窗邊的小豆豆的讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇1
童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數(shù)的貝殼。有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼。啊，找到了——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是一個(gè)非常和藹可親的`老師，他極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。他常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子；在巴學(xué)園里，小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光，這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
這所特殊的學(xué)校，全校只有五十幾個(gè)人，老師的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇；他們可以常常去散步，到野外郊游；吃的飯是“山的味道”和“海的味道”，一邊吃一邊唱“好好嚼��！”……我深深地被這所學(xué)校吸引了，我多想自己也來(lái)到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)啊！
合上書本，巴學(xué)園的快樂(lè)生活依然浮現(xiàn)在我的眼前，讓我感覺(jué)到童年是快樂(lè)的、是美好的！你們也一起來(lái)感受小豆豆的童年趣事吧！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇2
五年級(jí)學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感合上了這本書——《窗邊的小豆豆》，我的心久久不能平靜。
我從日本女作家黑柳徹子寫的書中找到了自己燦爛的童年。本文講述的是小豆豆來(lái)到新學(xué)校之后的美好時(shí)光。這個(gè)學(xué)校很有特點(diǎn)，教室就是破廢的電車；每個(gè)人都有一顆屬于自己的樹(shù)；在吃午飯時(shí)可以討論山與海的味道等，小豆豆在學(xué)校結(jié)識(shí)了許多好伙伴，泰明是最具有代表性的，泰明雖然得了小兒麻痹癥，但也得到了小豆豆的關(guān)心與同情。小豆豆從來(lái)不會(huì)歧視泰明，還邀請(qǐng)并幫助泰明到自己的樹(shù)上。給這個(gè)活潑的泰明寶貴的友誼以及前所未有的面對(duì)現(xiàn)實(shí)的'信心，可是好景不長(zhǎng)，泰明竟然去世了。這個(gè)消息讓所有人都沉痛不已，小豆豆也是一樣，小豆豆是多么喜歡跟泰明一起玩啊。
一波未平一波又起，泰明走了，取之而來(lái)的是美國(guó)那無(wú)情的戰(zhàn)斗機(jī)，這個(gè)具有特色的學(xué)校在殘忍的戰(zhàn)火中消失了，小豆豆再也不能去上學(xué)了。小豆豆在我心中是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。她關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，并且知錯(cuò)能改。在她幫泰明爬樹(shù)時(shí)，我體會(huì)到她的關(guān)心同學(xué)的品質(zhì)，在她被牧羊犬洛基咬了一口時(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)不怪它，我體會(huì)到了她關(guān)愛(ài)動(dòng)物的品質(zhì)。小豆豆多么善良，就像一位可愛(ài)的天使一樣
。在書中，我認(rèn)為還有一位主角，那就是小林宗作校長(zhǎng)，他對(duì)這些可愛(ài)的孩子們充滿著真摯的愛(ài)，不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)，也不是如山般沉重的嚴(yán)厲，是真心的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。他會(huì)站在孩子們的角度上教育孩子們，并且懂得寬容，鼓勵(lì)。這讓我十分敬佩他。這位校長(zhǎng)因?yàn)樯平夂⒆觽�，所以給了孩子們一個(gè)歡樂(lè)、燦爛、美好的童年。在書中我懂得了互相理解與尊重的重要性，感謝書中每一位人物給我的知識(shí)與道理。
感謝黑柳徹子寫的這本書，它使我受益匪淺。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇3
最近，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書。書中的主人小豆豆很淘氣，但很有禮貌。因?yàn)樘詺�，她已�?jīng)輟學(xué)了，但當(dāng)她去新學(xué)校時(shí)，老師仍然感到麻煩。最后，她的母親不得不決定為小豆豆找另一所小學(xué)。她非常喜歡她的第三所小學(xué)，這里的校長(zhǎng)金子宗作先生也非常喜歡她。這所小學(xué)有一個(gè)不同的'地方——巴學(xué)園。校園里的教室是一輛真正的有軌電車。你可以坐在你想坐的地方，上你想上的課。巴學(xué)園里還有她期待已久的食物——海的味道，山的味道。
