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課外科技總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的課外科技總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課外科技總結(jié)1
為了全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。課外科技活動也越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視。作為小學(xué)教師，對于在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做了以下幾方面工作：
一、進一步提高自身對課外科技活動重要性的認識
實施課外科技活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生健康、提高學(xué)生環(huán)保意識和勞動技能的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)和自身能力提高的有效措施。我校領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義有深刻的認識，課外活動不流于形式，本學(xué)期取得了較好的效果。
二、本著對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真地組織實施這項工作我校的課外科技活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的.措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實施有效。在工作中，我結(jié)合我班的實際情況做到有組織、有計劃地落到實處。
1、以人為本，增進健康，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
實施課外活動的目的就是增強學(xué)生的素質(zhì)，增進學(xué)生健康，我始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外科技活動是一種負擔(dān)。在課堂教學(xué)中，把一些課外科技活動項目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，我從不歧視與挖苦，而是去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結(jié)合競賽，常抓不懈。
3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技能。
以上是我開展課外科技活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是要做的工作還很多。
課外科技總結(jié)2
20xx年10月15日 星期三近日，山東師范大學(xué)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動總結(jié)表彰會在長清校區(qū)舉行。山東師范大學(xué)黨委副書記向來生，副校長鐘讀仁，黨委常委、紀(jì)委副書記初樂娟，校長助理馬先義及黨委宣傳部、學(xué)工部、長清校區(qū)辦公室、科學(xué)技術(shù)處、社會科學(xué)處、實驗室管理處、研究生學(xué)院、團委等有關(guān)部門的負責(zé)同志出席會議。專業(yè)教師代表、各學(xué)院團總支書記、輔導(dǎo)員以及駐長清各學(xué)院、各學(xué)術(shù)科技類社團的學(xué)生共計４００人參加了會議。
會議由山東師范大學(xué)團委書記賈海寧主持。山東師范大學(xué)黨委常委、紀(jì)委副書記初樂娟宣讀了《關(guān)于表彰山東師大２００７年度學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、科技活動標(biāo)兵、先進集體和先進個人的決定》。副校長鐘讀仁、校長助理馬先義分別為剛剛在第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲得一等獎的生命科學(xué)學(xué)院韓管助同學(xué)和獲得三等獎的教育學(xué)院鞠芳同學(xué)頒發(fā)了證書和獎金。與會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的負責(zé)同志為２００７年度學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導(dǎo)教師代表和科技活動標(biāo)兵頒獎。
黨委副書記向來生代表學(xué)校黨委作重要講話。他對學(xué)校近幾年在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新方面的經(jīng)驗作法和取得的突出成績給予了充分肯定，并對進一步推進學(xué)生科技創(chuàng)新工作提出了殷切希望和要求。
會上，校團委就近年來學(xué)校開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的基本情況作了題為《青春在創(chuàng)新中飛揚》的匯報。生命科學(xué)學(xué)院黨總支副書記王洪松、物理與電子科學(xué)學(xué)院教授楊濟民、第十屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎獲得者韓管助分別就學(xué)院開展學(xué)生課外科技創(chuàng)新的經(jīng)驗和做法、指導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新的感受和本人參加“挑戰(zhàn)杯”比賽的體會做了交流發(fā)言。會議最后，下發(fā)了《山東師范大學(xué)第六屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽實施方案》，標(biāo)志著山東師范大學(xué)第六屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽正式拉開帷幕。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究課題是“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的有效性研究”課題的一個子課題，重在進行課外科學(xué)探究有效性指導(dǎo)的研究，引導(dǎo)學(xué)生如何去根據(jù)課外的各種條件去開展有效的研究，并掌握一些基本的研究方法。我校八名科學(xué)教師緊扣課題實驗方案，經(jīng)過一年的實驗與探索，完成了預(yù)期的階段實驗任務(wù)，積累了一些研究成果，現(xiàn)予以反思和總結(jié)，以促進該課題不斷向縱深發(fā)展。
一、課題研究的方法和過程
(一)實驗的準(zhǔn)備階段
從20xx年5月到7月，我校根據(jù)“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的有效性研究”這一總課題，結(jié)合我校的實際，論證申報了“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究課題”，學(xué)校成立課題組，對當(dāng)前科學(xué)教學(xué)探究活動特別是科學(xué)課外探究活動的一些現(xiàn)象進行了深入的調(diào)查和分析，結(jié)合本校實際，針對科學(xué)課外探究活動的要旨，探討了相關(guān)概念的內(nèi)涵，擬定了課題實驗方案，積極組織科學(xué)骨干教師介入“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究”行列。
1、確立了課外科學(xué)探究有效性的內(nèi)涵
課外科學(xué)探究的有效性是指在科學(xué)探究中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)的評價等方面，遵循發(fā)展的有效性原則，在創(chuàng)建一種科學(xué)課外灘九務(wù)實而高效的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師、家長或是校外科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷進行解決問題的自覺學(xué)習(xí)，主動獲取科學(xué)知識，應(yīng)用知識，解決問題，同時在探究活動中發(fā)展科學(xué)探究能力，形成良好的科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀。
根據(jù)科學(xué)探究的有效性內(nèi)涵，本課題重點研究了如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課外的各種條件去開展有效的研究，并掌握一些基本的探究方法，從而提高科學(xué)探究活動的有效性。
2、確定了實驗的組織形式
在三至六年級中任意抽出兩個班級作為實驗班。另外在相應(yīng)年級的兩個班作為對照班。這樣八個實驗班，八個對照班投入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究實驗。
3、制定了相關(guān)的實驗方法
根據(jù)總課題實驗方案的精神，實驗中我們采用的方法如下：
(1)文獻研究法。收集、整理與科學(xué)探究及科學(xué)探究有效性的教學(xué)論等文獻。
(2)調(diào)查法。對學(xué)生課外科學(xué)探究的態(tài)度、能力、水平進行問卷調(diào)查。
(3)觀察法。對學(xué)生實行個案跟蹤觀察。
(4)實驗法。采用準(zhǔn)實驗方法。
(5)經(jīng)驗總結(jié)法。通過調(diào)查、觀察、總結(jié)出一些經(jīng)驗、教訓(xùn)。
(二)實驗的組織
1、課題組的基礎(chǔ)建設(shè)按照規(guī)定健全。學(xué)校設(shè)立總課題組，不同年級設(shè)立分課題組。大組和小組分設(shè)資料員，定期發(fā)收實驗資料并整理歸檔。
2、定期組織活動。每周三下午放學(xué)后，課題組帶領(lǐng)實驗班的課外探究小組成員根據(jù)擬定的探究內(nèi)容進行探究活動。
3、組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)課題理論知識。除了利用固定的每周三課題組活動之外，我們還經(jīng)常組織實驗老師學(xué)習(xí)與客課題有關(guān)的理論和相關(guān)方案，把握教育改革的信息和律動，及時調(diào)整實驗策略，把實驗向縱深方向推進。同時，實驗小組每月對實驗情況進行反思和小結(jié)，就研究的成果進行總結(jié)匯報，集體討論實驗中出現(xiàn)的一些問題，為下一步的研究擬定計劃。
二、課題研究的結(jié)果和結(jié)論
隨著科學(xué)課程改革的深入，科學(xué)探究已經(jīng)不僅僅局限于科學(xué)課堂，科學(xué)探究的課外延伸，日益被廣大科學(xué)教師所重視。然而在現(xiàn)實的教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對于科學(xué)老師布置的課外科學(xué)探究延伸活動，學(xué)生參與率不高，達成度甚至為零，以至課外科學(xué)探究活動流于形式。如何才能有效地開展課外科學(xué)探究活動，使得學(xué)生樂于參與，真正提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?我校課題組通過一年的實驗探索，我們認為可以下幾個方面入手來抓好科學(xué)課外探究活動，確保課外科學(xué)探究的有效性。
(一)明確了課外科學(xué)探究活動低效的四成因
為了有效開展課題研究，我們課題組首先從問題入手，通過問卷調(diào)查，分析學(xué)生課外探究的各種情況，找到了課外科學(xué)探究低效的癥結(jié)。
成因一：教師本身對課外科學(xué)探究活動存在誤區(qū)。
一是教師能力上的缺失。目前小學(xué)中，擔(dān)任科學(xué)教師的，大多是語、數(shù)、外等兼職教師，即便是專職，也是由上述崗位轉(zhuǎn)變過來。這些教師不具備完整的科學(xué)教師的素養(yǎng)，很難擔(dān)負起科學(xué)課外延伸的組織活動。二是教師態(tài)度上的忽視。基于上述原因擔(dān)任的廣大科學(xué)教師，首先往往把科學(xué)作為副課，而不夠重視，使得學(xué)生也忽視科學(xué)這門課。其次在布置科學(xué)探究的課外延伸活動后，教師忽視了對這個活動過程的指導(dǎo)，習(xí)慣地認為既然這個探究活動是課外的，就理所當(dāng)然是學(xué)生自己的課外行為，順其自然。然而從學(xué)生的年齡特點看，學(xué)生的行為有很大的不自覺性，他們的經(jīng)的，如果教師對學(xué)生“科學(xué)課外活動探究”不予以指導(dǎo)，不予以鼓勵，學(xué)生很容易中途而廢或者就是不加以理睬。三是教師對后續(xù)活動缺乏必要的監(jiān)督、評價。
一、課題研究的提出
堅持教育創(chuàng)新，造就一大批創(chuàng)新人才，是對新時期高等教育改革和發(fā)展提出的新要求。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以創(chuàng)新教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。
