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傳聲游戲作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的傳聲游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傳聲游戲作文1
今天，我們每個同學都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>
原來今天我們要玩一個叫“耳語”的游戲。游戲就要開始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個學生，彎下腰，把手放在第一個學生的耳朵上，做了一個小號，小聲對學生說�？次覀兘M的小花。當老師對她耳語時，她的臉突然從微笑變成了無語。她的小眼睛是圓的，她的`嘴好像吞下了一個大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問題從我腦海中浮現(xiàn)出來。
小花開始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學的肩膀，同學把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來很神秘。最后，竊竊私語慢慢從第一個學生傳到我，最后傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對我說:“長凳不會讓扁擔擱在長凳上的�！甭牭竭@句話，我恍然大悟:原來，耳語時用的是繞口令。幸運的是，我以前聽過這個繞口令。結(jié)果，我的頭向后傾斜，我的身體轉(zhuǎn)過來，我很快通過了耳語。
最后，我們隊的劉快步走到講臺上，先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊贏了這場比賽！
傳聲游戲作文2
“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來看一看吧！
今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請了五位同學上臺，我也是其中的一位。當時，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當好第一棒，開好這個游戲的頭，保證這局游戲一定要勝利。
游戲開始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開紙條一看，大吃一驚，感覺很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個告訴后面的人呢？“對了！”我靈機一動，終于想到了一個法子。我先對凡珂豎了六個指頭，他點了點頭。我又走到了他前面，不懷好意地對他說：“抓緊了�！比缓螅揖褪钩隽巳淼牧�，把凡珂背了起來。接著，凡珂要將這個動作傳給下一個人，但是中間出了一點小意外，因為凡珂實在太“弱小”了，所以那“巨大”的'嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’�！弊罱K，我們勝利了。
這個小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的主見，不可全信他人的話。
傳聲游戲作文3
迎著炎熱的夏風，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領(lǐng)我們開啟一個新的游戲之旅。讓我們來猜一猜，今天將會玩什么有趣的游戲呢？對了，就是我們的`默契傳聲筒大比拼。
首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我們自由排序站好后，我來到第四位上，游戲便開始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進行傳話了。只聽旁邊的觀眾，一會兒哈哈大笑，一會兒鴉雀無聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見她捂著肚子，笑出了眼淚！正當我思索這一景象時，前面的晰雯拍了一下我的肩膀，我轉(zhuǎn)過身來看了看她。
接著，她開始做動作了。她左手托盤，右手食指對著左手轉(zhuǎn)圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個“飛”的動作，又用右手對著我點了兩下，我就轉(zhuǎn)了過去，并且又對下一位同學以重復(fù)的動作做了一遍。
最后，她脫口而出答案：“畫鳥！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥”。
通過這一次游戲，我明白了一個道理：不要聽信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。
傳聲游戲作文4
默契傳聲筒，是一個考驗朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對王牌》里走了出來，來到了我們小桔燈課堂。
很好，人員準備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。游戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那么難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的動作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個物品上躥下跳的，像中了什么超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠，竟然變成了立定跳遠。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說出了“啦啦隊”這個答案。非�？上�，就算糖糖老師一個個地問完了一隊的`答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！
同學們在快樂中結(jié)束了游戲。這個游戲考驗了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達力。
傳聲游戲作文5
今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個游戲——傳聲游戲。
教練剛說要做游戲，班里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說：“游戲的規(guī)則是，班里每五個同學組成一組，我對每組第一位同學快速說一句悄悄話，等所有組的第一位同學都聽到我說的話后，活動開始，此時每組由第一位同學依次小聲向后傳遞，只能說一次。最后一個同學將聽到的`話告訴我�！贝蠹已杆俳M好隊并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學身邊，只見他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過頭對我們做了個撇嘴的動作。我看到后頓時覺得，他好像沒聽懂，這怎么辦呢？我突然著急起來。
輪到我了！排在前面的同學湊到我身邊，對著我的耳朵輕輕地說：“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小，我只聽到了“小鳥”兩個字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個句子“樹上有一只小鳥”，因為沒有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學�！皶r間到！”轉(zhuǎn)眼每個組最后一名同學把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內(nèi)容。每個組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案，原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們?nèi)姼矝]了。
