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小學(xué)電腦的教案(集合15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)電腦的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)電腦的教案1
教學(xué)目的和要求
1、認(rèn)識Windows窗口,了解窗口的組成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初識菜單命令。
4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。
2、難點(diǎn):菜單命令。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課,陳老師和大家一起學(xué)生了Windows98的最基本知識,大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎?
二、新課教學(xué)
(一)、窗口的組成
我們知道,在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的,關(guān)閉窗口,也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來一起認(rèn)識一個(gè)最常見到的窗口,它具有Windows窗口的許多共同特點(diǎn)。(師給出一張“我的電腦”的圖,同時(shí)就著圖講解,過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。
。ǘ⒋翱诘幕静僮
1、最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用(師做示范操作)。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2、最大化(還原)窗口
讓學(xué)生自己試,然后總結(jié)得出:單擊“最大化”按鈕,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕,此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。
3、切換窗口
師打開兩個(gè)窗口,請同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同(生答),師給出當(dāng)前窗口的概念:把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的'某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口(師作操作)。學(xué)生自己試。
4、移動(dòng)窗口
師作講解:指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,進(jìn)行拖動(dòng)操作,可以移動(dòng)窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的()。對,當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢?下面老師想請同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。(請同學(xué)來操作)。
師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu),提問:有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大。ㄉ,師總結(jié),能同時(shí)改變高度和寬度。)
6、關(guān)閉窗口
有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口(生答單擊“關(guān)閉”按鈕,窗口關(guān)閉。)
。ㄈ、菜單命令
打開“我的電腦”,以“編輯”命令為示范作講解。
(1)以顏色看;
(2)以后面的符號看
(四)、窗口的滾動(dòng)
教師做演示,學(xué)生自己練習(xí)。
小學(xué)電腦的教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。
課前準(zhǔn)備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮胄抡n
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作,它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課,我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同呢?
。ǘ┏踝x感知
1.請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(三)理解課文內(nèi)容
1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2.學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3.集體交流:
。1)根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
(2)大門具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅。
。3)通過電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。
。4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
。5)主人休息時(shí),電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
。6)浴室里,可通過電腦“預(yù)約”洗澡的'時(shí)間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學(xué)生交流收集的資料)
5.是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
。ㄋ模┱n外拓展
如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫下來,在全班交流時(shí)一起來評一評,誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。
小學(xué)電腦的教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦,用電腦的興趣;培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。
難點(diǎn):理解文中出現(xiàn)的成語。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文,了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)過程:
一、 揭示課文題目
1、大家一定都很喜歡電腦吧,你們平時(shí)都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?
2、今天學(xué)習(xí)一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章,同學(xué)們一定會(huì)興趣濃厚。下面就讓我們一起走進(jìn)課文吧!
3、板書課題
學(xué)生交流電腦的用途,交流有關(guān)電腦下棋的知識。
【設(shè)計(jì)意圖:談話,拉進(jìn)學(xué)生與教師、文本的距離,激發(fā)興趣!
二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、出示學(xué)習(xí)提示:
、僮杂勺x課文。
、谶呑x邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。自學(xué)生字詞。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況
、俪鍪旧挚ㄆ,集體認(rèn)讀。
、趲熒餐斫庠~語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
、蹟U(kuò)展詞語。
、苷J(rèn)讀多音字。
3、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo):“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語,抄在本子上。
學(xué)生自學(xué)生字,小組內(nèi)交流記憶字形的方法,借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語,練習(xí)組詞;認(rèn)讀多音字,并練習(xí)組詞;觀察生字的間架結(jié)構(gòu),練習(xí)書寫,抄寫詞語。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察比較,了解字形特點(diǎn)。寫字時(shí)對于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手,幫助學(xué)生感知感悟。同時(shí),發(fā)揮教師的示范作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。】
三、 默讀課文,了解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生讀課后“指南針”,認(rèn)識什么是默讀。
2、根據(jù)默讀課文的要求,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)默讀課文。思考:說說課文的主要內(nèi)容。
學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)默讀的方法,感受默讀便于提高閱讀速度,便于思考的好處,培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣!
