- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
成長中的教師最缺的是一盞指明的路燈。聽了張、田兩位校長的講座，使我在教育成長的路上不再那么心慌迷茫，有了方向，走得踏實(shí)。
教育行業(yè)，人人都想當(dāng)一名優(yōu)秀教師，但優(yōu)秀教師是怎樣才能煉成？曾經(jīng)有一位前輩說過，能站上講臺(tái)的是一名合格教師，能站好講臺(tái)的是一名優(yōu)秀教師，能站穩(wěn)講臺(tái)的是一名骨干教師。
一個(gè)教師只有在不斷的深入，堅(jiān)持和改變中才能得到夢想的進(jìn)步。課堂是我們的靈魂，作為一名教育者上好每一堂課是基礎(chǔ)，既然教學(xué)與我們的成長息息相關(guān)，兩者的關(guān)系一定是對立的，互相牽引的。
在改變教學(xué)中改變自己。究竟如何才能上好一堂課？備課是關(guān)鍵。對于任何一位教師，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都要反復(fù)研究教材，分析教材；多聽課多借鑒，在日常教學(xué)認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上上好公開課；最后教學(xué)反思認(rèn)真寫。每一堂課都有其規(guī)律，在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上把自己的教學(xué)精致化，提高自己，廣泛交流的基礎(chǔ)上拓寬自己。
在改變自己中改變教學(xué)。作為一個(gè)自然人，無論年齡大小，我們都需要不斷的學(xué)習(xí)和成長。規(guī)劃途中方向很重要，首先得把自己的未來立足與當(dāng)下。我的終極目標(biāo)是什么？現(xiàn)在缺的.是什么？應(yīng)該怎么去改變？只一味的去改變自己是迷茫的，同時(shí)還需要思考，未來是一個(gè)怎樣的社會(huì)？需要怎樣的教育？社會(huì)需要一個(gè)怎樣的人？需要一個(gè)怎樣的教師？善于學(xué)習(xí)，針對學(xué)習(xí)，才能走對路子，樂學(xué)是成長的動(dòng)力，而善學(xué)是成長的加速器，多讀書，多在教育上廣交朋友，注重自己的修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。
一堂課的好壞，課程標(biāo)準(zhǔn)就是評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。對于教師而言課堂不是單純的教學(xué)，它包括的是認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改，輔導(dǎo)以及考核。上完每一堂課后，要不斷的去反思，不好在哪里？是什么原因？應(yīng)該如何改進(jìn)？同時(shí)還要在學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得怎樣？在教學(xué)中需要改進(jìn)哪些？
無論是哪一類型的課，參與的實(shí)質(zhì)一定是師生思維的參與而不是一味的為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而教學(xué)。任何一個(gè)教師的一堂課都是自己對教材和學(xué)生的解讀，課前要做的是不斷地去深入研究；課中要給學(xué)生設(shè)坡度，給力度和拓展寬度；課后要反思教學(xué)目標(biāo)是否過高或過低？目標(biāo)是否抓牢？學(xué)生是否掌握？是否樂學(xué)？同時(shí)還要不斷地，反復(fù)地去比較不同教師的課堂，尋找特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的生成幼苗要勇于刻意求新。
教育就是越發(fā)發(fā)現(xiàn)自己無知的過程，活到老，學(xué)到老。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
這次有幸參加了國培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目，我感到十分榮幸，雖然時(shí)間不長，但每天要面對不同風(fēng)格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。更何況，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐學(xué)校聽課，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。
一、 開闊眼界，更新觀念
培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報(bào)告，教育教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨(dú)特的見解，使我耳濡目染，真是撥開云霧，看見了廣闊的藍(lán)天，特別是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)，很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德教育的核心是體驗(yàn)，通過體驗(yàn)獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教育是社會(huì)方面，法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視知識，而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學(xué)生情感，最終落實(shí)到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心，理念有了很大改觀。
二、相互促進(jìn)，共同成長
課上聽取專家分解，課下與同行交流，心得體會(huì)《國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在交流中，了解到各個(gè)方面的教育教學(xué)情況，注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑，對新程的開展情況。大家暢所欲言，打開了心扉�；仡欉^去，展望未來，對將來的教學(xué)工作充滿了信心。在去南京上元小學(xué)聽課交流時(shí)很多老師都進(jìn)行了互動(dòng)交流，有的老師喜歡表面的熱鬧，沒有深層次的體驗(yàn)，比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心，如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會(huì)到在高原地帶，水的沸點(diǎn)低無法蒸熟的情況下想到這個(gè)辦法，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學(xué)生對他們感到尊重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績?nèi)绾�，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危險(xiǎn)。學(xué)生行為習(xí)慣沒養(yǎng)成，將來的成績越好，對社會(huì)的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等，只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)過程。通過交流，真正做到了相互促進(jìn)，共同成長。
三、學(xué)習(xí)理論 用于實(shí)踐
對于我們一線的老師來說，理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐。這次來到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次，學(xué)到的都是最前沿的.一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科，重點(diǎn)不是教知識的，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會(huì)嗎，并且還不具體，所以還要落實(shí)到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習(xí)的時(shí)間還是比較少的，我要以此為起點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，多看一些書，特別是德育、心理學(xué)方面的書籍，不斷拓寬知識面，不斷創(chuàng)新程序，不斷改變自我，進(jìn)而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。
短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新知識、新理念、新方法卻永遠(yuǎn)銘刻在自己的腦海里，我將運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視學(xué)生的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，改變他們不良行為習(xí)慣，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的.實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
