《小攝影師》教學(xué)案

6、《小攝影師》教學(xué)案

教學(xué)目的：

1、 學(xué)會(huì)13個(gè)生字、10個(gè)新詞。

2、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解：“吩咐”“擺弄”“突然”等詞語(yǔ)的意思，能用“突然”說(shuō)一句話。

3、 感受到老一輩革命家對(duì)少年兒童的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。

4、 有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 理解詞語(yǔ)的意思。

2、 感受高爾基對(duì)孩子的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 思考練習(xí)2。

2、 用“突然”說(shuō)一句話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、文字投影片、收集關(guān)于高爾基的資料。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

朗讀課文;交流收集的材料;請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，并提出不懂的問(wèn)題。

教學(xué)步驟：

一、 齊讀課題。

二、 借助拼音通讀全文，標(biāo)畫(huà)出有多少個(gè)自然段，想一想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的一件什么事?

出示生字卡片，檢查部分詞語(yǔ)的讀音：吩咐、膠卷、秘書(shū)、貼在、側(cè)過(guò)。

學(xué)生匯報(bào)：(共有15個(gè)自然段;講了小男孩給高爾基照相的事。)

三、 生生之間、師生之間交流關(guān)于高爾基的資料。(教師相機(jī)板書(shū))

四、 默讀全文，圍繞著“小男孩給高爾基照相的事”說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么，結(jié)合課后思考題，說(shuō)說(shuō)你還有什么不懂的問(wèn)題。

五、 學(xué)生匯報(bào)交流，教師將學(xué)生不懂的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

六、 學(xué)生默讀，根據(jù)課文內(nèi)容將質(zhì)疑的問(wèn)題梳理、排序。

七、 逐一解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)理解擺弄、吩咐、突然等詞語(yǔ)，初步知曉聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的方法。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)有感情地朗讀課文;完成課后練習(xí);學(xué)習(xí)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)步驟：

一、 有感情地朗讀課文。

1、 學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)朗讀自己喜歡的段落。

2、 指名分角色朗讀，想一想：小男孩還會(huì)回來(lái)嗎?為什么?

3、 討論。

4、 續(xù)編故事，以后還會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、 學(xué)習(xí)生字。

1、 出示生字卡片，齊讀。

2、 你認(rèn)為哪個(gè)字不好記，你有什么好方法記住它?

3、 你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)時(shí)有需要注意的地方，你來(lái)提醒大家。

教師指導(dǎo)“秘”的筆順。

4、 寫(xiě)一寫(xiě)你認(rèn)為不太好記、不太好寫(xiě)的字。

5、 聽(tīng)寫(xiě)：攝影師、雜志社、秘書(shū)、突然。

6、 出示投影：比較幾名同學(xué)同一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，集體評(píng)議。

7、 自己對(duì)照書(shū)訂正，教師隨機(jī)批改。

三、 指導(dǎo)用“突然”說(shuō)一句話。

四、 作業(yè)：有感情地朗讀課文。

有興趣的話，選擇高爾基的作品讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 小攝影師

小男孩 高爾基 生平簡(jiǎn)介

扔紙團(tuán) 讓他進(jìn) 前蘇聯(lián)偉大的作家

擺 弄 微 笑 《童年》《在人間》

大 哭 站、喊 《我的大學(xué)》《海燕》

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