高三英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的高三英語教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)1
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）（9）班英語教學(xué)，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。計劃一年進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時4節(jié)課，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的`提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。我立足練習(xí)冊，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好練習(xí)冊的幾套聽力。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期閱讀復(fù)習(xí)兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。高三英語,工作,教學(xué)
高三英語教學(xué)工作總結(jié)2
奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。
一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語教學(xué)工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風(fēng)堅持始終。英語學(xué)科的工具性、社會性與人文性的學(xué)科特點決定了英語教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在具體教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就是：英語學(xué)科的曲折性特點與學(xué)生固有的漢語式思維之間的矛盾；東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異；克服知識遺忘的問題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問題。我們的做法具體概括如下：
一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排，做到了任務(wù)明確，時間控制合理，材料選編科學(xué)。
一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了“一個認(rèn)識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復(fù)習(xí)貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時訓(xùn)練，我們主要做到了“三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行；依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預(yù)測學(xué)生問題，增強(qiáng)講評的針對性；依靠個性化輔導(dǎo)、針對性解決。就具體學(xué)生，具體的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅實的精神依靠。
二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)中的具體問題
整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：
1、研究高考真題，用說題活動充實教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。
2、研究三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫的.主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。
一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復(fù)聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學(xué)案課堂。
二輪復(fù)習(xí)在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。
三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。
3、研究學(xué)生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá)，領(lǐng)略記敘文的生動描寫、議論文的嚴(yán)密邏輯、說明文的準(zhǔn)確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。
我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅忍不拔、腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)隊的力量，相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，爭取小組內(nèi)學(xué)生全升一本a，鼓勵班級全達(dá)線。
三、以務(wù)實的精神做好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。
在工作中，我們認(rèn)識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實為根�！睂W(xué)生成績的提升，基礎(chǔ)是詞匯，重點在落實，突破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們扎實做好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓(xùn)練、改錯的實際效果來增強(qiáng)學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。
就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔(dān)一部分編寫任務(wù)，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。
一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學(xué)生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、耐心輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下部分有問題的學(xué)生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解水平。及時有效地進(jìn)行積極評價，激勵學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求（目標(biāo)要求，具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等），表達(dá)教師對于該同學(xué)的優(yōu)點的認(rèn)可，委婉地提出不足與建設(shè)性的改進(jìn)意見，讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。
一年來，在教學(xué)樓內(nèi)大家經(jīng)常可以看見班主任簽到時，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過關(guān)、落實的身影。
四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。
好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)�！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個人都會精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛，有責(zé)任，有良知。
尤其是高三后期，我們在教研會上要求大家堅決做到：作風(fēng)要過硬，題目要選精，過程要做實，思想要做細(xì)。
1、作風(fēng)一定要過硬。吃苦就是教學(xué)成績，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特殊階段，自覺加班加點，加任務(wù)、加壓力。準(zhǔn)時就是遲到。樹立危機(jī)意識，弘揚奉獻(xiàn)精神，泡在教室，泡在問題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問題要當(dāng)心，及時反饋試卷信息；毛玲老師將錯題學(xué)生集中到講臺前或樓道內(nèi)逐一落實。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室，泡在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入，跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生，分析試卷，為各自班級的學(xué)生把好方向，做好引領(lǐng)。
