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學(xué)期期中考試工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-08 11:07:02 考試 我要投稿

學(xué)期期中考試工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的學(xué)期期中考試工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)15篇

學(xué)期期中考試工作總結(jié)1

  一、對(duì)考試成績(jī)分析

  1.各班成績(jī):和前幾次比較;班與班差距。

  2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布:

  3.各科成績(jī)分析:個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低。

  二、近段工作分析

  1.工作態(tài)度

  絕大部分教師:認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。

  個(gè)別:有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。

  2.工作紀(jì)律

  絕大部分教師:有事請(qǐng)假,盡量做到不請(qǐng)假,也有親戚家嫁女以工作為重沒(méi)參加的。

  個(gè)別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。

  3.參加活動(dòng)

  學(xué)校組織的各種教研、聽(tīng)課、評(píng)課等,個(gè)別人不能按時(shí)參加。

  4.學(xué)生管理

  (1)對(duì)不自覺(jué)的學(xué)生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當(dāng),靈活高效”。

  (2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無(wú)律”。

  (3)對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂(lè)園。

  三、幾點(diǎn)要求

  1.充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì)。要找出問(wèn)題,認(rèn)清差距,才能找準(zhǔn)努力方向,做到好的再接再厲,不足的'克服缺點(diǎn)迎頭趕上。

  2.教師無(wú)小節(jié),教育無(wú)小事。對(duì)暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度,當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步,把工作做細(xì)做實(shí),杜絕平時(shí)不努力,考試亂抓搶的現(xiàn)象。

  3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊(yùn)含著必然;自己的事重要,幾百名學(xué)生的事更重要。

  4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),要弘揚(yáng)正氣,打擊邪惡;要多樹(shù)立正面典型,重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學(xué)生的行為慣性,隨可亡羊補(bǔ)牢,但也要付出事倍功半的努力。

  5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。

  6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。

  7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析,查漏補(bǔ)缺。

  最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動(dòng)為主動(dòng),花落后為動(dòng)力,昂揚(yáng)斗志,共同努力,使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開(kāi)花!

學(xué)期期中考試工作總結(jié)2

  本班有53人參加考試,現(xiàn)將考試成績(jī)列表如下:

  語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史地理物理化學(xué)生物總平均78.13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565,最低分218。經(jīng)分析本次考試,總結(jié)以下幾方面的情況:

  1.整體基礎(chǔ)比較差,與其他文科班相去甚遠(yuǎn)。就拿2班來(lái)說(shuō),足足相差60分,這是何等的差距!

  其中個(gè)別科目差距尤為明顯,例如數(shù)學(xué)的差距已達(dá)23分;再如我班最高分的才565,與文科最高分相差148;另外后進(jìn)生隊(duì)伍龐大,據(jù)統(tǒng)計(jì),文科班中240名以后的我班就有24個(gè)。以上種種數(shù)據(jù)顯示,我班的整體水平較低。

  2.文理發(fā)展不均衡,重文輕理問(wèn)題嚴(yán)重。從平均分來(lái)看,我班的'文科平均分差距不是很大,但理

  科差距特別的大。從個(gè)人成績(jī)來(lái)看,我班絕大部分文科比理科要好,例如黃艷芬同學(xué)文綜比理綜多達(dá)70分,雖然其他同學(xué)未曾如此,但二三十分的差距還是很常見(jiàn)的。

  3.考試態(tài)度不端正,作弊現(xiàn)象影響惡劣。這次考試,手機(jī)作弊在我班東窗事發(fā),影響甚大,作為

  班主任的我難辭其咎,但有時(shí)還真的難以把控?荚嚽,級(jí)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì),而我也說(shuō)盡厲害關(guān)系,打定預(yù)防針,但最終還是出現(xiàn)作弊。為什么呢?究其原因,我想這些行為已經(jīng)成為一種模式。那么我們?nèi)绾巫柚惯@種模式的運(yùn)行,有待大家進(jìn)一步討論研究。

  4.暗淡之中見(jiàn)幾點(diǎn)光明,傷心之余添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數(shù)據(jù)里,我用雪亮的眼睛

  終于尋找到了一些亮點(diǎn):語(yǔ)文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班;單科前十名,我們班有三個(gè),而且謝維俊同學(xué)語(yǔ)文全級(jí)第一;我班上層的同學(xué)比較穩(wěn)定,且有一些同學(xué)取得較大進(jìn)步;按照去年的藝術(shù)類高考錄取分?jǐn)?shù)比例,我們藝術(shù)班還是有一定的希望。針對(duì)以上的情況,今后班級(jí)工作的方向分為以下幾點(diǎn):

  1.加強(qiáng)理科學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理,突出發(fā)展優(yōu)勢(shì)科目。

  2.培養(yǎng)重點(diǎn)生,關(guān)注臨界生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

  3.加強(qiáng)學(xué)生思想、心理健康教育。

  4.繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化班級(jí)管理制度。

  5.開(kāi)展學(xué)習(xí)目標(biāo)、理想前途教育。

  6.平衡專業(yè)科與文化科的關(guān)系。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)3

  高一(3)班在這次考試中,作為班主任在這里要感謝各位科任老師為我班所做的努力,在這里我懇請(qǐng)大家同心協(xié)力,爭(zhēng)取期末考試取得好的成績(jī)!

