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小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2023-02-11 15:40:29 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告(精選15篇)

  在我們平凡的日常里,報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告(精選15篇)

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告1

  20xx年5月18日,我們開(kāi)始了委屈兩個(gè)周的實(shí)習(xí),地點(diǎn):Xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

  在實(shí)習(xí)前,老師提早給我們布置了課題,安排了作業(yè),還給我們打了預(yù)防針,F(xiàn)在的孩子都很聰明,也很頑皮,思維活躍,想法也很奇特,提出的問(wèn)題都很奇怪,老師都未必能回答出他們的問(wèn)題,讓我們做好最沖分的心理準(zhǔn)備。我們每個(gè)人都很害怕,怕出糗,但也很期待,都想和他們盡快接觸。

  到了實(shí)習(xí)基地,我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面,本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的,可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子,稍微有點(diǎn)矮胖,說(shuō)話倒是風(fēng)趣,他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好,好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課,讓我先去體驗(yàn)課堂,體驗(yàn)學(xué)生,他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng),可事后一想,我的課件雖說(shuō)準(zhǔn)備好了,但教具和材料都沒(méi)有拿,怎么上?又不能空堂,只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇,也很新鮮,我的同學(xué)有幾個(gè)聽(tīng)我課的,雖說(shuō)我不是很緊張,但是站在講臺(tái)那一刻,腦子一片空白,什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺(jué)整棟樓上的人都能聽(tīng)的到,心里萬(wàn)分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美。‘(dāng)老師真好!可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒(méi)有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀(jì)律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況六十多個(gè)人,我刻意大聲示意不要說(shuō)話,可有幾個(gè)聽(tīng)話的啊,無(wú)奈!課后,聽(tīng)我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛,我知道,這完全出乎我們的預(yù)料,上好一堂課,真的是一件很頭痛的事!

  在實(shí)習(xí)期間,我總共上了有十節(jié)課,雖說(shuō)不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo),但我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣,還是避免不了問(wèn)題的所在。

  在開(kāi)始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí),我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸z,播放的時(shí)候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生則是起哄…這次是我的失誤,我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r,忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課,如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害,那我在這向他們致以我真誠(chéng)的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲,我不得不承認(rèn),備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)!是啊,你教案?jìng)涞脑俸,你沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué),你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心,他們也不會(huì)喜歡你,更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題,比如:課程的導(dǎo)入怎么開(kāi)始,用什么導(dǎo)入,怎么吸引學(xué)生的注意力,怎樣提問(wèn)問(wèn)題,讓多少個(gè)學(xué)生回答你的`問(wèn)題,給他們多久時(shí)間的討論,怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng),你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,紀(jì)律是最重要的,你不可能一邊上課一邊管學(xué)生,那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生,是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,課后老師也有提醒,老師的情緒不能帶到課堂上,你是老師,你就是課堂的主宰,你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,都不能把它帶到課堂上,因?yàn)槟闶抢蠋,所以你必須把包袱放下丟掉,微笑給大家上課,這是你當(dāng)老師的職責(zé)。

  我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí),不僅是我自己,而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞,但在我上課的時(shí)候,發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候,我上的課題是《會(huì)爬的玩具》,課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神,我必須做范作。我的范作很精致,順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品,精細(xì)并且還很漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)品有限,所以誰(shuí)表現(xiàn)的好,老師就會(huì)獎(jiǎng)給他,二年級(jí)孩子都很聽(tīng)話,都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品,所以表現(xiàn)的都很出色。任何事情都有兩面性嘛,發(fā)獎(jiǎng)品也不例外。記得下課后,有一女生問(wèn)我,“老師,為什么其他人沒(méi)有獎(jiǎng)品。俊蔽抑浪窃谡f(shuō)她自己,我微笑對(duì)她說(shuō),“老師獎(jiǎng)品有限,下一次老師多做幾個(gè),你再表現(xiàn)的好的話,老師就將給你好不好?”她嗯了一聲,笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì),勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害,使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你,這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?

  在上課期間,不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題,還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課,感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……

  經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo),努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告2

  回顧一學(xué)年的工作,認(rèn)真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),希望能取得更大的進(jìn)步。

  我是一名語(yǔ)文教師,更是一位副班主任,不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要協(xié)助班主任做好班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。

  社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,交給我們老師,這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊,那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè),乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開(kāi)展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是學(xué)困生。

  工作中,我虛心向他人學(xué)習(xí),努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,積極參加參加各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實(shí)效,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí),認(rèn)真細(xì)致地批閱作業(yè),并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí),我努力培養(yǎng)學(xué)生能力,想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是正副班主任工作的重點(diǎn)!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者,而不再是一個(gè)執(zhí)行者!睂(duì)于班級(jí)管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,以及要達(dá)到的目的'(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導(dǎo)、去組織。

  因此,在班干部日常管理中,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí),通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道,對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴(yán)而有度,并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。

  柏拉圖說(shuō):“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素!鄙斫讨赜谘越。我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí),教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學(xué)生看到后,紛紛跑來(lái)幫忙,我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo),讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任,是大家的光榮。以后,學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。

  班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽(tīng)學(xué)生反映,觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了,給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了,給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難,給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,特別是進(jìn)行思想教育時(shí),需要把握學(xué)生心理,運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響,我還稍嫌稚嫩。因此,我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),努力使自己做得更好。

  孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……

  這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3

  不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲,在這畢業(yè)來(lái)臨之際,我們的實(shí)習(xí)工作也逐漸展開(kāi),我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),也就是說(shuō)畢業(yè)后我們一般會(huì)到學(xué)校從事教師工作,所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),以便畢業(yè)

  后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),更好的地勝任教師的工作!