創(chuàng)新教育是一項系統(tǒng)工程，它應(yīng)滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。但關(guān)鍵是教育思想的轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)由原來傳統(tǒng)的以課內(nèi)教學(xué)為主的培養(yǎng)模式向突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育模式的轉(zhuǎn)變。教育改革的深化要求打破傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，消除課內(nèi)、課外兩個“課堂”在人才培養(yǎng)中的“界墻”。將以課外創(chuàng)新活動為重要內(nèi)容的創(chuàng)新教育，逐漸納入到正規(guī)教育教學(xué)體系中，為學(xué)生提供一種全方位培養(yǎng)創(chuàng)新精神的氛圍、環(huán)境、機會。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了通過教學(xué)計劃內(nèi)的課堂教學(xué)、實驗、實習(xí)等過程外，還必須借助課外的各種創(chuàng)新活動加以豐富和深化，使學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)向多渠道、開放式、規(guī)�；l(fā)展。這是因為，學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是教出來的，是學(xué)生通過動腦思考和動手實踐，將理論知識與實踐相結(jié)合，從切身體驗“悟”出來的。因此，大學(xué)生的課外創(chuàng)新活動，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中具有發(fā)展學(xué)生個性成長的特殊功能，起到與課內(nèi)教學(xué)相輔相成的、不可缺少和不可替代的作用。
為充分發(fā)揮學(xué)生的課外創(chuàng)新活動在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的作用，構(gòu)建與學(xué)生課外創(chuàng)新活動相統(tǒng)一的培養(yǎng)框架，結(jié)合本校學(xué)分制的綜合改革和地方性大學(xué)的.特點，我們把培養(yǎng)大學(xué)生的課外科技創(chuàng)新與實踐能力作為切入點，對其進行了系統(tǒng)研究，于20xx年1月，提出了“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐能力教育體系的構(gòu)建與實踐”的課題。其做法是，將新形勢下所有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課外科技創(chuàng)新與實踐活動，納入該教育體系，并將各項活動進行分類、細化，根據(jù)層次、權(quán)重賦予不同的教育學(xué)分，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，制定出相應(yīng)政策，納入正常的教學(xué)軌道，喚起大學(xué)生的創(chuàng)新意識，激活大學(xué)生的創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的需求。
二、目前有關(guān)高校對學(xué)生課外創(chuàng)新活動的研究實施情況
大學(xué)生課外科技與實踐活動，又稱“第二課堂”，如學(xué)生課外科技競賽、科學(xué)研究、社會實踐活動、校園文化活動等，在高校中早已存在。這些活動雖然對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力起了不可低估的作用，但也存在以下不足：一是多頭管理，如科技活動歸科研處，社會活動歸團委，有關(guān)競賽歸教務(wù)處等；二是帶有突擊性，如具有全國、全省性的科技競賽活動，只是在競賽前突擊一段時間，過后往往無人過問；三是自發(fā)性，如學(xué)生拿等級證書，只是出于個人的興趣、愛好和臨時就業(yè)的需要，缺乏統(tǒng)一的管理和組織；四是偶然性，如學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品、論文等；五是缺乏政策的導(dǎo)向與制約，如不參加這些活動對學(xué)生個人并無大的影響。總之是尚處在不系統(tǒng)、不規(guī)范的“自發(fā)”狀態(tài)。這種缺乏體系化、規(guī)范化的課外活動，只是零敲碎打或是淺嘗輒止，長此下去，就會收效甚微，甚至徒有虛名。如果不構(gòu)建一種體系，不從教學(xué)制度上加以保證，就只能使這一活動事倍功半，不能使更多的學(xué)生得到鍛煉和提高，不能實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的。
隨著教育改革的不斷深化，課外創(chuàng)新活動也越來越受到重視，許多高校也都以記學(xué)分、列基金等不同的形式納入教學(xué)計劃。如，清華大學(xué)以學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動為依托，建立了“大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃”（簡稱srt）等第二課堂，它的實施形式是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體開展課外科技與人文實踐活動，完成srt計劃可以獲得相應(yīng)學(xué)分。山東大學(xué)實行了“科技創(chuàng)新獎”學(xué)分，鄭州工程學(xué)院出臺了《在校學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分獎勵辦法》等，其內(nèi)容都是學(xué)生在科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)等方面取得成績的學(xué)生，均可申請“創(chuàng)新學(xué)分”。大連理工大學(xué)實行“大學(xué)生科研能力等級認證制度”，強化對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。揚州大學(xué)提出了“讀名著”、“聽講座”拿學(xué)分等措施。河南省焦作工學(xué)院推出了“大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練計劃”，規(guī)定大學(xué)生必須完成的課外科研項目，可以取得相應(yīng)學(xué)分。浙江財經(jīng)學(xué)院在本科生中設(shè)立“創(chuàng)新學(xué)分”辦法，根據(jù)這一辦法，學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計中獲獎，發(fā)表文學(xué)作品，參與橫向課題等，都可以申請“創(chuàng)新學(xué)分”。武漢工業(yè)學(xué)院拿出近10萬元，設(shè)立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，獎勵學(xué)生從事課外科技活動。根據(jù)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各高校采取的這些鼓勵學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動的措施，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面都取得了較好的效果，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但也存在不足,關(guān)鍵是沒有形成完整的課外創(chuàng)新活動教育體系，沒有納入全校性的培養(yǎng)計劃。
三、“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐能力教育體系”的構(gòu)建
我們探討研究的“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐能力教育體系”，將所有與培養(yǎng)創(chuàng)新人才有關(guān)的課外活動均納入該體系之中，并規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)分，實行課內(nèi)教育體系與課外教育體系雙學(xué)分制，達不到課外教育體系規(guī)定的學(xué)分的學(xué)生，不準(zhǔn)予畢業(yè)。在分管教學(xué)的校長領(lǐng)導(dǎo)下，以教務(wù)處為主，其它有關(guān)部門配合，實施統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與管理。
1、體系的主要內(nèi)容：
該體系基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力為著力點，結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置，進一步整合深化教學(xué)主渠道以外的各種活動和工作項目。主要包括包學(xué)科和科技活動（學(xué)科競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽和“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽等）、科學(xué)研究活動、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、科普出版物、電子出版物等，美術(shù)作品和藝術(shù)設(shè)計作品競賽，音樂作品和文藝創(chuàng)作競賽等。大學(xué)生社會實踐活動所取得的成果，取得職業(yè)技能等級證書，行業(yè)水平資格證書，普通話等級證書，計算機、外語等級證書等。
2、體系的細化和學(xué)分計算辦法：
見附件。
3、組織領(lǐng)導(dǎo)與方式：
體系的實施在分管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處負責(zé)具體工作，各學(xué)院由教學(xué)院長負責(zé)該項工作。
體系的學(xué)分主管部門：教務(wù)處
各項活動的主管或承辦單位：
序號 項 目 主管或承辦單位
01 學(xué)科競賽 教務(wù)處或經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)由相關(guān)學(xué)院
02 科技競賽 教務(wù)處、團委及相關(guān)學(xué)院
03 科學(xué)研究 教務(wù)處及相關(guān)學(xué)院
04 社會實踐活動 團委及相關(guān)學(xué)院
05 體育競賽 體育學(xué)院
06 藝術(shù)類比賽 音樂、美術(shù)學(xué)院及相關(guān)學(xué)院
07 職業(yè)技能等級（水平）證書 相關(guān)學(xué)院
08 校園文化活動 團委及相關(guān)學(xué)院
所有獲得課外學(xué)分項目，由主管或承辦單位提出申請，交教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長審核批準(zhǔn)，方可實施。
3、體系的實施辦法：
�。�1）新生入校后，由學(xué)生所在學(xué)院到教務(wù)處實踐教學(xué)科領(lǐng)取“課外學(xué)分卡”。
�。�2）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，憑獲獎證書、發(fā)表論文的報刊雜志、著作、活動的主管單位提供的參加活動的學(xué)生名單、有關(guān)證件、材料等，由各學(xué)院教學(xué)部門審核確定應(yīng)記學(xué)分，在課外學(xué)分卡上予以記錄。
�。�3）每年4月份，各學(xué)院將累計滿 4個課外學(xué)分的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生課外學(xué)習(xí)成績，統(tǒng)一記錄在學(xué)生學(xué)籍總表并隨學(xué)生成績歸檔，準(zhǔn)予參加畢業(yè)答辯。對不滿4個課外學(xué)分的應(yīng)屆畢業(yè)生，不準(zhǔn)予參加畢業(yè)答辯。
（4）教務(wù)處每年對應(yīng)屆畢業(yè)生課外學(xué)分成績的管理進行檢查，對不合格或弄虛作假者，將取消其畢業(yè)答辯資格。
（5）各類活動項目由活動承辦單位制定具體記學(xué)分細則，教務(wù)處審核后實施。
（6）新增獲得課外學(xué)分項目，由承辦單位提出申請，交教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長審核批準(zhǔn)，方可實施。
4、本體系的保障措施與激勵機制：
