期中考試工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的期中考試工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
期中考試工作總結(jié)1
今天,我一起床,就感覺十分不自然。怪不得呢!爸爸媽媽不停地叮囑,周圍的空氣好象都凝固在一起要期中考試了。不過,我向來都不怎么怕考試的,不就是復(fù)習(xí)一下、檢查一下每個人的學(xué)習(xí)情況嗎?不就是在學(xué)校進行一場比賽嗎?
吃完早飯,我們班同學(xué)陸續(xù)上樓做準備工作。前兩節(jié)課要考語文,我激動地拿出鉛筆盒,取出語文書開始最后的復(fù)習(xí)。很久沒有舉行這樣大型考試了,我不免有些緊張!語文書我已背得滾瓜爛熟,不用操心基礎(chǔ)題,關(guān)鍵就在于閱讀題,我對這一行不感冒,課本上的知識嘛!我可是行家,有經(jīng)驗,只要不緊張,冷靜下來思考總會有答案的`。
突然,上課鈴響了,同學(xué)們的表情十分難看,我也嚴肅了起來。爸爸總是告訴我:考試不要嘻嘻哈哈,這樣會分散注意力。這本是很普通的一個考試,都被家長們攪得糊里糊涂,不緊張的人,都冷靜不下來!老師發(fā)卷了,我拿到卷了一看,哎!好簡單呀!我心中暗暗高興。可我還是清了清嗓子,準備跳入題海中去遨游、探索。我還認為平靜是重要點,這樣才可以靜心想;認真也很重要,所謂天下無難事,只怕有心人,只要認真,什么事都可解決;還必須具備細心,細心的人,誰都會喜歡呀!
我終于寫好姓名、班級,開始思考每一題啦!第一題幾乎是我從一年級就開始做的啦,簡直是小菜一碟!一直做到閱讀題,我才開始嘆了口氣,像是準備上沙場似的。沒辦法,只好又對不起腦細胞啦!它們又要花幾倍的精力去工作了。每一小題,我都讀了又讀,把有可能的答案寫上去。作文可是我的拿手絕活,一寫就是一大篇,誰也比不了,好詞好句源源不斷地擠出腦門,這誰也做不到,幽默、有趣的語言連我自己也看得發(fā)笑。
終于到收卷的時候了,我交卷后感覺輕松多了,心中的石頭落了下來,準備迎接下一關(guān)數(shù)學(xué)考試。
期中考試工作總結(jié)2
本月進行了期中測試,單獨看成績較月考時進步不少。但是綜合剖析,仍然存在許多問題:
一、試卷分析
本次語文數(shù)學(xué)試卷著重進行基礎(chǔ)知識的考察,盡量避免偏題、過難題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升,易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語文的題量有些不足,學(xué)生答題速度快,剩余時間過多。
二、教學(xué)分析
基礎(chǔ)知識方面還存在疏漏,應(yīng)該繼續(xù)夯實。選擇恰當?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生的計算準確性。作文教學(xué)應(yīng)及時海改進并加強。
三、成績分析
數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計算上。部分學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。
語文方面基礎(chǔ)知識還有漏洞,閱讀的主觀題學(xué)生不懂方法,不愿去做。作文基本的`格式掌握的都不盡如人意,作文上要逐步加強。
四、整改措施
1.計算題加上每日訓(xùn)練。
2.作文增加課時進行詳細學(xué)習(xí)。
3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查,并采取適當加分措施。
4.日常教學(xué)注意查缺補漏。
期中考試工作總結(jié)3
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中?荚嚕谖铱磥,它的目的不是用成績把我們同學(xué)之間劃分成等級,而是對我們這段時期學(xué)習(xí)情況的檢修。通過考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼承堅持,哪些還應(yīng)該改進。同時,我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的分數(shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的標題問題并不難,應(yīng)該說大部門都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我以為:數(shù)學(xué)考試可以答應(yīng)自己有不會做的題,但不能答應(yīng)自己把會做的標題問題做錯?荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的能力,還有一個人的細心程度。仔細檢查,當真研究,就會避免許多遺憾。平時應(yīng)該多做訓(xùn)練,但每道題都要留意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部門。語法題最重要的`是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過分析各種語法對應(yīng)的知識再作出選擇。詞匯,必需明確同義詞或詞組的區(qū)別,可以通過記住它們最顯著的不同來判定。英語完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項,做完后要把選項帶進去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
期中考試工作總結(jié)4
三年級四班共53人,參加考試53人,優(yōu)秀0,及格10人,均分357.64分,全年級第五,語言科及格21人,數(shù)學(xué)科及格9人,英語科及格2人,政治科及格29人,物理科及格7人,化學(xué)科及格13人,歷史科及格28人。
與第一次月考相比,本次考試總成績進步10人,穩(wěn)35定人,退步8人。為了進一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)就以下幾個方面進行分析:
一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期,通過英語課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,但也有相當一部分學(xué)生存在混日子的想法,認為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來說吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的如某某某等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面下了較大氣力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所,更是學(xué)做人的地方,今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力,稍有成效,但反映在成績上還不夠明顯,我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。
二是基礎(chǔ)知識薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕視基本知識,基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。
三是不會學(xué)。上課不能專心聽講,主動思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動,整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí),更不會主動學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程,單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點。
四是學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記,機械模仿,學(xué)習(xí)知識不會靈活運用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,就無從下手。
為了解決好以上問題,在今后的教學(xué)中,我準備采取以下措施:
一、抓班風(fēng)
1、堅持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開好班會,做好學(xué)生的思想工作。
3、樹立學(xué)生的集體榮譽感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺。
4、抓好學(xué)生的安全工作,為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、抓學(xué)風(fēng)
1、學(xué)習(xí)目的的`培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題,才能在實踐中付出實際行動。
2、學(xué)習(xí)目標的設(shè)立。要針對不同的學(xué)生,幫他們樹立長期目標,明確階段目標,制訂近期目標。長期目標,讓學(xué)生們知道明年中考在即,一定要增強緊迫感;階段目標,力爭在本學(xué)期末每個人都較現(xiàn)在有一定進步;近期目標,設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實現(xiàn)的,讓學(xué)生增強成就感,樹立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標,從而進一步努力完成下一個目標,進而實現(xiàn)階段目標、長期目標。
3、制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃。
4、期中考試后,設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺”,讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書,挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對象,用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
下一階段,我將集中力量從以上幾個方面入手,把三年級四班的教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。
期中考試工作總結(jié)5
期中考試已經(jīng)過去,分數(shù)也下來了,語、數(shù)、英分別是97、96、100.
數(shù)學(xué)這次考得不太理想:考慮不夠細致全面,口算能力不算突出,最重要的還是態(tài)度不像以前那樣端正了?纯窗迳献罡叻謼疃t同學(xué)的平時表現(xiàn),就能找出我的問題所在:他買的口算練習(xí)冊已經(jīng)寫了一大半,而我雖然也有練習(xí)冊,卻只寫了一兩頁;他每天堅持復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容,而我只是在老師的要求下進行預(yù)習(xí);他爸學(xué)習(xí)知識分類夯實,而我僅僅在復(fù)習(xí)時大略一看......由此看來,我進步的.空間可真不小哩!
語文基礎(chǔ)不是很牢靠,閱讀題和習(xí)作表現(xiàn)良好,以后·要注意聯(lián)系上下文進行釋義詞語。
英語此次發(fā)揮優(yōu)良。仔細回想,為什么這次能得滿分?哦,是因為我端正了態(tài)度,認證復(fù)習(xí)和答卷,如此,我才“超!绷税l(fā)揮。
通過此次考試,我知道了我有兩大缺點——不踏實和不細致,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會改正缺點和發(fā)揚優(yōu)點,努力做一個更好的自己!
