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六年級英語期中考試總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的六年級英語期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級英語期中考試總結(jié) 1
六（1）班英語科參加考試人數(shù)52人，及格率90.4%，平均分83，優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般，現(xiàn)具體分析如下：
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。本次試卷重點(diǎn)考查六年級Unit1-recycle1內(nèi)容，題型靈活，覆蓋廣，但難度不是很大。
二、學(xué)生答題情況分析
1、第Ⅰ大題，選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)。此題出現(xiàn)的單詞幾乎是前三個(gè)單元的單詞，由于這些單詞剛剛學(xué)過，學(xué)生記憶還很牢，這道題完成較好�？梢�，平時(shí)學(xué)生對單詞的掌握還是挺不錯(cuò)的。
2、第Ⅱ大題，單項(xiàng)選擇。此題主要考查學(xué)生對語法知識的掌握，如一般疑問句、be動(dòng)詞、介詞和冠詞等，此題難度不是很大，學(xué)生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學(xué)最多。
3、第III大題，從II欄中選出與I欄相對應(yīng)的句子。此題主要考查學(xué)生對特殊疑問句及一般疑問句的掌握情況，難度不大，得滿分的學(xué)生較多。
4、第Ⅳ大題，情景選擇。主要考查課本上所學(xué)的常用句型的用法，大部分的學(xué)生掌握得不錯(cuò)，得滿分的'學(xué)生較多。
5、第Ⅴ大題，給句子選擇相符的圖片。難度不大，學(xué)生完成較好。
6、第Ⅵ大題，閱讀理解。此題主要考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力。文章很短，內(nèi)容淺顯。錯(cuò)的較多的集中在第3小題�？梢妼W(xué)生閱讀不夠細(xì)心，理解不透。
7、第Ⅶ大題，選詞填空。此題難度也大，重點(diǎn)考查學(xué)生對課本上四會單詞的掌握情況，學(xué)生完成較好。
8、第Ⅷ大題，對話。整體來說，學(xué)生完成得還不錯(cuò)，只有少數(shù)學(xué)生在最后一道填空時(shí)沒注意看題目要求，題目要求只填一詞，而一部分學(xué)生多填了單詞而被扣分，這都是不認(rèn)真導(dǎo)致丟的分。
三、改進(jìn)措施
1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；
3、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。
六年級英語期中考試總結(jié) 2
一、基本情況
本次考試六（4）班應(yīng)參考人數(shù)為57人，實(shí)考57人；學(xué)生最高分為93分，最低分為22分；合格人數(shù)41人，合格率為71.5%；優(yōu)秀18人，優(yōu)秀率為31.6%.90分以上5人。平均分66.8.這個(gè)班男生占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語的積極性差，底子差，成績不是很理想，兩極分化比較明顯。
二、試題分析
本次六年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。六年級聽力部分所占比例為30分，主要有：聽音選詞、聽音選圖片，聽句子選答語。筆試部分為70分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括：選擇不同類單詞，單項(xiàng)選擇，選詞填空，根據(jù)句子選答語，情景交際，閱讀選擇，閱讀判斷，仿寫短文。從這次的期中測試的總體情況看來，六年級有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，不能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識。
三、試卷答題情況分析
學(xué)生的聽力練習(xí)一、二題得分率較高，且單詞的掌握情況也很好�？梢钥闯稣n堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。聽力第三題丟分較多，學(xué)生不能靜心地聽、判斷及快速的選出正確的答語。單項(xiàng)選擇、情景交際和閱讀選擇是這次丟分比較嚴(yán)重的題，這些題考查的是學(xué)生對所學(xué)的`重點(diǎn)語句，語法和句型的綜合運(yùn)用，可以看出學(xué)生還是不能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識。學(xué)生平時(shí)的閱讀訓(xùn)練較少，不能對閱讀材料進(jìn)行分析及作出正確的選擇。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對寫作不通路，書寫不夠工整，不注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)生之間差距比較明顯。
四、今后教學(xué)改正措施
1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、重視基本語法教學(xué)�？梢酝ㄟ^改錯(cuò)、單選等形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
六年級英語期中考試總結(jié) 3
一、試題評價(jià)
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
聽力部分30分，第三大題相對比較難，學(xué)生失分較多。本次聽力錄音質(zhì)量很差，雜音較多，也導(dǎo)致了部分失分。
筆試部分70分，題型有選出不同類的單詞，英漢對對碰，單項(xiàng)選擇，用所給單詞適當(dāng)形式填空，問答配對和閱讀理解。題量適度，知識面廣，難易結(jié)合。其中第四大題用所給單詞適當(dāng)形式填空考查的不全是本學(xué)期重點(diǎn)。
二、測試結(jié)果分析
本次考試共有38人參加，均分84、23分，分101分，最低分50分，及格36人，優(yōu)秀13人。
�。ㄒ唬�、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三題。
本次聽力錄音質(zhì)量很差，噪音嚴(yán)重，比較影響學(xué)生做題。
第一大題錯(cuò)的相對比較少，因?yàn)楸绢}是選擇聽到的單詞，比較簡單。
第二大題錯(cuò)的最多的是第四小題，因?yàn)轭}上給的是課文原話，而聽到的內(nèi)容有改動(dòng)，所有錯(cuò)的比較多。
第三大題錯(cuò)的最多的是前三小題，本題難度比較大，整體出錯(cuò)都很多。
�。ǘ�、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。本次試題有相當(dāng)一部分都不是課本上的重難點(diǎn)，出題稍有點(diǎn)偏。現(xiàn)分述如下：
1、選出不同類的單詞。本題相對失分較少，錯(cuò)的比較多的就是第二小題，mouth和month學(xué)生容易混淆。
