教學(xué)實習(xí)心得體會15篇
心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的教學(xué)實習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)實習(xí)心得體會1
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學(xué)實習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差，他們在初一剛剛接觸文言文，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間來學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語文積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實習(xí)之前，班主任實訓(xùn)課的`老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去�！痹瓉淼奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任，對學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學(xué)們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動地參與到整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！
教學(xué)實習(xí)心得體會2
4月22日，學(xué)校思政部組織我院學(xué)生到有“天下第一嶺”之稱的松毛嶺進行現(xiàn)場教學(xué)。到達松毛嶺之后，天空中還飄著細(xì)雨，我們在山下烈士墓前進行往事大致講解，我們懷著沉重的心情為前輩們舉行默哀儀式；而后，我們到郭公寨——松毛嶺狙擊戰(zhàn)前線指揮部進行參觀學(xué)習(xí)。在建國初在松毛嶺山下立的紀(jì)念碑前舉行獻花儀式，更是在老師的.講解下了解到松毛嶺血戰(zhàn)的慘烈與驚心動魄，七天七夜的狙擊戰(zhàn)，最終因彈盡糧絕而結(jié)束，“是役雙方死亡枕藉，尸遍山野，戰(zhàn)事之劇，空前未有�！痹诋�(dāng)天下午，我們參觀了紅軍橋和觀壽公祠，紅軍長征出發(fā)地。
松毛嶺上的烈士墓，不是哪個普通烈士的墓，更不是哪個名將的墓，它是千萬個為黨國犧牲的烈士最后的埋骨地。那是一代忠魂，所幸青山處處，可埋忠骨。若他們無如此犧牲精神，又有哪個可能堅持七天七夜的死戰(zhàn)呢？更是不會有快進程的現(xiàn)代社會發(fā)展。他們是值得任何人的尊敬，更是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不畏艱苦、不怕犧牲的精神，學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國的精神。這是他們留給我們年輕一代的瑰寶財富，正如閃耀于高空的星虹，卻是有著能夠直貫九天！
教學(xué)實習(xí)心得體會3
晉級實習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實習(xí)，沒有選擇正定縣實驗學(xué)校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學(xué)校提供的頂崗實習(xí)。不久前，這份幸運的學(xué)習(xí)機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的`學(xué)習(xí)。
點燃大家對于數(shù)學(xué)的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
其實，這道題目還是我在上這節(jié)的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學(xué)”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學(xué)時代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時的我，
因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當(dāng)時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。
教學(xué)實習(xí)心得體會4
從初入實習(xí)學(xué)校到現(xiàn)在，我慢慢的認(rèn)識到：要在英語教師這個職業(yè)上站穩(wěn)腳跟，僅僅靠豐富的專業(yè)知識是遠遠不夠的，能不能寫一手好字、練就一副好口才、具有良好的課堂組織能力、對教學(xué)媒體熟練的運用能力都是我們這些從事著英語教學(xué)的教師們必須要具備的一門技能。拿說課來講，就是鍛煉我們教師口才的活動。
我對說課的理解就是，說教什么和怎么教。下面我將從教材、學(xué)生、方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計幾個方面來談?wù)勎覀�人對說課的認(rèn)識。
�。ㄒ唬┱f教材
把教材讀透是有效說課的第一步。所謂把教材讀透就是要求我們教師必須肯花時間、愿意下功夫?qū)滩膬?nèi)容進行鉆研教師之間及時進行交流、分析，既不能淺化教材內(nèi)容也不能偏離教材的意思，既要有自己的見解，又要善于聽取其他英語老師的觀。在高度把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、單元重難點、教材內(nèi)容的前后聯(lián)系等等進行適度解說。在學(xué)習(xí)第一單元 My name is Gina 的時候，我首先認(rèn)真的讀了好幾遍教材，找出了本單元需要學(xué)生重點掌握的內(nèi)容。在與其他有經(jīng)驗的英語老師的交談中，我發(fā)現(xiàn)我只注意到了“顯性重點”而忽略了“隱性要求”，也就是說我忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。出現(xiàn)這種問題是由于我沒有認(rèn)真的研讀教材，淺化了教材內(nèi)容而導(dǎo)致的。
