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生物實驗教學(xué)計劃

時間:2023-02-12 09:41:23 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

生物實驗教學(xué)計劃合集15篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的生物實驗教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

生物實驗教學(xué)計劃合集15篇

生物實驗教學(xué)計劃1

  一、目的

  通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

  二、教學(xué)要求

  1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的`方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

  2.學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

  三、實驗進度

  認真閱讀上面的老師教學(xué)計劃方案之后,希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí),跟著老師的教學(xué)計劃安排好好做生物實驗,并能在考試中取得好成績。

  七年級生物實驗:探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

  探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗知識,同學(xué)們認真學(xué)習(xí)哦。

生物實驗教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀察能力和動手能力, 首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強自己的實際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實驗4個,充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  二、及時做好演示實驗的'準(zhǔn)備工作。

  生物學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ),另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多,作為實驗員,首先要督促教師作演示實驗,其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求,及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作,并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人,更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時,想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,學(xué)生實驗結(jié)束后,對實驗儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

  三、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗。

  實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,合理安排好八年級的學(xué)生分組實驗。制訂實驗教學(xué)計劃,明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢,分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下,要積極配合認課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。

生物實驗教學(xué)計劃3

  本學(xué)年度,生物實驗室將堅持以發(fā)展為主題,以教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,解放思想,更新觀念,開拓進取,不斷推進實驗室工作向前發(fā)展。在這個學(xué)期中為了使實驗教學(xué)取得一定的效果,本實驗室制定了一份工作計劃,具體內(nèi)容如下:

  1、對各實驗室、標(biāo)本室、儀器室、研究室規(guī)章制度進行修改與增補,做到制度切實可行,有章可循,按照制度辦事。

  2、按實驗室對儀器設(shè)備作進一步的清點、維護,對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現(xiàn)有的設(shè)備進行調(diào)整,以提高儀器設(shè)備的利用率,保證教學(xué)與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。

  3、做好實驗室的搬遷工作,搬遷前認真做好準(zhǔn)備,把一切可能遇到的困難都考慮在前頭,保證一件不少,一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。

  4、做好迎評材料的準(zhǔn)備工作,增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規(guī)范化管理,實驗室按評估指標(biāo)要求進行建設(shè)。

  5、對新實驗室的功能、布局、內(nèi)部設(shè)施進行規(guī)劃。

  6、認真閱讀實驗雜志,例如:實驗教學(xué)與儀器雜志出版社出版的《實驗教學(xué)與儀器》,以及其他有關(guān)的生物方面的讀物,取人之長,以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型,結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的實驗改進實驗教學(xué)。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。

  7、做好新儀器的訂購工作,并對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的說明書保管好,并做好保養(yǎng)工作,自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好,及時向教師推薦,做到物盡其用,發(fā)揮其最大的'效率。

  8、按照上級規(guī)定,加強儀器管理力度,有毒藥品、危險品分類存放,并安裝紅外線自控報警器,全天對藥品、器材進行監(jiān)控,以保證安全。

  9、認真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。

  10、協(xié)助好教師做好演示實驗,保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時,指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。

  11、做好學(xué)生實驗的輔導(dǎo)工作,在輔導(dǎo)過程中要充分體現(xiàn)仁愛思想,把先學(xué)后導(dǎo),有效檢測的教學(xué)理念貫穿進教學(xué)過程之中,還要做好實驗的課外輔導(dǎo)工作,總有一些學(xué)生因為生病或其他原因沒來上課,這一部分學(xué)生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學(xué)生進行輔導(dǎo),使其能很快掌握實驗步驟以及正確的操作方法。

  12、要認真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

  本學(xué)期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作,還要大力協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué),使實驗室管理再上一個新的臺階。

生物實驗教學(xué)計劃4

  公文 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念?梢,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤幔彩前l(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點:

  1.激發(fā)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說:“最好的`學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。”啟發(fā)學(xué)生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規(guī)律。

  2.操作正確規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生觀察。在演示實驗中,教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,并恰當(dāng)?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

