個人讀書心得(15篇)
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的個人讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人讀書心得1
《水滸傳》與《紅樓夢》《西游記》《三國演義》齊名，合稱四大名著，其中《水滸傳》出自施耐庵之手�！端疂G傳》里有許多英雄，比如：宋江、盧俊義、吳用、公孫勝、關勝、林沖、段景住。但他們有個共同的特點——忠義。
我最喜歡宋江，因為他非常忠義。每次打仗都照顧他們，對朋友十分忠誠，做事十分仔細，死后怕李逵造反便和李逵一起死。關于他的故事有，宋江樓頭題反詩，宋江雪恨受天書，宋江三敗高太尉。其中我最喜歡宋江三敗高太尉，這里面寫了因為種種原因招安未成，于是，高俅起兵去打宋江，第一次打的時候，就損失兩將了。這時宋徽宗又想招安，卻因高俅在上面做了手腳沒招安成。這時有一個叫葉春的人給高俅一張海魚秋戰(zhàn)船圖紙，等到入冬時已有幾十只船了，可梁山水軍個個都是水中蛟龍，而且船的弩臺太高打不著小船，并且張順還將船底鑿漏，活捉了高俅。
其中我最討厭李逵，因為他非常魯莽，就是這個習慣所以曾經腦袋還差點掉了。那次先是在東京看花燈時讓李逵看門。可是，李逵見到了東京還不能理解，為什么讓我們看啊?正撇了一肚子氣，這時楊太尉正好來找皇上。這時李逵說也不說聲，就拿起椅子向楊太尉砸去，這時宋江等人來了，見李逵行兇，就把李逵拉走了，可是李逵在路上還見人就打，這時李逵還沒有到，宋江讓燕青等李逵自己先回梁山去了。燕青、李逵兩個人一路回梁山，中途在一個人的口中得知宋江搶了那人的女兒�；氐搅荷剑铄酉瓤车沽诵狱S旗，把“替天行道”的旗撕得粉碎。宋江問：“你要干什么?”燕青將路上的事情說了遍，宋江就與李逵賭，還簽了軍令狀，可最后劉太公一看，不是這個人啊。回到山寨，李逵按照燕青教他的負荊請罪，宋江還是不肯，非讓李逵殺了那個假宋江才行。李逵聽了很高興，把劉太公救出來，把兩個賊人的`頭顱給宋江，才免了砍頭的約定。
《水滸傳》是一部十分經典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》，號稱“中國四大名著”�？吹竭@本書我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個個俠肝義膽，敢報天下之不平，其好爽的性格光彩照人，令世人敬仰。這本書中以超多的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說中智取生晨綱、大鬧清風寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描述得繪聲繪色，引人入勝。
在《水滸傳》中，我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱為“及時雨宋江”，是鄆城縣的一個小官史，為人好義疏財，并且十分孝順父親。因為他樂于幫忙窮困的人，所以各地方的人們，都景仰他的德望。他受了小人的陷害，蒙上了不白的冤罪，被判了死刑。在萬分危急的時候，梁山伯的英雄趕來劫法場，把他救上山去。之后，宋江當了他們的首領，大破高太尉所率領的軍隊。
《水滸傳》充滿了的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說透過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現了北宋末年政治、奸臣當道、民不聊生的社會面貌，在封建社會具有普遍好處。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群人;在政權的中層，有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會的揭露，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現。
《水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說，它標志著古代通俗小說語言藝術的成熟�！端疂G傳》的語言生動、活潑，極富表現力，充滿生活氣息。
個人讀書心得2
《牧羊少年奇幻之旅》講述的是一位牧羊少年圣地亞哥接連做了兩次相同的夢，夢見在埃及金字塔周圍有一批富可敵國的寶藏。在撒冷之王和煉金術士的引導下，他歷經重重磨難，歷盡千辛萬苦，終于悟出了寶藏的真正所在的故事。
“不要忘了去完成你的天命”，這是我感觸最深的一句話。牧羊人圣地亞哥雖然年輕，但他憑借堅定的信念和超人的意志，不被命運所選擇，打破了命運的安排，在旅途上豐富了自己的人生。他告訴了我們最簡單的一個道理——要敢于追求自己的夢想，要完成自己的天命。
很多時候，我們都曾經夢想過，希望有朝一日我們可以實現自己的夢想，但大多數人都以失敗而告終。他們不明白，人們總是有機會去實現自己的夢想，只要他們稍微努力去爭取一下，再堅持一下，也許離成功就只有一步之遙。但他們對生活的重視遠遠高于對天命的重視，他們執(zhí)著追求現實生活的物質享受而不去履行自己的天命，所以他們一生也只能碌碌無為。
無論你是誰，無論你在做什么，當你渴望得到某種東西時，最終一定能夠得到，因為這愿望來自于你自己，這就是你在世間的天命。圣地亞哥意欲履行自己的天命，并差一點就放棄了，但他沒有失去信心，他賣掉了他珍愛的羊群，一路南下，跨海從西班牙來到非洲，穿越了“死亡之�！比龉笊衬＜词箽v盡艱險和磨難，但他從未想過停下自己的腳步。圣地哥亞敢于追求夢想，履行天命，難道我們就做不到嗎?
