初中考試的總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的初中考試的總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中考試的總結(jié)1
每一次的考試都是對教師的教學和學生的學習情況進行的一次檢查和測試，其意義在于檢查出在前一階段未復習到的知識，找出差距和不足之處，以利于改進并縮小差距，從而提高教學質(zhì)量。
20xx年初中九年級第一次模擬考試已經(jīng)結(jié)束，考試成績不是那么理想。與自己的期望有一些差距，下面就英語試卷做一認真分析和總結(jié)。
首先，聽力題的滿分是二十分，總體上學生做的不是很好，大都得十分左右，其中原因之一是，監(jiān)考教師未給學生留看聽力題的時間，學生拿到試卷后，監(jiān)考老師就開始播放聽力錄音；另一個原因是我們在此前幾乎沒做過聽力題訓練，這個也是主要的原因。不過有兩個優(yōu)等生并沒讓我失望，他倆的聽力題都得了滿分。但是以后我們會努力加強聽力題訓練，盡快提高學生的'聽力技能。對于單選題，從整體上來說，還算令人滿意，此題滿分是十五分，大部分學生都能得十三分左右，失分不是太高。這點說明學生的基礎知識掌握的較牢固，扎實。第三題是完形填空，此題滿分是十分，此題以前講過，所以大多數(shù)學生都能得八分以上。有的未得滿分，經(jīng)詢問，是因為其太大意太粗心造成的。
第四題是閱讀理解題，此題分值重，共四十分。此題是考出好成績的關鍵，只要做好此題就等于成功了一半。對于此類型題，學生中常常出現(xiàn)這種情況：簡單容易的文章會不同程度地失分，也即不能得滿分，其原因就是粗心大意；對于拔高題即有難度的文章卻能夠做得完美不丟分，這是因為越是有生詞有難度的文章，他們就會更加小心、細心、認真地去讀，所以不丟分也在情理之中。當然，這套題中有兩道閱讀理解題都是做過的，然而，成績也并不理想。現(xiàn)在細想一下緣由，可能是平時講題前，他們沒認真地去做；也可能是講過試題后，沒給學生理解消化的時間和機會。總之，以后要改掉這種滿堂灌的教學模式，要把大量的課堂時間還給學生，充分發(fā)揮學生學習的主動性。只有這樣，學生自己才能從學習中尋找學習的方法，探索學習的技巧。
第五題級即選詞填空題，是最近幾年才出現(xiàn)的一種新題型。歷屆的中學生害怕此題，感覺要做好此題不是一件容易的事。以前對做此
題的方法也給學生講解過，比如，對于方框中的每一個詞性及詞型必須牢固掌握，然后，根據(jù)對全文的理解，推測出有空格的這一句話的意思，再猜測空格上應該填寫的單詞的詞性是哪種，是名詞、代詞、動詞、形容詞、還是副詞等等，但是收效不大。經(jīng)過此次考試，認真地反思，我認為解決此題要注意這五個方面：
1、詞性判斷；
2、常用搭配；
3、內(nèi)在邏輯；
4、感情色彩；
5、語法常識。
解題步驟應從下面著手：
1、閱讀選項，詞性分類；
2、細讀首句，抓住中心；
3、瞻前顧后，謹慎選擇。
補全對話題，對于優(yōu)等生來講，難度不大。都能輕易地得到滿分十分。最后一種題型是書面表達。此題失分大，不容忽視。根據(jù)此次考試情況，我認為，要做好書面表達應注意以下幾個方面：
1、緊扣題目，準確、全面地表達出要點中規(guī)定的全部信息和內(nèi)容，不得遺漏；
2、表達正確，意思連貫，過渡自然；
3、格式正確，書寫規(guī)范，標點準確，字數(shù)符合要求。
考試時，還應提醒學生做到下面幾點：認真審題，細心做題；合理分配時間；還要遵循先易后難的順序，做到一題不漏；整張試卷完成后，再把試卷從頭到尾重新審查一遍。
初中考試的總結(jié)2
同學們對于原子團的知識還熟悉嗎？下面老師帶大家一起來進行知識點的回顧。
原子團：由兩種或兩種以上元素的原子構(gòu)成，在化學反應中通常以整體參加反應的原子集團
常見的原子團：SO42- CO32- NO3- OH- MnO4－ MnO42－ ClO3－ PO43- HCO3- NH4＋
碳酸氫根（HCO3-）硫酸氫根（HSO4-）磷酸氫根（HPO42-）磷酸二氫根（H2PO4-）
注意：原子團只是化合物中的一部分，不能脫離物質(zhì)單獨存在，因此含原子團的物質(zhì)必定有
三種或三種以上元素，二種元素組成的物質(zhì)不含原子團。原子團在化學反應中可再分為更小的粒子原子。
通過上面我們回顧的知識點，同學們看看自己有哪些還沒有掌握好，在經(jīng)過我們的總結(jié)之后希望同學們都能夠很好的掌握。
化學會考知識點總結(jié)：實驗室制取氣體的思路
同學們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學習哦。
實驗室制取氣體的思路
（1）發(fā)生裝置：由反應物狀態(tài)及反應條件決定：
反應物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。
反應物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發(fā)生裝置。
（2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶于水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空氣大用向上排空氣法 CO2只能用向上排空氣法