 。常鞔_目標(biāo),系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。

 。矗_辟第二課堂,擴大學(xué)生的觀察范圍。如在初中一年級上學(xué)期開設(shè)植物課時,組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),采集植物標(biāo)本,同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實踐證明,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動,開辟第二課堂,這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,擴大觀察范圍,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

  幾年來,由于我們在生物教學(xué)過程中注重了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),促進了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

  因為對實驗的觀察越細致、越準(zhǔn)確,學(xué)生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。

生物實驗教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

  二、實驗?zāi)康?/strong>

  1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

  三、教學(xué)要求

  1、教師演示實驗必須按新課標(biāo)要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。

  2、學(xué)生探究實驗,也要按新課標(biāo)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的'須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

  四、實驗教學(xué)的具體措施:

  1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。

  2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

  3、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

  4、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

  5、要求學(xué)生嚴(yán)格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

  五、實驗?zāi)康?/strong>

  1、通過實驗教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)方法。

  2、通過實驗教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

  4、通過實驗教學(xué),使學(xué)生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能,提高學(xué)生的動腦和動手能力。

  5、通過實驗教學(xué),可以幫助學(xué)生形成概念,進一步理解和鞏固所學(xué)知識。加強實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。

  六、實驗措施

  1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員,并填寫申請單。

  2、實驗前,實驗員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具,必要時須先試做,確保儀器藥品完好上臺,使實驗順利進行。

  3、實驗時,任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)本實驗的內(nèi)容,做到閱讀實驗說明,理解實驗?zāi)康,了解實驗步驟,注意事項等等。

  4、實驗時,實驗員要積極配合任課教師進行輔導(dǎo),對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,認真思考,聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論,并及時記錄結(jié)果,培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。

  5、實驗結(jié)束時。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進行整理,儀器必須抹洗干凈,放回原處,排列整齊,廢液倒入指定容器內(nèi),可以回收的,由實驗員進行回收。

  6、實驗結(jié)束后,任課教師要組織學(xué)生填寫好實驗報告單,并批改,裝成冊,學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存。

生物實驗教學(xué)計劃6

  生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,生物實驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的.協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

  二、實驗?zāi)康?/strong>

  1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

  三、教學(xué)要求

  1、教師演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。

  2、學(xué)生探究實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

  四、實驗教學(xué)的具體措施:

  1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。

  2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

  3、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

  4、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

  5、要求學(xué)生嚴(yán)格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

  五、實驗教學(xué)進度表

  八年級第二學(xué)期

生物實驗教學(xué)計劃7

  新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力,教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項教學(xué)任務(wù)時,除了創(chuàng)造實驗條件和參與學(xué)生討論外,應(yīng)適當(dāng)補充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,引導(dǎo)學(xué)生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實驗的操作。實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,特制訂實驗計劃如下:

  一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑥娀瘜W(xué)生的科技意識。

  二、認真安排實驗,按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

  三、加強對學(xué)生的實驗室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育,確保學(xué)生的身心健康。

  四、要求學(xué)生認真完成實驗報告冊,認真分析實驗結(jié)果,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),存在問題,及時改進。

  五、與實驗老師密切配合,相互合作,共同輔導(dǎo)學(xué)生實驗,確保實驗教學(xué)順利完成。

  六、本學(xué)期實驗進度安排表:

  周次、材料、教材年級、備注;

  第二周、發(fā)酵瓶,紗布,榨汁機,葡萄,酵母菌,醋酸菌,恒溫箱,重鉻酸鉀,燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級、學(xué)生實驗

  第三周、小桶2個,兩種不同顏色的彩球20個性狀分離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗

  第四周、豆腐,電熱干燥箱,粽葉,保鮮膜,平盤,鹽,廣口玻璃瓶,黃酒米酒和各種香辛料,高壓鍋,泡菜壇,各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的`制作、選修1、高二年級、學(xué)生實驗