我有我的天命，自從我上學以來，我曾多少次幻想過自己奪得全級第一時那情景，想像那種喜悅感，興奮感，心臟撞擊胸膛噴腔有力的聲音，曾多少次令我陶醉。但現實很無情，命運不只一次的擊倒了我，無數次令我的夢想破滅，一次次拿到成績單時，感受那種來自內心深處的氣憤與哀嚎，面龐上的強顏歡笑，但我從不曾想過放棄，因為我有夢想，我深知自己的天命，所以我要盡我最大努力去實現它。我是幸運的人。感謝自己在一次次磨難中沒有倒下，即使倒下了，下一刻也要滿血復活地站起來。如果我放棄追求自己的天命，我也不可能有現在的成績。天命始終在自己的心中，要善于傾聽自己的內心，聽聽自己的心怎么說的，順著自己的心走，理解心的語言。
就讓我們以初生牛犢不怕虎的勇氣，像圣地亞哥一樣執(zhí)著于我們的夢想，在幽幽暗暗，曲曲折折的人生旅途上，一路高歌，披荊斬棘，去完成我們的天命!
本書講述的是一個奇幻的故事，牧羊人圣地亞哥做了兩次同樣的夢，夢見了埃及金字塔附近藏著一批寶藏。他賣掉羊群，歷盡千辛一路往南，跨海來到非洲，穿越撒哈拉沙漠……期間奇遇不斷，最后在煉金術士的指引下，終于到達金字塔前面…….
我們每個人都有著自己的使命，我們會經歷挫折，困難和磨難，這一切都只是給你更好的成長機會。
也許我們在閱讀本書的時候，你是否有這樣的一個想法這實際就是一個神話故事。但是我覺得不是，它是一本交給我們如何懂得去尋找自己的天命，去追尋自己的夢想，幫助你更好成長的一本書，值得你去細細品讀。
尋天命
什么是天命?
“天命就是你一直期望去做的事情。人一旦步入青年時期，就知道什么是自己的天命了。在人生的這個階段，一切都那么明朗，沒有做不到的事情。人們敢于夢想，期待完成他們一生中喜歡做的一切事情。但是，隨著時光的流逝，一股神秘的力量開始企圖證明，根本不可能實現天命�！�
在這個星球上還存在這樣一個偉大的真理：“不論你是誰，不論你做什么，當你渴望得到某種東西時，最終一定能夠得到，因為這愿望來自宇宙的靈魂。那就是你在世間的使命�！�
在老人的指引下，男孩開啟了奇幻之旅…….放棄了自己的羊，放棄了原本所熟悉的'環(huán)境，跨出去行動的第一步。
在我們的生活中，我們也總是偏向于安逸的生活，害怕去改變，害怕改變帶給我們是對自己的不滿意，從內心出發(fā)是對自己的不信任……這里在告訴我們要去行動，路上的磨難都是一種成長的經歷，你會遇見不同的人，不同的事，經歷你之前所沒有遇到的，不要害怕。
當你決定的那一刻起，全世界都會來幫助你實現它。
追夢
如果想要實現夢想，要去傾聽自己內心的想法，內心會指引你不斷往前走。
在整個旅途中，男孩經歷了被騙，去水晶店打工，讓水晶店的生意變得越來越好。賺足路費繼續(xù)出發(fā)……男孩還是不明白什么是天命。
“為什么我們必須傾聽心聲?”一天他們宿營的時候，男孩問道。
“因為心在哪兒，你的財寶就在哪兒�！�
于是由了接下來的成功，與沙漠的對話，與風的對話，與太陽的對話：
每種事物都有自己的天命，這是真理，但是天命總有一天會完成，于是，就需要轉化成更優(yōu)異的事物，并產生一個新的天命，直到世界之魂真正化為唯一之物。
無論你的夢想有多大，你都不要擔心它不會完成。只管去做，必定會到達彼岸。
要想學到本事，只有一種方式，那就是行動。
個人讀書心得3
讀了劉亮程的《一個人的村莊》被他具有靈性和才華的文字深深陶醉。
劉亮程文字的美在于他的純粹，他的文字歌頌大自然，帶有純凈的詩意的美，他的文字中，看不到戰(zhàn)火和硝煙，不到歌舞和繁華，只有村莊和河流，似乎一個人走在大地上，太陽照著你，風永遠吹著。
一個優(yōu)秀的抒情的詩人，永恒主題就是對某樣美好的事物的反復歌頌，那樣飽含深情的反復歌頌落葉、露珠、小蟲……只因這一切來源于熱愛。。劉亮程作品的永恒主題就是村莊。他筆下的村莊，似乎賦予了生命，他文字敘述所帶來的'美感遠遠超越了村莊本身。村莊生活是很苦的，但劉亮程告訴我們：當你懷一顆感恩的、一顆詩意的、對生活無限熱愛的心，你就會感受到其中那份簡簡單單的快樂。
劉亮程《一個人的村莊》是屬于他自己的，他靜靜的講述著自己的生活，講述著自己的美學理念，講述著自己的理想生活和思想境界。而我，在世界上一個微小角落生活著的人，只能從心里無比向往。
個人讀書心得4
我今天讀的書是《紅樓夢》，是中國文學名著中的經典之作，也是四大名著之一。
這本書主要講的是一個家庭的衰落。賈府本來很興旺，但后來賈府的人死了，走了。賈母在的時候，這個家還行，賈母死后這個家完全不一樣。
林黛玉眉目如畫，嫻靜嬌嫩，才華橫溢，但我還是覺得她太窮了。她的母親在她年輕的.時候就去世了。黛玉從小就生病了，身體虛弱，最后死得很慘。我不太喜歡薛寶釵。沒有薛寶釵，林黛玉就不會死。
我也很喜歡王熙鳳。這個人非常聰明，至少有1000多個人。我最喜歡王熙鳳的《用刀殺人》。在那篇文章中，她顯然想殺死你的第二個妹妹，但最依靠秋桐。王熙鳳的舉動真的很高，但同時，我也覺得她太惡毒了。
賈府真可悲，最后落魄到那個程度，俗話說滿紙荒.唐燕，一滴苦澀的眼淚。都云作者癡迷，誰解決了味道。紅樓里的一場夢寫下了世界上所有的悲歡離合。然而，一個家庭最終無法逃脫從勝利到衰落的命運。讓我們順其自然吧！