有幸隨金色之韻領(lǐng)導(dǎo)同事們?nèi)學(xué)習(xí)考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機(jī)會(huì)，尤其是讓我對公司，對自身有了一個(gè)更好的認(rèn)識，更使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了x的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設(shè)計(jì)經(jīng)營管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們在管理經(jīng)營服務(wù)中存在的問題，真正在這個(gè)激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆�？疾煲宦废聛硎刮腋惺茏钌畹�'就要性，無論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設(shè)計(jì)的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒有好的服務(wù)都會(huì)變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀(jì)競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著名的營銷專家x市感恩文化發(fā)展公司的董事長李羿峰這樣說過，21世紀(jì)除了銷售和市場還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財(cái)力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無服務(wù)，那是自斷其路；有資金無服務(wù)，那是自尋短見；有技術(shù)無服務(wù)，那是自毀前程；有品質(zhì)無服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀(jì)就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現(xiàn)在的娛樂休閑場所硬件設(shè)備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是x第一，如果我們在軟件上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì)更有競爭力，將不敗與x不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結(jié)識了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團(tuán)體，相親相愛的一家人，在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)把自身工作做好，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值！
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過課堂教學(xué)，仔細(xì)分析了一下各班級的情況，我發(fā)現(xiàn)各班級里的人員構(gòu)成當(dāng)對比較復(fù)雜，這些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子，來自各種各樣的家庭，他們身上存在著一個(gè)共同的特點(diǎn)就是由于父母忙于工作疏于管教，又處于社會(huì)的邊緣地帶，所以這些孩子的習(xí)慣不是很好，不能很好地約束自己的行為，惹是生非的就是這群孩子;還有就是離異家庭的子女，在他們的身心中存在著陰影，對周圍的世界存在著敵意與攻擊。在學(xué)校里則表現(xiàn)為不合群，經(jīng)常與其他學(xué)生發(fā)生打架和不必要的摩擦，上課搗亂的也是這個(gè)孩子。學(xué)生們都對他十分的反感，老師也不是很喜歡他，但他依然我行我素，屢教不改。針對這些情況，我努力從以下幾個(gè)方面著手，改變這一現(xiàn)狀。
首先，用表揚(yáng)鼓勵(lì)代替批評。小學(xué)生是天真可愛的，他們對于老師的批評教育一般是當(dāng)時(shí)一天兩天管用，而之后就忘了，所以我經(jīng)常以表揚(yáng)的形式來鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)比我說教他們更加管用。
經(jīng)過我一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的小家伙并不是什么時(shí)候都那么太說話，所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們在某一時(shí)刻表現(xiàn)特別好，哪怕是上課的時(shí)候站得特別端正，我就毫不吝嗇的在全班表揚(yáng)他，這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的同學(xué)，臉上露出一絲難以覺察的微笑，還有一份久違的自豪感，而且我在私下對小班干部也強(qiáng)調(diào)說，一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步，你就把他的名字告訴班主任，放在表揚(yáng)欄中。這之后，他慢慢地喜歡上了這種總是被表揚(yáng)的感覺，自然而然的在紀(jì)律方面越來越進(jìn)步了。
其次，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)班級融合。我利用室內(nèi)課和下雨天時(shí)間經(jīng)常給學(xué)生講一些帶有寓意的小故事，然后讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱母邢耄还苷f得對與錯(cuò)，我都會(huì)給予肯定與表揚(yáng)，由此培養(yǎng)他們的思考能力。還有就是帶他們做一些集體游戲，讓他們在這樣的活動(dòng)中感受到集體的`存在。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯樹也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好老師的關(guān)鍵。就讓這些含苞的花蕾在陽光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開放吧。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
能夠參加20xx年大xxx區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感到很榮幸，興奮之余，也感覺時(shí)間過得很快，為期四天的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座，讓我受益匪淺，耳濡目染的東西也很多。都說，“學(xué)有所思，思有所得，得有所獲”，我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲。
這次教師專業(yè)培訓(xùn)，首先聆聽的是大xxx區(qū)婦幼保健院院長關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，院長結(jié)合我們的工作實(shí)際，理論與實(shí)踐結(jié)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳染病的預(yù)防和管理、常見病預(yù)防和管理，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面，全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷，而我們作為幼兒教師，更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任，不僅要關(guān)心愛護(hù)幼兒，更要從生活中的點(diǎn)滴入手，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān)，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅(jiān)持做好每天的晨午檢工作，謹(jǐn)遵一問、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高高興興入園，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時(shí)，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要用流動(dòng)水洗手，活動(dòng)后要用肥皂洗手等，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修，杜絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全。
xxx大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院xxx院長為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的專題講座，她的講座精彩有趣，提倡“走出去，拿進(jìn)來”的教學(xué)理念。游戲活動(dòng)是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長，在吸收別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓活動(dòng)過程成為兒童主動(dòng)發(fā)展的過程。加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”，教學(xué)是一種“外部事件”，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實(shí)現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識傳授，而是教師要利用肢體、表情、動(dòng)作、眼神和生動(dòng)語言，以及充分適宜的材料準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性，采用多樣化的教學(xué)手段，使幼兒自主探索，促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展。
xxx大學(xué)教育學(xué)院xxx教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座，從游戲的概念，游戲的基本特征和分類，以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評價(jià)，讓我更進(jìn)一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性。孩子之所以游戲是因?yàn)榫^剩，而會(huì)玩的孩子才是聰明的孩子，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的`需要，創(chuàng)造寬松，充滿童趣的環(huán)境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、親社會(huì)行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。杜威說：“要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境變了，人也就改變了�！币虼�，我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境，更要營造良好的精神環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到發(fā)展。
接下來是xxx教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座，xxx授理論與實(shí)踐結(jié)合，不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，而且結(jié)合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行研究，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀，具有了解幼兒的能力，有效與幼兒互動(dòng)的能力，并不斷更新，不斷演進(jìn)豐富，接受新知識，才能夠提高專業(yè)能力，更好地培養(yǎng)教育幼兒。