海的味道，山的味道其實(shí)是山海生產(chǎn)的東西。山味如肉、蔬菜、海味為魚、紅燒海味等。有些母親很忙，孩子的飯盒里只有山味或海味，怎么辦？別擔(dān)心，校長(zhǎng)先生還跟著校長(zhǎng)夫人。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)：海！如果丈夫說(shuō)：山！妻子會(huì)從另一個(gè)鍋里拿出煮紅薯，沒(méi)有孩子會(huì)有誰(shuí)的菜先進(jìn)，誰(shuí)的菜總是很冷的想法。
讀完這本書后，我的心充滿了驚訝、感動(dòng)和幸福。令人驚訝的是，世界上有這樣一個(gè)美麗的巴基斯坦學(xué)院；我感動(dòng)的是像小豆豆這樣淘氣的學(xué)生。老師總是對(duì)她說(shuō)：你是個(gè)好孩子。這句話在她一生的成長(zhǎng)中起著不可估量的作用。老師有多努力！幸運(yùn)的是，小豆豆終于找到了自己喜歡的學(xué)校，遇到了熱愛(ài)、信任和熱情的教育家。不幸的是，巴基斯坦學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇4
合上書，眼前浮現(xiàn)出來(lái)小豆豆那活潑，淘氣的樣子。
讀了這本書，我知道了小豆豆是一個(gè)個(gè)因?yàn)轭B皮，打擾老師正常教學(xué)，在一年級(jí)就被勸退的孩子。這本書的作者是日本的著名作家黑柳徹子，她的代表作《窗邊的小豆豆》在1981年出版后，不僅在日本，而且在全世界都引起了極大地反響。這本書記錄了小豆豆來(lái)到新學(xué)校的一段真實(shí)時(shí)光，就是這段美好的時(shí)光，給她今后輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)。
小豆豆被勸退來(lái)到巴學(xué)園，大家開(kāi)始都覺(jué)得她怪怪的，不是十分能接受她的各種行為，就是小林校長(zhǎng)那種愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，在一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的，并且能和大家融為一體的孩子，給大家?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)和感動(dòng)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，如何能正確對(duì)待孩子的一些做法，并且曉之以情，動(dòng)之以理，是每個(gè)家長(zhǎng)和老師可以在這本書中借鑒到的。
讀完了這本書，我并沒(méi)有覺(jué)得小豆豆經(jīng)常做錯(cuò)事很討人厭。相反，我覺(jué)得很多被小豆豆"搞砸”的事情，雖然看似好笑，卻從中折射出小豆豆天性中的'純真善良，樂(lè)觀積極，活潑開(kāi)朗的光輝！
《窗邊的小豆豆》這本書引人深思的地方很多，她媽媽的寬容和愛(ài)心，小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的那種理解，一直圍繞在我的心頭，這是一本很好的書。我看完了這本書以后，又讀了一些小豆豆的其他系列作品，比如：《小時(shí)候就在想的事，《小豆豆與我》，《丟三落四的小豆豆》，《小豆豆動(dòng)物劇場(chǎng)》還有《阿朝來(lái)啦》等等一系列書，都是圍繞主人公善良，積極，活潑這三個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫的，大家如果有興趣，就去看一看吧！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇5
最近我看了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我給你們介紹一下吧！這本書主要講了主人公小豆豆，她又調(diào)皮又可愛(ài)，她實(shí)在太淘氣了。不信，你睢！她在上課的時(shí)候，她一邊拍桌子，一邊大喊大叫，像是在自家里一樣玩似的，老師只好讓她退校。后來(lái)她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸地變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書讓我覺(jué)得很幽默，也使我很感動(dòng)。
其中書中描寫的一件事讓我非常感動(dòng)，讓我來(lái)講給你們聽(tīng)吧！事情是這樣的，有一次，小豆豆和小狗洛基比賽誰(shuí)更像狼。小豆豆演地非常像，做出要咬洛基的樣子，可是，洛基沒(méi)有長(zhǎng)大，分不出開(kāi)玩笑和動(dòng)真格的，它突然真的咬了下去，小豆豆“啊”的叫了起來(lái)，地板上全是血。爸媽飛快地跑了過(guò)來(lái)，小豆豆心想：如果爸媽知道真相，他們會(huì)非常生氣，會(huì)把洛基給賣掉的，那可怎么辦呢？所以她一邊按著耳朵，一邊抱著洛基，大喊：“不怪洛基，不怪洛基�！卑謰屩缓么饝�(yīng)了，她才慢慢地把手松開(kāi)，爸媽馬上把她送進(jìn)了醫(yī)院，路上她大喊：“我一點(diǎn)也不痛，不能對(duì)洛基發(fā)火，不要發(fā)火�！边\(yùn)氣也好，耳朵總算可以長(zhǎng)回原來(lái)的樣子了。小豆豆不怕疼，用自己的'身體保護(hù)洛基讓我很動(dòng)。
