考研心得體會(huì)匯編15篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的考研心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考研心得體會(huì)1
本章的重點(diǎn)內(nèi)容是
一、多元函數(shù)(主要是二元、三元)的偏導(dǎo)數(shù)和全微分概念;
二、偏導(dǎo)數(shù)和全微分的計(jì)算，尤其是求復(fù)合函數(shù)的二階偏導(dǎo)數(shù)及隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù);
三、方向?qū)?shù)和梯度(只對(duì)數(shù)學(xué)一要求);
四、多元函數(shù)微分在幾何上的應(yīng)用(只對(duì)數(shù)學(xué)一要求);
五、多元函數(shù)的極值和條件極值。
本章的常見(jiàn)題型有
1.求二元、三元函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)、全微分。
2.求復(fù)全函數(shù)的二階偏導(dǎo)數(shù);隱函數(shù)的一階、二階偏導(dǎo)數(shù)。
3.求二元、三元函數(shù)的方向?qū)?shù)和梯度。
4.求空間曲線的切線與法平面方程，求曲面的切平面和法線方程。
5.多元函數(shù)的極值在幾何、物理與經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用題。
第4類題型，是多元函數(shù)的`微分學(xué)與前一章向量代數(shù)與空間解析幾何的綜合題，應(yīng)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
極值應(yīng)用題多要用到其他領(lǐng)域的知識(shí)，特別是在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一些概念和規(guī)律，讀者在復(fù)習(xí)時(shí)要引起注意。一元函數(shù)微分學(xué)在微積分中占有極重要的位置，內(nèi)容多，影響深遠(yuǎn)，在后面絕大多數(shù)章節(jié)要涉及到它。
本章內(nèi)容歸納起來(lái)，有四大部分
1.概念部分，重點(diǎn)有導(dǎo)數(shù)和微分的定義，特別要會(huì)利用導(dǎo)數(shù)定義講座分段函數(shù)在分界點(diǎn)的可導(dǎo)性，高階導(dǎo)數(shù)，可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系;
2.運(yùn)算部分，重點(diǎn)是基本初等函的導(dǎo)數(shù)、微分公式，四則運(yùn)算的導(dǎo)數(shù)、微分公式以及反函數(shù)、隱函數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)的求導(dǎo)公式等;
3.理論部分，重點(diǎn)是羅爾定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理;
4.應(yīng)用部分，重點(diǎn)是利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性態(tài)(包括函數(shù)的單調(diào)性與極值，函數(shù)圖形的凹凸性與拐點(diǎn)，漸近線)，最值應(yīng)用題，利用洛必達(dá)法則求極限，以及導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如"彈性"、"邊際"等等。
常見(jiàn)題型有
1.求給定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或微分(包括高階段導(dǎo)數(shù))，包括隱函數(shù)和由參數(shù)方程
確定的函數(shù)求導(dǎo)。
2.利用羅爾定理，拉格朗定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理證明有關(guān)命題和不等式，如"證明在開(kāi)區(qū)間至少存在一點(diǎn)滿足……"，或討論方程在給定區(qū)間內(nèi)的根的個(gè)數(shù)等。
此類題的證明，經(jīng)常要構(gòu)造輔助函數(shù)，而輔助函數(shù)的構(gòu)造技巧性較強(qiáng)，要求讀者既能從題目所給條件進(jìn)行分析推導(dǎo)逐步引出所需的輔助函數(shù)，也能從所需證明的結(jié)論(或其變形)出發(fā)"遞推"出所要構(gòu)造的輔函數(shù)，此外，在證明中還經(jīng)常用到函數(shù)的單調(diào)性判斷和連續(xù)數(shù)的介值定理等。
3.利用洛必達(dá)法則求七種未定型的極限。
4.幾何、物理、經(jīng)濟(jì)等方面的最大值、最小值應(yīng)用題，解這類問(wèn)題，主要是確定目標(biāo)函數(shù)和約束條件，判定所論區(qū)間。
考研心得體會(huì)2
網(wǎng)上有大量的高分經(jīng)驗(yàn)貼。很多準(zhǔn)備20xx考研的同學(xué)們，因?yàn)閷?duì)于有關(guān)備考的一切都還很茫然，盲目相信學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的高分經(jīng)驗(yàn)，但是這卻犯了備考中的大忌。
經(jīng)驗(yàn)是借鑒的不是模仿的
很多同學(xué)們會(huì)頻繁地穿梭在校園里，像趕場(chǎng)一樣奔赴一個(gè)又一個(gè)高分分享大會(huì)，為的就是一睹高分學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采，同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)人家的備考經(jīng)驗(yàn)。
還有的同學(xué)在向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教時(shí)，所問(wèn)問(wèn)題事無(wú)巨細(xì)，寄希望于了解別人學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，自己也按照每個(gè)步驟重復(fù)一遍，就可以考研成功。
其實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)這件事情的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是同學(xué)們學(xué)習(xí)了高分經(jīng)驗(yàn)不等于完全照搬，有的同學(xué)一昧地復(fù)制和模仿學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的學(xué)習(xí)方法甚至作息時(shí)間，殊不知，經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是根據(jù)自己的自身特點(diǎn)來(lái)有選擇的學(xué)習(xí)借鑒的，一昧地效仿的結(jié)果只能是"畫(huà)虎不成反類犬"，得不償失就劃不來(lái)了。
畢竟每個(gè)人的頭腦、背景、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同，而這些因素對(duì)于我們的復(fù)習(xí)都有很大影響，并不能說(shuō)高分經(jīng)驗(yàn)就是不好的，只是使用的人不一樣，使用的效果當(dāng)然也不會(huì)相同了。備考的方法有很多，不應(yīng)該盲目地跟隨別人的腳步，適合自己的才是最好的。
高分經(jīng)驗(yàn)怎么用
在這很多同學(xué)就要問(wèn)了，那學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的高分經(jīng)驗(yàn)到底要不要去聽(tīng)呢?聽(tīng)完了到底有沒(méi)有幫助呢?回答當(dāng)然是肯定的。因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的高分經(jīng)驗(yàn)還是會(huì)幫助來(lái)年考研的同學(xué)們?cè)趥淇嫉牡缆飞仙僮咭稽c(diǎn)彎路。
問(wèn)題就是我們到底應(yīng)該怎么用。所以同學(xué)們?cè)诮梃b前輩們留下的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，最首先要考慮的問(wèn)題就是這些經(jīng)驗(yàn)到底適不適合自己，也就是說(shuō)有沒(méi)有能夠提高我的學(xué)習(xí)效率的部分。其實(shí)同學(xué)們?cè)谶@么多年的學(xué)生生涯中早已經(jīng)形成了自己固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一昧地模仿別人的學(xué)習(xí)方法勢(shì)必會(huì)改變自己所熟悉的方法，這樣的變化我們并不提倡。
同學(xué)們要做的，就是從別人的經(jīng)驗(yàn)中，找到可取的部分，然后把這部分吸收到自己的學(xué)習(xí)方法中，所以說(shuō)高分經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法是要拿來(lái)為自己所用的'，目的是要提高自己的復(fù)習(xí)效率。而盲目學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)而舍棄自己的套路則一定會(huì)拉低我們的復(fù)習(xí)效率。
吸取他人經(jīng)驗(yàn)為自己所用的過(guò)程，也不是一蹴而就的，需要大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中逐漸體會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法中有不適當(dāng)?shù)姆矫�，就要立刻調(diào)整糾正，想一想別人的成功經(jīng)驗(yàn)中是如何處理的。而學(xué)習(xí)了他人的方法之后，也可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之與自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏相契合。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中不能忽略學(xué)習(xí)方法的重要作用。好的學(xué)習(xí)方法是我們?cè)趥淇悸飞系拇呋瘎�，不好的學(xué)習(xí)方法也可能毀了我們整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。即便是考出滿分的高分經(jīng)驗(yàn)，在拿來(lái)應(yīng)用的時(shí)候也要考慮是不是適合自己。
當(dāng)然，成功沒(méi)有捷徑，最后的勝利靠的還是各位同學(xué)們不懈的努力。如果想要攀上頂峰，那就從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)努力奮斗吧!
