同學(xué)之間作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的同學(xué)之間作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)之間作文1
陽光是溫暖的，白云是純潔的，蜜蜂是勤勞的，同學(xué)之間應(yīng)該是互相鼓勵的。
在星期三下午的`體育課上，我和小伙伴們在踢足球，只有許諾一個人在操場的一角寂寞地坐著。我走過來拍著她的肩膀?qū)λf：你不過來跟我們一起踢足球嗎？
她低著頭悶悶不樂地說：沒人愿意跟我玩。
我一把拉起來她：來吧！來吧！一個人玩多沒意思��！
可是我不會呀！許諾沒信心地告訴我。
讓我來教你吧！我鼓勵她站起來。
好吧，我試試看。許諾還是有些猶豫。
我牽著她的手來到了球門那里，然后教她要用腳尖踢球，又告訴她守門員可以用手去接球，還告訴她怎么傳球。我一次一次地喊口號，她也一次一次認真地聽著口號仔細地做著一些細小的技巧和動作。
過了一會兒，許諾學(xué)會了所有本領(lǐng)，跟我和伙伴們一起踢足球，許諾竟然踢進球門好幾個，讓大家刮目相看。
許諾滿臉洋溢著興奮，沖著我直笑：都是你這位師傅教得好！
你不會沒關(guān)系，只要你愿意嘗試就一定會成功。而且同學(xué)之間就應(yīng)該互相鼓勵，互幫互助呀！我又一次牽起了她的手。許諾則笑瞇瞇地跟我抱在了一起。
陽光灑在我倆的身上，溫暖得很！
同學(xué)之間作文2
在我們班里，自從三年級下學(xué)期開始，常常都有同學(xué)報告老師丟失了東西，老師也有些難以置信，老是想我們班的同學(xué)都這么棒，怎么會有同學(xué)偷東西呢，是不是同學(xué)們不小心弄掉了東西。
后來老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)看見別人的新東西，就像不知不覺的把別人東西拿走，雖然這個同學(xué)的虛榮心滿足了，可是這位同學(xué)的名譽在我們班丟大了，以后這個同學(xué)和同學(xué)們之間還怎么相處呢，我們不要為一點小小的事情，破壞了同學(xué)之間深厚的友誼�。�
同學(xué)們之間在學(xué)習(xí)上，應(yīng)該做到互相幫助，互相鼓勵。比如，有自己不會做的題，同學(xué)們之間要互相講解，互相探討，不要自私自利，自己明明會做，告訴別人自己不會，這都是很自私的做法�？荚囘^后，會有些同學(xué)的.成績不理想，也不要嘲笑別人，反而應(yīng)該鼓勵他下次努力考好。
同學(xué)們之間在生活上，更要團結(jié)友愛。大家在一起玩的時候，不要因為別人的一些小毛病，就不理人家，不和玩，玩的理由就是高興，增進友誼，假如總磕磕碰碰的就很沒意思啦！同學(xué)們在一起互相幫助，團結(jié)友愛了，感情就會越來越深！
同學(xué)們在一起就像親兄弟姐妹一樣，互助友愛，就像在一個和睦的大家庭一樣，這是一件多么快樂、高興的事��！
同學(xué)之間作文3
我是一名六年級的學(xué)生，在六年的小學(xué)生活中我經(jīng)歷了許多事情，雖然有很多已離我而去，隨著時間的消逝而忘卻。但不能忘卻的是同學(xué)之間的互幫互助的友情。
記得有一次，我的同學(xué)對我說"徐博逸，不是我要說你，你馬虎的毛病哪天才會好呀，上次"斂"字寫成"劍"字，計算加號看成減號，這樣怎么行呀!"看著他真誠的目光，我羞愧萬分。"好陳豐，放心，我一定改，你看我的行動吧!"這件事雖然過去了很久，但我一直將這封珍貴的友情珍藏在心中。