  下面是我班成績(jī)分析如下:

  一、考試整體情況

  1、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)從3+文綜來(lái)看,500分以上的1人,400-499分之間的13人,350-399分之間的23人,300-349分以上的15人,300以下的9人。從總分看,700分以上的1人,600-699之間的7人,550-599分之間的6人,500-549分之間的15人,450-499分之間的13人,400-449分之間的9人,400分一下的10人。并出現(xiàn)了兩個(gè)總分300分以下的學(xué)生。2、各科平均分及排名情況

  語(yǔ)文平均分82.13,第3名;數(shù)學(xué)平均分64.31,第1名;英語(yǔ)平均分59.93,第2名;政治歷史54.33,第1名;地理平均分49.1,第1名;歷史平均分49.05,第3名,物理平均分37.48,第1名;化學(xué)平均分51.34,第1名;生物38.98,第2名;。(以文科班成績(jī)排名)

  從以上成績(jī)看來(lái),我們班高分層比較多,年級(jí)最高分是我們班的'李潔儀,但是低分的也很低,兩極分化比較明顯。

  二、本班情況分析

  1.班上大部分同學(xué)都比較沉穩(wěn),有一定的學(xué)習(xí)積極性,以李潔儀,崔翠萍等同學(xué)為例,他們學(xué)習(xí)勤奮刻苦,是班上同學(xué)的好榜樣。但是還是存在著一部分同學(xué)學(xué)時(shí)比較懶散,學(xué)習(xí)態(tài)度存在著問(wèn)題,學(xué)習(xí)習(xí)慣很非常不好。

  2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),上課聽(tīng)課方法存在問(wèn)題,下課后沒(méi)有及時(shí)鞏固,導(dǎo)致做題時(shí)效率不高,作業(yè)題沒(méi)有落實(shí)。

  3.部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題,總在忙,但效率極低。4.班上學(xué)生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。

  5.這次考試有部分優(yōu)生沒(méi)有發(fā)揮好,以英語(yǔ)為例,我們班沒(méi)有出現(xiàn)高分層,平時(shí)英語(yǔ)方面表現(xiàn)比較好的同學(xué)在這次英語(yǔ)考試中都沒(méi)有發(fā)揮好。

  6.班上的成績(jī)有這樣一個(gè)特點(diǎn),基本上選擇題分?jǐn)?shù)不高,特別是數(shù)學(xué)、歷史。雖然數(shù)學(xué)是文科班第一,但是選擇題卻是年級(jí)倒數(shù)第二。歷史選擇題也是如此。

  三、下階段計(jì)劃

  目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是一部學(xué)生對(duì)于弱勢(shì)科目存在消極放棄心理,如何去幫助學(xué)生調(diào)整他們的心理是后階段的主要工作。學(xué)生存在消極放棄心理相關(guān)性較強(qiáng)的因素有:基礎(chǔ)差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學(xué)生期中考后放松自己,不懂得嚴(yán)格要求自已,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性,于是分心于搞小動(dòng)作、講話、看課外書。如何幫助學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性,并學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)是后階段的一個(gè)重要任務(wù)。

  后階段將堅(jiān)持多找學(xué)生談心,激勵(lì)上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請(qǐng)教,不能放棄;嚴(yán)抓學(xué)習(xí)紀(jì)律,增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  當(dāng)然,在上一階段各課任老師非常辛苦,并且在對(duì)一(3)班的教學(xué)過(guò)程中投入了大量的時(shí)間,在此我表示由衷的感謝,希望在下一階段,我們同心協(xié)力,加強(qiáng)引導(dǎo),多加督促。另外由于我是初次當(dāng)班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,各方面的工作還沒(méi)有做到位,希望各位前輩不吝指導(dǎo),加強(qiáng)合作。最后再次對(duì)各位老師表示衷心的感謝!高一(4)班第二學(xué)期期中考總結(jié)

  基本情況:高一(4)班在本次期中考中,平均分在文科班中排名第二。在3+文綜六科中,語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治相對(duì)比較好,而數(shù)學(xué)和地理是四班的薄弱科目,在理綜,生物比較理想,物理和化學(xué)成績(jī)相對(duì)弱些。取得的成績(jī):

  1、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、生物四科在文科班排名第一

  2、一些原來(lái)排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步。存在的問(wèn)題:

  1、從成績(jī)分布來(lái)看,中層人數(shù)還算比較多,但尖子生較少,第一名在年級(jí)文科班中已經(jīng)排到第七名。

  2、從各科成績(jī)分析,四班同學(xué)的理科思維較弱

  3、分班時(shí)的前十名狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。有些因?yàn)榧彝ピ颍ㄈ鐔斡H家庭、戶口解決不了、父母鬧離婚),有些因?yàn)樾愿駟?wèn)題,有些因?yàn)槠坪車?yán)重,因次導(dǎo)致今次前十名成績(jī)下滑。下階段的措施

  1、首先,重視語(yǔ)數(shù)英三科,特別是最為薄弱地科目數(shù)學(xué)

  2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律。

  3、利用班會(huì)課和平時(shí)的談話,激勵(lì)學(xué)生,制定計(jì)劃,樹(shù)立信心

  4、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用

  5、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。

  6、開(kāi)展有益的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣,讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)4

  20xx年xx月xx日晚自習(xí)時(shí)間,我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì),各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級(jí)管理,查缺補(bǔ)漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、優(yōu)勢(shì)和特色。

  我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運(yùn)用新教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)新課改精神。我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強(qiáng)常規(guī)管理,富有特色,收效較好。例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時(shí)監(jiān)督,及時(shí)報(bào)告,多種方法予以教育,收效顯著。

  八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān)愛(ài),晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極,各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。

  二、問(wèn)題分析。

  1、期中考試中反映出的問(wèn)題。

  本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測(cè),總分為750分,參加檢測(cè)的人數(shù)為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數(shù)兩人,xx706分,xx702分,650—700分人數(shù)22人,而450分以下人數(shù)有43人,尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進(jìn)生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻,兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時(shí)教學(xué)中,對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格。差距較大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響,因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