考研心得體會(huì)3
翻譯碩士考試，翻譯和寫(xiě)作方面的能力是我們專業(yè)方面最重要的能力。這其中，翻譯可分為英譯漢，漢譯英，而寫(xiě)作則分為中文寫(xiě)作和英文寫(xiě)作。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想和各位筒子談?wù)勎以谶@方面的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)筒子們有所幫助。
關(guān)于翻譯，英譯漢和漢譯英的能力要求是不一樣的。
先說(shuō)說(shuō)漢譯英。首先我要說(shuō)明的是，不管是做哪種翻譯，都要遵循三個(gè)步驟：先理解，再表達(dá)，最后修改。做漢譯英，原文是漢語(yǔ)，一般而言在理解這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)該不是大問(wèn)題，畢竟我們一直都生活在我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)這個(gè)大環(huán)境下。但是我們也會(huì)經(jīng)常碰到這樣一種情況，就是原文的表達(dá)并不是那么容易理解，不容易一下子就搞清楚作者想表達(dá)些什么。這種情況下，我們必須沉下心來(lái)，要聯(lián)系上下文，要領(lǐng)悟作者的意圖。因?yàn)橥环N話，也許文化水平不高的人就只能說(shuō)出大白話，簡(jiǎn)單明了;而文化水平高的人就有可能說(shuō)得比較委婉，高雅，但是你仔細(xì)分析一下，這也就是大白話的意思，只是表達(dá)方式不同。只要你想清楚這個(gè)問(wèn)題，你的理解水平就能上一個(gè)臺(tái)階。我們理解那些不太好懂的原文，最終要達(dá)到的理解效果就是你要能夠以大白話的形式闡述這句話的意思。以上談的都是關(guān)于漢譯英的原文理解問(wèn)題，平心而論，這不是漢譯英的難點(diǎn)，難點(diǎn)在“表達(dá)”這個(gè)環(huán)節(jié)上，也就是說(shuō)，我們理解了漢語(yǔ)原文的意思，但是我們是否能如實(shí)譯出漂亮的英語(yǔ)譯文呢?這個(gè)才是做好漢譯英的核心環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，要做好“表達(dá)”這個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)前提要求是要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有著較好得掌握。首先，不能犯低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，不然閱卷老師就能輕而易舉地扣分。其次，要熟練掌握各種句型，如定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句以及介詞結(jié)構(gòu)等等。在選擇何種句型的這個(gè)問(wèn)題上，我們一定要領(lǐng)悟原文作者的意圖，比如作者想強(qiáng)調(diào)一些東西的話，我們可以考慮使用倒裝句或強(qiáng)調(diào)句，而不用語(yǔ)序正常的簡(jiǎn)單句。教我翻譯的老師曾說(shuō)過(guò)，要把英語(yǔ)句子寫(xiě)得地道，有兩種方式，要不就是用詞很地道，要不就把句子寫(xiě)得很地道。我一直傾向于后者。背大量的單詞來(lái)應(yīng)付翻譯不是一件很劃算的事，但是熟練掌握語(yǔ)法，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)句子，這個(gè)似乎不難做到。
再說(shuō)說(shuō)英譯漢。我一直認(rèn)為，英譯漢的難度要大于漢譯英。因?yàn)樵谟⒆g漢的第一個(gè)環(huán)節(jié)，理解環(huán)節(jié)，很多時(shí)候我們其實(shí)做得并不好。作為原文的英文，很多時(shí)候都顯得很復(fù)雜，需要我們慢慢去梳理其中的邏輯關(guān)系。所以做好英譯漢，首先要確保閱讀理解能力要OK，否則后面的一切工作都是徒勞，因?yàn)槟愕摹氨磉_(dá)”都是建立在“理解”的基礎(chǔ)之上，理解錯(cuò)了，表達(dá)得再好也沒(méi)用。所以一定要切記，一定要對(duì)原文有著正確的理解。至于英譯漢的“表達(dá)”環(huán)節(jié)，也就是寫(xiě)漢語(yǔ)的這個(gè)環(huán)節(jié)，按道理來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是大問(wèn)題，可是事實(shí)上，這就是我們的一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多英專的同學(xué)的漢語(yǔ)都很爛，這幾年都光顧著學(xué)英語(yǔ)，忽略了漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。所以，我希望各位筒子能夠培養(yǎng)起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的習(xí)慣，可以多讀漢語(yǔ)報(bào)紙，多練筆寫(xiě)日記或博客。漢語(yǔ)不好的人，英語(yǔ)也很難學(xué)好，大家一定要重視漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。做英譯漢有一個(gè)技巧，就是漢語(yǔ)的表達(dá)式嚴(yán)格按照時(shí)間順序進(jìn)行的，我們?cè)趯?xiě)漢語(yǔ)譯文的時(shí)候，如果不遵循這個(gè)規(guī)律，寫(xiě)出來(lái)的漢語(yǔ)就很不地道。
不管是漢譯英還是英譯漢，有一個(gè)核心要素我們必須要處理好：語(yǔ)序。我們做翻譯時(shí)，要對(duì)主謂賓定壯這5個(gè)成分有充分的敏感度。漢英句子的主體骨架是一樣的，都是主謂賓(或SVO)，但是定語(yǔ)和狀語(yǔ)成分的處理那就有一些區(qū)別了。漢語(yǔ)的定語(yǔ)用來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)，它只能放在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的左邊，這是它的唯一位置。但是英語(yǔ)的定語(yǔ)不同，它可以放在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的左邊，但也可以放在右邊，可構(gòu)成定語(yǔ)從句。漢語(yǔ)的狀語(yǔ)有兩種位置，一個(gè)放在句首來(lái)修飾全句，或放在動(dòng)詞前面來(lái)修飾動(dòng)詞。但是英語(yǔ)的狀語(yǔ)可以有3鐘擺放位置，句首句中句末都是可以的。筒子們多看看翻譯理論書(shū)中的`英漢句法對(duì)比就可以了。掌握好“語(yǔ)序”很有用，很多時(shí)候英語(yǔ)的語(yǔ)序和它的漢語(yǔ)譯文的語(yǔ)序是一樣的，但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的定壯的特殊性，英語(yǔ)句子會(huì)顯得更加靈活，我們了解好漢語(yǔ)英語(yǔ)的這些特點(diǎn)，能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題。
在論壇上很多筒子都談到了做張培基的論文翻譯來(lái)提高自己，對(duì)此我有不同的看法。首先，必須肯定，張老先生的翻譯很有水準(zhǔn)，這毫無(wú)疑問(wèn)。但是他的翻譯有一個(gè)特點(diǎn)，就是不嚴(yán)格按照原文的順序翻譯，有點(diǎn)天馬行空的感覺(jué)。有人會(huì)說(shuō)，既然張培基這么翻，那我們也可以這么翻啊。我覺(jué)得這樣是不對(duì)的。為什么呢?張培基現(xiàn)在是中國(guó)翻譯界的大師級(jí)人物，他的境界已經(jīng)很高了。但是我們的目標(biāo)是提高自己的翻譯水平，能夠在一月份的考試中獲得高分。如果我們不嚴(yán)格按照原文的語(yǔ)序來(lái)做翻譯，也學(xué)著張老先生那樣天馬行空，閱卷老師可不買(mǎi)你的賬，不會(huì)給你太高的分�，F(xiàn)在我們還不是大師，所以我們得老老實(shí)實(shí)地按照順序來(lái)做。以后你成為了大師，你就可以天馬行空了，呵呵。
關(guān)于寫(xiě)作。不知道同學(xué)們有沒(méi)有這樣一種感覺(jué)，如果翻譯做的好，那么寫(xiě)作也不會(huì)差。我想，這是因?yàn)樽龇g的話表達(dá)的是別人的思想，而寫(xiě)作卻是表達(dá)自己的思想，這就是翻譯與寫(xiě)作的根本不同之處。寫(xiě)作是一種手段，以此來(lái)表達(dá)自己的一些想法，或闡述一些問(wèn)題。之前有些同學(xué)問(wèn)我漢語(yǔ)的寫(xiě)作需不需要背一些好的文章。對(duì)此我的看法是，你可以模仿文章中好的表達(dá)方式，但是寫(xiě)作文，畢竟寫(xiě)的是自己的感受和想法，當(dāng)你對(duì)一些事情有了一些自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解時(shí)，你就會(huì)自然而然地寫(xiě)出來(lái)，這表達(dá)了你的真實(shí)情感。有不少人的文章寫(xiě)得很華麗，用詞很漂亮，我想這是一種天賦，我們即使想學(xué)也不一定學(xué)得好，還不如就以樸素平實(shí)的筆觸來(lái)打動(dòng)人，只要你言之有理，那就是一篇好文章。我覺(jué)得，為了讓自己肚里有貨，能夠?qū)σ恍┦虑橛懈卸l(fā)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去生活，用心去關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也要關(guān)注一些國(guó)家大事，要培養(yǎng)自己獨(dú)立的看法和觀點(diǎn)，這樣的話，你就自然有話可說(shuō)，而且因?yàn)槭墙?jīng)過(guò)思考后的結(jié)果，是邏輯的產(chǎn)物，所以也很有可讀性和自然性，能夠打動(dòng)閱卷老師，從來(lái)獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是我們要平時(shí)通過(guò)用心去生活來(lái)讓自己有很多感悟，然后考試時(shí)再寫(xiě)出來(lái)就可以了。如果你文采本來(lái)就不錯(cuò)，那就是錦上添花了。
考研心得體會(huì)4
對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，也是考研政治馬哲部分一個(gè)相當(dāng)重要的原理。該考點(diǎn)在選擇題及分析題均有涉及，其中分析題所占比例較大，值得考生在沖刺期反復(fù)復(fù)習(xí)以達(dá)到融會(huì)貫通。
考研知識(shí)點(diǎn)：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法體系中的實(shí)質(zhì)和核心。這是因?yàn)檫@個(gè)規(guī)律揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和永恒發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，從根本上回答了事物為什么會(huì)發(fā)展的問(wèn)題;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿質(zhì)量互變規(guī)律否定之否定規(guī)律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索，也是理解這些規(guī)律和范疇的“鑰匙”;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律提供了人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾及其統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾是反映事物內(nèi)部和事物之間的對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性
矛盾的統(tǒng)一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質(zhì)和趨勢(shì)。包括兩方面的.含義：一是矛盾著的對(duì)立面相互依存，互為存在的前提，并共處于一個(gè)統(tǒng)一體中;二是矛盾的對(duì)面之間相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾著的對(duì)立面之間相互排斥、相互分離的性質(zhì)和趨勢(shì)，其形式多種多樣�？梢詤^(qū)分為對(duì)抗性和非對(duì)抗性兩種基本形式。