2、全程跟蹤，讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學(xué)生最困難的時候。我們選擇在最困難的時候堅定地與學(xué)生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強(qiáng)大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點燃學(xué)生的激情。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。
五、幾點建議：
面對新課程教學(xué)改革的不斷深入與我校當(dāng)前的年級組管理機(jī)制，我們建議：
高三英語復(fù)習(xí)備考工作應(yīng)該在高一時就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深入研究英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，深入研做課表卷高考試題，同時兼顧廣東高考試卷，明確英語語言知識與語言技能的八級目標(biāo)要求，把握未來高考方向。
我們要嚴(yán)格按照大的英語學(xué)科觀、學(xué)科思想統(tǒng)領(lǐng)高中三年的英語教學(xué)工作，堅持“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)而能用”的教學(xué)原則，以閱讀為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，進(jìn)一步解放思想，深入研究教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)，扎扎實實做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持三年如一日，沿著正確的道路堅定地走下去，英語高考的勝利便是自然而然的必然結(jié)果。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。我立足于長江考點，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，長江考點里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成績比較好的`學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)
虛心學(xué)習(xí)，與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
高三英語教學(xué)工作總結(jié)4
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材，安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二，語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三，加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點5）書面干凈，整齊，規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的.壓力增強(qiáng)了學(xué)生的信心。
四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色，對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)5
隨著新課改的推進(jìn)和考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績，我們主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；加強(qiáng)集體備課；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。
一、合理制定完善的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、加強(qiáng)集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點，寫出教案，然后大家共同討論，相互補(bǔ)充，使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進(jìn)行合理分工，加強(qiáng)合作；聽說讀寫的能力的訓(xùn)練，需要收集大量的訓(xùn)練材料。
三、以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的.方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
四、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風(fēng)暴》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細(xì)讀提示，寫全要點
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強(qiáng)了學(xué)生的信心。
在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級(4),(8)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老高三教師請教，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)我以后的教學(xué)工作更上一層樓。
每一天都認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。我針對我兩個班學(xué)生英語水平的不同，從訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好復(fù)習(xí)教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
平時虛心請教其他老師，尤其是長年都高三的的老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個模塊的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的`不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
堅持每天利用多媒體播放英語聽力，每天要求學(xué)生閱讀文章不少于兩篇
經(jīng)過一年的努力，每一次的考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)7
這是我從事教學(xué)工作以來第二次擔(dān)任高三英語教學(xué)的重任。雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，但是我依然不敢懈怠，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄�，還要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進(jìn)行晚自習(xí)的聽力練習(xí)。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，因為課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。
三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實的基礎(chǔ)。
2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的'鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練
堅持每天通過晚自習(xí)播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點評（老師評或?qū)W生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學(xué)觀摩研討會，在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)認(rèn)真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結(jié)20xx年的英語高考情況，了解.
了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路，為我校高三備課組20xx年的英語教學(xué)工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學(xué)工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。
以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)8
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)
進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的`擔(dān)子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、掌握學(xué)生情況
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進(jìn)行聽力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究 年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。