  我們八年級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書寫潦草、敷衍了事,致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的.生字識(shí)記,古詩(shī)詞默寫等,理科中的基本計(jì)算,文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事,考試六神無(wú)主,不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。

  3、部分學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng),不會(huì)思維,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)有待提高。

  三、整改措施。

 。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)方面:

  1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題,有針對(duì)性的改進(jìn)。

  努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、抓好分層教學(xué)。

  各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)差班的學(xué)生,在課堂教學(xué)中要降低難度,要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主,知識(shí)點(diǎn)少一些,練習(xí)多一些。對(duì)好班的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),理解得透徹、更深入。

  3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng),并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

  4、加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應(yīng)用,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣。

  5、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  6、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。

  (二)班主任工作方面:

  1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理,繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。

  2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

  3、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標(biāo)教育等多方面的教育。

  4、班主任要盡量勤快一些,及時(shí)到位,多督促,多檢查。

  5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。

  6、加強(qiáng)特色班級(jí)的創(chuàng)建工作,讓學(xué)生真正成為特色班級(jí)創(chuàng)建的主人。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)5

  一、基本情況分析

  本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度,注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考察內(nèi)容注重生活化,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  二:檢測(cè)質(zhì)量分析

  本班19人,總分1343.5分,平均分70.71分。優(yōu)秀人數(shù)6人,優(yōu)秀率32%,及格率84%,不及格3人。最高分是98分,最低分是41.5分。但這個(gè)成績(jī)并不理想,對(duì)本次檢測(cè)分析如下:

  (一)、填空題,失分多的是第1、2小題,看出學(xué)生沒(méi)有真正掌握時(shí)間問(wèn)題,也看出學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真,沒(méi)仔細(xì)分析。

  (二)、判斷題,是知識(shí)的整合,學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來(lái)處理問(wèn)題。

  (三)、選擇題,這一題大部分學(xué)生得分情況較好。

 。ㄋ模⒉僮黝},這一題雖然比較容易,但失分較多,原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真。

 。⒂(jì)算

  1、“直接寫得數(shù)”,學(xué)生掌握不錯(cuò),得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。

  2、估算,學(xué)生掌握的不錯(cuò),

  3、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高,個(gè)別出錯(cuò)的地方:一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),因粗心產(chǎn)生混亂,導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法,在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0,有個(gè)別商漏掉余數(shù)。

 。ㄆ撸、解決問(wèn)題。

  出錯(cuò)的情況較多,原因也很多。

  第一,讀題時(shí)不仔細(xì),看錯(cuò)題意;

  第二,不能認(rèn)真分析題意;

  第三,式子列對(duì),計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫單位和答語(yǔ)的。這題也是十分較嚴(yán)重的題。

  三、結(jié)合質(zhì)量測(cè)查,聯(lián)系自己課堂得出以下反思

  1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。

  2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

  3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  四:改進(jìn)措施:

  1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的'計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題,并不是他們不會(huì),而是不夠細(xì)心,比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、從本次檢測(cè)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)基本概念教學(xué),充分理解每個(gè)概念的含義,能舉一反三,并且能夠達(dá)到公式的反向應(yīng)用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣,正確的檢查方法。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)6

  一、學(xué)生方面:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯(cuò)別字多,拼音錯(cuò)誤多,一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

  2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中,有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的,不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開(kāi)展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

  3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如:本文的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn)。根本不了解古文所寫內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì)偏離中心,提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍,對(duì)于討論的'進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  二、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,教師這時(shí)要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。

  2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,讓學(xué)生學(xué)以致用。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)7

  一、命題思想

  以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主,主要考察學(xué)生對(duì)基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力,盡量能理論聯(lián)系實(shí)際,試題難度要適中,作為期中測(cè)試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。

  二、試題特點(diǎn)

  1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。

  2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主,并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能通過(guò)適當(dāng)?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。

  3、題目的梯度不夠明顯,個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。

  4、對(duì)于計(jì)算題的把握要特別注意,高考對(duì)計(jì)算能力的要求有所下降,因此重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)驗(yàn)題的數(shù)據(jù)處理方面。

  三、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生元素化合物知識(shí)遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注意培養(yǎng):特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達(dá)能力都要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)。

  3、理論數(shù)據(jù)與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。

  4、實(shí)驗(yàn)方面比較薄弱:實(shí)驗(yàn)原理的理解,實(shí)驗(yàn)基本操作的`文字表達(dá),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力等方面都急待提高。

  四、教學(xué)建議

  1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗(yàn)上,努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解題能力;瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的,實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有十分重要的地位;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn),不僅有助于加深我們對(duì)化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔?huì)為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。

  學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達(dá)不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達(dá)不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成,加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練,從而提高教學(xué)效率。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)8

  本學(xué)期期中考試終于結(jié)束了,在備考的時(shí)候我強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)部分,果然本次考試基礎(chǔ)題占了近七成,作文部分也不難,學(xué)生普遍都寫得很好,下面對(duì)卷面情況作一分析:

  一.文言文部分

  默寫中“床底松聲萬(wàn)壑哀”中“哀”寫成“衰”。

  課內(nèi)文言文《陋室銘》與《愛(ài)蓮說(shuō)》兩文作者、朝代、中心搞錯(cuò)。

  課外文言文啟示一些同學(xué)未抓住“啟示”,未作引申,一些同學(xué)未抓住重點(diǎn)。

  二.現(xiàn)代文部分

 。ㄒ唬侗秤啊

  根據(jù)拼音寫漢字“狼藉”的“藉”寫成“籍”,“賦閑”的解釋寫錯(cuò)。

  寫出“文中最能表現(xiàn)父親過(guò)月臺(tái)艱難的行為描寫”一題中“過(guò)月臺(tái)”未審清,只是摘錄父親的動(dòng)作。

  “不要緊”、“不好”指代內(nèi)容未弄清。

  根據(jù)劃線句寫出表現(xiàn)的心理,

  兩道選擇題對(duì)文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)未把握好。20xx年七年級(jí)下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

  (二)《話說(shuō)荷花》

  填寫詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”幾乎沒(méi)有人寫出。

  第二段在文中的作用只寫結(jié)構(gòu)上過(guò)渡,未從設(shè)問(wèn)的角度思考。

  說(shuō)明文詞語(yǔ)的表達(dá)作用“一般”一詞不能刪去的`理由未寫清楚。

  三.作文

  材料的選擇,及語(yǔ)言的表達(dá)比較薄弱。

  本次考試表現(xiàn)出同學(xué)讀題審題能力的薄弱,作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字,考察語(yǔ)文能力一項(xiàng)內(nèi)容,因此體現(xiàn)出同學(xué)積累少,不能靈活運(yùn)用的問(wèn)題。

  夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),增加閱讀量,拓寬視野仍是今后教學(xué)中不容忽視的重要問(wèn)題。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)9

  各位老師,大家好!我校本學(xué)期期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的共同努力下如期結(jié)束。下面我從三個(gè)方面對(duì)本次考試中存在的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要分析。

  一、考試工作安排及試卷質(zhì)量分析

  本次考試,學(xué)校組織周密,嚴(yán)格考試時(shí)間及考試紀(jì)律,考試秩序良好,考風(fēng)端正,沒(méi)有學(xué)生作弊的現(xiàn)象。僅有個(gè)別老師不能按時(shí)進(jìn)考場(chǎng),甚至個(gè)別考場(chǎng)從頭至尾只有一位教師在監(jiān)考,給考試工作帶來(lái)極壞的影響。本次考試和以前一樣,分科分組進(jìn)行閱卷,評(píng)分準(zhǔn)確合理,能夠保證閱卷質(zhì)量,真實(shí)地反映學(xué)生的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期目的,并取得了一定的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生而言,這次期末考試是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對(duì)于教師而言,考試是教師工作態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法,教學(xué)能力的檢驗(yàn)和交流。就這個(gè)意義而講,每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。

  就這次成績(jī)而言,各年級(jí)平行班之間較均衡,沒(méi)有太大差異?傮w來(lái)看,各班學(xué)生高分率都不低,無(wú)論是及格率還是優(yōu)分率,許多班級(jí)均達(dá)到了較高水平,部分級(jí)組的語(yǔ)文成績(jī)還出現(xiàn)了滿分較多的情況,這是可喜的現(xiàn)象。這見(jiàn)證了過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里,老

  師們工作態(tài)度是是務(wù)實(shí)的、是執(zhí)著的,更是一絲不茍的;工作精神是積極的、是進(jìn)取的、是向上的。一句話,我們的教師是值得尊敬的!

  二、存在的問(wèn)題

  有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

  1、個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰,書寫能力不高,只注意了內(nèi)容,忽視了書寫能力,對(duì)語(yǔ)文基本能力缺乏足夠認(rèn)識(shí)。

  2、課外閱讀積累面窄量小,閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答,失分率高,反映了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力還有待提高。

  3、習(xí)作發(fā)揮還處在較低的'水平上,閱讀積累量少。可見(jiàn)老師在平時(shí)作文指導(dǎo)方面方式單一、隨意性較大,對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足。

  4、審題能力有待加強(qiáng),尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,判斷和選擇易失誤,理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。

  5、本次考試中,一年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)英語(yǔ)及四年級(jí)綜全成績(jī)很不理想。其中一年級(jí)數(shù)學(xué)和二年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)都在八十分左右,這不符合我們對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。三年級(jí)英語(yǔ)試題量少,簡(jiǎn)單,但成績(jī)低,的確讓人擔(dān)憂,這無(wú)形中會(huì)給將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的影響。四年級(jí)綜合,雖然題型較靈活,但成績(jī)差,顯然是該科教師輕視復(fù)習(xí)的結(jié)果。希望以上級(jí)組的教師能夠?qū)ふ以,設(shè)計(jì)對(duì)策,在今后的工作中防患于未然。

  三、今后努力措施

  針對(duì)本次考試,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、教案設(shè)計(jì)重實(shí)際,操作時(shí)重方法培養(yǎng),重能力訓(xùn)練。備好課,上好課,克服惰性和隨意性。做到作業(yè)日日清,及時(shí)批改反饋矯正,做到課課過(guò)關(guān)。

  2、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)、學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),提出問(wèn)題與學(xué)生交流,向老師請(qǐng)教,有效地運(yùn)用好學(xué)習(xí)工具書和資料書等。

  3、針對(duì)學(xué)生情況設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式。如:課外好詞的積累與背誦,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)習(xí)成為一件樂(lè)事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生的動(dòng)力,讓提高學(xué)科成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

  4、發(fā)揮同級(jí)組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,集思廣益,克難攻堅(jiān)。

  5、全體教師要端正意識(shí),明確責(zé)任,不遺余力地搞教學(xué),讓我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的飛躍,我們還需共同努力,做好學(xué)生的思想工作,懷著一種美好的心情,用積極上進(jìn)的態(tài)度投入到每天的學(xué)習(xí)中去。

