書(shū)法的心得（通用25篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的書(shū)法的心得，歡迎大家分享。
書(shū)法的心得 1
為期一天的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了書(shū)法名師講座，老師對(duì)書(shū)法方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)，使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí)，這使我不僅學(xué)到了書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。
中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志又可陶冶情操，既反映個(gè)人的意志又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。
眾所周知，書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)一直為人們欣賞和喜愛(ài)，人們之所以會(huì)喜歡它，正是因?yàn)樗苁救艘悦�，可以說(shuō)：它是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈，它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想。
學(xué)習(xí)書(shū)法不只是提高寫(xiě)字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì)。如：練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操，練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如：學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑，學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)厚重。
中國(guó)自古講究“文如其人，字如其人，”許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯迅曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。書(shū)法藝術(shù)的'形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的。
我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。它的造型源于自然是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的，它不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美，所以學(xué)習(xí)書(shū)法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)。練習(xí)書(shū)法，對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)，身心素質(zhì)，智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線(xiàn)條，使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情，練習(xí)書(shū)法，實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者，我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)不能急于求成，更不能一曝十寒。它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，既要注意人品的修養(yǎng)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)，只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅提高了教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)都具有十分重要的意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血，在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法的心得 2
學(xué)習(xí)書(shū)法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先作為一名教師，能寫(xiě)好，寫(xiě)一筆好，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。教師特別是語(yǔ)文老師，寫(xiě)是很重要的基本功。寫(xiě)我們常用寫(xiě)的就是上課時(shí)候的粉筆和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆。這我們老師常稱(chēng)之三筆。
從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的變漂亮起來(lái)；
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的也就好起來(lái)了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)�？纯刺蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的`境界。
第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)的對(duì)，要想練好，功夫在外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
書(shū)法的心得 3
10月16日聽(tīng)了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、甘肅書(shū)法院特聘書(shū)法家劉小龍老師的講座，劉老師的學(xué)識(shí)淵博、誨人不倦、富于創(chuàng)新給我留下了深刻的影響。這次收獲頗豐，由于接收的信息量太多，不能一一消化，害怕遺忘，回來(lái)總結(jié)了一下，及時(shí)記下感受。
一、要想學(xué)好書(shū)法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)
由于書(shū)法是一種線(xiàn)條造型藝術(shù)，是以漢字為載體，以古人的詩(shī)詞和文學(xué)作品作為主要書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩(shī)詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說(shuō)到相關(guān)的文章，總是信手拈來(lái)，可見(jiàn)他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書(shū)法作品應(yīng)具有雙重美感，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上，書(shū)法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng)，格調(diào)高下與否，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書(shū)內(nèi)容的理解越深，學(xué)養(yǎng)越好，給人的美感就越好越多。
我們常說(shuō)寫(xiě)字就是寫(xiě)性情，寫(xiě)修養(yǎng)，沒(méi)有身臨其境的感受，寫(xiě)不出意境，舉例：《祭侄文稿》是唐代書(shū)法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門(mén)在安祿山叛亂時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》），取義成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見(jiàn)疾痛慘怛，哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書(shū)法氣勢(shì)磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫(xiě)至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風(fēng)烈氣，不僅見(jiàn)于筆端，悲憤激昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書(shū)第二”。
這就是寫(xiě)性情的一個(gè)最好的證明，劉老師說(shuō)：我們沒(méi)有這種感受，也寫(xiě)不出這樣的字，而作者寫(xiě)到后來(lái)的幾個(gè)字，“嗚呼哀哉”，已經(jīng)寫(xiě)不下去了，可以說(shuō)淚水和墨已經(jīng)混合，手也發(fā)抖，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒(méi)有寫(xiě)完，我們只能憑大致的感受是寫(xiě)的這幾個(gè)字而已，更加襯托出作者的心情，書(shū)法和情景的高度融合。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，不然就會(huì)鬧出笑話(huà)。
二、臨摹有技巧
寫(xiě)書(shū)法的人一開(kāi)始都是臨摹，這個(gè)我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：
1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫(huà)的粗細(xì)對(duì)比。想來(lái)這是個(gè)簡(jiǎn)單的是，但我在臨寫(xiě)時(shí)，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過(guò)細(xì)過(guò)死。當(dāng)天回來(lái)我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子，效果不錯(cuò)。
2、手腕要有力、靈活。教學(xué)孩子的時(shí)候，要求孩子在運(yùn)筆過(guò)程中，提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的字多用中鋒，示范提和按的時(shí)候展示點(diǎn)畫(huà)本身的活力的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)幾個(gè)范字，只見(jiàn)筆鋒在紙上運(yùn)行，一直是提與按快速地交遞進(jìn)行著，再加上輕重、徐疾的`豐富變化，寫(xiě)出來(lái)的線(xiàn)條具有律動(dòng)感、生命力。我真正感悟到寫(xiě)書(shū)法這種最基本的要求我都沒(méi)去重視，還怎么教孩子呢？
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
我們平時(shí)都是在格子里寫(xiě)字，或者折紙來(lái)寫(xiě)，格子里的字整齊，但有點(diǎn)呆板，不用格子呢？看起來(lái)有不怎么好看。劉老師的小楷寫(xiě)完后，把一排一排的字折疊起來(lái)，用毛筆在折痕處輕輕描線(xiàn)，如果字的筆畫(huà)超出線(xiàn)條，則短線(xiàn)，橫排過(guò)了有描豎排，打開(kāi)一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動(dòng)，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī)，給人耳目一新的感覺(jué)。
這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒(méi)有一一整理完，我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說(shuō)。
書(shū)法的心得 4
前些日子，有幸聆聽(tīng)了著名書(shū)法家葉培貴老師的書(shū)法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導(dǎo)老師感悟書(shū)法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書(shū)法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對(duì)書(shū)法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì)各家書(shū)體做出了精煉的闡述。
本次書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)書(shū)法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過(guò)方知酒濃，當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書(shū)法作品中，才知道書(shū)法愛(ài)好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”那種情結(jié)為何！ 書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，要瞧出門(mén)道，就必須懂得如此門(mén)道的`方法，我們平時(shí)很欠缺這方面的知識(shí)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞知識(shí)尤為重要。我們對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，大多只停留在“好”與“差”的感覺(jué)層次上，是非常籠統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫(xiě)多練。葉培貴老師建議初學(xué)者學(xué)寫(xiě)字應(yīng)從楷書(shū)和隸書(shū)入手，楷書(shū)尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書(shū)體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫(xiě)，是上不了路子的。學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
毛筆字比一般的硬筆書(shū)畫(huà)在書(shū)畫(huà)的要求上更為細(xì)致，它的筆畫(huà)并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運(yùn)筆到最后收筆，線(xiàn)條的豐滿(mǎn)程
度都有所不同，只有良好的視知覺(jué)能力才能對(duì)整個(gè)字的邊、線(xiàn)和角有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全控制在手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。