2、英漢對對碰，本題比較簡單，學(xué)生基本沒有失分。
3、單項(xiàng)選擇，本題失分較多的有第3小題，考查and和or的用法。雖然不是很難的考點(diǎn)，但是考查學(xué)生的細(xì)心程度，不反復(fù)認(rèn)真看題的話很容易出錯(cuò)。第7小題，考查我們和他們的賓格形式，這種題型平時(shí)沒有練到過，學(xué)生不熟悉這種考法。
4、用所給單詞適當(dāng)形式填空。本題失分最多，因?yàn)檫@是對學(xué)生來說最難的.題型。因?yàn)檫^去式是本學(xué)期重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的比較多，學(xué)生出錯(cuò)還相對較少，反義詞和ing形式出錯(cuò)更多。
5、問答配對題，這個(gè)題型比較簡單，學(xué)生基本沒有失分。
6、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎(chǔ)較差的同學(xué)做起來有點(diǎn)困難，第2小題和第4小題出的不是原話，相對比較難，失分的同學(xué)比較多。
三、采取措施
1、深鉆課本。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對課本以及考試的重難點(diǎn)把握不夠精準(zhǔn)，還是要細(xì)心鉆研課本及教參，提煉出重難點(diǎn)。
2、嚴(yán)抓落實(shí)。小學(xué)生于大學(xué)生不同，需要時(shí)時(shí)監(jiān)督，嚴(yán)格要求才能取得好成績。
3、課堂氣氛管理。課堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性。以后對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)原則性，穩(wěn)定課堂秩序，保證課堂效率。
六年級英語期中考試總結(jié) 4
一、試卷分析
本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為40%，筆試部分為60%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。
二、學(xué)生考試情況及問題分析
本次考試全年級平均分91、5分，三個(gè)班之間最多相差1、2分、全年級優(yōu)秀率75%，及格率是100%，全年級分100，最低分68。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在"書面表達(dá)"部分，很多學(xué)生用英語表達(dá)基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí)，說明學(xué)生運(yùn)用基本語言知識表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高、
2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想
根據(jù)聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng)、學(xué)生的邏輯推理能力，整體概括能力和綜合運(yùn)用英語能力比較弱。
三、具體分析
A、聽力部分：
1、聽錄音選擇，主要考查學(xué)生對語音、單詞、詞組的掌握情況
2、聽錄音給圖片或句子標(biāo)號和聽錄音判斷，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀，從語言到圖片），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。
3、聽問題選答句，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的.能力，這道題學(xué)生失分較多，今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。
4、聽錄音填詞，主要考查學(xué)生對四會單詞的拼寫和理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，如thirty，學(xué)生知道意思，可是不能正確的寫出來。
B、筆試部分：
1、語音題，選出發(fā)音不同的單詞，學(xué)生做的不夠好，如thank和mouth中的輔音音標(biāo)不分，說明學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識掌握得不牢。
2、選擇題中的第5、10題做得不夠好，主要是學(xué)生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題，部分學(xué)生不知道在中國是個(gè)固定詞組。
3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。
4、選詞填空考查學(xué)生對以實(shí)詞為主的四會單詞的掌握。對于comeon和hurryup有些同學(xué)掌握的不好。
四、反思今后的教學(xué)
1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、
2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。
6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識，幫助學(xué)生加強(qiáng)對單詞的認(rèn)讀與記憶。
7、要多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生開口說英語，從書本中走出來，在情景中理解語言，把所學(xué)知識真正變?yōu)樽约旱臇|西。
8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。
9、要注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，讓學(xué)生以運(yùn)用為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展思維活動(dòng)。不讓學(xué)生死記知識，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。
10、對于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法、在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
總之，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度之后，我們該一切從實(shí)際出發(fā)，在抓好單詞教學(xué)之余，多多關(guān)注句子、課文的教學(xué)，在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實(shí)效上下功夫。
六年級英語期中考試總結(jié) 5
本學(xué)期期末試題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，閱讀能力，綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容比較廣泛，題量適中，知識點(diǎn)全面。
一、試卷分析
本次考試六年級英語試卷分值100分，包括10分卷面分，聽力題，筆試題。
二、答題分析