(二)說學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們教師再說課時必須說清楚學(xué)生。我認(rèn)為教師要從以下幾個方面對學(xué)生進行分析：
1、分析學(xué)生已有的`知識和生活經(jīng)驗。我們教師要分析這種知識經(jīng)驗對學(xué)生的新知學(xué)習(xí)具有什么樣的聯(lián)系，如何實現(xiàn)由已有知識經(jīng)驗到新知的平穩(wěn)過渡。奧蘇伯爾說，一個概念要獲得心理意義，必須于頭腦中已存在的概念建立起實質(zhì)的必然聯(lián)系。在學(xué)習(xí)賓格的時候，我利用學(xué)生頭腦中已有的中文詞匯知識建立起與英文句子成分之間的關(guān)系，以you 這個單詞為例:在“我喜歡你”這個句子中，“你”作得是賓語。那么在句子” I love you”中，單詞“you”同樣也是做的賓語。
2、對學(xué)習(xí)者技能水平起點的分析。要明確不同學(xué)生學(xué)習(xí)技能之間的差異；二要明確學(xué)生對知識技能的掌握程度。在學(xué)習(xí)英文字母的時候，我沒有急于向?qū)W生傳授知識，而是通過課前小測的形式了解學(xué)生對英文字母的掌握程度，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平，因材施教，有的放矢的進行教學(xué)。
3、對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點的分析。這里的態(tài)度起點是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣，情感態(tài)度認(rèn)知的水平，情感思想認(rèn)識上的盲點等。有些學(xué)生在我上課時嘻嘻哈哈，我布置作業(yè)作業(yè)他們也敷衍了事，不認(rèn)真對待。我在私下與這些學(xué)生進行談話的過程中發(fā)現(xiàn)，他們在小學(xué)的時候就缺乏對英語學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)無關(guān)緊要，在我的指引下，他們認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們擺正了英語學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。
（三）說教學(xué)目標(biāo)
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)分。從知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感態(tài)度三個方面來進行分析，這三個方面的內(nèi)容要對號入座，切忌張冠李戴。制定教學(xué)目標(biāo)切莫泛泛而談，而缺乏可實施性。在學(xué)習(xí)第二單元 This is my sister 時，我只考慮了知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，而沒有注意到培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度目標(biāo)，因此我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是不科學(xué)的也是不成功的。
�。ㄋ模┱f教學(xué)流程
說教學(xué)流程時，要緊緊圍繞教學(xué)重點與難點，進行簡約而明了的環(huán)節(jié)設(shè)計。說教學(xué)流程也就是展現(xiàn)教學(xué)過程的步驟，教師對教材的理解和把握、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一部分中得到充分的展示。所以，我認(rèn)為說課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定。因此，我認(rèn)為分析好流程就成為說好一節(jié)課的關(guān)鍵。
�。ㄎ� ）說板書設(shè)計
對于板書設(shè)計這個環(huán)節(jié)，板書是教師語言之外的第二條學(xué)習(xí)知識的途徑。板書設(shè)計首先要清晰易懂，便于學(xué)生理解和掌握知識。其次，在內(nèi)容設(shè)計方面要主次分明，突出教學(xué)重點。只有板書設(shè)計與我們教師的講解和諧的搭配起來，才能達到良好的教學(xué)效果，學(xué)生才能更好的掌握和理解知識。
關(guān)于說課，以上淺言陋語僅僅是我個人的一些看法，一切的成功都是有源頭的。我還需要在以后的教學(xué)實踐中虛心的學(xué)習(xí)，不停的摸索有效說課的真諦。我們通過說課這些基本功的訓(xùn)練，努力做一棵樹，把根深深地植入虛心學(xué)習(xí)與自我反思的泥土中，總有一日能枝繁葉茂。而不是做一根藤，每一個我們所依附的力量，總有一日會離我們而去。讓自己強大起來，才有機會展現(xiàn)我們作為一名教師的真我風(fēng)采。
教學(xué)實習(xí)心得體會5
上周的周四和周五，特聘名師要第二輪聽。因為要被聽，所以我內(nèi)心是非常緊張的。在下我也做了很多的準(zhǔn)備，比如說聽其他老教師的，還有在網(wǎng)上去聽一些公開。有句名言叫不打無準(zhǔn)備之仗，心里有譜才能做到運籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我按照之前設(shè)計的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點是學(xué)生參與少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說可以借鑒別人的經(jīng)驗。以人為鏡可以知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真地聽完了和我一塊實習(xí)的老師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問題的方法。首先，我跟學(xué)生雖然有一定的互動，但是還是以我為主。這就涉及到一個教師與學(xué)生的.關(guān)系，堂的主體是學(xué)生。教師的角色是一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。第二點是教學(xué)重點和難點處理得當(dāng)，我由于要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初三的知識，所以教學(xué)的重點和難點處理就不如別人的細(xì)節(jié)處理好。