練習(xí)書(shū)法能使人靜，而靜又是書(shū)法的前提！靜以修身，對(duì)書(shū)法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來(lái)！祖先留給我們的，是無(wú)比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富，真的應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！
書(shū)法的心得 5
作為一名小學(xué)教師 ，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的'子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě) 水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
書(shū)法的心得 6
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來(lái)了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱(chēng)通州「小院」)書(shū)法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說(shuō)我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來(lái)時(shí)行囊中已是滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂(lè)的書(shū)法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線(xiàn)教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著我們書(shū)法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話(huà)語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理�！笗�(shū)品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書(shū)法作品，聆聽(tīng)楊淑芬老師的講座，無(wú)不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書(shū)法功力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
一、書(shū)法特色學(xué)習(xí)給我的啟迪
書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書(shū)法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線(xiàn)條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書(shū)為樂(lè)，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的`內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書(shū)法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書(shū)帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書(shū)法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了楊淑芬老師特色書(shū)法的發(fā)言，無(wú)一不讓我感受到「特色——專(zhuān)一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書(shū)法為特色，全校全面鋪開(kāi)書(shū)法教學(xué)，將書(shū)法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂(lè)而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書(shū)名帖，潛心鉆研書(shū)法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)……
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽(tīng)楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書(shū)法也好，還是她講課的風(fēng)格，無(wú)不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
二、終身學(xué)習(xí)，提升自身書(shū)法及理論水平
作為書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)，書(shū)法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書(shū)法家蘇軾曾說(shuō)：「作字之法，識(shí)淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙�！箺罾蠋熞苍偃龔�(qiáng)調(diào)：「書(shū)法要走專(zhuān)業(yè)化道路，教書(shū)法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒(méi)有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。」
書(shū)法的心得 7
歲月如梭，新的一年不可逆轉(zhuǎn)地又要結(jié)束了�；蛟S是逢年多思的緣由，書(shū)法與人生這一看似互不相干的命題，卻時(shí)�？M繞于心，并且有了以筆留痕的沖動(dòng)。
人生難，學(xué)書(shū)亦難。人年少時(shí)，言談舉止常常無(wú)所畏懼。而到中年，無(wú)形中就變得有所顧忌甚至小心翼翼了。究其原因，大概是真正領(lǐng)略到生活的不易與人生的艱辛吧。對(duì)于學(xué)書(shū)，可以說(shuō)是“童心便有學(xué)書(shū)癖，手指今余把筆痕”!因之獲得不少夸贊與奉迎。而竊喜之余，甚至以己之長(zhǎng)較他人之短，內(nèi)心不免生出些許的輕浮與自傲。當(dāng)聆聽(tīng)了南開(kāi)大學(xué)書(shū)法研究生導(dǎo)師田蘊(yùn)章教授的三百余集書(shū)法講座之后，可謂“余音繞梁，三日不絕”!方知什么叫大、什么叫家、什么叫風(fēng)范。羞愧之余，慶幸自己被田老適時(shí)地導(dǎo)引向“書(shū)法人生”的“中年“，開(kāi)始變得理性而自知了。按照古人通論，成一畫(huà)家得需十年，而成一書(shū)家得需二十年。真正的書(shū)家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已無(wú)緣于書(shū)家光環(huán)。然有幸直面書(shū)法這一國(guó)學(xué)文化的高峰，雖然像無(wú)知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到書(shū)法是上蒼賜予我人生中年的禮物，讓我在傳統(tǒng)文化中感知中年的厚重，在提筆臨習(xí)中體味努力的艱辛。對(duì)于書(shū)法，不僅是寫(xiě)好字而已，還有其背后豐厚的國(guó)學(xué)文化。沒(méi)有國(guó)學(xué)文化支撐的書(shū)法是蒼白的，把書(shū)法看成只是寫(xiě)好字的認(rèn)識(shí)是膚淺的，而背離書(shū)法之“法”、盜用“書(shū)法”之名的所謂“創(chuàng)作”、“藝術(shù)”更是裝神弄鬼、迷惑良知甚至是別有用心的。同樣，對(duì)于人生，如果僅僅滿(mǎn)足于吃喝拉撒、養(yǎng)尊處優(yōu)，我們的人生將是怎么樣的一種境界?我們的`社會(huì)將是怎么樣的一種狀態(tài)?作為一個(gè)普通人，對(duì)于社會(huì)來(lái)講，不允許我們無(wú)為，更不允許我們無(wú)知。
人生有道，書(shū)學(xué)亦有道。立足于現(xiàn)實(shí)的多元化思潮，人們常講各人有各人的活法，也由此產(chǎn)生諸多的人生態(tài)度。我想，不論哪種活法，都是要有前提的，就是在尊重個(gè)人意志自由的同時(shí)，遵守社會(huì)普遍法則、倫理道德等等。概而論之，就是活出自己而又尊重他人，正所謂人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，別人就要罵你。而書(shū)法之法則，是古人賦予漢字音、形、意“三美合一”的大道。前及二王父子、歐顏柳趙，后到蘇黃米蔡、近代書(shū)家，盡管體范不同，但仍大同小異，萬(wàn)變不離其宗，從而成就了書(shū)法之大法，且千年傳承，為人稱(chēng)道。而時(shí)下，熱衷名利之風(fēng)，以丑為美之行，有悖書(shū)法初衷，愧對(duì)先賢志士。壞的風(fēng)氣，反映在個(gè)人行為和人生態(tài)度上，就是多了無(wú)知、多了無(wú)畏、多了投機(jī)、多了偽裝，其滲透并顛覆著主流社會(huì)價(jià)值觀與書(shū)法之大道，認(rèn)為我就是法。相較于田老，幾十年如一日，師古而不泥古，享受著“筆墨情深何寂寥”，那又是一個(gè)什么樣的境界和一種什么樣的人生態(tài)度呢?
書(shū)法之法，有人生之巨細(xì)事。有道是，人字好寫(xiě)人難做。然對(duì)書(shū)者而言，人字難寫(xiě)，人亦難做。凡學(xué)書(shū)者都有這樣的體味：
一是簡(jiǎn)字往往難寫(xiě)。一二三四五，之乎者也哉，這些看似簡(jiǎn)單的字，用得最多，要寫(xiě)好卻難。因此，古人給其注入的法則也很多，一旦寫(xiě)不好，毛病極易顯現(xiàn)。故古人常以小楷為日課，心不厭熟，手不厭精，可謂熟能生巧、妙筆生花!對(duì)于人生，又何嘗不是如此?柴米油鹽，鍋碗瓢盆，看似簡(jiǎn)單，但凡食人間煙火者，個(gè)中滋味自知。對(duì)個(gè)體來(lái)講，簡(jiǎn)單的事辦成了，小事做成了，則往往成就了大事，甚至成就了夢(mèng)想。
二是繁字蘊(yùn)含人生哲理。所謂繁字，筆畫(huà)多，結(jié)體難，更需假以時(shí)日。為此，古人在宏觀上把握字形，微觀上處理筆畫(huà)。常常慣以虛實(shí)、迎讓等法則，做到布排勻稱(chēng)，虛實(shí)結(jié)合，平險(xiǎn)一統(tǒng)，頂天立地。聯(lián)系人生處世，人們常常滿(mǎn)腦子的事，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而以書(shū)法此道理解團(tuán)隊(duì)精神等等，則常常是“柳暗花明又一村。
三是當(dāng)書(shū)匠易，難在為文。聯(lián)系人生，當(dāng)書(shū)匠好似人們長(zhǎng)軀體，多是生理意義上的東西。真正的書(shū)家，難在為文。文是靈魂，書(shū)是載體，更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質(zhì)財(cái)富積累上達(dá)到極致，而對(duì)精神層面的不少東西卻難以企及，給短暫的人生增添了許多缺憾，使得我們身上少了些令人回味、值得傳承的東西!
四是書(shū)法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書(shū)法，多是信手拈來(lái)，順流而下，那份率真、自然、生動(dòng)、親切，留給了后人發(fā)自心底、任由心性的美，這大概也是書(shū)法的“特色美”。而時(shí)下有人否定古法，拋棄古法，自立門(mén)戶(hù)，舍本逐末，嘩眾取寵，欺世盜名，令人堪憂(yōu)。有人說(shuō)，人生百分之三十是活自己，而百分之七十是當(dāng)演員。對(duì)此，我亦認(rèn)同。但我更看重的是那百分之三十，對(duì)那百分之三十的憐憫與留戀，就像追求書(shū)法那天真率真的自然美一樣癡迷。我們的書(shū)法、我們的人生，如果一味地刻意描作，書(shū)法的價(jià)值、人生的價(jià)值又有多少呢!
面對(duì)書(shū)法，我感嘆先賢。對(duì)于人生，我敬畏有加。能以書(shū)法之大道體味人生之艱辛，醒悟人生之厚重，在個(gè)體的高雅愛(ài)好中拾得人生些許，不正是飽暖之余享受生活、豐富生活的幸事嗎?
書(shū)法的心得 8
至于“書(shū)法”我自是不敢妄談，而今天呢，就來(lái)講講我的提筆經(jīng)驗(yàn)罷，關(guān)于怎樣才能把字寫(xiě)好，我這兒有兩點(diǎn)，先是“練”再是“悟”，反反復(fù)復(fù)，不斷循環(huán)，你的字就會(huì)逐漸好些啦。但是，初學(xué)者對(duì)書(shū)法技巧，筆法，境界等等，任你磨破嘴也沒(méi)有用，所以初學(xué)者就不要想汲取前人經(jīng)驗(yàn)，只要勤下筆，細(xì)體會(huì)，不斷磨練自己的觀察力，那就算好手啦！但到了一定地步，您還真得翻翻書(shū)籍，或請(qǐng)教老師，讓他們來(lái)幫你評(píng)審一下你的字，找出不足和優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)，你就去找一本適合你的字體風(fēng)格，適合你的水準(zhǔn)的帖子去臨了。那么，如何臨呢？臨一般而言，帖子在那邊，筆和紙?jiān)谶@邊，仿著帖子上的字寫(xiě)，逐漸寫(xiě)的象啦，就叫臨。有人提倡，臨一個(gè)字，臨像為止，才能臨下一個(gè)字，這樣做固是沒(méi)趣，會(huì)讓人不耐煩，但這樣，你很快就能學(xué)得一個(gè)帖子的神韻，看似繁，實(shí)則簡(jiǎn)。
至于字體呢，我這兒有一個(gè)小小的建議，楷書(shū)的'話(huà)，先臨顏，柳，歐三人的字，為何？首先，他們?nèi)说淖州^為好臨，容易上手。其次，學(xué)了他們的字，不至于讓你的字太偏，日后想改變字體，也容易。而行楷的話(huà)，就去瞧瞧二王和趙孟頫，歐陽(yáng)詢(xún)的都可以。話(huà)說(shuō)回來(lái)，練行楷，還得有過(guò)硬的楷書(shū)基本功才行。說(shuō)實(shí)話(huà)，楷書(shū)是最講良心的藝術(shù)，你對(duì)他付出一分，他就會(huì)回報(bào)你一分，你對(duì)他付出十分，他就會(huì)回報(bào)你十分。所以我建議大家，練字從楷書(shū)開(kāi)始。
有人說(shuō)，“練字如爬山”真實(shí)也是如此，一個(gè)個(gè)的字，如一座座山峰，縱然不易攀登，但一旦爬上去了，便有了那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，便可領(lǐng)悟到濤濤云海翻滾自如的壯觀。而一個(gè)在山下徘徊的人，又怎能體悟這其中的美妙呢？
書(shū)法的心得 9
朱熹是我國(guó)歷史上著名的教育家，是一名學(xué)者型的高級(jí)官吏，官至煥章閣待制兼侍講，為宋寧宗皇帝進(jìn)講《大學(xué)》。
他一身直接從事教育活動(dòng)達(dá)四十年之久，所到之處，熱心興辦教育，每每親子講學(xué)，他整理編撰的《四書(shū)集注》成為元、明、清科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)答案和學(xué)校的必讀教科書(shū)，其地位甚至高于《五經(jīng)》，影響著中國(guó)封建社會(huì)后期的教育長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年之久。朱熹的教育思想十分豐富，尤其是他的讀書(shū)法，至今仍然有著十分重要的借鑒意義。其主要內(nèi)容是循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志，現(xiàn)簡(jiǎn)介如下。