四、 作業(yè)
抄寫生字、新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識,把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語,同桌評改。
2、指名分段朗讀課文。
二、默讀課文,整體感知
1、默讀課文,將課文讀通讀順,想想:“我”與電腦下棋,感覺怎樣?劃出文中相關(guān)的語句。
2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。
學(xué)生匯報(bào)句子:與電腦下棋,別有一番情趣。1——8自然段為一部分,10、11、12自然段為一部分。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的.良好習(xí)慣。理清課文的敘述順序!
三、細(xì)讀課文,加深理解
圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。
1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么?
2、指名回答思考題。
3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容,并評議。
4、分別指名讀10、11、12自然段。
下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?“我”失敗了,它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時(shí),它又怎樣?
5、指導(dǎo)感情朗讀10、11、12自然段,生練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:注重學(xué)生讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中收獲,讀中培養(yǎng)語感!
四、朗讀全文,交流體會(huì)
1、默讀全文。
2、組織討論。
(1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?
(2)從“我”反敗為勝中,你體會(huì)出了什么?
3、指名小組代表回報(bào),師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。
4、學(xué)了課文,你有哪些收獲?
【設(shè)計(jì)意圖:以小組合作學(xué)習(xí)的形式突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識!
五、 課外廷伸
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。
學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際交流,并質(zhì)疑。
【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化!
六、 作業(yè)
1、抄寫課文中喜歡的詞語。
2、把用電腦的樂趣寫下來。
板書設(shè)計(jì):略
小學(xué)電腦的教案4
一、 回顧(5分鐘)
歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃課堂,在上一次活動(dòng)中,我們初步了解了英特爾求知計(jì)劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項(xiàng)目標(biāo)(技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力)。通過結(jié)識同伴的活動(dòng),認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng),知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上,共同制訂了英特爾求知計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)守則。
其中,在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中,我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃課程的專用網(wǎng)站(http://learn.xiaoxiaotong.org),在這個(gè)網(wǎng)站的頁面上,除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊”欄目之外,還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目,還記得這個(gè)欄目的名稱嗎(“作品秀”)?(請學(xué)生回答)……(學(xué)生回答后),謝謝,這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì),好,再請問你一個(gè)問題,“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象?(廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”)……(學(xué)生回答后),這幅作品告訴人們要合理利用水資源,珍惜每一點(diǎn)水,才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目,參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過它來展示自己的作品,同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出?想不想?……(學(xué)生回答)
好,從今天開始,我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件來完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。
二、 畫圖概述
1、 導(dǎo)入
涂鴉是人的天性,我們反思一下,當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙,首先做的就是亂涂亂畫,在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后,我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計(jì)算機(jī),孩提時(shí)代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,畫圖軟件也越來越多,有通用的,也有專業(yè)的,它不僅可以讓我們畫畫,還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。
英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的,在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。
2、 探索(10分鐘)
下面就讓我們來了解一下這個(gè)畫圖軟件的神奇功能吧!
請打開計(jì)算機(jī),并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件(開始—程序—附件—畫圖)打開。
在畫圖軟件中,和同伴一起完成如下操作:
1)畫一條藍(lán)色的直線;
2)畫一個(gè)綠色的圓圈,內(nèi)部用紅色填充;
3)用兩種不同的方法寫你的名字
。ǜ郊右螅河萌齻(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案)。
3、 討論分享(5分鐘)
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個(gè)問題的討論:
1) 你最喜歡這個(gè)畫圖軟件的哪一點(diǎn)?
2) 在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢?
3) 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢?
