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期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話

時(shí)間:2024-06-24 22:50:48 科普知識(shí) 我要投稿

期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話(11篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多,講話稿包括人們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)合當(dāng)眾發(fā)表的口頭講話文稿,和參加各種社會(huì)活動(dòng)所發(fā)表的講話文稿。寫(xiě)講話稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我們召開(kāi)這個(gè)會(huì)議的主題是“凝心聚力想辦法,目標(biāo)一致創(chuàng)佳績(jī)!毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué),初四升學(xué)的壓力就隨之降到每位教師的身上。這是承前啟后的會(huì)議,希望我們能在上學(xué)期已有成績(jī)的基礎(chǔ)上再加一把勁,再上新臺(tái)階。

  張校長(zhǎng)分析了期末成績(jī),成績(jī)表每位教師都有,我們要針對(duì)成績(jī)找出差距,明確下階段努力方向。下面我談三方面問(wèn)題:

  一、上學(xué)期工作取得成績(jī)及不足:

  龍口市數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)第四名;分流工作圓滿完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),較好的班級(jí)有9.3、9.4、9.7、9.8、9.9,班主任分別是李瑛、劉潤(rùn)霞、馬世萍、劉衛(wèi)衛(wèi)、呂建華老師,9.9最多十七人?梢哉f(shuō),分流人數(shù)的多少直接決定中考成績(jī)的高低,以數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槔治鲆幌,大家就?huì)明白,質(zhì)量監(jiān)測(cè)我們與新港路、龍礦分別相差17.7分、10分,期末相差10.2分、3.4分,因?yàn)槲覀兎至魅藬?shù)比這兩所學(xué)校多,所以縮小了差距;但是一些分流好的學(xué)校成績(jī)迅速上升如:南山、海岱、冶基、蘆頭等都到了我們前面;由此可見(jiàn),我們學(xué)校就是在夾縫中生存,正如石縫間的生命,我們必須有頑強(qiáng)的生命力,付出更大的艱辛才能完成艱巨的任務(wù)。

  上學(xué)期,我們的老師本著對(duì)事業(yè)對(duì)學(xué)生的責(zé)任心,懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,排除各種干擾,始終把教學(xué)工作放在第一位。正是在座所有教師的辛勤付出,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了穩(wěn)定上升的局面。姜文杰、趙麗萍、李瑛、韓金美班主任早午都能早早到位;馬世萍班主任工作細(xì)致入微,她班王學(xué)良同學(xué)因家庭貧困想輟學(xué),她利用晚上和對(duì)象一起進(jìn)行家訪并予以資助,幫助學(xué)生墊付500元雜費(fèi)到煙臺(tái)電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí);呂建華班主任與學(xué)生關(guān)系融洽,始終從學(xué)生的角度看待解決問(wèn)題,如圍繞體育加試,她在后黑板寫(xiě)到:“你想減肥嗎?你想漂亮嗎?你想聰明嗎?那你跑步吧!” 孫慧艷教研組長(zhǎng)以身作側(cè),無(wú)論在校還是假期布置什么任務(wù)都能愉快接受并很好地完成;劉芳、劉玲、呂秀玉、鄭雪梅、韓金美年輕有為,善于組織帶領(lǐng)工作;丁慧云主任、單志紅、高娜、王麗君、劉純勇、王麗云、王艷華多年在初四的老教師工作熱情不減;王樹(shù)云、張新美、遲翠琴老師在這個(gè)隊(duì)伍中迅速茁壯成長(zhǎng)。

  但在前段工作中我們還存在一些不足,值得關(guān)注:

  1、我們的尖子生還不夠突出(與其他學(xué)校相比的數(shù)據(jù)略),與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭(zhēng)取在最后中考中顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

  2、需要進(jìn)一步提高臨界生的成績(jī),促使更多的同學(xué)升入高中。

  3、學(xué)科中的弱科問(wèn)題相當(dāng)突出,成了制約學(xué)生提高總成績(jī)的“瓶頸”,迫切需要我們補(bǔ)差。

  4、有些課堂容量小、方法指導(dǎo)小、學(xué)生活動(dòng)小,很少有能力的提升。

  5、個(gè)別教師值班遲到、早退一點(diǎn)。

  6、由于天氣、場(chǎng)地等原因,學(xué)生的體育成績(jī)令人擔(dān)憂。

  二、下階段工作的要求:

  初四教師是學(xué)校信得過(guò),本領(lǐng)高,責(zé)任心強(qiáng)的.,在這方面毋庸置疑。但距離家長(zhǎng)的期盼,學(xué)校的期望我們?nèi)杂幸欢ň嚯x,以后要更加努力。

  (一)加強(qiáng)集體備課,做到刻苦鉆研、潛心備課。教研組計(jì)劃我都收上來(lái)認(rèn)真看了,教研組長(zhǎng)都計(jì)劃到每周的進(jìn)度,從整體上看,時(shí)間都很緊張,有的學(xué)科專題復(fù)習(xí)僅有兩周多點(diǎn),明顯不足,這還沒(méi)有加上體育加試、技能考試要占用的時(shí)間。如何使有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效益,必須備出精品課,這里就拜托各位教研組長(zhǎng),帶領(lǐng)本組教師深入研究考綱、中考動(dòng)向、學(xué)情等;今年招生政策有一定調(diào)整,那么授課內(nèi)容的難易程度一定要把握好,尤其理科,對(duì)難題的處理要把握好度?季V每年都有一定的變化,仔細(xì)閱讀理解把握,不做無(wú)用功。

  (二)提高課堂效率。

  1、教師心態(tài)要陽(yáng)光并將這種積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們。

  2、不要因一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、精講多練,一定要留給學(xué)生鞏固、改錯(cuò)的時(shí)間。

  4、熟練恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“班班通”,節(jié)省時(shí)間。

  5、多批多改及時(shí)反饋,第一時(shí)間掌握學(xué)情。

  (三)抓好各層次的學(xué)生。現(xiàn)在班級(jí)重中之重為6—12名、16—22名的學(xué)生,每個(gè)任課教師要熟知他們,關(guān)注他們,多跟蹤,多提問(wèn)。

  (四)搞好外差。班主任和任課教師要協(xié)助學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科,差科補(bǔ)不起來(lái),成績(jī)就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。老師與學(xué)生要定好計(jì)劃,強(qiáng)化基礎(chǔ),盯住不放,持之以恒,終會(huì)有成效。

  (五)具備大局意識(shí)。下階段技能測(cè)試、體育加試勢(shì)必要進(jìn)行一系列的調(diào)整安排,各位教師要聽(tīng)從安排,高質(zhì)量地完成任務(wù)。

  三、給班主任的幾點(diǎn)建議:

  班主任責(zé)任重大,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,班級(jí)成績(jī)的好壞決定著中考的成敗,工作中細(xì)致、靠班、辛勤是必備的要素:

  (一)讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠學(xué)生們落實(shí)和完成,積極學(xué)和被動(dòng)學(xué)效果截然不同,班主任要發(fā)揮智慧激發(fā)學(xué)生的潛能,學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。也可以用具體目標(biāo)的落實(shí)催著學(xué)生奮進(jìn)。

  (二)讓學(xué)生充滿信心,有積極良好的心態(tài),優(yōu)良的心理素質(zhì)。要不斷激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生知道“我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最執(zhí)著的”。讓學(xué)生有信心改變自己、提高成績(jī)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),找出問(wèn)題的癥結(jié),順利度過(guò)中考非常時(shí)期。

  (三)注意勞逸適度,講究方法、提高效率。讓學(xué)生明白成績(jī)的取得靠的不是一時(shí)的激情,必須端正態(tài)度,講究方法效率,向4 5分鐘要質(zhì)量,學(xué)習(xí)時(shí)積極投入,活動(dòng)時(shí)生龍活虎,合理利用時(shí)間。

  各位教師,態(tài)度決定高度,讓我們肩負(fù)起責(zé)任,調(diào)整好心態(tài),打造好每一個(gè)學(xué)生,為中考的成功而努力!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 2

同志們:

  大家好!

  今天開(kāi)了一個(gè)很好的會(huì)議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師,就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析,并就對(duì)今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃做了很好的交流。

  xx這一屆學(xué)生讓人糾結(jié)。確實(shí)是這樣,起步的時(shí)候很艱難,同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現(xiàn)在,我們也還在做一些思考。那么從整個(gè)教育背景來(lái)說(shuō),特別是通過(guò)這次模擬考來(lái)分析,我想這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性、嚴(yán)峻性,對(duì)大家而言都是不言而喻的。當(dāng)然,我們已經(jīng)向前跨越了很大一步,但是它的距離、它的差距還存在,所以這個(gè)現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在這兒。

  我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議,我對(duì)后面的結(jié)果我還是很樂(lè)觀的。面對(duì)這樣的情況,我想通過(guò)努力,通過(guò)大家這么好的措施下去以后,肯定會(huì)又有新的飛越,下面我講幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號(hào)》,結(jié)果我自己都不好意思起來(lái)了,人家都是小年輕,我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)(笑聲)。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲一句話讓我印象很深刻,留給我的就是這份真情和坦誠(chéng)。他當(dāng)時(shí)怎么樣??jī)蓚(gè)人肯定保不了,那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著,一句話是什么?——永不放棄!真是這樣子的,這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng),眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法,為了生命,最后是不放棄生命,就要放棄他心愛(ài)的人,因?yàn)樗呀?jīng)死了。要離開(kāi)他,走向生,必須放棄。她把手打開(kāi),讓他沉下去,然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子,吹響哨子才會(huì)引得救援人員人來(lái)?yè)尵。我們有前面兩屆很好的事?shí)我能證明——只要努力,一切都有可能。對(duì)不對(duì)?而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道,每屆都有。所以我還是比較樂(lè)觀的,雖然有時(shí)候很糾結(jié)、很焦慮。

  第二點(diǎn),我想我們有這么一批有能力的'教師、有水平的教師,我們更有信心,應(yīng)該這樣子,有能力有信心。那么有能力有信心,當(dāng)然要去落實(shí),就怎么抓的問(wèn)題,抓反復(fù)和反復(fù)去抓的問(wèn)題,在工作上面去落實(shí)。最后五十天,我相信,我們每個(gè)同志自己都有本帳,都有很好的思考。我也在想,所以大家交流當(dāng)中非常好的一點(diǎn),包括班主任包括其他老師,就是計(jì)劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面,你的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,你的指導(dǎo)計(jì)劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事,要心中很有數(shù),有些時(shí)候是按部就班,有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數(shù)啊,在這

  個(gè)時(shí)候不能隨大流,或者跟著人家跑,對(duì)不對(duì)?每個(gè)老師我認(rèn)為都有一個(gè)主見(jiàn),對(duì)吧?當(dāng)然我們可以合作,但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好,就是計(jì)劃要更縝密。

  第三點(diǎn),我這樣想,目標(biāo)更明確、更一致。大家都分析到了,目標(biāo)有這么幾個(gè)方面,教學(xué)目標(biāo)、考試目標(biāo)還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標(biāo)要很明確。

  現(xiàn)在我們是重點(diǎn)抓什么?我想這個(gè)問(wèn)題,我們每個(gè)同志不僅要回答,而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的,以抓優(yōu)生帶其他的。

  再進(jìn)一步明確的話,首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以內(nèi)的,更多的關(guān)注他們,包括學(xué)科平衡,包括查漏補(bǔ)缺,包括其他的一些服務(wù)。所

  以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好,我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題,是“真好”,或者是“太好”!為什么?高手較量就是一分之爭(zhēng)。〕晒ν椭徊钜环职!杭州有句口號(hào)叫什么?“多得一分,干掉千人!”(笑聲)是不是啊?多得一分,干掉千人,杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而

  且去年我們大家回憶一下,595上一中的,594我們就有10個(gè),593我們也有10個(gè),就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題,是“真好、太好”了!這一分要跳起來(lái),跳起來(lái)才能摘到蘋(píng)果,把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計(jì)劃、一中目標(biāo)而運(yùn)作。

  而且我這樣想,當(dāng)你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當(dāng)中,我們會(huì)水漲船高,其他的都會(huì)帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的,是不是?所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了,尖子抓好了,瞄準(zhǔn)了,其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊,讀書(shū)也是一樣,如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái),那么整個(gè)會(huì)像火車一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看,現(xiàn)在高校真正會(huì)讀書(shū)的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示,考什么也是一窩一窩的,就會(huì)把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想,我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細(xì)致的,你看看,哪門(mén)學(xué)科你是不夠的,你是薄弱的,需要你去平衡的,需要你去查漏補(bǔ)缺的。我們希望在座同志都認(rèn)真地關(guān)注好,是不是?我相信大家關(guān)注好以后,高端的擴(kuò)大化以后、最大化以后,中間的也會(huì)最大化,我們每年都是這樣子。

  第四點(diǎn),我們的課堂或者我們的指導(dǎo)更加高效和精確。因?yàn)闀r(shí)間不長(zhǎng)了,我們的課堂教學(xué),我們的教育指導(dǎo)要更加高效,“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,不做無(wú)用之功。”有效教學(xué)最大化,我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話:“讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課!甭(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單這句話,我說(shuō)用另外的一句話來(lái)表達(dá):“這就是生產(chǎn)力,這就是效率!”我以前有個(gè)領(lǐng)導(dǎo),后來(lái)我反思,很多人罵他,或者我們每個(gè)人都怕他哦!他開(kāi)會(huì)是罵人的,每天都罵的,坐起來(lái)眼睛一瞪,不管誰(shuí)都罵的,必須罵幾個(gè)人下不了臺(tái)為止,真是這樣子。后來(lái)想想,罵人有時(shí)候也是一種生產(chǎn)力(笑聲),不罵達(dá)到效果那是更好的。所以讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課,他高度的關(guān)注你,這就是效率。你如果說(shuō)學(xué)生對(duì)你的課打不起勁來(lái),是吧,我想在座的同志都知道。最后的這段時(shí)間,我希望每個(gè)同志真正地把學(xué)生迷戀。

