　　我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　比起我以前剛來(lái)上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來(lái)上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說(shuō)你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來(lái)，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

　　說(shuō)到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的教案還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來(lái)，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。

　　其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗�所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來(lái)內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ)：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置��？心臟的大小是多大�。啃呐K的外形像什么？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎？通過這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來(lái)，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來(lái)了，對(duì)于問題也是非常的感興趣。

　　雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：

　　1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。

　　3、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。

　　4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

　　作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

初中生物工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作，教學(xué)工作已順利結(jié)束。依照本學(xué)期制定的計(jì)劃和學(xué)校的各項(xiàng)要求，教學(xué)任務(wù)基本完成。為了使今后的工作做到有的放矢，將生物教學(xué)工作總結(jié)以下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，同時(shí)利用課堂上的多媒體進(jìn)行教學(xué)，使抽象的`生物知識(shí)更加直觀形象，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真歸納整理每節(jié)課課書的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更加條理化結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化，牢固的掌握了本課時(shí)的重難點(diǎn)，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。

　　二、增強(qiáng)上課技能、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

　　為使講授清楚化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)趣味化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)生生互動(dòng)，師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，寓教于樂。在訓(xùn)練題上，我注重精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力；同時(shí)我把學(xué)生進(jìn)行分層管理，跟蹤管理，在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上生物課，就連之前極討厭生物課的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、虛心請(qǐng)教

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。積極投入到教改活動(dòng)中，大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學(xué)法。收到了較好的教學(xué)效果。

　　四、認(rèn)真批改試卷

　　布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生實(shí)施減負(fù)計(jì)劃，為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要求學(xué)生建立起錯(cuò)題本，將他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)的題目記錄下來(lái)，并作出分類總結(jié)，再進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、培優(yōu)補(bǔ)差

　　要對(duì)雙差生，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意想到學(xué)習(xí)實(shí)在不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。落后生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)缺，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全，這樣，循序漸進(jìn)，不斷地循循善誘他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　六、面向全體、注重素質(zhì)教育

　　目前的考試模式依然是應(yīng)試教育，這就要求教師的教學(xué)模式要靈活運(yùn)用，在素質(zhì)教育的同時(shí)還應(yīng)注重應(yīng)試教育。為此，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)同時(shí)，并將其傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能全面發(fā)展。

　　七、今后工作方向

　　提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到副科的同樣重要，同時(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握不牢，要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好雙基訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中要注重查漏補(bǔ)缺。以后要在工作中嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，使自己的教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的學(xué)習(xí)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極的進(jìn)行課改，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，做一名無(wú)愧與時(shí)代要求的新時(shí)代的新型教師。

初中生物工作總結(jié)5

　　回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、復(fù)習(xí)方向：

　　與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

　　二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：

　　高考說(shuō)明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修，選修課本。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。生物知識(shí)能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識(shí)……理解和掌握知識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理，操作，設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路。

　　2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，認(rèn)真分析做過的試卷及練習(xí)題，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理，建立起知識(shí)體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識(shí)，讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識(shí)，加強(qiáng)審題，提高正確率，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

　　3、精練精講，注重解題策略。平時(shí)練好基本功，作好基本題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的'題目，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。

　　四、復(fù)習(xí)策略：

　　按照考綱，逐個(gè)講解、落實(shí)，然后布置分層作業(yè)。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)題時(shí)，應(yīng)遵循"三性"即針對(duì)性，量力性和典型性的原則。針對(duì)性就是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇那些學(xué)生易錯(cuò)而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目；量力性就是作業(yè)題的難易度要適中，數(shù)量要適宜，估算過學(xué)生的努力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尚能完成，做到既不超量也不過少；典型性就是題目要有代表性和層次性，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，不搞死記硬背。

　　五、復(fù)習(xí)缺陷

　　1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn)，速度較慢。

　　2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　3、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。

初中生物工作總結(jié)6

　　本學(xué)期，高二語(yǔ)文備課組堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果；并將《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我們能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

　　一、備課方面。

　　深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約�。煌瑫r(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

　　二、教學(xué)方面。

　　自覺落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次；區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的.學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。一學(xué)期來(lái)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，我們能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，我們力求做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

　　三、輔導(dǎo)方面。

　　堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，我們還利用每周二下午第8節(jié)課時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座或“專題”測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

　　四、訓(xùn)練方面。

　　堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都努力做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問題集中講評(píng)，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