密度比空氣小用向下排空氣法
通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。
化學會考知識點總結(jié)：影響燃燒現(xiàn)象的`因素
影響燃燒現(xiàn)象的因素
影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積
使燃料充分燃燒的兩個條件：
�。�1）要有足夠多的空氣
（2）燃料與空氣有足夠大的接觸面積。
爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。
一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。
通過上面對影響燃燒現(xiàn)象的因素內(nèi)容知識的講解，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們會從中學習的更好哦。
化學會考知識點總結(jié)：三大化石燃料
關于三大化石燃料的知識內(nèi)容，希望同學們認真學習下面的知識。
三大化石燃料
三大化石燃料：煤、石油、天然氣（混合物、均為不可再生能源）
（1）煤：“工業(yè)的糧食”（主要含碳元素）；
煤燃燒排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、煙塵等
（2）石油：“工業(yè)的血液”（主要含碳、氫元素）；
汽車尾氣中污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵
（3）天然氣是氣體礦物燃料（主要成分：甲烷），是較清潔的能源。
以上對化學中三大化石燃料知識的學習，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會從中學習的很好的吧。
化學會考知識點總結(jié)：兩種綠色能源
兩種綠色能源
（1）沼氣的主要成分：甲烷
甲烷的化學式: CH4 （最簡單的有機物，相對分子質(zhì)量最小的有機物）
物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。
化學性質(zhì): 可燃性 CH42O2點燃CO22H2O （發(fā)出藍色火焰）
（2）乙醇 (俗稱:酒精, 化學式:C2H5OH)
化學性質(zhì): 可燃性 C2H5OH 3O2點燃2CO23H2O
工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業(yè)酒精配制酒！
乙醇汽油：優(yōu)點（1）節(jié)約石油資源 （2）減少汽車尾氣
（3）促進農(nóng)業(yè)發(fā)展 （4）乙醇可以再生
上面對化學中兩種綠色能源知識的內(nèi)容講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會從中學習的很好的哦。
化學會考知識點總結(jié)：最理想的燃料
最理想的燃料
新能源：氫能源、太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能
氫氣是最理想的燃料：
優(yōu)點：資源豐富，放熱量多，無污染。
需解決問題：①如何大量廉價的制取氫氣？②如何安全地運輸、貯存氫氣？
上面對化學中最理想的燃料知識的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績哦。
初中考試的總結(jié)3
(一)物理性質(zhì)
純硫酸是一種無色油狀液體。常用的濃硫酸中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為98.3%，其密度為1.84g?cm-3，其物質(zhì)的量濃度為18.4mol?L-1。硫酸是一種高沸點難揮發(fā)的強酸，易溶于水，能以任意比與水混溶。濃硫酸溶解時放出大量的熱，因此濃硫酸稀釋時應該“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪�！�
(二)特性
1.吸水性
將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中，其質(zhì)量將增加，密度將減小，濃度降低，體積變大，這是因為濃硫酸具有吸水性。
�、啪土蛩岫�，吸水性是濃硫酸的性質(zhì)，而不是稀硫酸的'性質(zhì)。
�、茲饬蛩岬奈饔�，指的是濃硫酸分子跟水分子強烈結(jié)合，生成一系列穩(wěn)定的水合物，并放出大量的熱：H2SO4 + nH2O == H2SO4nH2O，故濃硫酸吸水的過程是化學變化的過程，吸水性是濃硫酸的化學性質(zhì)。
�、菨饬蛩岵粌H能吸收一般的游離態(tài)水(如空氣中的水)，而且還能吸收某些結(jié)晶水合物(如CuSO4?5H2O、Na2CO3?10H2O)中的水。
2.脫水性
�、啪土蛩岫�，脫水性是濃硫酸的性質(zhì)，而非稀硫酸的性質(zhì)，即濃硫酸有脫水性且脫水性很強。