個人讀書心得5
這幾天陰雨連綿。閑暇之余，我第二次捧起《駱駝祥子》這本書，懷著一種沉重的心境走進書的深處……
祥子是《駱駝祥子》中的主人公，是一個年輕力壯、吃苦耐勞的城市底層社會勞動者的形象。他的全部夢想是自我買一輛車，做個“獨立”、“自由”的車夫，而三起三落的買車挫折，卻破滅了他的人生夢想，使他陷入絕望。祥子變成了一個自私、無賴、病弱的行尸走肉。作者經過主人公“精進向上—不甘失敗—自甘墮落”的命運三部曲展開情節(jié)，整部《駱駝祥子》，就是祥子從自強上進而淪為自甘墮落的杯具史。
祥子來自農村，能擁有一輛自我的車是他夢寐的心愿。為了買車，他從生活中扣出每一點錢：他舍下頭子和下等車夫搶座，沒命的拉車，甚至連一口好茶也不愿喝——雖然像他這樣的高等車夫喝點好茶是再平常可是的事了，他把自我當作鐵打的，拼命攢錢……經過三年的努力，他最終用自我的血汗換來了一輛洋車�？墒菦]有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車;之后反動政府的偵探又詐去了他僅有的'積蓄，包月的主人為躲避特務追蹤而遠行，于是他又丟掉了一份比較安定的工作……迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，想過放棄，可是他的要強逼迫著他繼續(xù)走下去。但一切都是徒然的：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉它以料理虎妞的喪事。他的這一愿望最終完全地破滅了。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了他心中最終一朵期望的火花，他喪失了對于生活的任何渴求和信心，從自強上進而淪為自甘墮落：原先那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。正如書末老舍先生所講的：“淪為一個個人主義的末路鬼�！�
祥子的墮落，或許與當時舊北京黑暗的社會風氣有關。作為城市底層社會勞動者的代表，祥子的身上體現了舊社會統(tǒng)治階級對窮苦勞動人民的剝削，同時也折射出舊社會風氣下的中上層人民的麻木與無情。我想，老舍先生正是以人力車夫祥子的辛酸故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了他對勞動人民的深切同情。
一本《駱駝祥子》，道盡了窮人的無奈，窮人的辛酸，窮人的'淚。
個人讀書心得6
作為一名教師，從書本中吸取知識是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經有很長一段時間沒能去“讀書”了。在這個信息發(fā)達的時代，信息和知識的獲取變得方便，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了。在這樣的情況下，我很少再有機會去接觸書本，甚至是電子書籍。
而在這次的閱讀活動中，我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外，但是對我來說，也不失為一種難得的充電機會。對于這次的閱讀，我選擇了基本與幼兒相關的書籍以及一些童話。這些都能給我的工作帶來幫助。以下，是我讀書的心得體會：
一、對幼兒知識書籍的感受
這次的閱讀，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實用知識經驗，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時間來閱讀。
盡管只是利用零碎的時間來看書，但是這本書給我?guī)淼膸椭刹恍 ＿@些看似簡單的知識中，有不少都是非常實用性非常強的經驗！我們老師之間常常互相交流，但是卻漸漸的沿用了一套在學校中教導的方法。但是通過閱讀，我學習到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學帶來了新的方式，更讓我在各種活動和游戲中想出了不少的好點子！大大的豐富了我的教學。
此外，我也學習到了不少的'幼兒知識，并且認識到了我們平常一些習慣中的錯誤，我不僅僅自己吸收了這些經驗，并且還和老師們交流，經驗，將自己的收獲交流了出去，讓讀書的效益更大化！
二、對童話閱讀的體會
選擇了童話，本身是為了讓我能更多的掌握也些教學材料，也能成為一些實用的比喻。但是，通過童話的閱讀，我發(fā)現受益的不僅僅是幼兒，看著這些童話中的美好故事，我自己也深受其感染，在教學中要和更能理解幼兒們的行為習慣，并且能更好的去引導他們。
童話并不僅僅是安撫孩子們的故事，它對于每個人都是一種幫助。
三、心得感受
此次的閱讀，不僅僅豐富了我的知識，更是讓我更加的熱愛這份工作。同時，我也在閱讀中認識到，自己如今的知識并不足以完成教學，作為一名教師，我必須不斷的累積，不斷的豐富自己！為此，我會好好的保留這個閱讀的好習慣，在今后的也不斷的提升自己！
個人讀書心得7