　　五、教研方面。

　　本人能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n，也建議各組員認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說(shuō)課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收；取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，多數(shù)老師聽課20節(jié)左右。

　　六、活動(dòng)方面。

　　一學(xué)期來(lái)，舉行了不少的語(yǔ)文活動(dòng)，為廣大師生帶來(lái)了活力與激情。特別是“視像中國(guó)香港—南海辯論賽”我們高二粵語(yǔ)辯論組取得了三比零的比分勝利，為廣大同學(xué)帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的信心、勇氣與激情。硬筆書法比賽，從各班預(yù)選賽到年級(jí)初賽到半決賽到?jīng)Q賽，層層篩選，層層闖關(guān)，激勵(lì)了很多同學(xué)，多數(shù)同學(xué)逐步養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣，豐收勢(shì)頭大增。演講比賽也是用“層層篩選，層層闖關(guān)”的辦法操作進(jìn)行，最后一關(guān)是通過“電視直播”演講方式競(jìng)賽，組織全年級(jí)師生共同參與，以激起更大的學(xué)習(xí)熱情。其它如“朗誦比賽”，各層級(jí)“作文競(jìng)賽”等也在序進(jìn)行，且顯現(xiàn)了學(xué)習(xí)的激勵(lì)效應(yīng)。

　　七、存在問題：

　　1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，我們有些教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，我們對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

　　2、中年教師對(duì)同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。

　　3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流有待深入，對(duì)學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

　　上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

　　我們將一如既往，懷著信念與激情，奮勇前行！

初中生物工作總結(jié)7

　　本學(xué)期我擔(dān)任初三班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。

　　“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！教師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學(xué)的過程我加強(qiáng)了自己的師德和修養(yǎng)！

　　1、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，關(guān)心國(guó)內(nèi)大事。

　　2、每周按時(shí)參加升旗儀式，下午認(rèn)真輔導(dǎo)，不缺勤。

　　3、服從安排，人際關(guān)系非常融洽。

　　4、積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生成績(jī)及生活各方面。

　　積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。

　　為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究新的`課標(biāo)，明晰目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

初中生物工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比較“陌生”，因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的'形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　作為《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　通過一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。

　　在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高，相信有耕耘總會(huì)有收獲。

初中生物工作總結(jié)9

　　本學(xué)期我適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)習(xí)實(shí)際情況。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法：內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在教學(xué)中，要使內(nèi)容講解更清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。在課堂上盡量讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。以及也要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師：在教學(xué)上有疑必問，多聽其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對(duì)性，同時(shí)也要及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)的情況，他們?cè)谧鳂I(yè)上出現(xiàn)的問題要及時(shí)講解。在課后，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)課后練習(xí)，課前準(zhǔn)備。

　　五、狠抓學(xué)風(fēng)：在我所教的班級(jí)中，我上課要求比較嚴(yán)格，要求大部分學(xué)生必須專心聽課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來(lái)完成任務(wù)。這樣只會(huì)嚴(yán)重影響成績(jī)的提高。對(duì)此，我要求學(xué)生在學(xué)校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時(shí)問，對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)。這樣才能提高自己的成績(jī)。

　　六、成績(jī)與反思：在教學(xué)中，大部分學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了好的成績(jī)，少部分成績(jī)偏差。也許是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，不做作業(yè)，不思考問題的'原因。只要認(rèn)真聽講的、積極做作業(yè)的學(xué)生都考的比較理想。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生聽講，使學(xué)生學(xué)有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)任務(wù)。

　　通過這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

初中生物工作總結(jié)10

　　一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回顧過去的一段時(shí)間，緊張，忙碌又充實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師團(tuán)結(jié)與合作下，我在教育教學(xué)方面作了如下工作：

　　一、教學(xué)方面

　　（一）識(shí)別校園植物強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

　　校園綠化、美化是一個(gè)學(xué)校育人環(huán)境的重要標(biāo)志之一。而識(shí)別校園植物是綠化、美化校園的前提和保障。為此，，我們結(jié)合課堂教學(xué)“認(rèn)識(shí)生活中的生物”進(jìn)行了識(shí)別校園植物、強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)行動(dòng)。 1.識(shí)別校園植物

　　1．1在上學(xué)期對(duì)校園內(nèi)植物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、鑒別基礎(chǔ)上，通過查閱了一些分類書籍、資料，在我們同組教師討論交流及家長(zhǎng)幫助下，最后確認(rèn)我校共有地栽木本植物15種，草本11種（不包括教室內(nèi)的）；草坪植物1種。