統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性是相互聯(lián)結(jié)、相互制約的，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。矛盾斗爭(zhēng)性是無(wú)條件的、絕對(duì)的。矛盾同一性是有條件的、相對(duì)的，無(wú)條件的絕對(duì)的斗爭(zhēng)性與有條件的相對(duì)的矛盾同一性相結(jié)合，構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著事物的發(fā)展。
考研歷年相關(guān)真題：20xx年分析題第38題
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾同一性和斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾同一性在事物發(fā)展中的作用：同一性是事物存在和發(fā)展的前提。同一性是矛盾雙方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中得到各自的發(fā)展。同一性規(guī)定著事物轉(zhuǎn)化的可能性和發(fā)展的趨勢(shì)。
矛盾斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用：矛盾雙方的斗爭(zhēng)促進(jìn)矛盾雙方力量的變化，為事物轉(zhuǎn)化和實(shí)物質(zhì)變創(chuàng)造條件。矛盾雙方的斗爭(zhēng)是推動(dòng)事物發(fā)生質(zhì)變的決定力量。矛盾同一性和斗爭(zhēng)性相結(jié)合，并推動(dòng)著事物的發(fā)展。在不同條件下，二者地位不同。
考研歷年相關(guān)真題：1999年單選第2題 、20xx年多選第16題
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾的普遍性和特殊性及其相互關(guān)系
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。每一事物發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。從空間上說(shuō)，矛盾無(wú)處不在;從時(shí)間上說(shuō)，矛盾無(wú)時(shí)不有。
矛盾的特殊性：是指不同事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。矛盾的特殊性，構(gòu)成了一事物區(qū)別于其他食物的特殊本質(zhì)，是世界上的事物之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在根據(jù)。要求我們?cè)诰唧w實(shí)踐中堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。
考研歷年相關(guān)真題： 20xx年分析題第34題
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾分析方法
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析法居于核心地位，是根本的認(rèn)識(shí)方法。矛盾分析法的重要作用，是由對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在辯證法中的地位決定的。矛盾分析法包含廣泛而深刻的內(nèi)容。矛盾分析法的具體體現(xiàn)有：分析矛盾特殊性的方法，“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法，抓關(guān)鍵、看主流的立法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握同一與在同一種把握對(duì)立的方法，批判與繼承相統(tǒng)一的方法等。
考研知識(shí)點(diǎn)：20xx年分析題第34題 、20xx年分析題第34題
考研心得體會(huì)5
首先，有一種傷痛叫做你會(huì)做的題沒(méi)有時(shí)間了。
我怎么也沒(méi)有想到自己的政治會(huì)答不完�？荚嚽罢卫蠋熯�專門(mén)發(fā)微信告訴我：寫(xiě)完就是勝利。什么肖四選擇題只能拿28分沒(méi)什么，寫(xiě)完就是勝利。我以為老師是安慰我，第二天考政治，監(jiān)考老師發(fā)卷子耽誤了五分鐘，記得我開(kāi)始寫(xiě)時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)三十五了。但心想沒(méi)什么，反正有三個(gè)小時(shí)。選擇題捂住答案當(dāng)做填空去做，今年單選很簡(jiǎn)單。多選題做的慢，但發(fā)現(xiàn)今年的毛中特部分出的題完全沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò)，那些政策在肖秀榮中也沒(méi)有。反押題使得我十分地?zé)o奈，史綱背了那么多知識(shí)點(diǎn)，也沒(méi)有考。今年是建軍90年，也并沒(méi)有出題，老師們壓的逢五逢十必考并沒(méi)有出現(xiàn)在卷子里，而是出現(xiàn)了一些誰(shuí)也不知道的內(nèi)容。在做主觀題時(shí)，我想到同學(xué)的告誡，一定要寫(xiě)的滿滿的，那些沒(méi)有寫(xiě)滿的同學(xué)都沒(méi)有考上。于是我就仔細(xì)地寫(xiě)字，前兩題寫(xiě)的滿滿的，可這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了。第三題開(kāi)始字開(kāi)始飛，心里也很慌張。思修部分和時(shí)政的大題那個(gè)字寫(xiě)的叫一個(gè)灑脫。腦袋里想到什么就寫(xiě)什么，根本不停手，到考試結(jié)束也沒(méi)有答滿最后兩題。覺(jué)得十分遺憾，因?yàn)檫@題我全都會(huì)啊。要是多一點(diǎn)時(shí)間可以讓我思考一下，整理一下語(yǔ)句，一定可以答得更好。而這慘痛的經(jīng)歷使我知道我的政治最少少考了五分。難過(guò)的不是你不會(huì)做，而是你明明會(huì)做，甚至答案就是前一天背過(guò)的內(nèi)容，因?yàn)闀r(shí)間緊，緊張到想不起來(lái)，寫(xiě)不上去。批卷子的老師怎么會(huì)給我和其他寫(xiě)的滿滿的最后兩題的同學(xué)一樣的.分?jǐn)?shù)呢?這是我最最懊悔的事情�；诘娇坦倾懶�。
第二，有一種傷痛，叫做考完試，你就想到答案了。
記得專業(yè)一考了愛(ài)美劇。我在考試時(shí)使勁想，愛(ài)美劇的代表人物是誰(shuí)，想不起來(lái)，算了。那就不寫(xiě)了�？墒钱�(dāng)我走出考場(chǎng)，走進(jìn)家中休息時(shí)，一個(gè)人的名字飄過(guò)我的腦�！魞�(yōu)游……汪優(yōu)游是愛(ài)美劇的代表人物啊!還有陳大悲!氣嗎?考試的時(shí)候想不起來(lái)，但這知識(shí)點(diǎn)明明是復(fù)習(xí)過(guò)的。明知道是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，但在平常復(fù)習(xí)時(shí)的漫不經(jīng)心與點(diǎn)到為止的眼神掃過(guò)，導(dǎo)致答案沒(méi)有像刀劃過(guò)一樣刻在心里，骨頭上。復(fù)習(xí)的時(shí)候就是地獄，但一定要記得知識(shí)點(diǎn)滾瓜爛熟才對(duì)。因?yàn)榭荚囌娴囊彩窃诳夹膽B(tài)。以前不明白為什么有人會(huì)發(fā)揮失常，高考時(shí)候也沒(méi)有特別緊張的感覺(jué)。但現(xiàn)在明白了。因?yàn)樘诤�，所以�?huì)緊張，所以會(huì)失常�？荚囌娴氖且粋�(gè)充滿偶然與必然因素的事情，偶然的作用也是很重要的，世事無(wú)常啊。
第三，時(shí)間。時(shí)間。時(shí)間。重要的事情說(shuō)三遍。
因?yàn)闀r(shí)間不夠，字體寫(xiě)的潦草。因?yàn)闀r(shí)間緊張，不能仔細(xì)去想，不能將專業(yè)課的論述題分成條理清晰，邏輯通順的段落。吸取了政治的經(jīng)驗(yàn)，我后面的課都在注意時(shí)間，筆就沒(méi)有停下過(guò)，可是時(shí)間還是那么地緊張。夾敘夾議的論述，如同散文一般的主觀題答題風(fēng)格。一切都在考驗(yàn)平常對(duì)專業(yè)的熟練程度。時(shí)間不夠也是熟練度不高的主要原因。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)投入足夠的時(shí)間。
總之。這次考試犯了許多小錯(cuò)誤。創(chuàng)作的劇本我寫(xiě)了太多的字。不知道我的故事老師是否喜歡，但我寫(xiě)了很多，真的很擔(dān)心老師因?yàn)槲覍?xiě)的多而給我不及格。但愿我的擔(dān)心只是擔(dān)心而已。但愿老師能懂得我的真心，我的激動(dòng)，我井噴式的創(chuàng)作欲望�？荚囌娴氖且粋�(gè)考驗(yàn)人選擇與瞬間判斷力的東西。你的一個(gè)選擇，也許就決定了分?jǐn)?shù)的高低。
(PS：你考完之后并不見(jiàn)得比考前輕松。因?yàn)槟忝刻於荚谙肽愕姆�，你的焦慮比考試前更加深刻。所以，好好珍惜，弟弟妹妹們，趁你還沒(méi)進(jìn)入最焦慮的時(shí)刻。)
考研心得體會(huì)6
我叫潘凡，20xx年畢業(yè)于南昌大學(xué)，最近，我欣喜地收到了北京科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信工程學(xué)院的錄取通知書(shū)，成為了北科的一名研究生。作為一個(gè)往屆大學(xué)畢業(yè)生，考研是我經(jīng)過(guò)深思熟慮后的選擇。畢業(yè)之后找份工作，“北漂”在北京這幾年的工作和生活的經(jīng)歷讓我越發(fā)地感覺(jué)到讀研的重要性，不僅僅是通向更高的收入和社會(huì)地位的必經(jīng)之路，讀研也能豐富個(gè)人的人生經(jīng)歷，并獲取人格和素質(zhì)的提升。
雖然對(duì)于我這個(gè)山東人來(lái)說(shuō)，應(yīng)試本來(lái)就是習(xí)以為常的東西，但大四那時(shí)的慘痛考研經(jīng)歷直到現(xiàn)在回想時(shí)都讓我心有余悸。在考場(chǎng)上面對(duì)試卷時(shí)的無(wú)力感仍歷歷在目�？紙�(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)，所謂“工欲善其事，必先利其器”，知己知彼才能獲勝，因此復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)盡可能做到周全。
考研輔導(dǎo)的重要性對(duì)于我這個(gè)離開(kāi)校園已經(jīng)有些日子，課本知識(shí)已經(jīng)基本忘光的人來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻，而擇師更是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。事實(shí)上，對(duì)于考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇上，我是有做功課的，除了網(wǎng)上的言傳身教之外，我自己的經(jīng)歷也使我選擇了海文。前一次考研的失敗主要是死在英語(yǔ)上，而我的數(shù)學(xué)成績(jī)很令人欣慰。在那次復(fù)習(xí)考研中，我只報(bào)了海文的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，正是這段經(jīng)歷讓我第一次接觸這個(gè)教輔機(jī)構(gòu)，他們提供的學(xué)習(xí)指導(dǎo)也確實(shí)在我的復(fù)習(xí)中成效顯著。因此，當(dāng)去年我再次下決心參加考研的時(shí)候，反復(fù)比較之后，我成為了一名海文的學(xué)員。
現(xiàn)在，考試結(jié)束已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，但每每回想起這次考研成功的經(jīng)歷，我覺(jué)得有必要寫(xiě)點(diǎn)什么，把我的經(jīng)歷分享出來(lái)，若能為后來(lái)者的成功提供哪怕一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我也心滿意足了。