這本書讓我得到一個(gè)很大的啟發(fā)，做人一定要有堅(jiān)持不懈，勇于拼博的精神，以后我也要勇敢一點(diǎn)，有困難的時(shí)候，要努力克服，勇于拼博。這本書讓我影響很大。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇6
這個(gè)故事講的是一個(gè)小女孩在兩所學(xué)校上學(xué)的真實(shí)故事。而這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的日本東京。
這個(gè)小女孩兒名叫小豆豆，黑柳徹子。小豆豆第一所學(xué)校的校名是赤松學(xué)校，可是小豆豆沒(méi)讀多久就轉(zhuǎn)學(xué)了。因?yàn)樗诔嗨蓪W(xué)校太不聽(tīng)話了，上課把抽屜開(kāi)來(lái)關(guān)去，這還不算有時(shí)候她會(huì)扒到窗邊和屋檐下正在筑巢的小鳥(niǎo)說(shuō)話，如果看見(jiàn)有宣傳藝人經(jīng)過(guò)還會(huì)在那里叫著：“藝人們，給我們表演一個(gè)吧！”宣傳藝人們看見(jiàn)了，難得小學(xué)生這么懇求，于是就開(kāi)始了盛大的演出。這時(shí)，全班同學(xué)都來(lái)到窗邊看，老師只有先告一段落再來(lái)講課�？尚《苟鼓剡�是站在那兒對(duì)老師說(shuō)：“等一下宣傳藝人還會(huì)來(lái)的”這可讓老師沒(méi)了辦法。就這樣老師們以為小豆豆是個(gè)不聽(tīng)話沒(méi)有紀(jì)律的壞孩子，所以學(xué)校只好讓她轉(zhuǎn)學(xué)了。
媽媽幫小豆豆找到了第二所學(xué)校，這個(gè)學(xué)校非常的特別名叫巴學(xué)園。一到學(xué)校她看見(jiàn)教室是一輛電車，跟以前的學(xué)校完全不一樣。還和校長(zhǎng)小林宗作先生談了四個(gè)小時(shí)的話，于是小豆豆開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這個(gè)學(xué)校了。之后，學(xué)校里的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣也跟以前的學(xué)校不同比如吃的、穿的`、玩的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單里透著不一樣的新奇太吸引人了。連我也覺(jué)得很稀奇要是我們太平小學(xué)也是這樣的學(xué)校那該有多好��！可好景不長(zhǎng)，當(dāng)小豆豆上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候她的同學(xué)泰明死了，小豆豆很傷心。又到四年級(jí)的前一個(gè)春假，由于世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，美國(guó)的一架B—29飛機(jī)在巴學(xué)園的上空投了數(shù)枚燃燒彈，就這樣校長(zhǎng)先生的夢(mèng)想被毀在了這熊熊烈火之中……
我覺(jué)得小豆豆既天真又可愛(ài)，還很鬼靈精我很喜歡她。也很可憐巴學(xué)園，要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)多好�。∫�?yàn)檫@個(gè)學(xué)�！呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的天堂就這樣被毀了，同時(shí)也毀了孩子們的心，太可惜了。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇7
今夜我看見(jiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)了我的心，吹動(dòng)我夢(mèng)中閃著銀光的河流，青翠的森林，天空清澈如洗……這緣于暑假中我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。記下了“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，記下了她會(huì)對(duì)小燕子打招呼，記下了她愛(ài)交朋友，記下了她純真與質(zhì)樸……
“巴學(xué)園”是一個(gè)神奇的學(xué)校，教室是用電車的車廂做的，座位可以隨便坐，課程可以自己來(lái)安排，有很多有趣的活動(dòng)，學(xué)校里還有游泳池，校長(zhǎng)和老師是那么的友好……
而在現(xiàn)在，這是觸不可及的幻想而已，我們當(dāng)然期望有一所這樣的好學(xué)校，在那個(gè)學(xué)校里，沒(méi)有“貓捉老鼠”的敵對(duì)，只有和藹可親的笑容和友情。