  我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所小學(xué),也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小,現(xiàn)在,我在這里雖然是實(shí)習(xí),但是畢業(yè)后,我就轉(zhuǎn)正了,所以,這所學(xué)校也可能是我將來(lái)要工作的學(xué)校,教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。說(shuō)實(shí)話,目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內(nèi)主路是用磚鋪的,操場(chǎng)上就是一片黃沙,但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區(qū)了,而且學(xué)校位于開(kāi)發(fā)去北面,跟區(qū)政府一個(gè)地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的樸實(shí),沒(méi)有嫉妒,沒(méi)有保留,他們給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。

  俗話說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。不管我們干什么,都要做好準(zhǔn)備,這樣便可以達(dá)到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應(yīng)教師的身份,盡快的融入其中,在實(shí)習(xí)之前我做了很多準(zhǔn)備工作。

  雖然我學(xué)習(xí)的是師范類(lèi)的專業(yè),在上學(xué)期間也上講臺(tái)講過(guò)課,但這畢竟不是真正的教學(xué),講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張,下邊的都是同班同學(xué),沒(méi)有什么可以顧忌的?墒,到了小學(xué)里,面對(duì)著幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童,我感到壓力很大。所以說(shuō),這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。所以我從以下三個(gè)方面做了準(zhǔn)備:

  首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來(lái)到小學(xué)的時(shí)候,沒(méi)有老師帶我,因?yàn)檫@里十分缺老師,我又是考來(lái)的,所以一開(kāi)始就給了我一個(gè)班,讓我自己教,我教的是三年級(jí)語(yǔ)文、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐與美術(shù),那個(gè)時(shí)候,我特別的沒(méi)有頭緒,備課記錄怎么寫(xiě),上課技巧是什么,考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能夠更好地做好實(shí)習(xí),我虛心地向這里的老教師請(qǐng)教,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),,以期從他們豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中了解有關(guān)實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧,基本功練習(xí)等方面。

  其次,教學(xué)準(zhǔn)備上,理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能,但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐,來(lái)到這里后,我主要做了兩個(gè)方面的工作:第一,重溫教學(xué)技能理論,我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍找出來(lái),從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo),詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書(shū),進(jìn)行必要的補(bǔ)充,在這基礎(chǔ)之上,根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí),認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫(xiě)下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的'重點(diǎn)難點(diǎn),我都用多樣的課堂形式講解出來(lái)。而且,在教學(xué)的時(shí)候,我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái),盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。

  最后,班主任工作準(zhǔn)備,班主任工作也是此次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見(jiàn)習(xí)中對(duì)班主任工作的活動(dòng)情況重新整理,包括了主題班會(huì)、策劃過(guò)的各種活動(dòng),試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對(duì)于這次實(shí)習(xí)的班主任工作,我細(xì)心謹(jǐn)慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),我能夠很好地完成這次實(shí)習(xí)的班主任工作.

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告4

  今年按學(xué)校的要求,我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責(zé),上好每一節(jié)課,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。

  我在今年年初到xx小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年級(jí)(x)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

  做好備課工作,F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的`難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,其他老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)椋行〇|西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。

  活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們帶二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

  鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

  經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告5

  我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲,從xx年3月到5月30日在榆樹(shù)市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。

  一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多收獲和歡樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

  剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)

  驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。

  就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

  3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來(lái)管理班級(jí)……

  通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:

  1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

  2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。

  3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有jq,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

  4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé)

  ,掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

  1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門(mén)。

  2、開(kāi)展主體班會(huì),每周都要開(kāi)展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

  3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。

  我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

  實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂(lè)!

  這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

  依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,不知不覺(jué)中,兩個(gè)月就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的,只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚,還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。

  以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié):

  第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí),所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。

  我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面:

  (一)教學(xué)工作

  第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,聽(tīng)完后要反思,如果是我來(lái)上這一節(jié)課,我會(huì)怎么上,學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,所以作業(yè)特別多。

  第二周,我開(kāi)始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來(lái),課沒(méi)有講完,自己又累得很。

  向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開(kāi)始,我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫(xiě)教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時(shí)候,還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

  對(duì)于上課,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  第一,平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,要樹(shù)立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。

  第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,自己的想法。所以,作為教師,一定要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問(wèn),自己顯得毫無(wú)所知。

  第三,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候,提問(wèn)學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句,都說(shuō)學(xué)過(guò),但不知那是什么。最后,只好自己吧答案說(shuō)出來(lái),那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

  第四,備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,介紹了項(xiàng)羽的事跡,也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極,他們的答案多半是:他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以,畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,但結(jié)合詩(shī)句,我要的答案是“英雄”兩個(gè),用來(lái)概括前兩句。所以,這里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了十幾節(jié)課,回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足:

  第一,應(yīng)變能力不夠強(qiáng);