�、泼撍允菨饬蛩岬幕瘜W特性，物質(zhì)被濃硫酸脫水的過程是化學變化的過程，反應時，濃硫酸按水分子中氫氧原子數(shù)的比(2∶1)奪取被脫水物中的氫原子和氧原子。
�、强杀粷饬蛩崦撍奈镔|(zhì)一般為含氫、氧元素的有機物，其中蔗糖、木屑、紙屑和棉花等物質(zhì)中的有機物，被脫水后生成了黑色的炭(碳化)。
濃硫酸
如C12H22O11——>12C + 11H2O
3.強氧化性
�、鸥饘俜磻�
①常溫下，濃硫酸能使鐵、鋁等金屬鈍化。
�、诩訜釙r，濃硫酸可以與除金、鉑之外的所有金屬反應，生成高價金屬硫酸鹽，本身一般被還原成SO2
Cu + 2H2SO4(濃) === CuSO4 + SO2↑+ 2H2O
2Fe + 6H2SO4(濃) === Fe2(SO4)3 + 3SO2↑ + 6H2O
在上述反應中，硫酸表現(xiàn)出了強氧化性和酸性。
⑵跟非金屬反應
熱的濃硫酸可將碳、硫、磷等非金屬單質(zhì)氧化到其高價態(tài)的氧化物或含氧酸，本身被還原為SO2。在這類反應中，濃硫酸只表現(xiàn)出氧化性。
C + 2H2SO4(濃) === CO2↑ + 2SO2↑ + 2H2O
S + 2H2SO4(濃) === 3SO2↑ + 2H2O
2P + 5H2SO4(濃) === 2H3PO4 + 5SO2↑ + 2H2O
�、歉渌�原性物質(zhì)反應
濃硫酸具有強氧化性，實驗室制取H2S、HBr、HI等還原性氣體不能選用濃硫酸。
H2S + H2SO4(濃) === S↓ + SO2↑ + 2H2O
2HBr + H2SO4(濃) === Br2↑ + SO2↑ + 2H2O
2HI + H2SO4(濃) === I2↑ + SO2↑ + 2H2O
通過上面我們對知識點的總結(jié)，希望能更好的幫助同學們進行復習，并希望在考試中能取得好成績。
初中考試的總結(jié)4
期考試成績分析后反思：
一、從時空上看應是高效率，即花最少的時間取得最大效果;
二、從成果看應是高效益，即教學結(jié)果能使學生有較多的得益;
三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話說， 有效教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展;學生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發(fā)展。我們可從以學 為中心的學習設計和體現(xiàn)新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定 有效教學 的若干實施要點，它們分別是：
1.用好教材資源是 有效教學 的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源(包括媒體資源)是 有效教學 的基本要求。
2.了解學情是 有效教學 的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是 有效教學 的立足點。
3.設計適切目標是 有效教學的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的'預期的學習結(jié)果，也是教師教學最后要落實的結(jié)果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到?jīng)]味道。所以，目標的設計要適切，要切合學生的實際。
4.改變學習方式是 有效教學 的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現(xiàn) 有效教學的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。
5.優(yōu)化 講練 策略是 有效教學 的效益點：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略。
6.引導幫助學生是 有效教學 的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現(xiàn)為：引導與幫助。用 引導 與 幫助的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現(xiàn) 有效教學 。
7.教與學的和諧是 有效教學 的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。
8.堅持教學反思是 有效教學的生長點：教師自己審視自己的教學，反思自己的教學，質(zhì)疑自己的教學，找出教學低效或無效的問題，進行研究，最終可生長出新觀念、新教法、新措施，使原來的教學走向有效教學。
初中考試的總結(jié)5
本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應用題，主要是考查了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試240人，及格線47分，進線115人。高分線64分，進線48人。特優(yōu)線75分，進線20人。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優(yōu)勝率沒有達到，均分又偏低。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，但只有10%左右的學生由于學習努力得了比較高的分數(shù)。