這本書里充滿了童趣，正如封面上所說(shuō)的——每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，書中從一個(gè)兒童的角度來(lái)看待世界。而“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)是一個(gè)很有趣的人，他去過(guò)外國(guó)，從那里學(xué)到了很多教育孩子的方法。他很寬宏大量，不對(duì)學(xué)生的.錯(cuò)誤斤斤計(jì)較，他和孩子們平起平坐，親熱極了，他真是一位了不起的校長(zhǎng)。
雖然他們都只是小學(xué)生，但他們能一起到很遠(yuǎn)的，供“巴學(xué)園”專用的“溫泉”去玩，他們還能在一起搭帳篷野營(yíng)，真讓人羨慕啊!
現(xiàn)在我們的學(xué)校也很好，不過(guò)我也希望也有這么一個(gè)學(xué)校。
當(dāng)我合上書的時(shí)候，我還要去書的海洋里遨游，然而，不管走到哪兒，無(wú)論走到棲身在什么地方，只要一有同學(xué)提起“巴學(xué)園”，只要聽(tīng)到豆豆的名字，就會(huì)激起我心中的那無(wú)數(shù)次的音符，記憶的潮水就即刻給以如山的回應(yīng)。
……
窗邊的小豆豆的讀后感 篇8
讀了“窗邊的小豆豆”這本書后，我認(rèn)識(shí)了故事的主人公“小豆豆”這個(gè)聰明活潑又可愛(ài)的小姑娘。她太好動(dòng)了，總是被教室外面的事情所吸引，她有著強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)在上課時(shí)跟窗外的小鳥(niǎo)說(shuō)話，老師勸說(shuō)過(guò)她多次她仍然改不了，老師認(rèn)為她無(wú)可救藥了就將她做了退學(xué)處理，真是可憐�。�
就在這時(shí)，幸運(yùn)之神降臨在她的身上！因?yàn)檫@次退學(xué)，她有機(jī)會(huì)來(lái)到“巴學(xué)園”這所神奇的學(xué)校，說(shuō)實(shí)話，我真的好羨慕她有一個(gè)能聽(tīng)她一口氣說(shuō)四個(gè)小時(shí)話的`小林校長(zhǎng)，因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校我還從沒(méi)有跟校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)話呢。小豆豆能夠在電車教室里上課，而且可以先從自己喜歡的那門課上起，如果我們學(xué)校也可以這樣那該多好�。≌娴目梢赃@樣的話我也不會(huì)在上課時(shí)感到無(wú)聊去做小動(dòng)作了。因?yàn)槲覀兲珢?ài)玩了，可以用“瘋玩”來(lái)形容。因此非常羨慕在巴學(xué)園里的學(xué)生，他們可以穿著最差、最舊的衣服去上課，這樣子就不用擔(dān)心把衣服弄臟、弄破后回家被媽媽罵了。
小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō)：“真是一個(gè)好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們?cè)趺礃�，老師都�?huì)包容、引導(dǎo)；在這里小豆豆不僅沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)，孩子們由衷的喜歡這所學(xué)校、這些老師！寫到這兒，我多么希望我自己也能在這樣一所真正熱愛(ài)孩子、依賴孩子而且充滿熱情的學(xué)校學(xué)習(xí)��！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇9
昨晚，晚飯后，我重讀了《朗讀手冊(cè)》，55過(guò)來(lái)翻，翻到最后一頁(yè)，看到《特別推薦》時(shí)，指著其中的《窗邊的小豆豆》說(shuō)：“媽媽，我要看《窗邊的小豆豆》”我說(shuō)：“哦？真的么？”他說(shuō)：“真的�！蔽揖彤�(dāng)真去我的書架上拿，他在一旁很不滿意地問(wèn)：“為什么放在那個(gè)書架上��？”我笑：“因?yàn)樗俏业臅�。”我取下�?lái)，翻了幾頁(yè)，問(wèn)他說(shuō)：“你看，全是字，沒(méi)有圖。你確定要看么�！彼J(rèn)真地說(shuō)：“你讀給我聽(tīng)�！蔽彝饬�，讀給他聽(tīng)，先讀了第一篇——“第一次來(lái)車站”，和往常聽(tīng)別的故事一樣，他很安靜地和我一起看著書，聽(tīng)著，看我的手指習(xí)慣性地劃過(guò)書上一行行的`字，第一篇讀完了，我仍將信將疑地問(wèn)他：“還要繼續(xù)讀嗎？”他盯著書，沒(méi)抬頭，回答我說(shuō)：“要。再讀一個(gè)。”我便又給他讀了第二篇——“窗邊的小豆豆”，這一篇比較長(zhǎng)，讀到小豆豆學(xué)校里那個(gè)蓋子可以往上提著開(kāi)開(kāi)合合的書桌時(shí)，我用沙發(fā)旁邊碰巧蓋子也可以往上提的角柜給他做了個(gè)演示，我說(shuō)：“小豆豆學(xué)校的課桌的蓋子，就和我們家這個(gè)柜子的蓋子有點(diǎn)象�！彼�(tīng)了，也試著提了提，然后笑。