最后一天是xxx大學(xué)學(xué)前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日常活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行安全常識的教育和演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當(dāng)滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力，而不是知識的傳授，與家長共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
通過這次的教師專業(yè)培訓(xùn)，我收獲了很多，在今后的工作中，我會(huì)結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容，改正自己的不足，努力鉆研，踏踏實(shí)實(shí)的做好幼教這份工作，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
透過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正正因它不容許忽視，因此處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。因此，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔圩约旱倪x取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，發(fā)奮做好工作！
然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的.知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在應(yīng)對新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，發(fā)奮擴(kuò)展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
這次假期的教師培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)交流，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、運(yùn)用無限的師愛，啟發(fā)每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，應(yīng)該把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。如果說一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣，他不走近學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，在學(xué)生中就很難樹起威信，積極有效地開展工作。如，他說：“你的作業(yè)，為什么不做完？”一種質(zhì)問的語氣，本來這個(gè)學(xué)生對老師就沒有多少感情，便產(chǎn)生一種懼怕的心理，就不能客觀積極回答老師提出的.問題，一種緊張的氣氛便生成，如果教師對學(xué)生很好，學(xué)生能夠和教師很好溝通，你就會(huì)找出學(xué)生作業(yè)未完的理由，寬容和善待他們，并促使他們改正錯(cuò)誤不斷進(jìn)步。在楊曉華老師的講話中，就能深刻的體會(huì)到她對孩子的愛以及一顆真誠對待孩子的心。如果我們每一位教師都對孩子施以愛的教育，那么那些令人心痛的暴力教學(xué)事件也難以發(fā)生了吧。
二、允許學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)寬恕學(xué)生
吳喜花老師的講話可以說給我們上了生動(dòng)地一課，如果說，尊重和理解學(xué)生需要較高的教師素養(yǎng)的話，那么寬容學(xué)生則更需要勇氣和投入。任何人都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵不是去追究其責(zé)任，而是認(rèn)識到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。一張“病例”讓我們看到的不是懲罰，而是寬容。允許學(xué)生發(fā)現(xiàn)“病癥”之所在，允許他們有一個(gè)認(rèn)識反復(fù)的過程，這需要我們有更大的耐心。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰，這樣會(huì)讓我們教師的職業(yè)道路更加美好，就像她所說“Beahappyteacher”。
三、學(xué)會(huì)反思，總結(jié)自己的不足
在此次培訓(xùn)中，蔣副校長發(fā)表了以“深刻反思，認(rèn)真整改，打翻身仗”為主題的講話。他總結(jié)了以前的教學(xué)情況，強(qiáng)調(diào)全體教師需要認(rèn)真深刻反思，看到差距，找準(zhǔn)差距，強(qiáng)調(diào)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地提高和成長。
作為一名新時(shí)代的老師，尤其是像我這樣剛畢業(yè)，走入教師崗位的新人，要不斷地提高自身素養(yǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，集眾家之所長，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，走向自己的教學(xué)之路，非常感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念、新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為教師行業(yè)中的“新人”，我們是學(xué)校教育中流動(dòng)不息的新鮮血液，但同時(shí)我們也為自己的稚嫩感到惴惴不安。非常慶幸學(xué)校及時(shí)組織這次“師資培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，也讓我們享受了一場精神上的饕餮盛宴。
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？所謂“仁者見仁，智者見智”，而今天在王婭老師的講座中我尋覓到了真諦，經(jīng)王婭老師的點(diǎn)撥，我豁然開朗。正如王老師所講：“有人說，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的活動(dòng)�！彼龔�(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生是一種平等關(guān)系，是互感互動(dòng)互相啟發(fā)的，而不是傳統(tǒng)教育上的單向傾注、澆灌。
王婭老師說：“一堂好課，要看教學(xué)，不看表演；看學(xué)生，少看老師，看門道，不看熱鬧�！彪S后，王婭老師就好課評價(jià)的三大原則分別展開詳細(xì)講解。王老師的講座內(nèi)容豐富，語言精美又不失嚴(yán)謹(jǐn)，特別是她深入淺出，把晦澀難懂的問題講得清晰透徹，其中給我印象最為深刻的是她借助《奇妙的對聯(lián)》一課，生動(dòng)闡釋了一節(jié)好課的關(guān)鍵點(diǎn)：注意、感知、記憶、思維、需要、興趣、應(yīng)用、氛圍、滿意。以精妙的'課堂案例解讀了以生為本是一節(jié)好課的出發(fā)點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我要明確方向，改正不足，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主合作能力，注重學(xué)生的多方面收獲。
作為新老師，我們在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也亟需方向的引領(lǐng)。王婭老師引用著名教師于漪的教學(xué)三忌：忌讓學(xué)生做聽眾和旁觀者；忌空講大道理；忌讓學(xué)生沒有滿足感和成就感。看完這三忌，我甚是慚愧，這些失誤曾一度活躍在我的課堂教學(xué)中。我非常有幸能夠聆聽王婭老師的講座，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在的誤區(qū)，也為我們解答了許多心中的疑惑，特別是提倡對教材的兩重閱讀即“素讀”、“參讀”來準(zhǔn)確解讀定位教材，以及理想的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，師生合作的課堂小結(jié)，提問的理想境界，這些都讓我眼前一亮，受益匪淺，相信好的方法會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍。
聽王老師的講座有如沐春風(fēng)的感覺，有如錯(cuò)失良機(jī)將會(huì)遺憾終生的后悸。我想本次培訓(xùn)，我收獲的不僅僅是教學(xué)技能上的提高，更多的是感受了教育教學(xué)的真諦，在教育教學(xué)中，少些花拳繡腿，多些本真質(zhì)樸。正如王婭老師所說：“好課要真實(shí)，它是課堂的生命；好課要扎實(shí)，它是課堂的基礎(chǔ)；好課要樸實(shí)，它是課堂的風(fēng)氣�！倍颊f名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。相信有了名師引領(lǐng)，我們才行有方向。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
摘要：教師研修機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)提高教師、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”方面承擔(dān)著專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)的職責(zé)。本文從三個(gè)方面重點(diǎn)關(guān)注了教師研修機(jī)構(gòu)提高教師專業(yè)發(fā)展水平的策略：研修一體，整體提高教師專業(yè)發(fā)展水平；突出骨干，全力打造教師隊(duì)伍領(lǐng)軍人才；輻射示范，著力促進(jìn)城鄉(xiāng)教師均衡發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教師教育研修一體教師專業(yè)發(fā)展