三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。
4、強(qiáng)化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
5、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步與成長。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).
2.語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。
3.語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準(zhǔn)。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)9
認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三C268及新理藝班的英語教學(xué)工作，新理藝班是這個學(xué)期新接手的，C268的基礎(chǔ)稍好點，不過成績不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語，對英語學(xué)習(xí)感到頭疼。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定和落實教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究考綱和考試說明，了解高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，
切實提高復(fù)習(xí)效率。
三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的`是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好了如下工作：
1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
2、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀材料，兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課
在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點和實際情況。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量�；旧厦抗�(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬，也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論 教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛 好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)10
高三學(xué)年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。高三教學(xué)工作的特點就是：時間短，任務(wù)重。本人擔(dān)任2個班的英語教學(xué)任務(wù)，在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)以往工作經(jīng)驗的同時，與本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真擬定高三英語復(fù)習(xí)總計劃
根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。時間短，內(nèi)容多。開學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求，計劃在3月份前完成高中基礎(chǔ)單元和語法的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試（月考），從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段為基礎(chǔ)知識的歸納、鞏固，詞匯的聽寫階段；第二階段為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各地高考信息階段，5月底完成總復(fù)習(xí)工作，迎接高考。其中，搞好第一、二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。
二、第一階段以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段
1、樹立立足課本，在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時，加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時，認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練，如充分利用早讀、晚自習(xí)課堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略，作業(yè)進(jìn)行全批、全改及面批的形式進(jìn)行，加大落實力度。
2、以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎(chǔ)知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。
3、明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練。
4、以大綱為線索，進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下:
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，同位語從句）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強(qiáng)調(diào)句；簡單句，復(fù)合句。
三、第二階段是強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練，解決能力題的應(yīng)試技巧
1、單項填空.15分 （每周一節(jié)）其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的`考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解，方法包括：題眼法、排除法、分類法、還原法、推理法等。
2、完形填空.30分 （每周二節(jié)）主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力。引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析：從上下文的角度來分析；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理，常識等的角度來分析；從慣用法和固定搭配的角度來分析；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
3、閱讀理解.40分 （每周二節(jié)）選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化。涉及社會、文化、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史、科普、政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證，每周至少10篇。并注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度，及時制定時間標(biāo)準(zhǔn)，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
4、短文改錯.10分 （每周一節(jié)）重點應(yīng)放在解題方法和技巧上，嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題規(guī)范。從月考一開始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進(jìn)行的，一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、書面表達(dá).25分 （每周一節(jié)）每周要求學(xué)生至少寫一篇書面表達(dá)，并在一節(jié)課內(nèi)講析。明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分，準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。
四、第三階段以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力
在進(jìn)行綜合訓(xùn)練中，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語言知識、單詞和聽力。同時穿插一些專項練習(xí)，真正提高實戰(zhàn)效率。
五、講究復(fù)習(xí)策略，實現(xiàn)高效低耗
始終堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，保證每天一節(jié)聽力課及每天一次聽寫。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供一定數(shù)量文長為250-500詞的語篇，當(dāng)然，在能力訓(xùn)練的同時，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。