復(fù)習(xí)和計(jì)劃
說(shuō)實(shí)在的，盡管前輩們的復(fù)習(xí)計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我看過(guò)很多，但我自己依然不太擅長(zhǎng)寫(xiě)這些東西。因此，那種一看就給人以飄渺之感的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)計(jì)劃總結(jié)我就不寫(xiě)了，我只把我自己曾經(jīng)是怎么想的、現(xiàn)實(shí)中是怎么做的進(jìn)行如實(shí)匯報(bào)。我能做的只有盡力展現(xiàn)出“我是怎樣想、怎樣做的”。
三月到六月
首先，我上完了海文安排所有的大課小課。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，老師們講解得非常透徹，答疑也從來(lái)是來(lái)者不拒（正如許多海文老師說(shuō)的“歡迎來(lái)問(wèn)”），所以這一階段我主要是按照海文提供的本階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)老師講課節(jié)奏，課上認(rèn)真聽(tīng)講、課下認(rèn)真完成講義練習(xí)。小班課程往往安排在周六日，集體大課安排在節(jié)假日。此時(shí)，一定要全力做到認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)檫@是打基礎(chǔ)的時(shí)候，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，這時(shí)候偷懶會(huì)影響之后全年的復(fù)習(xí)效果。這一時(shí)間段里，我的絕大部分時(shí)間都在實(shí)踐海文提供的整體性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)老師們的建議和自己的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行微調(diào)修正。當(dāng)?shù)搅碌椎臅r(shí)候，像英語(yǔ)的詞匯和閱讀理解部分、數(shù)學(xué)的高數(shù)、線代和概率部分，以及政治的馬原理、近代史部分已經(jīng)基本完成，復(fù)習(xí)的信心也隨著知識(shí)點(diǎn)逐漸積累而越來(lái)越強(qiáng)。
七月
這整整一個(gè)月的時(shí)間，正好是各種課程的空檔期，我有充足的時(shí)間對(duì)前一階段的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，包括整理所遇到的重難點(diǎn)、大小班課上所講的內(nèi)容。最終成果是兩個(gè)筆記本，一個(gè)是數(shù)學(xué)本，上面有從講義和指定教材上摘抄的、基本覆蓋考試內(nèi)容的全部知識(shí)點(diǎn)。另一本是英語(yǔ)本，上面前半部分是各種海文老師提供的題型的解題方法、技巧或步驟，后半部分是做歷年真題時(shí)發(fā)現(xiàn)的大綱內(nèi)生詞摘抄，到了復(fù)習(xí)后期又加上了作文的內(nèi)容�；旧蟻�(lái)說(shuō)，老師們提供的各種方式技巧都非常實(shí)用，所以我覺(jué)得有必要整理起來(lái)，以便于查閱和練習(xí)。
八月到十一月
這個(gè)時(shí)期我每天的安排是上午數(shù)學(xué)（因?yàn)樯衔缈迹�，下午英語(yǔ)（因?yàn)橄挛缈迹砩险螌I(yè)課輪流看。按照老師們的說(shuō)法，在這個(gè)“強(qiáng)化”階段中，需要更加扎實(shí)的、精細(xì)的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和題目的練習(xí)。此時(shí)我主要在上一對(duì)一輔導(dǎo)課，其中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)優(yōu)先，政治主要是請(qǐng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解性的精細(xì)講解和劃出必背重點(diǎn)。在一對(duì)一的輔導(dǎo)課上，海文老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況制定不同的練習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。就我而言，因?yàn)樯洗慰佳杏⒄Z(yǔ)的慘痛經(jīng)歷，我的主要精力都是在和老師進(jìn)行探討，在老師的專門(mén)指導(dǎo)下進(jìn)行解題訓(xùn)練，而效果是顯著的，這次我的英語(yǔ)初試成績(jī)遠(yuǎn)超出了我的心理預(yù)期，老師的指導(dǎo)功不可沒(méi)。
十二月到考前
快到十一月底的時(shí)候，我開(kāi)始計(jì)時(shí)做整套的真題，因?yàn)檎骖}對(duì)于考試而言的重要性不言而喻。數(shù)學(xué)方面，我用的是老師們發(fā)的真題講義，因?yàn)槲矣X(jué)得這書(shū)編的不錯(cuò)，不僅答案清晰，而且后面還有按照章節(jié)對(duì)真題的重新整理，便于我針對(duì)薄弱章節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。英語(yǔ)方面計(jì)時(shí)做整套真題，并背誦是英語(yǔ)老師提供的作文模板及素材，不得不說(shuō)，只要能熟練運(yùn)用老師們給的素材，英語(yǔ)的大小作文能輕松解決。政治方面，就是把一對(duì)一所給的知識(shí)點(diǎn)講義拿出來(lái)反復(fù)的連看帶背。值得一提的是，在最后幾天里，我買(mǎi)了政治老師推薦的押題卷，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)卷子對(duì)命題的把握是比較準(zhǔn)確的，在考試中遇到的主觀題目可以說(shuō)沒(méi)有超出這幾套卷子的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō)，老師們提供的各種講義、資料，以及課堂上所講的種種信息，作為輔導(dǎo)考研而言——我個(gè)人感覺(jué)——是足夠了，所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)徒在個(gè)人”，這些資料、信息、數(shù)據(jù)的本質(zhì)都是工具，就像做題、背誦是學(xué)習(xí)的工具一樣，作為一個(gè)學(xué)生所應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該是工具本身——它們已經(jīng)足夠優(yōu)秀，甚至都用不完——而是如何去運(yùn)用它們、如何把知識(shí)點(diǎn)弄懂、記住、在解題的時(shí)候能用上，而這就需要學(xué)習(xí)者自己的自覺(jué)的努力。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)給于我各種幫助的海文老師們致以最真誠(chéng)的感謝。感謝班主任張老師的'認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅盡職盡責(zé)，而且還和我們分享他自己的考研經(jīng)歷；感謝為我提供數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的茍老師，盡管學(xué)生眾多，她依然能夠給于我最有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議；感謝輔導(dǎo)我政治的兩位王老師，沒(méi)有她們的指導(dǎo)，就不可能有我對(duì)枯燥深?yuàn)W的政治理論的理解和掌握；還要感謝肖老師，細(xì)心的為我批改了十幾次大小作文并給出批改建議，從結(jié)構(gòu)到詞句；最后，還要感謝那些我未能記住名字的老師們，沒(méi)有他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，就沒(méi)有我今日的考研成功！
復(fù)習(xí)時(shí)的心理
下面是在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我的一些所思所想所感，可能是針對(duì)某些影響考研決心的解決方案，也可能只是一般的心路歷程，無(wú)論如何，我都匯報(bào)出來(lái)以展示作為考研者之一的我的真實(shí)。
�。�1）無(wú)論如何，我都是一心無(wú)法二用的，為了關(guān)鍵的重要的事而放棄其他，是我做成事情的必須方法。
�。�2）考試也好，其他挑戰(zhàn)和測(cè)試也好，都有隨機(jī)性的特點(diǎn)。一個(gè)人做一份卷子得90分，但做另一份類似試卷時(shí)，可能只會(huì)得60分。人不可能對(duì)所有要點(diǎn)都達(dá)到同等熟練，而且不同卷子所覆蓋的、所側(cè)重的也各不相同。最重要的是情況、狀態(tài)都時(shí)時(shí)在變化，因此任何依次解答情況都不能說(shuō)明一個(gè)人做得好或者不好，只能說(shuō)明他哪里會(huì)、哪里不會(huì)。因此，成績(jī)和能力不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，時(shí)好時(shí)差也是正常情況，這就是考試的規(guī)律。
�。�3）其實(shí)最重要的不是過(guò)程，而是結(jié)果。然而結(jié)果的出現(xiàn)是以過(guò)程的存在為基礎(chǔ)的，沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，因此做任何事情時(shí)，應(yīng)該把精力和注意力放在過(guò)程上，而非放在結(jié)果上。
�。�4）學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到自己身上，而不是本子上，時(shí)時(shí)想的應(yīng)該是“我有沒(méi)有理解”、“我有沒(méi)有背過(guò)”，而不是“我有沒(méi)有記在本子上”。
（5）無(wú)論做什么事情，都不要放過(guò)任何一個(gè)微小的挑戰(zhàn)或檢測(cè)，只有通過(guò)它們才能找到自己真正的短板，才能明了自己目前的水平，看到和目標(biāo)的距離，反過(guò)來(lái)作為一種激勵(lì)去填補(bǔ)缺項(xiàng)，繼續(xù)前進(jìn)。
（6）不要在意別人的眼光，也不要在意別人是否能做成，人是為自己而活、為自己而努力的，而不是活在別人的期望里。如果踟躕不前是由于糾結(jié)于別人的眼光的話，那么寧可自貶自賤，不要所謂形象，也要一心暴露自己的短板，去追求所追求的東西。
考研心得體會(huì)7
何苦不現(xiàn)在就把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)新的高峰，給自己的人生定制一個(gè)清晰的方向。
在安適的山寨容易埋葬憧憬，在舒適的田野容易迷失方向。失去競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力時(shí)才去感嘆時(shí)光如逝，何苦不現(xiàn)在就把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)新的高峰，給自己的人生定制一個(gè)清晰的方向。我希冀，我付出，所以我收獲。你是否也像我一樣為考研奮斗而最終收獲呢？你的心中是否有明確的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)你的理想呢？在此我希望與大家分享自己的心得與體會(huì)，使大家少走彎路，順利攀登考研高峰。
制訂好整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，是相當(dāng)重要的。對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)而言，我將其大體分成三個(gè)階段。
一、以書(shū)為本，總體把握
因?yàn)檎n本對(duì)基本概念的定義，基本原理的推導(dǎo)都是十分準(zhǔn)確、精練的，掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)體系，后續(xù)階段的復(fù)習(xí)會(huì)取得事半功倍的效果。有些同學(xué)一開(kāi)始就盲目地追求做題數(shù)量，忽視了課本的復(fù)習(xí)，那是極不可取的。必須通過(guò)對(duì)課本的復(fù)習(xí)，理出一個(gè)知識(shí)框架體系，從總體上把握考點(diǎn)。另外，必須定期總結(jié)和鞏固前一階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)，溫故而知新。