在這次聽之后，我做了深入的思考。怎么能在實習(xí)中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘教師的評價站在一個名師對后輩的培養(yǎng)，然而實習(xí)生之間互聽是互幫互助的好方法。兩個途徑都是通過不同角度，這會促進全面認(rèn)識自己的短板。實習(xí)生之間的評價我覺得是比較真誠的。共同語言是最大的優(yōu)點，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個人眼中就有一千哈姆雷特。名師的經(jīng)驗可以快速提升我們的教學(xué)素養(yǎng)，幫助我們提高自己的專業(yè)水平�？鬃佑芯涿杂迷谶@里再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，肯定會有人具備旁人沒有的特點。學(xué)習(xí)別人的長處，我們才能夠查漏補缺。對比的過程是自己彌補自己的短處的階段，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。虛心接受指導(dǎo)，才會是進步的好方法。
發(fā)現(xiàn)問題之后應(yīng)該解決問題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗是為了以后少出錯或者是把問題處理的更加完美。在以后的實習(xí)日子里，我們就要多聽，保持自己的優(yōu)點同時，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實際結(jié)合，形成獨有特色的教學(xué)理念。朝這個方向努力，你的堂將更加生動，活潑。
教學(xué)實習(xí)心得體會6
來文安實驗中學(xué)已經(jīng)三個多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學(xué)從最開始的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講，一點一滴地在進步。通過聽課、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解。
英語課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等，對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實是非常重要，尤其是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，羅列知識點、枯燥無味，一來學(xué)生沒有興趣，二來知識量大學(xué)生接受不了，做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課，比如所講單詞的重點詞組、高考考點、與其他相近單詞的.辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題，題型嚴(yán)密，切中考點。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容，了解文章大意，之后是重點句子的講解，最好要有討論時間，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點話題的觀點，這對于以后的作文也很有幫助，最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。
語法課
語法課一定要循序漸進，因為學(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣，一定先介紹進出基礎(chǔ)語法和句型，再引入抽象的成份概念，最后回歸課文例句，這樣一來，學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解，加上習(xí)題的鞏固，效果不錯。
還有很多課型，其實每節(jié)課并不是分得很清，因為英語是門語言，學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點，并且在講授語言點的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧。不過，無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào)，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識水平，因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門語言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語不僅僅是會語法就夠了，聽力、口語、書面表達要同步跟進，達到相輔相成、相互促進的目的。
在英語教學(xué)方面，我還是個初學(xué)者，還有很多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實地，一點一滴地追求進步，去體驗，去收獲。
教學(xué)實習(xí)心得體會7
我來到頂崗實習(xí)的中學(xué)已經(jīng)有一周的時間，從初登講臺的忐忑不安，到現(xiàn)在課上能夠從容應(yīng)對，盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足，但是這一周的時間，自己成長了太多太多。
這里的孩子英語基礎(chǔ)十分薄弱。我擔(dān)任的是初中一年級17和18兩個班級的英語老師，期末英語成績的平均分基本在60分左右。我清楚地記得，第一節(jié)英語課時，我首先用英語介紹自己，盡管我使用的'都是最簡單的詞匯和句子，孩子們聽后還是一臉茫然，甚至有同學(xué)說老師你能不能用漢語說，我們聽不懂。然后我讓孩子們寫自我介紹，幾乎沒有人能寫出一個完全正確的英語句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎(chǔ)的知識簡單地講解，鞏固學(xué)生們的英語基礎(chǔ)。在英語課上，英漢結(jié)合，簡單的句子用英語表達，逐步地讓孩子們適應(yīng)英語的課堂氛圍。