開發(fā)利用好教師資源是教育改革發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。我們踐行“教育是最大的民生”和“用最強(qiáng)的師資支撐最大的民生”理念，堅(jiān)持以教師發(fā)展為根本，實(shí)施“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、共同發(fā)展”策略，以校本全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)、師德師風(fēng)建設(shè)為核心、教改科研為先導(dǎo)、“導(dǎo)師制”培訓(xùn)為龍頭、名師骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)、登記制度為保障，加大統(tǒng)籌力度，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，教師教育取得了明顯成效，為推進(jìn)教育在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展提供了有力的師資隊(duì)伍和教育質(zhì)量保障。
一、研修一體，整體提高教師專業(yè)發(fā)展水平
我院擔(dān)負(fù)著全區(qū)83所中小學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控工作，履行著研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評價(jià)、服務(wù)等職能，是政府及其教育行政部門的參謀、智囊和助手。強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)，并發(fā)揮不可替代的重要作用，是我院的生命線。培訓(xùn)好教師，提高他們的專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我院工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是檢驗(yàn)我院工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們采取了一系列措施，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高工作，讓全區(qū)中小學(xué)每一位教師都優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀的教師更優(yōu)秀。
一是完善指導(dǎo)服務(wù)功能。
在創(chuàng)建教師進(jìn)修學(xué)院的基礎(chǔ)上，完善與直轄市文化區(qū)地位相匹配的“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”功能，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)干部教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、教育教學(xué)科研指導(dǎo)、教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教育信息資料和現(xiàn)代信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育等五個(gè)中心建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)院持續(xù)健康的發(fā)展能力。
二是提高專業(yè)服務(wù)水平。
堅(jiān)持開展教職工論壇、“兩課”活動(dòng)、教研展示等活動(dòng)，采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、上掛鍛煉、下校交流（或蹲點(diǎn)）等措施，搭建高端培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流等平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)教科研人員能力建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)核心競爭力，助推專家型教科研人員的'成長。
三是整合科培研德力量。
進(jìn)一步整合教研、科研、培訓(xùn)等力量，優(yōu)化部門職能和工作規(guī)范，強(qiáng)化每個(gè)教科研人員“科、培、研、德”四位一體的職責(zé)意識，勇于擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，促使每個(gè)教科研人員集培訓(xùn)、教研、科研于一體，承擔(dān)各類教師培訓(xùn)任務(wù)，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的合作者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
四是加強(qiáng)“四化”建設(shè)。
立足課堂教學(xué)，著眼教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教研方式變革，按照“教研專題化、科研培訓(xùn)化、培訓(xùn)課程化、研修一體化”工作思路，建立健全研修一體化的科學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，形成教師教育“一盤棋”工作的活力。
五是提高課堂教學(xué)勝任力。
堅(jiān)持開展職初教師、農(nóng)村教師、邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教師等培訓(xùn)和學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促培，賽訓(xùn)結(jié)合，使中小學(xué)教師課堂教學(xué)勝任力得到進(jìn)一步提高。在重慶市首屆義務(wù)教育階段教師基本功大賽決賽中，我區(qū)8名選手獲得了7個(gè)全能一等獎(jiǎng)，在24個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)中獲17個(gè)一等獎(jiǎng)。在重慶市首屆中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能競賽中，我區(qū)6名選手全部奪得一等獎(jiǎng)的第一名。在重慶市教委直屬小學(xué)與主城部分示范小學(xué)教師技能大賽中，我區(qū)教師獲5個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)。
六是加強(qiáng)教師研修平臺(tái)建設(shè)。
開展網(wǎng)絡(luò)教研，建立教師教育專家資源庫，構(gòu)筑教師研修共同體，助推教師發(fā)展。同時(shí)，總結(jié)推廣“校本教研與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”研究成果，深化校本教研，開展教育部規(guī)劃課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的實(shí)踐研究”的研究實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)各中小學(xué)加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，立足本土催生教師發(fā)展。
五年來，全區(qū)5000多名城鄉(xiāng)中小學(xué)教師100%參加了繼續(xù)教育，合格率保持100%，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提升。
“中小學(xué)教師STM體系研究”（選拔、培訓(xùn)、管理）課題成果獲市政府首屆優(yōu)秀教育成果一等獎(jiǎng)。
二、突出骨干，全力打造教師隊(duì)伍領(lǐng)軍人才
中小學(xué)教師高端培訓(xùn)是提升教師專業(yè)發(fā)展水平,培養(yǎng)一支學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家隊(duì)伍，增強(qiáng)核心競爭力，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要途徑�！皩�(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)是我區(qū)充分發(fā)揮科教文化區(qū)優(yōu)勢，聚集利用高等院校和有關(guān)科研院所優(yōu)勢資源，開展中小學(xué)教師高端培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等基礎(chǔ)教育高端人才的一項(xiàng)新的教師研修模式，是我區(qū)堅(jiān)持提升教師專業(yè)發(fā)展水平的有效途徑。
目前，“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)已先后聘請148名在全市乃至全國有較大影響的專家教授，為我區(qū)中小學(xué)培訓(xùn)了423名優(yōu)秀骨干教師。第五屆“導(dǎo)師制”99名學(xué)員和第三屆“名師班”20名學(xué)員的培訓(xùn)工作持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)。“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)在探索起步的基礎(chǔ)上提檔升級、深化發(fā)展，突出了三個(gè)重點(diǎn)，做到了四個(gè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了三大創(chuàng)新，取得了顯著成效。
一是突出了三個(gè)重點(diǎn)。
從培訓(xùn)對象看，重點(diǎn)加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展水平的提升；從區(qū)域類型看，重點(diǎn)加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)水平均衡發(fā)展；從價(jià)值目標(biāo)看，重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)科帶頭人和名師，著力追求教育家辦學(xué)。
二是做到了四個(gè)結(jié)合。
