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第6課《小攝影師》課堂實(shí)錄
第一課時(shí)
同學(xué)們好，先請同學(xué)們看大屏幕，你們看圖上畫的是什么，
生1：圖上畫的是一位先生，他坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，一個(gè)小男孩正在給他照相。
師：你們知道這位坐在沙發(fā)上的先生是誰嗎？他就是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基，曾寫過《童年》《海燕》《在人間》等作品，深愛讀者的喜愛，今天，我們就學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在高爾基和小攝影師之間的故事，我們一起來讀課題，
師：先請同學(xué)們自學(xué)課文，通過自學(xué)，讀準(zhǔn)生字詞的字音，標(biāo)上自然段的序號(hào)，還要把課文讀正確，
學(xué)生自學(xué)課文，
師：通過自學(xué)，你們一定能讀詞語了，我們一起來看看大屏幕上的詞語，請男女同學(xué)輪流讀這些詞語。
男女生輪流讀詞語。攝影師，高爾基，陽光明媚，鞠躬，膠卷，秘書，雜志社。
師：這些詞語的讀音，你想提醒大家要注意些什么呢？
生1：雜志社這個(gè)詞語比較難讀，雜是平舌音，志和社是翹舌音，誰大家跟我讀一讀，雜志社。
師：請大家再來一起讀一讀，
師：讀得真好聽，相信你們的課文也一定讀得很好，接下來我們就輪流來讀課文，
生輪流讀課文。
師：誰來評(píng)價(jià)一下，他們讀的是否正確
生1：小藝把第六自然段中的lě開嘴笑了，讀成了lè開嘴笑了，請大家和我一起讀一讀 lě開嘴。
師：我們把帶有l(wèi)ě開嘴的這個(gè)句子一起來讀一讀吧，
生齊讀句子。
師：這句話很難讀，現(xiàn)在同學(xué)們都讀得很好，還有誰想說嗎？
生２：剛才，我聽了沈童在讀第七自然段的時(shí)候，把tín dàn讀成了tín dān，請大家跟我一起讀�！ín dān
師：這是個(gè)多音字，請同學(xué)們可要讀清楚，跟我讀，dān tín dān ，tín dān的意思就是準(zhǔn)備就緒。
師：還發(fā)現(xiàn)了他們有讀出的錯(cuò)誤了嗎？
一會(huì)兒，會(huì)是個(gè)四聲，我們把這個(gè)句子再連起來讀一讀吧。
生齊讀句子。
師：讀課文的時(shí)候，要把課文讀正確，聽別人讀課文的時(shí)候，也要特別認(rèn)真。聽得仔細(xì)。
師：好，剛才我們讀了課文，接下來我們還要寫生字呢？
請大家看大屏幕，（出示詞語表中的詞語。）
師：這些詞語當(dāng)中帶有我們今天我寫的字，我們一起來讀一讀。
生齊讀詞讀：高爾基，突然，擺弄，準(zhǔn)備，膠卷，車輛，秘書，雜志社，按照，側(cè)過臉。
師：好，請大家把課本翻到24頁，我們來看看田字格里的生字，研究一下，你們是否發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律呢。
生1：按和擺都是和手有關(guān)的動(dòng)作，所以都是提手旁的，很多字也是這樣，比如說扔，打，拾，撿等。
師：你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好，那么請大家再看看田字格里的生字，你學(xué)得哪個(gè)字特別難寫呢？
生2：膠卷的卷下半部分特別難寫，讓我們書空一下。
橫折勾，堅(jiān)彎勾。
師：好，那就請大家看老師來寫寫這個(gè)卷字吧。
師范寫卷字。
生在田字格里寫生字，每個(gè)生字寫兩遍，
師：好，寫完了生字，請大家再讀讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了一件什么事呢？
生自讀課文。
師：誰能來說說課文主要講了些什么？，
生1：課文主要講了一位少先隊(duì)員要給高爾基拍照，可是他把膠卷忘在家里了，照片沒有拍成。
生2：我還想說的更好，課文的主要內(nèi)容是有一位少先隊(duì)員要給高爾基拍照，高爾基馬上同意了，并且十分配合�？墒巧傧汝�(duì)員沒帶膠卷，照片沒有拍成，但是高爾基還是一直在等待著小男孩的再次出現(xiàn)。
師：你不僅說了小男孩是怎么做的，還清楚地說了高爾基是怎么做的。
師：剛才大家說了課文主要寫了些什么，請大家再讀讀課文，邊讀邊想，你有什么問題嗎？可以在課文邊上做上記號(hào)。
生自讀課文，
師：誰來說說你有什么問題嗎？
生1：我想知道列寧格勒到底是什么？
生2：我能來解答這個(gè)問題，大家一看這一句，“高爾基住在列寧格勒”住在這個(gè)詞能體現(xiàn)出列寧格勒是個(gè)地方，
師：是啊，列寧格勒是蘇聯(lián)的第二大城市，你能聯(lián)系上文來解釋詞語，非常好。
生3：我還想知道，小攝影師沒帶膠卷，為什么不用高爾基的膠卷呢？
生4：因?yàn)樾∧泻⑴艿锰炝耍麤]有聽到高爾基說的話。
生5：高爾基為什么不見雜志社的記者，而要見小男孩？
生6：小男孩為什么要扔紙團(tuán)？
生7：小男孩會(huì)不會(huì)再來？
師：今天，同學(xué)們發(fā)言很積極，提問也很有水平，那么這些問題的答案是什么呢？讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧。這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們再見。
第二課時(shí)
師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《小攝影師》我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的詞語。請大家看大屏幕。
會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字都在當(dāng)中了，我們一起讀一讀。