  第二,我的聲音不夠響亮(后來(lái)買(mǎi)了擴(kuò)音器,這個(gè)問(wèn)題才得以解決);

  第三,在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí),并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究,對(duì)他們的自學(xué)能力有所忽略;

  第四,引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富,同一個(gè)問(wèn)題,不懂得去轉(zhuǎn)換思路,換個(gè)問(wèn)法。

  (二)班主任工作:

  班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下,我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周,我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng),主題是“愛(ài)我校園,從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中,我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),但也達(dá)到了一定的效果。

  班主任工作主要包括:每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式,管好紀(jì)律;每星期一的品德課,總結(jié)上一周的情況,表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,批評(píng)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課,督促他們收聽(tīng)廣播,還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課,要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是,檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況,紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象,課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況,做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流,引導(dǎo)他們積極向上。

  班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室,下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的,到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀儾](méi)有住校,一天來(lái)回跑四趟,雖說(shuō)不遠(yuǎn),踩自行車(chē)十多分鐘,可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波,所以,到了最后真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間,還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì),我組織了一次以“感恩”為主題的'班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩,感謝生活所賜予我們的一切,并善于感謝父母,父母的付出并不是理所當(dāng)然。

  班主任工作也帶給了我很多,有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒(méi)有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況,還要與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況,還要考班主任的應(yīng)變能力。所以,當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛(ài)心,還要有一定的技巧。

  通過(guò)實(shí)習(xí),我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人民教師。

  我是吳凡,從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng);收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上,這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”,只有盡了自己最大的努力,才能將工作做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間,我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):

  1、 善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  2、 吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

  一,準(zhǔn)備階段

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.

  二,實(shí)踐階段

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎.

  三,提高階段

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升.

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面.xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明.所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的.

  總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

  我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

  做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,李老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)椋行〇|西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

  活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

  鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告6

  一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,想想這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)工作也真是感慨萬(wàn)千。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門(mén)孩子投來(lái)好奇的眼神到現(xiàn)在孩子看到我都會(huì)親切的說(shuō)一句老師好,這其中的過(guò)程還是有一個(gè)個(gè)故事的。

  一、西仰陵小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們很關(guān)心,很熱情。

  還記得是校長(zhǎng)把我們接到了,這所小學(xué),很是仔細(xì)的向我們介紹學(xué)校的基本情況,帶我們見(jiàn)到了學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo),并細(xì)心為我們挑選了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。之后又為我們安排了我們單獨(dú)的辦公室,訂購(gòu)了新的桌椅電腦,接了網(wǎng)。不管是生活上還是學(xué)習(xí)工作上學(xué)校的老師們都對(duì)我們很是照顧。先不提為我們提供了什么硬件設(shè)施。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不知所措的時(shí)候指導(dǎo)老師總是不厭其煩的主動(dòng)交流,當(dāng)我們有自己的管理想法的時(shí)候老師們有很是重視的和我們溝通想法,指出不足,當(dāng)我們身體不舒服的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)老師總是在第一時(shí)間詢問(wèn)情況噓寒問(wèn)暖……一切的一切都讓我們對(duì)西仰陵小學(xué)的老師們產(chǎn)生深深的謝意,我們知道無(wú)論是對(duì)自己的學(xué)生還是對(duì)家人,他們已經(jīng)有些疲憊了,還要照顧我們這些新來(lái)的不是很合格的“小學(xué)老師”,在西仰陵小學(xué)里很是溫馨,有家的感覺(jué)。在以后的日子里,我不會(huì)忘記這段時(shí)光,這里是我第一個(gè)從事教師職業(yè)的地方,第一次感受到身為人師的快樂(lè)和責(zé)任的地方。

  二、對(duì)本校孩子現(xiàn)狀有深入了解,感到孩子問(wèn)題大部分來(lái)自家長(zhǎng)。

  來(lái)到這所小學(xué)我印象最深刻的當(dāng)然是這里的孩子,但是他們又和別的孩子有明顯的區(qū)別。我認(rèn)為這和他們的生活環(huán)境,成長(zhǎng)環(huán)境是分不開(kāi)的。學(xué)校里有三分之二的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多,當(dāng)然也會(huì)有那剩下的三分之一。但他們畢竟是少數(shù),學(xué)校的風(fēng)氣不會(huì)帶有他們的影子。

  一開(kāi)始當(dāng)我了解到學(xué)生的組成是這個(gè)比例的時(shí)候,還沒(méi)覺(jué)得有什么不一樣。對(duì)待他們像其他的孩子一樣,當(dāng)然我沒(méi)有歧視他們的意思,只是通過(guò)了好多事情后,我真的發(fā)現(xiàn)了他們確實(shí)是需要保護(hù)的群體,他們也必須得到有異于他們學(xué)生的更多的呵護(hù)。

  現(xiàn)在我通過(guò)和孩子們的生活理解到的農(nóng)民工子女:1、嚴(yán)重的缺少父母的關(guān)愛(ài)教育。孩子與其父母大體有以下幾種現(xiàn)狀:父母在外打工,孩子和老人一起生活,父母教育缺失;父母練攤,和孩子的作息時(shí)候是岔開(kāi)的,見(jiàn)面及交流時(shí)間少;家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力弱,不會(huì)教導(dǎo)孩子,方法思想都有問(wèn)題,溺愛(ài)和打罵顯現(xiàn)頻現(xiàn),有的甚至還出現(xiàn)了放棄孩子學(xué)習(xí)的情況。