  高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流,我們這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差了一些,不該失的失了,答題比較隨意。所以我們的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我們提供給學(xué)生的要精確,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,讓學(xué)生答題要精確,而且要加個(gè)“更”字。

  第五點(diǎn),那么就是下接下去的一個(gè)話題就是應(yīng)試訓(xùn)練更落實(shí)到細(xì)節(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間不多了——53天,除了雙休日那就更少了,很快很快的。所以這段時(shí)間的細(xì)節(jié)訓(xùn)練包括卷面,包括你的審題等,我認(rèn)為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講,很多學(xué)生審題很粗糙,還有一個(gè)學(xué)生想當(dāng)然,一瞟一瞄一眼就過(guò)去了。這個(gè)問(wèn)題我們要注意的,可能我們平時(shí)的作業(yè)過(guò)多、量過(guò)大,讓學(xué)生來(lái)不及認(rèn)認(rèn)真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應(yīng)試的訓(xùn)練我們一定要規(guī)范,審題一定要認(rèn)真,因?yàn)槟闳绻麑忣}不準(zhǔn)確,那就是背道而弛了,那是越走越遠(yuǎn)了!所以應(yīng)試的訓(xùn)練細(xì)節(jié)要落實(shí)好。

  第六點(diǎn),還有合作更要給力——同心給力!剛才教務(wù)處也提出來(lái)了,我們需要大家一起來(lái),以備課組為單位,達(dá)到最好的。我曾經(jīng)跟葉主任講過(guò),能不能把大家,每個(gè)人都有自己的真東西,這叫什么?——押箱題。我知道,每個(gè)人都有自己的好東西的,私房菜一樣,對(duì)不對(duì)?能不能把這個(gè)東西貢獻(xiàn)出來(lái),像我們社會(huì)組一樣。你社會(huì)組大踏步前進(jìn),其他學(xué)科也一樣。加強(qiáng)任課教師之間合作,希望更加合作,更加同心,更加給力!

  最后一點(diǎn)就是說(shuō)我們的服務(wù)。你看我們今天校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了,等下中層領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)跟我們?cè)谝黄。我想我們(nèi)6家o力初三,這是我一直的要求。我們?cè)趧?dòng)員大會(huì)也講過(guò),我們要求家長(zhǎng)也給力初三!

  我希望服務(wù)是溫馨和到位。剛才汪愛(ài)群主任一支香蕉的故事,我感覺(jué)是很溫馨的一個(gè)話題,也許表面看看是一支香蕉,愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人都知道,劇烈運(yùn)動(dòng)之前或者比較大運(yùn)動(dòng)之前,要么吃香蕉要么吃巧克力,這是最好的。那么如果讓家長(zhǎng)來(lái)來(lái)服務(wù)我們的孩子,是非常好的,應(yīng)該講近期我

  們的學(xué)生確實(shí)是疲勞的。我們這樣想啊,如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時(shí)間以后,大腦皮層就會(huì)感到很疲勞。從我們初三百日動(dòng)員的號(hào)角吹響以后,同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)已經(jīng)50來(lái)天了。所以我這樣想,我們做好一些服務(wù),后勤這一塊我們學(xué)校還是很關(guān)注的,做得很好的。

  我希望我們班主任和任課教師都給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。倒不是每個(gè)班都來(lái)一支香蕉,你的一句話,就是溫馨啊,就這個(gè)環(huán)境啊。我舉個(gè)例子,我一句話,就這個(gè)環(huán)境,我說(shuō)體育館不準(zhǔn)打球,是不是一個(gè)環(huán)境?打球前一個(gè)報(bào)告打過(guò)來(lái),批過(guò)再去(笑聲)。所以說(shuō),我們老師就是一個(gè)環(huán)境,營(yíng)造好。

  所以我想,有了我們?nèi)w教師的努力,有了我們這么出色的團(tuán)隊(duì)的合作,還有我們的學(xué)生應(yīng)該發(fā)奮了,早上我也在這里多,看到真的是已經(jīng)發(fā)奮了,個(gè)別的學(xué)生例外是有的,我們講總體的。在這種狀態(tài)下,我們大家在最后沖刺階段,大家再努力一把,再跳一跳,是吧?最后可以摘到蘋(píng)果。

  所以非常感謝我們xx級(jí)的這個(gè)初三團(tuán)隊(duì),大家是最辛苦的一屆,比上一屆辛苦多了,比下一屆也辛苦多了,我希望是最后的一個(gè)告別——告

  別級(jí)。如果還有什么好的建議,今天由于時(shí)間關(guān)系可能沒(méi)這個(gè)時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)交流,那么可以通過(guò)方組長(zhǎng)、通過(guò)教務(wù)處或者其他領(lǐng)導(dǎo)或者直接跟我

  來(lái)交流,方組長(zhǎng),你看怎么樣?

  謝謝大家!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持,感謝老師們的辛勤努力負(fù)重拼搏,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的模范帶頭,感謝大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn),使得我校完成了聯(lián)校下達(dá)的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估指標(biāo)。同時(shí),激勵(lì)大家再接再厲、埋頭苦干,力爭(zhēng)完成下學(xué)年區(qū)評(píng)估第十二位次的聯(lián)校硬性指標(biāo)。

  中肯地講,我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報(bào)告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jī),打了個(gè)翻身仗;也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是,我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪,只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研,想盡辦法,積極自主精心管理精心教學(xué),去提高技術(shù),去提高質(zhì)量。如是,才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。

  為此,針對(duì)我校實(shí)際,重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的.思路和工作建議。

  一、講管理,求自主,讓學(xué)生有個(gè)好習(xí)慣。

  1、以教師的“愛(ài)”,去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

  實(shí)現(xiàn):愛(ài)老師聽(tīng)話,愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)其所任學(xué)科,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣勃發(fā),比學(xué)趕幫熱烈。(愛(ài)師好學(xué),學(xué)風(fēng)好。)

  2、以教師的“身”,去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

  顯現(xiàn):言傳身教,精細(xì)做學(xué)(教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……),精益求精,有時(shí)間觀效益觀來(lái)去學(xué)校有章法,課內(nèi)課外有規(guī)則,時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量,最終成為好習(xí)慣。(自主好學(xué),習(xí)慣好。)

  3、以教師的“行”,去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

  呈現(xiàn):教師不服輸,拼搏上進(jìn),刻苦鉆研,從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心,激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

