語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告（精選15篇）
要去了解一件不明白的事情時(shí)，我們就需要去粗取精地分析研究，并詳細(xì)地鉆研所獲的材料，最終形成調(diào)查報(bào)告。你想知道調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 1
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語(yǔ)言文規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文應(yīng)用能力，我校開(kāi)展了一系列關(guān)于語(yǔ)言文的活動(dòng)。多年來(lái)，我校始終站在創(chuàng)建和諧社會(huì)的高度，把握信息時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)上級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教育教學(xué)改革的同時(shí)，積極開(kāi)展推廣普及普通話(huà)和國(guó)家文規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的和諧校園環(huán)境建設(shè)中。
在具體語(yǔ)言文工作調(diào)研方面，我校具體從以下四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研：
一、語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)掌握情況調(diào)研
�。ㄒ唬┱{(diào)研目的：通過(guò)調(diào)查，全面掌握全體師生對(duì)國(guó)家相關(guān)的語(yǔ)言文方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文工作制度、教師普通話(huà)測(cè)試達(dá)標(biāo)情況、學(xué)校語(yǔ)言文工作新動(dòng)向的了解情況。
（二）調(diào)研時(shí)間：20xx年xx月xx日——x日。
�。ㄈ┱{(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
�。ㄋ模┱{(diào)研對(duì)象：全體師生。
�。ㄎ澹┱{(diào)研內(nèi)容：
1、教師普通話(huà)水平現(xiàn)狀。
學(xué)校共有教職工206人，其中一線(xiàn)教師174人，教輔人員32人，教師普通話(huà)等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)如下：
①語(yǔ)文學(xué)科普通話(huà)合格（二級(jí)甲等以上）17人；
②其他學(xué)科普通話(huà)合格（二級(jí)乙等以上）95人；
�、劢梯o人員普通話(huà)合格（三級(jí)甲等以上）4人；
�、芄灿�147名教師報(bào)名參加了20xx年11月組織的山東省普通話(huà)測(cè)試，成績(jī)暫未公布。
2、語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)。
�。�1）教師對(duì)語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)的掌握情況：共下發(fā)教師調(diào)查試卷180份，教師們對(duì)語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)的狀況可以從三個(gè)方面概括：老年教師分?jǐn)?shù)在85分以上的占老年教師總?cè)藬?shù)的93℅，中年教師分?jǐn)?shù)在90分以上的占中年教師總?cè)藬?shù)的97℅，年輕教師分?jǐn)?shù)在95分以上的占青年教師總?cè)藬?shù)的xx0℅。
�。�2）學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)的掌握情況：共下發(fā)學(xué)生調(diào)查試卷4500份，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)的狀況可以從兩個(gè)方面概括：初一、二級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)在90分以上的占初一、二級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的93℅以上；初三、四級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)在95分以上的占初三、四級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的97℅以上。
3、分析原因：
每年“推普周”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生高度重視，對(duì)語(yǔ)言文規(guī)范運(yùn)用作專(zhuān)題動(dòng)員講話(huà)。學(xué)校定期召開(kāi)了全校教職工大會(huì)，集中學(xué)習(xí)普通話(huà)理論知識(shí)，會(huì)上郭麗娜老師作了普通話(huà)培訓(xùn)，并下發(fā)材料讓全體師生自學(xué)，這樣活動(dòng)從試卷的結(jié)果反饋看，效果較好。
4、對(duì)全體師生提出的建議：
�。�1）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷積累自己語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)，為寫(xiě)好規(guī)范，說(shuō)好普通話(huà)。
（2）對(duì)教師自身語(yǔ)言文水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了，板書(shū)工整條理，不寫(xiě)繁體、異體、錯(cuò)別。
�。�3）對(duì)學(xué)生自身語(yǔ)言文水平提出要求：課堂用語(yǔ)必須使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)作業(yè)必須認(rèn)真規(guī)范。
�。┛偨Y(jié)：
學(xué)校全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)的重大意義，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文規(guī)范知識(shí)十分濃厚，較好的促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)。
二、對(duì)社會(huì)錯(cuò)用、亂用語(yǔ)言文情況調(diào)研。
�。ㄒ唬┱{(diào)研目的：為更好的教育學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文，即寫(xiě)好規(guī)范說(shuō)好普通話(huà)，我校開(kāi)展了為期一年的語(yǔ)言文調(diào)查工作：啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。全體師生對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別的原因進(jìn)行調(diào)查分析研究。我們把培養(yǎng)學(xué)生的著眼點(diǎn)放在預(yù)防上，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的語(yǔ)言文教育預(yù)防重于糾正。讓學(xué)生做到說(shuō)好普通話(huà)，用正確的筆順寫(xiě)好規(guī)范，不被街頭巷尾、媒體雜志錯(cuò)誤語(yǔ)言、錯(cuò)別誤導(dǎo)。
�。ǘ┱{(diào)研時(shí)間：20xx年2月6日—20xx年2月6日
（三）調(diào)研地點(diǎn)：圖書(shū)館、商業(yè)街、大市場(chǎng)、發(fā)市場(chǎng)、人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、青少年宮等。
�。ㄋ模┱{(diào)研對(duì)象：大學(xué)畢業(yè)生、在校初高中師生、店面經(jīng)營(yíng)者、老市民、退休干部等。
�。ㄎ澹┱{(diào)研內(nèi)容：錯(cuò)用、亂用語(yǔ)言文的情況。
學(xué)校共收到“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”不規(guī)范統(tǒng)計(jì)表近2400份，學(xué)生統(tǒng)計(jì)不規(guī)范約2900個(gè)，現(xiàn)分類(lèi)如下：
1、錯(cuò)別分類(lèi)：
�。�1）寫(xiě)太過(guò)潦草而造成錯(cuò)誤（引號(hào)中寫(xiě)成錯(cuò)別）。
�、僖患绎埖暾泄⑹荆赫衅赶赐氚ⅰ啊�；
②一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公告欄：老師到廣“ ”聽(tīng)課；
�、劢鹩畲笫袌�(chǎng)一家精品店招工啟示：年“ ”；
�、苎b修公司墻壁廣告紙：“ ”總工會(huì)有“ ”賣(mài)場(chǎng)；
⑤一家辦公樓招租啟示：聯(lián)“ ”電話(huà)。
�。�2）因文化水平不高而寫(xiě)別（引號(hào)中為錯(cuò)別）。
�、傩∧祥T(mén)社區(qū)門(mén)口小自行車(chē)修理鋪：補(bǔ)胎“沖”氣；
②琵琶山市場(chǎng)蔬果攤標(biāo)牌：“蕃”茄；
�、埤埿新房觳偷觊T(mén)口：大排“擋”；
�、芘蒙铰芬患颐姘辏涸纭� ”；
�、莨睬鄨F(tuán)路一家時(shí)裝店：禁�！懊础蓖熊�(chē)。
�。�3）故意想吸引顧客注意而寫(xiě)別（引號(hào)中為錯(cuò)別）。
�、籴t(yī)院附近一家藥品廣告：“咳”不容緩；
�、趯W(xué)校附近一家眼鏡廣告：一“明”驚人；
③琵琶山市場(chǎng)一家商店驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”；
�、芊康禺a(chǎn)廣告：萬(wàn)“室”俱備；
�、菖蒙绞袌�(chǎng)一家商店電熨斗廣告：百“衣”百順。
2、分析原因：
（1）這類(lèi)錯(cuò)別主要是因?yàn)閷?xiě)時(shí)不注意一筆一劃按正確的筆順寫(xiě)，總是貪快，導(dǎo)致把正確的寫(xiě)成錯(cuò)，這是一種態(tài)度問(wèn)題，是對(duì)漢的一種不負(fù)責(zé)任。
�。�2）這類(lèi)錯(cuò)別的出現(xiàn)，究其原因，很大程度上就是寫(xiě)者的文化水平偏低，另外也不乏從小養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫(xiě)習(xí)慣的影響。這就需要我們中小學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，要求個(gè)人不斷提高自身的素質(zhì)。