2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調(diào)，培訓學生的讀圖能力的訓練，在本次期末考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學失分過多。
3、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學中存在的問題
1、在本次考試中，學生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試成績普遍較低的主要原因。
2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。
3、在培養(yǎng)學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學生的自學能力。
四、改進的.措施
1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養(yǎng)學生的概念理解和讀圖的能力，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學生利用已經(jīng)學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。
五、改進意見
1、針對學生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的理解能力、讀圖能力，加大練習，提高學生答題的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
2、教師要做有心人。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊。
初中考試的總結(jié)6
時間似流水，學期以經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了小結(jié)。
我一向數(shù)學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當?shù)�，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。
這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的'。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹土�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。 而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下考試，我一定會努力的考好的！
初中考試的總結(jié)7
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的'，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
初中考試的總結(jié)8
通過這次期末考試，我發(fā)現(xiàn)在我的教學過程中還有許多需要提高和加強的地方，但是我也看到三年的成長在我的身上留下了深刻的烙印，許多的方法我再不斷地嘗試和總結(jié)之中，只要我能繼續(xù)堅持刻苦學習、積極探索方法、及時進行經(jīng)驗總結(jié)，我相信我能把我們的學生培養(yǎng)成為真正具有地理技能的人。下面將我的反思簡述如下：
1、 授人以魚不如授人以漁
以前我總是希望學生能夠掌握書中的所有知識點，于是課前做非常精心地準備，把每一個知識點都畫出來，把重點的知識點圈出，然后要在課堂上重點講授。但是我發(fā)現(xiàn)學生變懶了，他們習慣于依賴我畫的知識點，依賴我的課件、板書，而他們自己的地理學習能力并沒有變強�，F(xiàn)在我會把這一提前預習的工作交給學生，讓他們 讀書發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點，發(fā)現(xiàn)應該怎樣學習。其實有的時候地理學習的過程有點像是背單詞，最開始的時候都是死記硬背，根本就沒有方法可言，但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程，才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法，如形象記憶、音標記憶、拼寫記憶、聯(lián)想記憶等等。如果我不讓學生走這段路，而是直接把方法告訴他，由于他沒有深厚的積累，他是很難體會和應用的。反觀地理教學，我提早的告訴學生做題、審題的方法，不如和他一起去做，在每一次預習、復習中發(fā)現(xiàn)問題，在每一張圖中分析問題，這種能力的培養(yǎng)要遠遠比知識本身重要得多。