循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)應(yīng)當(dāng)包含三層意思：一是讀書(shū)應(yīng)該有一定的次序，不要顛倒�！耙远䲡�(shū)言之，則通一書(shū)而后又一書(shū)。以一書(shū)言之，篇、章、文、句、首尾次第，亦各有序而不可亂也�！倍菓�(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力，安排讀書(shū)計(jì)劃，并切實(shí)遵守它�！傲苛λ炼�(jǐn)守之”。三是讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，不可囫圇吞棗，急于求成。“字求其訓(xùn)，句求其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢志乎彼。”熟讀精思朱熹認(rèn)為，讀書(shū)既要熟讀成誦，又要精于思考。讀書(shū)必須精熟、成誦。誦數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦；遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿(mǎn)遍數(shù)。
要記得正文，記得注解，“使其言皆若出于吾之口”。虛心涵泳朱熹極力主張讀書(shū)一定要虛心，即一字一句平心去讀，不能有一毫杜撰，不能先入為主，穿鑿附會(huì)，強(qiáng)使書(shū)上的意思合乎己意。所謂涵詠是指讀書(shū)時(shí)要反復(fù)咀嚼，細(xì)心玩味。切己體察讀書(shū)時(shí)一定要將書(shū)上“圣賢言語(yǔ)，體之于身�！睂⒆陨砣肽堑览碇腥ィ瑵u漸相親，與己為一。即要求讀書(shū)時(shí)不能只在紙面上做工夫，還必須將書(shū)中道理與自己的生活結(jié)合起來(lái)。著緊用力讀書(shū)時(shí)要“寬著期限，緊著課程。為學(xué)要?jiǎng)傄愎麤Q，悠悠不濟(jì)事。”“要抖擻精神，如救火治病然，如撐上水船，一篙不可放緩�！本泳闯种咀x書(shū)須收斂此心，就是居敬。持志就要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，高尚的目標(biāo)，并要以頑強(qiáng)的毅力長(zhǎng)期堅(jiān)持。
朱熹的讀書(shū)法是他長(zhǎng)期讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，哲理性較強(qiáng)，其中包含著豐富的學(xué)習(xí)心理學(xué)思想。如“循序漸進(jìn)”體現(xiàn)了量力性原則；“熟讀精思”體現(xiàn)了學(xué)思結(jié)合原則；“虛心涵泳”反映了客觀揣摩的思想；“切己體察”反映了身體力行思想；“著緊用力”凸現(xiàn)了積極奮發(fā)的意識(shí)；“居敬持志”包含了精神專(zhuān)一的思想。所有這些都值得我們仔細(xì)玩味，虛心學(xué)習(xí)和認(rèn)真借鑒。
練習(xí)書(shū)法不但可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；而且可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。學(xué)校開(kāi)展寫(xiě)規(guī)范漢字已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的'，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。 第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)得對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽(tīng)音樂(lè)等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
書(shū)法的心得 10
轉(zhuǎn)眼間，又要放假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法校本課程的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、明確目標(biāo)，抓好書(shū)法教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。
教師通過(guò)科學(xué)形象分析字的筆順以及字形結(jié)構(gòu)后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，學(xué)生通過(guò)少量的書(shū)寫(xiě)，輕松、快速有效地識(shí)記生字。在教學(xué)中，通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字教育研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)讀水平的提高。引導(dǎo)學(xué)生積極自主地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美。為此，我們分年級(jí)組織了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，每班都建立典型學(xué)生個(gè)案記錄，進(jìn)行跟蹤研究。
二、抓好書(shū)法特色教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，而習(xí)慣、方法、態(tài)度又體現(xiàn)于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)舊上培養(yǎng)學(xué)生具有合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)書(shū)法教育結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。在書(shū)法教學(xué)中，要求學(xué)生自覺(jué)通過(guò)開(kāi)展自主性、合作性、探究性的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)在潛移默化中逐步形成。
三、以書(shū)法特色育人，教育學(xué)生做人的道理。
“書(shū)如其人”是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法中的一貫主張。書(shū)法是作者心靈的折光，是人格、形象的代表，一旦形于紙墨，其學(xué)識(shí)與才華，其高尚與齷齪，君子與小人就昭然若揭于天下了。書(shū)法特色教學(xué)以其特有的魅力，對(duì)于學(xué)生健康、積極、向上品格的形成還是具有很大作用的。為此，我們依舊重視兩方面著手抓好“以書(shū)法育人”工作。一方面，我們利用國(guó)旗下講話(huà)和紅領(lǐng)巾廣播以及班隊(duì)課的時(shí)間與學(xué)生講一些著名書(shū)法家的故事。使學(xué)生通過(guò)了解這些書(shū)法家的故事，懂得應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。另一方面，我們又通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生從寫(xiě)字中悟出一些做人的道理。發(fā)揮以寫(xiě)啟智、以寫(xiě)健體、以寫(xiě)育德、以寫(xiě)?zhàn)B性的育人功能。
四、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。
教師要培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字”的意識(shí)。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書(shū)法作品的更換工作，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)�！皹阏\(chéng)”少年書(shū)畫(huà)館的館藏作品也不斷更新，常年向?qū)W生開(kāi)放。每個(gè)教室要每月更換墨香園地，學(xué)校定期展出學(xué)生書(shū)法作品，定期更換書(shū)法展覽櫥窗內(nèi)容。讓濃郁的寫(xiě)字氛圍感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，彰顯成效。
下階段，我們覺(jué)得研究的深入取決于觀念認(rèn)識(shí)問(wèn)題。當(dāng)前的'教育，由于受各種主客觀因素的制約和影響，人文教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。應(yīng)試教育的影響，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)，崇尚智育第一，追求功利色彩等等，忽視了對(duì)人的全面發(fā)展的教育。尤其現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，電子時(shí)代高科技產(chǎn)品電腦的出現(xiàn)，有人認(rèn)為寫(xiě)字完全可以由電腦代替，寫(xiě)字教學(xué)也可以束之高閣了。還有很多老師不夠重視寫(xiě)字教學(xué)，特別是書(shū)法教育；不夠重視學(xué)生思想意志和刻苦精神的磨練和教育。因此，重視書(shū)法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的關(guān)鍵。
我們將緊緊圍繞課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，弘揚(yáng)祖國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、勤學(xué)苦練的精神，加強(qiáng)學(xué)生良好行規(guī)范的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)。
六、今后改進(jìn)工作的計(jì)劃與措施。
1、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高。要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭(zhēng)少而精，使學(xué)生能學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè)，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正、美觀的字開(kāi)始，逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，古人講“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生練字過(guò)程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。
3、重視筆法。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣。用筆即各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì)，細(xì)到每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)動(dòng)作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會(huì)筆法精神，寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞墓P畫(huà)。
書(shū)法的心得 11
學(xué)習(xí)書(shū)法是長(zhǎng)期持續(xù)努力才能達(dá)到一個(gè)高的水平。學(xué)習(xí)書(shū)法是極其考驗(yàn)一個(gè)人持久性和耐心的一門(mén)學(xué)問(wèn)，以下是我學(xué)習(xí)書(shū)法的一些心得體會(huì)。
開(kāi)始臨帖時(shí)，頭幾天當(dāng)然會(huì)不像或不太像，到后來(lái)一天比一天好，越寫(xiě)越像，自己看到不斷進(jìn)步，心里當(dāng)然高興，因此越臨勁頭越足。過(guò)了一個(gè)時(shí)期，漸漸地覺(jué)得越寫(xiě)越不像;這是學(xué)習(xí)書(shū)法的常見(jiàn)現(xiàn)象，許多人由于這種現(xiàn)象而悲觀失望，先是自怨自艾，到后來(lái)干脆換一本帖，也有的甚至從此停下來(lái)，以至于前功盡棄。
還有就是不能三天兩頭頻繁的換帖，往往有些人學(xué)歐字，學(xué)了些時(shí)，覺(jué)得不大對(duì)勁，就改學(xué)顏?zhàn)郑佔(zhàn)诌^(guò)了幾時(shí)又不對(duì)勁，就改學(xué)柳字，這樣改來(lái)改去，自己沒(méi)有一定主見(jiàn)，其結(jié)果必然一事無(wú)成。也有些人歐字剛學(xué)了不久，看見(jiàn)顏柳字帖，認(rèn)為顏柳都比歐字好看，就丟開(kāi)歐字，改從顏柳，這樣練字也是永遠(yuǎn)練不好的。臨帖必須專(zhuān)心致志，不可三心二意，選定了某一本帖，就要一口氣練下去，不到成功不止，這也是學(xué)習(xí)書(shū)法重中之重。
還有就是“流水式”的練字，今天臨第一頁(yè)，明天臨第二頁(yè)，后天臨第三頁(yè)，十天就臨完了，再?gòu)念^里臨起。這樣臨帖，也是要不得的。因?yàn)槊刻鞊Q臨一頁(yè)，等于每天換寫(xiě)若干生字，要十天方一轉(zhuǎn)回，帖里所有的字就不容易全部記住。所以必須每天臨同一頁(yè)字，臨他十天八天，臨熟了，方換一頁(yè)，如有某一字或某幾字老寫(xiě)不好，還得重復(fù)練習(xí)。
再有一種情況是不能“一曝十寒”。有些人練字像犯冷熱病，高興時(shí)一天寫(xiě)上幾百字，不高興時(shí)一歇就是半個(gè)月，這樣“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”式的.練字，肯定是不會(huì)有好結(jié)果。
還有不能一味追求獨(dú)特與怪異，有一種人明明自己對(duì)寫(xiě)字從未下過(guò)苦功，而目空一切，專(zhuān)批評(píng)別人寫(xiě)的字這個(gè)不好，那個(gè)不好，就是在選擇字帖時(shí)，也嫌這嫌那的，不是說(shuō)這本帖不好，就是說(shuō)那本帖俗氣，凡是整齊規(guī)矩的字帖都瞧不上眼，專(zhuān)挑冷僻的、殘損的以及字形奇里古怪的碑帖，作為學(xué)習(xí)范本，想從這里面練成一手不同凡俗的字來(lái)。這種人，不肯打正規(guī)基礎(chǔ)入手，而只是從秒奇立異的動(dòng)機(jī)出發(fā)練字，不用說(shuō)，是決不會(huì)有良好結(jié)果的。
古代那么多精品碑帖，要取法乎上，終成正果!還有就是不能眼高手低，臨帖的越臨越像，說(shuō)明手與眼逐漸跟帖里的字接近;后來(lái)的越臨越不像，則是眼已能進(jìn)一步看出帖字里的某些特征，和自己字課里的某些缺點(diǎn)，而手還不夠熟練，掌握不住帖字的特征，克服不了自己的缺點(diǎn)，盡管誠(chéng)心誠(chéng)意地照帖臨寫(xiě)，而寫(xiě)出來(lái)的字總與帖里的字不一樣。這是生理現(xiàn)象的自然規(guī)律，不能勉強(qiáng)，也不能灰心喪氣。一定要闖過(guò)這一關(guān)，堅(jiān)持苦練，最終會(huì)有所收獲的!