期中考試工作總結(jié)6
在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下,初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進行了期中考試,達到了預(yù)期效果,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報,請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、考試組織情況分析:
本次考試前,任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準備,班主任做了細致的考前動員,強調(diào)了考試的嚴肅性、重要性,激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點,為學(xué)生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象,從而保證了考試的順利進行和真實性。
二、試卷分析:
本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,語、數(shù)、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看,教師對試題的評價較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ)、難易適中,與平時的教研基本吻合。
三、考試情況分析:
1、整體成績與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢,政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來看,語文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%
四、存在的問題:
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴重。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高,單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的.自主性較差,缺乏自覺性。
4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位,要求不夠嚴格,大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。
五、下一階段的工作重點和對策:
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓(xùn)一一總結(jié),反思自己,確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用
、僬匍_教師研討會,學(xué)科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。
②評選進步之星和學(xué)習(xí)標兵,召開期中考試表彰大會。
、蹖(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習(xí)標兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心,增強學(xué)生自信心。
、侔衙堪嗟暮40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標準。
、谧⒅鼗A(chǔ)知識考查,考試優(yōu)秀率達80%,合格率達95%以上。
③考試不及格的同學(xué)采取補考形式,由學(xué)科組長挑選試題,匯編成綜合水平測試卷。
4、加強培養(yǎng)培優(yōu)補差工作
班主任要結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計劃與預(yù)期目標,找學(xué)生談話,鼓勵學(xué)生,做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級活動,增強凝聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
、诮⑴d趣小組,一幫一結(jié)隊子。
③“我在進步”演講。
、芨卸餍袆。
6、加強家校聯(lián)系,商討對策,形式教育合力,召開家長會,互通信息,商討教育之計。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
、俣ㄓ媱澋牧(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成績,讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表,同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手,每次考試都與他比一比促進提高自己。
、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。
、壅礤e題集的習(xí)慣?荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜,找出錯誤的原因及對策。
8、加強學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點,給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
②優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。
9、落實學(xué)生的主體地位,深比課堂教學(xué)改革。
、俑母飩湔n。
、诟叨戎匾曨A(yù)習(xí)。
、蹨p少教師教的時間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時間。
、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。
、葜匾暭皶r的反饋矯正,建立錯題本,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。
10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團隊合作精神。
、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。
②跟蹤課堂,提出建議。
、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué),作業(yè)精心設(shè)計,精心批改,精心反饋。
期中考試工作總結(jié)7
上個周我們八年級組全體教師在八(2)班教室召開了八年級組期中考試工作總結(jié)會,各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析,查找了差距及并分析了存在的問題,認真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過程,完善班級管理,查缺補漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、優(yōu)勢和特色
我們八年級全體教師能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運用新教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)新課改精神。