《我的伯父周恩來》是一本很值得看的.書，這本書讓我們更清晰地了解一代周恩來的生活事跡，讓我們深深體會的偉大，做事的嚴謹，細致，認真，以及對周圍群眾的和藹可親。這本書寫得很好，很細致，全面，很生活化，讓我們看到了一個活生生的周。樸實的語言，字里行間透露著作者對周的思念與尊重，令人回味無窮。
個人讀書心得8
在我們曹幼這片園地上又掀起了一股濃濃的學陶風，陶行知先生是我國教育界最富有創(chuàng)新精神的杰出教育家，是我國教育改革的偉大先驅。學習了這位偉大的教育家的《陶行知新論》，讓我的收獲頗豐、感觸很深。作者在書中：“為什么天下的人會如此看重他？這不奇怪，陶行知先生‘愛滿天下，’投之以桃報之以李，滿天下人也愛他就在情理之中了，從許多側面反復說的一個意見，陶行知仍然‘活’著，他將長久地‘活’下去！”從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望，愛是陶行知畢生事業(yè)的靈魂。
作為一名幼兒教師，我愛這份工作，愛幼兒，也有著熱情的心態(tài)。可是，也有許多沖動和不理智。教師是凡人，也是普通人，也有喜怒哀樂。當多次說服總不肯聽，當正面教育被一再地置之腦后，幼兒中錯誤常犯、是非不斷，我們都會煩惱、生氣，甚至失去信心和耐心。每當我遇到這樣的情況，我有時也會忍不住想發(fā)脾氣，不給他好臉色看，但想想看我又會覺得很內疚。有些幼兒制控能力比較差，有時反復犯錯，現在我所任教的大一班里，有一個幼兒是屬于各方面自控、動手技能比較弱的那類，他可以隨便在白紙上，想畫啥，就畫啥，像什么，就說什么的，有一次在畫畫時，就拿起紙來折飛機了，嘴巴還嘀嘀咕咕的。當時我很生氣，順手把畫紙收掉，他看見我這樣的動作，嚇的朝我看看，又看看被我團的皺巴巴紙，眼淚馬上流下來。我忽然覺得自己不知解釋，開始冷靜下來。我輕聲地問他，是不是現在想畫畫了？他很無奈地看著我，然后點了點頭。我想起在看過的教育故事里，如陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當的營養(yǎng)。有了適當的營養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。”人在幼小階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育幼兒的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師幼關系。在這種師幼關系中，孩子不僅樂學，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)，這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚“因為能力的差距，更要教師的多多付出，”“因為能力的差別，更要有教師的多多幫助�！崩蠋煂λ獌A注真誠的愛心，使幼兒感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。我最后還是給他一張鉛畫紙，讓他重新畫到涂鴉期世界去，還問我：“老師我的好不好……”我沒有責怪他。孩子，無論他是否聰明，但他們都是可愛的`。
我深深地感到，作為一個幼兒教師，我們應敞開更大愛的門，接納每一個幼兒，寬容每個幼兒，牽著他們的手，帶著他們一路踏上人生的坦途。今后我更要認真學習陶行知教育思想，更有“愛”的教育理論。而在人類全體之中，弱勢群體的生命權利最缺乏保障，所以他認為弱勢群體最需要愛。學習陶行知先生思想，提高自己素質教育的自覺性。他的思想我們怎么學也學不完，但只要我們朝著這個方向努力，沿著陶先生的足跡一直走下去，我想我們的收獲會很大的，我們的心情也是快樂的。
個人讀書心得9
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現代社會科技高速發(fā)展，電視、網絡各種媒體平臺紛紛出現，可這并未減少人們對于讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不干枯。
讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)�？偨Y我的讀書經歷，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書，我稱為被動讀書；第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現在的情況，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數人一樣，總是找借口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅持每天讀書的良好習慣。這就是對自己的.自我批評吧。我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什么經驗可談，就和大家在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。精讀的一個方面是精選。世上的書籍數以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復的去讀，每讀一遍都會有不