書(shū)法的心得 12
放下手中批改的紅筆，走出明亮寬敞的宿舍，看著遠(yuǎn)處律動(dòng)的白云，腦海中不時(shí)浮現(xiàn)孩子們天真可愛(ài)的笑臉和那求知若渴的青澀臉龐。細(xì)數(shù)青蔥時(shí)光的流逝，原來(lái)，已經(jīng)第七天了。十天的支教生活在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月流逝中，漸漸地進(jìn)入了尾聲。由起初緊張彷徨的授課，到如今娓娓道來(lái)的教導(dǎo)，看著孩子們認(rèn)真積極地學(xué)習(xí)書(shū)法，一筆一畫(huà)端端正正的方塊字，便是書(shū)法老師我最大的欣慰，有時(shí)候還會(huì)有學(xué)生主動(dòng)問(wèn)拿多余的書(shū)法紙來(lái)練習(xí)，心中會(huì)莫名的感動(dòng)，或許一切的付出在此刻都是值得的了。有的學(xué)生剛開(kāi)始或許還不習(xí)慣去寫(xiě)書(shū)法，所以每節(jié)課前都要和他們強(qiáng)調(diào)書(shū)法的重要性，給他們一種練字的信念。書(shū)法有時(shí)候就像一個(gè)耐性的游戲，每天持之以恒的練字，就像是完成游戲的每一個(gè)小小的步驟，當(dāng)練成一手端正漂亮的方塊字后，便是這個(gè)游戲結(jié)束的時(shí)候。課堂上的莘莘教導(dǎo)起的只是一個(gè)引導(dǎo)的作用，孩子們課后的勤加練習(xí)，才是書(shū)法的精髓所在，正如第一節(jié)課時(shí)引用王羲之臨池而書(shū)，池水盡黑的事跡來(lái)讓他們學(xué)習(xí)王羲之練書(shū)法時(shí)的專(zhuān)一不懈。
后來(lái)批改孩子們的書(shū)法作業(yè)時(shí)，看到他們青澀又端正的方塊字，心中也會(huì)有一些小小的自豪，隨即又按照他們每個(gè)人書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，為他們加上符合個(gè)人的批語(yǔ)提醒。最讓我感到莫大的欣慰便是，本來(lái)只是要求寫(xiě)十遍名字的作業(yè)，有些一張書(shū)法紙都全部寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，清晰整潔，端正俊美，如酷暑夏天的'一陣清風(fēng)，慰藉辛勞教學(xué)的疲憊心靈。
支教生活的多姿多彩，不僅來(lái)源于與孩子們?cè)谡n堂上心與心的交流，也有日常生活的小確幸。上課外的閑暇時(shí)光，走出書(shū)聲朗朗的教學(xué)樓，去廚房幫助后勤組辛苦操勞的隊(duì)員們盡一分綿薄之力，剝一剝新鮮甘甜的玉米，摘一摘青蔥翠綠的青菜，聊一聊引人捧腹的趣聞見(jiàn)解。在香飄四溢的飯香下，品嘗后勤組辛勞工作下的可口飯菜，就著朝陽(yáng)晚霞，領(lǐng)會(huì)著美食與美景的交融。
飯后之余，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)打就打的籃球賽，和孩子們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上揮灑汗水與青春，在孩子們矯健敏捷的步伐中找到曾經(jīng)同樣青春活力的自我，放飛身心，放飛童真，童年的紙飛機(jī)，似乎又重新回到了我的手中。
青春就像一幅未完待續(xù)的畫(huà)卷，而支教生活就像一支多彩的畫(huà)筆，一點(diǎn)一點(diǎn)為我們青春的紀(jì)念冊(cè)畫(huà)上濃墨重彩的一筆一筆。但愿多年以后回想起這段短暫而又滿(mǎn)懷青春童真的美麗時(shí)光，我能微笑地對(duì)曾經(jīng)的自己說(shuō)：你做的很好。加油，親愛(ài)的自己，加油，親愛(ài)的向陽(yáng)，加油，我可愛(ài)的孩子們。
書(shū)法的心得 13
20xx年10月28日，我有幸參加了武漢市第一屆書(shū)法骨干師資培訓(xùn)班，各個(gè)專(zhuān)家老師從不同的角度向我們介紹了中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶書(shū)法藝術(shù)，并結(jié)合語(yǔ)文、寫(xiě)字教學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們這些一線(xiàn)的老師如何上好課，收獲頗多。
首先，我再次明確了作為一名教師，能寫(xiě)一手好字，這是職業(yè)所要求的！字的漂亮，不僅僅是教師一個(gè)人的事情，更是關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，教育是潛移默化的，教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書(shū)法作品給人以美的享受，陶冶情操。
其次，引起了我對(duì)如何練好書(shū)法的思考。書(shū)法藝術(shù)既然是中華民族的國(guó)粹，并非一天兩天，一年兩年所能練就，大凡有所成就者無(wú)不付出數(shù)十載甚至一輩子的心血。人常說(shuō)態(tài)度決定一切，練就書(shū)法尤為如此，沒(méi)有濃厚的興趣與平和的心態(tài)，書(shū)法練習(xí)很難平心靜氣，持之以恒。這是接觸書(shū)法的第一要義。我學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間并不長(zhǎng)，卻遵循老師的意見(jiàn)，從未間斷。享受過(guò)程而不刻意追求結(jié)果的理念成為我勤習(xí)不輟的力量源泉，日復(fù)一日地在書(shū)法世界里自得其樂(lè)，也使得我對(duì)書(shū)法練習(xí)積累了一些膚淺認(rèn)識(shí)。
書(shū)法練習(xí)要因人而異，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。臨帖前首先尋找它的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握結(jié)字技法，熟練運(yùn)筆方法，然后分析章法布局，基礎(chǔ)牢后創(chuàng)造起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，書(shū)法練習(xí)也要在注重學(xué)習(xí)、汲取前人成果的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，從而才能使書(shū)法作品情馳神往，成為張揚(yáng)個(gè)性、釋放情感的'工具。超逸于筆法體勢(shì)之外，俊拔于縑素紙墨之中。
書(shū)法練習(xí)應(yīng)遵循學(xué)書(shū)先學(xué)人的原則，臨習(xí)大家作品應(yīng)當(dāng)兼收并蓄。比如我在臨習(xí)啟功老師《論書(shū)絕句》時(shí)，在享受其字勢(shì)之挺拔，筆姿之爽朗，心曠神怡之時(shí)，更領(lǐng)悟啟老溫潤(rùn)雅致之風(fēng)，流轉(zhuǎn)自如之態(tài)。其實(shí)，臨習(xí)這些大家之作，更應(yīng)從那字里行間體會(huì)前輩的運(yùn)筆神韻，崇尚他的高德懿行。
書(shū)路漫漫，藝無(wú)止境。只要自己以筆為伴，以書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持不懈，永不放棄，定會(huì)有更多、更好的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作成果與喜愛(ài)書(shū)法的朋友們一同分享。
書(shū)法的心得 14
心正筆宗——這是自己對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)態(tài)度。心正，頂天立地為正，心正可養(yǎng)神，下筆字里即有神氣，所謂：言為心聲，字為心畫(huà)，見(jiàn)字如見(jiàn)其人是也……筆宗，是用筆的正脈，當(dāng)屬書(shū)圣王羲之，正脈也是我們學(xué)習(xí)書(shū)法的楷模，所有歷史名書(shū)家都繞不開(kāi)它。很可惜，王羲之的用筆方法未能傳世。
但歷史上有很多關(guān)于書(shū)法的論理，學(xué)者皆受其影響與作用，而最能突出書(shū)法技藝的竅門(mén)就是元代的書(shū)法大家趙孟頫一論述：“書(shū)法以用筆為上，而結(jié)字亦須下功。結(jié)字因時(shí)相傳，而用筆千古不易”。
說(shuō)到用筆，就是毛筆寫(xiě)成筆畫(huà)的原理：每一筆畫(huà)：分起筆、行筆、收筆三個(gè)部分。起筆：筆肚尚未鋪開(kāi)，筆肚自然型狀;行筆：筆肚下按，筆肚筆鋒鋪開(kāi)，筆肚成扁狀;收筆：筆肚上提，筆肚筆鋒收攏，筆肚還是扁狀。每一筆下來(lái)，毛筆的筆鋒收尖了但筆肚成扁型狀，也就是兩個(gè)寬的扁面和兩個(gè)小的窄面，就如油畫(huà)排筆。這就是用筆的原理，也是每一筆畫(huà)的原始狀態(tài)與本質(zhì)。
只有掌握了毛筆這一原理與特性，毛筆才能與手配合，才能做到筆隨意到，心手結(jié)合。否則違背筆的特性，勉強(qiáng)書(shū)寫(xiě)，雖苦學(xué)功深，也難有成效!