2、 興趣與能力并重
學習地理的興趣一定是非常關鍵的。地理這門學科最大的特點就是包羅萬象，天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識，而這也就意味著我們學科的綜合性非常強，我們地理教師也要做一個綜合性非常強的老師。一個學生也許會偏科，無論是偏文還是偏理，我認為他都不該不喜歡地理，因為地理擁有許多綜合性的知識，十分引人入勝。因此，在課外，我利用一切機會多讀書，我想無論什么書都會跟地理取得一些聯(lián)系，而這每一點課外延伸的知識都可以吸引學生的興趣。而且我并不認為這些知識會影響到學生對于考試知識點的記憶�，F(xiàn)在的地理新課標的要求也在提，要學“生活中有用的地理”，什么是生活中有用的地理？一定是一個復雜的、觸類旁通的、綜合性的地理，而我們每講的一點課外知識，就是地理的一個 “觸手”，它會指引學生逐步觸及到地理的本質(zhì)，這個過程也是正在培養(yǎng)學生具有地理技能的過程，因此，在教學中我非常重視學生地理興趣的培養(yǎng)。
3、 生活中的地理就最后變?yōu)閷W生能力的那些內(nèi)容
記得有一次聽一個講座，有一位專家問我們“你的教學學生到底學到了什么？”我們在底下竊竊私語，有的說是考試會的那些，有的說是能夠解決實際問題的那些，那位專家搖了搖頭，說道“學生最終學到的是當他有一天不再學習了，畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了，而最終記得的那些！”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己，之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學生淡忘，有多少會跟隨他們終生，而跟隨他們終生的，我就認為是“地理技能”了。想讓學生記住一個知識點很容易，但真讓他把所學地理知識轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標要求的最高境界“學生活中有用的地理”�，F(xiàn)在，我會刻意地帶領學生運用地理知識解決一些實際問題，會讓他們在心中運用地理思維思考問題，雖然是剛剛開始，但是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很少有學生會再用一次性餐具吃飯，每當學生廁所和水房泡水的時候同學們都會自覺地告訴老師或想辦法解決，這就是生活中的地理思維吧，是一種潛移默化可以指導終身的人生觀和價值觀。
4、 地理的思維方式是通過每一次接觸培養(yǎng)出來的
作為一名地理教師，每周真正與學生接觸的機會也就兩節(jié)課，這可大大地不夠用，要想讓學生掌握地理的技能一定要多于學生接觸，只有在不斷地接觸中，帶領學生共同思考、成長、解決問題，這樣才能讓學生掌握地理技能。因此，我利用一切可能的機會參加到我所教各班的各種活動，班會、運動會上經(jīng)常能看到我和他們在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我能夠做得更好，用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學生，讓他們也熱愛上我所熱愛的`學科——地理。
5、 綜合評價每一位學生
通過本次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多的問題，其中一個就是沒有綜合評價每一位學生。其實地理是一門可以綜合評價學生的學科，最終的期末考試絕不能成為評價學生的唯一手段。我們平時的實踐活動、各種動手實驗都可以加入進來�，F(xiàn)在地理的綜合實踐活動多為“定向越野”，但是在冬天，這一活動多由于氣候等原因而無法開展，但是北京的博物館資源這么豐富，自然博物館、地質(zhì)博物館、天文館、甚至是各種玉石商店、商場、旅游景點都可以成為學生學習、探索地理知識的課堂，通過戶外的學習，我們能更好、更全面地觀察和評價每一位學生，同學也通過這些活動讓他們真正掌握地理技能。
其實我所寫的反思不光是這次考試給我?guī)淼�，可以說它是我從教三年來的思考和體會，我的考試成績并不是最優(yōu)秀的，可能都算不上中等；我的課還存在著許多的問題。但我堅信只要我堅持思考、探索、實踐、反思的道路，我會在地理的教學中越走越遠的！
初中考試的總結(jié)9
考前的預感很不好,因為很多方面沒有具體落實,也不知道學生準備得怎么樣.也沒有拿出可行的方案. 但考出來結(jié)果有點出乎預料.比平行班高出12分的平均分.不知道是別的班考得不行,還是自己班的水分太多.總之,這次的結(jié)果有點不爽
表面上的原因;感覺我班的學生不管是哪個層面的.都在積極的學習,雖然說有一些態(tài)度還不是很端正.但總體還可以.至少還服我管.但隔壁班,可能是因為有一些差生的.原因.
接下來我想可能要對三塊學生分別實施不同的方案:
對于學習態(tài)度不端正,平時表現(xiàn)又不好的,甚至考試都不在乎的人.要下狠心治下來.
對于悟性不是很高,學習不很扎實的人.要加以鼓勵的同時更要嚴格要求.讓他們明白.學習的過程是長期的.