我校本科學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間，除按照課內(nèi)教學(xué)計劃應(yīng)完成必修課、選修課、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)并取得規(guī)定的學(xué)分（約為180學(xué)分）外，還必須認真參加課堂外的素質(zhì)教育活動，至少取得4個課外素質(zhì)教育學(xué)分方予畢業(yè)。同時將課外素質(zhì)教育學(xué)分作為學(xué)生選學(xué)院（系）、選專業(yè)、評優(yōu)、獲得獎學(xué)金等的重要依據(jù)。對在此方面做出突出成績的指導(dǎo)教師和學(xué)生予以獎勵。此外，學(xué)校每年撥專項資金68萬元用于支持大學(xué)生創(chuàng)新和實踐活動的開展，成立各類社團和協(xié)會107個，社團活動涉及到思想教育、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、公益活動等方面。促進了課外創(chuàng)新與實踐教育活動持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。創(chuàng)建各類課外創(chuàng)新與實踐教育基地，學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新和實踐活動培訓(xùn)專用房屋168平方米；實驗室、工程訓(xùn)練中心對大學(xué)生全天開放，有利的保證了培養(yǎng)體系的貫徹實施。
四、實踐效果
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)部門積極配合，在學(xué)校教務(wù)處的精心組織下，該體系自20xx年開始實施以來，有力地促進和加強了學(xué)生課外創(chuàng)新活動的開展，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐能力的教育體系逐步完善，學(xué)生創(chuàng)新意識和和創(chuàng)新能力的和實踐動手能力得到加強，從而增強了學(xué)生的社會適應(yīng)能力和擇業(yè)的競爭力，拓寬了擇業(yè)渠道，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。學(xué)生的課外創(chuàng)新與實踐能力提高顯著，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生發(fā)表科技論文的數(shù)量明顯增加。在國際國內(nèi)發(fā)表了大量的科技論文，其中在國內(nèi)核心刊物上發(fā)表論文40篇，在國外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇，并被sci檢索；在本校學(xué)報的形式發(fā)表的科技創(chuàng)新論文共163篇（見附）。
2、數(shù)學(xué)建模競賽取得了好成績。在指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)和參與活動的同學(xué)積極努力下，幾年來共獲得全國二等獎2項，省一等獎4項，省二等獎7項。在省內(nèi)同類院校中名列前茅（見附件）。
3、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽水平逐年提高，共獲得省一等獎6項，省二等獎11項。在省內(nèi)同類院校中名列前茅（見附件）。
4、“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)競賽活動作品，取得了可喜成果，共取得了全國一等獎1項，省特別獎4項，省一等獎5項，省二等獎1項，省三等獎2項，其中，邢美孜同學(xué)的參賽作品《竹紅菌甲素--一種新型抗生素的抑菌作用研究》獲全國一等獎，這是當(dāng)年我省31所高校48件參賽作品中獲得的唯一一項全國一等獎。20xx年邢美孜同學(xué)又獲得了首屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”。（見附件）。
5、大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新活動。將學(xué)生綜合設(shè)計性試驗、研究性、創(chuàng)新性實驗；科技開發(fā)與制作；參與教師課題研究；各種形式的創(chuàng)造與社會實踐性課題的研究與實踐等作為大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新活動的主要內(nèi)容。近年來學(xué)生參與積極性高漲，20xx立項172項，20xx年立項87項，20xx立項134項，共立項293項（見附件）。
6、各類職業(yè)技能證書的獲得，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了學(xué)生擇業(yè)的競爭力。到目前已有11538名學(xué)生取得《計算機等級技能證書》；1279名經(jīng)管類同學(xué)取得國家級、省級技能證書；167名同學(xué)獲得文化旅游國家級、省級技能等級證書。467名同學(xué)獲金工類中級技能等級證書；328人獲得建筑類省部級資格證書；200人獲得電工類操作技能證書；1028名學(xué)生取得《山東理工大學(xué)機動車輛駕駛員培訓(xùn)學(xué)校》駕駛員執(zhí)照。1萬余人取得普通話等級證書（見附件）。
7、大學(xué)生社會實踐活動成績顯著。現(xiàn)有各類社團125個，涉及到思想教育、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、公益活動等方面。自20xx年以來，18個服務(wù)隊、85名學(xué)生、10個團總支、先后被省、全國評為“優(yōu)秀服務(wù)隊”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀活動單位”。25篇調(diào)查報告被評為“優(yōu)秀調(diào)查報告”（見附件）。
8、為開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的知識面，引入不同的學(xué)術(shù)思想，學(xué)校每年投入10萬元專項經(jīng)費用于開展文化名人報告，邀請文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟、社會等各屆知名人士來校作報告，使廣大學(xué)生受益匪淺。
9、先后與中通客車控股股份有限公司等10多家企業(yè)簽訂了“山東省大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)實踐基地”合作協(xié)議或共建協(xié)議，還建立大學(xué)生實踐基地120個，使基地成為培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與實踐能力必要途徑（見附件）。
實踐證明，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐能力教育體系的實施，為大學(xué)生提供了寶貴的鍛煉機會，開拓了大學(xué)生的視野，增強了他們的自信心，成為增強大學(xué)生科技創(chuàng)新意識、提高其科技運用能力的重要途徑，全面促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，是培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的有效途徑。這一教育體系的實施也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)科技文化知識的積極性，學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新與實踐活動，意識到知識的匱乏，更加增強了學(xué)習(xí)科技文化知識的主動性。得到了學(xué)生的廣泛歡迎，得到了社會的充分肯定，學(xué)校獲全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽“高校優(yōu)秀組織獎”、 連續(xù)三年被授予全國、全省大學(xué)生暑期社會實踐活動優(yōu)秀組織單位、山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“優(yōu)秀組織單位”、首屆中國大學(xué)生校園歌手大賽“優(yōu)秀組織獎”等榮譽稱號。
課外科技總結(jié)3
一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建
圍繞培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院提出了以“激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)自主實踐”為理念，以“興趣引導(dǎo)、項目驅(qū)動、過程監(jiān)控、目標(biāo)管理”為核心，以“組織協(xié)調(diào)、教師指導(dǎo)、培訓(xùn)研討、創(chuàng)新實踐、監(jiān)控管理、評價獎勵”六大平臺為依托的“機械類大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”。
體系的六大平臺：
一)組織協(xié)調(diào)平臺：建立課外科技活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、專家小組和學(xué)生組織，為不同層面課外科技活動確定方向、制定規(guī)劃、協(xié)調(diào)實施。
二)教師指導(dǎo)平臺：建立課外科技創(chuàng)新活動的校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍，明確指導(dǎo)任務(wù)，保證指導(dǎo)質(zhì)量。
三)培訓(xùn)研討平臺：建立實踐技能及技術(shù)普及、培訓(xùn)和各類專題講座的課外培訓(xùn)研討平臺。在此平臺上，學(xué)生將創(chuàng)新思路和方法與專家、老師和同學(xué)進行互動交流與研討。
四)創(chuàng)新實踐平臺：建立課外創(chuàng)新實踐基地、科普基地及開放實驗室，在此平臺上，學(xué)生將創(chuàng)新想法通過實踐變成現(xiàn)實。
五)監(jiān)控管理平臺：建立由專業(yè)教師和輔導(dǎo)員組成的課外科技創(chuàng)新活動管理與執(zhí)行隊伍，對課外創(chuàng)新活動進行全過程監(jiān)控與管理。
六)評價獎勵平臺：制定科學(xué)合理、可持續(xù)發(fā)展的課外科技活動評價與獎勵辦法，激發(fā)學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動的主動性和積極性。
二、大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法與機制
一)健全運行管理機制
1、制定大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案
為致力于大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，學(xué)院對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)進行了改革，制定了系統(tǒng)的機械類大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施，實施計劃，質(zhì)量監(jiān)控，項目評估等一系列工作，實現(xiàn)了目標(biāo)管理。學(xué)院先后出臺了：《上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動管理辦法》、《上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院學(xué)長基金科技創(chuàng)新獎評定條例》、《上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院首屆大學(xué)生科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動實施辦法》、《上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院第三屆科技創(chuàng)新大賽評審細則》、《上海理工大學(xué)首屆“大學(xué)生實踐與技能競賽”“大學(xué)生機器人競賽”辦法》等十多個文件。
2、成立大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織機構(gòu)
科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組�？萍紕�(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)由總支書記，分管副院長，副書記和骨干教師組成;為不同層面課外科技項目和活動確定方向、制定規(guī)劃、營造氛圍、協(xié)調(diào)實施、提供服務(wù)�？萍紕�(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常開展研討活動,研究相關(guān)問題,制定了機械類大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃,具體規(guī)定和相關(guān)激勵措施,對項目進展情況進行督促和交流。