這節(jié)課真是太有趣了！
傳聲游戲作文6
我不得不說，這是一次吐槽大會。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學們就開始直奔教室。老師說：“今天我們要玩一個游戲�！蓖瑢W們都很好奇，什么游戲？老師便說：“這個游戲叫作‘默契傳聲筒’�！崩蠋熛日埼鍌�人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過身去。接著，老師讓第一個人抽簽，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接著一個，直到最后一個人說出答案。
游戲終于開始了，同學們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學。我不敢相信，我是最后一個說出答案的人。這時，小鑫抽了一個簽，糖糖老師給下面的.人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開始做動作了，我很著急，不知道什么時候能到我。終于到了一位同學，可是我卻聽見一個奇怪的聲音從我耳邊傳過。教室里突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個小鳥的動作，最后在空中點了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說道：“畫鳥。”接下來，有人說蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最后，小鑫說：“憤怒的小鳥�！笔裁�，我都快被氣糊涂了！
在這一次的游戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認真思考，才能做出結(jié)論。
傳聲游戲作文7
星期六中午，又到了上胡老師語文課的歡樂時光。
胡老師早早地來到了教室神秘地對我們說；“今天我們來一堂游戲課�！蓖瑢W們聽后一個個歡天喜地，手舞足蹈，教室里頓時炸開了鍋。有的同學又蹦又跳地說：“胡老師，我們玩什么游戲，快點開始吧！”“不行，玩什么要先保密哦！”胡老師神秘地說道。同學們有的竊竊私語，有的蹦蹦跳跳，有的緊張地趴在桌子上滿臉擔憂。
游戲要開始啦，游戲規(guī)則很簡單。老師用很輕的聲音跟第一個同學說一句話，第一位同學把這句話傳給第二個同學，一直傳到最后一個同學把這句話寫在紙上，傳話的`過程中不能發(fā)出聲音。
游戲開始了，第一個同學施雨婷，把話傳到了第二個同學，第二個同學一臉茫然，悄悄地跟我說：“有一個小孩兒叫小獨，他說他忘了。”我根本聽不懂他在說什么，又不能問第二遍，只好胡亂地傳給了下一個同學。傳完后，我心里忐忑不安：“肯定傳錯了，我們組會不會因為我而得最后一名��？”最后一個同學在紙條上寫完后交給了老師。
結(jié)果終于出來了，竟然沒有一個組傳話成功。第二輪開始了。同學們又“唰唰唰”站起來，聽完又繼續(xù)傳。傳到我的時候，我笑得前俯后仰，我傳給下一位同學：“一班有一個黃賀，二班有一個王刻，黃賀刻王刻�！敝钡阶詈螅琅f以失敗告終。
這一次游戲，讓我懂得了我們不僅要學會傾聽，還要通過團結(jié)協(xié)作才能真正做好一件事。
傳聲游戲作文8
我邁著輕快的步伐，背上我的書包，來到了歡快的小桔燈課堂�！肮 苯淌依飩鱽砹送瑢W們的歡聲笑語，他們在干什么呢？噢！原來同學們正在玩游戲呢！我問了老師游戲的'名字，老師說：“默契傳聲筒�！�
首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說話，只做動作。接著，老師請了五位同學上來，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動作傳給下一位同學，傳到最后為止。最后，第五位同學說出了答案。
游戲開始了，第一組的同學們出來了五個，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動作，對第二位同學用手在空中畫了畫，但是沒有用。他只好用手做起了動作，他先是做出了憤怒的動作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥一樣。但是，第二位同學還是沒看明白。此時，時間已到，她只好轉(zhuǎn)過身去，對第三位同學做出小鳥的樣子，但卻沒有做憤怒的樣子，而且第三位同學還認為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學也重復(fù)著一樣的動作。最后，第五位同學說：“鳥！”臺下的同學們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。
最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥！五位同學都后悔不已。這個游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會適得其反。
傳聲游戲作文9
“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進行“傳聲筒”游戲。
當老師宣布玩這個游戲時，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見要傳的話時，一臉的.茫然。當他傳給第二位同學時，那位女同學急得連忙說：“什么？什么？你再說一遍�！蔽以诤竺婕钡弥贝蜣D(zhuǎn)，快點兒��！時間不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：“我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？”他陪著笑臉說：“我沒說文言文，我再說一遍�！彼f完后，輪到我一臉無奈，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在緊張的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里�！澳阏f什么？我沒聽清�！边@句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友�。鱾�話都這么慢�！�
“時間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十�！霸瓉泶鸢甘沁@樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學會傾聽和團結(jié)。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏回來。加油！
傳聲游戲作文10
原來答案是這樣的��！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進行傳聲筒。
當宣布玩這個游戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的領(lǐng)頭羊看見要傳的話時，一臉的茫然。當他傳給第二位時，那位女同學急得連忙說：什么？什么？你再說一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點兒啊！不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的`我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？他陪著笑臉說：我沒說文言文，我再說一遍。他說完后，輪到我一臉，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！傳個話都這么慢。
時間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的��！哈哈哈哈......大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學會傾聽和團結(jié)。我想，有了這次的體驗，下次一定能把贏回來。加油！