  說(shuō)到這里,我還要提醒個(gè)別教師對(duì)待工作的態(tài)度實(shí)在不夠認(rèn)真,聽(tīng)課記錄要求十八節(jié),個(gè)別教師僅完成一節(jié),甚至有些教師明明沒(méi)有進(jìn)課堂,學(xué)期結(jié)束時(shí)互相抄襲,作無(wú)用之功。個(gè)別教師業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容零亂,沒(méi)有質(zhì)量,體現(xiàn)不出業(yè)務(wù)筆記的作用。另外,有些教師不愿克服個(gè)人困難,隨意請(qǐng)假,造成個(gè)別班級(jí)教學(xué)秩序不穩(wěn)定,給學(xué)校管理也造成一定麻煩。如此種種,都能直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量,希望這些教師能正視這些問(wèn)題,拿出教師應(yīng)該具有的師德風(fēng)尚,超越自我,實(shí)現(xiàn)價(jià)值,在平凡的崗位上多做貢獻(xiàn)。

  各位教師,一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,我們又將繼續(xù)新的播種和收獲。我們要正確面對(duì)考試成績(jī)。不以物喜,不以己悲。對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂(lè)觀,無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,作好準(zhǔn)備,迎接下一次的考驗(yàn)!

學(xué)期期中考試工作總結(jié)10

  這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專門組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

  活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:

 。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

  從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):

  1、自主活動(dòng),意義建構(gòu)

  數(shù)學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

  2、精練少做,減輕負(fù)擔(dān)

  注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。

  3、正確導(dǎo)向,建立自信

  在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

 。ǘ、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的.問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

 。ㄈ、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

  1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

  2、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。可見(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

  針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施:

  注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)3

  本學(xué)期期中考試結(jié)束了,當(dāng)我懷著忐忑的心情等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí),心情頓時(shí)釋然,孩子們的成績(jī)不僅不糟糕,還挺好,有些出乎我的意料,感謝上帝,但也在情理之中,我為孩子們點(diǎn)贊,也為自己加油!

  開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),因?yàn)橹R(shí)跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束,孩子們放飛的心還未收攏,我自己的心情也未調(diào)整好,因此,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出,家長(zhǎng)朋友們著急了,情急之下,矛頭指向我的普通話,說(shuō)我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),孩子們聽(tīng)不大懂,我心里有些不解,我接手這個(gè)班有一年了,從前怎么沒(méi)這個(gè)反應(yīng)呢,我來(lái)修文也快七八年了,也沒(méi)提到我的普通話問(wèn)題啊,我和家長(zhǎng)們交流,這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法,我只有努力提高普通話水平!其實(shí),這真的不是普通話的問(wèn)題,而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,孩子們接受新的知識(shí),特別是跨度大的難點(diǎn),更是需要一個(gè)過(guò)程,循序漸進(jìn),水到渠成,而不是一蹴而就。當(dāng)然,需要方法,更需要努力。家長(zhǎng)朋友們的心情太急切了!經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,這次期中檢測(cè),孩子們交出了令人滿意的答卷,成績(jī)名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!

  再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧硪粋(gè)班五七班,這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多,52人,相當(dāng)于兩個(gè)小班,基礎(chǔ)差,真的,五年級(jí)了,還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握好,我真著急。干著急無(wú)濟(jì)于事,只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力加油干唄。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù),同時(shí)也很信任我,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,但我們沒(méi)浪費(fèi)一節(jié)課,沒(méi)浪費(fèi)一切機(jī)會(huì),我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負(fù)有心人,天道酬勤,我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī),害怕幾十分的一大堆,還好,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,要知道,我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,為自己祝賀!感謝上帝!我們繼續(xù)加油!

學(xué)期期中考試工作總結(jié)11

  期中考試結(jié)束了,我班總體上成績(jī)不錯(cuò),一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個(gè)星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單,老師批改也比較松,但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。

  期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個(gè)比較弱的'孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路,出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)措施:

  1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎,把加號(hào)看成減號(hào),得數(shù)出錯(cuò)。需要考前多提醒幾次!

  2、不認(rèn)真審題,如:題上給了6個(gè)數(shù),讓把這些數(shù)按照從小到大的順序排列,有個(gè)別學(xué)生就不看這些數(shù),自己寫了6個(gè)數(shù)按照從小到大排了排。針對(duì)這一問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

  3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。

  4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題,這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會(huì)在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣讓學(xué)生們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)12

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹育人理念,深化常規(guī)管理,在抓精細(xì)、提品質(zhì)、重效果中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);從校情出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),抓好特色創(chuàng)建工作;深化課堂教學(xué)改革,讓“構(gòu)建高效課堂”成為學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。

  二、主要工作

  1、規(guī)范教師教學(xué)行為,加大教學(xué)常規(guī)管理力度

  。2、加強(qiáng)教研組管理,促進(jìn)各組教研教改能力的提升。

  3、深化課堂教學(xué)改革工作,加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”的管理力度,組織教師參加校區(qū)課改展示課活動(dòng),著力解決課改中遇到的各類問(wèn)題,逐步形成高效的課堂模式。

  4、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng),讓教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,盡快跟上課改的步伐。

  5、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng)。

  6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)和起始年級(jí)的管理工作。

  7、積極探索較為客觀的,多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,結(jié)合評(píng)教全面客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。

  8、加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作力度,全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作,抓好特色創(chuàng)建工作;完成全校學(xué)生的體能檢測(cè)工作和上報(bào)工作。

  9、完善各類資料,迎接年終考評(píng)。

  三、具體工作及措施

 。ㄒ唬﹥(yōu)化常規(guī)管理,不斷調(diào)整和改革評(píng)價(jià)制度

  1、抓常規(guī),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式,加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實(shí),使備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化,切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