�。�3）這類(lèi)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是商家為了能讓消費(fèi)者記住自己的品牌或產(chǎn)品而使用廣告噱頭，我覺(jué)得這種現(xiàn)象無(wú)傷大雅，但是在一定程度上會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，還是希望商家在做宣傳時(shí)盡量回避這種廣告方式。
3、采訪(fǎng)人物留言：
�。�1）大學(xué)畢業(yè)生：漢在正確的用途上會(huì)發(fā)揮它更好的作用，而如果用在錯(cuò)誤的地方上則會(huì)對(duì)在校中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)驗(yàn)檫@一個(gè)錯(cuò)而害人不淺。中國(guó)的'漢歷史悠久、博大精深，很容易寫(xiě)錯(cuò)，要把握好方法并加強(qiáng)記憶才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)。
�。�2）在校學(xué)生：為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們不確定的，要多動(dòng)手查典，這樣既可以防止錯(cuò)誤，還可以準(zhǔn)確的記住一個(gè)漢，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用它。
�。�3）一般文工作人員：現(xiàn)在我們都用電腦打，一般不會(huì)手寫(xiě)。往往是打出來(lái)的文章還是錯(cuò)漏百出，也是因?yàn)槲覀兊膶?duì)漢的讀音不夠熟，我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。
�。�4）退休工作人員：現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言文的亂用現(xiàn)象，其實(shí)是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)，帶給青少年的影響太令人心憂(yōu)了，教育孩子一定要扎實(shí)基本功，好好傳承我們優(yōu)秀的文化。
4、對(duì)學(xué)生提出的建議：
�。�1）注意形近的區(qū)別，把偏旁與意聯(lián)系起來(lái)記憶，通過(guò)換用相異偏旁的來(lái)比較哪個(gè)對(duì)，并注意平翹舌的區(qū)別，進(jìn)行分類(lèi)記憶，放在特定的語(yǔ)境下記憶。
�。�2）注意同音的區(qū)別，記住義和與之組合的詞語(yǔ)，設(shè)法換用同音或近音來(lái)比較，通過(guò)比較了解漢的具體含義，通過(guò)運(yùn)用加深對(duì)漢的記憶。
�。�3）把容易混淆的詞語(yǔ)用來(lái)造句，并進(jìn)行朗誦比賽，課文劇的表演，加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的基本功。
�。�4）用好本。平時(shí)寫(xiě)錯(cuò)的，練習(xí)中沒(méi)看出來(lái)的錯(cuò)別和容易看錯(cuò)的正確，要記下來(lái)強(qiáng)化記憶，最好通過(guò)集中訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，擴(kuò)大記憶范圍。
（5）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，得認(rèn)認(rèn)真真地跟著書(shū)和典一筆一劃地寫(xiě)漢，對(duì)于有細(xì)微差別的要仔細(xì)，不可以隨便添加、減少、延長(zhǎng)或者縮短筆畫(huà)，正確的寫(xiě)好漢。同時(shí)對(duì)一些不好現(xiàn)象。要了解一些錯(cuò)產(chǎn)生的原因。
�。┛偨Y(jié)：
我們教師有責(zé)任教育好我們的學(xué)生寫(xiě)規(guī)范說(shuō)普通話(huà)，因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望，是黃皮膚的中華民族的傳人。我們更要對(duì)我們的語(yǔ)言文負(fù)責(zé)，我們不能被怡笑大方，要讓學(xué)生有能力寫(xiě)好規(guī)范，說(shuō)好普通話(huà)。我們就得認(rèn)清出現(xiàn)錯(cuò)別的原因，更要提高自己的能力水平，對(duì)語(yǔ)言文負(fù)責(zé)，才能讓我們的學(xué)生不容易寫(xiě)錯(cuò)，才能更好的說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
通過(guò)這次的調(diào)研工作，我們感慨頗多，作為語(yǔ)文教師，真是任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)在平時(shí)的教學(xué)工作中，努力落實(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范說(shuō)好普通話(huà)。相信學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)，能在下一步的學(xué)習(xí)生活中努力從點(diǎn)滴做起，為寫(xiě)好規(guī)范說(shuō)好普通話(huà)而努力。
三、使用普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范情況調(diào)研
�。ㄒ唬┱{(diào)研目的：教師用普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)和用規(guī)范漢書(shū)寫(xiě)教學(xué)管理情況，以及學(xué)校所有課程使用普通話(huà)授課情況。學(xué)生讀書(shū)回答提問(wèn)問(wèn)題使用普通話(huà)授課情況，以及用規(guī)范漢書(shū)寫(xiě)作業(yè)的情況。
�。ǘ┱{(diào)研時(shí)間：20xx年1月5日—25日
（三）調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
（四）調(diào)研對(duì)象：全體師生。
�。ㄎ澹┱{(diào)研內(nèi)容：
1、使用普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范情況。
�。�1）教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人通過(guò)隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全體教師在課堂上提問(wèn)點(diǎn)評(píng)都說(shuō)普通話(huà)，教師板書(shū)都書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
�。�2）對(duì)學(xué)生的調(diào)查是通過(guò)其課堂上發(fā)言和對(duì)其作業(yè)的檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生都說(shuō)普通話(huà)，盡管有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；作業(yè)都是書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
2、分析原因：
我校經(jīng)常組織青年教師教學(xué)比武、中老年教師觀(guān)摩課欣賞等活動(dòng)。這些活動(dòng)既是教師展示說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規(guī)范的水平的舞臺(tái)也是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。青年教師教學(xué)比武分為上課、說(shuō)課、理論測(cè)試、粉筆、鋼筆等多個(gè)項(xiàng)目，將語(yǔ)言文規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話(huà)水平；中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，一展風(fēng)采。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
學(xué)生在教師的要求和影響下，積極學(xué)習(xí)。
3、對(duì)全體師生提出的建議：
�。�1）學(xué)校將加強(qiáng)教師“三筆”（鋼筆、毛筆、粉筆）和普通話(huà)的語(yǔ)言文基本功訓(xùn)練、考核。繼續(xù)堅(jiān)持把語(yǔ)言文達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)和學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。教師的教案、板書(shū)、教學(xué)案、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢。
�。�2）學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢，不寫(xiě)繁體、異體，減少錯(cuò)別。在任何場(chǎng)合下，堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)。
（3）全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用表》、《簡(jiǎn)化總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢，不寫(xiě)繁體、異體，減少錯(cuò)別。教學(xué)需要外禁止使用不規(guī)范和繁體（如已經(jīng)淘汰的異形和舊形；已經(jīng)廢止的《第二次漢簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化；生造的簡(jiǎn)體；錯(cuò)別等）。
（六）總結(jié)：
作為教師我們更應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范。我們教師成為學(xué)普通話(huà)的楷模和范本后，才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染帶動(dòng)作用。學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力和漢書(shū)寫(xiě)模仿能力很強(qiáng)，我們有責(zé)任營(yíng)造好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，人人都為普通話(huà)的魅力和漢的魅力所折服，使普通話(huà)規(guī)范成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語(yǔ)言環(huán)境便構(gòu)建了一個(gè)文明和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