同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學研究會，現在還在研究她，就是這個道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。
二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習慣。要養(yǎng)成一個好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復去做，這種重復就會成為一種習慣。對堅持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成為習慣，這就叫習慣成自然。我認為，我們青年干部要把讀書當作一日三餐的生活習慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內容，我稱之為常讀。
三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳的諺語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會、讀后感、隨筆等。我認為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內容干巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，如果之前刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，并堅持多寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西也就會留在腦海，動筆寫文章時也不會是這樣，就會自然見于筆下了。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。
四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓學齋規(guī)》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急�！�
五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養(yǎng)，把一些好的方面作為航標，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長的警鐘，這就
叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。
六、多讀。“從精出發(fā)，博覽群書�！鄙磉叺娜撕褪率菚ぷ魇菚�，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。
以上是我讀書的大概狀況和自己對讀好書的一點見解，但自己卻做的不好。在今后，應該認真體會并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”（序、勤、恒、博、問、禮、習、專、思、創(chuàng)），弘揚“讀書三余”（冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余）的精神，堅持讀書，讓讀書伴隨成長。
個人讀書心得10
島上書店是間維多利亞風格的小屋，門廊上掛著褪色的招牌，上面寫著：沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界AJ。費克里，人近中年，在一座與世隔絕的小島上，經營一家書店。命運從未眷顧過他，愛妻去世，書店危機，就連唯一值錢的寶貝書也遭竊。他的人生陷入僵局，他的內心淪為荒島。就在此時，一個神秘的包袱出現在書店中，意外地拯救了陷于孤獨絕境中的A。J。一個被丟棄的兩歲女孩瑪雅，后來被AJ收養(yǎng)，也是的AJ的生活變的越來越樂觀積極，成為了連接他和小姨子伊斯梅、警長蘭比亞斯、出版社女業(yè)務員阿米莉婭之間的紐帶，為他的生活帶來了轉機。四年后重新遇上艾米莉亞并愛上她，后來結婚幸福的'生活了十幾年，而他的好朋友蘭比亞斯也因愛慕其小姨子，在小姨子老公車禍去世兩年后與其結婚，小島上的幾個生命緊緊相依，走出了人生的困境，而所有對書和生活的熱愛都周而復始，愈加洶涌。
故事的最后揭露原來收養(yǎng)的女兒瑪雅原來是其小姨子老公的私生子，并在出軌對象出現經濟危機抱著孩子來找伊思梅希望能得到一些幫助時，伊思梅偷了AJ的書，導致AJ后來一段時間運動時不關書店，也是的瑪雅能進來并留下孤兒瑪雅，也為后來AJ收養(yǎng)瑪雅，逐漸從失去妻子的悲痛中緩過來，才能在以后遇到阿米莉亞時相愛結婚，結局AJ患上罕見腫瘤去世后，阿米莉亞因為要供養(yǎng)瑪雅上學而無力經營書店，面臨賣掉書店的境地，警察和小姨子都覺得沒有書店的小鎮(zhèn)就不是小鎮(zhèn)，所以決定接受書店繼續(xù)經營下去。