  二、講勤奮,求方法,讓環(huán)節(jié)有個(gè)高質(zhì)量。

  1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì)有收獲。簡(jiǎn)言之,就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮,必須得講平時(shí)性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課,出力在課堂,彌補(bǔ)在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣,不缺漏;扎扎實(shí)實(shí),不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

  2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設(shè)法求捷徑,教無(wú)定法,學(xué)有規(guī)律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué),學(xué)中做,大力開(kāi)展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí),尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評(píng)價(jià),全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵,才能鞏固所學(xué)。(跟得住,盯得緊。)

  最后,我想說(shuō)的是,大家是教學(xué)上的行家里手,面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)的質(zhì)量呼喚,面對(duì)教育教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng),一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下,優(yōu)化自己的教學(xué)思想,構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式,形成自己良好的工作習(xí)慣,提高自己的工作效率,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展,讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。

  謝謝大家,拜托各位!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 4

20xx-20xx學(xué)年度圓滿結(jié)束,7月1日上午中心校下發(fā)期末各校綜合排序、班級(jí)成績(jī)具體數(shù)據(jù)至群共享。成績(jī)是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)最關(guān)心的話題,是一位老師工作成效最硬性的部分,是一學(xué)年工作努力程度的直接呈現(xiàn),我于第一時(shí)間下載查看,梳理分析如下:

  本次測(cè)試我校取得三個(gè)第一名,分別為三年級(jí)英語(yǔ)、五年級(jí)英語(yǔ)、六年級(jí)數(shù)學(xué);三個(gè)第二名,分別為四年級(jí)英語(yǔ)、五年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué);一個(gè)第三名,為六年級(jí)英語(yǔ),學(xué)校綜合排序第二,完成了我和校長(zhǎng)既定目標(biāo),達(dá)到了穩(wěn)中有升。成績(jī)的取得與老師們平時(shí)的付出是分不開(kāi)的,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我們都為老師們的工作熱情所鼓舞!我校11名教職工,3名教師懷有身孕,但無(wú)一人請(qǐng)假;鄭寶福老師54歲,身患多種疾病,長(zhǎng)年耳鳴,硬是與新老師一起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,取得了中上游的成績(jī);董志丹老師不負(fù)眾望,將基礎(chǔ)很差的三四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)抬至第一、二名;趙金友校長(zhǎng)日理萬(wàn)機(jī),仍非常注重學(xué)生興趣與習(xí)慣,取得第一名,且將平均分升至90多分……感想如下:

  1、我覺(jué)得,我們收獲最多的是信心,我們感覺(jué)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。去年開(kāi)學(xué),人員的調(diào)動(dòng)一度使老師們情緒低落,加之優(yōu)異的班級(jí)學(xué)生畢業(yè),置換而來(lái)的新生基礎(chǔ)差,成績(jī)的取得帶給老師們的影響是令人振奮的!尤其是董老師的三年級(jí)英語(yǔ),讓我們有理由相信,差生通過(guò)努力也一樣會(huì)取得好成績(jī)!

  2、老師們靜下心來(lái)思考的習(xí)慣。多年來(lái),老師們都是重課堂而輕反思的,以往的試卷分析有很多人都是在以前的基礎(chǔ)上更改數(shù)據(jù),或從互聯(lián)網(wǎng)下載后修改,而從本次的試卷分析中我可以看出,大家分析的非常認(rèn)真,這體現(xiàn)出一種變化,一種思想的變化,而這正是進(jìn)步的開(kāi)始!

  撥開(kāi)成績(jī),我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),很多的問(wèn)題擺在眼前,而亟待解決。本次測(cè)試二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均居第8名;四年級(jí)語(yǔ)文第8名,成績(jī)較以往雖小有提升,但仍很低。三年級(jí)語(yǔ)文全鎮(zhèn)第9名,三年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第11名,成績(jī)差,不能說(shuō)老師平時(shí)付出的少,趙老師是很努力的,原因是多方面的。針對(duì)諸多問(wèn)題,思考如下:

  1、學(xué)生的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。良好的課堂習(xí)慣是課堂高效的前提,開(kāi)放性的課堂是建立在“親其師、信其道”的基礎(chǔ)上,如散文的“形散而神不散”,收放自如。通過(guò)幾輪聽(tīng)課發(fā)現(xiàn),很多班級(jí)老師課備的很充分,講的很累,但學(xué)生聽(tīng)的不認(rèn)真,沒(méi)有跟著老師的'節(jié)奏走下去,這樣的課堂是沒(méi)有效率的!

  2、課堂作業(yè)的題量、題型設(shè)置與檢查力度上,需要思考。幾年里,我校個(gè)別班級(jí)中總有學(xué)生不完成作業(yè)、不認(rèn)真完成作業(yè),這種情況,在6月25日學(xué)校研討中有的老師提出過(guò)此類問(wèn)題。我認(rèn)為,一是學(xué)生基礎(chǔ)差,他根本完不成,不會(huì)做;二是作業(yè)多,想做做不完;三是懶惰的習(xí)慣。實(shí)際上,我們可以因材施教,少布置作業(yè)、做代表性題型、注重反饋,對(duì)懶惰學(xué)生也抓典型給以恰當(dāng)懲罰。

  3、尖子生的培養(yǎng)。通過(guò)將各年級(jí)數(shù)據(jù)排序,很多學(xué)科平均分不低,但高分不多,排在全鎮(zhèn)前幾十名的學(xué)生寥寥無(wú)幾,對(duì)這種情況,我們必須予以重視,查找原因。

  4、注重班級(jí)凝聚力、學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng),也就是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)老師個(gè)人魅力的展示,能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生處于愉悅之中,積極主動(dòng)之中。

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 5

截止到今天為止,我們經(jīng)歷了緊張周密的復(fù)習(xí)、組織嚴(yán)密的考試、流程縝密的閱卷,在這個(gè)過(guò)程中,每一位老師都竭盡了全力。許多許多的故事在這里無(wú)法細(xì)數(shù),但那份感動(dòng)我們和孩子們都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。所以首先代表孩子們,也代表咱們學(xué)校,向大家說(shuō)一聲:辛苦了!謝謝!