二、認(rèn)真做題，廣積思路
眾所周知，數(shù)學(xué)還是以練為主的。除了第一階段必須完成課本上的習(xí)題外，主要的.精力應(yīng)集中在陳老師和黃老師本書(shū)所提到的黃老師均為黃先開(kāi)教授。主編的《復(fù)習(xí)指南》上。剛做這本書(shū)上的習(xí)題時(shí)，我真有點(diǎn)力不從心，有時(shí)覺(jué)得解題方法很奇特，而答案也有些突兀。經(jīng)過(guò)陳老師和黃老師上課時(shí)仔細(xì)地講解，我對(duì)這些難點(diǎn)有了更深刻的理解。老師們穩(wěn)重的授課風(fēng)格，有條不紊的解題思路，以及循序漸進(jìn)、舉一反三的教學(xué)方法使大家能夠更有效地吸收知識(shí)。我想強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通的重要性，千萬(wàn)別為了做題而做題，因?yàn)樽鲱}只是一種手段而已。應(yīng)通過(guò)做題將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并將所學(xué)的思路與方法為己所用。
三、研究真題，查漏補(bǔ)缺
從一些研究生介紹和自我感覺(jué)來(lái)說(shuō)，真題的作用絕對(duì)是其他模擬題所不可替代的。只要你仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史是如此驚人地相似，很多考題都是貌離神合。應(yīng)該用一到兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)做和研究近十年真題，包括數(shù)（一）到數(shù)（四）中你要考的內(nèi)容。這不僅可作為檢測(cè)自己最直接的手段，而且更重要的是能讓考生熟悉考試的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，了解命題人的命題思路。在分析真題時(shí)，可找出自己的不足，再回到課本和輔導(dǎo)書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，理解的程度自然就加深了。至于模擬題應(yīng)有選擇地做幾套，目的只是練練手，切勿一味貪多。
當(dāng)然，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果要靠考試，所以在抓做題的同時(shí)也要注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。主要做到快、準(zhǔn)、全�？煲竽阃ㄟ^(guò)分析能迅速找到解題思路：準(zhǔn)則要求解題過(guò)程中運(yùn)算要準(zhǔn)確無(wú)誤；而全則是必須按標(biāo)準(zhǔn)答案的步驟答題。以上三點(diǎn)需要你在平時(shí)訓(xùn)練中慢慢積累，如在做真題時(shí)嚴(yán)格按考試時(shí)間和要求檢測(cè)自己，通過(guò)八套左右的練習(xí)，到考試時(shí)自然是水到渠成了。最后衷心祝愿師弟師妹們?cè)趤?lái)年的考研中取得理想的成績(jī)。
點(diǎn)評(píng)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。周琳同學(xué)成功的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是制定了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有一個(gè)學(xué)習(xí)的總綱，綱舉則目張，在總計(jì)劃的總框架下再制定合適的分計(jì)劃，計(jì)劃中重點(diǎn)突出、輕重有別，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃就產(chǎn)生了，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的一半。制定計(jì)劃至關(guān)重要，廣大考研同學(xué)切莫大意，千萬(wàn)不能跟著感覺(jué)走。從管理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，與計(jì)劃的制定相比，計(jì)劃的執(zhí)行和控制同樣非常重要，所以要提醒廣大考生不要說(shuō)而不做，只計(jì)劃不執(zhí)行，同時(shí)還要注意根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整，做好對(duì)計(jì)劃的控制。
考研心得體會(huì)8
一、應(yīng)該達(dá)到的程度
暑假是強(qiáng)化數(shù)學(xué)的黃金時(shí)期，大家的高強(qiáng)度高密度刷題訓(xùn)練就應(yīng)該是在暑期階段完成的。按照正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，暑假結(jié)束之際，大家的數(shù)學(xué)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)了嗎？
基礎(chǔ)全部過(guò)完一遍，并刷完了一輪復(fù)習(xí)題（至少高數(shù)部分）
通過(guò)大量做題，了解了數(shù)學(xué)基本題型、重難點(diǎn)
形成比較清晰的知識(shí)框架，清楚每一章節(jié)的考點(diǎn)
隨機(jī)抽取一個(gè)基礎(chǔ)考點(diǎn)，能夠知道它常見(jiàn)出題方式及解題思路
計(jì)算能力有所提高，由于計(jì)算步驟解錯(cuò)題的幾率較一開(kāi)始有所降低
有整理獨(dú)家筆記本，里面記錄著自己總結(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)
很多考研er數(shù)學(xué)已完成一輪復(fù)習(xí)，如果每一項(xiàng)都達(dá)標(biāo)，那么你的復(fù)習(xí)進(jìn)度及效果可以說(shuō)非常理想，可以在9月份中旬開(kāi)始數(shù)學(xué)真題了。如果沒(méi)有也不用著急，我們至少要在10月份之前完成一輪，然后開(kāi)始數(shù)學(xué)真題�？佳袛�(shù)學(xué)真題最晚要在十月份開(kāi)始，這是底線！
然而還有極少部分同學(xué)竟然還沒(méi)開(kāi)始復(fù)習(xí)��？對(duì)于這些同學(xué)，幫幫想說(shuō)，你可長(zhǎng)點(diǎn)心吧！
二、之后如何復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是考研中最拉分的科目，高分能達(dá)到將近滿分，低分只有十幾二十分都正常，那么考研數(shù)學(xué)到底應(yīng)該如何復(fù)習(xí)？
1、真題很重要！
首先，就是真題！和英語(yǔ)真題一樣，數(shù)學(xué)真題是需要我們反復(fù)刷去吃透。區(qū)別就在于數(shù)學(xué)真題是綜合題，需要經(jīng)過(guò)強(qiáng)化階段的大量做題訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)了，計(jì)算能力提高了再去系統(tǒng)刷。
考研倒計(jì)時(shí)已不到一百天，枯燥的學(xué)習(xí)很容易讓人煩躁。大家在制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃后，還要有認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)的毅力。對(duì)于考數(shù)學(xué)的小伙伴來(lái)說(shuō)，相信大家都被折磨得不淺，沒(méi)辦法，自己選擇的專業(yè)，跪著也要原諒它啊。
考數(shù)學(xué)的小伙伴不可一日不做高數(shù)題！不知道大家有沒(méi)有乖乖實(shí)行，每天寵幸數(shù)學(xué)4小時(shí)。
2、復(fù)習(xí)階段安排
9月—10月份
9月份之后便要進(jìn)入鞏固和強(qiáng)化階段，要對(duì)之前基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、提高，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化、提升。下邊是9—10月份的復(fù)習(xí)建議：
�。�1）強(qiáng)化鞏固，熟練掌握和鞏固概念、定理、結(jié)論
高等數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西就是概念，可以說(shuō)概念構(gòu)成了整個(gè)高等數(shù)學(xué)的框架和結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)中有很多概念，概念反映的是事物的本質(zhì)，弄清楚了它是如何定義的、有什么性質(zhì)，才能真正地理解一個(gè)概念。在此建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要特別注意以下幾個(gè)概念：連續(xù)，導(dǎo)數(shù)，微分，定積分，偏導(dǎo)數(shù)以及他們之間的關(guān)系是怎么樣的。
定理是一個(gè)正確的命題，分為條件和結(jié)論兩部分。對(duì)于定理除了要掌握它的條件和結(jié)論以外，還要搞清它的適用范圍，有些定理的證明也是需要大家掌握的，比如說(shuō)對(duì)于一元函數(shù)而言，可導(dǎo)與可微是等價(jià)的，變限函數(shù)求導(dǎo)定理，Newton—Leibniz公式等等。
�。�2）選擇性刷題，分類總結(jié)解題方法與技巧
主觀題分為三大類：計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題。三類題型分別有各自獨(dú)特的命題特點(diǎn)以及相應(yīng)的做題技巧。
計(jì)算題要求對(duì)各種計(jì)算（如未定式極限、重積分等）常用的.定理、法則、變換等爛熟于心，同時(shí)注意各種計(jì)算方法的綜合運(yùn)用。
證明題（如中值定理、不等式證明等）則須對(duì)題目信息保持高度敏感，熟練建立題設(shè)條件、結(jié)論與所學(xué)定理、性質(zhì)之間的鏈接，從條件和結(jié)論雙向?qū)で笞C明思路。
應(yīng)用題著重考查利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)考生運(yùn)用知識(shí)的綜合性、靈活性要求很高。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中要注意針對(duì)三種不同的題型分別總結(jié)解題方法與技巧，及時(shí)歸納做題時(shí)發(fā)掘的小竅門(mén)、好方法，不斷提高解題的熟練度、技巧性。
11月—考前
該時(shí)間段已進(jìn)入考研的最后沖刺階段，各科目都需要刷題、沖刺；尤其是政治分析題背誦及英語(yǔ)寫(xiě)作會(huì)占據(jù)大量學(xué)習(xí)時(shí)間，因此考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間將被壓縮，大概每天3個(gè)小時(shí)左右。這一階段的主要策略是復(fù)習(xí)鞏固和查漏補(bǔ)缺。下邊是具體的建議：
�。�1）分配復(fù)習(xí)時(shí)間以成績(jī)提高最快為原則
考研數(shù)學(xué)有三部分，即高等數(shù)學(xué)（微積分）、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)，其中數(shù)學(xué)二不考概率統(tǒng)計(jì)。在最后兩周的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該多花一些時(shí)間去復(fù)習(xí)能盡快提高成績(jī)的學(xué)科及自己尚未完全掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的效益。
從試卷的難度來(lái)看，試題可以分為6類：
�、偬y，一般這樣的問(wèn)題是不會(huì)出現(xiàn)的。但是根據(jù)28年來(lái)所做的統(tǒng)計(jì)分析，它即使出現(xiàn)，也是較低的分值，一般不會(huì)超過(guò)四分；
�、谶m中，題目的區(qū)分度比較低，這樣的問(wèn)題在試卷當(dāng)中要適當(dāng)出現(xiàn)。但是分值不會(huì)超過(guò)10%；