三、 技能手冊(5分鐘)
英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊,分別是:圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排,供人們在遇到問題時(shí)進(jìn)行查閱。
使用舉例(了解畫圖軟件中畫曲線的操作):
1. 打開圖形模塊的技能手冊,翻到目錄頁。
2. 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3,在技能手冊的第4頁。
3. 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4. 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。
練習(xí):通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動(dòng)
在今天的課程中,你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè):
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票,不僅能把信件傳遞到世界各地,而且郵票上那些美麗的圖案,也會(huì)吸引人們將它收藏,你見過的.郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容?在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候,要貼上一定面值的郵票才能夠寄到,你知道郵票有幾種不同的面值嗎?讓我們通過設(shè)計(jì)制作一枚新郵票,來了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方,人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去,F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦!為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢?那里都能做些什么?為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū),我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖,既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn),又要美觀、醒目吸引人,這樣,訪問者只要一打開計(jì)算機(jī),就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。
和你的伙伴商量一下,決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。(3分鐘)
在英特爾求知計(jì)劃中,完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
制定計(jì)劃(需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論,并將意見寫在資源手冊上,然后在資源手冊上設(shè)計(jì)草圖)
動(dòng)手操作(按照教材的提示,結(jié)合自己的草圖,合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能,并能正確使用技能手冊,注意隨時(shí)保存)
認(rèn)真檢查(完成操作之后,需要進(jìn)行認(rèn)真檢查,是否具備活動(dòng)所要求的基本元素,然后接受挑戰(zhàn))
交流分享(帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中)
【制定計(jì)劃】
1) 討論如下問題(和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中)
你所在的社區(qū)有沒有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情,你認(rèn)為可以作為郵票的主題的?你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢?
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解,你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素?
你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀?為什么?
這枚郵票面值是多少?你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢?
你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字?
。ㄈ喾秶鷥(nèi)交流分享)
2) 設(shè)計(jì)草圖(P10第二單元下方空白處)
(在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作)
【動(dòng)手制作】
需要使用的基本技能:
得到一個(gè)空白的畫布
調(diào)整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能:
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認(rèn)真檢查】
所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素:
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片
郵票所必須具備的要素
社區(qū)的名稱
【交流分享】
分組交流
小學(xué)電腦的教案5
課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的'本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。
2、新課教學(xué)
。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對于低年級學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教案《一年級信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!
小學(xué)電腦的教案6
教材簡析:
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù),但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng),敢于上機(jī)操作,并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)活動(dòng)過程:
第一節(jié):
活動(dòng)一:
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開機(jī),進(jìn)入windows畫圖程序,復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識。
活動(dòng)二:
通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品,并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,打消學(xué)生對用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的`演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具,熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動(dòng)三:
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
活動(dòng)四:
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機(jī),有秩序的離開電腦教室。
第二節(jié)
活動(dòng)一:
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。
請學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具,怎樣進(jìn)行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動(dòng)二:
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像,請學(xué)生選擇自己喜歡的形象,選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色,使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮,大膽的創(chuàng)作。
活動(dòng)三:
在大屏幕上互相欣賞作品,體會(huì)成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評價(jià):
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng),敢于上機(jī)操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
小學(xué)電腦的教案7
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講,如果認(rèn)真的.學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
(一)教師講解
大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)
小學(xué)電腦的教案8
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前,教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面,并告訴學(xué)生:“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險(xiǎn),你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發(fā)!”
“歡迎大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們馬上要到深海去了!苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)
活動(dòng)二:
探究、體驗(yàn)。
打開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)?”(請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo),從別的文件夾中尋找合適的.背景插入!
“背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動(dòng)到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點(diǎn)?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng),可以將圖案平移) “誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎。ㄔ俨迦胍粭l魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會(huì)。”
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三:
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過剛才的嘗試,你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生欣賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會(huì)欣賞作品的童趣。)
小學(xué)電腦的教案9
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程
。1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。
。2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?