另外書(shū)法正確的稱(chēng)為“書(shū)道”。書(shū)道，其理在陰陽(yáng)，筆分正反兩面。上面說(shuō)過(guò)毛筆的物理特性是扁狀的非圓狀，就如汽車(chē)輪子，外型看為圓型的`，實(shí)則輪子接觸地面時(shí)是扁面的。筆的反面屬陰，筆的正面屬陽(yáng)。橫畫(huà)在易經(jīng)中屬陽(yáng)，用陰面來(lái)寫(xiě);豎畫(huà)在易經(jīng)中屬陰，用陽(yáng)面來(lái)寫(xiě)。其它筆畫(huà)如此類(lèi)推即可。比如寫(xiě)個(gè)“大”字，第一筆橫畫(huà)用毛筆的陰面寫(xiě);第二筆撇畫(huà)用毛筆的陽(yáng)面寫(xiě);第三筆捺畫(huà)用毛筆的陰面寫(xiě)。注意的是，用陰面寫(xiě)完第一筆之后，要順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)到陽(yáng)面來(lái)寫(xiě)撇。其次，在寫(xiě)每一筆畫(huà)前要有一個(gè)小動(dòng)作，這是決定了筆畫(huà)的力量與美觀性。一定要先開(kāi)后合，先提筆后下筆!
書(shū)法，除了會(huì)用筆之外就是要找到結(jié)字的重心點(diǎn)，每個(gè)字都有它自身的重心點(diǎn)，就如每棵樹(shù)都受地心引力的影響，每根樹(shù)枝都有不同的孤線(xiàn)。而字的重心關(guān)系就如倒直角三角形型關(guān)系
書(shū)法的心得 15
作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的。特別是語(yǔ)文老師，寫(xiě)字是很重要的基本功。因此我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)了好幾年，但是書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)步遲緩。
有幸參加了這次由朵云軒藝校組織的為期五次的楷書(shū)書(shū)法技法教學(xué)與實(shí)踐的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了更深入的了解，也深深感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，作為一名語(yǔ)文教師，傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。
在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了著名書(shū)法家沈培方老師的書(shū)法講座，以及書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)精辟的講解，使我對(duì)對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。期間還得到沈老師對(duì)于筆法的細(xì)心指導(dǎo)。沈老師細(xì)心地逐個(gè)檢查了每個(gè)老師的執(zhí)筆方法，并一一糾正，強(qiáng)調(diào)行筆時(shí)一定要“指實(shí)掌虛”。沈老師還一一講解并示范了橫、豎等八個(gè)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，教會(huì)我們“橫畫(huà)豎下筆，豎畫(huà)橫下筆”，其它筆畫(huà)皆同此理。很多老師一時(shí)不是很明白，書(shū)寫(xiě)時(shí)不得要領(lǐng)，沈老師耐心地反復(fù)示范、糾正，老師們深受感動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)始懂得學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆上去找古今一脈相承的規(guī)律。歷代大家都很重視寫(xiě)楷書(shū)，楷書(shū)里面包含了大量的書(shū)法最基本的規(guī)律和完備的筆法�？瑫�(shū)讓人靜下來(lái)注意每個(gè)點(diǎn)畫(huà)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，盡量把每個(gè)提按轉(zhuǎn)折做到位。
用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。寫(xiě)字時(shí)行筆必須自然，動(dòng)作必須連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，寫(xiě)進(jìn)紙去。
臨帖時(shí)要隨時(shí)提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的牛筆。下筆要善于找參考照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整。字的形要控制好，也在善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體角度的'大小、長(zhǎng)短，筆畫(huà)之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。一個(gè)字只能強(qiáng)調(diào)一兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)，要有主次關(guān)系，整體決定細(xì)節(jié)。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可能成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。學(xué)習(xí)書(shū)法不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的工程。既要注意人品的休養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)不僅提高了受訓(xùn)老師的整體書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。今后我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，盡快消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，勤于練習(xí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，多練字，練好字。在練習(xí)的同時(shí)，陶冶自己的情操，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。同時(shí)把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展。
書(shū)法的心得 16
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代人往往愈發(fā)傾向于使用電子設(shè)備來(lái)寫(xiě)字，這使得書(shū)法逐漸被遺忘。然而，近來(lái)，我通過(guò)使用WPS軟件上的書(shū)法功能，重新點(diǎn)燃了對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我在書(shū)法創(chuàng)作中的體會(huì)和心得。
首先是調(diào)整心態(tài)。發(fā)現(xiàn)書(shū)法的美，需要一顆平靜的心。書(shū)法不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技能，它需要我們投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)。無(wú)論是書(shū)寫(xiě)字體還是構(gòu)圖設(shè)計(jì)，都需要我們放下雜念，專(zhuān)注于筆墨之間的意境。我曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)自己的作品不滿(mǎn)而灰心，然而，通過(guò)使用WPS軟件的書(shū)法功能，我慢慢擺脫了這種消極情緒。軟件提供的各種書(shū)法模板和示范字，讓我明白書(shū)法的道路是人人可以邁進(jìn)的，并不需要一開(kāi)始就完美。調(diào)整好心態(tài)，用寬容和開(kāi)放的心態(tài)去探索書(shū)法的奧秘，才能真正領(lǐng)略到它的美妙之處。
其次是學(xué)習(xí)基本功。書(shū)法的基本功往往被人們忽略，然而，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就無(wú)法達(dá)到高水平的書(shū)法藝術(shù)。我通過(guò)WPS軟件上的書(shū)法功能，學(xué)到了很多書(shū)法的基本規(guī)范和技巧。在書(shū)法創(chuàng)作中，我注意到字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成，如何用筆勾畫(huà)出優(yōu)美的彎曲，如何掌握筆畫(huà)的粗細(xì)變化等。軟件提供了字的動(dòng)態(tài)演示，讓我可以觀察每一筆的`寫(xiě)法和順序，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。通過(guò)不斷地練習(xí)和反復(fù)的演示，我的書(shū)法水平逐漸得到了提高，我的字也逐漸變得工整、美觀。
第三是體會(huì)墨脫的意境。書(shū)法作品中最重要的是墨脫的意境。墨脫是指墨跡在紙上的濃、淡、渾、透等各種變化，從而表現(xiàn)出不同的意境和情感。傳統(tǒng)的書(shū)法需要使用紙墨，但是WPS軟件上的書(shū)法功能同樣能夠幫助我體會(huì)到墨脫之美。我可以根據(jù)自己的需要調(diào)整墨跡的透明度、濃淡程度，甚至使用不同的顏色，從而創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的效果。這讓我感到非常的自由和創(chuàng)造力的發(fā)揮空間。
第四是借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。在書(shū)法創(chuàng)作中，觀摩他人的作品是非常重要的，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高自己的書(shū)法水平。WPS軟件上的書(shū)法功能提供了大量的名家書(shū)法作品供我們欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩他人的作品，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧值慕Y(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的運(yùn)用和墨脫的表現(xiàn)上有很多獨(dú)到之處。我學(xué)到了他們的用筆之道和書(shū)寫(xiě)的技巧，從而豐富了自己的書(shū)法風(fēng)格。書(shū)法是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，我們可以不斷提高自己的水平。
最后是享受書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程。無(wú)論是傳統(tǒng)紙墨書(shū)寫(xiě)還是使用WPS軟件的書(shū)法功能，書(shū)法創(chuàng)作本身就是一種享受。我喜歡將自己的心情和情感通過(guò)文字的方式表達(dá)出來(lái)，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中找到放松和自我安慰的方式。無(wú)論成功與否，每一次書(shū)法創(chuàng)作都是一次成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，只要將書(shū)法創(chuàng)作當(dāng)成一種樂(lè)趣和娛樂(lè)，而不是強(qiáng)求完美，就能夠從中獲得更多的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)使用WPS軟件的書(shū)法功能，我重新點(diǎn)燃了對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)基本功，體會(huì)墨脫的意境，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和享受書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程，我不僅提高了我的書(shū)法水平，也享受到了書(shū)法帶來(lái)的樂(lè)趣。書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，它需要時(shí)間和耐心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都可以在書(shū)法的世界里找到屬于自己的那份美和快樂(lè)。