我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想教育工作,加強常規(guī)管理,收效較好。
八年級的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,能保持一個較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān)愛。參加學(xué)校各項活動比較積極,各項工作都能正常有序的開展。學(xué)校分出來實驗班、快班、平行班后有利于教師對學(xué)生進行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進一步的勇氣和決心,這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測八年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測,總分為950分,參加檢測的人數(shù)為993人,最高分803分,最低分93分。尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻,兩極分化嚴重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時教學(xué)中,對全體學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績上看,每個班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想,甚至不及格。差距較大,對班級整體成績的提高造成重大影響,因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的主動性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,他們對學(xué)習(xí)喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書寫潦草、敷衍了事,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的古詩詞默寫,英語的完型填空等,理科中的基本計算,文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識淡薄,缺乏積極探究、勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事,考試六神無主,不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。
3、部分學(xué)生不想也不會動腦經(jīng),不會思維,學(xué)習(xí)方法不當,成績有待提高。
三、整改措施
(一)學(xué)科教學(xué)方面:
1、各科教師查找自身的不足和問題,有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題的平臺。改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個層次的學(xué)生都能取得進步。對差班的學(xué)生,在課堂教學(xué)中要降低難度,要以最基本的知識和最基本的訓(xùn)練為主,知識點少一些,練習(xí)多一些。對好班的學(xué)生應(yīng)在加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握更多的知識,理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認真聽課的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng),并努力營造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強新課程的學(xué)習(xí)研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教學(xué)中予以實踐應(yīng)用,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
6、課后要注重對學(xué)生進行整體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),尤其要重視個別輔導(dǎo)。
(二)班主任工作方面:
1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續(xù)加強對學(xué)生的思想教育。從嚴管理,繼續(xù)做好問題學(xué)生的思想工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
3、加強班風(fēng)建設(shè)及濃厚學(xué)風(fēng)的營造。對學(xué)生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育
4、班主任要盡量勤快一些,及時到位,多督促,多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會課對學(xué)生進行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng)建工作,讓學(xué)生真正成為特色班級創(chuàng)建的主人。
期中考試工作總結(jié)8
期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施:
(一)、對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念,樹立學(xué)好語文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的`問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等,認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。
期中考試工作總結(jié)9
日前,山左口小學(xué)語文中心教研組召開教研組會議,會議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會上,成員根據(jù)對本次期中考試試卷的分析,結(jié)合所取得的成績及自身教學(xué)體會暢所欲言,道出了各自的感慨。歸納各成員的'發(fā)言,下半學(xué)期語文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個方面:
1、從基礎(chǔ)抓起,夯實基礎(chǔ)。對于必背的古詩文實行過關(guān)制,教師檢查,學(xué)校抽查相結(jié)合。
2、認真鉆研教材,堅持集體備課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,骨干教師與青年教師接對子,采取一幫一互助活動。
3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對新知與舊知識點的聯(lián)系,在新授的同時抓好復(fù)習(xí)工作,學(xué)校采取月考制度,跟蹤檢測各班教學(xué)成績。
4、抓細節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫字教學(xué)等。
5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助,下半學(xué)期,學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書,堅持寫日記和讀書筆記。