大學(xué)生科技創(chuàng)新專家小組和指導(dǎo)教師隊伍。聘請一批高級職稱或博士學(xué)位的教師，包括國家模范教師、教學(xué)名師等建立課外科技創(chuàng)新活動的校內(nèi)外評審專家和指導(dǎo)教師隊伍。
評審專家負責(zé)項目的選拔、考核、點評，保證體系的實施質(zhì)量。
指導(dǎo)教師負責(zé)學(xué)生選題、立題，方案構(gòu)思、技術(shù)指導(dǎo)、項目制作。
學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會。學(xué)院學(xué)生會組建科技創(chuàng)新協(xié)會，組織大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，聯(lián)系專家開講座、交流，組織院級大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動，搭建起師生互動平臺。
組織機構(gòu)從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生，結(jié)構(gòu)合理、分工明確，有效形成了合力，對大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的開展和項目的執(zhí)行實現(xiàn)了過程監(jiān)控。
3、經(jīng)費保障措施
第一，做好專項經(jīng)費規(guī)劃，每年在學(xué)院行政事業(yè)費預(yù)算中單列大學(xué)生課外創(chuàng)新經(jīng)費;
第二，設(shè)立學(xué)長基金，對課外科技創(chuàng)新成績突出者進行獎勵;
第三，設(shè)立企業(yè)獎助學(xué)金，對優(yōu)秀學(xué)生實施獎勵，鼓勵他們帶薪實習(xí)，提高學(xué)生綜合能力。
二)完善引導(dǎo)激勵機制
1、興趣引導(dǎo) 項目驅(qū)動。所有課外科技創(chuàng)新項目的創(chuàng)意均來源于學(xué)生，并按興趣自由組建團隊，聘請指導(dǎo)教師對項目的實施進行指導(dǎo)。專家組在網(wǎng)上問卷調(diào)查、投票的基礎(chǔ)上動態(tài)確定每年的課外科技創(chuàng)新活動研究方向，對項目進行可行性方案論證，分層次確定推薦項目(國家、上海市、學(xué)校、學(xué)院)和資助經(jīng)費。
2、措施激勵 政策導(dǎo)向。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需注重對學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題能力的評價，學(xué)校應(yīng)從制度上改變目前大學(xué)生功利的學(xué)習(xí)動機。因此制定了導(dǎo)向性政策，引導(dǎo)學(xué)生重視創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1)所有的免試直升碩士研究生，在本科就讀期間必須參加校、 院二級科技創(chuàng)新活動，或在相關(guān)期刊發(fā)表過專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
2)凡參加省市級以上各類競賽，并獲得三等獎以上者，可在免試直升碩士研究生時加相應(yīng)的積點分，畢業(yè)時可獲得校級或以上優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。
3)所有申請校級或以上優(yōu)秀畢業(yè)生稱號者都應(yīng)參加過院級及以上科技創(chuàng)新活動。
4)學(xué)生課外科技創(chuàng)新的成果，在指定的課程上沖抵相應(yīng)分數(shù)。
5)給科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)教師計算工作量，學(xué)生所獲的成果也作為教師業(yè)績。
三)重視實踐基地機制
1、創(chuàng)新工作室建設(shè)
為確保大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的順利進行，在學(xué)校的支持下，學(xué)院建設(shè)了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作室和成果展示廳，使用面積達到300平米，用于添置小型加工設(shè)備的投資30萬元，保證了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的基本條件。
2、上海市科普基地建立
學(xué)院組織了一支創(chuàng)新意識強、動手能力強的師資隊伍，成功申報了上海市科普基地�？破栈厥褂妹娣e400平米，除首期投入的資金外，每年投入20萬元，每年學(xué)生4000人次受益。
3、學(xué)校工程實訓(xùn)中心的合作與支持
大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動重在創(chuàng)新意識、動手能力、實踐能力的培養(yǎng)，因此，整合校內(nèi)資源，為大學(xué)生創(chuàng)造更為方便的環(huán)境和條件是推動創(chuàng)新工作的重要環(huán)節(jié)，為此，工程實訓(xùn)中心成為學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的基地，并在加工過程中提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推動了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的發(fā)展。
4、校外資源與共建
幾年來，學(xué)校和上海電氣集團、上海機床集團公司等數(shù)十家產(chǎn)學(xué)研合作單位簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，在學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)中提供了環(huán)境和設(shè)備，使學(xué)生有了更多的工程實踐體會，讓創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)化更加理性和科學(xué)。如我院學(xué)生在參加上海市職業(yè)技能競賽、全國東部地區(qū)模具職業(yè)技能競賽活動前利用上海市職業(yè)技能鑒定中心的設(shè)備和場地進行演練，得到了實踐鍛煉，提高了操作能力，為競賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
四)層層活動推進機制
1、組織好院級科技創(chuàng)新活動
20xx年起，學(xué)院制定了院級大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動的一系列制度，并啟動了首屆上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動，整個活動歷時近一年，活動分動員、講座、課題確定、指導(dǎo)教師落實、初賽、決賽、成果展示和表彰總結(jié)等環(huán)節(jié);在決賽現(xiàn)場，觀賽學(xué)生坐滿會場，特別是優(yōu)秀作品展示時，學(xué)生起立觀看。20xx年，學(xué)院和校教務(wù)處、校團委聯(lián)合舉辦了大學(xué)生“實踐與技能競賽”、“大學(xué)生機器人競賽”，該活動每2年舉辦一次。
2、積極參與校外科技創(chuàng)新活動
學(xué)院以院級大學(xué)生課外科技創(chuàng)新競賽活動為基礎(chǔ)，認真組織創(chuàng)新活動的積極分子和優(yōu)秀學(xué)生參加校級以上的各類競賽活動，并為他們配備有經(jīng)驗的帶隊教師進行專門指導(dǎo)，幾年中，我院學(xué)生參加了首屆和第二屆上海市大學(xué)生工程問題挑戰(zhàn)賽，特別是第二屆參賽隊伍數(shù)為全市最多的院校之一;在20xx年上海市職業(yè)技能競賽活動的模具專業(yè)組中，我院02級材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生獲得了學(xué)生組2-5名的優(yōu)異成績。以我校為主體的上海代表隊獲團體第一名，并榮獲學(xué)生組東部地區(qū)職業(yè)技能競賽金獎。此外，如上海市挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽、工程實訓(xùn)、CADCAM 大獎賽都是我院學(xué)生經(jīng)常參加的賽事。
3、定期舉辦助研崗位招聘會
工程類大學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力的提高，除了課程的合理安排，有計劃的開展科技創(chuàng)新競賽和活動的主體以外，也需要日常課外實踐的推動，這些實踐活動成為了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個組成部分。因此，學(xué)院把科研能力強的教師招聘大學(xué)生參與課題研究作為一項重要活動來進行，并每年舉辦“助成才促就業(yè)”職業(yè)見習(xí)崗位招聘會，參加學(xué)生踴躍，每次有近100名學(xué)生被錄用。
4、“專業(yè)支部群”活動推進
機械工程學(xué)院黨總支把大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動作為黨建的重要內(nèi)容來進行，幾年來，黨總支把同專業(yè)背景的教師、研究生、本科生黨支部組織到一起，開展師生“專業(yè)支部群”學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新結(jié)對、學(xué)風(fēng)探討，大大促進了大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動的開展。
三、優(yōu)化大學(xué)生科技創(chuàng)新教學(xué)模式
一)建立創(chuàng)新實踐活動和公選課的聯(lián)動模式
讓科技創(chuàng)新走近學(xué)生，讓學(xué)生走進科技創(chuàng)新，學(xué)院制定了院級創(chuàng)新實踐活動和公選課的聯(lián)動機制。學(xué)院經(jīng)過教學(xué)委員會討論提議，在學(xué)校教務(wù)處的支持下，開設(shè)了《機械創(chuàng)新及實踐》公選課。凡參加學(xué)院科技創(chuàng)新競賽的學(xué)生，經(jīng)過選修課程后可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，即參加競賽者先參加理論學(xué)習(xí),內(nèi)容包括科技創(chuàng)新的實例以及最新的科研成果。通過課程培訓(xùn)，讓學(xué)生了解和掌握開展科學(xué)研究的基本理論和方法，理論課后由教師分別指導(dǎo),進行動手操作，完成作品。
二)搭建培訓(xùn)講座平臺，激發(fā)創(chuàng)新思維
在創(chuàng)新活動過程中，學(xué)院邀請專家為學(xué)生舉辦10多場學(xué)術(shù)講座或研討會，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新興趣，拓寬創(chuàng)新思路。特別是20xx年起學(xué)院和上海市創(chuàng)造學(xué)會建立合作關(guān)系，學(xué)會安排資深專家來校開展“四創(chuàng)”講座，參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展、評比和指導(dǎo)，成為了大學(xué)生科技創(chuàng)新教學(xué)模式的一個組成部分，而學(xué)院的創(chuàng)新指導(dǎo)教師也基本是上海市創(chuàng)造學(xué)會的會員。
三)實現(xiàn)教學(xué)“中心”地位的轉(zhuǎn)移
我國的教學(xué)普遍存在以課堂、教材和教師為“中心”，以傳授課本知識為惟一目的，忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和個性的培養(yǎng)，忽視學(xué)生認知能力的`培養(yǎng)的現(xiàn)象。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系強調(diào)了學(xué)生的“中心”地位，在整個教學(xué)過程中教師作為學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者，使學(xué)生在相互協(xié)作中充分發(fā)揮自己的主動性、積極性、創(chuàng)造性和團隊合作精神。這種模式強調(diào)的是以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)強調(diào)的不再是對知識的記憶，而是重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
上海理工大學(xué)機械類大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動實現(xiàn)了“教學(xué)以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)移主要體現(xiàn)在：一是選題和內(nèi)容是完全自由選擇的，學(xué)生個體的素質(zhì)特點能夠得到自由的發(fā)揮。二是時間和空間可以由學(xué)生自己掌握，容易達到與學(xué)生興趣與智力周期的同步發(fā)展。三是活動的團隊是自由組合，團隊成員之間可以充分交流，有利于創(chuàng)新過程中的相互啟發(fā)和激勵。