四、對(duì)用普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范學(xué)校環(huán)境的調(diào)研
�。ㄒ唬┱{(diào)研目的：學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀(guān)的學(xué)校對(duì)學(xué)生有較大的熏陶作用，因而語(yǔ)言文規(guī)范化校園校環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用。學(xué)校文化是否規(guī)范顯得特別重要
�。ǘ┱{(diào)研時(shí)間：20xx年3月5日—xx日
�。ㄈ┱{(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
�。ㄋ模┱{(diào)研對(duì)象：中學(xué)的板報(bào)、墻報(bào)、�？�、張貼文件、張貼作品，學(xué)校的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、中學(xué)生守則規(guī)范、師德規(guī)范、辦公室規(guī)范、辦公室守則、班風(fēng)口號(hào)、辦學(xué)理念、黨員專(zhuān)欄、等宣傳欄，以及學(xué)校各種活動(dòng)過(guò)程中用語(yǔ)規(guī)范、用規(guī)范。
�。ㄎ澹┱{(diào)研內(nèi)容：
1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、格式規(guī)范情況。
（1）學(xué)校各方面宣傳用語(yǔ)、文化用語(yǔ)、學(xué)術(shù)刊物用語(yǔ)中的漢是否規(guī)范，經(jīng)調(diào)查和學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題：
�、儆袀�(gè)別詞出現(xiàn)錯(cuò)誤（后已改正）。
②格式上有的不夠規(guī)范。
�。�2）學(xué)校各種活動(dòng)中是否運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。為了表達(dá)效果的需要，個(gè)別句子使用的盡管不是普通話(huà)，卻別有一番滋味。
2、分析原因：
�。�1）首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就沒(méi)有細(xì)致準(zhǔn)確的工作效果。
�。�2）其次是一種習(xí)慣問(wèn)題，長(zhǎng)期不規(guī)范的習(xí)慣，就會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范的情況。
3、對(duì)全體師生提出的建議：
�。�1）開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)欄。利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建立“雙推”專(zhuān)欄，使“雙推”工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開(kāi)化，增強(qiáng)師生“推普”、“推規(guī)”的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)圖書(shū)室、閱覽室對(duì)普通話(huà)進(jìn)行宣傳。圖書(shū)室和閱覽室增加了一些有關(guān)語(yǔ)言文的圖書(shū)，定期開(kāi)展圖書(shū)出借和閱覽。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，規(guī)范語(yǔ)言文。
�。�2）多形式、多途徑廣泛宣傳。在學(xué)校大門(mén)外、各教學(xué)樓樓道內(nèi)等校園醒目位置處設(shè)置“請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)用規(guī)范”等永久性的醒目的固定宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報(bào)、班會(huì)、廣播等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語(yǔ)言文的相關(guān)知識(shí)，宣傳推廣普通話(huà)、用規(guī)范的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文的良好的環(huán)境和氛圍
�。�3）組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、書(shū)信、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話(huà)的水平。積極組織學(xué)生的普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)能力和興趣。榜樣引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類(lèi)大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話(huà)的水平，增強(qiáng)其示范性。同時(shí)發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領(lǐng)作用。
�。�4）對(duì)校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、印章、校刊、講義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等）進(jìn)行長(zhǎng)期檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用、錯(cuò)別等提出修改意見(jiàn)。
�。┛偨Y(jié)：
學(xué)校是語(yǔ)言文教授和傳播的主陣地，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主陣地的營(yíng)壘作用。給學(xué)生提供一片文凈土，創(chuàng)設(shè)一片語(yǔ)言藍(lán)天，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們廣大師生更有責(zé)任有義務(wù)成為語(yǔ)言文規(guī)范化宣傳的使者，讓普通話(huà)成為我們校園的主流語(yǔ)言，讓充溢著普通話(huà)氣息的校園。
以上四個(gè)方面的調(diào)研工作的開(kāi)展，遵循著從校外到校內(nèi)、從理論到實(shí)踐的工作思路，扎實(shí)有效地開(kāi)展過(guò)程中，不僅帶給我們?nèi)熒芏喔锌退伎�，更多的是收獲和提高。我們會(huì)以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)推廣普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范，進(jìn)一步提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高國(guó)家通用語(yǔ)言文——普通話(huà)和規(guī)范漢的社會(huì)應(yīng)用水平，激發(fā)全社會(huì)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 2
漢語(yǔ)被公認(rèn)為世界上極為難學(xué)的語(yǔ)言之一，無(wú)論在聲調(diào)還是詞語(yǔ)的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語(yǔ)言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達(dá)十四億人的語(yǔ)言。漢語(yǔ)在詞語(yǔ)中的使用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他各種語(yǔ)言。特定的韻律式的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)單且含義廣泛的成語(yǔ)都是這門(mén)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式。漢語(yǔ)是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因?yàn)樗牟┐缶�，想學(xué)好漢語(yǔ)，絕非易事。
大部分學(xué)生把語(yǔ)文看作是一件被動(dòng)的、受限制性而又得不到分?jǐn)?shù)的課程。無(wú)論他們是否在生活中把語(yǔ)言表達(dá)地得體或者完善，他們總是認(rèn)為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂(yōu)郁的遇到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點(diǎn)。其實(shí)不然。擅長(zhǎng)語(yǔ)文的人，文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來(lái)的，他們不是生來(lái)就偏愛(ài)語(yǔ)文。那么語(yǔ)文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M(jìn)社會(huì)，對(duì)此作了一次深入的調(diào)查。
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
1、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們所終日接觸的語(yǔ)言。而我們的母語(yǔ)在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運(yùn)用。
2、調(diào)查對(duì)象，小學(xué)的學(xué)生一直到四十歲左右的成年人。我們認(rèn)為，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會(huì)上的各個(gè)層次人員，不同的職業(yè)，年齡，性格，受教育程度上都有體現(xiàn)。
3、調(diào)查地點(diǎn)，我所在的中陽(yáng)縣城比較開(kāi)放的縣城，人群的受教育程度比例來(lái)說(shuō)是相對(duì)較好的。
4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭切W(xué)教師，所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。
二、調(diào)查的過(guò)程