同學(xué)是學(xué)習(xí)中的競爭對手和合作同伴，有不懂的.問題大家一同探討，相互競爭，共同進步。同學(xué)就是和我一同成長的小樹,他是最不像老師的老師,他是促使我不斷前進的動力。對待自己的同學(xué)沒有必要隱藏什么，我可以敞開自己的胸懷。
現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，很多同學(xué)不一定在同一所學(xué)校，更不可能同班了。但六年的同學(xué)情，我會永遠記在心中。愿同學(xué)情這顆友誼之樹常青。
同學(xué)之間作文4
同學(xué)之間總是天天見面，天天相處，難免會產(chǎn)生一些小矛盾。今天我就借此機會說說我的同學(xué)和我自己。
那是一個秋高氣爽的早晨，父親給我買了一個新球拍。我高興得跳了三尺高，放不下。這時，我想起了我的同學(xué)小然，請她和我一起打羽毛球。我們是在小區(qū)認識的，我像作秀一樣對她說：你看！爸爸給我買了這個。是不是很美？她一邊說，一邊在眼前晃了晃，羨慕地說：哇！好美！讓我們快點打羽毛球吧！我笑著答應(yīng)了。我們立刻打了起來，我們打得很開心。突然，小然打了一個高球，我正要打它，卻發(fā)現(xiàn)球掛在樹上。我們盡力了，沒有把羽毛球拿下來。我又氣又急，忍不住沖她大吼：你陪我！但我真的不是故意的。她委屈地說。我不想再說話了，就扭頭走了。在那之后，我沒有理會小然。她幾次走到我面前，不再說話。我看著她委屈的`樣子，心想，我是不是對她太狠了？也許，我不應(yīng)該。想到這，我走上前去，拉著她的手說：我不應(yīng)該對你大喊大叫，我們的友誼是最珍貴的！就這樣，我們和好如初。
同學(xué)之間作文5
今天數(shù)學(xué)課，蘇文濤和婁栩榛為了一把尺子爭吵。先是蘇文濤問鄭瑩瑩：”你把尺子還給我！”“我把尺子借給婁栩榛了！”鄭瑩瑩回答到，于是，蘇文濤又去問婁栩榛，可婁栩榛卻說：”這是音樂老師給我的，就是的！”鄭瑩瑩奇怪地問：”這不是蘇文濤借我，我給你的嗎？”婁栩榛還是這樣，這下，蘇文濤發(fā)火了，回過頭，一手就把婁栩榛的`學(xué)具袋拿過來放到自己桌下。過了一會兒，婁栩榛也特別生氣，就用自己好看的鉛筆盒打蘇文濤的頭，蘇文濤好像很痛一樣，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我怎么說，他也不聽，過了兩分鐘多，婁栩榛應(yīng)該沒有學(xué)具袋的味道很難受吧？然后，婁栩榛二話沒說，就把一把尺子還給了蘇文濤，蘇文濤也把學(xué)具袋還給了婁栩榛，他們這才不吵也不打。
通過這次爭吵，我明白了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不能為一點點小事情就互相爭吵。
同學(xué)之間作文6
學(xué)校里，每天同學(xué)們都會發(fā)生許多有趣的事，可有一件事我永遠不會忘記。
那一次，上課鈴丁零零、丁零零地響了起來，同學(xué)們飛快地跑進了教室，語文老師拿著書，要給我們默寫。默寫開始了，老師報的次很快，教室里除了老師的報詞聲，之神下刷刷刷的寫字聲。突然我寫錯了一個字，文具盒里一翻，卻發(fā)現(xiàn)橡皮不見了。時間一分一秒地過去了。怎么辦呢？我有點急了，看著老師要收默寫紙了，我更像個無頭的蒼蠅，漲紅了臉。
朱海容開了我一眼，悄悄地把自己的一塊新橡皮人到了我的桌子上。我頓時愣住了，因為我知道，這塊橡皮是他生日那天，他爸爸送給他的'生日禮物。我不禁想起：平時他向我借東西的時候，我總是推三阻四的，有時還干脆不借。但他主動把自己心愛的橡皮擦借給了我，而且在這危急時刻，簡直是雪中送炭，我發(fā)自內(nèi)心地想對他說：謝謝！