書(shū)法的心得 17
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷經(jīng)千年依然閃耀著光芒。作為一種凝練、純粹、含蓄的藝術(shù)形式，書(shū)法以其獨(dú)特的審美價(jià)值吸引著越來(lái)越多的人。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)成為了生活中不可或缺的一部分。通過(guò)使用WPS軟件，我更加深入地體驗(yàn)到了書(shū)法的魅力和功效，下面我將從學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力、學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程、學(xué)習(xí)書(shū)法的成果、學(xué)習(xí)書(shū)法的啟示以及我對(duì)書(shū)法的期望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力來(lái)源于對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是國(guó)家和民族精神的象征。在當(dāng)代社會(huì)，隨著科技進(jìn)步和時(shí)尚文化的影響，年輕人對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和了解程度逐漸降低。而我從小就對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化抱有濃厚的興趣，尤其是對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)了熱愛(ài)。書(shū)法與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系，它可以更直觀地表達(dá)人的情感和思想。用一支毛筆，寫(xiě)下一串書(shū)法作品，仿佛就是將自己的心情化為文字，這樣的魅力令我深深著迷。
第二，學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程需要耐心和細(xì)致。書(shū)法是一門(mén)技藝要求極高的藝術(shù)，需要通過(guò)不斷地練習(xí)和磨煉才能取得進(jìn)步。我在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多曲折和困難，但是正是這些困難讓我變得更加堅(jiān)定。我堅(jiān)持每天花一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，從基礎(chǔ)的筆畫(huà)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地描繪出字形的美感。通過(guò)WPS軟件的輔助，我可以實(shí)時(shí)查看我的書(shū)寫(xiě)是否準(zhǔn)確，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這對(duì)于提高我的書(shū)法水平起到了積極的作用。不管多么疲憊和無(wú)奈，我都會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去，相信自己會(huì)取得成果。
第三，學(xué)習(xí)書(shū)法的成果不僅僅是字的美麗，更是心靈的凈化。書(shū)法在形式上追求的是字與畫(huà)的結(jié)合，但在實(shí)質(zhì)上追求的是人與天地的合一。當(dāng)我在靜心凝神地書(shū)寫(xiě)時(shí)，我忘卻了繁雜的瑣事，心靈得到了寧?kù)o和放松。書(shū)法是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程，通過(guò)專(zhuān)注于書(shū)寫(xiě)的細(xì)節(jié)和姿勢(shì)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的平和和美好。每一次的練習(xí)都是一種沉浸在藝術(shù)世界中的享受，它賦予我力量和勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
第四，學(xué)習(xí)書(shū)法給予了我很多啟示和教益。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它倡導(dǎo)的是內(nèi)心的平和與寬容。在書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持，明白了成功需要付出努力和時(shí)間。同時(shí)，書(shū)法也教會(huì)了我珍視每一刻，珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書(shū)法的要求非常高，但是只要我持之以恒，一切都有可能。這也讓我明白了在生活中，只要我們持之以恒，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
最后，我對(duì)書(shū)法的期望是能夠?qū)?shū)法藝術(shù)傳播給更多的人，特別是年輕的'一代。讓他們了解書(shū)法的魅力和意義，讓他們?cè)跁?shū)法中找到內(nèi)心的寧?kù)o和美好。我希望書(shū)法能成為一種流行的潮流，讓更多的人通過(guò)書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。希望書(shū)法成為人們生活中的一部分，成為文化傳統(tǒng)和時(shí)代精神的結(jié)合點(diǎn)。
綜上所述，學(xué)習(xí)書(shū)法是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)WPS軟件的輔助，我更加深入地體會(huì)到了書(shū)法的魅力和功效。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅僅是追求字的美，更是追求心靈的凈化和修身養(yǎng)性。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法的學(xué)習(xí)，將書(shū)法的魅力傳遞給更多的人。希望書(shū)法能夠在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出更加奪目的光芒。
書(shū)法的心得 18
在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了文化館的書(shū)法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時(shí)間是快樂(lè)的，也是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，在寒冬歲尾，第一期書(shū)法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，然后，有良師教導(dǎo)，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 了解書(shū)法的系統(tǒng)知識(shí)。
書(shū)海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書(shū)法愛(ài)好者，雖心向往之，卻不知從何開(kāi)始。陳斯老師在開(kāi)學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書(shū)法的名家及其特點(diǎn)，在他的建議下，我選擇了褚遂良的.《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng)，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個(gè)學(xué)期，收獲良多。
二、 糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)，雖然自己兒時(shí)曾練過(guò)一段時(shí)間，但一直無(wú)法掌握要領(lǐng)，字也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，往往練著練著就充滿(mǎn)挫敗感，以至對(duì)書(shū)法也提不起練習(xí)的興趣。陳老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題所在，最大的原因是握筆姿勢(shì)不對(duì)，沒(méi)有手腕發(fā)力，所以字寫(xiě)的虛軟無(wú)力，于是，在陳老師的糾正下，我終于掌握了正確的握筆姿勢(shì)，字也得到了長(zhǎng)進(jìn)。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是抄書(shū)式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒(méi)有多大進(jìn)步。陳老師建議我們每天五個(gè)字，每個(gè)字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，這個(gè)方法一下子把無(wú)趣的書(shū)法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲，每天練著，看著自己的進(jìn)步，都不想停筆。
三、 開(kāi)拓了眼界，了解書(shū)法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書(shū)法，能讓我們焦躁的心靜下來(lái)，感受身邊的美好。冬日的早晨，暖暖的陽(yáng)光，臨帖，看帖，一本書(shū)，一杯茶，已是我最大的享受。
最后，感謝文化館的這期活動(dòng)，讓我們可以跟著老師開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持，終有一天，也能寫(xiě)出像陳老師一樣漂亮的字。然而，學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)浩瀚的過(guò)程，短短的幾個(gè)月是完全不夠的，希望文化館的書(shū)法班能夠一直辦下去，讓更多人了解書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法，發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的國(guó)粹。
書(shū)法的心得 19
這個(gè)學(xué)期，我參加了學(xué)校的書(shū)畫(huà)社團(tuán)。剛剛加入的時(shí)候，我不會(huì)使用毛筆，單老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我怎么使用，我不會(huì)寫(xiě)毛筆字，單老師會(huì)一筆一劃的耐心教我書(shū)寫(xiě)，當(dāng)一個(gè)字怎么也寫(xiě)不好時(shí)，單老師還會(huì)幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并教我如何改進(jìn)。慢慢地，我們社團(tuán)里的同學(xué)寫(xiě)的毛筆字越來(lái)越好了，會(huì)寫(xiě)的字也越來(lái)越多了，單老師還教我們畫(huà)國(guó)畫(huà)。
通過(guò)這學(xué)期書(shū)畫(huà)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了想把書(shū)法寫(xiě)好，首先要刻苦練習(xí)，不驕不躁，還要踏實(shí)做事，有耐心。參加書(shū)畫(huà)社團(tuán)不但能教會(huì)我許多書(shū)法和國(guó)畫(huà)方面的知識(shí)，還能帶給我快樂(lè)，要謝謝我的單老師!
