書籍伴我行作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的書籍伴我行作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書籍伴我行作文1

　　書像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)�來種種美妙的享受和無窮的回味;又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力;又如一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。在我很小的時(shí)候，已經(jīng)和書結(jié)下了不解之緣。如今，我已是一個(gè)名副其實(shí)的“書呆子”，只要我一看到書，就像饑餓的狼撲在面包上，愛不釋手。媽媽知道后，非常著急，她擔(dān)心我年紀(jì)過小，這樣會(huì)很傷腦筋的。就這樣，她經(jīng)常勸我出去玩，可我不是搖搖頭，就是推遲說：“有空再去玩?zhèn)�夠吧!”見我這樣，媽媽也只好對(duì)我狠心點(diǎn)了，她故意把我的書藏起來。雖然這樣，但媽媽也破壞不了我對(duì)書的熱愛，我想盡辦法地去向同學(xué)老師借書。媽媽得知后也無能為力了。我讀過的書有《昆蟲記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《高爾基的童年》、《假如給我三天光明》。真是五花八門!其中，我由《安徒生童話》讀到《高爾基的童年》，然后再讀《我要做好孩子》、后來又開始讀四大名著，接著。

　　書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，讓懂得了做人的道理，讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，給我的.課余生活增添了一筆色彩!每天，我都情不自禁地讀書，不管是在熱烈當(dāng)頭下，還是在寒風(fēng)暴雨下，我都愿意去讀書。現(xiàn)在，我能真正理解到這句話的含義“飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，但書不可以一天不讀�！睍�籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。當(dāng)我讀到高興處時(shí)，會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容;讀到悲傷處時(shí)，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚;讀到幽默處時(shí)，我常常會(huì)不由自主地開懷大笑，真是妙不可言;讀到深?yuàn)W處時(shí)，我總要皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句時(shí)，我會(huì)動(dòng)筆摘錄下來，細(xì)細(xì)品味。如今，我和書已是一對(duì)形影不離的好朋友!

書籍伴我行作文2

　　“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空……”《聲律啟蒙》從我在襁褓中就陪伴著我。從那時(shí)到現(xiàn)在，書籍一直陪伴著我。

　　幼兒園時(shí)，我讀《三字經(jīng)》，領(lǐng)悟做人的基本道理；讀《弟子規(guī)》，了解家庭成員之間應(yīng)有的禮節(jié)；讀《百家姓》，知道古代的姓氏；讀《幼學(xué)瓊林》，明白天下事理的大概……先秦散文、漢賦、三國(guó)兩晉南北朝民歌、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說的一系列書從幼兒園時(shí)便走入我的生活。

　　小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我讀《唐詩(shī)三百首》：從“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”中領(lǐng)悟李白的豪放；從“安得廣廈千萬家，大庇天下寒士俱歡顏”中領(lǐng)悟杜甫的仁愛；從“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”中領(lǐng)悟到王勃對(duì)友人的情誼；從“離離原上草，一歲一枯榮”中領(lǐng)悟到小白居易的才華。我讀《宋詞》：從“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”中感受到李清照的孤寂；從“西北望，射天狼”中感受到蘇軾被貶之后依然心系祖國(guó)；從“了卻君王天下事，贏得生前生后名，可憐白發(fā)生”中感受到辛棄疾想為國(guó)出力卻因自己年事已高而無能無力的惆悵。

　　小學(xué)高年級(jí)時(shí)，我讀四大名著：讀《三國(guó)演義》，我被孔明之神機(jī)、孫權(quán)之善用、劉備之禮賢、曹操之奸詐所迷戀；讀《水滸傳》，我被宋江之仁厚、吳用之妙算、高俅之卑鄙、李逵之粗魯所吸引；讀《西游記》，我被悟空之機(jī)敏、悟能之懶惰、悟凈之平穩(wěn)、三藏之仁慈所捧腹；讀《紅樓夢(mèng)》，我為寶玉之出家、黛玉之惜死、賈府之衰敗、“原應(yīng)嘆息（元春、迎春、探春、惜春）”之悲慘而嘆息。

　　初中時(shí)，我讀外國(guó)名著：在《巴黎圣母院》中我看出克洛德的.陰險(xiǎn)、卡西莫多的癡情、愛斯梅拉達(dá)的可憐；在《堂·吉訶德》中我看出騎士小說在舊歐洲對(duì)人精神上的迫害；在《百萬英鎊》中我看出上層社會(huì)中的黑暗面。

　　從襁褓到現(xiàn)在，從《聲律啟蒙》到《百萬英鎊》我的生活離不開書籍，并且我相信：書籍會(huì)陪伴我行一生！

書籍伴我行作文3

　　在漫漫的人生道路上，總有那么一個(gè)人或一件事物一直陪伴著你，走過春、夏、秋、冬的變換，走過歲月的旅途，給予你溫暖、鼓勵(lì)和力量。

　　是你，給予我豐富的情感、淵博的學(xué)識(shí)，讓我了解到人性的善惡，得到知識(shí)的積累。你是理性的化身，大千世界，包羅萬象，你無所不知。你，就是書籍。