個人讀書心得11
活著或死亡都是一個年輕生命難以駕馭的題目。同樣是一本薄薄的讓我只用了一個下午就讀完了的書。巧的是讀了幾頁便發(fā)覺心這本書為背景的電視劇我竟看過，這讓我更真切地體會到了這書的含義。
《活著》從一個旁聽者的角度道出了一個普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個紛亂特殊的年代，經歷了戰(zhàn)爭，殺伐以及一系列動蕩的生活，經歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續(xù)的死去。在他們一生中，不知失去的多少東西，失去金錢，失去親人，最后只留下一頭瘦骨嶙峋又險些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣，他還是友好地應對世界，一切傷痛的往事在他口中都變得那樣的平淡。也許當我們的生命已將要走到盡頭的時候，回望以前的一切，才會做到安下心去對待，才會做到清醒的重新認識所有的事。我想起陸幼青的死亡日記，那不也是站在生命的邊緣真正完全而清醒的對世人講述一切。
讀到家珍死去，這是我看到的所有生離死別中最寧靜的一段，也是最真切的一段，想起阿朱死后喬峰抱著她的尸體的痛器失聲，想起陳家洛聽聞心上人香消玉殞后流下的懦弱眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和悲痛欲絕，我想人活一生，總要承受這樣的擊，而多年之后，當身邊的人一個個全都被歲月帶走了，那時的我們也許真的會選取一種平靜，它是多年的感情磨合而成的，是滄桑的經歷，澆鑄而成的。數十年后的我呢，我是否能夠應對著一塘殘荷將過去的傷痛記憶娓娓道來，我對自已的`過去是否清楚地明白并且敢干應對，我不敢說。
這個世界的確不公平，有人能夠享盡榮華，有人卻要像富貴一樣，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過完一生。應對這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞，甚至我也說不清到底該怎樣做，我應對的是無法自由選取生活方式的無奈和內心與現實的強烈，盾，在這樣一個狀態(tài)下，我一面應付著現實中的瑣碎，而在內心尋求思想上的解脫，但不管怎樣，我始終期望自已能對世界友好，盡管天性中的倔強與后天構成的反叛也許會導致我走上叛逆的路。
生老病死，我們都得一樣一樣地過，生命只但是是個過程罷了。我只是期望能按自已的意愿選取一個方式，真實清醒并發(fā)自內心的去實現它的價值，到了那一天，但愿我能帶著平靜的微笑向世界道個別，也對身邊的人說聲再見。
個人讀書心得12
各位老師、同學們，早上好：
今天我國旗下講話的主題是分享一則古訓：讀書養(yǎng)才氣。
有人問智者：“我讀過很多書，但后來大部分都忘記了，你說這樣的閱讀究竟有什么意義?”
智者回答：“當我還是個孩子時，我吃過很多食物，現在已經記不清吃過什么了。但可以肯定的`是，它們中的一部分，已經長成了我的骨頭和血肉。”
個人讀書心得13
嫩綠的底色作為封面主色調，黑色的線條描畫出一個天真美麗的小女孩頭枕著雙手，愜意的躺在一片茂盛的草地上，右側開滿了各種鮮花，她那黑黑的大大的眼睛充滿著憧憬，微揚的嘴角寫滿了滿足與快樂。這就是我最近正在閱讀的《教室里也有春天》的封面。終于明白，吸引我選擇閱讀這本書的不僅僅是那抹充滿無限清新的綠，更源于它那富有詩意的書名。
臺灣李玲惠校長所撰寫的《教室里也有春天》是一部推薦給班主任閱讀的書籍。作班主任的，如果對班級的學生經營不好，似一盤散沙，無戰(zhàn)斗力可言；如果經營的好，擰成一股繩，好好學習，天天向上。書中介紹的班級經營十二心招，無論是“自然”、“用心”、“溝通”、“欣賞”、還是“了解”等等，看似平凡卻直接有效�！鞍嗉壗洜I答客問”中的實例，“班級經營教戰(zhàn)守策”中精彩生動的情節(jié)和中肯切要的分析和建議，處處顯示出教育者的執(zhí)著自在與堅定自信。
讀了“第一心招：自然面對現實你就贏”，思緒把我拉回了從前。97年9月，我步入了教育領域的大門，來到了三里學校。面對新的環(huán)境，很多都想不通。想不通為什么有那么多老師，放棄了中午休息時間，還在教室里批改學生的作業(yè)。想不通為什么地上有紙屑，有那么多老師會主動彎腰撿起來。想不通孩子見到老師怎么都那么有禮貌，上學說“老師好”，放學說“老師再見”……
我知道，我的角色變化了，從師范生轉變?yōu)橐幻陆處�。我需要盡快融入學校的環(huán)境，適應教學節(jié)奏，與孩子、家長搭建溝通的橋梁。xx年來，許多想不通的事，都讓我收獲了很多很多……
讀了“第二心招：用心可辛苦不必心苦”有感，“因為用心，老師對學生可以產生難以估算的影響力；因為用心，老師可能成為學生生命中的重要人物；因為用心，在體力消耗之時，自有非凡的成就感。雖然辛苦，心卻一點兒也不苦�！薄盁o私的教育愛如同春風吹拂，當滿園桃李花開，又豈是幸福二字可以比擬！”