　　1．2抄出各種植物的中文名、學(xué)名、科目、主要生物特性及用途，打印并發(fā)給班級(jí)的部分同學(xué)，要求這部分同學(xué)提前準(zhǔn)備，掌握一定的植物分類知識(shí)，以便學(xué)生能在課堂上向其他同學(xué)加以介紹，

　　1．3將學(xué)生分組，小組長(zhǎng)帶頭在校園內(nèi)觀察記錄，每種植物前都有同學(xué)做介紹。這樣通過課堂上的交流學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)校園綠化意識(shí)同時(shí)，也為課堂教學(xué)提供了情景材料。

　　2.制作植物標(biāo)本

　　為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本地區(qū)植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力，同時(shí)也為了作為資料保存，借這次活動(dòng)組織選修校本課同學(xué)進(jìn)行了植物標(biāo)本制作。

　　2.1組織人員:教師:本組生物教師;學(xué)生:校本課標(biāo)本制作成員。

　　2.2活動(dòng)安排:利用每周四校本課時(shí)間及課余時(shí)間組織采集植物標(biāo)本（采集前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的愛護(hù)植物和操作要求培訓(xùn)），然后集中進(jìn)行制作。

　　2.3活動(dòng)成果：經(jīng)采集制作，共制作植物及干花標(biāo)本25件，存于生物實(shí)驗(yàn)室。

　　3.課堂教學(xué)運(yùn)用

　　在學(xué)科教學(xué)中，常常涉及到植物分類及環(huán)保知識(shí)，而對(duì)涉及到植物分類的知識(shí)時(shí)，學(xué)生通過錄像、標(biāo)本、模型、插圖，甚至枯燥乏味的文字來(lái)認(rèn)識(shí)，很難與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過對(duì)校園植物的識(shí)別，學(xué)生在課前課后可以直接觀察具體植物，教師在上課時(shí)也可以倡導(dǎo)學(xué)生課后觀察或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行室外上課，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。記得當(dāng)同學(xué)們得知長(zhǎng)廊變得幾株不起眼的植物正是他們課文中描述的紫藤蘿瀑布，特別開心。

　　4.取得活動(dòng)成效

　　生態(tài)環(huán)境好壞，直接影響到人類的健康和生存。校園綠化、美化是提高校園生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境、陶冶師生情操的重要因素。

　　通過這次活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系、強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境污染，保護(hù)動(dòng)植物資源的意識(shí)。增強(qiáng)了學(xué)生綠化、美化校園的意識(shí)，和愛護(hù)環(huán)境的觀念，提高了識(shí)別植物、愛護(hù)花木的能力。同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生觀察能力，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加了生物實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本，提高了課堂教學(xué)效果，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件，起到了一舉多得的效果。

　　（二）關(guān)注日常生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　�、痹趯�(shí)踐中親身體驗(yàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ⒉平時(shí)要多幫助學(xué)生積累一些知識(shí)。

　�。ㄈ�）抓好教學(xué)過程這一重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)民主與和諧的課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我想上課可以是一種享受，一種人與人情感的溝通和交流.一個(gè)溫馨、民主、和諧的課堂會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，愉快的情緒才會(huì)導(dǎo)致積極的'結(jié)果，學(xué)生的思維活躍和大膽發(fā)言，才會(huì)有個(gè)性的發(fā)展。為此，我主要從以下幾方面作了一些嘗試。

　�、眲�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，創(chuàng)設(shè)問題情境，把需要解決的新的課題，有意識(shí)地寓于各種各樣符合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)之中，使學(xué)生的注意、記憶、思維凝聚在一起，以達(dá)到智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。

　　2.針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┩ㄟ^教研等活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究

　　《新課標(biāo)》要求學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式提高終身學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，對(duì)教師也提出了更高的要求，我們教師也要及時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過教研活動(dòng)可以相互學(xué)習(xí)與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　1本學(xué)期初我在市實(shí)驗(yàn)學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的匯報(bào)課，課前的準(zhǔn)備過程以及課后與聽課教師交流教學(xué)體會(huì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的教育理念和教學(xué)方法有太多不足，像多媒體課件的制做只停留在貼圖片和打文字的層面顯然是不足的。