　　你從我身邊姍姍走過，讓我著迷。你帶我重溫歷史的風(fēng)采，領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞的精妙，李白那“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的情趣，蘇軾那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望，辛棄疾那“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生”的力不從心……讓我感受到了古人豐富的情感。

　　從書架中隨意抽下一本翻開。突然，我仿佛置身于古代的刀槍劍影之中，看到那戰(zhàn)亂四起、民不聊生的天下。一代又一代的英杰死于戰(zhàn)場(chǎng)，一位又一位偉人立足頂峰，在那個(gè)戰(zhàn)亂頻仍的年代，每個(gè)人都想成為一統(tǒng)天下的霸主，用招賢納士的方法來鞏固地位，有很多才華橫溢之人死于國(guó)與國(guó)之間、君主與君主之間的爭(zhēng)斗中。我只感到惋惜，又無可奈何。

　　放下這本書，穿梭在近代書架之間，看著那書的封面上印著的作者名字。是書籍，讓我又一次感受到那些作者所生活的時(shí)代是多么的`黑暗，又有多少愛國(guó)人士用自己澎湃的熱血與激情來拯救自己的祖國(guó)。五四運(yùn)動(dòng)，近代史的開端，學(xué)生們?yōu)榱藸?zhēng)取保護(hù)國(guó)家的主權(quán)而游行。想到自己，我不禁汗顏，整天只知道吃喝玩樂，哪里有保衛(wèi)國(guó)家的抱負(fù)呢？

　　從書架轉(zhuǎn)身，看到桌上不知何時(shí)有了一本書，我笑笑，拿起翻讀，書中那一篇篇精妙的文章使我沉醉其間。人的生、老、病、死仿佛全在一瞬之間，但重要的，卻是對(duì)人生的意義與感悟。

　　合上書，望向窗外，深藍(lán)的天空中沒有一絲云彩，一縷陽光透過玻璃照在桌上。書籍，是你讓我擁有知識(shí)和豐富的情感。在人生的道路上，你將是我一生的朋友，一生的陪伴。

　　書籍，有你相伴，真好。

書籍伴我行作文4

　　我常�；孟胫�自己長(zhǎng)大后的樣子：坐在搖椅上悠閑地品著醇香的咖啡，一邊閱讀書籍，一邊聽著古典音樂。然而，這個(gè)幻想不是盲目的，它來自于我從小對(duì)書籍的喜愛。

　　記得“呀呀”學(xué)語時(shí)，父母常捧了一本厚厚的書讀給我聽。有時(shí)，我被神話般美好的結(jié)局所打動(dòng)；有時(shí)，我因?yàn)橹魅斯�悲慘的遭遇而憤慨；有時(shí)，我聽到邪惡勢(shì)力的狡詐陰險(xiǎn)讓英雄落難而分外惋惜。在五歲的時(shí)候，我已經(jīng)熟記無數(shù)個(gè)童謠趣事了。

　　在一次考試中，我認(rèn)為憑借自己平時(shí)的成績(jī)可以摘得比賽的“桂冠”，誰料“半路殺出來個(gè)程咬金”，我的同學(xué)因?yàn)榧?xì)心去得了第一名的好成績(jī)，而我則屈居第二。我非常懊喪。我突然想起了自己對(duì)老師和父母的承諾：我一定要考全班第一！如今我并沒有實(shí)現(xiàn)我的諾言，我如何有臉面去見他們呢？我絕望了，我的意志消沉了……

　　“叮咚”的`門鈴聲響起。郵遞員叔叔給我送來一個(gè)包裹。我感到十分驚喜與激動(dòng)：誰會(huì)給我送“禮物”呢？我拆開一層又一層的包裝紙，發(fā)現(xiàn)里面有一封長(zhǎng)信和一摞書。我拆開信封，原來是我同桌寄給我的。她為什么給我寄信？是想嘲笑奚落我嗎？我的心里寫滿了問號(hào)。我迫不及待地閱讀它：“親愛的A，得知考試取得第一名的是我時(shí)，我非常激動(dòng)。我突然想到你的心情，我知道你一定很難受。隨信附贈(zèng)幾本書，希望能使你重新開朗起來。衷心祝愿我們?cè)谙麓螠y(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)。”

　　我翻了一下同桌給我的書：有《愛的教育》、《我的大學(xué)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等十幾本書。我仔細(xì)地讀了這些書后，認(rèn)為自己不應(yīng)沉淪下去，而應(yīng)盡己所能為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。我的心中頓時(shí)充滿希望。我比保爾幸福，擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我為什么不刻苦學(xué)習(xí)奪回屬于我的名次呢？我頓時(shí)理解了同桌的良苦用心。當(dāng)我看到她寫的贈(zèng)言：“從哪里跌倒就從哪里爬起”時(shí)，我不禁淚流滿面。

　　有人說，“實(shí)際是人類進(jìn)步的階梯”。我一定要在書籍的陪伴下向成功進(jìn)發(fā)，“直掛云帆濟(jì)滄海！”

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