期中考試工作總結(jié)10
一、基本情況分析:
通過這次期中考試全縣對比來看,無論是高分段還是全班平均分與同級高中有一定的差距、針對這此成績及試卷的分析來看,主要原因如下:
1、第一卷雖然有些優(yōu)勢,但優(yōu)勢不大,特別是目標生出現(xiàn)了低分現(xiàn)象、
(1)主要原因是學(xué)生做選擇題時,一是不相信自己,隨意涂改;二是馬虎大意不認真;三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握;四是基礎(chǔ)知識掌握的不牢固、
(2)老師這方面分析來看,主要是平時沒有能夠為學(xué)生認真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法,常見的類型題練得較少,二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位,因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理、三是對學(xué)生平時出現(xiàn)的錯題沒有引起足夠的重視,缺少回顧總結(jié)和反思的'過程、
2、第二卷與其它外校相比,有一定的差距、通過比校分析,主要原因是:
(1)一是學(xué)生對課本的重點難點知識沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆;二是學(xué)生的審題意識比較差,思路不清晰,搞不清不同題型的解題方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛胡子一把抓、三是答題的規(guī)范性差,比如:序號化、條理化等、
(2)從老師這方面分析來看,一是平時缺少對主觀題的訓(xùn)練,做題數(shù)量較少;二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法;三是平時單元檢測力度不夠,特別是選擇方面缺乏主動性,沒有認真組題,有時就是成題,沒有認真篩選、
二、針對以上分析,特采取如下改進措施:
1、(1)從備課方面,做到“三備”;即備教材、備學(xué)生、備教法、
備教材是指對教材的基本知識、重點、難點要一清二楚、不能含混不清、備學(xué)生要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際一清二楚、講課時因材施教,使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲、備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)指定切實有效的教學(xué)方法,爭取在課上,全面講授基本知識,突出重點,突破難點優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)、同時要加強集體備課的力度,通過集體備課,達到智慧共享,從而提高整個學(xué)科的戰(zhàn)斗能力、
(2)落實聽課制度,通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點,也會發(fā)現(xiàn)自身的差距,找出不足,達到共同進步的目的、
2、從作業(yè)方面,要精心組合針對性強的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題、通過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)知識、
3、從答題方法方面、教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧,多練一些典型的題、要練足練夠,
4、加強平時檢測力度,勤復(fù)習(xí)、勤鞏固、
三、期末目標:
雖然這次期中考試與外校的差距,但它也使我認識到了自己的不足,找到了要追趕的目標,我堅信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下,在年級的幫助下,在的期末考試中一定會爭得第一,并以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先、我們認真反思不足,找出差距、針對問題,制定方案,鼓足干勁,真抓實干,一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課,做好每一套題,抓好每一個學(xué)生、
期中考試工作總結(jié)11
我仍歷歷在目,這其中讓我看到了自己的不足。
這個星期,我們學(xué)校準備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當昨天語文試卷發(fā)下的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時候,孫老師對我說:有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績。老師進了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應(yīng)該錯的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。
接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)。佳彬,八十八分。這個分數(shù)比我猜測的要好一點,不過,還是沒有達到我的最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好,我在期末考試的.時候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!
我會把這種好的勢頭保持下去,再把自己總結(jié)出的問題當做一次深刻的教訓(xùn),在今后的學(xué)習(xí)中認真改正。我相信自己、對自己充滿信心:在期末考試和以更多的考試中,我會做得更好!我會以更優(yōu)異的成績報答您我的老師,辛勤的園丁!
期中考試工作總結(jié)12
糊口是多滋多味的,考試也是多滋多味的。
苦
期中考試前的溫習(xí)是一場艱難的“革命戰(zhàn)役”。天天心就像琴弦一樣繃得牢牢的,生怕哪一科遺漏了考點。不僅要背熟所學(xué)的單詞和語文賞析,還要完成媽媽布置的備考試卷。天天最早也是十點半睡覺。所以備考的這幾天,我?guī)缀跆焯於柬斨靶茇堁邸比ド蠈W(xué)。備考這幾天可真苦啊!
酸
數(shù)學(xué)不是我的強項,有時一道簡樸的標題問題,我半天也寫不出來。有一次,我有一道困難去請教爸爸。當時我腦袋有點“卡機”,爸爸講了幾遍也沒有聽懂。爸爸有些不耐煩了,他的聲音越來越大,語氣也越來越嚴肅。終于,爸爸發(fā)火了,我很委屈,不由自主地流下了眼淚。爸爸看見我哭了,語氣徐徐緩和了,他一邊幫我擦眼淚一邊說:“我不是故意要說你的,你在數(shù)學(xué)上總‘鉆牛角尖’,老是喜歡省步驟,所以每次都出錯。以后我講題時,你不要走神好吧?”我點了點頭。這就是備考前辛酸的味道呀!
甜
期中考試后最緊張的就是發(fā)成績單了。那時我的心里就像揣了一只兔子,怦怦直跳。四周有些同學(xué)拿到了成績,考得好的.同學(xué)眉飛色舞,考得差的沒精打采?匆娔切┩瑢W(xué)我越發(fā)緊張了,假如沒考好,回家后少不了父母的求全。成績單終于發(fā)下來了,我竟然考了全班第三!我一回家就和媽媽報喜。媽媽愣了一下,意味深長地說:“你考到了第三名是好的成績,但是卷子上良多錯誤都是你粗心大意造成的,良多題都是基礎(chǔ)題丟的分,假如你做題再當真一些,你就會取得更大的提高!”
這次期中考試讓我明白了:“只要你付出了努力,就會得到理想的回報。以后我們還會碰到良多這樣的考試,只要我們付出了汗水,就會苦盡甘來!