 、艔(qiáng)化備課,提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量,加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課,多出創(chuàng)新型的、實(shí)用型的教案,重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè),并根據(jù)課堂情況,靈活進(jìn)行調(diào)整,杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。

 、浦凵险n,追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強(qiáng)化落實(shí)“向改革要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量”的策略,積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)質(zhì),確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。

 、羌訌(qiáng)聽(tīng)課,提高教師聽(tīng)、評(píng)課能力。聽(tīng)課的意義不只在于模仿,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),更是教師提升專業(yè)水平的一條重要途徑。所以,要求教師聽(tīng)課要與評(píng)課相結(jié)合,在重視聽(tīng)課的基礎(chǔ)上凸顯評(píng)課。

 、纫(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。堅(jiān)決杜絕陳舊、重復(fù)、過(guò)量、過(guò)難、過(guò)易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改、不講評(píng)現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè),提倡布置能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類別的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、能力提高等方面的作用。

  2、拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容,完善評(píng)價(jià)制度。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,有效調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化,及時(shí)修改完善考評(píng)制度,不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度,建立教師教學(xué)評(píng)估制度,形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。

 。ǘ┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師整體素質(zhì)

  1、抓學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到:一讀、二寫、三上、四會(huì)。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專著等;每周至少寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇,每學(xué)期至少寫兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文;教師每學(xué)期聽(tīng)20節(jié)課;每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)教學(xué)觀摩課;教學(xué)理念會(huì)滲透、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

  2、抓培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng),讓教師理解新精神,把握新要求,熟知新教材,提高駕馭教材的能力,提高課堂教學(xué)水平。

  3、抓建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

 。1)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會(huì)、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng),給骨干教師壓擔(dān)子,促使他們學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,探討教法,積極撰寫教育教學(xué)論文,尤其注重教學(xué)反思的積累。

 。2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),采用幫帶結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)等形式,有目標(biāo)地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。

 。3)加強(qiáng)對(duì)中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓廣大中老年教師立足本職,正確面對(duì)現(xiàn)狀,克服自身不足,努力為學(xué)生盡職盡責(zé)。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣,關(guān)注青年教師的`成長(zhǎng),為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。

 。ㄈ⿵(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開(kāi)展與管理,培植典型,努力打造我校教育特色

  1、確立教師是校本教研的主體,牢固樹(shù)立研究和反思的意識(shí)。完善校本教研制度,確立教研時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、方法,針對(duì)教師在教學(xué)中“圍著問(wèn)題轉(zhuǎn),盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài),增強(qiáng)教師主體意識(shí)、參與意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),做課改的主人,帶領(lǐng)教師迎著困難上,帶著問(wèn)題干,做給別人看。

  2、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)持“教學(xué)中處處有課題,時(shí)時(shí)有反思”的理念,著眼于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),強(qiáng)化教學(xué)研究,從說(shuō)課、備課、評(píng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測(cè)試評(píng)價(jià)、反饋總結(jié)、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)反思評(píng)選等形式,把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  3、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。校本教研,教師是主體,重在教學(xué)反思、重在解決問(wèn)題、重在教師專業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn),改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法,把校本培訓(xùn)融入校本教研,把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),以校本培訓(xùn)促校本教研,以校本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng),培植典型,形成借課改優(yōu)勢(shì)、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

  四、其他工作

  在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí),認(rèn)真做好學(xué)校日常工作,積極參與并認(rèn)真完成上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù)。

  月主要工作安排

  九月份:

  1、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作

  2、制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃

  3、教學(xué)常規(guī)檢查十月份:

  1、常規(guī)教學(xué),教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)十一月份:

  1、教學(xué)常規(guī)檢查

  2、期中復(fù)習(xí)考試,半期工作小結(jié)

  3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

  4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文、演講比賽。

  十二月份:

  1、教學(xué)常規(guī)檢查

  2、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)

  3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評(píng)比

  4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)元月份:

  1、組織考試

  2、組織1-6年級(jí)期末考試

  3、上交論文總結(jié)

  4、資料歸檔整理

學(xué)期期中考試工作總結(jié)13

  20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作,在伊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教學(xué)處進(jìn)行了周密安排,圓滿完成考試任務(wù)。現(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下:

  一、試題質(zhì)量分析

  值得肯定的方面:絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),難度適中,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。

  值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,高年級(jí)數(shù)學(xué)偏難。

  答卷方面的典型問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題書寫較差,審題不認(rèn)真,有丟題漏題現(xiàn)象;反映出學(xué)生計(jì)算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實(shí)。

  二、監(jiān)考、評(píng)卷工作

  1、考試管理:考試各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、流程暢通、井然有序。這都離不開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組的努力,也離不開(kāi)各處室的鼎立配合,

  2、監(jiān)考:

  本次考試,由于新樓沒(méi)有竣工,教室有限,每個(gè)考場(chǎng)人數(shù)較多,但是監(jiān)考教師各顯其能,讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大,使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科考試時(shí),更顯出監(jiān)考教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度:有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調(diào)過(guò)去,這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等;有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離,在教室的前面也排上了座位,這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ;有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面,增大了座位之間的距離,這樣做的教師有龐方等。

  英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí),有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒(méi)響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒(méi)響又收卷了,讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng),即對(duì)所監(jiān)考的班級(jí)不負(fù)責(zé)任,也影響了其余的班級(jí)考試秩序,在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。另外,一、二年級(jí)考試時(shí),三二、三六兩個(gè)班沒(méi)有按時(shí)開(kāi)門,導(dǎo)致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。