等我講到：“老師的聲音像是喊出來(lái)的：‘她是為了和來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼！”時(shí)，他說(shuō)：“好了。媽媽。今天就先讀到這里吧。”
窗邊的小豆豆的讀后感 篇10
童年，像一個(gè)個(gè)彩色的貝殼，有人快樂(lè)，有人苦惱。讓我們摘下那個(gè)彩虹顏色的貝殼，來(lái)看看它主人的故事吧！
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個(gè)愛(ài)幻想的女生，卻像個(gè)男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說(shuō)話，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開(kāi)除了，在***媽努力下來(lái)到了巴學(xué)園，居然成為一個(gè)好孩子，正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生！
這是一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園……
巴學(xué)園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí)，與大自然親密接觸，這時(shí)老師潛移默化地將知識(shí)傳授給學(xué)生。
巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們?cè)诔燥堉袑W(xué)到知識(shí)。比如為了讓孩子們開(kāi)心吃飯，不挑食，校長(zhǎng)要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說(shuō)海中、山上的食物，孩子們每天對(duì)著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了水中生物和山上的動(dòng)植物以及飯菜的做法，個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，真可謂一舉兩得。
在巴學(xué)園里長(zhǎng)大的.孩子，因?yàn)槊刻谜n都按從最喜歡的一課開(kāi)始，讓孩子們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。最后，孩子們有的成了物理學(xué)家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學(xué)園，或許沒(méi)有最好的環(huán)境，最好的老師、校長(zhǎng)，可是它有一道獨(dú)一無(wú)二的光環(huán)，那就是對(duì)孩子們的理解，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)！我喜歡這樣的學(xué)校。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇11
它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，校長(zhǎng)怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。
他就是校長(zhǎng)——小林先生。專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。
他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的`地方——在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇12
今天，我把《窗邊的小豆豆》這本書讀完了，這本書的作者是日本的黑柳徹子，寫的是她小時(shí)候的故事，書中的主角——小豆豆，就是她自己。
小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)，而且被多所學(xué)校退學(xué)。后來(lái)，她的媽媽給她找了一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這所學(xué)校的大門，是地下長(zhǎng)出來(lái)的兩棵大樹(shù)；教師教室都是電車車廂；這所學(xué)校只有五十多人，每班是十幾個(gè)人，這一切都讓小豆豆非常好奇。小豆豆第一次和校長(zhǎng)見(jiàn)面一口氣就說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，這位名叫小林宗作的校長(zhǎng)很和氣，他在聽(tīng)小豆豆說(shuō)話時(shí)沒(méi)有一絲厭倦，沒(méi)有一絲不耐煩，而是把她當(dāng)成朋友，并且讓小豆豆成為了巴學(xué)園的學(xué)生。