  第八周、高壓蒸汽滅菌鍋,無菌室,接種儀器,MS培養(yǎng)基原料,培養(yǎng)皿,酒精燈微生物的實驗室培養(yǎng)、選修1、高二年級、學(xué)生實驗

  第十周、無菌室,超凈工作臺,接種箱,酒精燈,高壓鍋,槍狀鑷,組培用具。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)、選修1、高二年級、學(xué)生實驗

  第十一周、榨汁機,漏斗,濾紙,恒溫箱,蘋果,果膠酶,不同種類的加酶洗衣粉,面布,植物油,燒杯,玻璃棒,小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學(xué)生實驗

  第十二周、燒杯,玻璃棒,漏斗,紗布,離心機,鑷子,雞血,檸檬酸鈉,二苯胺,蒸餾水,NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學(xué)生實驗

  第十三周、烘箱,圓底燒瓶,蒸餾裝置,壓榨機,吹風(fēng)機,萃取回流裝置,大燒杯,石油醚,新鮮胡蘿卜,胡蘿卜素的提取、選修1、學(xué)生實驗

  第十四周、洋蔥,培養(yǎng)皿,濾紙,紗布,燒杯,鑷子,剪刀,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,冰箱,卡諾氏液,改良苯酚品紅溶液,15﹪鹽酸,95﹪酒精,低溫誘導(dǎo)植物染色,體數(shù)目的變化、必修2、高一年級、學(xué)生實驗

生物實驗教學(xué)計劃8

  一、課程總目標(biāo)

  在新課標(biāo)下,我們生物要實現(xiàn)的是:

 。1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

 。3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

  (4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

 。5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。

  二、教材和學(xué)生情況分析

  (一)教材

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的為主。在時代性上,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的`新進展,大大拓展了學(xué)生的知識面,使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

  (二)學(xué)生情況

  學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)的措施和方法

  針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  四、教學(xué)進度及課時安排

生物實驗教學(xué)計劃9

  生物學(xué)科是一門實驗科學(xué),生物實驗則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑,實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實驗教學(xué)至始至終,保持一個良好的態(tài)勢,特我制定了本工作計劃。

  1、認真看書學(xué)習(xí),多掌握一些生物實驗方面的知識,取人之長,以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型,結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的改進實驗教學(xué)方法。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。

  2、對所有的`儀器及時編號、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下,重新建賬,重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容,規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下,本學(xué)期清查一次儀器,對所有的賬目全部錄入計算機,實現(xiàn)電子化管理。

  3、對全校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次,學(xué)生做實驗時要有秩序地進入實驗室,并對號入座,協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。

  4、認真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。

  5、協(xié)助好教師做好演示實驗,保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時,指導(dǎo)學(xué)生順利進行實驗,并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。

  6、備好各種材料,如:實驗室計劃、總結(jié),各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格,嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻,按要求懸掛整齊、美觀。

  7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈,無塵土,空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔,窗簾潔凈,不打結(jié);經(jīng)常開窗通風(fēng),保持室內(nèi)干燥,儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生,保證每月一次衛(wèi)生大清查,并及時做好儀器的清理歸類工作。

  8、做好各防護措施,做到“十防”。防潮、防火。防鼠,防銹(腐蝕、霉)、防塵、防光、防毒、防震等。

  9、每月底將月工作總結(jié)及教師的實驗情況統(tǒng)計表填好,送交教導(dǎo)處。

生物實驗教學(xué)計劃10

  生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神,落實素質(zhì)教育必不可少的。因此,做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要,F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

  二、教學(xué)要求

  1。演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

  2。學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

  三、實驗課的教學(xué)方法

  實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的.遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

  四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

  1。儀器設(shè)備購置,落實上年儀器設(shè)備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置,堅持結(jié)合實際,適當(dāng)超前,防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。

  2。制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。

  3。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

  五、將德育工作滲透于教學(xué)中

  1。讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

  2。要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

  3。要求學(xué)生嚴(yán)格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  4。培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。