  剛來(lái)的時(shí)候我只是一味的要求他們應(yīng)該怎么樣的學(xué)習(xí),怎么樣的刻苦學(xué)習(xí),但是我越來(lái)越感到對(duì)于他們我要更關(guān)心的他們心理健康和良好人格品行習(xí)慣的形成。前一陣和一個(gè)專家節(jié)流過(guò)對(duì)于這些情況我們做教師的要怎么樣,雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生吧,真的很是心疼他們,專家說(shuō)“做好你該做的就好了”。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字確實(shí)讓我豁然開(kāi)朗。當(dāng)然家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的難處,但是孩子是無(wú)辜的.,只是感覺(jué)孩子的家長(zhǎng)還沒(méi)有做好養(yǎng)育孩子的準(zhǔn)備就要了孩子,那還真的是不負(fù)責(zé)呢。

  作為老師,我覺(jué)得要更多的關(guān)心他們的內(nèi)心活動(dòng)變化,給他們被關(guān)注被關(guān)心的溫暖感。盡可能的滿足他們外在和內(nèi)在的感情需求。

  再談?wù)勈O碌娜种,大部分是這里的村民的孩子。現(xiàn)在村里正在平改,村民的實(shí)質(zhì)普遍都有問(wèn)題。對(duì)孩子也都是有影響的,家庭教育的影響力是巨大的。他們以為有錢(qián)就開(kāi)始自我,不在乎別人的想法等極端的思想。

  當(dāng)老師們與家長(zhǎng)們交流的時(shí)候,感覺(jué)董事的家長(zhǎng)是很少的。當(dāng)然我還是很贊同孩子是在教師和家長(zhǎng)的共同努力下,能更好的成長(zhǎng)。

  三、自我教師成長(zhǎng)過(guò)程的變化。

  剛到學(xué)校的我是充滿了斗志與激情的,但是隨著逐漸的實(shí)習(xí)過(guò)程,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我是很天真。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生觀

  一到小學(xué)我總是有想不完的問(wèn)題,準(zhǔn)備實(shí)施好多方案,來(lái)提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力。比如中午給他們補(bǔ)英語(yǔ),合理運(yùn)用錯(cuò)題本,定時(shí)給他們進(jìn)行思想教育等等。但是在他們的身上是不可能好好實(shí)施的,因?yàn)閯偟竭@里的我是很不了解他們的。在私下和老師們交流的時(shí)候,從她們的眼中及看出了對(duì)我的點(diǎn)滴肯定,然而更多的是對(duì)我的天真的指導(dǎo)。老師們支持我對(duì)一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐,因?yàn)橹挥羞@樣我才能懂得對(duì)現(xiàn)在學(xué)生,特別是這幫學(xué)生要進(jìn)行怎么樣的教育,才是現(xiàn)實(shí)的,可行的,有針對(duì)性的。只有在教育活動(dòng)之前,充分了解孩子的一切情況才是合理的,這里要思考:知識(shí)水平,接受水平,個(gè)人品行,家庭教育,之前受教育背景等等。

 。ǘ┙虒W(xué)觀

  對(duì)于教學(xué)本以為我能教懂學(xué)生,運(yùn)用我的能力與技能。但是在聽(tīng)課,被聽(tīng)課,自己看自己教課錄像的過(guò)程中,我愈發(fā)感覺(jué)我還有很多的缺點(diǎn),甚至有些覺(jué)得我不適合教師,特別是小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)了。我感到我還存在著一下問(wèn)題:

  1、書(shū)寫(xiě)技能太差。有的時(shí)候甚至不敢在學(xué)生面前寫(xiě)粉筆字,在批改作業(yè)的時(shí)候不敢給予批注,怕自己的字跡會(huì)給寫(xiě)生不好的影響。

  2、在表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法過(guò)于單一。不能有效的鼓勵(lì)學(xué)生,指正行為,達(dá)不到原本的教育目的,有的時(shí)候還會(huì)得到相反的效果。

  3、表情單一,語(yǔ)氣平淡,親和力不強(qiáng)。在講課的時(shí)候機(jī)械的微笑有時(shí)還板著臉,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給人不親切的感覺(jué),不能很好的吸引學(xué)生。

  4、身為教師我的耐心還不是很夠。例如在有一個(gè)我覺(jué)得很小的問(wèn)題(注意答語(yǔ))我強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)星期,但是還是沒(méi)有很好的成效。我就會(huì)很煩躁,對(duì)教導(dǎo)他們出現(xiàn)了想放棄的方法,但是這種想法是一陣的,怎么也得過(guò)半天吧。

  和以前相比我感覺(jué)我有以下變好些的地方:

  1、對(duì)學(xué)生已經(jīng)熟悉些了,了解了他們總體和個(gè)別情況。能有針對(duì)性的對(duì)集體個(gè)體準(zhǔn)備提出問(wèn)題。

  2、通過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué),已經(jīng)從容些了,不再緊張。感覺(jué)學(xué)生的目光里不再是好奇或是別的什么,課前學(xué)生們會(huì)過(guò)來(lái)主動(dòng)和我聊天,大家也比較容易進(jìn)入狀態(tài)。