對于悟性比較高的人.更要加以鼓勵,讓他們確立霸主地位.讓他們明白這不僅是分數(shù)的問題,更重要的是代表一個人的學習能力的問題.更重要的是他們做事的心態(tài)和風格問題.
初中考試的總結(jié)10
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：
本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。
改進措施：
1、加強口算訓練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點多設計各種類型的練習，培養(yǎng)學生的應變能力和思維的靈活性。
3、認真指導學生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養(yǎng)，提高學生的學習能力。
初中期中考試數(shù)學總結(jié)（精選16篇）9
年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
優(yōu)生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的`學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，而且?guī)熒P系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三�？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
初中考試的總結(jié)11
新課程標準實施以來我本著學生是學習的主體的原則，教是為了不教，教會科學知識不如培養(yǎng)科學素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學習地理知識的目的在于應用，而且也只有通過應用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的知識。在應用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在應用地理知識中，才能真實地驗證學生是否已真正掌握了知識�？荚嚭笪疫M行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學生手中，我向同學們提出了一個問題：同學們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。
地理學科由于它一定的難記性，為聰明學生所不以為然;又由于它的綜合性，為中下學生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應得的分數(shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學生雖然具備答好題目的知識基礎，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問域不明和已知條件不明確兩個方面。
在中學地理教學中，學生應用地理知識的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、“預報”天氣過程等等，這類練習必須緊密結(jié)合教學任務進行;另一種是解決實際問題，如在野外考察中對某一問題的探索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應用地理知識的方式可以不同，但是在應用地理知識時，學生的心理過程是相同的。
經(jīng)過期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達成共識，期末考試見。我們看中的不是分數(shù)：讓我們的知識和能力再一次接受考驗首先要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。
其次，要用聯(lián)系的觀點學習，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的'關系，人口的分布和自然環(huán)境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。
地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學、理化、生物等等學科。例如時區(qū)的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯(lián)系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記。