在3月期間的中陽(yáng)縣圖書(shū)館里，我隨機(jī)采訪(fǎng)了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問(wèn)起她對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)程度時(shí)，她靦腆地笑了一下說(shuō)，因?yàn)樽约豪砜坪懿�，所以只有把心思集中在文科上拉分，雖然自己并不是很喜歡寫(xiě)作，不過(guò)這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問(wèn)她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時(shí)，她的表情顯得很無(wú)奈。一些新聞上，國(guó)際時(shí)訊上，歷史讀物上的事件對(duì)于這個(gè)高中生而言是很陌生的。
我們又隨機(jī)采訪(fǎng)了一個(gè)高三的男生。他屬于另一所普高，也是學(xué)文科的，同樣不是很喜歡寫(xiě)作。他告訴我們，平時(shí)因?yàn)樘嗟恼胃拍睿乩須v史需要背誦，理科方面的知識(shí)需要練習(xí)，他或者他的同學(xué)們都很難拿出時(shí)間來(lái)看些課外的書(shū)籍，周末也只有半天的休假，家里因?yàn)槿硕嗨坏靡巡艁?lái)了圖書(shū)館。也許從小也沒(méi)養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣吧，他覺(jué)得自己的詞匯量很匱乏，話(huà)說(shuō)出來(lái)很俗氣。在閱讀中自己明明把體會(huì)到的都說(shuō)出來(lái)了，老師總是說(shuō)不對(duì)。他有些抱怨地說(shuō)道：“閱讀寫(xiě)的就是自己的感悟，卻一定要有一個(gè)統(tǒng)一的答案，真是強(qiáng)人所難。”我們?cè)偬峒八坪鯌?yīng)該多看些增長(zhǎng)詞匯量的書(shū)籍或者辭典的時(shí)候，旁邊他的一位同學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)想及格都難，別說(shuō)看那些了。
一家快餐里，一個(gè)帶著只有看起來(lái)五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪(fǎng)。她是一位語(yǔ)文老師，告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語(yǔ)文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實(shí)在太可憐，明明很簡(jiǎn)單的段意就是不能用語(yǔ)言歸結(jié)得明白。作文要么是那種很低調(diào)自己覺(jué)得深沉的文筆寫(xiě)出的無(wú)病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說(shuō)什么的筆法。這是普遍的學(xué)生在語(yǔ)文考試中得不了高分的原因。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)里所講到的很匱乏，永遠(yuǎn)是那么點(diǎn)東西，就算這樣很多學(xué)生都不去背，更別說(shuō)他們能有什么文筆的積累了。不過(guò)確實(shí)，科目實(shí)在太多了�，F(xiàn)在語(yǔ)文教育很大程度上就是在應(yīng)試，真正的文學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在課堂上所能學(xué)到的。
教輔專(zhuān)柜前，一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪(fǎng)。身為副編輯的他笑著說(shuō)，現(xiàn)在的教材編寫(xiě)者我不明白是怎么想的，小學(xué)課本里的課文很深?yuàn)W，而高中的卻很淺顯，奇怪的是，初中的部分竟然很大程度上地把語(yǔ)法知識(shí)都刪得差不多了。侄子明年高考，到現(xiàn)在連什么是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)都不能完全搞明白，而女兒才上小學(xué)，課文里卻總能出現(xiàn)一些語(yǔ)法上的東西，讓人匪夷所思�，F(xiàn)在高中課本無(wú)論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時(shí)代發(fā)展的潮流了，20xx年的書(shū)還在用20xx年的.說(shuō)明文。很多老文章固然經(jīng)典，但是孩子們并不認(rèn)可，在課外他們又不可能主動(dòng)去讀些書(shū)看些報(bào)紙，僅僅憑教材上的局限性的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)很多近年的好文章完全可以放到教材上，內(nèi)容只要老師講，憑十七八歲的思考能力完全可以理解。不過(guò)編教人也有苦衷吧，畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高。
動(dòng)漫專(zhuān)柜前。一群模仿著各種叫聲的小學(xué)生吸引了我們的注意。他們顯得很好奇，非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn)，不喜歡語(yǔ)文的原因是因?yàn)橐獙?xiě)作文，數(shù)學(xué)起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書(shū)提高作文水平呢，孩子們的回答是，沒(méi)意思。還不如上網(wǎng)玩兩盤(pán)游戲�！�
三、調(diào)查結(jié)果分析
在一個(gè)月的時(shí)間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了，沒(méi)必要太過(guò)重視；26%的人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試，不豐富的詞匯并不會(huì)在日常生活中影響到人們的生活，采取一個(gè)中立的態(tài)度，這部分人大多是學(xué)生；7%的人覺(jué)得語(yǔ)文比較重要，只是對(duì)于作文來(lái)說(shuō)很頭疼，不過(guò)平時(shí)寫(xiě)的也不多，所以不是很重視；11%的人覺(jué)得有必要多看看書(shū)，不過(guò)日常生活已經(jīng)很繁瑣了，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)或者能靜下心來(lái)讀純粹文學(xué)類(lèi)的東西，很多周?chē)娜艘埠苌倌苌婕�；還有9%的人并不配合調(diào)查；只有15%的人認(rèn)為語(yǔ)文很重要，無(wú)論在素質(zhì)或者生活中的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出來(lái)，自己平時(shí)也盡量抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍，喜歡寫(xiě)文章之類(lèi)的事。
我們節(jié)選了大部分都是受過(guò)十年以上文化教育程度的人采訪(fǎng)，而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子，從以上采訪(fǎng)我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西，但是我們寧可聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電影也不愿意靜下心來(lái)去讀一本書(shū)，看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實(shí)。
四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
1、語(yǔ)文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性
語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。這是上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)。語(yǔ)言在很大程度上可以理解為文學(xué)，而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于，前者是后者的決定性基礎(chǔ)，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語(yǔ)言的表達(dá)上能看出來(lái)一個(gè)人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上的地位和生存條件。
語(yǔ)文同樣是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。不管我們將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會(huì)辦錯(cuò)事，生活中我們不明白同事的暗示常常會(huì)鬧笑話(huà)，當(dāng)別人問(wèn)起我們一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)我們羞愧地說(shuō)自己也不知道時(shí)，那種窘迫恐怕只有到那時(shí)候我們才會(huì)了解。
語(yǔ)文，語(yǔ)言和文學(xué)。我們一直在強(qiáng)調(diào)積累。語(yǔ)文絕對(duì)不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科，你也許可以掌握了一個(gè)勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語(yǔ)用這樣的方式推導(dǎo)出來(lái)，而且詩(shī)詞歌賦也并非公式化的東西。說(shuō)起來(lái)數(shù)學(xué)無(wú)非是把幾個(gè)公式背過(guò)然后翻來(lái)覆去地拐彎抹角地變換。一個(gè)E=mc2就解決了不知多少問(wèn)題。這是數(shù)學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文一樣是這樣，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn)，我們也就是無(wú)非掌握了日常生活中的三千個(gè)漢字就能組合出幾百億句不同的話(huà)，一個(gè)音律里幾十個(gè)字作結(jié)尾，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬(wàn)首名詩(shī)卓詞。說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文確實(shí)比數(shù)學(xué)難學(xué)得多。
2、我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議
�。�1）興趣決定方法，方法決定成敗