從此，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不能那么自私自利！這句話我再也不是隨口說說了。
祁連中心校三年級:林鈺檬
同學(xué)之間作文7
同學(xué)之間，有歡笑、有趣事、也有矛盾，但一些小矛盾打破不了我們天長地久的友誼。有件事在我的腦海中記憶猶新，通過這件事，我明白了什么才是真正的友誼。
有一次，老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題，我的'同桌，小櫻，一會兒愁眉苦臉地看看題目，一會兒又看了看正在認認真真解題的我，開始吞吞吐吐地懇求我：小語，可以借我抄一下嗎？我剛聽完，心里就有2個小人打架了：我要不要給她抄？給她抄吧，但是她還是不懂。不給她抄，可她萬一生氣，不跟我做好朋友了怎么辦呢？終于，我做出了一個選擇：不給她抄，我來慢慢教會她。不行，我不能給你抄。我一句話一出口，我們友誼的小船幾乎要翻了。你太不夠朋友了，你肯定沒有把我當朋友。小櫻怒火沖天地叫道。不是的，你抄了答案，后面還是不會做。我連忙解釋，但是我可以教你。于是，我開始認真地教她了。再過一會兒，她終于明白怎么解題了。小櫻笑嘻嘻地說，謝謝你，你是我最好的朋友。
同學(xué)之間的友誼是互幫互助，是共同進步，是相互關(guān)愛。
同學(xué)之間作文8
學(xué)了爭吵這片課文，我們也有和別人爭吵的事，我們爭吵的事有很多，最后的結(jié)果也是不一樣的。每次我們都不會預(yù)料結(jié)果。每次我們想的`都不一樣，最后得到的也不一樣。
今天晚上吃飯的時候我拿了一個饅頭，給十班的李浩森要了一點金針菇醬，這個醬非常的好吃，我在那里吃著吃著，郭穎燃就來找我的麻煩，他說:“我要告你三年級作文�！蔽覇�:“為什么要告我啊?”她說因為:“你只吃了一個饅頭。”我說:“拜托，我這是吃了半塊饅頭
”郭穎燃說:“你這個不是半塊饅頭這是一個�！蔽页酝暌粋�又吃了一個，我拿第二個饅頭的時候，我說:“我要吃半個�！惫f燃說:“必須把這整個饅頭吃了。我就跟她生氣了，我就罵了她一句。
從此以后我們就誰也不理誰，我的事情不用你管。
同學(xué)之間作文9
我們班是一個溫暖的大家庭，班里很多同學(xué)幫助過我，我也幫助過許多同學(xué)，大家互幫互助，相處得很愉快。
去年3月，我和爸爸下樓騎自行車。我不小心摔倒，骨折了。
到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包上了綠色的“盔甲”，我在家里休息了4天，這看不到同學(xué)的四天，我感覺就像思念一樣漫長。
第5天，我“重返”校園。同學(xué)們“兵分三路：紀紀等同學(xué)幫我拿飯盒；小羽、諾諾等同學(xué)幫我拿書包，叮當?shù)韧瑢W(xué)幫我輔導(dǎo)功課，我收到了無微不至的照顧。
又過了幾天，我聽說北北的腳受傷了。張老師背她上下樓梯。女生們幫她拿飯、端湯和攙扶她去廁所。包括我在內(nèi)的許多男生扶她入座。同學(xué)們和老師們忙得不可開交，照顧完我還要照顧北北。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個多月就過去了。我的傷終于好了，北北的上也好了。
最近的美術(shù)課上，與我并排的叮當，我對面的諾諾和坐我臨組的紀紀帶的美術(shù)工具不大齊全，向我的'24之水彩筆和24只蠟筆投出羨慕的陽光。我看懂了他們的眼神，慷慨地界給了他們。
是啊，同學(xué)們要是沒有對彼此的關(guān)心幫助，怎么會有友情？又怎么能讓我們班成為一個溫暖的大家庭？
同學(xué)之間作文10