六、激勵優(yōu)生，鼓勵后生
樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。我利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，建立融洽的師生關(guān)系，溝通和學(xué)生的思想感情，總體上還是達(dá)到了較好的效果，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。過去一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少缺點，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。今后我要積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)11
時光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又從指間滑了過去，又到該總結(jié)的時候了。這學(xué)期我 依舊帶著高三31幼師和34計算機(jī)兩個專業(yè)的英語。大家都知道，對口高考是學(xué)校的重頭戲，職專三年級這一年老師和學(xué)生都要為之付出更多，這一學(xué)期更是重中之重。所以我結(jié)合學(xué)校的指示在開學(xué)初就制定了詳細(xì)的計劃，并以此為指導(dǎo)順利地完成了這個學(xué)期的工作，平穩(wěn)地度過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我感慨萬千，真是有苦有甜，有得有失，緊張又忙碌，愉快又充實�，F(xiàn)在從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。
一、思想方面
思想上高度重視，樹立畢業(yè)班教學(xué)意識。畢業(yè)班教學(xué)工作至關(guān)重要，英語學(xué)科的教學(xué)成功與否直接影響學(xué)生升學(xué)。承擔(dān)兩個班英語教學(xué)的我深感肩上責(zé)任重大，不敢掉以輕心。因此，本期一開始，我就從思想上作好了克服困難、迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，并以行動和理念去鼓勵、感染學(xué)生，我一直相信只要我們?nèi)娜獾母冻�，凡事盡心盡責(zé)，堅持不懈，就一定有回報。所以，我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是“高三不博何時博，盡心盡力不后悔”。
二、教育教學(xué)工作方面
1、備課：這一學(xué)期主要是完成上學(xué)期未復(fù)習(xí)完的課程，然后進(jìn)行語法分塊復(fù)習(xí)，最后完成試卷進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和考前訓(xùn)練。無論是什么樣的課型，我都會在每節(jié)課上課之前提前備好課。在開學(xué)初，為了端正學(xué)生的態(tài)度，我認(rèn)真地備了開學(xué)第一課，以游戲的方式讓學(xué)生意識到態(tài)度的重要性并且仔細(xì)分析了期末考試成績與試卷，做好了新舊銜接。接下來就進(jìn)入了未完成課本的復(fù)習(xí)，在此過程中我每次都仔細(xì)研究教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，把握住知識點，認(rèn)真準(zhǔn)備教案和學(xué)案，有時為了更好地完成備課，我會選擇休息時間在電腦上搜集并整理完成復(fù)習(xí)課件和教案。當(dāng)在備課的過程中遇到?jīng)]有把握的知識點時，我會去向各位前輩請教、查閱相關(guān)資料或者上網(wǎng)查詢解決每個疑惑。
有時我會在電腦前呆很久去選擇下載相關(guān)內(nèi)容，最后又整合出更為適合的教案與學(xué)案，制作出大量激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生有所收獲的多媒體課件。在語法分塊復(fù)習(xí)時，我則是整理借助課件讓學(xué)生明確知識點，鏈接高考題幫助學(xué)生在情境中理解與運用。進(jìn)入最后攻堅階段后，我每次在學(xué)生之前先將試題做一遍，分析并搞懂每一道題及每個知識點，以便給學(xué)生講解的更透徹。另外，月考和高考模擬是職專三年級的必修課，我總是認(rèn)真地做好每一次月考和模考的成績分析，力爭逐步提高學(xué)生的英語成績
2、上課：這學(xué)期我主要圍繞“四輪復(fù)習(xí)法”（梳理知識，構(gòu)建體系；專項復(fù)習(xí)，提升能力；模擬復(fù)習(xí)，適應(yīng)高考；查漏補(bǔ)缺，調(diào)整狀態(tài)）開展了系統(tǒng)地教學(xué)。在這一學(xué)期我依然采用小組合作教學(xué)的模式，在課堂上先是給學(xué)生分配任務(wù)，讓學(xué)生自主獲取知識，然后小組合作完成解決不了的問題，最后教師進(jìn)行終極問題的釋疑，這充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和合作性，也體現(xiàn)出了教師的指導(dǎo)性。在綜合復(fù)習(xí)的攻堅階段，學(xué)生們每次完成試卷以后，我都不辭辛勞地一道題一道題批閱、評分、分析并指導(dǎo)。另外，在上課過程中，我嚴(yán)格按照鄉(xiāng)寧職中課堂教學(xué)“五不準(zhǔn)”和學(xué)風(fēng)建設(shè)“五必做”來要求自己，始終將中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，做到以學(xué)生為本。每節(jié)課我都以飽滿的精神狀態(tài)投入教學(xué)，力爭組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。講課時力求抓住重點，突破難點，講練結(jié)合，運用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、學(xué)習(xí)：學(xué)校要求每位教師每周聽兩節(jié)學(xué)習(xí)課，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以在平時的沒課的時候，我經(jīng)常走進(jìn)其他英語老師的課堂，力爭做到多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，管理藝術(shù)，駕馭課堂的方式等。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向她們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，我總是認(rèn)真做好記錄，下去之后消化吸收，不斷提高自身修養(yǎng)。再有就是參加了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ——做對口高考模擬試題，認(rèn)真研究每一份題的結(jié)構(gòu)，知識點，考試方向等，努力提升自己的水平。
4、研修：這學(xué)期，我積極地參加了學(xué)校和教研組組織的各項活動，也從中受益匪淺。
一是緊密圍繞三年級對口升學(xué)工作認(rèn)真研究了考綱與課標(biāo)，月考與模考，教材與試題，做到以本為本，以綱為綱，綱本結(jié)合。
二是認(rèn)真地完成信息化學(xué)習(xí)的任務(wù)，及時地上傳教學(xué)資料到世界大學(xué)城，并認(rèn)真參加白板的學(xué)習(xí)與測試，取得不錯的成績。
三是積極參與職高課本的集體備課，
四是認(rèn)真參加同課異構(gòu)課聽課活動，并進(jìn)行了評課；
五是積極參與了學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)組內(nèi)所組織的第五屆英語口語大賽；
六是參與校本教材的研發(fā)，校正并修訂教學(xué)案。
三、工作出勤方面
說句實在話，我似乎是個工作狂，我熱愛自己的事業(yè)，總是積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的'工作，有時會為了完成教學(xué)相關(guān)材料早出晚歸，午不休夜不寐。在教育工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤要求，堅持做到“四不”即不遲到，不早退，不曠課，不曠會。我每次都按時參加教研組的教研活動、每周例會以及學(xué)校安排的各項活動及會議。在這一學(xué)期中，不但沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，而且常常會因批閱學(xué)生的試卷，解決學(xué)生的疑難去加班。就在最后的評選“山西省2016年十大最受歡迎的中職院校”活動中，我都不甘示弱，每天盡自己最大的努力去動用人脈拉票，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。
四、存在的不足
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。我們面臨的學(xué)生有著一定的特殊性，而我個人駕馭課堂的能力又有一定的局限性，所以有時會出現(xiàn)不如意的狀況。當(dāng)這些狀況發(fā)生時，有時就缺少處理的藝術(shù)，自然地造成一些遺憾。例如: 當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
五、努力方向
成績只能代表過去，在教學(xué)這條路上，我們還要繼續(xù)探索，不斷學(xué)習(xí)??