�、郾容^容易但區(qū)分度比較低，這樣的問(wèn)題呢，也是占有較低的分值；
�、茌^難，倒有較高的區(qū)分度。這樣的問(wèn)題一般要占有10%。這類的問(wèn)題主要體現(xiàn)在了試題的綜合性和應(yīng)用性比較強(qiáng)。它具有這方面的特點(diǎn)；
�、蓦y度適中，區(qū)分度比較好，這樣的試卷是占有75%的分值；
�、薇容^容易的，對(duì)低分的考生呢有一定的區(qū)分度，這樣的試題一般占有5%。
也就是說(shuō)，從試題的分類來(lái)看，那么中等偏上的問(wèn)題應(yīng)該是高達(dá)80%—85%。我們重點(diǎn)掌握這部分內(nèi)容，數(shù)學(xué)試卷就能得到很高的分?jǐn)?shù)。
掌握了以上出題套路，我們就可以進(jìn)行有規(guī)劃的復(fù)習(xí)。
自己擅長(zhǎng)的科目和題型不應(yīng)再花太多時(shí)間。而自己不擅長(zhǎng)的一些科目和題型，應(yīng)多花時(shí)間去突擊復(fù)習(xí)，成績(jī)應(yīng)該會(huì)較快提高。比如數(shù)學(xué)一中的線面積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)，還有特征值、特征向量和實(shí)對(duì)稱矩陣的對(duì)角化等等。概率統(tǒng)計(jì)中的二維隨機(jī)變量和數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的內(nèi)容，多復(fù)習(xí)、多記憶也會(huì)收到很好效果的。
（2）掌握考試的應(yīng)試技巧——黃金戰(zhàn)術(shù)原則：六先六后，因人制宜
①先易后難。就是先做小題和簡(jiǎn)單題，后做綜合題和大題。根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難解題。但要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退。
�、谙仁旌笊Ｍㄓ[全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生都難，確保情緒穩(wěn)定。
對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。即先做那些內(nèi)容掌握到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目，讓自己產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝”的效果，從而有一個(gè)良好的開(kāi)端，以振奮精神、鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)中所謂的“門(mén)檻效應(yīng)”。之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高，達(dá)到超常發(fā)揮、拿下中高檔題目的目的。
�、巯韧螽悺＞褪钦f(shuō)，先做同科同類型的題目，思維比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易�？佳蓄}一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”轉(zhuǎn)移過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。
④先小后大。小題一般信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在做大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理空間。
⑤先點(diǎn)后面。近年的考研數(shù)學(xué)解答題呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣做到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。
⑥先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；如估計(jì)兩題都不容易，則先做高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足的前提下的得分能力。
與此同時(shí)，要求大家審題要慢，解答要快；關(guān)鍵步驟力求全面準(zhǔn)確，寧慢勿快。盡量做到內(nèi)緊外松，既要保持注意力高度集中，又要思想上放得開(kāi)，沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保成功！
（3）臨陣磨槍與重心后移
“臨陣磨槍，不快也光”。這就說(shuō)明考前強(qiáng)化訓(xùn)練的重要性。等到考前兩周做兩到三套模擬題，對(duì)提高解題速度、激活所學(xué)知識(shí)非常關(guān)鍵，同時(shí)也可以在做題過(guò)程中查缺補(bǔ)漏，并探索適合于自己的考試答題的時(shí)間分配規(guī)律。
做模擬題不要斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)的高低，主要是要熟悉考研試題的特點(diǎn)。模擬題也可起到增加考試經(jīng)驗(yàn)和查缺補(bǔ)漏的作用。但是，僅靠做模擬題來(lái)查缺補(bǔ)漏是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最后階段一定要重心后移，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)大部分均在每本書(shū)的中間或最后幾章，命制的綜合題和大題也多數(shù)是在后面幾章出現(xiàn)。
數(shù)學(xué)一關(guān)于高等數(shù)學(xué)部分的考試重點(diǎn)在定積分、重積分、線面積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)等章，而數(shù)學(xué)二、三的高等數(shù)學(xué)（微積分）部分的考試重點(diǎn)在微分中值定理、定積分等后面幾章。
復(fù)習(xí)線性代數(shù)最重要是向量的線性相關(guān)性、線性方程組、特征值與特征向量、二次型與正定矩陣等內(nèi)容。這幾章題型變化多，知識(shí)點(diǎn)的銜接與轉(zhuǎn)換非常集中，便于命制綜合題。
復(fù)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的重點(diǎn)是多維隨機(jī)變量及其分布以及隨機(jī)變量的數(shù)字特征。
�。�4）進(jìn)行有針對(duì)性的高效復(fù)習(xí)。綜合題的解題策略
所謂綜合題就是考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即把前后章節(jié)的知識(shí)綜合起來(lái)進(jìn)行考核的試題。這類題目要求考生要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，抓聯(lián)系、抓總結(jié)，切實(shí)掌握與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，真正理解基本概念的實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通各概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)考研試題大部分是復(fù)合型的。在復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，一定要把極限論、微分學(xué)和積分學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，前后貫穿，靈活運(yùn)用。在復(fù)習(xí)線性代數(shù)時(shí)，一定要以線性方程組為核心，前后融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，不要將它們孤立割裂開(kāi)來(lái)。比如行列式、矩陣、向量、線性方程組是線性代數(shù)的基本內(nèi)容，它們不是孤立割裂的，而是相互滲透，緊密聯(lián)系的。
在復(fù)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)時(shí)，考生要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立正確的概率摸型，綜合運(yùn)用極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)、積分、廣義積分、二重積分以及級(jí)數(shù)等知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高解綜合題的能力。
對(duì)于會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、拿滿分，而更多的問(wèn)題是對(duì)不能全面完成的題目如何分段得分。
�、俨呗灾弧辈浇獯穑簩�(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是，將它劃分為一個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。
如從最初的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言和相應(yīng)數(shù)學(xué)公式，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式等，都能得分。而且可望從上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
�、诓呗灾浇獯穑航忸}過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證實(shí)，就只好跳過(guò)這一步，寫(xiě)出后繼各步，一直做到底。
如果題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)做不上，可以把第一問(wèn)當(dāng)做已知條件，先完成第二問(wèn)，這叫跳步解答。如果在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。
考研心得體會(huì)9
第一次考研是畢業(yè)一年以后了，當(dāng)時(shí)算是在職考試，結(jié)果差了1分。
第二次考研時(shí)隔兩年后了，剛生了寶寶算是全職媽媽吧，然后差了20分。
第三次考研就是這一次啦，依然是全職媽媽。結(jié)果我也不知道了。
第二次考完挺傷心的，因?yàn)橛X(jué)得自己真的是很辛苦，性格使然什么事都要親力親為，孩子要自己帶，家務(wù)要自己操持。然后我好朋友和我說(shuō)了一句話，她說(shuō)，“人最可怕的就是自己感動(dòng)自己。你第一次沒(méi)有好好準(zhǔn)備差一分是因?yàn)槟汶x開(kāi)學(xué)校不久，很多東西都還體系明晰。想想自己考試是為什么，為了創(chuàng)作嗎?為了做研究嗎?那不一定非要考研究生才能做這些是呀�！蔽耶�(dāng)時(shí)支支吾吾的，其實(shí)說(shuō)白了就是“怕”。怕自己沒(méi)有作品去搞創(chuàng)作也沒(méi)人收，怕孩子還小，沒(méi)有充足的時(shí)間保證創(chuàng)作。于是固執(zhí)的回答她說(shuō)，“我就不信考不上了，我非要再考一次。”
于是我從很早就開(kāi)始每天500個(gè)單詞新舊滾動(dòng)(APP：墨墨背單詞)，一直堅(jiān)持到考試前，累積背了一萬(wàn)多個(gè)單詞吧。結(jié)果就是考試文章基本都能看懂，湊是不懂提問(wèn)的邏輯是什么鬼東西(哈哈哈哈)。真題做了三遍，但是還是會(huì)錯(cuò)，就是覺(jué)得邏輯和出題人不在一起。
上半年時(shí)間比較松的時(shí)候就給深焦、奇遇這些電影公眾號(hào)寫(xiě)寫(xiě)文章。也算是相應(yīng)的積累觀片量了。開(kāi)始看厚本的史論、大師研究，書(shū)上劃線，看完一本再回過(guò)頭來(lái)總結(jié)一下寫(xiě)在電腦上。
在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，看孩子還是主業(yè)，我媽媽會(huì)幫我哄睡，自己每周有兩次口語(yǔ)課(APP：palfish)。孩子的一周兩次早教課，一周一次親子游泳都是我自己在做。所以我來(lái)日常曬娃，她現(xiàn)在身體很好，英文超級(jí)好!