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和生活，我和同學(xué)們經(jīng)歷了從陌生到熟悉的過程，從相處中，我們發(fā)展了友誼。今天，我將談?wù)勎液屠钭逾嗵幍囊恍┦虑椤?/p>
我和李子怡從一年級開始就是同班同學(xué)。他班各方面都很優(yōu)秀，值得學(xué)習(xí)。他誠實、善良、樂于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決問題。我在學(xué)習(xí)上多次得到他的幫助。
記得有一次，上課的時候在做一篇數(shù)學(xué)論文，有些地方絞盡腦汁也做不出來，就匆匆撓了撓頭。他走過來說：“我給你看看�！彼弥埾肓艘幌拢f：“你可以把這個問題分解一下，再來一遍。當時我還不明白他的方法。他不厭其煩地耐心教我，直到我明白為止。像李子怡這樣幫助別人的例子有很多！
在班上的學(xué)生中，我尊重李子怡這個人。他不精于算計，善良單純。他誠實可靠，沒有花言巧語。李子怡通常尊重老師和朋友，對她的.同學(xué)很好并幫助他們。在他的幫助下，我相信在不久的將來，我一定會在各方面向前邁進一大步。
同學(xué)之間作文11
我和我的同桌小徐是一對非常要好的朋友。我們之間發(fā)生的事多如繁星，有快樂的，有生氣的，也有互相幫助的。
從二年級起，我很榮幸的擔(dān)任午餐管理員，為同學(xué)們做好午餐服務(wù)。有一次，我的同桌小徐取到午餐，和同學(xué)們一路說說笑笑的往回走。只聽“哎呀”一聲，他不小心撞上了桌角，飯菜撒了一地�！斑@可怎么辦呀？”他一下子傻了眼。本來，因為前幾天我的尺子被他折斷，不想理睬他，但是看見他捧著腦袋苦惱的`樣子，我還是熱心地對他說：“小徐，別擔(dān)心，我再給你拿一份。”在幫他清理地面之后，我顧不得吃飯，迅速下樓取來一份熱氣騰騰的午餐，遞給他。同桌很高興，激動地擁抱了我一下。
這件事后，我和同桌的關(guān)系更親近了，我們不再為小事而爭吵。同桌的數(shù)學(xué)很好，每當我有不懂的題目，他都主動來幫我解答。
同學(xué)是多么美好的字眼，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我體會到同學(xué)間的關(guān)心和互助，體會到同學(xué)間的溫暖和友愛，體會到同學(xué)間的寬容和理解。
同學(xué)之間作文12
我今年已經(jīng)上小學(xué)三年級了，這三年來，我和我班的同學(xué)們從陌生到熟悉，其間發(fā)生了很多有趣的故事，下面的一則對我來說是印象最深刻的。
有一次，我的'同學(xué)周潤卿的腳受了重傷，行動很不方便，但是她還是堅持著來上學(xué)，他的毅力得到了老師和同學(xué)們的稱贊。為了避免她中午去食堂吃飯的不便，班主任老師就安排了我每天給他送飯到教室。起初是我和其他同學(xué)一起去食堂，將飯菜和湯一道打回教室，這樣周潤卿在等飯菜的期間有些孤單。后來由我先下去到食堂打好飯菜和湯，等我送回到教室時，其他同學(xué)再下樓去吃午飯，然后我也飛奔回到食堂，端起飯碗，狼吞虎咽地吃起自己美味的飯菜……過了一段時間，周潤卿的腳傷漸漸地好了起來，并且能夠自己到食堂吃午飯了。我能在她有困難的時候給與她一點幫助，我很自豪。通過這件事，我和周潤卿還成了一對好朋友，我很開心。
我覺得，同學(xué)之間如果有困難就要互相幫助，那樣你的朋友也會變得還要多了，那樣的話該有多好��！
同學(xué)之間作文13
同學(xué)之間難免會有磕磕碰碰。