不知不覺(jué)，跟單老師學(xué)習(xí)書(shū)法的這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，身為單老師書(shū)法班的一份子，我感到非常開(kāi)心和榮幸。
第一次看見(jiàn)單老師寫(xiě)的字，我的心靈就被深深地震撼了，心想我要是也能寫(xiě)出這么一手好字該多好啊!后來(lái)通過(guò)跟單老師的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我才知道，要學(xué)得一手好字并非易事，要打好基礎(chǔ)，認(rèn)真練習(xí)，不能有半點(diǎn)馬虎。
這學(xué)期主要跟單老師學(xué)習(xí)了書(shū)法的基礎(chǔ)，懂得了怎樣裁紙，懂得了什么叫切筆，什么叫提斗筆，白云筆等，還學(xué)會(huì)了三下畫(huà)葡萄葉，葡萄是兩筆畫(huà)成的，顏料與水的調(diào)配比例……
在單老師書(shū)法班中，給我留下最深印象的`卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí)，老師去的都非常早。教學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)我們字寫(xiě)得不理想的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩的反復(fù)范寫(xiě)，讓我們仔細(xì)的觀察老師的運(yùn)筆過(guò)程，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆、用筆。老師的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。
總而言之，單老師的教學(xué)，不僅使我的字有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，同時(shí)也令我在精神上受益匪淺。真的非常期待下學(xué)期單老師書(shū)法班開(kāi)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
書(shū)法的心得 20
書(shū)法是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式，是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我深深感受到了它的獨(dú)特魅力，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)書(shū)法的一些心得和體會(huì)。
學(xué)習(xí)書(shū)法的初衷與感悟
在學(xué)習(xí)書(shū)法之前，我對(duì)它只是有些簡(jiǎn)單的了解，但對(duì)其內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值并不十分了解。直到有一天，我看到一幅古人的書(shū)法作品，才深深地被它的氣韻和藝術(shù)美所吸引。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法，掌握它的技巧和精髓。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承，是一種人精神世界的抒發(fā)。不但要追求技法的熟練，更要注重心靈的凈化和陶冶。我明白了書(shū)法應(yīng)當(dāng)是內(nèi)外并重，技法與內(nèi)涵統(tǒng)一的藝術(shù)。
關(guān)于書(shū)法的研究與實(shí)踐
在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我同樣也深入研究了一些書(shū)法家的作品和理論。通過(guò)分析他們的作品，我發(fā)現(xiàn)每一字每一畫(huà)都有自己獨(dú)特的韻味。他們?cè)谀倪\(yùn)用、筆畫(huà)的形態(tài)和構(gòu)圖的布置上都有自己的獨(dú)到之處。于是，我開(kāi)始積極努力地踐行當(dāng)代書(shū)法家的作品，嘗試從現(xiàn)代社會(huì)的角度去創(chuàng)作書(shū)法作品，使之充滿(mǎn)時(shí)代感和思想內(nèi)涵。同時(shí)，我著眼于常見(jiàn)的筆畫(huà)練習(xí)和字帖寫(xiě)作，力求提高自己的基本功，真正將技法內(nèi)化于心，外化于筆。
書(shū)法對(duì)心靈的熏陶與收益
書(shū)法是一種有力量的藝術(shù)形式，它能夠引導(dǎo)人們的思維、陶冶人們的情操。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我收益良多。首先，書(shū)法能夠幫助我保持內(nèi)心的平靜和安寧。在繁雜的生活中，我常常感到壓力和疲倦，而書(shū)法的練習(xí)可以讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離外界的喧囂，專(zhuān)注于字跡的深淺變化和邊境的`韻律。其次，書(shū)法還能讓我更好地理解和感受古人的智慧和文化。通過(guò)研讀古籍和欣賞歷代書(shū)法作品，我逐漸領(lǐng)悟到古人的審美觀、價(jià)值觀和人生哲理，這對(duì)于我的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。
書(shū)法的價(jià)值與傳統(tǒng)文化的傳承
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著豐富的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。它不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種精神追求和人類(lèi)智慧的結(jié)晶。通過(guò)傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，我們不僅在繼承歷史文化的瑰寶，更是在踐行中華民族傳統(tǒng)美德。書(shū)法是一座橋梁，讓我們和古人的智慧相連，讓我們和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生共鳴，更讓我們與時(shí)代與社會(huì)產(chǎn)生共情。
對(duì)未來(lái)書(shū)法學(xué)習(xí)的展望和期許
書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)深入研究書(shū)法理論，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，我也希望能夠積極參與書(shū)法活動(dòng)，與其他書(shū)法愛(ài)好者互相交流切磋，共同進(jìn)步。更進(jìn)一步，我希望有機(jī)會(huì)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的多元化書(shū)法藝術(shù)作品，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種藝術(shù)修養(yǎng)，更是一種情感的宣泄和靈魂的升華。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我感受到了其獨(dú)特的魅力和深深的內(nèi)涵。我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的書(shū)法水平和藝術(shù)素養(yǎng)，用書(shū)法的筆觸書(shū)寫(xiě)出自己的人生之美。
書(shū)法的心得 21
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種學(xué)問(wèn)，一種文化，書(shū)法藝術(shù)，書(shū)法技藝，博大精深，是中華民族的傳統(tǒng)文化的瑰寶。
我們中國(guó)書(shū)法有三千多年的歷史，是古人聰明智慧的結(jié)晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富。是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。
書(shū)法也可以理解為漢字的書(shū)寫(xiě)方法和規(guī)則，方法和規(guī)則是進(jìn)行書(shū)寫(xiě)活動(dòng)時(shí)遵循的法則，按照書(shū)寫(xiě)方法，規(guī)則寫(xiě)出來(lái)的字跡。書(shū)寫(xiě)作品是按照一定的方法和規(guī)則創(chuàng)造出來(lái)的。
退休后，我愛(ài)好寫(xiě)大字和書(shū)畫(huà)，而毛筆字不同于書(shū)法，過(guò)去所寫(xiě)毛筆字是自由體，筆畫(huà)不規(guī)范，隨意寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不按規(guī)則去寫(xiě)，不成體系。近兩年，我參加了五家渠市文化館舉辦的書(shū)法培訓(xùn)班。這個(gè)班是公益性的，不收學(xué)費(fèi)，配有專(zhuān)職從事書(shū)法老師任教。教材是統(tǒng)一用漢隸“曹全碑”書(shū)法教材，任課老師從書(shū)法的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤、折彎一筆一畫(huà)從用筆教起，老師不僅在書(shū)板上親自寫(xiě)，而且還手把手的親自教，使學(xué)書(shū)法的初學(xué)者，掌握了書(shū)法基本筆畫(huà)，然后一個(gè)字一個(gè)字地教，從握筆、用筆、運(yùn)筆，老師手把手地教學(xué)員，運(yùn)筆時(shí)從起鋒、側(cè)峰、回鋒的基本知識(shí)，老師教得認(rèn)真，學(xué)員學(xué)得扎實(shí)，很快提高了學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí)熱情。
通過(guò)兩年來(lái)書(shū)法理論和實(shí)踐系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在專(zhuān)職書(shū)法老師的指導(dǎo)下，受益匪淺，收獲很大，進(jìn)步很快。最近，三月份我用所學(xué)習(xí)的隸書(shū)書(shū)法的規(guī)則和方法，按照書(shū)法的規(guī)則，規(guī)矩創(chuàng)作出了8幅書(shū)法作品。參加了石河子大學(xué)紀(jì)委舉辦的反腐倡廉書(shū)法展覽，四月份，我創(chuàng)作出了6幅書(shū)法作品，其中3幅作品是內(nèi)弟創(chuàng)建的食品廠(chǎng)，我創(chuàng)作了“輝煌創(chuàng)業(yè)史，豪情南通人”書(shū)法作品得到親友們的高度評(píng)價(jià)和贊賞。又寫(xiě)了三幅書(shū)法作品參加了石河子大學(xué)老年書(shū)法展覽，這對(duì)我所學(xué)的隸書(shū)書(shū)法技藝水平得到很快的提高。
學(xué)習(xí)書(shū)法要有勤奮精神，要耐得住寂寞，棄去浮躁，腳踏實(shí)地進(jìn)行研究，我每天要保持3個(gè)小時(shí)的臨貼練字，白天忙了，晚上補(bǔ)課，要有自覺(jué)的學(xué)習(xí)堅(jiān)持精神，不要急于參加書(shū)法展覽，只有書(shū)法基本功的千錘百練，功到自然成，書(shū)法作品一定會(huì)寫(xiě)出漂亮的書(shū)法文字，取得優(yōu)異成果，會(huì)得到意外的收獲。
隸書(shū)作為初學(xué)者來(lái)說(shuō)，容易上手的，從隸書(shū)入手學(xué)書(shū)法是一個(gè)既專(zhuān)又寬的路子。
通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)使我體會(huì)到既鍛煉了眼神，又開(kāi)闊了智慧，是用腦、用手，用眼，同時(shí)運(yùn)動(dòng)的好方法，真是活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。臨貼要有幾篇，幾十篇地反復(fù)推敲練字，對(duì)照字帖，不僅要寫(xiě)得像，更要寫(xiě)得好，寫(xiě)得精，要求精益求精，細(xì)了再細(xì)，不可馬虎應(yīng)付，也不可隨意造字，在臨貼動(dòng)筆前首先要讀貼，因此，讀貼是臨貼的前提，只有在理會(huì)的基礎(chǔ)上再運(yùn)筆，以隸書(shū)系統(tǒng)的某種基本形態(tài)，以此為臨習(xí)的范本，靈活調(diào)用隸書(shū)的各種字法和各種筆調(diào)去為自己的創(chuàng)作服務(wù)。
“曹全碑”是漢隸的`代表作之一，以漢隸的篡書(shū)簡(jiǎn)化演變而來(lái)，字形由長(zhǎng)變?yōu)楸夥�，筆畫(huà)由彎變直，出現(xiàn)波挑以依勢(shì)變?yōu)闄M勢(shì)，筆畫(huà)在篡書(shū)的直、曲、點(diǎn)的基礎(chǔ)上增加了撇、捺、鉤、挑、點(diǎn)、折加上橫豎，漢字的八種筆畫(huà)基本成型，同時(shí)漢字更為簡(jiǎn)化，筆畫(huà)更為規(guī)矩，長(zhǎng)短更以豐富多彩，其文字字型寫(xiě)現(xiàn)代文字大同小異，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)，文字及書(shū)法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
漢隸“曹全碑”是漢碑中挑魚(yú)盛譽(yù)，以風(fēng)格飄逸多姿，結(jié)構(gòu)勻整，著作于世。
古人評(píng)說(shuō)“曹全碑秀美飛動(dòng)不束縛，不馳驟溝神品也”，其結(jié)字習(xí)整，透闊典麗，用筆方圓兼?zhèn)�，而以圓筆為主，美妙多姿，是漢隸成熟期飄逸秀麗的一路書(shū)法的典型。
隸書(shū)的勻圓的線(xiàn)條，變成平直，方正的筆畫(huà)，字型略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)，而直畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，運(yùn)筆更為簡(jiǎn)短。
隸書(shū)也是日積月累靠許多人共同創(chuàng)造的。漢隸蘊(yùn)含著一種特大的氣勢(shì)，充溢而涌動(dòng)的雄健的力量，精美絕妙的漢隸至今仍然散發(fā)著無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)魅力。
書(shū)法的心得 22