有人說過“教師是一個甘苦相伴的職業(yè)”。老師的苦，在于勞心傷神：一節(jié)節(jié)課堂教學，教師要認認真真地設計、編寫教案；一次次人生教育，教師要循循善誘、孜孜教誨；一本本作業(yè)，教師要頁頁展開、細細批閱；一個個疑問，教師要苦苦思索、耐心解答；一個個家庭，教師要戶戶聯系、溝通教育……這就是教師之苦！這種苦，常人難以體驗，只有為師者，方有心得，才有體驗！
在教育中，除了這番苦，還有一種獨有的、無法替代的甜幸福！當我們置身三尺講臺，雙眼觸及那一片充滿純真、信賴和期待的目光時，一份神圣的責任感、自豪感就會油然而生；每當看到學生前進的步伐，聆聽到學生頓悟的心聲，面對學生感激的眼神，我們的心中便會激蕩起幸福的漣漪。這就是我們的幸福啊！我們幸福的源泉多是來自學生的成功和他們對教師的真情回報。所以，我們的辛苦和幸福是能劃等號的，沒有學生，也就不會有我們的幸福，我們的幸福是學生給的。做一名教師，應該讓每一個孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下。
讀了“第三心招：了解了解是溝通之鑰”有感，“師生溝通是建立師生關系、改進班級經營的重要途徑�！币虼耍處熓紫纫c學生建立良好的人際關系。溝通就是建立良好人際關系最重要的一個條件。“只有更了解我們的學生，才能取得更好的教育效果”這是很多教師的切身感受。為此，在日常教學工作中，我總是想方設法與學生進行溝通，進而去理解、幫助和教育學生。與“尖子生”巧妙溝通，鼓勵他們迎難而上；與“后進生”巧妙溝通，幫助他們改掉缺點；與“中等生”巧妙溝通，激勵他們更上一層樓；與“調皮學生”巧妙溝通，為他們搭建展示才華的舞臺。
只要我們站在學生的角度去看學生的世界，去體會學生的心情，去思考學生的一切，就能走進學生的心靈。通過溝通，學生能認識到老師對他們教育要求的正確性，愿意接受老師的教育，并且表現在自己的實際行動里。因此，教學工作的有效進行，離不開與學生進行有效的溝通。
讀了“第四心招：“溝通傾聽理解中互動”感受到，很多時候，我們常常醉心于自己滔滔不絕的講演，特別是當了班主任，要維持基本生活環(huán)境，塑造良好的學習常規(guī)。除了要教學工作、批改作業(yè)，還要上課常規(guī)、教室衛(wèi)生、各項比賽、檢查等，無不需要班主任花時間與精力去經營，深怕學生發(fā)生意外情況。因此就免不了“嘮叨”幾句，有時幾句為了強調就一下子變成了幾十句，甚至長篇大論。于是就有了學生的抱怨：“老師真啰嗦！”是啊，回想一下，從小到大，習慣了耳邊總是聽到父母的叮嚀：“……你聽到了嗎？有沒有曉得？”而我也總不當一會事，依舊我行我素。其實教育孩子也是同樣的道理，有時是“無聲勝有聲”��！想想，我們可曾停下來聽一聽學生在想些什么、說些什么？我們說的那么多話他們真的聽進去了嗎？其實，有時的“屢教不改”就是這么回事。下課后，我們還是不要急著走吧，多留幾分鐘，在教室里聽一聽、看一看；晚上，則拿起電話，與家長架起建立起良好的'溝通橋梁。于是再常常問問自己：“假如我是他們……”“假如我現在和他們一樣大，會……”將心比心，用心、用眼、用耳、用一切的感官了解彼此的感受，那么我們的教育將會收到雙贏的效果。
讀了“第五心招：欣賞—凡中見奇真天才”有感，一直很喜歡有則繪畫上的俗語“從平凡中看出神奇就是天才。在丑陋的毛蟲、一只蛋和嬰兒身上，天才能看出一只蝴蝶、一只雄鷹和一位哲人�！蔽覀兌贾�，從多角度的眼光去觀察事物，那就會有不同的結果，學生也是如此。
就如韓愈的《馬說》中“世有伯樂，而后有千里馬。”想必這個道理大家都明白。發(fā)現你手中鉆石的美，并用自己的智慧與能力去雕琢它使之發(fā)光，就是大家常說要發(fā)現孩子的閃光點。就如我班的學生池，一眼看上去就像個“小調皮”，學習成績也不是很理想。說實話，剛開始我很不喜歡他。但是，每次勞動，什么活最累，他搶著干，什么活最臟，他帶頭干；誰有困難，總是主動的去幫助。他就是這么一個善良的孩子。終于證實了一句話“人不可貌相”。多方面的溝通、多角度的觀察，以發(fā)展的眼光去看待與培育孩子，才能使他們最大限度地成為自己的“天才”
我相信：有了“天才”老師，才會有“天才”學生。讓我們多用欣賞的眼光、欣賞的心去看待孩子吧！
招招經營心術，上善若水；個個經典案例，啟迪心扉。在浩瀚無垠的教育長河之中，我們教育者需要有更多的教育智慧，去創(chuàng)造教室里永遠的春天。
個人讀書心得14
每個人的心中都有那么一個英雄夢，身為女孩的我也不例外。
——題記
一提《西游記》，相信大家都知道吧！不過我還是要啰嗦幾句�！段饔斡洝樊a生于十六世紀的中國明朝嘉靖（公元1522—1566）時期，距今已有四百多年了。作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士。本書主要寫唐生師徒四人的西天取經之路。九九八十一難所包含的四十一個小故事也都通過僧徒、神佛、妖魔間的錯綜關系表現出來，一波未平一波又起。是不是講的太跳躍了呢！那就趕快調一下頻，和我一起深入了解吧！