  特別表?yè)P(yáng):呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷,她積極主動(dòng)地制止不聽(tīng)鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。

  3、評(píng)卷:本次考試由于學(xué)校不做統(tǒng)一評(píng)比,故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評(píng)卷任務(wù),且錯(cuò)誤少;只有五、六年級(jí)部分老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到評(píng)卷的重要性,評(píng)卷過(guò)程中請(qǐng)了“小幫手”,不利于老師做出準(zhǔn)確的試卷分析。

  三、質(zhì)量分析

  1、年級(jí)組質(zhì)量分析

  12周星期一(23日)下午兩節(jié)課后,教學(xué)處組織了以年級(jí)組為單位的試卷分析會(huì)。對(duì)各個(gè)年級(jí)組的總體要求是——匯報(bào)和分析所教學(xué)科期中考試情況:(1)試卷是否全部判完;(2)平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少,優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些;(3)本班最高分和最低分是多少,和平行班相比最高分相差多少;(3)哪些學(xué)生的成績(jī)是你沒(méi)有想到的;(4)學(xué)生答題情況(重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析)。教學(xué)處5位主任及伊校長(zhǎng)分別到六個(gè)年級(jí)參加試卷分析交流會(huì),情況如下:

  一年級(jí),所有老師對(duì)學(xué)生的答題情況掌握得都很好,不但找到了本班學(xué)生間差距的原因,也找到了和平行班間差距的原因。

  二年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完,各科老師對(duì)本班學(xué)生的成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析,細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施。

  三年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì)議,無(wú)一缺席。除俞淑英老師(有9張沒(méi)判)外,其余老師全部判完。說(shuō)得較好的有:馬春華、李艷華、溫書華(分析得比較細(xì)致,而且全都背著說(shuō))、苗素潔。其共同特點(diǎn)是:重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思,找出共性的問(wèn)題——思維訓(xùn)練不夠。因此學(xué)生不善于思考,不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,在沒(méi)有做過(guò)的試題面前束手無(wú)策,不能獨(dú)立找到解決問(wèn)題的辦法,總是有依賴思想。尋找到的解決策略是:教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,給足學(xué)生獨(dú)立探索和思考的時(shí)間,解放學(xué)生的大腦和雙手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不要總不敢放手。

  四年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張,張淑華老師分析最透徹,每個(gè)學(xué)生錯(cuò)在哪里記得清清楚楚,錯(cuò)的原因找得準(zhǔn)確到位。張力榮老師雖然教的班級(jí)多,但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jī)差,掌握得很清楚。

  五年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完,各科老師對(duì)本班學(xué)生的答題情況及其成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析,細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音,哪個(gè)字,哪個(gè)題錯(cuò)誤率達(dá)到百分之幾,共有幾個(gè)人錯(cuò),尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。

  六年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完,除高翠云

  老師(請(qǐng)假)外,其余老師全部到會(huì)。多數(shù)教師對(duì)所教班級(jí)答題情況了如指掌,特別是朱旺、張素鈴等老師對(duì)本班差生、尖子生情況掌握最清楚,對(duì)每種類型題失分的.原因分析得最透徹,對(duì)今后教學(xué)也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。六年級(jí)整體看,老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析,沒(méi)有充分找出和平行班之間的差距原因。

  2、學(xué)科質(zhì)量分析:

  到13周周四,除了邢桂秋、張麗華、王書琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析,試卷分析經(jīng)教學(xué)處認(rèn)真閱讀后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比較高的試卷分析有:張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師

  老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量,學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析,反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題,也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。

  數(shù)學(xué):基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),高年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,低年級(jí)學(xué)生還有部分不會(huì)分析題;操作題失分多,講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題,學(xué)生仍然出錯(cuò),學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不靈活,變一種說(shuō)法就不會(huì)做。如:“筆算下面各題”,課上練習(xí)的是“用豎式計(jì)算”,結(jié)果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計(jì)算。

  建議:

  1. 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要把關(guān),堅(jiān)持對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。

  2、多給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì),學(xué)生能探究出來(lái)的老師就不要講出來(lái),這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力。

  3、上課練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次,讓尖子生吃得飽,差生吃得好。

  4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。

  語(yǔ)文:本次考試反映出老師們重視了雙基訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),也注重了語(yǔ)言積累,對(duì)課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好,可不需要背的,學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習(xí)作中學(xué)生失分也比較多。根據(jù)本次考試,提出幾點(diǎn)建議:

  1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2. 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,多積累,不斷豐富課外知識(shí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后,把字寫得正確、端正而美觀。

  4.在平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí),逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

  英語(yǔ):基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握良好,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力考查題失分較多,有的老師教同一個(gè)年級(jí)4個(gè)班,但班級(jí)平均分相差10多分。

  建議:

  1、老師要多訓(xùn)練學(xué)生讀題能力,把要求一定明白,才能更好答卷。

  2、多訓(xùn)練一些對(duì)話方面的題型,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)話能力。

  3、要勤抓、多抓后進(jìn)生,一定要把后進(jìn)生基礎(chǔ)題抓牢。

  科學(xué):本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高,丟分率只占百分之幾,另外,學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯(cuò)字較多,不記難字,在答活題時(shí)學(xué)生死板,不靈活,缺少創(chuàng)新點(diǎn),與生活實(shí)際脫節(jié),不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問(wèn)題。

  建議:

  1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通,共同解決問(wèn)題。

  2、讓學(xué)生多走入大自然,多接觸實(shí)際生活。

  3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科,都存在著班級(jí)人數(shù)過(guò)多,教學(xué)中很難關(guān)注到全體,講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題,學(xué)生仍然出錯(cuò)的困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀教學(xué)處提出以下建議:

  1、對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),要多補(bǔ)課。讓學(xué)生結(jié)成幫扶小組,在學(xué)新知前,先復(fù)習(xí),學(xué)新知時(shí)不拉下,學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習(xí);教師教學(xué)中面向全體。對(duì)于考試態(tài)度不認(rèn)真的,注重在細(xì)節(jié)上下功夫,把功夫下在平時(shí),特別是習(xí)慣培養(yǎng)上。對(duì)于心理素質(zhì)差的,與家長(zhǎng)溝通,一方面不要給他們過(guò)大的壓力,另一方面保證平時(shí)縮小差距,力爭(zhēng)不欠帳,做到天天清,同時(shí)要多鼓勵(lì),充分的樹(shù)立自信心,逐漸做到平時(shí)跟考試一樣,考試跟平時(shí)一樣。

  2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出,不平均使用力量,加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí),注重規(guī)律和方法的總結(jié),讓熟能生巧。

  3、采取多種形式練習(xí),多次練習(xí),并讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣,特別是如何巧記知識(shí)的練習(xí),在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)14

  本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面,難易適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過(guò)填空、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查。

  一、數(shù)據(jù)分析

  參加考試85人,均分80分,合格率為88%,優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),合格率沒(méi)有達(dá)到,優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到,均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,相差5分。

  二、未取得成績(jī)的主要原因

  1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我沒(méi)有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸,未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比,本次考試,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好,85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。

  2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中,我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題滿分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同學(xué)都沒(méi)有得滿分。

  3、在平時(shí)的教學(xué)中,我沒(méi)有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,更沒(méi)有注重口算、筆視、視算三結(jié)合,本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。

  4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進(jìn)生活,解決問(wèn)題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯(cuò)了。

  三、教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、在本次考試中,學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多,主要原因在于我本人,在平時(shí)的訓(xùn)練中,對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠認(rèn)真,導(dǎo)致了這次考試平均分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。

  2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,抓的不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,做的不到位,沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  四、改進(jìn)的措施

  1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),探究知識(shí)面,合作交流。

  3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵(lì)機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂(lè)學(xué),教師樂(lè)教。

  5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。

  6、利用空閑時(shí)間,多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成績(jī)。

  7、抓單元測(cè)試,抓單元過(guò)關(guān)。

  8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。

  9、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。

  10、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

  有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如,有的在計(jì)算題中出錯(cuò),缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤,測(cè)量不準(zhǔn)確。

  五、改進(jìn)意見(jiàn)

  1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題,加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。

  2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。

  3、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力,加大練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的正確率,培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。

  5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會(huì),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

  “解鈴還需系鈴人”,而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,相信我們教師只要有足夠的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊。

學(xué)期期中考試工作總結(jié)15

  各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話來(lái)評(píng)價(jià)我校。因此,無(wú)論是老師的愛(ài)崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué),無(wú)論是學(xué)校的規(guī)章制度還是班級(jí)的班紀(jì)班規(guī),無(wú)不印證著這句話。于是,期中考試結(jié)束后自然便進(jìn)入了傳統(tǒng)的程序——期中總結(jié)!

  星期一是全校性的期中成績(jī)與學(xué)生見(jiàn)面,星期二是初三進(jìn)行總結(jié),星期三是初二,星期四是初一,星期五是全校性的大總結(jié)。各班的總結(jié)會(huì)要求該班的任課教師、該級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長(zhǎng)等必須參加。因此會(huì)議的場(chǎng)面頗為壯觀。

  今晚8點(diǎn)至9點(diǎn)20分,我班進(jìn)行了期中總結(jié)。作為班主任兼主持人的.我改變了以往的總結(jié)大會(huì)程序。我覺(jué)得以下安排也許會(huì)恰當(dāng)一些:

  第一項(xiàng),班主任做本次各科成績(jī)的通報(bào)。并與平行班做比較,找到差距和優(yōu)勢(shì),依此定下班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

  第二項(xiàng),學(xué)生代表分科進(jìn)行總結(jié)。(這需要會(huì)前分科分組進(jìn)行討論、總結(jié),然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結(jié)。)所分科目組為政史組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組、綜合組(針對(duì)以上組別的總結(jié)做一個(gè)全面總結(jié))。

  第三項(xiàng),學(xué)生個(gè)人總結(jié)。此項(xiàng)安排應(yīng)該靈活多變,可以是學(xué)生自愿發(fā)言,還可以是各科老師指名本次成績(jī)特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言,也可以是學(xué)習(xí)進(jìn)步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴(yán)肅又活潑。

  第四項(xiàng),與會(huì)教師講話。這是特講究的一項(xiàng)。各老師講話的特點(diǎn)、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據(jù)此統(tǒng)籌安排,力爭(zhēng)搭配恰當(dāng),給學(xué)生一種嚴(yán)肅與活潑的氛圍,一種儒雅與通俗的享受。

  第五項(xiàng),師生互動(dòng)。師生相互交流,提出教學(xué)建議與教法,傳授學(xué)習(xí)技巧與方法。此項(xiàng)活動(dòng)最有價(jià)值。

  第六項(xiàng),班主任進(jìn)行大會(huì)總結(jié)。做到言簡(jiǎn)意賅,極富感染力與號(hào)召力。余味無(wú)窮最好!

  期中總結(jié)雖然成為過(guò)去,但是留給我們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、思索是很多的。在此,來(lái)一句老生常談的話:善于總結(jié)的人,也是善于進(jìn)步的人!

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