。3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
。4)請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程:
。1)分析與講解:
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
。2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的`?(師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明)
。3)學(xué)生歸納步驟:
打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
(4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔
小學(xué)電腦的教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、探究過程和方法:培養(yǎng)學(xué)生閱讀科學(xué)資料的能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力
2、知識與技能:知道什么是信息指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論,了解傳遞和信息方法的發(fā)展過程,初步認(rèn)識現(xiàn)代通信網(wǎng)。知道保存信息方法的變革,促進(jìn)了人們生活水平的提高。
3、情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的世界觀,正確、科學(xué)的探究方法激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展為人類生活帶來的便捷提出希望,并為此努力
教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法:
人類信息的傳遞經(jīng)過了一個(gè)漫長的發(fā)展過程,沖“鴻雁傳書”“狼煙滾滾”到現(xiàn)在的信息數(shù)字化,可以說人類的信息傳遞方式有了質(zhì)的飛躍。特別是近幾十年來網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使人類真正實(shí)現(xiàn)了溝通的零距離。本課正是在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)了解人類在信息傳遞方式上的飛速發(fā)展。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息保存方法的變革對人類生活的影響
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁盤、光盤、竹簡、木簡
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
在我們這個(gè)世界里經(jīng)常有很多事情發(fā)生。就像美國對伊拉克動(dòng)武這件事情,你是怎么知道的'?
你知道信息是怎樣傳遞和保存的嗎?我們一起來研究板書課題
二、教授新課:
1、介紹信息的傳遞方法
(1)我們先來解決一個(gè)問題:什么是“信息”?你認(rèn)為什么是“信息”?
。ㄐ侣劇⑾、知識等)
(2)信息是人們生活中不可缺少的一部分,為了能看的遠(yuǎn)、聽的遠(yuǎn),人們很早就渴望“千里眼、順風(fēng)耳”,于是,人們想出了很多辦法來傳遞信息。
(3)閱讀第一段
2、討論保存信息的方法和變革給生活帶來的影響
(1)隨著信息的傳遞向更快、更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)的方向發(fā)展,人們保存信息的方法也發(fā)生了重大變革。從古到今,聰明的人類想出了什么方法呢?你能不能按照時(shí)間的順序排列出?
(2)究竟你列出的順序?qū)?我們一起來揭示答案?/p>
(3)你知道它們是怎樣保存信息的嗎?
(4)討論:這些方法的改變對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響?
(5)保存信息方法的進(jìn)步方便了人們的生產(chǎn)、生活
比較:閱讀表格,說說哪些方面有了發(fā)展
3、模擬發(fā)報(bào):
(1)在現(xiàn)代高科技通信前,電報(bào)在信息的快速傳遞中發(fā)揮了重要作用。早期的電報(bào)是通過文字與電碼的轉(zhuǎn)換來進(jìn)行通信的。
(2)進(jìn)行模擬發(fā)報(bào)的游戲
由學(xué)生提供一段話,全班完成
4、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識現(xiàn)代通信網(wǎng)
(1)現(xiàn)代通信已不局限于電報(bào)、電話,現(xiàn)在的社會(huì)是信息的時(shí)代,隨著計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星、電纜、光纜、微波傳送等設(shè)施的發(fā)展,已經(jīng)形成了四通八達(dá)、快捷、準(zhǔn)確的現(xiàn)代通信網(wǎng)。
(2)討論現(xiàn)代通信網(wǎng)有哪些優(yōu)越性?
借助現(xiàn)代通信網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)通信的方法多樣、操作方便、傳遞迅速
5、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來的通信方式
(1)現(xiàn)代通信網(wǎng)以及功能與家庭生活密切聯(lián)系,你有沒有使用過電話、電子郵件、收發(fā)過傳真?你是用哪些方法,把你的信息傳遞給對方的?
(2)未來的通信方式會(huì)有哪些變化呢?
三、鞏固總結(jié):
1、如果要你將小學(xué)的作文用比較安全、節(jié)省空間的方法長期保存起來,你會(huì)怎樣做?
2、今天你知道了什么?