學(xué)會表達是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，只有說出來，才有學(xué)習(xí)語言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語說出來，對自己缺乏自信，認(rèn)為自己不會說不能說，久而久之，就學(xué)成了啞巴英語。所以在上第一節(jié)英語課的時候，我就告訴我的學(xué)生們，一定要大聲說英語，即使出現(xiàn)錯誤，也沒有關(guān)系，認(rèn)識錯誤，改正錯誤，才能取得進步，增強自信心，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
通過幾天的英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子們學(xué)習(xí)英語的資源僅僅局限在課本里的課文，然而，語言僅僅是一種工具，最重要的是，通過學(xué)習(xí)英語了解西方的文化背景知識，拓寬視野，增強民族自信心和自豪感。在我的英語課上，我會向同學(xué)們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲，普及西方文化常識，讓孩子們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了期末考試的分?jǐn)?shù)。
作為一名英語老師，在教學(xué)工作中，我要善于觀察學(xué)生們的反應(yīng)，不斷進行課后教學(xué)反思，積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)借鑒，把自己的英語課變得輕松有趣，讓同學(xué)們愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。
教學(xué)實習(xí)心得體會8
在行進中摸索，在摸索中進步。三尺講臺的實踐讓我逐漸明白付出不止包括教師努力的教，也更包括學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)到你的教，也就是說我們要交給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。下面我想就教師的教以及學(xué)生的學(xué)與大家共同探討：
1、尋找知識點分組教學(xué)法。分組教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、及時掌握所學(xué)知識點，同時又可以增強學(xué)生集體意識。分組教學(xué)尤其可以運用在復(fù)習(xí)課、以及預(yù)習(xí)課中，教師可以通過這些掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度。這樣教師教起來便有重點，學(xué)生也知道哪里是自己缺乏之處。
2、 教師重音強調(diào)法。對于重點的知識，教師可以采用重音強調(diào)。所以平常時候教師不用一味高亢的聲音，教師的課堂應(yīng)該隨著你的課堂知識情感變化有節(jié)奏感也即有聲調(diào)變化。這樣重點的知識時候就可以采用重音，當(dāng)然教師也應(yīng)該配合肢體語言，例如舉手放到黑板之上，這樣能夠吸引學(xué)生注意力，認(rèn)真聽講以有利于掌握牢固知識。
3、 教師循環(huán)強調(diào)法。我們不可否認(rèn)社會最后評判學(xué)生還是要落實在試卷上。那么試卷考高分，對于文科性知識來講，必須學(xué)生努力的付出，當(dāng)然教師怎樣讓學(xué)生容易的接受也是關(guān)鍵，也因此重點性知識我們也應(yīng)該采用循環(huán)強調(diào)，激起學(xué)生的注意，讓學(xué)生的腦子里面知道“嗯，這個知識是需要我記住的.”。
4、 圖表利用法。每一課每一單元的知識都需要一個靈魂，也就是線索，只有一個線索在其中那么本課、單元知識學(xué)生才會更容易的去掌握。例如，一單元知識學(xué)后，如果不進行系統(tǒng)的把握，對于每一課知識來講，就顯得瑣碎，所以教師應(yīng)及時利用各種方法找出一個線索，帶領(lǐng)學(xué)生串聯(lián)知識。這時候就可以采用圖表法。
5、教給學(xué)生善于利用板書做筆記。板書就是學(xué)生的大腦，這里面儲存著他們最需要掌握的知識，所以我們在寫板書時才會將最重要知識寫在其上。有的學(xué)生不知如何做筆記，對于老師寫的板書走馬觀花，有的將板書ppt全部抄下，殊不知在課本中就已經(jīng)明顯寫著此知識點。所以教師要提醒學(xué)生那些知識記住，哪些知識在課本上畫住，哪些需要抄在課本上。
這就是我的一些感受，希望與大家共同進步，愿所有實習(xí)生頂崗順利。
教學(xué)實習(xí)心得體會9
有效的教學(xué)離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。我們的教學(xué)的進程可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思考和更新，逐漸對有效反思有了自己的一些認(rèn)識。我認(rèn)為有效反思的內(nèi)容可以分為活動前的思考、活動中的分析及活動后的調(diào)整。
活動前的思考主要是指自己在設(shè)計本次活動時具體思考的一些問題，可以包括以下幾個內(nèi)容。首先是活動的選材�；顒拥倪x擇可以是來自于主題，也可以來自于日常生活，還可以是社會事件等，但是這些來源都要放在當(dāng)前孩子的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，思考一個適切度的問題。其次活動的價值是整個活動的靈魂和關(guān)鍵所在，我們在設(shè)計一個活動時總會思考這些問題：這個活動對孩子的發(fā)展有意義嗎？其他形式的活動可以替代嗎？這個內(nèi)容到底給孩子什么才是最有價值的等等。思考好這些問題就等于向有效教學(xué)邁出了扎實的第一步。而在反思的時候教師就要把自己對這些問題的.思考闡述清楚，并依托本次活動的教學(xué)目標(biāo)來詮釋。每個教師的教育靈感和敏感是不同的，新的想法往往是需要溝通和表達讓別人來理解，來獲得同感的，但是創(chuàng)新的背后還是要依靠強大的理論來支撐的。最后是活動的設(shè)計。有了價值的基奠，教師就可以大膽介紹自己活動的設(shè)計，這里可以圍繞目標(biāo)來闡述。每個環(huán)節(jié)與目標(biāo)的關(guān)系，活動形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，對幼兒的挑戰(zhàn)等等。在反思時不要面面俱到，應(yīng)該將設(shè)計中最亮的部分，最能體現(xiàn)教師教育智慧的內(nèi)容加以說明。