　　2本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)等材料一并上報(bào)參評(píng)省評(píng)優(yōu)課，結(jié)果將于下學(xué)期公布。可能記住了；我做過了，便真正理解了�！睂�(duì)此我深信不疑�？傊�，與孩子們?cè)谝黄�，開展校本課，會(huì)讓人時(shí)時(shí)感受到自己工作的神圣與美好。我愿永遠(yuǎn)沐浴在這美好與神圣中。

　　回顧本學(xué)期，還有很多不足，為下學(xué)期不再有更多的遺憾，我打算著重在以下幾方面開展工作:

　　1夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)技能，改善課堂教學(xué)效果，既要民主又要嚴(yán)格管理。

　　2確定校級(jí)科研課題為多媒體與課程整合，積極參予課題的工作。

　　3繼續(xù)做好標(biāo)本的收集和整理。

　　4積極參與上一級(jí)課題，將工作做到實(shí)處。

　　5提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，像地理組教師學(xué)習(xí)，多作交流，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，加大雙語(yǔ)教學(xué)的力度基礎(chǔ)上準(zhǔn)備四節(jié)專題課。

初中生物工作總結(jié)11

　　一學(xué)期來(lái)，生物教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹課程改革的要求，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　本學(xué)期，我們以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。

　　1、開學(xué)初，教研組制定了教育計(jì)劃，要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教與教學(xué)理念得到進(jìn)一步的'提高。

　　2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、積極參加各級(jí)教研部門的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，第七周科組舉行的教學(xué)技能比賽，在比賽的過程中使得老師的業(yè)務(wù)水平得到一定程度的提高。

　　3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聽課，提高自身教學(xué)能力。本學(xué)期組織老師到一中、白駒、十中聽課。

　　三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，配合教研室每個(gè)月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、教研組工作存在的不足

　　1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

　　3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本學(xué)期由于實(shí)驗(yàn)室的拆遷，很多實(shí)驗(yàn)不能正常開展。

初中生物工作總結(jié)12

　　本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)任初一年級(jí)的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、教學(xué)方面

　　1、充分備課，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

　　2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。

　　3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的.方法。

　　二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

　　1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

　　在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上實(shí)驗(yàn)課，滿足孩子們的求知欲。

　　2、不足的方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察不夠細(xì)致，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

初中生物工作總結(jié)13

　　為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

　　首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的`資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

　　其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

　　再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物

　　考試

　　成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

　　最后，工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初中生物工作總結(jié)14

　　本期我們教研組共有五位老師（其中有一位代課，兩位兼職），教初一、初二共二十二個(gè)班的生物教學(xué)，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成績(jī)較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡(jiǎn)略總結(jié)：

　　一、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：

　　我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實(shí)驗(yàn)課簡(jiǎn)直無(wú)法正規(guī)安排，我只有盡量協(xié)調(diào)，幸好本班老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科要課上。

　　對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

　　這一期，無(wú)論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評(píng)。

　　二、教學(xué)成效方面：

　　初一年級(jí)剛進(jìn)校時(shí)教起來(lái)感覺非常的吃力，特別是住宿班的學(xué)生，每節(jié)課都要花很多時(shí)間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過一學(xué)期的努力，每個(gè)班不僅上課次序良好，而且成績(jī)提高了，差生人數(shù)也大為減少，只是4、7、9班紀(jì)律和成績(jī)差些。初二年級(jí)的學(xué)生這學(xué)期紀(jì)律不如上期，但本期進(jìn)行了兩次考試，情況還是比較正常，只是8班和9班成績(jī)還很差。

　　就學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)看，我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。

　　三、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展方面：

　　教研活動(dòng)的目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開學(xué)初我們安排了三位老師上研究課，但后來(lái)由于老師的變動(dòng)，只上了姜老師的《顯微鏡的使用》和劉澤茜老師的《觀察種子的結(jié)構(gòu)》兩節(jié)。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的`和本學(xué)科的教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。

　　四、教研組建設(shè)的打算和建議：

　　1、我覺得教研組是教師共同成長(zhǎng)的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽課的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。

初中生物工作總結(jié)15

　　集體備課，作為我校教科研活動(dòng)的主要載體和我區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性。對(duì)于教師的成長(zhǎng)，確實(shí)起了舉足輕重的作用�，F(xiàn)將初中生物的集體備課情況作總結(jié)如下：

　　一、集體備課基本情況

　　1．備課之初為教師設(shè)立初中集體備課要求，理出備課的思路和制定備課的方向要求，建立備課模版，對(duì)備課的每一個(gè)細(xì)節(jié)提出要求。對(duì)教師的微機(jī)設(shè)置和排版要求，也作了詳細(xì)的規(guī)定。