1、加強(qiáng)重點知識板塊的知識體系網(wǎng)絡(luò)的形成，加強(qiáng)英語基本知識基本技能的靈活訓(xùn)練，這是提高能力的基礎(chǔ)，運用專題訓(xùn)練幫助學(xué)生建立各種英語題型網(wǎng)絡(luò)，真正使學(xué)生能在處理問題中靈活運用英語知識。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連抄襲都懶得動，教師只有嚴(yán)格要求才能及時糾正學(xué)生的學(xué)風(fēng)，使得不同層次的學(xué)生各有所獲。
3、注重在教學(xué)中提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生分析能力，養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，從而提高學(xué)生解題得分能力和實戰(zhàn)能力。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)12
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)任了高三文（1）、文（3）班的英語教學(xué)工作�；仡櫢呷@一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)年度的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課
在備課過程中，我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，到達(dá)“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快。
三、完善批改作業(yè)
認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進(jìn)行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行課堂團(tuán)體訂正，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法。
四、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題本事的培養(yǎng)。同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補(bǔ)課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實復(fù)習(xí)初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，經(jīng)過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好計劃，調(diào)動起每位教師的進(jìn)取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科教學(xué)水平。
六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。所以，從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。
第一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善
認(rèn)真分析各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進(jìn)行了十分詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)順利進(jìn)行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。
對于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的本事。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達(dá)“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達(dá)了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)13
這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英語課。高三這一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的本事。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和本事的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事以培養(yǎng)獨立閱讀本事。我們都明白英語的閱讀理解需要的是很多的詞匯的積累，所以在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，經(jīng)過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的教師都采取這樣的方式：每一天利用早讀或
課堂的'10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性
我根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
4、強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成績的重要保證。僅有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，經(jīng)過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的資料，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報》、《英語雙語報》以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，還是比較貼合學(xué)生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
�。�1）繁簡適度。
（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
�。�3）層次分明，承上啟下。
（4）細(xì)讀提示，寫全要點。
（5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時我們教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我異常注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足，我明白高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。
經(jīng)過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自我教學(xué)的是2個普通班，在今年的高考中取得的成績雖不夠夢想但總的來說也是不錯的，在高考面前，自我的教學(xué)也取得了必須的成果。本人決心今后必須更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻(xiàn)出自我的一切。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)14
高三教學(xué)工作的特點就是：時間短，任務(wù)重。老師深感任重道遠(yuǎn)，在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時，本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
在20xx年暑假期間，備課組老師認(rèn)真參加市教科所進(jìn)行的高三教師培訓(xùn)交流，結(jié)合學(xué)生的英語實際，比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體計劃，其中注意到高考題型及內(nèi)容有所改變但仍不明確的嚴(yán)峻事實，做了相當(dāng)多的預(yù)測措施。計劃如下：
高三英語復(fù)習(xí)總計劃
根據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言，還有高三第10模塊的教學(xué)任務(wù)（要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求計劃10月份完成課程教學(xué)和并進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，全組老師經(jīng)過認(rèn)真研究及篩選，選出適合學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)資料及配套練習(xí)題，制定出教學(xué)進(jìn)度及計劃，并進(jìn)行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段；第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學(xué)期的4月至5月初；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復(fù)習(xí)工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。
一、第一階段：以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段
1.應(yīng)樹立立足課本，在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時，加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。期中考之前應(yīng)引導(dǎo)本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進(jìn)，在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時，認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的'穿插訓(xùn)練，如充分利用早讀，晚習(xí)坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓(xùn)練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行，加大落實力度。第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓(xùn)練基礎(chǔ)。設(shè)置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進(jìn)行快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，穿插進(jìn)行。
2.以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎(chǔ)知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強(qiáng)一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復(fù)習(xí)時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復(fù)習(xí)材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓(xùn)練為主，復(fù)習(xí)內(nèi)容為：詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練
4.以大綱為線索，進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強(qiáng)調(diào)句，簡單句，復(fù)合句；加強(qiáng)了現(xiàn)在完成進(jìn)行時、將來進(jìn)行時機(jī)虛擬語氣的練習(xí)（高考說明中已明確要考）
二 .強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練，解決能力題的應(yīng)試技巧
1.語音音標(biāo)選擇：題型進(jìn)行了兩次調(diào)整
2.單項填空。15分其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析：
從上下文的角度來分析；
從詞匯的意義和用法的角度來分析；
從邏輯推理，常識等的角度來分析；
從慣用法和固定搭配的角度來分析；
從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解。40分。選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經(jīng)濟(jì)，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證，計劃每周10篇。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度，及時制定時間標(biāo)準(zhǔn)，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應(yīng)放在解題方法和技巧上，嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題規(guī)范。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。