四)實行“四個結(jié)合”
實現(xiàn)了機械學(xué)科辦學(xué)特色與學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的有機結(jié)合，第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合，理論與實踐的有機結(jié)合，教學(xué)與科研的有機結(jié)合，提高了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實踐活動的層次及質(zhì)量，縮短了用人單位需求與高�，F(xiàn)有人才能力之間的差距，促進了就業(yè)，推動了創(chuàng)業(yè)，成果具有鮮明的時代性和創(chuàng)新性。
四、成果與收獲
一)課外科技創(chuàng)新成果豐碩
通過該體系的實施，取得一批成果。其中，獲得省部級以上機械類科技競賽獎40多項，30多名畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)獲得500多萬元上海市創(chuàng)業(yè)基金資助，申請專利20多項，發(fā)表相關(guān)教學(xué)論文20多篇;獲得國家級特色專業(yè)2個、精品課程一門、重點實驗室3個，獲得上海市本科教育高地2個。我校于20xx年被列為國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，20xx年被列為第二批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目”實施學(xué)校。
二)課外科技創(chuàng)新氛圍濃厚
通過該體系的實施，形成了良好的創(chuàng)新意識和理念，從20xx年學(xué)院系統(tǒng)規(guī)劃“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”以來，學(xué)生的課外科技創(chuàng)新興趣明顯提高，參與科技創(chuàng)新活動積極性高漲，人數(shù)不斷增多，學(xué)校期待大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的廣泛性和可持續(xù)性得到了落實，主動學(xué)習(xí)的積極性提高了。如20xx年我校成為全國第二批實施大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的高等學(xué)校，方案公布后，機械工程學(xué)院160多名學(xué)生組成的32支團隊提出了申請，超出了全校20個名額，其中07級申請項目學(xué)生占年級總?cè)藬?shù)的1/3。
三)就業(yè)競爭力明顯提高
通過科技創(chuàng)新活動，學(xué)生的就業(yè)渠道明顯拓寬，創(chuàng)業(yè)能力顯著增強。近3年機械學(xué)院畢業(yè)生平均就業(yè)率達98.6%，簽約率70.7%，在上海市同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，就業(yè)簽約率連續(xù)綜合排名全校第一，有科技創(chuàng)新經(jīng)歷的學(xué)生成為企業(yè)招聘首選的對象。如參加20xx年全國和上海市職業(yè)技能競賽的10多名學(xué)生，因?qū)I(yè)知識和技能過硬，全部被某用人單位相中。
四)創(chuàng)新活動輻射效應(yīng)顯著
創(chuàng)新活動不僅在機械學(xué)院取得可持續(xù)的發(fā)展，也延伸到了校內(nèi)外。校內(nèi)的其它學(xué)院紛紛借鑒經(jīng)驗，開展創(chuàng)新活動，推動了上海理工大學(xué)科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，使得學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新活動走在上海高校的前列，在上海市產(chǎn)生重大影響。目前我校已經(jīng)與上海市創(chuàng)造學(xué)會、上海市機械工程學(xué)會聯(lián)合開展上海市大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。
課外科技總結(jié)4
11月28日，武漢大學(xué)20xx年大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動總結(jié)表彰會在行政樓一會議室召開。會上表彰了經(jīng)濟與管理學(xué)院、國際軟件學(xué)院、電氣工程學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院5個先進集體，李雯鳳等76名先進個人和黃靜等8名優(yōu)秀指導(dǎo)教師。校長李曉紅，校黨委副書記、副校長王傳中出席，校團委書記聶磊主持會議。本科生院、學(xué)生工作部、研究生工作部、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等相關(guān)職能部門負責(zé)人、受表彰教師和學(xué)生代表參加了會議。
校團委副書記李好介紹了學(xué)校20xx年大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的總情況。校黨委副書記、副校長王傳中宣讀了《關(guān)于表彰20xx年大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動先進集體和先進個人的決定》。
20xx“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽基礎(chǔ)上開創(chuàng)的新賽事，由原來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽1項賽事擴大為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等3項主體賽事和MBA、移動互聯(lián)網(wǎng)等2項專項賽，并首次設(shè)集體獎項“優(yōu)勝杯”。在剛剛結(jié)束的“創(chuàng)青春”大賽中，我校代表隊在主體賽中共獲2金1銀3銅，在移動互聯(lián)網(wǎng)及MBA專項賽中共獲2金2銀，并捧得該賽事首屆“優(yōu)勝杯”。
表彰會上，經(jīng)濟與管理學(xué)院黃靜、國際軟件學(xué)院蔡恒進作為優(yōu)秀指導(dǎo)老師代表先后發(fā)言。他們認為，“今年取得優(yōu)異成績離不開校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，團委等部門的`精心組織，更離不開年輕學(xué)子的聰明與勤奮。希望學(xué)校進一步加強對大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的支持和獎勵力度。”
國際軟件學(xué)院吳冕作為獲獎個人代表發(fā)言時談到“只有辛勤的付出才是獲取成功的唯一捷徑”，經(jīng)濟與管理學(xué)院肖應(yīng)勝認為一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該“依靠團隊而不依賴團隊”，他們在發(fā)言中都表達出對學(xué)校支持和培育的感激之情，并表示將再接再厲，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。
李曉紅高度贊揚了賽事中獲獎的學(xué)生和指導(dǎo)教師，并對辛勤耕耘的學(xué)院(系)和學(xué)工系統(tǒng)的幕后英雄們表示感謝。他認為，武大學(xué)子在重要賽事中屢獲佳績，絕非偶然，是學(xué)校多年來堅持“三創(chuàng)”教育的豐碩成果。相關(guān)部門應(yīng)認真總結(jié)其中規(guī)律，爭取在更多領(lǐng)域取得新的更大的成績。他表示，下一步學(xué)校要進一步加強對學(xué)生課外學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動的政策支持，加大資金的投入擴大創(chuàng)新活動的覆蓋面，吸納更多的本科生參與到創(chuàng)新活動中，支持鼓勵成立本碩博創(chuàng)新團隊�！盃幦∶髂暝俣嗄脙蓚�金獎回來”，談起明年的工作，他充滿信心和期待。
課外科技總結(jié)5
5月14日晚上，校區(qū)在2211報告廳隆重舉行了20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動總結(jié)暨表彰大會。出席大會的領(lǐng)導(dǎo)有，西南大學(xué)黨委常委、副校長，榮昌校區(qū)管委會主任王永才、校區(qū)管委會副主任朱漢春，校區(qū)正處級調(diào)研員李林華，綜合辦公室主任趙智華，教學(xué)辦主任曾仁權(quán)，科技辦主任向釗，校區(qū)團委書記王熹及各系部黨政負責(zé)人。與會的還有項目指導(dǎo)教師和全體參賽選手，學(xué)生干部等。
大會在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。隨后，校區(qū)團委書記王熹為20xx-20xx年度大學(xué)生課外科技活動作總結(jié)。在總結(jié)中，王熹書記認為活動的成功開展離不開校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、各職能部門的積極配合、以及指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生的不懈努力。同時，王書記指出了活動的不足，希望今后校區(qū)各部門繼續(xù)支持，老師和同學(xué)共同努力，產(chǎn)出更多高水平的作品，推動校區(qū)大學(xué)生課外科技活動向更高層次發(fā)展。接著校區(qū)正處級調(diào)研員李林華宣讀了《20xx—20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動獲獎名單》和《20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽重慶賽區(qū)本科組獲獎名單》。校區(qū)管委會副主任朱漢春宣讀了《20xx-20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動立項備案名單》。隨后與會領(lǐng)導(dǎo)為各獲獎團隊頒獎，包括20xx-xxxx年度大學(xué)生課外科技活動獲獎作品和20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽作品在內(nèi)的12件作品獲得了表彰。獲獎學(xué)生代表鄒娜和指導(dǎo)教師代表魏述永在大會上先后發(fā)言，從學(xué)生和老師的角度暢談了參加大學(xué)生課外科技活動的感受。
大會最后，王永才副校長作了重要講話，代表學(xué)校對長期以來關(guān)心和支持校區(qū)發(fā)展的各系部各單位表示衷心感謝，向積極參加校區(qū)大學(xué)生課外科技活動的.老師和同學(xué)表示親切的問候，向在此次活動中獲獎的同學(xué)老師表示祝賀。同時提出了三點希望：第一，希望校區(qū)各部門共同努力，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)新實踐條件;第二，希望老師們更新人才培養(yǎng)觀念，在教書育人過程中積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新方法;第三，希望同學(xué)們以課外科技活動為良好的平臺，著力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維模式。王校長還鼓勵大學(xué)生將創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力運用到學(xué)習(xí)生活中，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，進一步提高自身競爭力。
據(jù)悉，20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動共計對122項大學(xué)生科技項目立項備案，資助項目60項，其中有農(nóng)學(xué)類9項，綜合類8項共17個項目在校區(qū)立項。在參賽同學(xué)和指導(dǎo)老師的共同努力下，經(jīng)過專家組嚴格評審，產(chǎn)生了一等獎項目2項，二等獎項目3項，三等獎項目5項。在20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，校區(qū)獲得重慶市本科組一等獎1個，二等獎2個的良好成績。
課外科技總結(jié)6
根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。
當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因此實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為我校課外實踐活動及科技輔導(dǎo)老師，對于在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，主要做好以下幾個方面的工作：