  3、特別是學(xué)生們已經(jīng)了解了些,接受了些我的教學(xué)講課方式思想。能較好的理解我的教學(xué)意圖,所以課堂能較順利的進(jìn)行。

  4、通過(guò)和別的教室的交流和自己的聽(tīng)課學(xué)習(xí)到了不少教學(xué)技巧,并自己在主動(dòng)的運(yùn)用。努力使方式不再單調(diào),運(yùn)用能想到的一切方法調(diào)動(dòng)提起學(xué)生的注意力、積極性。

  5、自己對(duì)教參的解讀利用有了一定的進(jìn)步,雖然還在幾步階段,但是在備課的時(shí)候還是有相對(duì)的針對(duì)性的。與指導(dǎo)老師在交流的時(shí)候也不再是高談闊論,開(kāi)始以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ),尋找最現(xiàn)實(shí)的方法。

  6、感覺(jué)一節(jié)課過(guò)得好快,其實(shí)也是很享受上課的時(shí)候的。

  四、對(duì)自己未來(lái),與教育孩子的看法

  對(duì)于未來(lái)的職業(yè),我還是很迷茫的。只想找一個(gè)穩(wěn)定的工作。教師是一個(gè)很光榮,也是很穩(wěn)定的職業(yè)。對(duì)于這個(gè)職業(yè)我還是很向往的,這是一份良心的工作,每一個(gè)孩子都是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)的寶藏。我有我的責(zé)任心,我也很是希望孩子們的健康成長(zhǎng)有我的努力。但是我真的能勝任嗎?這幾個(gè)月讓我感覺(jué)到如果我真的志愿做一名小學(xué)教師,我還有很長(zhǎng)的路要走。不管怎么樣,我都是要不斷完善我的教育技能的,對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展,還是作為一個(gè)非教師人員來(lái)教導(dǎo)祖國(guó)未來(lái)的人才們都是十分必要的。

  總之,這幾個(gè)月雖然我沒(méi)有在學(xué)校學(xué)到什么專業(yè)知識(shí),考研計(jì)劃也有了很大影響,但是這段時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是唯一的,寶貴的感謝。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告7

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到xxxx小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

  一、聽(tīng)課

  在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  二、充分的備課

  作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

  三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的'源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書(shū)本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶。

  四、作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

  一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

  五、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。xx年xx班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是:

  1、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

  組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的xxxx班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

  2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

  培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  3、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。

  學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

  4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告8

  回顧這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)光,有苦有甜,最后嘗到了大人說(shuō)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。

  我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的,擔(dān)任的是一年級(jí)一班的班主任助手。

  想剛開(kāi)始應(yīng)對(duì)那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候,還真是有點(diǎn)手足無(wú)措,個(gè)性是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候,所有的工作都排在一齊,個(gè)性的感到手忙腳亂。但是,因?yàn)槭莿傞_(kāi)始實(shí)習(xí),動(dòng)力還是很足的,什么事情都搶著干,除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外,對(duì)教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向,但是,耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。個(gè)性是應(yīng)對(duì)50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對(duì)小朋友的時(shí)候個(gè)性有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

  在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候,是個(gè)性忙的,一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的,都要一份份的準(zhǔn)備,家長(zhǎng)覺(jué)得煩,我們更是頭痛。同時(shí),一年級(jí)的小朋友,教師對(duì)他們還不是很熟悉,都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解,就一個(gè)班長(zhǎng)的選取,都耗費(fèi)心力。應(yīng)對(duì)著一群又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候,總是個(gè)性受到他們的“喜愛(ài)”,也總是被他們干擾到頭痛。

  但是,在“教師節(jié)”到來(lái)的那天,看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候,還是個(gè)性的感動(dòng)。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著,或許,將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候,它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動(dòng)力。

  在學(xué)校里實(shí)習(xí),就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”,哪里急,就去哪里幫忙,不僅僅僅是自己班級(jí)的.事,領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使,同時(shí),學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候,就要去頂課,至今為止,我已經(jīng)頂了二年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜,四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜,一年級(jí)的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō),讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的決定,但對(duì)于我而言,何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí),打翻了我原本的想法。原本,我當(dāng)老師,堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)教師,覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多;但是此刻,和低年級(jí)的小朋友時(shí)間相處久了,就覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō),還是小學(xué)比較適合我,畢竟,我這種性格的人,在外人看來(lái)還是比較內(nèi)向的,與小學(xué)生相處,相較起來(lái),還是比較適合我的。比起應(yīng)對(duì)一雙雙打量、評(píng)估我的眼神,還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。

  隨著時(shí)光的漸漸流失,離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。

  雖然最后,我不會(huì)留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的好處十分重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始,一個(gè)好的開(kāi)始,才有之后的成功。我想,我不會(huì)忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”,不會(huì)忘了給了我無(wú)限鼓勵(lì)的同事和小朋友,不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的聲聲教導(dǎo),也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷,不管好的壞的,這些都是我日后無(wú)限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告9

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、通過(guò)教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法,了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。

  2、實(shí)習(xí)單位為xx校,班級(jí)為xx年級(jí)xx班。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1、語(yǔ)文教學(xué)