  六、實驗效果檢查和成績評定

  1。學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,對學(xué)生的實驗效果進行檢查,了解學(xué)生的實驗技能。

  2。檢查內(nèi)容:學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

  3。實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊,教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。

  七、做好實驗室工作文件建立管理工作

  為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

  注:加黑體的六個實驗要對學(xué)生進行重點的訓(xùn)練,加強學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

  八、實驗教學(xué)管理

  1、課前認真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容,寫出預(yù)習(xí)報告,上課前由組長收齊并于上課時上交,沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗;

  2、實驗課過程中,注意用電安全,嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備,并填寫實驗記錄表,記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障,應(yīng)及時跟老師聯(lián)系,不能擅自處理;

  3、實驗結(jié)束,應(yīng)先報告老師,檢查實驗結(jié)果無誤后,清點整理設(shè)備完畢,方可離開;

  4、課后,根據(jù)實驗記錄,認真書寫實驗報告。

生物實驗教學(xué)計劃11

  一、將實驗教學(xué)步入正軌。

  在新課標(biāo)的指引下,我們應(yīng)將實驗教學(xué)步入正軌,將實驗基礎(chǔ)知識,實驗基本方法納入正常教學(xué)體系,改變傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做實驗”的陋習(xí),擯棄現(xiàn)在的“課件上做實驗”的方法,讓學(xué)生真正地走進實驗室。生物教學(xué)中,通過實驗教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的實驗操作技能,鞏固所學(xué)知識,更重要的是生物學(xué)實驗最能引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們通過主動參與和探究,交流、合作等活動,不僅可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,求實的科學(xué)精神,積極的合作意識,還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。

  二、開放課堂,放飛學(xué)生的思維。

  傳統(tǒng)的實驗課,一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,試劑擺好,材料準(zhǔn)備好,學(xué)生不需要準(zhǔn)備材料。然而通過觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生非常喜歡自己去準(zhǔn)備實驗材料,用自己準(zhǔn)備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的,就好比品嘗自己燒的菜一樣,更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話,教師何不就索性讓他們自己去準(zhǔn)備實驗材料。 再者由于不放心學(xué)生的操作,教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課,幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生,學(xué)生只是按部就班機械地進行實驗操作,根本沒有進行思考和探索,往往實驗效果很不理想。對于高中的學(xué)生,她們已有一定的實驗?zāi)芰、邏輯思維和合作能力。因此,教師只需把實驗設(shè)計的基本模式,生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則及注意事項給學(xué)生講清楚。在生物實驗中,教師應(yīng)該放手,教師只有放手,學(xué)生才能學(xué)會走,只有相信每個學(xué)生,才能調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性,從而提高課堂教學(xué)效果。只有真正放手,才能真正實現(xiàn)為每個學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、創(chuàng)設(shè)探究性實驗,促進學(xué)生主動探究。