一是專家教授、優(yōu)秀教研員和學(xué)員有機(jī)結(jié)合。從重慶市教科院和西南大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶教育學(xué)院等聘請的專家教授，從我院聘請的各學(xué)科優(yōu)秀教研員，與從全區(qū)各中小學(xué)選拔出來的優(yōu)秀骨干教師，組成相應(yīng)的學(xué)科組，擰成一股繩。按學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)要求，導(dǎo)師、學(xué)員和聯(lián)絡(luò)員根據(jù)學(xué)員實(shí)際，量身制定學(xué)員培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，從理論水平提升、教學(xué)技能提高、科研能力增強(qiáng)、成果業(yè)績展示、示范作用發(fā)揮等方面，導(dǎo)師對學(xué)員開展結(jié)對培訓(xùn)，提供“全程服務(wù)”。二是教育行政部門、教科研部門和各中小學(xué)有機(jī)結(jié)合。區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、學(xué)員送培學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)員各自承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)，形成互動(dòng)共向合力機(jī)制。三是學(xué)員發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)和發(fā)展愿景有機(jī)結(jié)合。從學(xué)員自身實(shí)際出發(fā)，找到最近發(fā)展區(qū)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)確定學(xué)員發(fā)展愿景目標(biāo)，高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，高規(guī)格要求，高質(zhì)量展示，引導(dǎo)每位學(xué)員立足現(xiàn)實(shí)發(fā)展的起點(diǎn)，著眼長遠(yuǎn)可能發(fā)展的目標(biāo)，追求專業(yè)發(fā)展的快樂和生命的幸福，循序漸進(jìn)，逐步提高，差異發(fā)展，形成自己鮮明的個(gè)性和風(fēng)格。四是先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和精品課堂教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科研引領(lǐng)、成果展示等實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合。
三是實(shí)現(xiàn)了三大創(chuàng)新。
作為一種新生的教師培訓(xùn)方式，“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)一是創(chuàng)新了教師研修模式，把“學(xué)、研、修”融為一體，提高了骨干教師內(nèi)涵素養(yǎng)與綜合實(shí)踐能力；二是創(chuàng)新了教師培訓(xùn)制度，堅(jiān)持定期開辦，加強(qiáng)考核激勵(lì)，對學(xué)員培訓(xùn)后的持續(xù)發(fā)展和作用發(fā)揮等及時(shí)跟蹤，完善后續(xù)跟進(jìn)培訓(xùn)；三創(chuàng)新了聯(lián)絡(luò)員制度，較好地解決了培訓(xùn)主體之間的橋梁問題，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
四是取得了顯著成效。
“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)新機(jī)制的建立，讓所有教師都有了不斷提高、梯次提高的機(jī)會(huì)，提升了教師爭當(dāng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教育家的積極性，使一大批優(yōu)秀教育人才脫穎而出，形成了以骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等為龍頭的優(yōu)秀教師群體。目前，全區(qū)有享受政府特殊津貼的專家2名，全國模范教師4名，全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5名，全國先進(jìn)集體2個(gè)，重慶市優(yōu)秀教師群體1個(gè)，重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1名，重慶市學(xué)科帶頭人1名，重慶市名師4名，重慶市特級教師20名，重慶市教育終生貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名，重慶市優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者22名，重慶市骨干校長8名，市級骨干教師154名，中學(xué)研究員級教師11名。
三、輻射示范，著力促進(jìn)城鄉(xiāng)教師均衡發(fā)展
作為重慶市首批教師進(jìn)修學(xué)院和中小學(xué)教師教育市級培訓(xùn)基地，我院積極承擔(dān)部級和市級有關(guān)教師教育工作，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校師資水平和教育質(zhì)量差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和提供教育公平作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一是順利完成市級培訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)。
我院先后承擔(dān)重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)、初中英語骨干教師、香港田家炳基金會(huì)援教涪陵英語教師等培訓(xùn)項(xiàng)目，為全市培訓(xùn)學(xué)科教研員和優(yōu)秀教師397人。
二是扎實(shí)開展“國培計(jì)劃”工作。
“國培計(jì)劃”實(shí)施以來，我院與四川外語學(xué)院合作，組織全市各區(qū)縣59名農(nóng)村初中英語教師完成了“國培計(jì)劃”重慶市初中英語教學(xué)能手培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了農(nóng)村英語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。我院組織區(qū)內(nèi)9所中學(xué)和28名優(yōu)秀骨干教師，承擔(dān)了重慶師范大學(xué)“國培計(jì)劃”初中語文、地理和化學(xué)置換脫產(chǎn)項(xiàng)目38個(gè)區(qū)縣142名學(xué)員的影子跟崗培訓(xùn)工作，呈現(xiàn)出“培訓(xùn)層次高、培訓(xùn)規(guī)模大、培訓(xùn)模式新、培訓(xùn)資源優(yōu)、培訓(xùn)定位準(zhǔn)、培訓(xùn)監(jiān)管嚴(yán)、培訓(xùn)實(shí)效顯”等特點(diǎn)，得到教育部“國培計(jì)劃”項(xiàng)目辦和市教委的充分肯定。
三是真心真情開展對口援教工作。
我院組織教科研人員先后對部級貧困縣奉節(jié)、城口、武隆、涪陵、秀山、酉陽等送教17次，聽課308節(jié)，評課275節(jié)，上示范課47節(jié)，開展專題講座86場，問卷調(diào)查5650份，受培教師達(dá)22500多人次；同時(shí)，還組織區(qū)內(nèi)市、區(qū)級優(yōu)秀骨干教師48人次送教12次，上示范課105節(jié)，聽課280節(jié)，交流研討86次，受培教師達(dá)8000多人次。
四是不斷擴(kuò)大對外交流影響。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識變成了站在講臺(tái)之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，因此傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的`工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，因此我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。因此隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們說了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)聯(lián)環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識自己的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)刻緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。但是師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們在真正站上講臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評，使我們認(rèn)識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，正因參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。因此與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)識到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
一年一度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是為了搞好教學(xué)工作，適應(yīng)新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會(huì)，為國家培養(yǎng)出更多，更好，更富有創(chuàng)造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西
通過一周的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，引發(fā)了老師們對于教育、教學(xué)諸多方面的思考。每位老師都對新課程有了不同程度的認(rèn)識。在各個(gè)方面都有很大的收獲，對于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我個(gè)人感到：
1. 這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)不僅提供了老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也給老師們一個(gè)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換意見的一個(gè)很好的平臺(tái)。這種形式的培訓(xùn)很好(在網(wǎng)絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級教育部門盡可能多的采用這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。