活動中的分析主要是針對活動現(xiàn)場幼兒的行為表現(xiàn)來反思：自己的教學(xué)目標(biāo)是否達成？設(shè)計的環(huán)節(jié)或提問是否有助于幼兒的思維發(fā)展？師生、生生互動中的問題？活動中的生成問題？在反思上述問題時教師必須依據(jù)課改理念和幼兒發(fā)展價值來分析現(xiàn)場的原因，這樣可以更好的幫助自己找到問題的關(guān)鍵所在，為之后的行為調(diào)整提供依據(jù)。
這部分的反思我個人覺得對老師來說是有挑戰(zhàn)的，但也是最重要的，前面種種的反思為的就是幫助自己尋找自身在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)現(xiàn)場中存在的問題及其問題根源，針對這些問題如何去進一步的完善，而教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。
調(diào)整后的教學(xué)活動是為了讓我們的教變得有意義，讓孩子的學(xué)變得有意義。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
教學(xué)實習(xí)心得體會10
頂崗實習(xí)已經(jīng)不知不覺的度過了要兩個多月了，在這段時間里從一開始的初登講臺，到如今能夠大方的站到講臺上，經(jīng)歷了一段時間的變化，在此期間也有了很多的進步與感悟。
這段時間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動，我教的是歷史專業(yè)，文科性質(zhì)很強，所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極，但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好，態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大，每個班基本上都有八十個左右的同學(xué)，前排的學(xué)生情緒好調(diào)動，可是后排的同學(xué)就有些懈怠，有的上課很久才能拿出來書，有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的`時候主要是后排的學(xué)生難管理，每次在教室轉(zhuǎn)的時候后排的學(xué)生睡覺，我提醒同學(xué)不要犯困，可是有的學(xué)生被叫醒之后會有反彈情緒。
我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因，一方面肯定有我自身的原因，是因為我講的課堂不夠生動、活潑。沒有能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，對于學(xué)生，沒有很好的分析每一個人的情況，沒有做到真正的對癥下藥；對于學(xué)生，要考慮到他們自身的發(fā)展情況，每個同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣，而且程度也不同，所以對學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們，做到因材施教。
經(jīng)過了這兩個月的教學(xué)，我覺得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧，需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗，然后采用恰當(dāng)合適的方法去真正的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，新教材增加了新內(nèi)容，也帶來了新問題。要在有限時間內(nèi)獲取有效的信息，拓寬教學(xué)的內(nèi)容，不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個方面。
1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時要加以充分運用，以及反映或補充重要史實，印證重要觀點，解釋難點，啟發(fā)學(xué)生思維，深化歷史認(rèn)識，擴大思想教育；
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點或難點引用適合學(xué)情的史料，引導(dǎo)學(xué)生對教材與所供史料進行分析，對“已發(fā)生的歷史事件或過程進行能動的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認(rèn)識；
3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿堂講述分析。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進行。其實，即使教師再三加以強調(diào)，最終還是由于得不到集中的時間與教師有效的指導(dǎo)而失效了。所以對此加以注意。
學(xué)困生由于基礎(chǔ)差，我在課堂上講的知識這部分學(xué)生未必能夠接受，所以我除了在課堂教學(xué)時注意面向中等學(xué)生，兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外，必須在課后花費大量的時間對他們進行個別的輔導(dǎo)，個別的輔導(dǎo)絕對不等于課堂教學(xué)的重復(fù)，而是根據(jù)不同學(xué)生的實際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法，當(dāng)然，這種個別輔導(dǎo)的方法也要因人而異，但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑，只是對反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進行考前輔導(dǎo)，這種做法會讓我認(rèn)識到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生，不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中，更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認(rèn)真分析教材重、難點，精擬小檢測，緊扣檢測進行新課的講解，小檢測既要全面，又要突出重點，在新課教學(xué)時，就要有針對性地對考點，以及考察考點的角度進行講解，使課堂教學(xué)與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明了，重點突出。