6.書面表達(dá)。25分 （每周一節(jié)）每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá)，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時，引導(dǎo)成績較好的學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當(dāng)堂請寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上臺機(jī)會。
三 .專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。
四。經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。
本學(xué)期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等），強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
五。講究復(fù)習(xí)策略，實現(xiàn)高效低耗。
1.堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)行專題訓(xùn)練。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當(dāng)然，在能力訓(xùn)練的同時，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。
六。自編專項訓(xùn)練題
根據(jù)陜西高考題型的確定，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學(xué)生進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。對高三英語復(fù)習(xí)有了一個全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
七。團(tuán)結(jié)一心的備課組
高三英語備課組是一個有目共睹的團(tuán)結(jié)、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學(xué)生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務(wù)，從沒有推諉，并按時按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔(dān)大量的出題任務(wù)，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學(xué)生英語成績不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結(jié)束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結(jié)，為今后在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步而努力。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)15
這一學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個學(xué)期的英語教學(xué)情況，內(nèi)心十分復(fù)雜。學(xué)校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語教師一直是我的追求�，F(xiàn)在我就來總結(jié)一下本學(xué)期高中英語的教學(xué)情況和自己的一點教學(xué)體會，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。
第一、要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作。
我覺得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績，前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因為只有愛，才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會有成績的。因此，既然選擇了當(dāng)一名老師，我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè)，并因此熱愛我們工作的學(xué)校、愛我們自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛，干什么事情都一定會有收獲的。
自從8月26日接手高三的這兩個班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無論是班級管理還是英語教學(xué)，我都嚴(yán)格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學(xué)生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學(xué)生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床，五點半進(jìn)班。對學(xué)校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個多月以來，無論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補(bǔ)拙，因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的能力方面的不足。學(xué)生在我的影響和帶動下，精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍�？梢哉f，沒有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，想讓學(xué)生安安心心地坐下來學(xué)習(xí)都是很困難的，更不用說讓他們的成績有所提高了。
愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課。可以說老師的心情和情緒直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個人生活與工作混雜在一起，不要在學(xué)生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調(diào)整好自己的心情，課堂上要充滿激情，要用熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，這樣才會取得好的教學(xué)效果。
第二、教學(xué)要有針對性，要因材施教。
想要在教學(xué)有成績、有建樹，老師必須對自己的教育對象有個充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無準(zhǔn)備的仗。這就要求我們老師不僅要認(rèn)真地備教材，還要認(rèn)真地備學(xué)生、研究學(xué)生。
開學(xué)一進(jìn)班，我就對兩個班學(xué)生的英語水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查，對學(xué)生的基本情況有了一個初步的認(rèn)識。三（4）班是個文科班，現(xiàn)有學(xué)生三十五人，其中女生居多，學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個理科普通班，現(xiàn)有學(xué)生六十四人，在高二期末考試的時候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學(xué)，英語才考了十六分�？吹匠煽儽砩线@些低得可憐的分?jǐn)?shù)，雖然早有心理準(zhǔn)備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱巨，未來的一學(xué)年，將會是非常難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個班，我也有硬著頭皮上了。
為此，開學(xué)初，針對調(diào)查摸底所獲得的學(xué)生實際情況，結(jié)合高三英語教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，我制訂了一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。明確了我這兩個班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了，教學(xué)就有了方向。四班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復(fù)習(xí)的時候，我的教學(xué)進(jìn)度就快些，內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓(xùn)練量也稍大。而在二班，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常地薄弱，學(xué)生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求學(xué)生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的`內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān)，爭取讓學(xué)生能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有所獲。
第三、運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對某個學(xué)科感興趣，學(xué)生就會積極主動地去學(xué)習(xí)新知識，會想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生的興趣上來了，老師的教學(xué)就會取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？我的具體做法一是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果，讓學(xué)生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會和文化習(xí)俗等各方面的新聞或知識，以吸引學(xué)生的注意力。三是在課后主動地找機(jī)會和學(xué)生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學(xué)生的良師益友。通過和學(xué)生一起參加活動及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的需要。
少批評多鼓勵也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學(xué)生來說，他們的英語基礎(chǔ)本來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會有學(xué)生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個老是睡覺的學(xué)生今天沒在課堂上睡覺，我們就可以及時地當(dāng)眾表揚他，說某某同學(xué)今天表現(xiàn)不錯，上課沒有睡覺，有進(jìn)步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學(xué)生盡管成績差點，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對學(xué)生的表揚。我發(fā)現(xiàn)其實值得我們表揚的地方有很多，有些學(xué)生平時不做筆記，今天做了，我們就可以表揚；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表揚。每個學(xué)生身上都有閃光點，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并適當(dāng)?shù)胤糯�。多表揚少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽?wèi)T了老師批評的學(xué)生，一次表揚的話也許就會讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實這證明，這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀(jì)律了。
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