2. 加強(qiáng)了對高中新課改的整體了解，對教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實(shí)施與評價(jià)有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識。新課程更注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注重保護(hù)學(xué)生的探索興趣，學(xué)習(xí)欲望。
3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個(gè)具體專題，包括探究教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個(gè)問題的討論，老師們一致認(rèn)為對他們以后的教學(xué)實(shí)踐參考幫助很大;對一些具體問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資源開發(fā)等幾個(gè)方面，使老師們對新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
通過這次培訓(xùn)，老師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：
1、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個(gè)結(jié)果，那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。
2、對學(xué)校教育教學(xué)成果的評價(jià)制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3、對教師的教育教學(xué)成績的評價(jià)制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
4、對學(xué)生的'評價(jià)制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓(xùn)的確給我們帶來了很多，期待能有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓老師開闊了視野，打開了教學(xué)的新思路，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標(biāo)寫的一堂課教案，雖說不一定完全適應(yīng)新課程教學(xué)，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實(shí)踐才剛剛開始!相信我們一定會(huì)在新理念的引導(dǎo)下，在新一輪的教學(xué)改革中克服困難，開拓進(jìn)取，探索規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)”活動(dòng)。此活動(dòng)由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦，活動(dòng)在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開帷幕。來自全縣各學(xué)校教育一線的67名音樂教師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《怎樣聽課、評課》，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比的三位老師執(zhí)教的公開課，還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗深�，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)規(guī)格高
這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行，學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動(dòng)，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，電腦，多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件，讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n例，我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒有過的�？h里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯(cuò)了，可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的，培訓(xùn)中老師們都認(rèn)真聽，認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富
首先，我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽課評課》，我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件，在講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評課的步驟及要點(diǎn)，注意事項(xiàng)等，并針對內(nèi)容展開講解，用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例，教學(xué)課件形象生動(dòng)的展示給老師們，與他們互動(dòng)交流，老師們聽得非常認(rèn)真，筆記也很詳細(xì)，特別是年齡大的老教師學(xué)習(xí)興致更高，我很受感動(dòng)。
其次，觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，由于培訓(xùn)在假期中，這次執(zhí)教和以往有所不同，不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生，進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變，臺(tái)上的老師和臺(tái)下的“學(xué)生”配合的非常默契，跟隨老師做律動(dòng)表演，優(yōu)美的歌聲，在聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了音樂課帶給自己的樂趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，通研了教材，更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。
再次，觀摩了第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例，《噢!蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課，我看到了一種嶄新的教學(xué)理念，開放式教學(xué)理念，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們在玩中學(xué)，非常的開心。這些課，教師注重異國風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，教學(xué)富有激情和美感，贏得評委和全場觀摩人員的贊賞，帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂，并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。
三、互動(dòng)評課扎實(shí)有效
在此環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，暢所欲言，交流經(jīng)驗(yàn)，真正做的了音樂教研的“真”評課。這次互動(dòng)評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、參加第五屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂教師高榮帶來小學(xué)三年級的《噢!蘇珊娜》，就對這種開放式音樂課堂教學(xué)做了嘗試。這種開放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計(jì)理念之中。高榮老師通過提供開放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽覺、視覺和肢體律動(dòng)，以及即興創(chuàng)作和綜合表演，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達(dá)并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的.。
為了達(dá)到此目的，高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢!蘇珊娜》的簡單學(xué)唱，而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢!蘇珊娜》歌曲音像和音響資料，通過感知欣賞，為學(xué)生營造一種具有特定氛圍的情境渲染，體驗(yàn)特定情境;之后，又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象，并運(yùn)用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會(huì)的(形式)產(chǎn)生聯(lián)系，開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗(yàn)。
我們可以通過閱讀高榮老師的《噢!蘇珊娜》的教案，對她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖有所了解，但我這里特別想通過這個(gè)教案設(shè)計(jì)和她的現(xiàn)場教學(xué)對教師、學(xué)生和課堂活動(dòng)在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行探討。
首先，教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;其次是通過師生溝通與合作，以開放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