一、進一步提高對課外活動的認識
實施課外實踐及開展科技活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生素質(zhì)的必要手段，是學(xué)校工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生素質(zhì)的有效措施。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外實踐及科技活動就成為了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
本著對每位許學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真組織實施這項工作
多年來，我校的課外活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.支持下有條不紊的進行。尤其是進幾年來這項工作的開展更是如火如荼。我們借鑒了好的經(jīng)驗，把開展課外實踐及科技活動真正的落到實處。我們本著對每位許學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真組織實施這項工作。
二、以人為本，增強學(xué)生實踐動手操作能力。
實施課外活動的目的就是增強學(xué)生的素質(zhì)，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，燥項目的選擇上 符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生部感到課外活動是一種負擔(dān)。在科技活動中 ，把一些課外活動項目做了加工處理，增加了學(xué)生的學(xué)校興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極地鍛煉與提高。
結(jié)合競賽，常抓不懈。
學(xué)生課外實踐及科技素質(zhì)的增強，光靠一周三節(jié)科學(xué)課余一節(jié)科技課是遠遠達不到需求。為此，我們結(jié)合學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，全校性的參與，設(shè)立單項獎，鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間自學(xué)、自制等手段，有效地開展這項工作。經(jīng)過不懈的努力，本學(xué)年我校師生在課外實踐及科技活動中 取得了以下的成績：
1、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《運動發(fā)電廠》在《課堂內(nèi)外》20xx.4期發(fā)表；
2、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《快樂養(yǎng)鱔記》在《課堂內(nèi)外》20xx.5期發(fā)表；
3、王子龍老師輔導(dǎo)李逸文的科技論文《伯伯養(yǎng)的環(huán)保雞》在《科學(xué)啟蒙》20xx.12期發(fā)表；
4、王子龍、曾近芳輔導(dǎo)的科技實踐活動《洪江古商城商道文化調(diào)查》獲第3
2屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐活動區(qū)級二等獎；市級三等獎；
5、中山路小學(xué)獲洪江區(qū)優(yōu)秀組織獎。
課外科技總結(jié)7
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期生物科技活動計劃;因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發(fā)展教;
一、生物課外科技活動的作用;課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)：
1、擴大視野，激發(fā)興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性;教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián);
2、提供機會，培養(yǎng)特長，利于因材施教和培養(yǎng)人才;每個學(xué)生都有自己的興趣，愛好和專長;20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期生物科技活動計劃
因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。旨在啟發(fā)青少年認識生物科學(xué)與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，掌握一兩項實用技術(shù)，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出貢獻。
一、生物課外科技活動的作用
課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度進行教學(xué)的，是同步化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。課外科技活動是在課余時間根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校師資和物質(zhì)條件，為學(xué)生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學(xué)活動。
1、擴大視野，激發(fā)興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，擴大知識視野，激發(fā)求知興趣，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。
2、提供機會，培養(yǎng)特長，利于因材施教和培養(yǎng)人才。
每個學(xué)生都有自己的興趣，愛好和專長。課外科技活動為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
3、豐富感知，促進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教育心理學(xué)的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。學(xué)生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學(xué)知識，是課堂學(xué)習(xí)新知識的`基礎(chǔ)，有助于對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學(xué)到的知識技能用于實踐，促進課堂教學(xué)與課外活動的相互滲透、補充，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
4、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高智能水平。
課外科技活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學(xué)實驗的機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。
5、有利于思想教育，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動正是豐富學(xué)生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學(xué)生得到辯證唯物
主義、集體主義的教育，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
6、技術(shù)培訓(xùn)，促進生物學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
生物課外科技活動可以培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項農(nóng)村實用技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和能力，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，促進科技興農(nóng)，推進生物教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
二、生物課外科技活動的基本內(nèi)容
根據(jù)山區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、學(xué)生特點和學(xué)校師資及物質(zhì)條件等，活動的內(nèi)容主要有：
1、農(nóng)業(yè)科技活動培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、特種動物養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、動植物馴化、生物防治等。
2、科學(xué)小實驗培養(yǎng)學(xué)生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨立工作的能力，諸如種子萌發(fā)率的測定、生長素在扦插中的作用、花粉萌發(fā)觀察、蛙胚胎發(fā)育觀察、渦蟲再生實驗、胃液消化作用等。
3、生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢。諸如動植物標(biāo)本采集制作、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機能及對環(huán)境適應(yīng)的觀察、生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等。
4、調(diào)查、訪問、參觀、遠足等社會實踐活動幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)情，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感，諸如人口問題調(diào)查、糧食問題調(diào)查、耕地問題調(diào)查、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護區(qū)參觀和調(diào)查等。
5、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動在課外面向全體學(xué)生的活動，有助于豐富知識、開闊眼界、激發(fā)興趣、提高生物學(xué)素質(zhì)，諸如生物科學(xué)與人類生存發(fā)展的關(guān)系、鄉(xiāng)土生物資源的保護開發(fā)利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。
課外科技總結(jié)8
工程訓(xùn)練中心是學(xué)校以綜合性、實踐性、開放性為特點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的實踐教學(xué)單位。中心面向全校學(xué)生進行機械、電子實踐訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練，同時利用先進制造設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)技能培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動及科技項目的開發(fā)研究等工作。通過加強實踐環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力。除針對部分學(xué)生進行創(chuàng)新選修實踐教學(xué)外，還多批進行學(xué)生課外科技活動，取得較好的'效果。下面主要從學(xué)生課外科技活動的組織管理、場地設(shè)施、科技活動成果等方面進行總結(jié)。
學(xué)生課外科技活動組織管理
針對學(xué)生課外科技活動開放、學(xué)生自由、管理較難，訓(xùn)練中心制定了系列學(xué)生活動管理規(guī)章制度，包括工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新基地的管理和運行模式，創(chuàng) 新 崗 位 工 作 細 則，開放實驗管理辦法，創(chuàng)新實驗室開放使用辦法，工 作 室 安 全 工 作 細 則等；同時根據(jù)不同的學(xué)生群體，中心公布不同層次的學(xué)生課外科技活動題目，包括機械小產(chǎn)品、電子小產(chǎn)品和機電綜合產(chǎn)品等。
建立學(xué)生參與導(dǎo)師科研項目機制，爭取讓優(yōu)秀學(xué)生參與到導(dǎo)師的科研項目中，對于參與學(xué)生多方位鼓勵，將教師在學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的工作量計入課時，有突出貢獻者特批“科技創(chuàng)新”單項獎學(xué)金并計入考查課學(xué)分，對于在國家、省、市大賽中取得好成績的學(xué)生，評優(yōu)以及推薦研究生等活動中均優(yōu)先考慮。