  高考生物實驗的考查,重視實驗回歸教材,從內(nèi)容上看,既可是對教材實驗內(nèi)容的直接考查,也可是對教材相關(guān)實驗原理和方法進行拓展考查,從形式上看,不是機械地重復(fù),而是通過創(chuàng)設(shè)新的實驗情境,考查學(xué)生對實驗原理,實驗程序,實驗現(xiàn)象,和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析,總結(jié)和歸納,考查學(xué)生的'理解能力,分析能力,綜合能力,收集處理信息的能力,邏輯思維能力,語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力。所以在平時的實驗教學(xué)中,僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,同時為學(xué)生提供相應(yīng)的儀器,工具等資源,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,讓學(xué)生學(xué)會自己開展探究活動,為學(xué)生提供一個能動腦思考、交流、合作、親自探究創(chuàng)新的空間,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動探究,使學(xué)生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立進行實驗分析,實驗設(shè)計和處理實驗數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而且能培養(yǎng)學(xué)生在高考中解答有關(guān)實驗分析題,實驗設(shè)計題的能力。鑒于此,在做“植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原” 實驗,這是一個驗證性實驗。在完成教學(xué)目標(biāo)后,引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進:(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,如何判斷?(2)實驗材料,是否只能選用洋蔥外表皮細胞,其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,除了蔗糖溶液,可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細胞壁哪個伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思考、實踐和探討后,得出結(jié)論:(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞,否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,也可以用觀察細胞質(zhì)的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞。(2)其他植物細胞也行,但洋蔥外表皮紫色部分,液泡呈紫色,原生質(zhì)層和細胞壁區(qū)分明顯,在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象十分清晰。(3)蔗糖溶液粘性強,易污染顯微鏡,不好清洗。根據(jù)滲透作用原理,其他試劑也行,比如可用NaCl,KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高,否則易導(dǎo)致細胞死亡,無法質(zhì)壁分離復(fù)原;濃度太低,實驗沒有現(xiàn)象或不明顯。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大。我結(jié)合這個實驗,引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性實驗作為背景,學(xué)生設(shè)計起來就容易得多,設(shè)計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,將原來30%蔗糖溶液,改為清水,30%蔗糖溶液和KNO3溶液,分別觀察植物細胞質(zhì)壁分離來區(qū)分三種溶液。

  通過此實驗不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題,改進方法,并由此設(shè)計實施探究性實驗,能力有了一定的提高。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理,對自己所做實驗結(jié)論也較滿意。 可見積極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,比簡單的驗證更能培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力。這樣做不僅可使學(xué)生牢固掌握知識點,而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗,加強學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

  實驗設(shè)計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,必須潛移默化,由量變促成質(zhì)變。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,由淺入深,由簡單到復(fù)雜,循序漸進,否則欲速不達。所以在教學(xué)實踐中,應(yīng)結(jié)合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解實驗的方法和原則,領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識,加強實驗設(shè)計的理論認識。

  例如:課題:探索溫度對酶活性的影響

  材料用具:質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計等。

  請根據(jù)課題和材料設(shè)計一個完整的實驗方案。

  教師只需提供給相關(guān)的實驗試劑和材料,讓學(xué)生獨立思考,作出假設(shè)和預(yù)期,自行設(shè)計實驗步驟。學(xué)生若有疑難,教師適當(dāng)指導(dǎo),但不能包辦。最后,學(xué)生討論和分析成敗因由,教師小結(jié)即可。這樣,既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神,又能夠促使學(xué)生主動建構(gòu)知識,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

生物實驗教學(xué)計劃12

  生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念。可見,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤,也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點:

  1.激發(fā)興趣。

  美國心理學(xué)家布魯納說:“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣!眴l(fā)學(xué)生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的.自然變化規(guī)律。

  2.操作正確規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

  在演示實驗中,教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,并恰當(dāng)?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

  3.明確目標(biāo),系統(tǒng)觀察。

  在生物實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。

  4.開辟第二課堂,擴大學(xué)生的觀察范圍。

  如在初中一年級上學(xué)期開設(shè)植物課時,組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),采集植物標(biāo)本,同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實踐證明,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動,開辟第二課堂,這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,擴大觀察范圍,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

  幾年來,由于我們在生物教學(xué)過程中注重了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),促進了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

  因為對實驗的觀察越細致、越準(zhǔn)確,學(xué)生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。

生物實驗教學(xué)計劃13

  本學(xué)期我們生物教研組將嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以深化課程改革為中心,以教法、學(xué)法研究為切入點,深入開展教法和學(xué)法的研究,用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)實驗教學(xué),通過落實教學(xué)常規(guī),加強實驗課堂教學(xué)研究,探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式,促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、科研水平的提高,總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題,努力提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量,為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻。特制定本學(xué)期的實驗教學(xué)工作計劃如下

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。

  二、關(guān)于實驗教學(xué)計劃

  1、學(xué)科教研組和各科教師對實驗教學(xué)必須制訂學(xué)期的實驗教學(xué)計劃,實驗室根據(jù)實驗教學(xué)計劃制訂實驗室按排計劃,做好配合工作。