我們可以設(shè)想，如果這堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢!蘇珊娜》，如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點(diǎn)，讀歌詞，讀譜，演唱，將會(huì)是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)和所運(yùn)用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動(dòng)、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段;也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗(yàn)學(xué)習(xí);我們僅從她設(shè)計(jì)的通過學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點(diǎn)”和引導(dǎo)學(xué)生對比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強(qiáng)弱的音響對比，以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會(huì)中交際舞禮儀常識的體驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《噢!蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。
可以說，通過高榮老師這堂課的教學(xué)，可以使我們對開放式音樂課堂教學(xué)有如下理解：那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分;學(xué)習(xí)材料的來源要豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲(chǔ)百春老師執(zhí)教三年級上冊《匈牙利舞曲》，本節(jié)課盡管只用了一個(gè)音樂材料(匈牙利舞曲)，但深入挖掘了作品內(nèi)涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學(xué)譜，教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有效。如體會(huì)匈牙利舞曲的特點(diǎn)，速度時(shí)快時(shí)慢，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱;體會(huì)帶附點(diǎn)的旋律對音樂有一種向前推動(dòng)的感覺;還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。
教學(xué)中滲透音樂文化“你們聽過音樂會(huì)嗎，同學(xué)們?誰能告訴大家聽音樂會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么?”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后，老師又補(bǔ)充，聽音樂時(shí)你可以隨音樂輕輕搖擺，每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當(dāng)音樂會(huì)的錄像欣賞完后，老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導(dǎo)入，一次熱烈的鼓掌，讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息，真誠而友善，提高了
學(xué)生的欣賞品位。除此之外，教師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣說的，“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人，他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯�！彪S后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。
一切藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中，通過配聲勢，肢體參與等多種形式，有效地進(jìn)行了對音樂要素、主題旋律的分析，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺能力，記憶能力和感受能力�！缎傺览枨繁M管只有二部分，但第一部分中卻包含二個(gè)主題音樂，而第二部分旋律也有時(shí)快時(shí)慢，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音樂變化，因此對三年級的學(xué)生來說要充分完整的欣賞不是那么容易，更別說是記憶旋律。但儲(chǔ)老師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒，主題哼唱，過渡到附點(diǎn)節(jié)奏的對比視唱(要求視唱時(shí)身體坐直，眉毛豎起來，喉嚨打開，把聲音放出來)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題b，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題并在樂曲熱烈時(shí)拍手，速度變化時(shí)點(diǎn)手心，簡單的動(dòng)作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時(shí)，采用了聽音排序的游戲，既讓學(xué)生克服了聽覺疲勞，又了解了旋律的每個(gè)樂句。第二部分欣賞中，為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律，又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生注意力，又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時(shí)，用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。，本節(jié)課真是“層層包著，節(jié)節(jié)推新”。
3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中》，教師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及良好的個(gè)人素質(zhì)，緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美性，及時(shí)調(diào)控課堂，不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感，在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué)，讓我們回味無窮，驚嘆不已。
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)是：
⑴、思路開闊，方法創(chuàng)新，突出了音樂為本，以人為本。
�、�、課型多樣，有唱歌、欣賞、綜合課等。
�、�、風(fēng)格多樣，從國內(nèi)到國外，從高山到平原，從漢族到少數(shù)民族等，多姿多彩，
�、�、教學(xué)方法豐富，有特色，有創(chuàng)新，教學(xué)有效。
我被執(zhí)教教師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位教師，都有絕活，器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等，十分出色，令人叫絕�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個(gè)人素質(zhì)、互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。
2、我們的音樂課與國家級課的差距
觀摩中，我們也看到了我們設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與國家級講課教師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累，一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，教師不放手的現(xiàn)象;國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深，一節(jié)課游刃有余，那就是開放式課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)材料的來源豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到，課堂教學(xué)效果是如此地令人感動(dòng)和信服。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性，各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊，所以我們要學(xué)會(huì)“拿來主義”，加速自己的成長。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí);教師的成長離不開聽和看，多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例;教師的成長最關(guān)鍵還是要學(xué)會(huì)思考，課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學(xué)會(huì)思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個(gè)教師成長的必由之路。要使學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅，提供“適合”學(xué)生興趣，有“價(jià)值”的東西，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，以情感人，以情動(dòng)人，以情塑人。相信，好的教育是相對的，沒有絕對的，好的教育，不能通過模仿來獲得，是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué)，教師們運(yùn)用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛，令學(xué)生和聽課的老師如沐春風(fēng)，如飲甘泉。
總之，我們就應(yīng)該廣開思路，把專家的點(diǎn)評看作是對教學(xué)的一種“診斷”，使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從中提升自己的認(rèn)識與教學(xué)水平。不斷加強(qiáng)自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授的話。王安國教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進(jìn)一步提高音樂專業(yè)水平”;曹理教授說“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進(jìn)步；反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧!