  考試作為一種評(píng)價(jià)手段,它的主要功能不是甄別和選拔,身處低段,它更應(yīng)該成為我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出差距、明確方向、尋找策略,進(jìn)而促進(jìn)發(fā)展的一種方式。所以,今天我們就共同來(lái)分析質(zhì)量、改進(jìn)工作。首先,有請(qǐng)語(yǔ)數(shù)教研組代表依據(jù)試卷情況對(duì)級(jí)部教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。咱們從低到高,先語(yǔ)文后數(shù)學(xué)吧。

  (教研組長(zhǎng)發(fā)言)

  四位老師分析都很到位,看得出大家對(duì)本組的試卷情況進(jìn)行了認(rèn)真分析,也與老師們進(jìn)行了深入交流。我想,也只有這樣層級(jí)把關(guān),人人負(fù)責(zé),我們的質(zhì)量才可能不斷提升。下面,將由我對(duì)與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的因素進(jìn)行分析。

  一、質(zhì)量與興趣

  問(wèn)卷上,我們請(qǐng)學(xué)生用“√”勾選出自己最喜歡的老師,結(jié)果統(tǒng)計(jì)后,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)學(xué)科所有老師的受學(xué)生的喜愛(ài)度都達(dá)到了90%以上,其中還有很多老師達(dá)到了100%。

  “親其師,信其道”是我們都耳熟能詳?shù)囊痪湓,而且我們也都清楚,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),對(duì)語(yǔ)數(shù)老師的喜愛(ài)會(huì)越來(lái)越少,我想,我們當(dāng)下能做的,就是小心翼翼地呵護(hù)這份喜愛(ài)。其實(shí),現(xiàn)階段,孩子們喜歡老師的原因很簡(jiǎn)單:笑容很美麗,對(duì)人很和藹,認(rèn)真負(fù)責(zé)任。所以,我們更要多點(diǎn)兒耐心,給孩子傾訴委屈、不平的機(jī)會(huì);多點(diǎn)兒細(xì)心,想想我們?cè)撛趺磳で笸黄泣c(diǎn),幫助那些暫時(shí)落后的孩子;多點(diǎn)兒童心,課余時(shí)跟孩子們玩玩鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑;多點(diǎn)兒同理心,理解孩子的處境和感受,明白他們練規(guī)矩、學(xué)知識(shí)的不容易;多點(diǎn)兒寬容心,千萬(wàn)別因?yàn)槲覀兊摹皹?biāo)簽”毀了孩子一輩子。 一個(gè)孩子暫時(shí)學(xué)得不好沒(méi)關(guān)系,只要他能從各方感受到自己的努力有回報(bào),自己的點(diǎn)滴進(jìn)步也能被老師看見(jiàn),就會(huì)慢慢變好,起碼能當(dāng)一個(gè)踏實(shí)快樂(lè)的勞動(dòng)者;反之,如果我們簡(jiǎn)單地依靠“題!迸莩龈叱煽(jī),依靠嚴(yán)苛的批評(píng)訓(xùn)出高分?jǐn)?shù),一旦孩子厭倦了學(xué)習(xí),或是心理出現(xiàn)了問(wèn)題,再高明的老師也沒(méi)有辦法,孩子這輩子就真完了。

  二、質(zhì)量與習(xí)慣

  問(wèn)卷上的另一個(gè)題目,你認(rèn)為作業(yè)多嗎?你能記清楚并獨(dú)立完成作業(yè)嗎?表格中呈現(xiàn)的是學(xué)生的回答統(tǒng)計(jì),上面一行前一個(gè)百分?jǐn)?shù)是認(rèn)為作業(yè)多的孩子所占的比例,下面一行后一個(gè)百分?jǐn)?shù)是不能獨(dú)立完成作業(yè)的孩子所占的百分?jǐn)?shù)。表格中可以看出,二年級(jí)認(rèn)為作業(yè)多的人數(shù)明顯增多,其中一個(gè)班級(jí)70%的孩子都認(rèn)為作業(yè)多,與之相應(yīng)的這樣的班級(jí)也就有更多的孩子不能主動(dòng)完成作業(yè)。而且通過(guò)前面的分析我們發(fā)現(xiàn),作業(yè)量的多少與考試成績(jī)并不成正比。基于此,我想我們應(yīng)該認(rèn)真分析:是作業(yè)的確量太大,孩子做得辛苦;是作業(yè)中機(jī)械練習(xí)的部分多,孩子做的厭倦;是孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,把做作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān);還是有其他原因。任何的作業(yè),只有孩子樂(lè)于做才會(huì)有思考、有記憶、有鞏固,把握不住量,或是布置得不合孩子胃口,結(jié)果只能是孩子糊弄,我們生氣。 另外,一定讓孩子知道,學(xué)習(xí)是自己的事。我們需要家長(zhǎng)的支持,低段孩子也的確是家長(zhǎng)關(guān)注越多,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶。但是,我們一定不能為了眼前的利益放棄?duì)孩子自主意識(shí)的培養(yǎng)。管得太多,學(xué)習(xí)就成了家長(zhǎng)的事兒、老師的事兒,家長(zhǎng)和老師都記得冒火了,學(xué)生反而就不著急了。領(lǐng)著一群不把學(xué)習(xí)當(dāng)成分內(nèi)事兒的孩子,咱們會(huì)越教越吃力。所以,一定精簡(jiǎn)任務(wù),少給孩子布置,注重落實(shí),更少給家長(zhǎng)布置,他們能督促孩子多讀書(shū)足夠了。

  還有最重要的,新出臺(tái)的《山東省辦學(xué)規(guī)范50條》里明文規(guī)定,一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè),違規(guī)而又不討好的事情,咱們一定不要再干了。

  三、質(zhì)量與課堂

  考試結(jié)束后,我在老師們的協(xié)助下把咱們學(xué)校的分?jǐn)?shù)與幾所兄弟學(xué)校進(jìn)行了對(duì)比,開(kāi)心的是原來(lái)一直處于劣勢(shì)的數(shù)學(xué)學(xué)科因?yàn)橛辛艘慌歉山處煹募尤肱c其他學(xué)校已經(jīng)持平甚至略高了,一年級(jí)語(yǔ)文也與兄弟學(xué)校不相上下;憂心的是二年級(jí)語(yǔ)文還有差距,我想這個(gè)差距絕對(duì)不是因?yàn)槔蠋焸兊膽B(tài)度,復(fù)習(xí)的時(shí)候我在樓層中巡視,二年級(jí)語(yǔ)文老師一直很認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)課,也絕不是因?yàn)楹⒆觽兊膽B(tài)度,從復(fù)習(xí)到考試,二年級(jí)各班都非常穩(wěn)定。如果找客觀原因,確實(shí)有,我們從監(jiān)考到閱卷都非常嚴(yán)格,模棱兩可的題目全都從嚴(yán)扣分。但是很感動(dòng)的,昨天二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們一直在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分析自身的原因。

  我也在針對(duì)這個(gè)短板反復(fù)分析,我想,原因有以下兩點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)課沒(méi)研究透,復(fù)習(xí)范圍過(guò)大,復(fù)習(xí)效率不高。我仔細(xì)翻閱二年級(jí)的語(yǔ)文書(shū),其實(shí)考試范圍是可以聚焦的:兩個(gè)字都是生字的生詞很少,只有二十個(gè)左右;兩個(gè)字都是生字的反義詞也很少,只有兩個(gè);課本上標(biāo)注的多音字不到十個(gè);課后出現(xiàn)的需要落在筆頭的提醒不過(guò)十種;另外還有新技能查字典;還出現(xiàn)了大量四字詞語(yǔ)。其實(shí),這些就是出卷人的必出范圍,也應(yīng)該是我們最后一遍復(fù)習(xí)的范圍,結(jié)合易錯(cuò)點(diǎn)精講精練一張卷子,綜合考察各種變式題目,可能遠(yuǎn)勝過(guò)各類習(xí)題做一堆。節(jié)省出做卷子和夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)間,我們可以帶領(lǐng)孩子去閱讀、去訓(xùn)練能力,很從容地度過(guò)復(fù)習(xí)。習(xí)題訓(xùn)練并不是越多越好,當(dāng)超過(guò)一定的范圍時(shí),訓(xùn)練量和效果反而會(huì)成反比,即:練得越多越糊涂,寫(xiě)得越多錯(cuò)的越多。所以,我們一定要把握一個(gè)度。