  2、實驗教學(xué)計劃必須包括演示實驗、學(xué)生分組實驗和邊講邊實驗的實驗?zāi)康,需用器材和實驗步驟等內(nèi)容。并對各種實驗?zāi)芰Πㄓ^察能力,思維能力,實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應(yīng)包括實驗知識和實驗技能考核的內(nèi)容。

  3、實驗教學(xué)要提高開出率,并達到100%;提高覆蓋率,使每個班的每個學(xué)生都能動手做實驗;提高設(shè)組率,開足組數(shù);提高及時率、使實驗與教學(xué)進度同步;提高成功率,使實驗教學(xué)高質(zhì)量,不走過場。

  三、實驗教學(xué)準(zhǔn)備

  1、對教師的要求:認真?zhèn)湔n、備實驗。填寫好《實驗通知單》,演示實驗于三天前,學(xué)生分組實驗于一周前交實驗室。試做實驗,做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排,學(xué)生分組實驗還需做好學(xué)生的組織工作。

  2、對實驗室的`要求:在本學(xué)期實驗總體安排基礎(chǔ)上,按《實驗通知單》安排好實驗室,將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng),并處于完好可用狀態(tài)。

  四、演示實驗要求

  1、按照教學(xué)大綱和教材要求,精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。做好實驗準(zhǔn)備。

  2、實驗前要使學(xué)生明確實驗?zāi)康、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點,進行深入淺出的講解,注意啟發(fā)學(xué)生積極思維,師生共同研討,揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。

  3、實驗過程中,教師要做到操作規(guī)范、熟練、實驗現(xiàn)象明顯、安全。

  五、學(xué)生分組實驗要求

  1.教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí),在學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⒃、步驟和方法后,動手進行操作。

  2.學(xué)生第一次接觸的實驗,教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜,難度大的實驗,應(yīng)在教師指導(dǎo)下,分步完成。

  3.實驗中,教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作,仔細觀察,分析思考,得出結(jié)論。

  4.在實驗課上,教師和實驗員應(yīng)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題,在實驗課結(jié)束時,要作全班講解,對失敗的實驗要分析原因,有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做。

  5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目,做好實驗記并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立寫出實驗報告。

  六、邊講邊實驗要求

  學(xué)校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式,使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下通過實驗技能的訓(xùn)練獲取新知識。

  七、堅持實驗考查制度

  1、教師應(yīng)認真批改實驗報告

  2、學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期進行一次實驗開出率統(tǒng)計,作為檢查實驗教學(xué)開展情況的重要依據(jù)。

  3、進行學(xué)生實驗?zāi)芰图寄艿目疾椋乜疾閷嶒炘砗筒僮骷寄,力求將學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)達到的良好實驗習(xí)慣,技能水平具體化、外顯化。

  4、學(xué)校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學(xué)生開放,在教師和實驗員指導(dǎo)下開展課外實驗活動,指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗。

  5、學(xué)校和學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實驗教學(xué)研究。對于實驗教學(xué)的教學(xué)方法、如何設(shè)計實驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等諸多內(nèi)容進行探討,不斷提高實驗教學(xué)水平。

生物實驗教學(xué)計劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  通過課堂教學(xué)和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力,在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng) 社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù):

  1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》人教板。

  三、學(xué)生情況:

  本學(xué)期本人任教初中年級六個班,學(xué)生整體素質(zhì)相對較好,但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班,上課時,學(xué)生和老師的配合,課堂紀(jì)律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認識他們,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的興趣,來促進他們的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績,提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

  四、具體措施:

  1、 深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上 好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標(biāo)。

  2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

  4、 對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的' 反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問 題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  五、教學(xué)要求:

  1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。

  2、面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護

  生物,促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

  4、 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究 和資料分析活動。

  5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識,以“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀,邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

  6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  初中生物實驗教學(xué)計劃2

  生物實驗教學(xué)可以給學(xué)生提供更廣闊的活動空間和思維空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察能力和協(xié)作精神,從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,因此,實驗在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察和分析的能力,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果,充分發(fā)揮實驗室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用,特制定本計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識.