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
一、布局精美、環(huán)境優(yōu)雅。
走進(jìn)東營區(qū)育才小學(xué)的大門，我才真正體會(huì)到什么叫花園式學(xué)校。校園的布局精美大氣、教室寬敞實(shí)用、采光充足、視野開闊、空氣流暢、設(shè)計(jì)科學(xué)，美感與舒適為學(xué)生營造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園設(shè)計(jì)春有花、夏有葉、秋有果、冬有綠，為孩子們成長和親近大自然提供優(yōu)雅環(huán)境。
二、一班一品、彰顯特色。
走進(jìn)東營科達(dá)小學(xué)，各個(gè)班級在班牌、生活角、文化墻、知識角等方面打造出了“一班一品”的各種新意和特色。首先我被他們每個(gè)班小解說員嘹亮清脆的聲音所吸引，在他們的身上讓我看到了這個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有較高的基本素質(zhì)，這與平時(shí)教師課堂的`培養(yǎng)是分不開的;然后吸引我的是獨(dú)特實(shí)用的學(xué)生課桌，在寬敞明亮的教室里各個(gè)班級根據(jù)自己不同的特色擺出了不同的格局，感覺非常舒服實(shí)用;再次吸引我的是學(xué)生的讀寫姿勢，俗話說：“從細(xì)節(jié)入手，從小事做起”，從學(xué)生的讀寫姿勢就可以看出這個(gè)班平時(shí)管理的非常到位。從而也體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的管理非常精細(xì)。如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、品牌學(xué)校、特色管理。
走進(jìn)東營第一中學(xué)，在與貴校的德育主任的交流中她對我們說：“要打造自己的品牌，必須要做到別人不做的我來做，別人做了的我獨(dú)特;我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能�！彼脑捵屛疑钏己荛L時(shí)間，是啊，走別人走過的路,將會(huì)迷失自己的腳印，找不到真正的自我。所以，我們學(xué)校要結(jié)合實(shí)際打造出適合自己的品牌，走出一條適合自己的特色之路，在這條路上留下自己的腳印。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
很高興寫這篇心得體會(huì)，因?yàn)榻?jīng)過自己的不懈努力終于通過了考試，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢想，成為教師隊(duì)伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作，期待已久的培訓(xùn)終于到來，開班儀式上教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們表示祝賀，同時(shí)又對我們提出了殷切的希望，幾天的培訓(xùn)下來，感觸頗深，收獲頗多，通過這次培訓(xùn)讓我明確了自己的方向，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計(jì)劃。在接下來的工作中，我會(huì)投入自己飽滿的熱情，在教育事業(yè)上展現(xiàn)自己，同時(shí)做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富，包括新教師怎樣做一個(gè)有情懷的班主任、班主任的理論與實(shí)踐、構(gòu)建高效課堂、做有創(chuàng)意的教師、做一名有理想的名師、以及教師的專業(yè)成長，同時(shí)介紹了中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。通過這幾方面的學(xué)習(xí)我們更加清楚的了解了教師這個(gè)行業(yè)的重要性，它不僅擔(dān)任教書的重任同時(shí)育人是教師終身的奮斗事業(yè)，教師要不斷的加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，真正的為學(xué)生起到示范的作用。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多的體會(huì)和啟發(fā)。首先，九中的劉世凱校長給我們講的做一個(gè)有情懷的班主任給我的印象最深，劉校長一見如故，當(dāng)年上初中的時(shí)候是我隔壁班的班主任，那時(shí)候劉老師剛到實(shí)驗(yàn)，玉樹臨風(fēng)，風(fēng)度翩翩，得到了我們多少同學(xué)的仰慕，他經(jīng)常帶學(xué)生參加比賽獲獎(jiǎng)，另我們十分的羨慕，沒想到時(shí)隔多年會(huì)在這里見到劉老師，可這次完全不一樣，劉老師已經(jīng)是一名出類拔萃的年輕校長，劉老師跟我們介紹了他的經(jīng)歷，同時(shí)闡述了班主任的重要性。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教師工作的協(xié)調(diào)者。班主任是學(xué)校中最重要的角色，最讓我印象深刻的是劉老師的這句話：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校，一批好班主任就是一方好教育。在以后的工作當(dāng)中我會(huì)爭做班主任，做好一個(gè)班主任，做一名合格優(yōu)秀的班主任。
其次老師跟我們講了如何構(gòu)建高效課堂、有效課堂以及怎樣做一名智慧的教師。提高課堂教學(xué)效率是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的需要。提高課堂教學(xué)效率是減輕師生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。通過這篇講座我了解了課堂的重要性，作為一名新教師，我要懷著謙遜的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向老教師學(xué)，向經(jīng)驗(yàn)學(xué)，虛心向老教師請教，多走入老教師的課堂，多學(xué)習(xí)，多反思，同時(shí)我還會(huì)邀請老教師走進(jìn)我的課堂，對于老教師提出的不足，我會(huì)認(rèn)真思考，及時(shí)改正，爭取讓自己盡快的成長，盡快的適應(yīng)工作的要求。
再次，南關(guān)小學(xué)野校長為我們闡述了教師的專業(yè)化成長，野校長結(jié)合自己的親身經(jīng)歷向我們介紹了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性，從宏觀的`角度讓我們更深層次的認(rèn)識自己的身份，身為教師所需的知識、技能、理念，自身專業(yè)成長和規(guī)劃。使我認(rèn)識到教師責(zé)任重大，不斷完善自身知識素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛教育事業(yè)。校長提出的六點(diǎn)“信念、自主、學(xué)習(xí)、反思、挑戰(zhàn)”值得我們新教師細(xì)細(xì)的揣摩，并能夠真正的在我們的工作當(dāng)中得以實(shí)現(xiàn)。
對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好素質(zhì)教育!
對我自身來說，我會(huì)初步做一些規(guī)劃，首先我的目標(biāo)是半年適應(yīng)，一年勝任，兩年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。新教師上崗自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應(yīng)教學(xué)。在自己度過“適應(yīng)階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實(shí)自己，這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí)，去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。
一個(gè)教師成功的標(biāo)志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格，所以我定的第二年的目標(biāo)，便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格，能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成績，在學(xué)生中有較高的威信，這個(gè)目標(biāo)是十分艱巨的，但我會(huì)努力朝著這個(gè)方向去發(fā)展、去努力，并付諸實(shí)際的行動(dòng)!
前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的教師之路，我還有一個(gè)更遠(yuǎn)的理想，就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個(gè)理想很難實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)一直為之努力，一生都去追尋，同時(shí)給自己定一個(gè)更高的夢想是能夠成為一名名師，就像這次給我們培訓(xùn)的各位校長一樣，能夠坐在那個(gè)位置分享自己的教學(xué)、工作經(jīng)驗(yàn)。