傳聲游戲作文11
“一組聽說……”老師看了看卷子，皺起眉頭瞇起眼睛，慢慢說。話音一落，全班爆發(fā)，全班開始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉(zhuǎn)世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色.猜猜我們在做什么，我們在玩游戲！
今天老師一進來就神神秘秘的說：“同學們，今天來玩?zhèn)�游戲�！蔽覀兿氩怀隼蠋熀J里賣的是什么藥，就七嘴八舌地聊了起來。老師把我們分成四組，然后慢慢宣布規(guī)則：老師給每組第一個學生講一個只有兩個人聽到的悄悄話，然后第一個學生依次傳給下一個學生，然后最后一個學生把聽到的.寫在紙上交給老師。
我們組的第一個人是林。當他看到老師來了，他迫不及待地湊了過來。他邊聽邊蒜一樣的點頭，我看到他“運籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過來，湊在我耳邊說：“詹姆斯在打籃球�！甭牭竭@句話，我的心里認定，太簡單了。我心里竊笑，于是轉(zhuǎn)身自信地說：“詹姆斯在打籃球。”王源向我揮揮手，表示聽不懂。我說：“詹姆斯在打籃球�！蓖踉袋c點頭，看著我，然后他轉(zhuǎn)過頭來傳遞我的話。最后一個同學程新建在紙條上寫了他聽到的話：“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次要輸了。
后來我們改變了隊員的順序，我和林扭轉(zhuǎn)了局面，險勝其他小組，取得了最后的勝利。
傳聲游戲作文12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學們陸續(xù)走進教室，等待老師上課。
老師像往常一樣走進教室，本來是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學們，我們先來玩一個游戲叫“傳聲筒”�！蓖瑢W們又興奮，又疑惑。老師接著說：“我給每一排第一位同學說個數(shù)字，大家往后傳，傳到最后一位同學，他要把正確數(shù)字說出來�！�
老師把第一排同學叫出來，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
大家準備就緒，隨著老師的一聲發(fā)令，比賽開始了。
第一排的同學迅速扭過頭，一刻也不遲緩，我聽著數(shù)字，心里默默說著，可我正當要給下一位同學說時，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問時，別人都傳到第三個了。我急忙傳過去，又生怕最后一位同學說不出來，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成，露出了勝利的表情。雖然我們的一豎列說對了，但是勝利還是不肯出現(xiàn)，反而失敗來了。因為第一豎列沒說對，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。
游戲結(jié)束，勝利者自然有獎勵，我們都傳來羨慕嫉妒的.眼光。
但是我知道“從勝利學得少，從失敗學得多”�！笆∫彩俏倚枰�，它和成功對我一樣有價值”�！笆∈浅晒χ浮�。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學到很多，這讓我更加努力。
傳聲游戲作文13
“嘻嘻，這個詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東�！睆慕淌宜睦�，傳出了我們的歡聲笑語。沒錯，我們在玩一個有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪，老師選了五個人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請第一位同學抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開始了。
我是第三棒，所以還有一點緩解壓力的時間。在我深呼吸的時候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來，但還是平靜地看著她的動作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點了一下，又把手往后面拉，然后做了一個類似扣籃的動作。我一臉懵，但老師開始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個動作沒做完。雨茜問我：“沒了？”我點了點頭，她露出了無可奈何的'表情。她轉(zhuǎn)過身將動作傳給了小慧，老師問她答案，她竟然說是“畫鳥”，我差點暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說，雨茜說是“飛”，我和安若都說是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥！”此刻，我的心情是崩潰的。
這個游戲告訴我們：耳聽不一定為實，眼見不一定為真，我們不能輕易相信別人。
傳聲游戲作文14
“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對王牌》的一小段片段。老師說：“我們接下來也玩一玩這個游戲。”全班頓時沸騰起來。首先，老師請五位同學出列，然后在空地上放四把椅子，同學們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學來抽紙條。第一位同學是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說了一聲：“哦。”不知是哪一位同學說了一句：“他們肯定猜不對！”后面參加游戲的同學信以為真，開始緊張起來。小鑫做了一個動作：一只手指在手心上指指點點的，后面的安若看得一臉懵，我也沒看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時間到了，安若傳給了下一位同學，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學，小慧說出了錯誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的小鳥。安若聽完正確答案后恍然大悟，她們對小鑫開始不滿道：“你在手上指指點點到底什么意思？還有，你一開始沒有說幾個字，叫我們怎么猜？”第一輪游戲就這么結(jié)束了。
通過這次的游戲，我明白了：每個人都不能被自己所聽到的、所看到的'所蒙蔽，因為那些有可能是錯的。所以，我們每個人都要有自己的想法。
傳聲游戲作文15
“��！怎么是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學抽一張，那位同學在抽之前還輕輕松松的.，抽完后心情頓時晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。
只見那位男同學在手上畫了幾個點，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學無奈地轉(zhuǎn)過身，向后一位女同學重復(fù)了一下動作，可女同學看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學只猜出了“畫鳥”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問第四位同學覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道。”第三位同學說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。
這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的話，因為別人的話有可能是錯的，我們要學會自己判斷對錯。
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