  二、進一步做好實驗室常規(guī)管理工作

  (一)進一步完善實驗室管理制度,建立健全各種臺賬資料,進行科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細帳目;嚴(yán)格借物制度和賠償制度;搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作,做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作,保證實驗的開展和順利進行,保證實驗安全,特別對有毒藥品,做好防盜工作和管理工作。

  (二)進一步加強組織紀(jì)律教育。

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證,為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣,使實驗順利進行,必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性,保證實驗室的安靜和整潔。要求學(xué)生嚴(yán)格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器,做到耐心操作,細心觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問

  題、分析和解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習(xí)慣,做到實驗結(jié)束后,自覺把儀器放回原處,整理好實驗臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。

 。ㄈ┳龊脤嶒炇倚l(wèi)生工作。

  實驗儀器的保養(yǎng),其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準(zhǔn)備室,除了要做到前面的幾點外,還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此,每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生,保證每月一次衛(wèi)生大清查,并及時做好儀器的清理歸類工作。

  三、做好實驗室工作文件建立管理工作

  學(xué)期開始做好實驗室工作計劃,隨著實驗室工作的進展,如實填寫各種表冊,并督促任課教學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作,按時上報學(xué)校教務(wù)處。

生物實驗教學(xué)計劃15

  一、高中生物實驗教學(xué)存在的問題

  1、實驗內(nèi)容增加,教學(xué)課時不足。與舊教材相比,高中生物新教材增加了較多的實驗內(nèi)容,其中考試大綱要求的必修模塊的學(xué)生實驗有19個。學(xué)校要在規(guī)定的模塊教學(xué)時間內(nèi)完成各個實驗教學(xué),實施中存在困難,部分地區(qū)在高二才開設(shè)生物課,各地區(qū)生物學(xué)科開設(shè)的課時有差異,個別學(xué)校還削減了生物學(xué)科的課時。教學(xué)課時不足對生物實驗教學(xué)影響較大。

  2、教師缺少對生物實驗教學(xué)的研究。由于我國長期以來不重視生物實驗教學(xué),教師對實驗教學(xué)缺乏研究。教師的實驗計劃、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等能力普遍較差,對如何組織實驗教學(xué)和對實驗教學(xué)的課型研究不足。尤其是探究性實驗。需要教師有較高的實驗指導(dǎo)能力和實驗技能,在這方面教師顯得力不從心。

  3、實驗要求提高,課堂實施困難。高中生物新課程提高了學(xué)生實驗的要求,實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導(dǎo)和實驗過程(包括:提出問題、做出假設(shè)、實驗計劃、表達和交流,進一步探究等)。有些教師在課前做了充分的準(zhǔn)備。如對學(xué)生進行實驗方法和理論的指導(dǎo)。完成提出問題、作出假設(shè)和實驗計劃等環(huán)節(jié),然而,課堂中教師在講述實驗原理、歸納講評學(xué)生提出的問題之后,學(xué)生用于實驗操作的時間已不多了,影響了實驗結(jié)果的分析以及進一步探究。

  二、高中生物實驗教學(xué)計劃

  1、明確實驗教學(xué)目標(biāo)。明確目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機,思維才會有方向,操作才會認真。

  2、做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作。實驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求,而生物教材又往往受地方性的季節(jié)性的限制。有些實驗還需較長的時間才能看到實驗結(jié)果。因此,在實驗課前做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要了。

  3、加強實驗教學(xué)的組織管理。多數(shù)學(xué)生把實驗簡單地理解為“看”,對實驗現(xiàn)象缺乏分析和思考,實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論。如果缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練,將會導(dǎo)致教師疲憊不堪,學(xué)生一無所獲。因此,應(yīng)加強實驗教學(xué)的組織管理,注意維持實驗紀(jì)律,規(guī)范實驗習(xí)慣合理指派實驗大組長、小組長等。以確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