  1、課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。

  2、積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

  三、班主任工作

  及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  三、實(shí)習(xí)效果

  1、在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。

  2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

  1、初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作,首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的`要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。

  3、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平,教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師,教育前線工作者,也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。

  A、第一階段為見(jiàn)習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

  B、上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師,并且是三年級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

  4、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作。

  做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

  5、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)。

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告10

  現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過(guò)去,在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中,雖然為孩子們生氣過(guò)、煩心過(guò),但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂(lè)、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球,會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀;期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì)成為自己努力改變自己不完美的參照,讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過(guò)程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,主動(dòng)積極完成任務(wù)要求,發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

  剛開(kāi)始是見(jiàn)習(xí)階段,其主要任務(wù)是聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。我不僅能去聽(tīng)自己知道老師的課程,還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法,這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)到更多的教學(xué)方法,這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開(kāi)課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹(shù)立方式,教師學(xué)生的有效溝通流程及方法,學(xué)生獲取知識(shí)效率的最大化,教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。

  總結(jié)如下:

  首先課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的重要性,這時(shí)候真的體現(xiàn)了開(kāi)卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有準(zhǔn)備充分,上課才能得心應(yīng)手,有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,不能放任孩子們的‘天真爛漫’,如果課堂秩序沒(méi)了,直接會(huì)影響到教師的說(shuō)課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,畢竟沒(méi)有人能做到‘心如止水’,何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜,端正自己的姿態(tài),合適的語(yǔ)態(tài)進(jìn)行說(shuō)課教學(xué),讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過(guò)壓抑、古板,調(diào)整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng),我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真切),談吐大方、普通話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、思考,堅(jiān)決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調(diào)整,在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定,對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查,認(rèn)真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn);從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)很重要,教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性,更多采用積極評(píng)語(yǔ),切忌前篇一律的評(píng)論,不然會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師不認(rèn)真,自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。 在見(jiàn)習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的'一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)行對(duì)比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計(jì);這樣對(duì)我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無(wú)足赤,只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè),才能對(duì)得起孩子們的信任、社會(huì)的信任!

  下一階段是說(shuō)課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章,數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出的氣場(chǎng)很強(qiáng)大,自己的壓力好大,備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說(shuō)課不是很完美。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、認(rèn)真聽(tīng)取他的意見(jiàn)及建議,就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人覺(jué)得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂(lè)的為班集體付出,或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改,家長(zhǎng)不在身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作,F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開(kāi)始去改變學(xué)生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

  這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的快樂(lè)與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)!凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告11

  經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過(guò)程是苦中有樂(lè)的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語(yǔ)文課,在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽(tīng)課,也聽(tīng)了大概有四十多節(jié)課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課,學(xué)科包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。

  在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個(gè)自主的平臺(tái),讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采用學(xué)生自主評(píng)價(jià),全班評(píng)價(jià)相結(jié)合,突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上,我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來(lái)的班主任,同學(xué)評(píng)課和自己寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。

  不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在班主任工作上也是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀,早操,還要等他們搞完衛(wèi)生才離開(kāi)學(xué)校,在期間盡力協(xié)作原班主任開(kāi)展班級(jí)工作,同時(shí)也自己?jiǎn)为?dú)地開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如成語(yǔ),知識(shí)和單詞接龍競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生在演在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上,我積極地跟學(xué)生交流,努力地了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,同時(shí)也留意班級(jí)上比較特別的學(xué)生,有學(xué)生留下來(lái)罰做作業(yè),我也陪他做完再走,在這個(gè)過(guò)程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因,從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上,我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀察者,觀察原來(lái)的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任,她處理班級(jí)事務(wù)上很多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級(jí)又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來(lái)舉手決定的`,這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫(xiě)保證書(shū)和加家長(zhǎng)簽名。我覺(jué)得這樣更好地讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來(lái),跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。

  在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪談,做到從學(xué)生,家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。

  在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我無(wú)論對(duì)老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

  在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂(lè)和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè)課中有音樂(lè),而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了,小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽(tīng)到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候,不用教師來(lái)喚起他們的注意力,他們自己就會(huì)把注意力集中到音樂(lè)上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有音樂(lè)的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè)的課堂的同時(shí),本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了,一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的注意力吸引過(guò)去了,由此看來(lái),小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當(dāng)插進(jìn)一寫(xiě)相關(guān)的故事,不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告12

  本人xx桂敏,女,現(xiàn)年34歲。xxxx年7月畢業(yè)于雞西礦務(wù)局師范學(xué)校,xxxx年8月分配到沾河林業(yè)局第四小學(xué)任教,20xx年5月通過(guò)函授學(xué)習(xí)畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)。2xxx年又通過(guò)自學(xué)考試取得哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。從踏上講臺(tái),一直從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作,其間還擔(dān)任過(guò)學(xué)校教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、教導(dǎo)干事,F(xiàn)擔(dān)任沾河林業(yè)局第四小學(xué)教導(dǎo)主任及五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。

  在這十幾年的教育教學(xué)工作中,得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助,在增長(zhǎng)自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在師德教育方面