但是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在語(yǔ)言的環(huán)境里，所以想學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很容易。我們認(rèn)為有兩點(diǎn)：語(yǔ)文要學(xué)好的根基是興趣和方法。這也是決定性的因素。
關(guān)于興趣的養(yǎng)成，我們想提出一些自己的建議。
很多時(shí)候。我們抱怨說(shuō)這東西真沒(méi)勁，太無(wú)聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓?chǎng)足球賽的時(shí)候能把這支球隊(duì)或者那支球隊(duì)說(shuō)的頭頭是到，能叫出穿幾號(hào)球衣的是某某著名球星，越位的定義，球技的精湛，隊(duì)員的配合，或者他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，對(duì)方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講，這時(shí)候我們站在講臺(tái)上或者比老師還在行，因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)有興趣，興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)足球感興趣。是因?yàn)閺男∥覀兛吹狡渌颂咔蛭覀冇胁环數(shù)木裎覀円惨咔颍A了我們會(huì)受到他人的贊賞，我們得到滿(mǎn)足。一直的積累下去，我們對(duì)足球這整個(gè)體系都有一個(gè)深刻的了解，在我們給別人講解的時(shí)候，我們的虛榮心得到滿(mǎn)足，我們受到別人“你真厲害，懂這么多”的贊賞之后會(huì)有自信的感覺(jué)，覺(jué)得我確實(shí)知道別人不知道的東西。于是，興趣從小我們踢球的時(shí)候開(kāi)始，我們受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候開(kāi)始，我們就建立了。因?yàn)槲覀兌加胁环數(shù)木瘢覀兘⑴d趣都很簡(jiǎn)單。
很多時(shí)候我們總是說(shuō)自己記性不好，忘這忘那，剛說(shuō)了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。因?yàn)檫@個(gè)事情沒(méi)有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，忘記了同事囑咐買(mǎi)的禮物，可是我們會(huì)忘記我們發(fā)工資的時(shí)間嗎？我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中可以說(shuō)最重要的事情，我們無(wú)法遺忘，所以我們必須記得我們何時(shí)發(fā)工資。學(xué)習(xí)是同樣的道理，我們說(shuō)忘記了背著背那是因?yàn)槲覀儾](méi)有重視它們，如果下周要高考了。一個(gè)高三學(xué)生說(shuō)，我忘看書(shū)了，這現(xiàn)實(shí)嗎？所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累一樣出在這個(gè)地方。一個(gè)學(xué)生借口說(shuō)他沒(méi)時(shí)間去背課文寫(xiě)作業(yè)，但是它會(huì)千方百計(jì)地?cái)D出時(shí)間來(lái)去網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢镉凶銐蛭d趣的東西。他如何把這段時(shí)間擠出來(lái)卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間去背誦點(diǎn)英語(yǔ)單詞？這是我們的弊端：對(duì)于我們重視的、認(rèn)為必要的事會(huì)盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們的桌子里成天有本成語(yǔ)詞典，我們一有時(shí)間就把自己不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)記下來(lái)，用那種自信心去看，幾遍下來(lái)，我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來(lái)這么厲害，就像在游戲里，我們對(duì)裝備的屬性從來(lái)都是過(guò)目不忘一樣。
對(duì)語(yǔ)文掌握到一定程度的時(shí)候，我們就可以理解一些繁雜的文言文，哲學(xué)，天體物理，歷史事件等很多對(duì)我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時(shí)候，我們引用著黑格爾，柏拉圖，但丁，莎士比亞的句子的時(shí)候我們會(huì)很自豪的。
�。�2）不甘雌伏，跛鱉千里
上述的我們認(rèn)為對(duì)于一半以上的喜歡學(xué)習(xí)的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢？那些已經(jīng)形成惡性循環(huán)，看見(jiàn)語(yǔ)文就頭痛的學(xué)生如何對(duì)待。我想這還需要分成兩個(gè)方面。
首先，從主觀(guān)上，尋找自身的條件。正如我們常說(shuō)的：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度想改變雖非易事，但絕非不可。我時(shí)常聽(tīng)到悲觀(guān)者和樂(lè)觀(guān)者的故事，比如有半瓶水。樂(lè)觀(guān)的會(huì)說(shuō)：還有半瓶呢。悲觀(guān)的會(huì)說(shuō)：只有半瓶了。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個(gè)世界上生活地更好，悲觀(guān)者也并不希望自己總是悲觀(guān)，人總是有上進(jìn)心的。我們中除了少數(shù)的哲人無(wú)非是悲觀(guān)和樂(lè)觀(guān)兩種，而我們應(yīng)該學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)者的態(tài)度，一種很好地面對(duì)人生面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，悲觀(guān)者會(huì)認(rèn)為，一直往前走就是荊棘和坑洼，樂(lè)觀(guān)者會(huì)認(rèn)為會(huì)看到柳暗花明；給悲觀(guān)者一座荒山他會(huì)修一座墳?zāi)�，而�?lè)觀(guān)者則會(huì)種滿(mǎn)綠樹(shù)。當(dāng)我們不喜歡這門(mén)學(xué)科時(shí)，我們可以看看天看看太陽(yáng)看看白云，看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊(duì)伍等待我們檢閱�？纯唇涛覀兊睦蠋燁^上的白發(fā)，看看小學(xué)生的童話(huà)書(shū)。
其次，從客觀(guān)上，我們建議是否應(yīng)該修進(jìn)一下教材�，F(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果。但是，依然有很大一部分學(xué)生對(duì)課程的主動(dòng)性無(wú)法發(fā)覺(jué)，而這部分主觀(guān)能動(dòng)性又很大程度上源于客觀(guān)的環(huán)境因素。因?yàn)榧姺钡恼n文讓他們覺(jué)得無(wú)法集中精神或者找到快樂(lè)。我們不否認(rèn)學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是我想我們生活的目標(biāo)就是尋找快樂(lè)，我們似乎也應(yīng)該把教材中更多的加入一些新的元素，比如有教育意義并且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的新潮文章，無(wú)論在科普，娛樂(lè)，政治上都可以?shī)A雜很多語(yǔ)法，思想等等。一些太過(guò)深沉的課文學(xué)生因?yàn)閱适Я藰?lè)趣即使學(xué)起來(lái)也覺(jué)得索然無(wú)味。我們覺(jué)得，痛苦的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上就違背了人類(lèi)學(xué)習(xí)的初衷。
�。�3）百尺竿頭，更進(jìn)一步
當(dāng)然，學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。我們一味學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)聯(lián)想�；孟牒吐�(lián)想有本質(zhì)上的卻別，但是都可以幫助我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活。我們需要一個(gè)好的討論環(huán)境和交流環(huán)境，我們不能只是一味的停留在滿(mǎn)足虛榮心的階段，我們要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)我們要把它們用在實(shí)處。
在現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)和信息技術(shù)更加被我們重視的時(shí)代，我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的地域，我們甚至無(wú)法去留意生活中的種種細(xì)節(jié)。當(dāng)我們走在街頭，看著新奇的廣告，一些成語(yǔ)的妙用，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)是否都留意到了孩子們的態(tài)度？很多妙用的成語(yǔ)被他們當(dāng)成了正確的而一直使用下去；電視臺(tái)的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告，臺(tái)詞，是否我們可以再進(jìn)一步地凈化它們；而生活中處處都是常見(jiàn)的漢字，如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，是否會(huì)更加激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度；市場(chǎng)上浩如煙海的書(shū)籍是否很多對(duì)我們的生活和思想沒(méi)有任何用處而過(guò)量地出版？這些，我認(rèn)為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應(yīng)該思索的。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 3
經(jīng)過(guò)三年來(lái)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲很多。這次實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次行之有效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。