  4、分析實驗程序和分析實驗現(xiàn)象。—個較為復(fù)雜的實驗過程是計劃人員長期辛勤勞動的結(jié)晶,它往往是經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)摸索。所以,學(xué)生實驗中,不能單純地用實驗指導(dǎo)進行“按方抓藥”出現(xiàn)結(jié)果就行了。而要指導(dǎo)學(xué)生去分析實驗中每一步驟的作用,每一個處理意義以及各步驟之間的聯(lián)系,從察植物細胞有絲分裂實驗過程中,大致為:培養(yǎng)→解離→漂洗→染色→壓片。要讓學(xué)生了解根尖放在解離液中是為了使根尖細胞間變得松散,便于壓片,否則根尖細胞很難壓散,不利在鏡下觀察。另外。通過解離液的處理,使細胞迅速死亡。讓細胞分別保留各自的分裂狀態(tài)。漂洗是為了沖洗解離液,否則影響染色效果。在實驗中。應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和涉及原理的難易不同,由教師講清或提出問題讓學(xué)生思考。使學(xué)生既知道實驗應(yīng)怎么做,也知道為什么這樣做。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力

  高中生物實驗教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生去探索、解決問題,從而達到掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。新課程強調(diào)學(xué)生嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法,研究高中生物問題,驗證高中生物規(guī)律。提高科學(xué)探究的能力。如在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的.實驗中,檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,那么,是否還有其他方法可以檢測呢,雙縮脲試劑除可以檢測到蛋白質(zhì)的存在,那么乳制品中的蛋白質(zhì)的含量有什么規(guī)定。蛋白質(zhì)的含量如何測定呢?根據(jù)不同食品中蛋白質(zhì)的含量。怎樣調(diào)整人們的飲食,才能有利于人體的健康和延年益壽,所有這些都可以在實驗中向?qū)W生提出。培養(yǎng)他們發(fā)展科學(xué)探究的能力?傊,在生物教學(xué)過程中,教師應(yīng)加強對學(xué)生的能力的培養(yǎng),定會事半功倍,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、在探究實驗中培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力

  思維的邏輯性主要指能正確運用分析比較、判斷、推理的形式進行思維和表達思維的結(jié)果。生物實驗中常用的邏輯思維方法是推理,主要有歸納推理和演繹推理。生物實驗教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和演繹推理能力創(chuàng)造了有利條件。比如探究“鎂元素對植物生活的影響”的實驗中,在缺鎂元素的“完全營養(yǎng)液”中,一株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱,兩株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長瘦弱--當(dāng)在培養(yǎng)液中,加入適量的含鎂元素的無機鹽溶液后,小麥的生長恢復(fù)正常。歸納出鎂是植物生活的必需元素的結(jié)論。

  五、加強計劃型實驗題訓(xùn)練

  生物實驗在生物教學(xué)中所占比例越來越大,尤其是近年來的高考生物試題更體現(xiàn)了這種趨勢。高考生物實驗題多以根據(jù)要求計劃實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出或預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論、評價和優(yōu)化實驗計劃方案等形式呈現(xiàn)。如果還是按照以前老一套的實驗訓(xùn)練模式,只重視做一些死記硬背的機械記憶型實驗題,學(xué)生是很難取得理想的高考成績的。因此,在平時的實驗教學(xué)中,教師除了采取以上一些實驗改革措施外,還必須要有意識地精選和精編一些實驗習(xí)題,特別是一些不同類型的實驗計劃題(例題略),讓學(xué)生進行全方位訓(xùn)練。

  總之,學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識的同時應(yīng)積極參與到實驗教學(xué)中,發(fā)揮主動性,積極思考,積極探索,探求解決問題的方法,根據(jù)教材中的實驗原理、實驗思想、實驗方法而進行創(chuàng)新計劃,實現(xiàn)能力的遷移,鍛煉自己運用知識解決問題的能力。

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