　　2．個(gè)人初備。每個(gè)教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，盡量提出自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便共享資源，同時(shí)提出自己有疑問的地方，以便集體備課時(shí)會(huì)診，共同排除困難。個(gè)人初備能夠促進(jìn)教師在自主探討的過程中，發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)作用，打好研討基礎(chǔ)。3.選擇實(shí)驗(yàn)課，目的有三個(gè)：

　�。�1）倡導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)，讓生物教師盡可能完成教材中的實(shí)驗(yàn)。（生物實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)素材的限制，開設(shè)情況一直不是很理想）

　�。�2）關(guān)注探究，關(guān)注實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與歸類，理出實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，探索“引導(dǎo)、合作、探究”的教學(xué)模式。

　　4.選擇新授課，通過教師的備課、講課、評(píng)課意在形成備課和講課的具體模式。

　　二、集體備課的收獲

　　1．給每位教師展示自己的舞臺(tái)。集體備課期間，要求教師必須發(fā)言，不在多少，一句也可，但必須抓住問題的關(guān)鍵，而且絕對(duì)不能重復(fù)。這樣主講教師說(shuō)課時(shí)每個(gè)教師都在思索，教師發(fā)言也異常踴躍，將所有教師的觀點(diǎn)匯集起來(lái)，就是我們最大的收獲。

　　2．集體備課是優(yōu)化教師課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。通過近一年的探索與實(shí)踐，集體備課活動(dòng)在為我校新課改的扎實(shí)推進(jìn)、教師素質(zhì)的整體提升等方面，起著較大的推進(jìn)作用。

　　3．通過集體備課可以使不同教師知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差異實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，每個(gè)教師不僅僅在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了新知識(shí)的`建構(gòu)，而且加深了對(duì)新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識(shí)。

　　4．均采用“引導(dǎo)、合作、探究”教學(xué)模式，教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究的教學(xué)方式，普遍感覺學(xué)生思路打開了，課堂氣氛活躍了，內(nèi)容層次更加深入了。

　　5.從六個(gè)方面理順了備課與講課的關(guān)注點(diǎn)和解決了教師的疑慮。

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立

　　一旦確定教學(xué)目標(biāo)，所有的教學(xué)活動(dòng)都以教學(xué)目標(biāo)為中心進(jìn)行

　�。�2）重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破

　　（3）正確處理好教材語(yǔ)言和教師授課語(yǔ)言教材語(yǔ)言：力求科學(xué)、完美、準(zhǔn)確

　　授課語(yǔ)言：抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，形象、生動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

　　給學(xué)生留出充分的思考空間。“搶先發(fā)言的往往不善于思考，思考的人往往拖后發(fā)言。

　�。�4）教材在教學(xué)中的地位課標(biāo)的規(guī)范。規(guī)：尺子，范：模子講課不要超出一定的規(guī)范。

　　同時(shí)對(duì)教材不要過于迷信，教材有的地方不一定合適或者不適合自己的思路及時(shí)進(jìn)行整合。

　�。�5）怎樣處理好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和師生關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：引入創(chuàng)設(shè)情景，短時(shí)間內(nèi)“親其師，信其道”，過渡自然。直觀教學(xué)：實(shí)物模型、掛圖、多媒體學(xué)法指導(dǎo)：逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀

　　及時(shí)反饋校正，診斷性測(cè)驗(yàn)

　�。�6）優(yōu)質(zhì)課要不要板書課件：動(dòng)態(tài)效果好，直觀形象板書：理出知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　一定的板書，條例知識(shí)，梳理思路。

　　學(xué)生回答后，整合概括、梳理知識(shí)。

　　三、主要問題與建議

　　問題：個(gè)別教師準(zhǔn)備不夠充分，集體備課前沒有認(rèn)真鉆研教材、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、研究課的思路，因此在集體備課時(shí)泛泛而講，難以涉及課的思想內(nèi)涵，不能形成自己的獨(dú)特見地。

　　建議：教師要端正參加教研活動(dòng)的心態(tài)�，F(xiàn)實(shí)中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課能給自己個(gè)人帶來(lái)益處，使自己在業(yè)務(wù)上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會(huì)靜聽，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。所以必須以積極的心態(tài)參加教研活動(dòng)，只有經(jīng)過實(shí)踐和苦思冥想最終得到的收獲才會(huì)大，印象才會(huì)深刻。

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