那天上午，我和同桌小忻都在做作業(yè)。突然，小忻的手向我方移動，不久就侵占了我的“領(lǐng)地”。向來都不肯吃虧的我頓時來氣了，心想：“小忻，我的位置已經(jīng)很小，我一定要把你擠出我的地盤！”于是，我不動聲色地使出九牛二虎之力去擠小忻的手。誰知，小忻也不示弱，用吃奶的力氣予以還擊。我們“吃呀咧嘴”，誰都不肯退讓。經(jīng)過一場“激戰(zhàn)”，還是我把小忻給擠了回去，奪回了“領(lǐng)地”。我挺直背得意洋洋，而小忻則垂頭喪氣，像泄了氣的`皮球，無精打采地耷拉著腦袋。
“丁零零”下課了，小忻愁眉苦臉略帶委屈地對我說：“小怡，你能不能不要再擠了呀？你看，我的一邊就是墻，手沒法伸展，只能往你這邊擠，我不是故意的�！蔽衣犃�，雖然裝作無動于衷，心里卻像打翻了五味瓶——很不是滋味。想著平時我倆一起看書，一起做游戲，一起吃飯，再看看此時小忻滿含期待的眼神，真是羞愧難當。恨不得找個地縫鉆進去�？墒且幌蛞孀拥奈�，拉不下臉向他道歉。最后我還是鼓起勇氣主動向他道歉說聲對不起。
“雨”后，天終于“晴”了，我們的誤會消除了。同學(xué)之間應(yīng)該多一點歡笑，少一點誤會。
同學(xué)之間作文14
一天早晨，雨淅淅瀝瀝地下著，我獨自在房間里躺著，因為我今天發(fā)燒了，不能上學(xué)。
突然門開了，楊晨禧走了進來，背上還背著沉重的書包。剛一進門，就急急忙忙地對我說：“聽說你今天發(fā)燒了，所以我給老師請了假，來看看你，看看我給你帶來了什么？”她一股腦地把帶來的東西倒出來，吃的玩的都有�！爸x謝你來看望我�！蔽矣袣鉄o力地說道，心里卻有一股暖流在緩緩流淌。
我和楊晨禧正在說著話，房間的門又打開了，我往門口一瞅，哦，是她！她手里拿著三個本子，走進來對我說：“你看，老師說我的字進步了�！彼劾镉醒陲棽蛔〉南矏�，雖然她不是我們班的，但卻是我最好的朋友。
楊夢晨問：“這是誰的`本子？”“這是楊晨禧的�！蔽腋吲d地說。多整齊的字跡，一個個鮮紅的勾真耀眼，我真不敢相信自己的眼睛，這作業(yè)——是她寫的嗎？我睜大眼睛，抬頭望著她，她的字變得好快呀！這作業(yè)本勾起我的思緒……
以前每次和她一起寫作業(yè)，看她那“龍鳳飛舞”的字跡。我總勸她把字寫好，有一次竟然因此鬧了別扭，她好幾天都不理我。如今變化這么大，真令人不可思議。
此時，房間里充滿了我們的笑聲，窗外陽光透過云層，天邊出現(xiàn)了一抹亮麗的彩虹……
同學(xué)之間作文15
有一件事讓我非常感動，它讓我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相理解，互相寬容。
記得有一次在上音樂課時，陸老師讓我們?nèi)ゲ賵錾匣顒�。刁語斐小組決定玩老鷹捉小雞的游戲，刁語斐當老鷹，王譯陳當母雞，我們跑得跑，跳得跳，別提有多高興了。突然“啪”的一聲王譯陳和刁語斐撞到一塊去了。��！王譯陳剛長出來的門牙被撞松動了，血還流滿了整個手心，眼淚也隨之掉了下來。
刁語斐還要“倒霉”，她那漂亮的臉蛋兒上留下了兩道深深的牙齒印，上面也流著血。看到這慘不忍睹的場景，我自言自語道：“哎，他們肯定會為這件事兒鬧翻的.，而且誰也不會給對方道歉的�！睕]想到出人意料的事情發(fā)生了。她們強忍著痛，態(tài)度非常誠懇，互相向?qū)Ψ降狼浮?/p>
“對不起是我不好，我跑得太快了，才會不小心撞到你牙齒的�！钡笳Z斐低著頭顯然是為撞到王譯陳的牙齒而難過。“沒關(guān)系，其實我也有不對，我不應(yīng)該和你面對面跑，這樣容易撞到你。王譯陳用手捂著嘴巴，用細小的聲音說。之后，他們倆手牽手，慢慢的像醫(yī)務(wù)室走去。
看著她們的背影，我想：要是每個同學(xué)都像他們一樣就好了——化干戈為玉帛。如果這樣，班級里就不會有爭吵聲，打罵聲和哭聲了。她們也是我們的榜樣！
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