我在新疆特克斯縣闊克鐵熱克柯?tīng)柨俗蚊褡遴l(xiāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。丹江口市六里坪鎮(zhèn)中學(xué)，位于漢水之濱的鄂西北，車(chē)城十堰之東，全國(guó)著名的道教圣地武當(dāng)山之西，漢十公路、武漫高速公路、襄渝鐵路穿腹而過(guò)，交通十分便利。學(xué)校是全日制初級(jí)中學(xué)，位于六里坪鎮(zhèn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心�，F(xiàn)有教職工194人，在教師中，高級(jí)教師13人，中級(jí)教師116人，助理級(jí)教師65人。
學(xué)校占地面積26089，校舍面積16161，共有教學(xué)樓三棟，三個(gè)年級(jí)的教學(xué)各自獨(dú)立。學(xué)生公寓樓、科技樓各自分開(kāi)，有標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，學(xué)�，F(xiàn)有音樂(lè)室、閱覽室、圖書(shū)室、儀器保管室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室等，學(xué)校藏書(shū)42000冊(cè)，并建有百米文化長(zhǎng)廊。（寫(xiě)學(xué)�；厩闆r）
多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展、突出特色、追求成功”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量立校、科研興校、名師強(qiáng)�！鞭k學(xué)方針，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，全面推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，形成了“文明、和諧、求是、向上”的校風(fēng)，“敬、精業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生”的教風(fēng)和“勤奮好學(xué)、求知探源”的學(xué)風(fēng)。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，條件優(yōu)越，教育教學(xué)質(zhì)量顯著，是家長(zhǎng)放心，教師舒心、學(xué)生開(kāi)心的樂(lè)園。在這里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際教學(xué)水平，是一個(gè)極大地促進(jìn)和提高。下面談?wù)勎业膶?shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷：
1、抓好備課環(huán)節(jié)。
備課是做好教學(xué)工作的前提條件：要求教師在準(zhǔn)備材料時(shí)高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙地與教材中的原理、知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高同學(xué)們的，和中考考試接軌，達(dá)到鍛煉同學(xué)們的分析能力，對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
“備好學(xué)生”“備好課堂”的通過(guò)聽(tīng)課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格；學(xué)生上課是的專(zhuān)注度；與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度；學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春、易至程、李彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的'多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話(huà)題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。
總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。
自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
2、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。
全面接手教學(xué)工作期間，自己全面接手七（2）班的教學(xué)工作。講授新課是做好教學(xué)工作的核心內(nèi)容：要求老師要有扎實(shí)的基本功：板書(shū)字體要美觀(guān)，板書(shū)結(jié)構(gòu)要合理，給學(xué)生以科學(xué)的視覺(jué)享受；普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)要科學(xué)，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和開(kāi)闊的視野及駕馭課堂的應(yīng)變能力。只有這樣才能使課堂氛圍具有整體性和協(xié)調(diào)性，給學(xué)生營(yíng)造出積極向上的課堂環(huán)境。期間完成了三個(gè)單元（一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話(huà)單元和一個(gè)古文單元）的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。
3、抓好輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。
輔導(dǎo)是做好教學(xué)工作的有益補(bǔ)充：如果說(shuō)課堂授課是針
對(duì)全部的話(huà)，那么輔導(dǎo)就是針對(duì)局部學(xué)生和局部知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，對(duì)于提高班級(jí)的整體水平起著舉足輕重之作用。
4、抓好改作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過(guò)作業(yè)，可以檢查一堂課的授課效果；同學(xué)們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)批改中大多運(yùn)用學(xué)生互改這種方式，學(xué)生給自己的打評(píng)。這樣既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們做題的規(guī)范性，為考試做好熱身準(zhǔn)備工作。
5、抓好考試環(huán)節(jié)。
考試是做好教學(xué)工作的重要手段：同科教師應(yīng)該流水線(xiàn)作業(yè)，嚴(yán)格按照中考統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改卷，做到給分有理，扣分有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生考試意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。閱卷結(jié)束后，各個(gè)題目的閱卷老師應(yīng)相互通告本題同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤，為下一步的評(píng)講做好準(zhǔn)備。評(píng)卷時(shí)，把注意力放在做完一套題自己在做題方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的收獲上，回歸課本，引領(lǐng)學(xué)生做好考試總結(jié)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感受和體會(huì)如下：
首先，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪(fǎng)談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。
在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高�！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”。
其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合�！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的�！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師�！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘�(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀(guān)察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位�！�
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 4
一、導(dǎo)言：
溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語(yǔ)言中學(xué)，文科優(yōu)勢(shì)明顯，教學(xué)質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個(gè)七年級(jí)班級(jí)，其中前4個(gè)為實(shí)驗(yàn)班。七年級(jí)（5）班為普通班級(jí)，同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個(gè)多月的時(shí)間，還沒(méi)有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語(yǔ)文教材是七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)的課程，相對(duì)小學(xué)高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識(shí)和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進(jìn)大語(yǔ)文概念的今天，語(yǔ)文學(xué)科是否達(dá)到了于漪老師所說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢？帶著這樣的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)書(shū)籍，我設(shè)計(jì)了一張以七年級(jí)語(yǔ)文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問(wèn)卷，包括選擇題和問(wèn)答題兩部分。