12月時(shí)間就非常緊張了，我請(qǐng)了阿姨做家務(wù)，我媽媽全天幫我看孩子，我才有多一點(diǎn)的時(shí)間讀書(shū)，每天六點(diǎn)起來(lái)，凌晨?jī)牲c(diǎn)睡覺(jué)，咖啡喝的胃都不舒服了。胖了20斤和我懷孕時(shí)候差不多了。然而發(fā)現(xiàn)真的是老了，記憶了實(shí)在不行了。我是那種圖片記憶的人，搜索記憶的時(shí)候是在腦子里翻書(shū)，然后發(fā)現(xiàn)我的腦子近視了，翻到了頁(yè)數(shù)卻總看不清楚寫(xiě)了什么字。一度覺(jué)得今年又完蛋了。
月中我媽媽生病了，要去住院，腦袋嗡的一下，覺(jué)得這次是徹底完了，因?yàn)槲乙炜春⒆恿�。深呼吸了兩下，就好了，�?lè)呵呵看孩子去了。這是我這幾年來(lái)覺(jué)得最寶貴的收獲，我學(xué)會(huì)接受自己了，接受生命里發(fā)生的一切，不去焦慮、不去抱怨;也不羨慕別人，也不指摘任何人的行為。
考場(chǎng)上看到“變形鏡頭”的時(shí)候，又有一種要被吊打的感覺(jué)，想一想這是我最后一次考了，死也要寫(xiě)出來(lái)。還真的`胡說(shuō)八道的自己也覺(jué)得挺在理的。
往年考完一門(mén)，我扔一門(mén)的書(shū)，這次我都背回家了，我?guī)Я藢⒔锏臅?shū)去北京，又抱她們好好的帶回來(lái)。算是紀(jì)念了。
關(guān)于為什么這是最后一次，我有一點(diǎn)想說(shuō)的：一、體力嚴(yán)重透支，這樣下去可能會(huì)猝死吧，畢竟我上有老下有小，還是要負(fù)點(diǎn)責(zé)任。二、我又用了一年的時(shí)間思考我朋友的話，我想我還是愿意創(chuàng)作的，那在這樣繼續(xù)準(zhǔn)備考試，真的特別浪費(fèi)時(shí)間。不如直接就創(chuàng)作吧。三、其實(shí)，我沒(méi)有那么勵(lì)志。因?yàn)檎嫦嗑褪�，我的家人很支持我，我也沒(méi)有什么物質(zhì)上的負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有什么催婚催娃的煩惱。四、對(duì)自己狠一點(diǎn)，下半年我把微博、淘寶、知乎這些自己容易流連的APP都刪了……
昨天晚上回到家，想著我要睡一天�？墒蔷o張了這么久，更不愿意虛度光陰了�，F(xiàn)在又要坐一個(gè)全職媽媽了。自己還有挺多劇本沒(méi)寫(xiě)完的，口語(yǔ)好久沒(méi)練了，好久沒(méi)帶孩子去旅行了。然后，想做什么就去做。推薦大家看一下方勵(lì)在一席的演講給我很大的觸動(dòng)。
考研心得體會(huì)10
我有幸參加了今年的市中考語(yǔ)文研討會(huì)，從各方面綜合的情況來(lái)看：從大的方面說(shuō)，今年中考語(yǔ)文和去年的中考語(yǔ)文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問(wèn)題上保持一致，基本上沒(méi)變化。我還有幸聆聽(tīng)了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個(gè)合格的`語(yǔ)文老師，真不容易。 做一個(gè)語(yǔ)文老師，要經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的要求是什么？語(yǔ)文新課標(biāo)指出，語(yǔ)文課程的性質(zhì)：運(yùn)用語(yǔ)文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長(zhǎng)；課程理念：獲得語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)需要。其中，精神層面及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國(guó)民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實(shí)在是背道而弛。盡管這與現(xiàn)實(shí)的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對(duì)于初中學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可，合作探究，則不必太過(guò)于糾結(jié)。 優(yōu)秀的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚(yáng)的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語(yǔ)文素養(yǎng)。想想我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，正是如此。當(dāng)思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達(dá)時(shí)，效果是最好的。
其三，語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。 語(yǔ)文是不能速成的。積累的習(xí)慣與愿望，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)可貴。從教語(yǔ)文二十多年，我有一個(gè)很深的感觸，興趣是學(xué)好語(yǔ)文的根本！試想，缺失興趣的語(yǔ)文教學(xué)，還能走多遠(yuǎn)？就像中考復(fù)習(xí)，題海戰(zhàn)，實(shí)在是得不償失。 養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)不能丟；好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外；踐行語(yǔ)文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì)。開(kāi)辟語(yǔ)文的自由天地。
考研心得體會(huì)11
首先是數(shù)學(xué)方面，教材方面比較權(quán)威的是同濟(jì)六版的微積分、線性代數(shù)、浙大4版的概率統(tǒng)計(jì)，最好是把課本和習(xí)題都認(rèn)真做一次，當(dāng)然我們經(jīng)濟(jì)類的也可以用咱們上課用的那幾本，第一次的課本差不多應(yīng)該在暑假前看完，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)本子把那些感覺(jué)比較典型、或常錯(cuò)的題型總結(jié)一下，這在后期會(huì)很有幫助的。李永樂(lè)的線代講義也是很經(jīng)典的，有了這本書(shū)其他的參考書(shū)就可以不看了，姚孟成有一本概率論輔導(dǎo)講義據(jù)說(shuō)也挺好，但是得從網(wǎng)上買(mǎi)。
暑假開(kāi)始就應(yīng)該開(kāi)始看李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書(shū)或陳文燈的復(fù)習(xí)指南，關(guān)于這兩本書(shū)的選擇，頗有爭(zhēng)議，有一種說(shuō)法是復(fù)習(xí)指南就像葵花寶典，有助于高手速成，而復(fù)習(xí)全書(shū)就像是降龍十八掌，即便是郭靖也能成大俠。這兩本書(shū)沒(méi)什么大區(qū)別，只不過(guò)全書(shū)里文字?jǐn)⑹龅谋容^多而指南可能上手就是題，指南里高數(shù)部分最好，它介紹的微分算子法，中值定理的證明是比較出彩的地方，而線代和概率都很一般，我個(gè)人還是比較推薦李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書(shū)，這本書(shū)最起碼得看兩次以上，完了以后9月可以做做660題，雖然它都是客觀題，但十分鍛煉我們的抗打擊能力，我的最差記錄是10個(gè)錯(cuò)7個(gè)，這本書(shū)挺好的，有很多題都是直接根據(jù)真題改的，這本書(shū)也得看兩次，在10月的時(shí)候就要開(kāi)始做李永樂(lè)的真題，如果之前那些書(shū)都過(guò)得比較扎實(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)真題沒(méi)有我們想象的那么難，就是我做的時(shí)候時(shí)間都不夠。真題最好做三次，第一次按著年份來(lái)，剛開(kāi)始進(jìn)度比較慢，第一天做題第二天看答案，第二次的真題就按書(shū)上的章節(jié)內(nèi)容來(lái)做，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷年真題中有很多點(diǎn)是重復(fù)考的，自己心里對(duì)重點(diǎn)會(huì)有一個(gè)大致的了解，第三次可能就會(huì)到12月底或一月初，這時(shí)要嚴(yán)格按考研時(shí)間在上午用三個(gè)小時(shí)來(lái)做，這時(shí)感覺(jué)會(huì)得心應(yīng)手，最后的模擬題做個(gè)一兩套找找感覺(jué)就行。
英語(yǔ)單詞，我是在大三就開(kāi)始看的星火30篇文章貫通考研詞匯，我個(gè)人不太喜歡詞匯書(shū)按ABC那樣排下來(lái)，所以同學(xué)們可以嘗試一下，就是詞匯量有些大，另外導(dǎo)航王文珂有本書(shū)叫11天攻克考研詞匯，這本書(shū)講的記憶方法挺好的.，強(qiáng)烈建議按它上面介紹的S型來(lái)記憶單詞，我一直都覺(jué)得花大把的時(shí)間來(lái)背單詞是一種很笨的方法，我們需要的就是每天抽時(shí)間來(lái)看來(lái)掃，早上剛進(jìn)教室，吃完飯，或是回寢室以前，這些瑣碎的時(shí)間就夠了要不停的重復(fù)，我建議詞匯書(shū)可以有兩三本，從不同的編排順序、不同的位置來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞的敏感度，爭(zhēng)取在1月以前單詞能看六七次。
關(guān)于閱讀，市面上的書(shū)籍挺多的，沒(méi)什么太大的區(qū)別，這一塊咱們沒(méi)有必要想得太重要，因?yàn)橛泻芏喔叻侄际菦](méi)有專門(mén)做過(guò)除真題外的閱讀，如果要做，它的重心也是在幫助我們記憶單詞，學(xué)著翻譯長(zhǎng)難句，直到做真題前，每天堅(jiān)持做一篇，培養(yǎng)一下感覺(jué)就可以了，而不需要過(guò)分關(guān)注答案的對(duì)錯(cuò)。英語(yǔ)真題要從九月份開(kāi)始練，張劍的黃皮書(shū)是被奉為經(jīng)典的，幾乎每個(gè)人都人手一冊(cè)，它有珍藏版和試卷版兩種，我用的是試卷版，包括一本書(shū)和十本小冊(cè)子，建議最好把它看三次以上，第一次可以按著書(shū)來(lái)，在書(shū)上從11年的開(kāi)始往后做，重點(diǎn)還是在單詞上除了書(shū)上附的一些核心詞匯，自己也要把凡是陌生的單詞都查出來(lái)，然后看看小冊(cè)上的答案分析。第二次要溫習(xí)以前查的單詞，拿著每一年的小冊(cè)子再做一次，要好好理解小冊(cè)子上寫(xiě)的答案分析，文章結(jié)構(gòu)、甚至是寫(xiě)作背景。站在作者的角度去了解他的思路和出題方式，考研閱讀和四六級(jí)最大的不同就是更加注重細(xì)節(jié)測(cè)試，它每個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中的重點(diǎn)單詞在原文中都能找到，需要我們?cè)賮?lái)判斷它是偷換主語(yǔ)了還是給正話反說(shuō)了，第三次建議還是按著書(shū)來(lái)，把后面的長(zhǎng)難句分析或是小冊(cè)子上內(nèi)容旁邊的語(yǔ)義注釋都自己親手寫(xiě)到書(shū)上，然后每天早上把閱讀念念，從整體上把握文章結(jié)構(gòu)掌握它的考點(diǎn)。
最后就是作文，小作文比較簡(jiǎn)單就那十幾種類型，大家排除了最近剛考過(guò)的，重點(diǎn)準(zhǔn)備幾種類型就可以。關(guān)于大作文，最保險(xiǎn)的方法就是自己總結(jié)模板，一直以來(lái)，英語(yǔ)一考的都是漫畫(huà)類的大概有兩種類型，積極的和消極的，其中積極作文可能還涉及到舉例子來(lái)證明某個(gè)事物的好，肖克總結(jié)說(shuō)，逢奇數(shù)年的時(shí)候一般考消極的，逢偶數(shù)年的會(huì)考積極的，我去年考的是大自然環(huán)境遭到破壞，那么20xx年考積極方面的概率可能會(huì)大一點(diǎn)，而圖表類作文是英語(yǔ)二考的較多。