開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，根據(jù)學(xué)生在校期間不同階段的不同學(xué)習(xí)要求，整合學(xué)院內(nèi)各部門的資源，努力探索一種與學(xué)生現(xiàn)實狀況相適應(yīng)的培訓(xùn)、交流、實踐、激勵立體綜合模式。一、二年級大部分學(xué)生主要針對所學(xué)專業(yè)和興趣開展論壇和講座類的課外學(xué)術(shù)活動 ; 高年級學(xué)生組成項目小組，開展科技開發(fā)活動，在科研中鍛煉創(chuàng)新思維能力；具有較高能力的學(xué)生，參加到教師的課題中，提高其科研能力和綜合運用所學(xué)知識的能力。
中心還成立了“大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計協(xié)會”，發(fā)布了關(guān)于機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽有關(guān)文件, 制訂了經(jīng)費資助和獎勵辦法，建立了創(chuàng)新能力培養(yǎng)激勵機制；接納各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動 700 余人次，有 26 項作品參加山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽， 20xx 年成功舉辦兩屆數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)班。
學(xué)生課外科技活動場地設(shè)施
目前工程訓(xùn)練中心安排學(xué)生科技創(chuàng)新實驗室，包括學(xué)生競賽場地， as-eim 創(chuàng)新與實踐中級套件， as-uii 能力風(fēng)暴機器人， mrt 研究版機器人，場地內(nèi)包括學(xué)生微機、鉆銑床、鉗工工具等機械加工設(shè)備和穩(wěn)壓電源、示波器、信號發(fā)生器、電烙鐵等電子設(shè)備，場地內(nèi)可上網(wǎng)查資料。
學(xué)生課外科技成果統(tǒng)計表
在分院及中心領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，通過學(xué)生的艱苦努力和教師認真負責(zé)指導(dǎo)，工程訓(xùn)練中心深入組織開展了一系列學(xué)生科技創(chuàng)新活動，幾年來，我院的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作逐步取得了突出成績：
20xx 年參加山東省高校機械工程專業(yè)大學(xué)生現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計競賽中，獲得二等獎 2 項，優(yōu)秀獎 1 項。
20xx 年參加青島大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新大賽中， 1 項作品獲得特等獎， 1 項作品獲得一等獎。
20xx 年參加山東省大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽，獲得一等獎一項，二等獎六項，優(yōu)秀獎一項。
20xx 年參加山東省大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽獲得了優(yōu)異成績。在參賽的共 18 項作品中， 5 項作品獲得一等獎、 8 項作品獲得二等獎、 5 項作品獲得優(yōu)秀獎，尤其值得一提的是曹志強同學(xué)的水上清潔機器人項目獲得了本次大賽中的唯一特等獎。
20xx 年參加全國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽，王新剛同學(xué)的自動攙扶助步車獲得三等獎。主要取得如表中所示成果。
課外科技總結(jié)9
生物學(xué)是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學(xué)，在生物學(xué)的教學(xué)中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力又可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)。因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實驗教學(xué)。尤其注意培養(yǎng)對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，逐步引導(dǎo)使他們成為對未來生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng)意的人才。
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
例如，在觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認識和掌握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。又如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)時，首先向?qū)W生強調(diào)兩種植物顯著區(qū)別：
一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈；
二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層；
三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬于綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。為了保證觀察的結(jié)果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學(xué)性。因此，必須通過反復(fù)多次的觀察。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
“設(shè)疑——動手——觀察——結(jié)論——質(zhì)疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導(dǎo)作用”實驗，假若按以往的實驗方法課前準(zhǔn)備課后就有明顯的效果，但學(xué)生得出的結(jié)論是“莖可以運輸水分”，學(xué)生興趣不大。
先設(shè)疑：
（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？
（2）將環(huán)割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng)？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？
�。�3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng)？
學(xué)生的興趣性大增，讓他們自己實際動手操作觀察，得出結(jié)論和提出問題。學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現(xiàn)象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結(jié)論。教師只要稍做歸納，就能達到突破教學(xué)難點，鞏固學(xué)生知識的目的。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力
所謂實驗中的表達能力，是指運用生物學(xué)的概念和原理對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，進行分析并做出解釋，得出正確結(jié)論的
能力。這首先必須加強生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生理解相關(guān)的概念和原理。教師要鼓勵學(xué)生用自己的語言表達自己的'思維，以擴展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會運用知識。
四、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力
發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題是科學(xué)發(fā)展的根本途經(jīng)。學(xué)生通過生物實驗或生物課外活動，在這方面的能力能夠有效的培養(yǎng)。如：學(xué)校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲等。學(xué)生通過調(diào)查和查閱有關(guān)內(nèi)容就能提出是配置不合理的觀點。學(xué)以致用發(fā)揮得較好。并在問題的解決中得以發(fā)展和提高，而問題的提出又離不開社會實踐。因而根據(jù)生物學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生組建栽培、動物養(yǎng)殖小組；充分利用校園和家庭，開辟實驗基地，讓學(xué)生動手設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣一方面既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，拓寬他們的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其自學(xué)能力，為未來生物高科技人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
課外科技總結(jié)10
物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習(xí)活動，是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本，但是大量物理知識的`擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。
那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式呢？
�。�1）小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。
�。�2）課外閱讀。根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用。
課外科技總結(jié)11
科技教育是全面貫徹教育方針的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力的重要途徑，是全面育人的一塊沃土。它對少年兒童思想道德素質(zhì)的提高，科學(xué)文化知識的掌握，各種能力的培養(yǎng)，身心健康的發(fā)展和勞動技術(shù)的增強具有重要的意義�；仡櫼荒陙淼目萍冀逃ぷ�，我校主要開展了以下幾個方面的工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理到位
在學(xué)生中廣泛開展科技教育活動是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校領(lǐng)導(dǎo)一貫對科技教育工作十分重視，堅持把該項工作納入到學(xué)校的工作計劃內(nèi)，由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任“科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組”組長，教導(dǎo)處副主任負責(zé)具體工作的策劃和實施，對每一項科技活動都做到有組織、有計劃、有實施方案，每一層次、每一環(huán)節(jié)有責(zé)任人、有活動情況總結(jié)，這樣保證了每一項科技教育活動能在全體師生中廣泛而深入地開展，保證了活動的質(zhì)量和效果。學(xué)校在經(jīng)費方面給予了大力支持，使各項科技活動得以順利進行，活動質(zhì)量不斷提高。學(xué)校投入大量的資金作為購置科技教育的硬件設(shè)備及津貼、獎勵之用。包括①增添購置科技教育設(shè)備、光碟、軟件、書籍等②組織學(xué)生外出參觀或競賽④獎勵學(xué)科獲獎的學(xué)生、教師⑤請專家到校作報告⑥輔導(dǎo)教師培訓(xùn)費等。目前，學(xué)校擁有較完備的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、多媒體語音教學(xué)系統(tǒng)。硬件設(shè)施的不斷充實完善，為科技活動的開展創(chuàng)造了良好條件。
二、科技活動豐富多彩，學(xué)生素質(zhì)全面提高
�。薄㈤_設(shè)講座
我們請來了許多頗有知名度的科技老前輩為學(xué)生們做報告，開講座，使同學(xué)們多方面、多層次地了解、認識當(dāng)前科技領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化。學(xué)生們聽后大為驚嘆，興趣倍增。
�。病㈤_展科技興趣小組活動