  2、能力培養(yǎng)不到位,老師包辦過(guò)多,不會(huì)審題檢查。我也反復(fù)查看咱們的試卷,卷子上因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎沒(méi)有,錯(cuò)的都是沒(méi)看清拼音、沒(méi)看清題目要求,心里想得對(duì),落到紙上卻添字漏字。這說(shuō)明,我們平日不是沒(méi)做知識(shí)夯實(shí),而是“落地”不夠,因此一背就會(huì),一寫(xiě)就錯(cuò)。另外,平日里我們講得太多,學(xué)生可以自主思考、自主展示的機(jī)會(huì)太少,所以離了老師,孩子既不會(huì)審題,也不會(huì)檢查。數(shù)學(xué)老師訓(xùn)練檢查很到位,每次考試后,他們會(huì)收集學(xué)生的草稿紙,逐一分析大家的檢查情況、出錯(cuò)原因。我們語(yǔ)文沒(méi)有這樣的好辦法,唯一的辦法就是用手指著,一個(gè)字一個(gè)字地默讀一遍。我想,開(kāi)學(xué)后,我們還要把這個(gè)作為一個(gè)研究專題,想辦法訓(xùn)練學(xué)生能靜心查、能查出錯(cuò)的能力。其實(shí)以上兩點(diǎn),歸根結(jié)底都牽扯到課堂是否有效的問(wèn)題。我們的問(wèn)卷上也有一個(gè)類似的題目:上課你能聽(tīng)懂嗎?聽(tīng)不懂能否解決?我們來(lái)看看匯總的結(jié)果。每個(gè)班幾乎都有10%左右的孩子表示上課聽(tīng)不懂,而且每個(gè)班幾乎還有10%的孩子表示聽(tīng)不懂無(wú)法解決,不了了之。我們的'學(xué)困生也就在這樣一復(fù)一日的“不懂、不能解決”中產(chǎn)生了。當(dāng)然,這個(gè)表格的統(tǒng)計(jì)不那么科學(xué),存在很多孩子自我感覺(jué)良好,不知以為知。但我想咱們還是要思考:我們班這10%左右的學(xué)生都有誰(shuí)?他們不懂我知道嗎?我平時(shí)是怎么關(guān)注他們的?

  也因?yàn)檫@個(gè)原因,所以咱們區(qū)教研室倡導(dǎo)的基標(biāo)備課就顯得更加重要。其實(shí)前期推行基標(biāo)備課因?yàn)槲业氖д`,咱們走了很多彎路,備課只追求了“形似”卻不實(shí)用。在對(duì)咱們區(qū)的幾本冊(cè)子認(rèn)真翻閱后,我意識(shí)到其實(shí)基標(biāo)備課最重要的只有兩樣?xùn)|西:目標(biāo)和評(píng)價(jià)。目標(biāo)要可評(píng)可測(cè),不能說(shuō)的模棱兩可,評(píng)價(jià)要對(duì)應(yīng)目標(biāo),就是用來(lái)檢測(cè)目標(biāo)的題。因?yàn)閰^(qū)里的冊(cè)子不下發(fā)電子稿,昨天海燕老師在印刷室里忙了整整一下午,給每位老師印制了冊(cè)子上最重要的內(nèi)容和相關(guān)的下冊(cè)教案,稍后她會(huì)發(fā)到大家手中。請(qǐng)老師們一定珍惜,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待放假前和寒假中的備課任務(wù)。我也會(huì)基于自己的思考,把備課的表格進(jìn)一步簡(jiǎn)化,讓集體備課的流程更加實(shí)用,把聽(tīng)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)定得更加簡(jiǎn)單明晰。希望咱們能貢獻(xiàn)各自的智慧,使寶華的每個(gè)課堂更加有效。

  四、質(zhì)量與跟進(jìn)

  就像我們活動(dòng)之初所說(shuō)的,分析的目的是為了改進(jìn)。也因?yàn)橛辛饲捌诘募?xì)致分析,使得咱們?yōu)閷W(xué)生定制個(gè)性作業(yè)成為了可能。今年的假期課程我們做了很大的改變,內(nèi)容少了,針對(duì)性卻更強(qiáng)了。用好它,學(xué)生才可能針對(duì)短板有效努力。所以,咱們統(tǒng)一解讀一下:

  1.一張紙涵蓋所有,心理上減負(fù)。(幾部分內(nèi)容介紹)

  2.不再設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),完成量減負(fù)。(班級(jí)自主要求,學(xué)生分類要求)

  3.給教師選擇權(quán)限,個(gè)性化彰顯。(教會(huì)選擇方法,合作完成選擇)

  4.強(qiáng)調(diào)閱讀和寫(xiě)話,從短板入手。(快樂(lè)實(shí)踐作業(yè)例子)

  五、質(zhì)量與家長(zhǎng)

  最后,提到質(zhì)量,尤其是低段的質(zhì)量,我們不得不提咱們的同盟軍——家長(zhǎng)們。隨著生源的改善,咱們家長(zhǎng)的素質(zhì)也普遍增高,里面不乏一些高學(xué)歷的、很闊綽的、工作很體面的。但是,與他們的交流中我們卻發(fā)現(xiàn),他們其中有很多人特別縱容孩子,而且還自認(rèn)為他們的教育觀念才與時(shí)俱進(jìn),咱們都落伍了。

  我想,家長(zhǎng)的建議咱們要接納,一定不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子,一定不能為了分?jǐn)?shù)而犧牲孩子應(yīng)有的快樂(lè),一定不能因?yàn)槌煽?jī)不如意而打擊孩子的自尊心。但同時(shí),家長(zhǎng)也需要引導(dǎo),才不會(huì)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。建議大家給家長(zhǎng)們推薦一篇文章《中國(guó)孩子最長(zhǎng)和的三種心靈雞湯》,文章中解讀了人們對(duì)于快樂(lè)教育、釋放天性、學(xué)習(xí)與成功關(guān)系的誤解,提出:

  教育,是一項(xiàng)需要付出大量艱苦智識(shí)的挑戰(zhàn)。

  一味的放縱自由對(duì)孩子沒(méi)有任何好處,自由永遠(yuǎn)是和規(guī)則伴隨的。

  在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂,抱怨自己太累太慢,卻從來(lái)不去想那條小路上布滿了多少荊棘和兇險(xiǎn),以及多少人在那里摔得粉身碎骨。

  我覺(jué)得說(shuō)得特別在理,家長(zhǎng)們看過(guò),應(yīng)該能冷靜思考一下自己的觀念。會(huì)后我會(huì)把文章分享到群共享中。同時(shí),我們?cè)谡?qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助時(shí)也要分清:哪些是我們?cè)摳傻,一定不要推給家長(zhǎng),這樣家長(zhǎng)才能成為我們的同盟,在行動(dòng)和言語(yǔ)上支持我們,幫助我們樹(shù)立在孩子心中的威信。

  絮絮叨叨說(shuō)了挺多,最后想告訴各位老師:我想得再多,不如您一點(diǎn)的改進(jìn);我說(shuō)得再多,不如您一點(diǎn)的踐行。所以,再次拜托大家,關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注孩子發(fā)展,從這個(gè)寒假起,為每一個(gè)孩子都能變得更好而努力!