小豆豆在巴學(xué)園上了課才知道，這里沒(méi)有課程表;上什么課都由同學(xué)自己定;吃午餐時(shí)，同學(xué)們都是帶著山的味道、海的味道的午餐；晚上還可以在學(xué)校的禮堂搭帳篷“露營(yíng)”，還讓同學(xué)扮妖怪在黑夜里鍛煉膽量------小豆豆就這樣自由開(kāi)心的在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。可惜的是，在小豆豆三年級(jí)那年，巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀了。
讀完這本書，我十分羨慕小豆豆，我好想像小豆豆一樣，進(jìn)入像巴學(xué)園一樣的'學(xué)校上學(xué)，我希望老師和家長(zhǎng)都能像巴學(xué)園的校長(zhǎng)一樣懂得我們、理解我們，讓我們做自己喜歡的事，過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)的童年。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇13
自從當(dāng)了媽媽之后，更多就是關(guān)注孩子的教育，之前公司的同事推薦了《窗邊的小豆豆》的電子版，看了兩頁(yè)覺(jué)得不太過(guò)癮，就在京東上買了一本，花了大半天的時(shí)間把它看完啦！
小豆豆，是一個(gè)在老師眼里一個(gè)另類的學(xué)生，她經(jīng)常上課時(shí)候不停搗騰自己的書桌，弄得大家上不好課；而且經(jīng)常站在教室的窗口，不停往外看……老師自然管不下去啦，小豆豆就這樣被退學(xué)啦，她竟然才上一年級(jí)，就被退學(xué)啦。
小豆豆的媽媽帶著她來(lái)到了巴學(xué)園，一個(gè)大家都在電車?yán)镒x書的學(xué)校，她的媽媽當(dāng)時(shí)把她送進(jìn)來(lái)的時(shí)候，非常期望小豆豆能在這里好好讀書，別被再次退學(xué)啦。沒(méi)有想到，小豆豆在這里非常幸運(yùn)的是遇到了巴學(xué)園-小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)是一個(gè)能讀懂學(xué)生的老師，他尊重學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能、積極鼓勵(lì)他們探索大自然、也善于聽(tīng)學(xué)生的建議和想法。特別是在一開(kāi)頭，小豆豆入校的第一天早上，小林校長(zhǎng)讓小豆豆把想說(shuō)的話說(shuō)給他聽(tīng)，小豆豆一個(gè)人講，校長(zhǎng)就一直在傾聽(tīng)，竟然聽(tīng)了小豆豆一個(gè)人講了一早上，真是感慨啊，我們的老師，當(dāng)然還包括我們的家長(zhǎng)是否有時(shí)候能像校長(zhǎng)這樣傾聽(tīng)學(xué)生或者孩子的心聲呢？
這是《窗邊的`小豆豆》的作者黑柳徹子小時(shí)候發(fā)生的真實(shí)的故事，自然，在巴學(xué)園，培養(yǎng)小豆豆非常積極樂(lè)觀的性格，也讓小豆豆徹底的成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小朋友，作者說(shuō)這些影響了她一生，她很感謝小林老師。
這本書給了我們很多的感慨？如何關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)？我們應(yīng)該抱著怎樣的態(tài)度去幫助孩子們成長(zhǎng)？
感謝黑柳徹子，感謝這本書，讓我們一起關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇14
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的'午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學(xué)園”還有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(zhǎng)就微笑著聽(tīng)小豆豆嘰里呱啦地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里，沒(méi)有固定的課程表，每節(jié)課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫畫；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)；還可以爬上自己的小樹(shù)�！鞍蛯W(xué)園”的課程上完了，老師會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ド⒉�、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往�?/p>
而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹(shù)，不能帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué)，可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。
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