之前很少接觸書(shū)法，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。但經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的書(shū)法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書(shū)法知識(shí)寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法，如果真的投入當(dāng)中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè)趣。果真沒(méi)錯(cuò)，我們起初接觸到的是篆書(shū)，然后過(guò)度到隸書(shū)，接下來(lái)是楷書(shū)，每種書(shū)法字體都有它的特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的，隸書(shū)是比較柔和的，只有楷書(shū)是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)，特別是顏真卿的楷書(shū)。因?yàn)槲夷芨惺艿剿?神，所以每次我寫(xiě)的時(shí)候，都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形，寫(xiě)的時(shí)候我都沒(méi)想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說(shuō)某個(gè)歷代書(shū)法家的書(shū)法風(fēng)格也是不容易的。首先你得對(duì)所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法，也得有一定的審美要求，寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書(shū)法的。
書(shū)法的心得 23
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)書(shū)法老師的以身作則，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，寬闊了眼界，增加了見(jiàn)解，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的廣博精湛和積厚流光。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感覺(jué)頗深，得益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，第一，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編寫(xiě)對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員發(fā)言和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敱M介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包含書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別重申輕松寫(xiě)字，以為要做得手上輕松簡(jiǎn)單，心中輕松其實(shí)不簡(jiǎn)單，黃老師解說(shuō)的特別出色，剖析了硬筆字構(gòu)造、筆劃、章法，糾正了我從前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境地來(lái)解說(shuō)書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的廣博精湛，更為我此后的書(shū)法學(xué)習(xí)指了然方向。
后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一期間的碑帖特色，臨寫(xiě)重點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的特別清楚。而后對(duì)紙墨筆硯的鑒識(shí)作認(rèn)識(shí)釋?zhuān)覀冇謱?duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包含學(xué)習(xí)各個(gè)筆劃，以及每種筆劃對(duì)應(yīng)特色特別突出的.文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。爾后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，獲得很大進(jìn)步。
幾日的學(xué)習(xí)使我得益頗深，學(xué)到了好多筆墨知識(shí)，使我獲取了好多啟迪。練一手好字，能夠讓自己得益平生。字的利害從必定程度上能夠反應(yīng)個(gè)人的性格和涵養(yǎng)，把字寫(xiě)得整齊規(guī)范，能夠給其余人留下好的印象，反之，就會(huì)給他人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法能夠修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法能夠改變一個(gè)人毛躁、急于求成的壞缺點(diǎn)，養(yǎng)成耐心、仔細(xì)和毅力等優(yōu)異的質(zhì)量。練習(xí)書(shū)法還能夠陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備優(yōu)異的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱忱，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。怎樣練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，要喜愛(ài)和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不可以一味模擬，要有自己的風(fēng)格和特色。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，鍥而不舍，不可以功虧一簣，只有堅(jiān)持究竟，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在此后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思慮，踴躍行動(dòng)，爭(zhēng)取趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，趕快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教課，把知識(shí)教授給學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教課。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保存的教授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技術(shù)獲取提高發(fā)展，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的書(shū)法人材，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法的心得 24
2007年暑假，我被爹娘發(fā)配到舅舅家。
我在舅舅家的時(shí)候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個(gè)書(shū)法班，我大吃一驚，心想：“我怎么來(lái)了書(shū)法班，我原來(lái)是想學(xué)畫(huà)畫(huà)的，怎么到了書(shū)法班？”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書(shū)的十七八歲的女孩兒。
第一天，我去學(xué)了，除了老師，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，哪里有學(xué)硬筆的.，有學(xué)軟筆的，我學(xué)的是軟筆，我以為硬筆難學(xué)的，沒(méi)想到哇，原來(lái)是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆，怎樣寫(xiě)，還放大3倍的字帖。
首先，老師教我的是單勾，雙鉤學(xué)完了，又教我用毛筆字寫(xiě)字。學(xué)了兩天，“朱峰，你升級(jí)了，看雪單勾了！”我面臨這突如其來(lái)的聲音，我嚇的心都要跳出來(lái)，我腦子里一片空白，回答了一聲：“啊啊——��？奧！”“拿筆來(lái)”老師展示了一番，我也看明白了，我也學(xué)會(huì)了，我就開(kāi)始練習(xí)�！澳憧纯矗切┍饶銇�(lái)得早的，學(xué)的還不如你快，好好學(xué)！老師相信你！”老師鼓勵(lì)我說(shuō)。我單勾還沒(méi)“畢業(yè)”，就回到了爹娘身邊了……
我明白了一個(gè)理：什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生！
實(shí)踐后，體會(huì)到的，我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯(cuò)誤沒(méi)有改過(guò)來(lái)。比如；握筆不佳，姿勢(shì)不美，筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過(guò)來(lái)。每一次，我我都會(huì)認(rèn)真地去寫(xiě)，老師給我評(píng)價(jià)，我也回認(rèn)真地聽(tīng)，看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多，老師也會(huì)鼓勵(lì)我，使我的信心有增強(qiáng)了許多。
日復(fù)一日地練習(xí)。有一天，我拿起以前寫(xiě)的字和現(xiàn)在寫(xiě)的毛筆字做了個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了。到書(shū)法教室，再看看高年級(jí)的哥哥姐姐們寫(xiě)的字，我認(rèn)為她們寫(xiě)得比我好看很多，所以，我下定決心，一定要超過(guò)高年級(jí)的哥哥姐姐們，寫(xiě)出更高的境界來(lái)。
在這幾個(gè)月里，我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了很多體會(huì)；連毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的，要不懈的努力，才能取得不斷的進(jìn)步。而且，練毛筆字要不斷地觀察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài)，才能把毛筆字寫(xiě)好。我相信，我一定會(huì)成功的。
書(shū)法的心得 25
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其文字之美絮絮不盡。作為中國(guó)文化的一大瑰寶，書(shū)法在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中留下了無(wú)數(shù)的精彩篇章。我喜歡書(shū)法，因?yàn)樗且环N獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能讓我們?cè)阡侁惞P墨的延展中領(lǐng)悟到人生處世的哲理。在多次研習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我有了一些頗有收獲的體會(huì)，將在下面的文字中進(jìn)行展開(kāi)。
什么是書(shū)法
書(shū)畫(huà)是中國(guó)文化最為獨(dú)特、最為精致之美。其中的書(shū)法，其本義是指寫(xiě)字，但在文化和藝術(shù)意義上則是指將寫(xiě)字的藝術(shù)與審美結(jié)合，讓書(shū)寫(xiě)成為一門(mén)精神的、心情的、情感的藝術(shù)，是中國(guó)文化中的一種綜合藝術(shù)。書(shū)法沒(méi)有雕塑和繪畫(huà)所必需的色彩必須等繁瑣工藝，不僅勾勒出線(xiàn)條，更肆意施展氣勢(shì)和精神，可以說(shuō)漢字的美學(xué)精髓就集中反映在書(shū)法中。
書(shū)法字的畫(huà)法
書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，其畫(huà)法相對(duì)于其他的文學(xué)藝術(shù)有很大區(qū)別。在行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)三種字體中，行草皆以筋骨剛健、動(dòng)勢(shì)奔放為主，楷書(shū)則主要注重筆畫(huà)的平穩(wěn)好看，以端莊秀麗為美。在書(shū)法中，墨跡灑脫、筆畫(huà)自然流暢、韻味悠然的感覺(jué)會(huì)更加突顯出來(lái)。除此之外，草書(shū)的筆畫(huà)呈現(xiàn)跳躍感，不整齊，卻使得整幅字體更有活力，顯示出自己的個(gè)性。
修身養(yǎng)性，成就書(shū)法
書(shū)法修身，是指通過(guò)專(zhuān)注于字練習(xí)，優(yōu)雅飛揚(yáng)。書(shū)法者以字為鏡，看到自己的情志、品格、聰明才智、成就和潛力，以打磨字來(lái)養(yǎng)成自己的心性。想要成為對(duì)書(shū)法有著自己的見(jiàn)解和追求的人，必須進(jìn)行心靈的呵護(hù)和修養(yǎng)。書(shū)法的.優(yōu)美使你從中感受到自己在心靈上的一種提升，潛意識(shí)里產(chǎn)生的美感也讓整個(gè)人變得更加優(yōu)雅。
磨練毅力，習(xí)得成就
書(shū)法是一切藝術(shù)形式中最富訓(xùn)練性的藝術(shù)之一。它要求不斷練習(xí)和不斷完善，只有在多年的苦練之后，才能跨越一個(gè)巨大的坎坷，獲得中文書(shū)法的巨大成功。這是征服自己的過(guò)程，需要業(yè)余時(shí)間去致力于錄制。在用筆顏色、線(xiàn)條、墨水色調(diào)等諸多方面進(jìn)行不斷嘗試和改變，從而讓自己的作品與眾不同。
總結(jié)
書(shū)法之于我們，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身、陶冶心靈的方式。通過(guò)不斷的筆畫(huà)練習(xí)，心靈乃至精神都會(huì)得到深層次的磨練和提升。因此，成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家需要的不僅僅是大量的練習(xí)，還需要修身養(yǎng)性、不斷提高修養(yǎng)。正如崔瑞芬老師所言：“書(shū)法讓我懂得了道，讓我懂得生命。我愛(ài)書(shū)法�！�
在中國(guó)書(shū)法中，有“心神筆意”之說(shuō)，書(shū)法凝聚了人們的心靈和情感，傳承著豐富的人文精神。通過(guò)深入地探索書(shū)法藝術(shù)，我們能夠深入了解到這門(mén)藝術(shù)的真正含義，同時(shí)也能夠給我們的生活帶來(lái)更大的啟示。讓我們跟隨中國(guó)書(shū)法的音符，提升我們內(nèi)心深處的情感。
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