教學(xué)是一門很大的學(xué)問，我作為初入門的人，有太多的不足與缺點，我會更加的努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真的分析，課下的時候多進行教學(xué)反思，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)！
教學(xué)實習(xí)心得體會11
自從多媒體進教室后，我們在教學(xué)方式上有了很大的變化，可以說隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進教與學(xué)的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式，大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞，而我們在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會。
一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點。所以說在用多媒體課件時，不一定是課件越漂亮越好，場面越壯觀越好，關(guān)鍵在務(wù)實而且重點突出。課堂上，如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上，那對課堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此，制作多媒體課件要務(wù)實，讓實用性課件成為多媒體教學(xué)的主流，課件要求不必特別美觀，涵蓋的知識不必很多，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時，除了用幻燈片等課件外，板書可以起到畫龍點睛的作用，用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的.視覺，而黑板板書確能突出教學(xué)的重點，濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時，要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的，不過板書是學(xué)生模仿的藍本，是完美地實現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時不用，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生，學(xué)生因此而入迷，可一堂課下來，學(xué)生只感到迷惑，而沒有學(xué)到真正的知識。
四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中不少教師對多媒體教學(xué)的目的不明確，認(rèn)為在教學(xué)過程中使用了多媒體，自己的教學(xué)就先進、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實際，把課件制作得變化多端，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進教室，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué)，教師一直是課件的操作者，學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學(xué)生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以，要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程，如此會使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者，這樣的課堂效果會徹底改觀，學(xué)生的參與意識會空前高漲，對學(xué)到的知識當(dāng)然會留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究，課堂教學(xué)效果可想而知。
所以，如何跟很好的將多媒體教學(xué)運用到語文教學(xué)中，仍是我們需要考慮的問題。
教學(xué)實習(xí)心得體會12
臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生走向臨床工作不可逾越的階段，是理論和實踐相結(jié)合的必然環(huán)節(jié)，麻醉本科生實習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合培養(yǎng)，是臨床醫(yī)師基本技能的培養(yǎng)，臨床醫(yī)師基本思維的培養(yǎng)。其專業(yè)特殊性、重要性和必要性不言而喻。歷史的原因，我國麻醉學(xué)本科教育的發(fā)展相對較晚，因此，麻醉本科生實習(xí)教學(xué)教學(xué)，作為提高麻醉醫(yī)學(xué)生重要階段。
我院我科自1998年開始接受麻醉本科生實習(xí)教學(xué)工作，共有6批，68名實習(xí)生，來自中山大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院麻醉專業(yè)本科生麻醉專業(yè)臨床實習(xí)教學(xué)。
一、制定具體實施方案
根據(jù)大學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合我院的特點，安排高年資主治醫(yī)師負(fù)責(zé)，制定具體實施方案。以保證實習(xí)帶教工作正規(guī)化、制度化、規(guī)范化的正常運行，確保帶教質(zhì)量。
二、統(tǒng)籌安排，充分利用教學(xué)資源，合理調(diào)整實習(xí)計劃