  我們今天的會(huì)議是教育質(zhì)量分析,所以,接下來(lái)請(qǐng)王彬老師和徐傳清老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析。沒(méi)有健康的體魄,我們一切的質(zhì)量都無(wú)從談起,所以,請(qǐng)大家一定認(rèn)真傾聽(tīng),從自己的工作角度思考,我們能做些什么。

  問(wèn)卷中,我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)題目,你經(jīng)常到圖書(shū)館借書(shū)嗎?你最喜歡什么書(shū)?你的爸爸媽媽喜歡看書(shū)嗎?調(diào)查結(jié)果如下。我想,其中最讓我們悲哀的就是:男孩子最喜歡的書(shū)是迷宮類,女孩子最喜歡的書(shū)是童話類。我們的圖書(shū)館有那么多書(shū),其中精美的繪本應(yīng)有盡有,書(shū)的品質(zhì)可以媲美市圖書(shū)館?墒,咱們的孩子呢?喜歡的竟然是最沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的走迷宮?纯春⒆觽兊脑嚲,用“可愛(ài)的”造句,幾乎所有孩子只有一個(gè)句式:我家有一只可愛(ài)的。他們腦海里根本沒(méi)有積累,又怎么可能談運(yùn)用呢!我想,孩子們的喜好完全出于天性,是咱們的引導(dǎo)沒(méi)有到位,沒(méi)有教會(huì)孩子選擇,是咱們的激勵(lì)沒(méi)有到位,沒(méi)有調(diào)動(dòng)起孩子的興趣。下面,我們就聽(tīng)張蕾老師來(lái)分析圖書(shū)館的使用情況,思考如何改進(jìn)孩子不愿讀書(shū),不會(huì)選書(shū)的問(wèn)題。

  多元分析話質(zhì)量,我們很開(kāi)心地看到在全校老師的共同努力下,我們的質(zhì)量在慢慢地提升;聚焦素養(yǎng)求發(fā)展,我們很堅(jiān)定地知道只有樹(shù)立了正確的育人觀,學(xué)生的發(fā)展才會(huì)遵循規(guī)律、百花齊放。最后,讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)周校長(zhǎng)講話。

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 6

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!今天,我演講的題目是《知道,更要做到!》

  正如這個(gè)題目一樣!我們知道要遵守紀(jì)律,我們知道要保持衛(wèi)生,我們知道要愛(ài)崗敬業(yè),我們知道要以身作則!但是,我們做到了嗎?要做好一件事很簡(jiǎn)單,難的是把一件簡(jiǎn)單的事一直做好!

  在此,我想和大家分享一句話,叫做“目標(biāo),是你點(diǎn)起腳尖,就能摘到的蘋(píng)果!”之所以需要“點(diǎn)起腳尖”,是因?yàn)樽鋈魏问虑,都要付出努力,不勞而獲的東西,也很容易會(huì)失去!之所以是點(diǎn)起腳尖“就能摘到”,是因?yàn)槟繕?biāo)不是空想,也不需要宏大,而是實(shí)實(shí)在在付出后,就會(huì)有收獲的東西。

  老師舉一個(gè)例子,如果滿分100分的考試,你現(xiàn)在只能考60分,于是你就制定了一個(gè)目標(biāo),努力用功學(xué)習(xí),下次考試考100分!我可以確定的告訴你,你一定完成不了,因?yàn)?0分的'提升幅度不切實(shí)際!但是,如果你把目標(biāo)定為每周考試提高5分,一個(gè)月就是20分,兩個(gè)月就能完成40分的差距了,這樣的目標(biāo),可行多了!

  想想現(xiàn)在離期末考試還有多久?你制定好自己的目標(biāo)了嗎?如果有,你又做到了多少呢?

  老師們,同學(xué)們,讓我們腳踏實(shí)地,知道,更要做到!用一個(gè)個(gè)“小目標(biāo)”,成就自己的“大夢(mèng)想”吧!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 7

各位老師們:

  大家好!

  今天我們召開(kāi)20xx年質(zhì)量分析會(huì),主要任務(wù)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究部署20xx—20xx學(xué)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù),目的就是讓大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想,進(jìn)一步明確教學(xué)工作目標(biāo),加大各項(xiàng)工作的落實(shí)力度,促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。剛才,魯主任就上一學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)予以公布,在過(guò)去的一年里,我們的校容校貌、硬件設(shè)施有了很大的改善和提高;我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)排名靠前,但是與城區(qū)學(xué)校及臨鎮(zhèn)學(xué)校比較,還有一定的差距,因此我們感覺(jué)到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為做好本學(xué)教學(xué)工作,在這里,我代表學(xué)校講幾點(diǎn)意見(jiàn):

  一、提高認(rèn)識(shí),細(xì)化管理,樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。

  全體老師要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,全校上下形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,不為失敗找借口,要為成功想辦法,迎難而上。抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)。上一學(xué)期我校個(gè)別科目成績(jī)排名比較滯后,在此我希望所有教師能加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),確保質(zhì)量中心不動(dòng)搖。

  學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級(jí),進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。我們將根據(jù)薄弱學(xué)科,分別包抓,一抓到底,進(jìn)課堂,協(xié)助代課教師提高成績(jī)。

  三、落實(shí)幫扶制度,班級(jí)內(nèi)大力推進(jìn)“一幫一”消除學(xué)困生。

  根據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績(jī),消除學(xué)困生是班級(jí)、學(xué)校提高成績(jī)的主要對(duì)象。所以我要求每一位代課教師決不放棄任何一位學(xué)困生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的.疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。根據(jù)不同對(duì)象(六類學(xué)生,重點(diǎn)是留守兒童和家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生)確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長(zhǎng)。切實(shí)落實(shí)“一幫一”、“二幫一”幫扶制度,建立學(xué)習(xí)小組盡最大可能的消除學(xué)困生。

  四、做好過(guò)程質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控。

  今年為了提高教學(xué)成績(jī),擺脫教學(xué)成績(jī)滯后的不利局面,學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施學(xué)考和單元檢測(cè),尋找差距,尋找問(wèn)題,找薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)縮短差距。通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè),實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師要及時(shí)幫助尋找不足之處,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)迎頭趕上。

  同志們,教育局為了抓教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),去年專門(mén)制定了《教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法(試行)》等相關(guān)文件,我們要以此文件精神為指導(dǎo),結(jié)合我校實(shí)際,采取扎實(shí)有效的措施,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。各位老師,新的目標(biāo)已經(jīng)確定,讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 8

尊敬的老師們:

  大家好!