此次調(diào)查的方法主要是無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，在征得實(shí)習(xí)所在班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的同意后，利用課休的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象：
溫宿縣二中七年級(jí)（5）班全體學(xué)生，共69人。男生40人，女生29人。
三、調(diào)查方法：
問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放69份問(wèn)卷，實(shí)收69份。
四、報(bào)告總結(jié)：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛(ài)。
有66位同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“重要的學(xué)科”，約占總票數(shù)的96％，認(rèn)為是“比較重要的學(xué)科”的有 2人，只有1名同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“讓人頭疼的學(xué)科�！� 。在詢(xún)問(wèn)“最不喜歡的學(xué)科”的問(wèn)題時(shí)，9門(mén)主要課程除歷史外每門(mén)課或多或少都有被同學(xué)們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語(yǔ)（12票），投語(yǔ)文的只有一票，這與有的書(shū)上說(shuō)的語(yǔ)文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科，有著較大的差別。在問(wèn)及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因是什么時(shí)，42％的同學(xué)認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文化，32％的同學(xué)認(rèn)為對(duì)將來(lái)的生活有幫助，16％的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了應(yīng)付高考，只是將語(yǔ)文當(dāng)成了一個(gè)工具，而沒(méi)有意識(shí)到它身上所蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值。
對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)，同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫(xiě)課文、練習(xí)寫(xiě)字之類(lèi)的“低技術(shù)含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個(gè)人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認(rèn)為最有價(jià)值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)備的課略有沖突，但實(shí)際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語(yǔ)文課上通過(guò)口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才，希望語(yǔ)文課是以學(xué)生為主角的，課堂氣氛生動(dòng)活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動(dòng)表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個(gè)普通觀(guān)眾的心理�？梢哉f(shuō)在高一階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時(shí)間一般不超過(guò)30分鐘，比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重，關(guān)鍵還是要同學(xué)們?cè)谡n堂上能盡可能的將老師所講的知識(shí)吸收到自己的大腦中并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動(dòng)快樂(lè)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也許會(huì)是他們更喜歡語(yǔ)文的原因。
這些數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生心中語(yǔ)文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的。
（二）學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。
在對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教材的調(diào)查中，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩(shī)歌比較難、有的課文繁雜沒(méi)趣，和初中相比差距很大，普遍認(rèn)為需要再增加一點(diǎn)情趣會(huì)更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動(dòng)的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒(méi)用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體；在文學(xué)作品中，有過(guò)半的學(xué)生最喜歡的是小說(shuō) 。
這些數(shù)據(jù)還表明，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀觀(guān)還存在著一些有待糾正的偏向。譬如，在平時(shí)最喜歡的雜志報(bào)刊物中，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂(lè)花邊類(lèi)（12票）和科普科幻類(lèi)（9票）期刊雜志 ，其他類(lèi)型的也幾乎都有追隨者，也有些同學(xué)選擇了多選。而在其后的問(wèn)答題中，讓同學(xué)們列舉一兩個(gè)自己喜歡的報(bào)紙雜志或者文學(xué)名著時(shí)，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者。在同學(xué)們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《新安晚報(bào)》等報(bào)紙也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙，關(guān)注青春偶像的'點(diǎn)滴動(dòng)靜依舊是生活的一個(gè)支點(diǎn)。而在列舉的寥寥無(wú)幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國(guó)的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴(kuò)大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。
又譬如，學(xué)生在各類(lèi)文體中十分看重記敘文（43票），而對(duì)知識(shí)性強(qiáng)、使用價(jià)值高的說(shuō)明文、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對(duì)文學(xué)作品的體裁選擇中，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說(shuō)（27票）、神話(huà)故事（14票），對(duì)影視作品、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒(méi)有一位同學(xué)選擇“詩(shī)歌”。在日新月異的21世紀(jì)，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩(shī)歌也無(wú)法感悟到詩(shī)歌純美的意境。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩(shī)歌素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的動(dòng)人之處，在心底為詩(shī)歌留一方小小的純凈之地，也許應(yīng)當(dāng)是每一位語(yǔ)文老實(shí)的職責(zé)吧。而同學(xué)們喜歡的小說(shuō)，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說(shuō)，比如以郭敬明為代表的《最小說(shuō)》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說(shuō)在他們看來(lái)說(shuō)出了他們的心里話(huà)，編織著他們期待的青春夢(mèng)想，因此市場(chǎng)龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點(diǎn)，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向，另一方面也說(shuō)明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀(guān)的工作還做的相當(dāng)不夠。
�。ㄈ⿲W(xué)生們希望語(yǔ)文課堂是充滿(mǎn)情趣的 。
對(duì)于最喜歡最有價(jià)值的的語(yǔ)文課的課型，25名學(xué)生將票投給了辯論課，其次是自己動(dòng)手準(zhǔn)備上的課，這表明學(xué)生們帶有一種很強(qiáng)的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) ，注重團(tuán)隊(duì)合作和探索研究，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo)。在詢(xún)問(wèn)對(duì)新教材哪些方面比較吸引大家時(shí)，有些同學(xué)選擇了“表達(dá)交流”。這些都表明同學(xué)們希望語(yǔ)文課堂是一個(gè)互動(dòng)的充滿(mǎn)情趣的可以表達(dá)自己思想的平臺(tái)。