初中考試的總結(jié)12
近期，學校組織相關人員對全校老師的教學常規(guī)進行了檢查，我與XX、XX、XX老師為一組，對老師們的單元測試及單元測試批閱情況作了統(tǒng)一檢查。在檢查之前XX校長對此次檢查專門作了工作要求，要求各檢查組認真檢查，認真統(tǒng)計，一定要把好的典型找出，所出現(xiàn)的問題也要做好記錄。為了把這一工作做好，提高單測質(zhì)量，我們一行四人于18日晚及19日上午進行了單測檢查，現(xiàn)把基本情況向各位領導匯報：
一、單測量。此次共檢查45人單測，從整體試卷批閱情況看，老師們都完成了批閱，沒有發(fā)現(xiàn)試卷沒批改現(xiàn)象，并且每位老師都進行了成績記錄，成績冊也比較祥盡，其中XX老師有九次批閱，XX老師有八次批閱，從量上看老師們都盡職盡責，完成了學校交給的任務。
二、試卷成績分析。從整體看成績分析報表，絕大多數(shù)老師做的分析比較祥細，平均分、優(yōu)秀率等一些常規(guī)性的數(shù)據(jù)都比較具體，體現(xiàn)了我校抓質(zhì)量、重實效的思路，XX老師在成績分析冊上把優(yōu)秀生都做了重點標記，同時對于成績下滑的同學也用不同的標記標示出來。
三、試卷批閱質(zhì)量。從所檢查的學生試卷批閱看，所有學生的試卷都進行了批閱，并且批閱仔細認真，學生出錯的地方都進行了指出，學生都能夠把出錯的地方進行改正，分數(shù)或等級明了，能給學生合理的知識定位，很多老師要求學生進行考后反思，總結(jié)考好的原因，下一步需改進地方等學生寫的都很具體。XX、XX、XX等老師所批閱的試卷學生考后反思、心得體會，下一步措施有很強的針對性，操作的實用性很強，確實體現(xiàn)了診斷的作用。
四、單測作用明顯。從所查學生試卷分析及學生的做題情況看，學生的各項成績數(shù)據(jù)有明顯提高，學生做題的認真態(tài)度、所學的知識都有不同程度的'提高。
建議下一步注意的問題：
一、單測主要是起診斷的作用，所以建議所出的題要精挑細選，數(shù)量不是關鍵，質(zhì)量是第一。
二、檢測后的質(zhì)量分析重視程度不夠�，F(xiàn)在老師的成績冊都是只是單純的數(shù)據(jù)，沒有看出學生的優(yōu)勢，也沒有看出下一步學生在學習過程中需注意的問題，學生普遍存在的問題等，建議成績分析更祥細，從課堂教學和學生掌握情況做一下功夫。
三、“亡羊補牢，猶未為晚也”，XX年級數(shù)學組的補償性訓練及很多老師要求的學生考后反思建議推廣。
初中考試的總結(jié)13
經(jīng)過了緊張的期中考試，我的各門功課成績都出來了：數(shù)學120分（滿分120分），語文100分（滿分120分），英語109分（滿分120分），科學132分（滿分160分），社會74.5分（滿分80分），合計535.5分(總分600分)。
從以上的分數(shù)看，除數(shù)學得了滿分以外，其余四門竟然扣了64.5分。我認真地統(tǒng)計了扣分原因，發(fā)現(xiàn)其中有33.5分是因為題目沒看仔細答錯被扣，如：科學試卷上有一題給出一些動物的特點要求填寫“動物名稱”，而我卻沒看仔細，填了“動物的類別”，僅此一題就被扣了整整10分。還有17分是因為知識點遺忘和不理解而扣分。另外14分是語文和英語的作文扣分。根據(jù)前面的統(tǒng)計分析，由于題目沒看仔細而被扣的分是我失分最大的'部分，占所有被扣分的52.3%，由于知識點遺忘和不理解而扣的分占26.2%，作文扣分占21.5%。
盡管我在這半個學期比開學初有進步，期中考試也比開學初的摸底考試要好很多，但我覺得還有許多不夠的地方。從這次數(shù)學考試看，我是班里少數(shù)得滿分的同學之一，自己對此很滿意，但我會告誡自己不能驕傲。不過在文科上存在著較大差距，有三個方面亟待提高：一是要細心審題，這次考試我因此是吃了大虧的，教訓極其慘痛，至今仍令我懊悔不已；二是要加強復習，鞏固知識；三是要多朗讀、多練筆，提高語言表達能力。
經(jīng)過我的努力，我改正了幾個開學初存在的缺點。上課不僅認真聽講，還積極舉手發(fā)言。自修課認真寫作業(yè)或復習、預習課程，這一點也比以前有進步，但偶爾還會參與一些無關學習的講話，以后需要我努力克制。業(yè)余時間認真閱讀課外書籍已經(jīng)成為我的愛好，以后會繼續(xù)保持下去。
總結(jié)以前的優(yōu)點和不足是為了將來能更好地發(fā)揚和克服。我應該重振信心，繼續(xù)努力，以更好的狀態(tài)迎接下一次考試。希望老師、同學們能一如既往地幫助我、監(jiān)督我。
初中考試的總結(jié)14