  我堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,參加工作14年,其間擔(dān)任過(guò)一至六年級(jí)班主任12年,我愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范,自覺(jué)遵守了社會(huì)公德、嚴(yán)于律己。在平時(shí)的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事。在班級(jí)管理方面,我遵循“以德治教,育人為本”的教育思想,大膽創(chuàng)新,嚴(yán)慈有度,教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛(ài)學(xué)生,不體罰學(xué)生,關(guān)心他們身心健康發(fā)展,在教育學(xué)生方面,深入了解學(xué)生,做到有的放矢。

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以“海納百川”的寬廣胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。正是在我的長(zhǎng)期的無(wú)私關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求下,成功地創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)學(xué)的、具有多項(xiàng)榮譽(yù)的班集體:沾河林業(yè)局團(tuán)委曾于20xx年5月、20xx年6月兩次將我所帶的班級(jí)評(píng)為局“優(yōu)秀少先中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào);在校內(nèi)又多次被評(píng)為校級(jí)“全優(yōu)班級(jí)”、“成績(jī)最佳班級(jí)”、“進(jìn)步最佳班級(jí)”等榮譽(yù)。

  我本人在20xx年12年被評(píng)為林業(yè)局級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、20xx年9月被評(píng)為林業(yè)局級(jí)骨干教師、20xx年5月再次被評(píng)為林業(yè)局級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,同年9月被評(píng)為林業(yè)局級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人,xx月又被評(píng)為省森工教育系統(tǒng)德育工作先進(jìn)個(gè)人。20xx年9月被評(píng)為林業(yè)局級(jí)骨干教師、20xx年1月再次被評(píng)林業(yè)局級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

  二、教科研工作方面:

  我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的`前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),其中20xx年撰寫(xiě)的論文《讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣》在中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育分會(huì)科研成果評(píng)審會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。20xx年5月撰寫(xiě)的論文《小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)初探》在林區(qū)教學(xué)刊物上發(fā)表。20xx年撰寫(xiě)的論文《低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)反思》在全國(guó)重點(diǎn)課題《寫(xiě)字教學(xué)創(chuàng)新》總課題組獲本課題總結(jié)性評(píng)審優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我積極參與課堂教學(xué)改革,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用多媒體配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。大膽創(chuàng)新,大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真思考如何激活課堂教學(xué),尋找激活課堂的突破口。我在如何引入新課,如何設(shè)置懸念,如何把握提出問(wèn)題的技巧,如何適當(dāng)引入問(wèn)題討論機(jī)制,怎樣才能激活學(xué)生的思維,怎樣才能提高學(xué)生的思維層次,怎樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),如何體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位等等方面花進(jìn)行了初步研究,并在教學(xué)中小有收獲。

  同時(shí)做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。積極參加集體備課、公開(kāi)課、示范課、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,組長(zhǎng)引領(lǐng)課及課后評(píng)課的工作。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下,我的班級(jí)管理井然有序,執(zhí)教能力穩(wěn)步提升。2xxx年9月xx日在參加林業(yè)局舉辦的中小學(xué)教學(xué)能手大賽中,被評(píng)為林業(yè)局級(jí)教學(xué)能手一等獎(jiǎng)。

  2xxx年xx月在參加林業(yè)局舉辦的中小學(xué)教學(xué)能手大賽中又被評(píng)為局級(jí)教學(xué)能手一等獎(jiǎng),2xxx年xx月在參加森工系統(tǒng)第六屆小學(xué)教學(xué)能手比賽中,被評(píng)為小學(xué)教學(xué)能手及森工系統(tǒng)第六屆小學(xué)教學(xué)新秀。20xx年6月我在全省小學(xué)新課程優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中,執(zhí)教的《口語(yǔ)交際——介紹我自己》被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。同年指導(dǎo)王桂環(huán)老師的《6的乘法口訣》一課被評(píng)為全省小學(xué)新課程優(yōu)秀課例數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

  20xx年7月在小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班公開(kāi)課示范中,執(zhí)教的《草船借箭》被黑龍江省生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教研部評(píng)為二等獎(jiǎng):20xx年在森工系統(tǒng)中小學(xué)“有效教學(xué)、和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)活動(dòng)中,展示的《珍珠鳥(niǎo)》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。同時(shí)課外活動(dòng)中,培優(yōu)成績(jī)更是碩果累累:我輔導(dǎo)的學(xué)生在“全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文選”、“第八屆全國(guó)青少年‘春蕾杯’征文”、“迎奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽”、“全國(guó)小學(xué)生讀寫(xiě)大賽”等各項(xiàng)比賽中,均有三十多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。作為輔導(dǎo)教師,在20xx年第三屆《全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文選》活動(dòng)中獲輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。20xx年4月獲“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)。20xx年xx月獲國(guó)家級(jí)作文輔導(dǎo)金獎(jiǎng)。并授予“全國(guó)作文教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

  20xx年在全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)能力大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。2xx9年在沾河林業(yè)局工會(huì)委員會(huì)舉辦的慶祝建國(guó)60周年《祖國(guó)頌·沾河情》演講比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年6月在中國(guó)共產(chǎn)黨沾河林業(yè)局委員會(huì)宣傳部舉辦的慶祝建黨90周年演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