我院是廣東最大的綜合性醫(yī)院之一，技術(shù)力量雄厚，作為重要的教學(xué)資源，病種病例豐富，我們充分發(fā)揮我院的特點，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點及教學(xué)基地的現(xiàn)狀，合理安排，使實習(xí)生在實習(xí)期間盡可能多見、多學(xué)、多動手。將實習(xí)生按麻醉亞學(xué)科分類安排手術(shù)麻醉，使實習(xí)生可以盡可能的將理論科所學(xué)的知識與臨床接觸的。收到很好的效果。
三、加強管理：強化帶教意識，提高帶教質(zhì)量
科室在醫(yī)療工作外，強化帶教意識，不把帶教任務(wù)當(dāng)作"額外"的負(fù)擔(dān)，提高帶教人員的熱情和積極性，抓好崗前教育，提高實習(xí)的自覺性。
同學(xué)從學(xué)校的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入臨床實踐，是一個大的轉(zhuǎn)折，為使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境和進入角色對每屆實習(xí)生都進行上崗前教育，內(nèi)容包括實習(xí)紀(jì)律，科室規(guī)章制度，科室工作程序及工作安排，并請已畢業(yè)留院的.醫(yī)師座談，交流實習(xí)體會。
實習(xí)第一天由教學(xué)秘書上課內(nèi)容為：麻醉實習(xí)生管理；實習(xí)生學(xué)習(xí)、工作、生活管理；麻醉工作的特點。介紹概況、工作特點、以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、樹立正確的醫(yī)德觀。各項規(guī)章制度、醫(yī)療文書的正確書寫、醫(yī)療安全、實習(xí)生職責(zé)、組織紀(jì)律性，以及在實習(xí)中應(yīng)注意的事項等作重點講解和教育。從而使學(xué)生們能在較 短的時間內(nèi)了解醫(yī)療工作的程序，適應(yīng)環(huán)境，進入角色。使同學(xué)在短時間內(nèi)應(yīng)使之適應(yīng)科室的工作環(huán)境及工作常規(guī)。能在最短內(nèi)適應(yīng)環(huán)境，完成單純醫(yī)學(xué)生到實習(xí)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。
四、從嚴(yán)教育，重點"三基"
臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)師過度的關(guān)鍵階段，這一階段中應(yīng)對學(xué)生進行全面的理論和技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，重點加強基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在老師的的指導(dǎo)下進行各種基本操作，結(jié)合專題講座和教學(xué)查房，全面提高實習(xí)質(zhì)量。使同學(xué)們成為一個思想成熟、知識面廣、業(yè)務(wù)熟練、服務(wù)優(yōu)良的合格醫(yī)師
工作中，要求掌握麻醉前、中、后處理的基本原則，麻醉物品擺放位置，各種麻醉機、監(jiān)護儀、藥品的基本性能及初步使用。同時由帶教老師負(fù)責(zé)一對一的帶教完成麻醉。
五、關(guān)心實習(xí)生的學(xué)習(xí)與生活
學(xué)習(xí)與生活是不可分隔的。實習(xí)生遠離學(xué)校與親人，到一個新的環(huán)境，特別是就業(yè)的壓力增大，肯定會在生活上遇到各種各樣的困難，科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教人員應(yīng)盡可能幫助他們解決一些實際問題，以解除后顧之憂。
教學(xué)實習(xí)心得體會13
這周真是忙忙碌碌的一周，甚至說有點手忙腳亂，星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校，一時間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興，同時又為自己將來的實習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時做出合理安排，告訴我：以后跟朱從浩老師（實小五年級語文組組長）實習(xí)，他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13，14班品社課，其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報的儒雅書生。他喜歡營造良好的辦公室文化氛圍，這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實小今年面貌新，中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史，不忘幸福領(lǐng)路心�！敝炖蠋熞獛щp班語文課，又是五語組長，工作繁忙，于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點多改作業(yè)，一直改到下午下班，一天下來脖子都硬了，怪不得老師會有頸椎病，都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師（丁老師好友）一同去婦幼保健院探望丁老師，走進病房，看見躺在病床上虛弱的丁老師，那一刻我想起了我的媽媽，我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤，但是臉上始終掛著幸福的微笑。“母愛真的很偉大！”
繁忙的日子總覺得時間不夠用的`，聽課、上課、批改作業(yè)，還得擔(dān)心學(xué)校的事情，整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會就是我的語言文字表達能力太弱了，還要狠下功夫。從批改兩個班的作文這件事上，我深刻的體會到為每位學(xué)生寫不同的評語的困難，真有點“無語詞窮”······對于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文，我還能評上兩句，而那些寫作能力有待加強的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過，改作文要以鼓勵為主，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，可是有的學(xué)生的閃光點真的藏的太深了，是我對學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎？看來我還要修煉。