政治的話，由于前年大綱剛發(fā)生了比較大的變化，所以今年估計(jì)變化不大，所謂的紅寶書(shū)也用不著買(mǎi)，大家只要報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班有講義就行了，另外網(wǎng)上有本風(fēng)中勁草編的核心考點(diǎn)是大綱的濃縮版，這本書(shū)比較不錯(cuò)，政治復(fù)習(xí)不需要著急，從9月開(kāi)始準(zhǔn)備足夠了，選擇題練習(xí)的話大家常用的有徐之明、陳先奎、張俊芳、還有1600題、序列2之類的，我用的是肖秀榮的命題人講1000題，這本書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)是他的答案解釋很詳細(xì)，題量也比較適中，這本書(shū)最好是做一次看一次。同時(shí)輔導(dǎo)班也會(huì)發(fā)各種基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班的講義，到12月中旬就可以開(kāi)始做各種預(yù)測(cè)卷，包括肖秀榮的終極預(yù)測(cè)4套題、任汝芬的序列四，啟航的最后五套題，還有徐之明的等等，這個(gè)時(shí)候就盡可能的多做，尋找做選擇題尤其是多選題的感覺(jué)，大題的話就看看材料、考點(diǎn)和答題思路，最后就要開(kāi)始狂轟亂炸的背輔導(dǎo)班點(diǎn)題、20天20題、還有文都有本真題預(yù)測(cè)百分百，這本書(shū)去年就把政治的一道原材料猜中了，有了這些資料就差不多了。
最后是專業(yè)課，首經(jīng)貿(mào)專業(yè)課給分還是很給力的，我把經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱看了5次，得分148，切記要字跡清楚、條理分明、盡量畫(huà)圖，應(yīng)該就沒(méi)什么問(wèn)題了。
另外，在整個(gè)考研的過(guò)程當(dāng)中，大家一定要擺正自己的心態(tài)，不要每天不在狀態(tài)，也不要把它想的有多難，但是切記要耐得住寂寞、禁得起誘惑。最好的狀態(tài)是每天走在路上都腳步匆匆，和三五研友一起討論一下某個(gè)變態(tài)的題，然后偶爾做夢(mèng)的時(shí)候還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)做數(shù)學(xué)題，那么你就離成功不遠(yuǎn)了。其實(shí)考完了以后，大家也許會(huì)覺(jué)得這段經(jīng)歷過(guò)比結(jié)果更重要，學(xué)習(xí)過(guò)程只是載體，思想上的成熟、意志力的提升才是最大的收獲。
考研心得體會(huì)12
20x年歲末，20x級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，20x級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開(kāi)。今天去x大學(xué)聽(tīng)x考研講座就是20x年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家xx博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，xx博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。xx博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從20x年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和20x年的.考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著xx博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。xx博士還特別對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后xx博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的�。�
最后從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。
考研心得體會(huì)13
考研心得體會(huì) 考研是一段沉默的時(shí)光，那是一段付出了努力和汗水，不抱怨，不訴苦，日后想起連自己都被感動(dòng)的時(shí)光。本以為很多微不足道的堅(jiān)持，靜靜地發(fā)現(xiàn)，這一切都有著無(wú)法細(xì)數(shù)的刻度——題記
翻開(kāi)昨日的日記，考研的味道依舊那樣熟悉，飄逸著快樂(lè)和辛酸，寫(xiě)滿了充實(shí)和感動(dòng)，更散發(fā)著追尋夢(mèng)想的執(zhí)著和喜悅！感謝那段彌足珍貴的經(jīng)歷，感謝我的學(xué)校、老師和同學(xué)�，F(xiàn)在我想把一些個(gè)人的考研經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望能幫到一些準(zhǔn)備考研的師弟或者師妹！ 首先，決定是否考研。一定要有自己清晰的目標(biāo)，不是盲目的跟風(fēng)，不是逃避的借口，而是給自己精確的定位和足夠開(kāi)始的理由，考研不是一勞永逸的開(kāi)始，也不是投機(jī)取巧的幸運(yùn)，明確的目標(biāo)會(huì)是自己前進(jìn)的不懈動(dòng)力。我當(dāng)時(shí)考研，曾經(jīng)也不停地追問(wèn)自己：為什么考研？是工作還是升學(xué)呢？爸媽年紀(jì)大了，自己應(yīng)該如何選擇？后來(lái)，我把自己的想法和家人、老師、同學(xué)進(jìn)行了交流，再結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃做了清晰的總結(jié)，這樣，仰望著星空，也感覺(jué)到了腳踏實(shí)地，選擇了遠(yuǎn)方，便能只顧風(fēng)雨兼程！
其次，選擇學(xué)校。我覺(jué)得學(xué)校的選擇要根據(jù)個(gè)人的追求和自己大體的`實(shí)力水平進(jìn)行衡量，如果你想求穩(wěn)就選擇比較有把握的學(xué)校；如果你想要對(duì)自己提出挑戰(zhàn)就選擇相對(duì)有些難度的學(xué)校，應(yīng)該也會(huì)因人而異。我只想說(shuō)的是：在暑假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要定好學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)課的復(fù)習(xí)要根據(jù)自己所定的學(xué)校進(jìn)行，收集資料也是學(xué)習(xí)的一種能力。
在定好學(xué)校之后，最好能夠找到你報(bào)考學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的師哥師姐，因?yàn)樗麄儺吘故沁^(guò)來(lái)人，不僅在專業(yè)課上的復(fù)習(xí)會(huì)給你一些建議，而且能告訴你。
考研心得體會(huì)14
當(dāng)一段經(jīng)歷結(jié)束時(shí)，我們是否要再反思一下呢？答案是肯定的，因?yàn)橥虏⒉蝗鐭煛Ｄ敲�，考研究竟給了我們什么呢？考研給了我們一次機(jī)會(huì)，一次自我磨練、自我打拼、自我挑戰(zhàn)、成就理想與追求的機(jī)會(huì);考研給了我們一種以樂(lè)觀和自信為根基，以毅力為支撐，勇于面對(duì)寂寞和枯燥的另類生活;考研給了我們太多太多??????
所以，當(dāng)有人問(wèn)我是要選擇考研或是選擇工作的時(shí)候，我一定會(huì)勸它們嘗試一下這種感覺(jué)，或許以后就再?zèng)]有機(jī)會(huì)了。當(dāng)然，我不是在說(shuō)考研有多么幸福，多么快樂(lè)，而是相反，考研的日子是很苦的！但是，同樣是考研這樣的苦日子，如果大家都能去珍重這樣一次經(jīng)歷，去好好地品味這種生活，我堅(jiān)信你會(huì)別有一番滋味的！
對(duì)我而言，考研給了我一顆感恩之心，讓我受益終生。這種感恩之心會(huì)使你生活在蜜的海洋，隨時(shí)感受到幸福浪潮的溫暖。我要感謝我的父母，感謝它們的關(guān)心和支持，讓我義無(wú)反顧地踏上考研之路;我要感謝我的培訓(xùn)學(xué)校和老師，感謝他們的幫助和鼓勵(lì)，讓我的考研之路如此順利;我更要感謝我的朋友和戰(zhàn)友，正是大家的相互督促、激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，才使我的考研之路處處歡歌笑語(yǔ)，考研歲月是如此珍貴和美麗。因此，我們要學(xué)會(huì)感恩，要保持一顆感恩的'心。
其實(shí)這一路走來(lái)只是為了追尋自己的夢(mèng)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。它們有時(shí)候開(kāi)花結(jié)果了，有時(shí)候卻最終成為了遺憾，我們很少去想這樣做值不值得，但就是這么的奇怪，讓你這樣地想把它變成現(xiàn)實(shí)，也許這就是生命的意義吧。考研只是一個(gè)很短的時(shí)光，大家認(rèn)真走過(guò)來(lái)吧，你將發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的世界。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！
最后，衷心地祝福所有考研人一路順風(fēng)，心想事成！
考研心得體會(huì)15
3月10日，我在xx民族中學(xué)參加了20xx年學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。以為它對(duì)后期的課堂教學(xué)有較好地指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給了我明確地指導(dǎo)。
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍多、內(nèi)容廣、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，3月10日在大xx族中學(xué)召開(kāi)的學(xué)業(yè)水平研討會(huì)為我提供了這一平臺(tái)。研討會(huì)分上午、下午兩場(chǎng)。
上午是昆明八中的xx老師給我們講了作文備考中的“有為”和“無(wú)為”，對(duì)于怎樣的“有為”和“無(wú)為”作了具體闡述。方xx老師給我們講了作文復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該如何安排，作文評(píng)講應(yīng)如何進(jìn)行，而且還對(duì)學(xué)生作文的提高指導(dǎo)了具體的方法，比如歸類寫(xiě)作、積累素材、課前三分鐘小活動(dòng)等，點(diǎn)評(píng)作文采用三點(diǎn)式，既一個(gè)同學(xué)閱讀自己的文章，兩個(gè)學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容有亮點(diǎn)、不足和提升三個(gè)方面。其次，方睿老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了考場(chǎng)作文的兩個(gè)意識(shí)：作者意識(shí)和讀者意識(shí)，說(shuō)這是考場(chǎng)作文得分的關(guān)鍵，一定要注意�？偠灾嚼蠋煹闹v座細(xì)致全面，給我們所有九年級(jí)老師在作文備考復(fù)習(xí)方面提供了很大的幫助。
下午，我們聽(tīng)的是xx長(zhǎng)城中學(xué)xx華老師關(guān)于“現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的建議”的講座，整個(gè)講座晏老師又是圍繞各個(gè)文體(記敘文、說(shuō)明文、議論文、古詩(shī)、文言文)逐一進(jìn)行講解分析。首先，她告訴我們要學(xué)會(huì)在同一類型中去歸納，找出每一種文體的必考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)和冷僻考點(diǎn)，從而有的放矢的帶領(lǐng)學(xué)生一種文體一種文體的去分析，去把握，去鞏固。其次，在大量的訓(xùn)練中讓學(xué)生自己會(huì)找規(guī)律，去用一定的'格式完成答題。最后，她還在基礎(chǔ)知識(shí)部分做了一些簡(jiǎn)要說(shuō)明，如何復(fù)習(xí)字詞、拼音等，都給了一定的指導(dǎo)。
本來(lái)我對(duì)幾年級(jí)的教學(xué)有一定的擔(dān)憂，就怕自己抓不好重點(diǎn)，遺漏了某些重要考點(diǎn)，但通過(guò)這次研討會(huì)，聽(tīng)了兩個(gè)老師的講座以后，有種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，覺(jué)得此次研討會(huì)之行讓我獲益匪淺。我決定以此為契機(jī)，在汲取研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家的講座內(nèi)容好好做我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗!
【考研心得體會(huì)】相關(guān)文章：
考研考研的心得體會(huì)01-21
考研心得體會(huì)07-30
考研的心得體會(huì)02-25
考研講座心得體會(huì)04-06
關(guān)于考研的心得體會(huì)06-26
考研備戰(zhàn)心得體會(huì)11-05
關(guān)于考研的心得體會(huì)12-27