自開學以來，孩子們實現(xiàn)了由小學到初中的過度。本周他們參加了首次期中測試。通過期中測試，能更好的了解孩子們前一階段掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)學習中的問題，以便及時彌補缺漏，為下一階段的有針對性地改進學習提供重要的依據(jù)。因此對于考試成績（尤其是成績不理想的情況），本人有以下愚見。
考試成績反映的是孩子的現(xiàn)狀。即孩子當前學習在班級處于什么位置，與平均水平和第一名的差距有多大。但是這個成績只是反映今天的情況，決不代表孩子明天也是如此。因為孩子的年齡尚小，每個學生的可塑性都很強，而且現(xiàn)在孩子個個聰明，因此任何孩子學習態(tài)度和學習動力的轉(zhuǎn)變，都會帶來相對位置的改變。這種改變使孩子將來有機會去攻讀哈佛大學、甚至獲得諾貝爾獎也未可知，這個我們可以看一看美國電影《風雨哈佛路（Homeless to Harvard）》就可以知道這種可能性現(xiàn)實生活中曾經(jīng)真實發(fā)生過，這部電影是根據(jù)真人（莉斯·默里，Lizmurray）真實故事改編的。
考試成績指出了我們今后努力的方向。通過對試卷的分析，作為學生，要知道自己學習中存在的問題，比如所丟分數(shù)有多少是非智力因素，而在智力因素中，有多少是概念不清（比如對假分數(shù)認識不清，忘記了假分數(shù)有兩種情況：①等于1、②大于1）、計算不過關等等，都要分析清楚，然后有針對性地采取措施；作為家長，在參與對試卷分析的基礎上，幫助孩子找出存在的問題，再從家長的角度，看一看從哪里入手來幫助孩子，這包括從學習和生活兩個方面來考慮，要使孩子自己覺得自己有希望、讓孩子自己愿意學習。
辨證地看待孩子成績的好與壞。不管孩子考了多少分，都是孩子自己把答案寫在卷子上的，都是孩子自己的`學習成果，家長沒有幫忙在考卷上答題，分數(shù)是孩子的勞動所得。既然是“勞動”成果，理應受到尊重，因此，從這個角度來講，考任何分數(shù)都要給予肯定。因為我們總要求別人尊重我們的勞動，我們也應該尊重孩子的“勞動”。
其次要分析孩子是進步了、還是退步了。如果進步了，那么即使分數(shù)不高，也值得慶賀，還要弄清進步的原因是什么，如何保持、如何改進。如果退步了，那么即使分數(shù)不低，也是值得擔憂的，需要及時調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。
家長要有耐心等待自己的孩子。高考制度不改革，孩子分數(shù)上不去，家長著急是可以理解的，任何家長都不會輕易拿自己的孩子去做試驗——只注重素質(zhì)教育。孩子暫時沒有名列前茅，家長一定要有耐心。我們不能因為眼前的困難而亂了方寸，我們要相信自己的孩子終究有施展才能的機會、終究會變得優(yōu)秀，只是前進道路有些曲折罷了。
對于現(xiàn)在成績還不理想的孩子，家長不能因此體罰孩子或者變相體罰孩子，此時家長要穩(wěn)定自己的心緒，因為您對自己孩子的愛是真正的愛，是沒有任何附加條件的。您愛他（她），只是因為他（她）是您的孩子。無論孩子如何，也不管他（她）怎么樣，您都愛他（她），您的愛甚至和他（她）的現(xiàn)狀無關。這才是真正的沒有任何條件的愛。家長目前需要做的就是，一方面密切關注孩子并幫助孩子進步，一方面要耐心等待、靜候花開。
初中考試的總結(jié)15
半學期上完了，期中考也如期而至。但這次的成績，真的太差了。
從總體看，總分太低，導致在全年級中的名次也較靠后，再一次與第一考場擦肩而過。這樣的成績，真是出乎意料。
單科成績，大部分都不理想。數(shù)學，如果平時多做些練習的話，應該會考得更好一點。英語，這次相對細心了點，因粗心錯的題少了許多。英語試卷中有的分是不該丟的，也有的得分含有一定的“猜”的性質(zhì)，所以，這次英語成績也并不太好，對一些時態(tài)等語法問題還應多下功夫。物理試卷，有好多不該做錯的'題目；同物理一樣，化學考試也太馬虎了。這兩門課的分數(shù)都不理想。政、史兩門課的成績較七、八年級時而言，退步了一些，可能平時背誦不夠吧。這次考試最差的一門應該就是語文了，這是單科成績中相對得分最低的一門，扣的分數(shù)太多了，拉了總分好多，這次應該是進入初中以來成績最低的一次語文考試。
由于各門分數(shù)普遍偏低，所以總分也相當?shù)�。剩下的半個學期，應吸取這次考試的教訓，把這次考試的總結(jié)落實于平時的學習中。
至于期末考試或以后更多的考試的目標，我只想盡自己所有努力，不丟不該丟的分。只希望成績每次都能有所進步，也希望成績能穩(wěn)定在年級前三十名之內(nèi)。這就是我的奮斗目標！
如果可能，我還想做年級第一！
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初中隨筆：考試07-15