下周四五年級要舉行校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道，一看嚇一跳，《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》（節(jié)選）、宋詞、現(xiàn)代詩、兒童文學(xué)等，其中好多內(nèi)容我都沒讀過，而學(xué)生卻能流利的背出來，也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊含的意思，但學(xué)校追求的就是不求甚解�，F(xiàn)在讓他們背誦，腦中有個印象，以后隨著年齡的增長，知識的增加，自然就會懂了。列舉幾篇自我刺激下，宋詞：《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩：《老馬》、《面朝大海，春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學(xué)實習(xí)心得體會14
實習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細(xì)的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的`一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺。
在堂上，會有點緊張的情緒，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班，同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進的地方，總結(jié)得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足，細(xì)節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
教學(xué)實習(xí)心得體會15
概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這些概念正好是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)科知識大門、形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的方法去正確思考問題與解決問題的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和重要一環(huán)。而如何能使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)概念正好又是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，教師在教學(xué)中必須加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。以下就是我對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的看法。
一、做好概念引入
從實際引入，概念屬于理性知識，邏輯性比較強，初中生的心理特點是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實物出發(fā)，容易使學(xué)生理解、掌握概念的本質(zhì)和特征。
以舊概念引入新概念，在進行新概念教學(xué)前，如果以舊概念進行知識的遷移，則有利于促進新概念的形成，如:講一元一次方程的`時候，可以以之前學(xué)習(xí)的方程引入。
二、抓住概念的本質(zhì)
每一個數(shù)學(xué)概念都嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴(yán)格性和準(zhǔn)確性，而且還要用生動、形象的語言講清概念中的關(guān)鍵詞。也可以通過展示概念的背景，促進學(xué)生對概念本質(zhì)的把握。
三、運用概念，鞏固概念
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的目的，就是用于實踐，因此要讓學(xué)生通過練習(xí)去掌握概念，升華概念，學(xué)生練習(xí)的過程，就是概念一遍遍強化的過程，使學(xué)生對概念的理解更全面、更深刻。
對于貫穿初中數(shù)學(xué)課程始終的核心概念，教師應(yīng)分層次去理解概念的本質(zhì)。這樣學(xué)生對這些概念可以多次接觸、反復(fù)體會、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是為了解決數(shù)學(xué)問題服務(wù)的，實際問題能否迎刃而解，關(guān)鍵在于能否真正掌握數(shù)學(xué)概念、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。
數(shù)學(xué)概念可以說是數(shù)學(xué)教學(xué)的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數(shù)學(xué)問題，而對于初中生來說，數(shù)學(xué)概念是比較枯燥乏味的，掌握的時候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時候，多去借助實際問題，學(xué)生感興趣的事例，運用不同的教學(xué)方法去向?qū)W生傳達數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)，使學(xué)生更加容易接受和理解。
數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中占有重要地位，所以一定要學(xué)會運用科學(xué)的教學(xué)方法，有效進行概念教學(xué)。
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