期中考試工作總結(jié)13
一、命題思想
以課本基礎(chǔ)知識為主,主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力,盡量能理論聯(lián)系實際,試題難度要適中,作為期中測試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。
二、試題特點
1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識點,重點考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。
2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主,并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語言表達能力,能通過適當?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯,個別題目的難度有點稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意,高考對計算能力的要求有所下降,因此重點應(yīng)該放在實驗題的數(shù)據(jù)處理方面。
三、存在問題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識點間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注意培養(yǎng):特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學(xué)習(xí)中注意加強。
3、理論數(shù)據(jù)與實際操作的關(guān)系要理清。
4、實驗方面比較薄弱:實驗原理的理解,實驗基本操作的文字表達,實驗設(shè)計和評價的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時間放在實驗上,努力提高學(xué)生的實驗?zāi)芰徒鉀Q實驗問題的解題能力;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實驗推導(dǎo)和驗證的,實驗在教學(xué)中占有十分重要的地位;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的.實驗,不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識,也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個過程中培養(yǎng)的實驗?zāi)芰σ矔䴙樵S多考生將來從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。
學(xué)生在解題中所所暴露出來的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實、文字表達不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成,加強針對性的訓(xùn)練,從而提高教學(xué)效率。
期中考試工作總結(jié)14
期中考試結(jié)束了,為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對性的改進教學(xué)中存在的問題,進行了考試質(zhì)量分析。
一、從試卷上分析。
試卷從總體上看,涵蓋的知識面比較全,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,貼近教材的呈現(xiàn)方式,有好幾道題就是來源于教材和練習(xí)冊上的習(xí)題,另外試卷有幾個題考察的很細,很好的檢查了學(xué)生的基本功底。
二、從做題情況看。
平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。筆算問題很多同學(xué)出現(xiàn)錯誤,說明學(xué)生的計算能力還有待加強。
三、今后教學(xué)的措施。
從檢測卷的方向來看,我認為今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進:
1、立足于教材,扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在解決問題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說做題目的依據(jù),也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的`聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程,引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,培養(yǎng)自覺覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
總之,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展。
期中考試工作總結(jié)15
考試,成長的加油站期中考試綜合分析
人的一生中,要歷經(jīng)大大小小的考試,甚至可以說,人,無時無刻不在考試,有字的,無字的,每一次考試都如同一道門檻,跨過去就會看到另一片美麗的風(fēng)景。
期中考試落下了帷幕,這是孩子們進入三年級以來的第一次大型考試,這既是考學(xué)生,也是考老師。因而,當我手握這份沉甸甸的成績冊時,我想,我該為它記錄下些什么,這是我和孩子們的收獲,也是我們繼續(xù)前行的'動力或壓力。
綜合這次考卷來看,相應(yīng)于剛剛升入三年級的孩子來雖說,語文題目出的不算容易,題目細碎又復(fù)雜,題量也不小,但是知識囊括的很全面,從字詞到句子,從理解不同語境下詞語的運用到課文知識填空,從口語交際、閱讀理解到作文,可謂是面面俱到,也可見出題者的用心良苦。
縱觀孩子們本次做試卷的情況,基礎(chǔ)知識掌握不錯,但是知識的遷移能力不夠:比如在不同的語境下如何使用表示說的那些詞語,尤其是提議和建議、討論和議論這兩組詞語填錯的較多;近反義詞依然是孩子們學(xué)習(xí)的難點;而口語交際的內(nèi)容仿照說夏天來說秋天,有的孩子沒能理解題意,依然照說夏天來寫的,也沒能明確表達出自己為什么喜歡和為什么不喜歡;至于閱讀理解中的根據(jù)上文理解詞語的意思,雖然形式相應(yīng)簡單一些,但因為孩子們的理解能力還有欠缺,所以這道題錯誤率比較高;而作文呢,大部分孩子能學(xué)會審題,運用日記的格式,以今天,我真高興為題寫一篇習(xí)作,有的孩子寫
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