  今天,我們相聚在這里進(jìn)行期末質(zhì)量分析,這對(duì)于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、明確方向、提升質(zhì)量具有重要意義。首先,我代表學(xué)校向辛勤耕耘在教學(xué)一線的全體教師表示衷心的感謝!

  回顧這一學(xué)期,我們共同經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn),也取得了不少成績(jī)。在教學(xué)工作中,我們始終堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,不斷深化教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)管理。然而,從期末考試的成績(jī)來(lái)看,我們?nèi)杂行枰倪M(jìn)和提高的地方。

  我們進(jìn)行質(zhì)量分析,不是為了批評(píng)和指責(zé),而是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。通過(guò)對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)的分析,我們可以看到不同學(xué)科、不同班級(jí)之間存在的差異。有的學(xué)科成績(jī)較為突出,有的班級(jí)進(jìn)步明顯,這是值得肯定和表?yè)P(yáng)的。但同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題,比如部分學(xué)科的平均分偏低、優(yōu)秀率不高、低分率偏高等。

  對(duì)于這些問(wèn)題,我們要認(rèn)真反思。是教學(xué)方法不夠靈活多樣?是對(duì)學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)還不夠到位?是教學(xué)內(nèi)容的把握不夠精準(zhǔn)?還是教學(xué)過(guò)程中的管理不夠嚴(yán)格?只有找到問(wèn)題的根源,我們才能對(duì)癥下藥,采取有效的措施加以改進(jìn)。

  在今后的教學(xué)工作中,我希望老師們能夠做到以下幾點(diǎn):

  一是要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是我們教師的立身之本。我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,全身心地投入到教學(xué)工作中,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二是要加強(qiáng)教學(xué)研究。我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,積極參加教研活動(dòng),相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)的效率和效果。

  三是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注每一位學(xué)生的.成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要給予更多的關(guān)心和幫助,耐心輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

  四是要加強(qiáng)家校合作。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。我們要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  老師們,質(zhì)量提升是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們持之以恒地努力。我相信,只要我們團(tuán)結(jié)一心、群策群力,就一定能夠克服困難,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 9

親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,我們進(jìn)行期末質(zhì)量分析,旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求改進(jìn),為下一學(xué)期的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  首先,我要對(duì)大家在本學(xué)期的辛勤付出表示誠(chéng)摯的感謝。在教學(xué)工作中,每一位老師都盡職盡責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了心血和汗水。正是因?yàn)橛辛舜蠹业呐Γ覀兊慕逃虒W(xué)工作才能夠順利開(kāi)展,學(xué)生們才能夠在知識(shí)的海洋中不斷前行。

  從這次期末考試的成績(jī)來(lái)看,我們既有值得驕傲的地方,也有需要反思和改進(jìn)的方面。我們看到了一些學(xué)科和班級(jí)取得了顯著的進(jìn)步,這充分證明了我們的教學(xué)方法和策略在一定程度上是有效的。但同時(shí),我們也不能忽視那些存在差距和不足的地方。

  我們要明確,質(zhì)量分析不是為了批評(píng),而是為了改進(jìn)和提升。我們要以平和的心態(tài)看待成績(jī),既要看到成績(jī)背后的努力,也要看到問(wèn)題背后的原因。比如,我們是否在教學(xué)中充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異?我們的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?我們的作業(yè)布置和批改是否能夠有效鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能?

  針對(duì)這些問(wèn)題,我希望老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蜃龅揭韵聨c(diǎn):

  第一,深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。

  第二,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在課堂上積極參與,提高學(xué)習(xí)效果。

  第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

  第四,注重教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù),做到因材施教。

  最后,我想說(shuō)的是,教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)和責(zé)任的事業(yè)。我們的每一次努力,每一次改進(jìn),都可能影響學(xué)生的一生。讓我們攜手共進(jìn),以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,投入到今后的教學(xué)工作中,為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

  謝謝大家!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 10

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我們齊聚一堂,共同回顧和分析這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)成果。首先,我要對(duì)全體老師付出的辛勤努力和同學(xué)們展現(xiàn)的勤奮學(xué)習(xí)精神表示衷心的`感謝和崇高的敬意。

  一學(xué)期以來(lái),我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得了不少成績(jī),但也存在一些問(wèn)題。通過(guò)期末考試,我們對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在這里,我想對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀,同時(shí)也希望他們能夠繼續(xù)保持,不斷進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)有所欠缺的同學(xué),我希望大家能夠認(rèn)真分析原因,找到問(wèn)題所在,努力改進(jìn)。

  在教學(xué)方面,我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,我們也應(yīng)該看到,在教學(xué)過(guò)程中,還存在一些不足之處,如教學(xué)方法單一、課堂氛圍不夠活躍等。針對(duì)這些問(wèn)題,我們將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,我們也應(yīng)該看到,大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)。但是,也有部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng),讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)的提升不是一蹴而就的,需要我們?nèi)w師生共同努力、持之以恒。讓我們攜手共進(jìn),為打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力奮斗!

  謝謝大家!

  期末質(zhì)量分析校長(zhǎng)講話 11

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天,我們召開(kāi)這次期末質(zhì)量分析會(huì),目的就是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、深入的分析和總結(jié)。我相信,通過(guò)這次分析會(huì),我們能夠更加清晰地看到我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的教育教學(xué)工作提供有益的參考。

  回顧這一學(xué)期,我們的教學(xué)工作在全體老師的共同努力下取得了顯著的成績(jī)。老師們精心備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí),同學(xué)們也表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性,課堂參與度不斷提高,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。在此,我要對(duì)全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。

  然而,我們也不能忽視存在的.問(wèn)題。從期末考試成績(jī)來(lái)看,部分同學(xué)在某些科目上還存在較大的差距和不足。這既有教學(xué)方法的問(wèn)題,也有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。因此,我們需要認(rèn)真分析原因,找到問(wèn)題所在,并采取切實(shí)有效的措施加以解決。

  首先,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí),我們也要注重課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

  其次,我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),我們要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng),讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  最后,我要強(qiáng)調(diào)的是,期末質(zhì)量分析會(huì)只是我們教育教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié),更重要的是我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法、提高質(zhì)量。讓我們攜手共進(jìn),為打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力奮斗!

  謝謝大家!

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