板書設(shè)計(jì):
18、信息與網(wǎng)絡(luò)
數(shù)據(jù)通信
保存:竹簡木簡帛書
磁帶磁盤光盤
教學(xué)反思:
通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解了電腦與網(wǎng)絡(luò)的功能,能夠意識到網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞的優(yōu)勢,也能看到它的弊端。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用。
小學(xué)電腦的教案11
課題:新穎的電腦
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的'裝飾美化。
教具學(xué)具:紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。
四、收拾與:督促學(xué)生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
2、通過對多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
小學(xué)電腦的教案12
課題:
電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
教材分析:
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動(dòng)物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)一:
組織教學(xué):
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
活動(dòng)二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動(dòng)三:
師生共同演示并操作:
1、請學(xué)生跟著教師的'演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)五:
評價(jià):
共同評價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記:
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣?磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒有用。
小學(xué)電腦的教案13
[教學(xué)目的與要求]
(1)認(rèn)識“我的電腦”的窗口組成。
(2)學(xué)會(huì)窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。
(3)知道計(jì)算機(jī)里信息的存放方式,認(rèn)識計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別。
(4)了解常見的計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備。
(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲(chǔ)設(shè)備。
[課時(shí)布置]
建議布置1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的窗口操作;認(rèn)識計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別。
難點(diǎn):計(jì)算機(jī)的窗口操作。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)打開計(jì)算機(jī),雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。
師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長方形區(qū)域,我們稱這個(gè)長方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書課題:第5課 認(rèn)識Windows 98窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的組成
同學(xué)們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)
(教師演示講解窗口各局部的名稱)
窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時(shí)這個(gè)位置是“還原”按鈕,電腦演示),關(guān)閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)
2.窗口的基本操作
知道窗口各局部的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。
(1)最小化窗口
[教師邊說邊演示]
單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會(huì)在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。
[操作練習(xí)]
打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。
(2)最大化(還原)窗口
(教師邊說邊演示)
單擊“最大化”按鈕,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。
[操作練習(xí)]
打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。
(3)切換窗口
(教師邊說邊演示)
先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(同學(xué)觀察回答:一個(gè)呈深顏色,另一個(gè)呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。
[操作練習(xí)]
先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。
[試一試]
我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方,把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。
(4)移動(dòng)窗口
(教師邊說邊演示)
將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄,按住鼠標(biāo)左鍵不放,再移動(dòng)鼠標(biāo),這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了,這就是窗口的拖動(dòng)操作,可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。
[操作練習(xí)]
先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動(dòng)它。
(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口
(教師邊說邊演示)我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小,其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面,這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候,就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角,指針的形狀會(huì)呈 時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷方向拖動(dòng)鼠標(biāo),就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
(同學(xué)練習(xí)操作,教師個(gè)別指導(dǎo))
打開“我的電腦”窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。
3.菜單命令
(教師邊說邊演示)
菜單欄中的任意以各命令,會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的'命令,他們的顏色有什么不同?(同學(xué)回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。
[試一試]
打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“ ”,同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個(gè)菜單),我們叫它“子菜單”! ”表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。
在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”,表示這個(gè)命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”的消失了,表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了,同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?
同學(xué)匯報(bào):會(huì)彈出一個(gè)長方形象窗口一樣的東西。
師:(打開一個(gè)“對話框”演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對話框”!皩υ捒颉崩镉袠(biāo)簽、下拉列表框,單選項(xiàng),復(fù)選項(xiàng)等等。
4.窗口滾動(dòng)
(教師邊說邊演示)
打開一個(gè)窗口,假如窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要檢查窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,或者單擊滾動(dòng)條上的空白處,或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。
單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?
分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?
三、鞏固練習(xí)
(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。
(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結(jié)
師:我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作?
我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
小學(xué)電腦的教案14
《玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識軟件》
認(rèn)知目標(biāo):
1、具體認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件和軟件
2、掌握游戲軟件的操作方法
能力發(fā)展:
1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
情感素養(yǎng):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維
教學(xué)重點(diǎn)游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)游戲過程中的鼠標(biāo)操作
器材準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備:掌握紙牌的規(guī)則。
資源準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的'操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
練習(xí):
使用“附件”中的“紙牌”游戲,進(jìn)行活動(dòng)。
三、全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?
小學(xué)電腦的教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn):
在電腦上,學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個(gè)問題:
A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)
B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
。ㄕ3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品!
3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品!
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣
師:這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
。1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察: “請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的.圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
。ǚ较虿灰粯樱舷伦笥曳D(zhuǎn))
。2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動(dòng)手試試吧?
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫一塊花布。
B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好?
2、思考:我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
六、時(shí)裝制作和表演
師:“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時(shí)裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
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