“俺老孫來也！”這句臺詞是不是很熟悉呢！沒錯，這就是孫悟空的口頭禪，英勇的悟空大鬧天宮后被壓在五指山下，被趕路的唐僧救起，便成了大師兄，護唐僧周全，一路上斬妖除魔，各種逆天帥啊！看過《西游記》的人不難發(fā)現，悟空的盡職盡責、勇敢無畏、聰明機智、知恩圖報，這就是網絡流行語中的耿直boy吧！回想當初唐僧多次不信任他，他卻毫無怨言，依舊不忘初心，真讓人佩服，無論面對多么強大的妖怪，他都能從容應對，簡直就是大神級別的人了。也許，大多數人認為孫悟空傻，明明有那么好的功夫，卻還要跟著那個招妖體質的師父，我只想說“你懂什么呀！人家孫悟空那叫知恩圖報。”不過，人無完人，當然猴也無完猴。孫悟空還是有缺點的。莽撞，急躁，任性。這說走就走呀！千頭牛都拉不住，各種倔強，各種不服輸，就像叛逆期的少年，不過，這就是孫悟空的特別之處。
“師傅都被吃了，咱就散了吧！”說著就開始收拾行李，不用想了，這是豬八戒錯不了。挺著大大的肚子，肥頭大耳，油嘴滑舌，時不時跑唐僧那里告孫悟空的狀，看見吃的就走不動道，典型的吃貨一枚。每回偷懶都有一堆借口，人們都說笨的像豬一樣，可應用在豬八戒身上就不同了，總是愛吹牛，看見美女就流口水，他就是好色之徒的首領。內心十分懼怕孫悟空，時不時就想散火，很明顯，這是想回家娶媳婦的節(jié)奏��！八戒本身還是善良的，憨厚的，誠實的。別看八戒優(yōu)點很少，但如果把豬八戒的優(yōu)點比作太陽，缺點比作星星，太陽一出來，星星不就沒了嗎？
“二師兄，大師兄，師父被妖精給抓走了�！痹趧≈�，臺詞少的'可憐的也就屬沙悟凈。雖然外貌丑陋，一臉大叔相，但個性比較憨厚、忠心耿耿，從頭到尾一直在挑擔，無怨無悔，正直無私，任勞任怨，從不左顧右盼，謹遵佛門戒律，簡直就是一個傻大個的形象。別看武功沒孫悟空和豬八戒好，但其忠心值也一直處于爆表的狀態(tài)，打起怪來一臉嚴肅、認真，也是蠻拼的。
“徒兒，切勿殺生�！睗M口的大道理，說起話來羅里吧嗦，弱的像張紙似的，風一來就被吹走了。這不就是唐僧嘛！對于唐僧總有兩種相反的意見，一部分人認為他善良、天真，另一部分人認為他膽小懦弱，不分善惡。而我屬于第三種，可能是對于悟空的喜愛過度，所以每次一看見唐僧冤枉他，心里就超級不爽。其實客觀的來說，唐僧的優(yōu)點、缺點各占一半，擁有堅定的信心和到處泛濫的慈悲心，可遇見事情只能干著急，對于悟空過于嚴厲。哎！對別人那么好，對自己的徒弟那么嚴，真是個琢磨不透的人�。�
我的介紹是否夠詳細呢！如果想知道更多，就去閱讀吧！
個人讀書心得15
尊敬的家長朋友、親愛的同學們：
大家好!
在這里，我為大家介紹一部優(yōu)秀長篇小說——《草房子》，它是著名作家曹文軒的代表作品之一。
這是一部講究品位的少年長篇小說，講述的是60年代初發(fā)生在一個水鄉(xiāng)小學的故事。在一所名為油麻地小學的校園里有男孩桑�？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。在這六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：有少男少女之間毫無瑕疵的純情，有不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，有垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，還有人們在體驗死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領悟，更有大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。所以這六年，也是他接受人生啟蒙教育的六年。
《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨與遙遠。當我們走近曹文軒為我們搭建的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的.生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能感悟到，那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑�？坦倾懶牡慕洑v，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，這一幕幕感人的故事，就在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演著，動人心魄，催人淚下。
作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節(jié)設計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關系日趨疏遠、
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