高爾基，突然，擺弄，準(zhǔn)備，膠卷，車輛，秘書，雜志社，按照，側(cè)過臉， 鞠躬，陽光明媚，攝影師。
生齊讀詞語。
師：很好，接下來我們還要來聽寫，請大家把本子打開，
按照，擺弄，準(zhǔn)備，膠卷，雜志社，秘書，
師：接下來誰同桌交換批改，全對(duì)的打上星號(hào)，錯(cuò)的馬上改正過來。
師：上節(jié)課我們還提出了很多問題，有些問題我們當(dāng)時(shí)就解答了，還剩下3個(gè)問題。請大家看大屏幕。
1．小男孩為什么要扔紙團(tuán)？
2．高爾基為什么不見雜志社的記者，而要見小男孩？
3．小男孩會(huì)不會(huì)再來？
我們一起把這三個(gè)問題來讀一讀。
生齊讀問題。
這節(jié)課我們就圍繞這三個(gè)問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這三個(gè)問題我們該先討論哪一個(gè)，再討論哪一個(gè)？
生1：我建議我們按事情的順序來討論。先討論扔紙團(tuán)的問題，最后討論小男孩會(huì)不會(huì)再來。
師：他這個(gè)建議不錯(cuò)，那么我們就按照故事的順序來討論吧。
師：一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上，小紙團(tuán)上究竟寫著些什么呢？打開語文書，我們一起來讀一讀。
生齊讀紙團(tuán)的內(nèi)容。
師：這小男孩為什么要扔紙團(tuán)呢？
生1：我從課文的最后了解到，攝影師要見高爾基都是由秘書安排的，這樣非常麻煩，
生2：上節(jié)課老師說過，高爾基是偉大的文學(xué)家，他工作很忙，沒有多作時(shí)間，一般人還見不到他呢，小男孩也知道，高爾基工作很忙，所以他說：我照完相立刻就走，
生3：我從文中找到了這兩個(gè)句子，一個(gè)句子是小男孩寫的，“請您讓他們放我進(jìn)去”一個(gè)是高爾基說的，“來吧，我讓他們放你進(jìn)來”從這兩個(gè)句子中，我發(fā)現(xiàn)門口是有人站崗的，沒得到站崗人的同意，一般人是進(jìn)不去的，
師：原來是這樣，這個(gè)小男孩可真聰明，讓我們再來讀讀小紙團(tuán)上的話。再次來感受這個(gè)男孩子的聰明吧。
生齊讀小紙團(tuán)上的話。
師：我們接下來討論第二個(gè)問題，高爾基為什么不見雜志社的記者，而要見小男孩？
生1：我覺得高爾基很喜歡那個(gè)小男孩，所以不見雜志社的記者，而要見小男孩。
師：那么從課文的哪些地方可以看出高爾基喜歡小男孩呢？請大家讀讀課文找一找。
生自讀課文。
師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)呢？
生1：我先給大家讀個(gè)句子�！案郀柣昧藦垐�(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個(gè)偉大的文學(xué)家，它居然會(huì)聽小男孩的吩咐，說明他很喜歡小男孩。
生2：“小男孩準(zhǔn)備了很久很久，……側(cè)過臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒有厭煩，而且還對(duì)著他微笑。這也能說明高爾基非常喜歡小男孩。
生3：當(dāng)小男孩哭的時(shí)候，他馬上就問，“你怎么了”說明他很關(guān)心男孩。
生4：當(dāng)高爾基明白小男孩為什么哭的時(shí)候，趕緊站起來，說明高爾基很著急。
生5：當(dāng)小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來，我給你膠卷，我這兒有很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩。
師：從你們剛才讀的這些句子中，老師真的能感受到，高爾基的確非常喜歡那個(gè)孩子，
讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對(duì)話部分，我們來分角色朗讀一下吧。
請男孩子讀高爾基說的話，女孩子讀小男孩說的話，老師來讀敘述部分。
分角色朗讀對(duì)話。
師：剛才同學(xué)們讀得非常好，小攝影師給高爾基拍照的過程的過程非常有意思，接下來老師想請大家分角色來表演一下。
師：剛才大家進(jìn)行了認(rèn)真的排練，哪組同桌上臺(tái)給大家表演一下。
分角色表演，
師：誰來評(píng)價(jià)一下他們表演得怎么樣。
師：他們表演得很好，讓我們能感受到高爾基真的很喜歡那個(gè)孩子。那么接下來我們就來討論最后那個(gè)問題吧。
小男孩會(huì)不會(huì)再來？
請你先跟同桌討論。
同桌討論。
師：誰來說一說你的想法。
生1：我覺得會(huì)來，因?yàn)樾∧泻⑦�沒有給高爾基拍照呢。
生2：我學(xué)得小男孩不會(huì)再來了，因?yàn)樗中牧�，耽誤了高爾基寶貴的時(shí)間，所以他沒好意思再見高爾基了。
師：那小男孩如果還會(huì)再來，事情會(huì)怎么發(fā)展，小男孩不來了，高爾基又會(huì)怎么做呢？
請大家根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，把故事接著寫下去。
今天這節(jié)課，我們帶著問題學(xué)習(xí)了課文，這個(gè)學(xué)習(xí)的方法很好，通過學(xué)習(xí)，我們還認(rèn)識(shí)了偉大的高爾基，下節(jié)課，我們還要去認(rèn)識(shí)一位我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光，讓我們一節(jié)課再見吧。同學(xué)們再見。
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