  三、學(xué)習(xí)方面

  本人從參加工作以來(lái)一直不間斷的加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考試,微機(jī)模塊考試已過(guò)級(jí)。20xx年通過(guò)函授完成了在中央廣播電視大學(xué)全部課程,順利畢業(yè)。20xx年5月通過(guò)自學(xué)考試完成了在哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言專業(yè)全部課程,順利畢業(yè)。20xx年7月15日至25日參加黑龍江省生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院舉辦的小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),表現(xiàn)突出,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。20xx年12月參加全省中小學(xué)教師寫(xiě)字教學(xué)專項(xiàng)系統(tǒng)培訓(xùn),經(jīng)考核成績(jī)合格,特發(fā)合格證書(shū)。20xx年1月20日至5月20日參加黑龍江省“十二五”期間森工系統(tǒng)教學(xué)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí),成績(jī)合格,順利結(jié)業(yè)。

  四、努力方向

  加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng);對(duì)學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步;加強(qiáng)自身修養(yǎng),以平和的心態(tài)對(duì)待人,以坦然的心境面對(duì)事;加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。

  總之,作為一名教師,教學(xué)是我的中心工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,教師只有在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。,在今后教書(shū)育人的道路上我將繼續(xù)用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告13

  我叫xxx,在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,仔細(xì)備課活躍參與各項(xiàng)活動(dòng),教導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了協(xié)助和教導(dǎo),指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

  實(shí)習(xí)日子中,我嚴(yán)重過(guò)、難過(guò)過(guò)、盡力過(guò)、高興過(guò)、覺(jué)悟過(guò)、自傲過(guò)。這些難能可貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng);收成了許多在校園從未學(xué)過(guò)的常識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和經(jīng)歷。成功的閱歷將鼓勵(lì)著我在今后的人生路上獲得更大作用,失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完美的當(dāng)?shù),讓自己在今后的日子里奮發(fā)向上,這全部都將成為我生命中最名貴的財(cái)富。

  在教育方面,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我將書(shū)本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷,堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益,戰(zhàn)勝自己的缺乏,然后不斷改進(jìn)自己的教育,進(jìn)步教育質(zhì)量,使我更好地?fù)?dān)任教師這個(gè)人物。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的觸摸,逐漸地知道了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況,使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)會(huì)到“一分耕耘一分收成”,只要盡了自己的盡力,才干將作業(yè)做厚實(shí),才會(huì)收成成功的高興。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中,讓我走到了教育的第一線,深化領(lǐng)會(huì)到教育作業(yè)的不易。期間,我知道到以下幾點(diǎn):

  1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

  教育是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程,每個(gè)教師都有歸于自己的'教育辦法、教育風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他教師的溝通、聽(tīng)其他教師的課、從其他教師的講堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師討教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。

  2、吃透教材,把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn),做好備課作業(yè)

  備課時(shí),要知道這課教育內(nèi)容是什么,教育的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教育參閱書(shū)和學(xué)生的實(shí)踐與操練再來(lái)備教材,發(fā)掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠討教一些有閱歷的教師。

  3、及時(shí)穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)低年級(jí)段,教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略,大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地忘記,經(jīng)過(guò)操練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏,對(duì)錯(cuò)常有必要的,而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

  這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí),不只是我人生中一段寶貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏,咱們不能只從書(shū)本上看“教育”,而也要在實(shí)踐中“教育”,面向?qū)嵺`。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而盡力。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告14

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

  一、在思想上,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,用心上進(jìn)。

  我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師務(wù)必先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取的'知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。

  在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。

  多年來(lái),我一向都擔(dān)任中低段的班主任工作,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績(jī),……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。“班主任工作頭緒多,難做”、“班主任工作最煩”在工作中,時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類(lèi)話。確實(shí),有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘但是氣來(lái),然而我十分樂(lè)意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二(2)班班主任工作,根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,個(gè)性關(guān)注后進(jìn)生,予以他們的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入在二(2)班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺(jué),養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。透過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為群眾的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長(zhǎng)匯報(bào),讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái),期望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

  一學(xué)期來(lái),我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選,從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,但我沒(méi)有怨言過(guò),總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少,但我用心努力,抓住每一次機(jī)會(huì)。一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng),一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生用心參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽,多名學(xué)生在!鞍倜麜(shū)畫(huà)家”比賽中獲獎(jiǎng),一人獲“十佳樂(lè)手”稱號(hào),一人獲“十佳歌手”稱號(hào)。班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”,學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告15

  一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是,我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。

  轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到xxxx小學(xué)實(shí)習(xí)已近一年的時(shí)間了,一年對(duì)于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

  人生最快樂(lè)是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

  教師,任重而道遠(yuǎn);成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛(ài)是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,并沒(méi)有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

  作為一名新教師,最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):

  (一)積極參教師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作

  在這里非常感謝教師進(jìn)修校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我這個(gè)剛剛?cè)腴T(mén)的,對(duì)教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

  (二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,圓滿地完成了六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作

  我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的校長(zhǎng)的指導(dǎo),并參加了語(yǔ)文中高年級(jí)骨干教師培訓(xùn),還有10余次小學(xué)公開(kāi)課的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓勵(lì)下,進(jìn)行了大膽的嘗試。

  (三)作為見(jiàn)習(xí)班主任,積極參與了班級(jí)的日常管理,并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅?/strong>

  通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的'切合點(diǎn)。在工作中注意:

  (1)制定切實(shí)有效的班規(guī),并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。

  (2)充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

  (3)關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。

  通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事,讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

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