學(xué)生英語考試的成績?yōu)?00分4個(gè)，90分以上15個(gè)，80分以上7個(gè)，70分以上6個(gè)，60分以上4個(gè)，50多分1個(gè)。聽力第二題第4小題，很多學(xué)生聽不清Saturday和Sunday出錯(cuò)最多。筆試部分中按要求寫單詞，由于個(gè)別學(xué)生掌握不夠牢固，失分較多。還有一些選擇題做錯(cuò)，究其原因是沒有認(rèn)真的審題，沒找準(zhǔn)做題的關(guān)鍵點(diǎn)。閱讀理解題，大部分學(xué)生丟分較少。學(xué)生普遍反映此次閱讀題內(nèi)容淺顯，句子簡單易懂。
三、改進(jìn)措施
1、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。積極思考，不能死記硬背。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生去把握英語學(xué)習(xí)的.規(guī)律，積極思考、舉一反三、勇于探究。
3、提高學(xué)生的閱讀能力，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。
4、多進(jìn)行英語口語交際的訓(xùn)練。我們沒有良好的英語環(huán)境，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，趣味性也不足。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)英語口語交際的情景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型大膽的表達(dá)，以求鞏固和提高，同時(shí)也給學(xué)生帶去一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樂趣，增加英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
六年級英語期中考試總結(jié) 6
一、試卷分析
各年級老師均對期中考試出卷表示滿意，這得益于以下幾點(diǎn)：
1．考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握。備課組老師拿出了本年級本期所學(xué)知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準(zhǔn)確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點(diǎn)語法點(diǎn)，出題教師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題，重難點(diǎn)自然準(zhǔn)確扼要。
2．此次出卷，學(xué)校采取了臨近兩個(gè)年級的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對教材有所了解，非常清楚學(xué)生對知識的消化情況，能一針見血地把握住試題難易度。
正因?yàn)槌鼍砝蠋煹恼J(rèn)真態(tài)度，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認(rèn)同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：
1．出題的技巧性：一年級試卷中，教師靈活運(yùn)用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。
2．出題的多樣性：三年級試卷中，教師采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年教師打開了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶，足以見方睿老師認(rèn)真處理教材、靈活運(yùn)用教材的水平。
試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評價(jià)和指引教師教學(xué)方向的功能。通過此次考試，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：
1．交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對于語法題，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會減少高分低能現(xiàn)象，作為小學(xué)英語教學(xué)，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語言的能力，動(dòng)口能力的增強(qiáng)才達(dá)到了我們小學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。
2．各類題型的分值要平均，基本知識題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開分值的題目要控制在10%以內(nèi)，綜合題目要適合學(xué)生水平。
3．各個(gè)小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免學(xué)生不懂題型扣分太重。
4．試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片當(dāng)然好，但一定要清晰易認(rèn)。
5．試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。
二、考試形式：
采用A、B卷的確能使教師更為準(zhǔn)確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平，也簡化了考試形式，更有效率了。
三、出題方向建議：
期中考試，內(nèi)容要使老師滿意，成績要使家長滿意，的確是一件費(fèi)力不討好的事情，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問題，與其他老師的差距，讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習(xí)中的缺失，與其他同學(xué)的差距，讓家長更清晰自己的能力水平，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。特別是英語學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的情況下，各個(gè)老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此，整合資源，加強(qiáng)交流是非常重要的。
1．教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要交流，教學(xué)能力要互學(xué)。年級組內(nèi)每個(gè)老師都應(yīng)該擰成一股繩，一起研究合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)對方在教學(xué)過程中的態(tài)度、作風(fēng)、觀點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組、整個(gè)年級整體超前發(fā)展。
2．?dāng)[正語法知識與綜合語用的關(guān)系。小學(xué)注重的是聽說，但是對我們的.教材來說，不加強(qiáng)寫不加強(qiáng)語法，單純掌握聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語法水平，又能綜合孩子們的語言運(yùn)用能力檢測，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。