我校除認真抓好課堂教學(xué)這條素質(zhì)教育主渠道，扎扎實實開展了電腦繪畫、計算機編程、科幻畫、創(chuàng)新作文等多個全校性的科技興趣小組，按照自愿報名、老師推薦的辦法，做到師資、課時、場地、學(xué)生、器材“五落實”，采取“"學(xué)校調(diào)控，年級負責(zé)，責(zé)任到人”的方法，確�？萍寂d趣小組順利開展。通過活動，學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造力普遍得到了提高，科技意識增強了，知識面擴充了，動手能力增強了，特別是有些在學(xué)科方面學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在科技活動課上也表現(xiàn)了極大的積極性。
把計算機的普及教育引入課堂，作為一門指定課程，從小學(xué)一年級至初三年級全部開設(shè)計算機課程，每周每班2節(jié)，課程列入課表，確保上機時間。學(xué)校自成立微機課外活動小組以來，計算機科技教育活動長盛不衰，學(xué)生獲獎不斷。
�。�、組織“讀科普書籍”活動
學(xué)校推薦科普課外讀物目錄，讓學(xué)生在暑期閱讀，開學(xué)后召開“讀科普書體會交流”專題班會，推薦優(yōu)秀讀書積極分子，全校進行總結(jié)；對在活動中表現(xiàn)突出的.班級、個人進行表彰獎勵。通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生更熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、鉆研科學(xué)，進一步提高科學(xué)素養(yǎng)。
為了鼓勵我校在中小學(xué)生中普及科普知識所做的工作，中國信息產(chǎn)業(yè)部向我校捐贈科普圖書1000冊、筆記本電腦兩臺。
４、組織學(xué)生參加“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”。
內(nèi)容包括科技小發(fā)明、小創(chuàng)造、科技小論文、創(chuàng)新方案設(shè)計、科幻漫畫四方面。每年我們都有計劃地組織和輔導(dǎo)學(xué)生進行這方面的創(chuàng)作，撰寫科技論文。每年選送參賽的作品數(shù)量多，獲獎率高，如今年選送參賽的科技發(fā)明作品《同質(zhì)同型礦泉水異化》獲得全國三等獎。５、組織開展科技、環(huán)保教育與實踐活動。
開展環(huán)境教育活動周活動：通過校會、升旗儀式、班會、團隊活動等進行教育，開展形式多樣的全校性活動，如：組織少先隊環(huán)保小衛(wèi)士；評選科技環(huán)保小明星、科技環(huán)保值周生；開展綠化角創(chuàng)建；利用植物凈化室內(nèi)環(huán)境、進行環(huán)保知識競賽等。
�。�、運用多種手段進行科普宣傳
學(xué)校利用廣播、墻報、櫥窗、主題班隊會等宣傳手段對學(xué)生宣傳科普知識、科技信息。我校的“紅領(lǐng)巾”廣播站定期向?qū)W生播送科技信息、科普故事，受到同學(xué)們的喜愛，成為學(xué)生增長知識和才干的良師益友。學(xué)校要求全校各班每學(xué)期召開兩次以科技為主題的主題班隊會，要求活動由學(xué)生自行設(shè)計、自行組織，人人都是小參謀，人人都在努力地開動腦筋，搜集資料，獻計獻策。
�。贰r機教育
我們還十分重視時機教育，給學(xué)生更為廣闊的科學(xué)天地：植樹節(jié)，我們帶領(lǐng)學(xué)生去園林所了解樹的生長過程，了解綠色對人類生活的幫助，激發(fā)學(xué)生去思考，如何使這綠色成為永恒；嫦娥一號發(fā)射成功時，我們在學(xué)生中開展“嫦娥一號”書畫展，學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出絢麗多彩的書畫作品。
�。�、參加各項競賽
組織學(xué)生參加省、市、區(qū)組織的其他各項科技活動和學(xué)科競賽。如組織學(xué)生參加南昌市教育局組織的網(wǎng)上冬令營和夏令營活動、“智力大沖浪”競賽�；顒又校瑢W(xué)生多人次獲獎，學(xué)校也被授予優(yōu)秀組織獎。此外，我校還為東湖區(qū)和南昌市小學(xué)自然（科學(xué)）學(xué)生實驗操作競賽提供了競賽場地。
９、開展“科技活動月”活動
在科技活動月期間，進行了形式生動、青少年樂于參與、內(nèi)容豐富的科普活動。主要活動內(nèi)容有：開展科普宣傳活動、“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）科技競賽活動、科幻畫�！叭 被顒拥拈_展，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的動手操作能力。在輔導(dǎo)老師和學(xué)生的共同努力下，我校學(xué)生素質(zhì)得到了極大的提高。
三、努力提高科技輔導(dǎo)員的水平
提高教師輔導(dǎo)水平，是開展科技教育活動的關(guān)鍵。我校重視科技輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，撥出款項讓科技輔導(dǎo)教師購買有關(guān)書籍、VCD學(xué)習(xí)資料等，學(xué)校還先后選派了科技輔導(dǎo)教師參加市教育局、教研室東湖區(qū)科協(xié)組織的培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)活動。
課外科技總結(jié)12
每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。
在學(xué)生小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到化學(xué)知識的無窮魅力，使他們對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，如果把學(xué)習(xí)化學(xué)知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)化學(xué)知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的情感，而從這一點上看化學(xué)課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。不同的學(xué)生有不同的'個性、不同的興趣、愛好和特長。
課外科技活動就是根據(jù)學(xué)生的個性差異，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對不同的學(xué)生要有不同的目標(biāo)要求�；瘜W(xué)課外活動的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學(xué)生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學(xué)生參加活動，激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。為此，每次活動之前老師應(yīng)布置好活動內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導(dǎo)老師要多費點心，及時解決學(xué)生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細致，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，特別是對于一些活動著迷的學(xué)生要為他們提供方便，借給他們資料和有關(guān)雜志學(xué)習(xí)，提供更多的實踐條件，早出成果。
課外科技總結(jié)13
開展課外教育活動是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分。實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生健康的必要手段，是班級體育工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。隨著課外活動的開展，學(xué)生每天課外生活更加豐富多彩，生動活潑。從學(xué)生發(fā)展的需求出發(fā)，開展各類活動，拓展了學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)了學(xué)生的求知興趣，提高了學(xué)生各方面的的能力，豐富了學(xué)生的課余生活。我班開設(shè)球類、體操、音樂、藝術(shù)、跳繩、踢毽子、五小制、作閱讀寫作與演講等活動小組。我根據(jù)學(xué)生特點，分三個層面開展活動，學(xué)生的活動參與率達到了100%。
一、普及類
全班每個同學(xué)都進行藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)興趣，陶冶情操。根據(jù)興趣的不同，以小組為單位開展講故事、做游戲、蠟筆畫等趣味性較強的活動和閱覽、思維訓(xùn)練、英語說演等活動，讓學(xué)生在活動中增長知識，鍛煉能力。
二、 提高型
班級中不乏特長生，田徑上的特長生，合唱上的特長生，美術(shù)上的特長生等等。我給這些學(xué)生提供充分提高自己的舞臺，給他們展示自己的機會，對愛好科技、美術(shù)、體育并有一定特長的`學(xué)生進行提高性訓(xùn)練，有演講、美術(shù)、田徑、電腦等項目的活動，發(fā)展個性，提高能力。并組織他們參加各級比賽，當(dāng)他們獲得成績歸來時，及時進行表彰，讓學(xué)生體驗成功后的喜悅。
三、藝術(shù)特色類
我班的藝術(shù)特色是舞蹈，平時加緊訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓一些有藝術(shù)才華的同學(xué)獲得更大的提高，為他們提供展示的舞臺。在學(xué)校組織的慶六一文藝匯演活動中獲優(yōu)勝班級。
班上經(jīng)常開展各種形式不同的活動和比賽，如科技周、英語活動周、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等主題活動。利用黑板報宣傳科學(xué)知識，并積極組織學(xué)生參加各類科普活動。本期出了四期科技的黑板報，每位同學(xué)閱讀一本科普書籍，動手制作一件科技小制作并進行展評。同學(xué)們興趣盎然，積極參與，科技節(jié)讓愛好科技的同學(xué)過了一把癮，同學(xué)們把“夢想在心中，創(chuàng)造在手中”這句話記在了腦子里。
體育節(jié)上每個同學(xué)積極投入?yún)⑴c，有集體項目的跳繩、踢毽子賽，接力賽，拔河比賽，球賽等。本期選拔的選手李曼斯參加鄉(xiāng)乒乓球比賽獲女子中年級組第二名。
課外科技總結(jié)14
幾年來，我校扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現(xiàn)辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校樹立起科技興校的指導(dǎo)思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍
科普活動是對學(xué)生進行科普教育最直接的途徑，是學(xué)生進行動手能力鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的.科普文化氛圍。
學(xué)校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。
為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設(shè)，確�？破栈顒禹樌_展
教師在教學(xué)中，從實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。
學(xué)校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費，確保科普教育和活動的順利開展。由于客觀的原因，學(xué)校校園場地十分緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
三、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。為調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。
課外科技總結(jié)15
課外活動它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期的課外活動情況總結(jié)如下：
一、任務(wù)完成情況
本學(xué)期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的'知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
二、主要經(jīng)驗和體會
1、教師要提前備課。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。
2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育�；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使計算機教學(xué)邁上一個新臺階。
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