3．把握各個(gè)難度的分值大小�；A(chǔ)知識題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平，才能達(dá)到既考察學(xué)生，又讓家長滿意的雙重要求。
此次期中考試，老師們積極參與，成績是次要的，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后半段的教學(xué)找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
六年級英語期中考試總結(jié) 7
期中考試是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，也是對教師上階段工作情況的反饋。通過分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、做好了幾項(xiàng)工作
1．做好音標(biāo)預(yù)習(xí)拼讀工作，扎實(shí)學(xué)生的語音基礎(chǔ)
語音對于小學(xué)英語教學(xué)來說，一直是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期我在預(yù)習(xí)工作中特別做好了查字典注音標(biāo)的這項(xiàng)工作。在學(xué)期初的第一節(jié)課上，我就對學(xué)生進(jìn)行了音標(biāo)的教學(xué)，并利用每節(jié)課的課前一分鐘進(jìn)行朗讀，持續(xù)了一個(gè)月。每一單元在教學(xué)之前我都布置學(xué)生對B部分出現(xiàn)的單詞，書后藍(lán)色字體單詞，以及課文中出現(xiàn)的新單詞進(jìn)行查字典，注音標(biāo)，并試著自己進(jìn)行拼讀。然后在課上和學(xué)生一起進(jìn)行拼讀。雖然剛開始學(xué)生可能覺得有些難度，但慢慢地，他們越來越自信，音標(biāo)拼讀不斷進(jìn)步。而且我覺得音標(biāo)的拼讀對他們單詞的記憶也有所幫助。從學(xué)生的試卷上來看，辯音這一部分學(xué)生得分率還是不錯(cuò)的。
2．做好詞句默寫工作，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識
現(xiàn)在的很多學(xué)生都存在懶惰心理，回家布置的作業(yè)都不能很好的完成，特別是布置的一些背誦作業(yè)。再加上家長的教育失當(dāng)，或者從某種角度來說家庭教育缺失，造成了很多學(xué)生的默寫作業(yè)常常是不完成。作為老師，除了跟家長溝通，學(xué)生交流外，更重要的就是幫助他們?nèi)ネ瓿蛇@些作業(yè)。每次默寫我都會列出沒通過學(xué)生的名單，然后利用時(shí)間讓他們到我身邊背誦默寫，爭取每個(gè)人都能過關(guān)。對每個(gè)學(xué)生都不放松，特別是基礎(chǔ)部分的`背誦默寫，我要求人人都過關(guān)，這是我對自己、也是對學(xué)生提出的要求。在這樣的要求和不斷的努力下，相對于上個(gè)學(xué)期從中年級到高年級過渡時(shí)學(xué)生的不適應(yīng)，這學(xué)期我覺得學(xué)生在單詞、詞組、句子的默寫方面已有所進(jìn)步。從學(xué)生試卷上詞組默寫的得分率來說也可以看出學(xué)生的一些進(jìn)步。
二、有待提高之處
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子難度不是很高，學(xué)生的差異并不很明顯。但我知道，對于這三個(gè)班級來說，如果難度提高的話，就會出現(xiàn)很大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
六年級英語期中考試總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，通過此次期中考試，檢測了學(xué)生在這一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成績。
本次六年級的英語期中考試，單就看試題，難易適當(dāng)：試卷共100分，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。但從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固, 但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異，兩級分化嚴(yán)重。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
多聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在以后的實(shí)際教學(xué)過程中，我還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的.英語語感，鼓勵(lì)他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動(dòng)，提高后進(jìn)生對新知識的掌握，同時(shí)也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向40分鐘要效益的同時(shí)，注重課外活動(dòng)中英語口語的運(yùn)用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將切實(shí)地做好以上的幾項(xiàng)工作，輔優(yōu)補(bǔ)差，增加學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，爭取在下次的檢測中取得更好的成績。
六年級英語期中考試總結(jié) 9
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。
一、評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：
1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達(dá)能力強(qiáng)，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)能力較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績較好。
2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
3、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
二、教學(xué)反思策略
通過這次考試的評價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。
在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的'學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機(jī)會、鼓勵(lì)、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
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