對(duì)于教師的教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)為最重要的幾點(diǎn)是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”（38票）、“ 語(yǔ)言幽默”（13票）、和“平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”（8票）、“知識(shí)淵博”（7票）。而“善于點(diǎn)撥、使人豁然開(kāi)朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。
在“假如你是一位初中語(yǔ)文老師，你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問(wèn)題面前，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注，他們認(rèn)為一個(gè)好的語(yǔ)文老師要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生給我們實(shí)習(xí)老師提的意見(jiàn)中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動(dòng)氣氛，希望老師上課幽默生動(dòng)點(diǎn)能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺(tái)的我們而言，我們還有很多不足和缺點(diǎn)需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學(xué)機(jī)智和幽默的教學(xué)語(yǔ)言還需要以后去多家磨練。但是我們實(shí)習(xí)期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。
五、建議：
當(dāng)然問(wèn)卷所反映的問(wèn)題只是學(xué)生們?cè)谔囟A段的看法，學(xué)生的意識(shí)也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語(yǔ)文教學(xué)在情趣方面，還存在著不容忽視的問(wèn)題，這就需要大家共同的努力：
1、充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力做到學(xué)識(shí)淵博，可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開(kāi)廣闊的知識(shí)畫(huà)卷。
2、提高語(yǔ)言水平，爭(zhēng)取做到幽默風(fēng)趣，提高同學(xué)們上課的積極性和主動(dòng)性。
3、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)乏味的語(yǔ)文老師肯定不是一個(gè)好的語(yǔ)文老師，一堂乏味的語(yǔ)文課肯定也不是一堂好的語(yǔ)文課�！比绾伟颜Z(yǔ)文課上的妙趣橫生，如何讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標(biāo)！
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 5
調(diào)查人：郭xx
調(diào)查時(shí)間：星期六下午
調(diào)查地點(diǎn)：市場(chǎng)等
調(diào)查目的：找出錯(cuò)別字，分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。
我國(guó)的語(yǔ)言文字有很多種，但是，經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí)，提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。
問(wèn)題的調(diào)查
為了更好地深入調(diào)查，我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的`現(xiàn)象：把依依不舍寫(xiě)成了衣衣不舍，依戀寫(xiě)成了衣戀，時(shí)尚寫(xiě)成了時(shí)裳一問(wèn)才知道，原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別字更是見(jiàn)怪不驚
研究與分析
經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究，大概主要有以下幾點(diǎn)：
1、一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯(cuò)別字。
2、書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤，印刷員太疏忽。
3、由于小學(xué)生的粗心，而造成寫(xiě)錯(cuò)別字。
4、一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別字，而錯(cuò)寫(xiě)偏旁，多一筆，少一畫(huà)。
改進(jìn)措施
希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別字，濫用語(yǔ)言文字。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字�？梢詫�(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組，糾正那些錯(cuò)別字用者。
作為后代，我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好，寫(xiě)好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，讓我們的祖國(guó)更美好！
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 6
一、汕頭市簡(jiǎn)介
汕頭市是廣東省的一個(gè)地級(jí)市，是全國(guó)五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，最近又被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為華僑經(jīng)濟(jì)文化合作試驗(yàn)區(qū)。汕頭位于粵東海濱，包括六區(qū)一縣，人口540多萬(wàn)，主要使用閩南方言中的潮汕話(huà)。
改革開(kāi)放之前，汕頭以潮汕話(huà)為核心的本土文化根深蒂固，絕大多數(shù)人在日常生活中，沒(méi)有使用普通話(huà)的習(xí)慣，老百姓把普通話(huà)稱(chēng)為“電影話(huà)”，只有部分人聽(tīng)得懂，多數(shù)人不會(huì)說(shuō)。在學(xué)校中，普通話(huà)也并不“普通”，只存在于城區(qū)部分學(xué)校和一些語(yǔ)文教師教學(xué)中，教師沒(méi)有形成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生也未作要求。
改革開(kāi)放以后，汕頭作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高峰，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，全國(guó)各地的人涌入汕頭工作、定居。各行各業(yè)中都有了外來(lái)務(wù)工人員，客觀(guān)上為汕頭的推廣普通話(huà)工作帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。推廣普通話(huà)工作得到了空前的重視。
二、汕頭市語(yǔ)言文字工作的歷史分期及特點(diǎn)
�。ㄒ唬┗謴�(fù)期（1978年—1990年）
這一時(shí)期是汕頭市語(yǔ)言文字工作的恢復(fù)期。汕頭市根據(jù)國(guó)家和省的要求，克服了歷史、地理和教育等各種因素造成的困難，充分認(rèn)識(shí)到“推普”工作是改革開(kāi)放的迫切要求，改革開(kāi)放又是搞好推普工作的機(jī)遇，認(rèn)識(shí)到搞好“推普”對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，并借助汕頭市設(shè)立為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的契機(jī)，以教育戰(zhàn)線(xiàn)尤其是師范學(xué)校和小學(xué)為主陣地，切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)“推普”工作。
（二）規(guī)范期（1991年—20xx年）
這一時(shí)期是汕頭市語(yǔ)言文字工作的規(guī)范期。乘著改革開(kāi)放的浪潮，汕頭市建立健全語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，貫徹實(shí)施國(guó)家和地方的語(yǔ)言文字法律法規(guī)，同時(shí)，加快學(xué)校普及普通話(huà)的工作進(jìn)程。學(xué)校普及普通話(huà)已經(jīng)進(jìn)入制度化和量化管理階段，社會(huì)人員使用普通話(huà)水平也有明顯提高。
�。ㄈ┨岣咂冢�20xx年至今）
這一時(shí)期是汕頭市語(yǔ)言文字工作的提高期。汕頭市通過(guò)了《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》，將推普工作納入了法制化軌道，進(jìn)一步建立健全各級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，在學(xué)校、社會(huì)積極開(kāi)展普通話(huà)水平培訓(xùn)和測(cè)試，并借助汕頭市被確定為第六屆推廣普通話(huà)宣傳周全國(guó)重點(diǎn)城市的良好時(shí)機(jī)，全面推動(dòng)實(shí)施國(guó)家和地方語(yǔ)言文字法律法規(guī)的工作，把推廣普通話(huà)作為推進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)，改善投資軟環(huán)境的.一件大事來(lái)抓，努力營(yíng)造文明的、和諧的語(yǔ)言生活。
1、本時(shí)期政府有關(guān)文件與政策。
20xx年底，汕頭市人大常委會(huì)通過(guò)了《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》，并于20xx年1月1日開(kāi)始實(shí)施。這是全國(guó)第一部地級(jí)市的“推普”法規(guī)。
20xx年7月，汕頭市委辦公室、市政府辦公室聯(lián)合發(fā)出《轉(zhuǎn)發(fā)市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于規(guī)范我市黨政機(jī)關(guān)人民團(tuán)體社會(huì)用字的意見(jiàn)的通知》。8月，汕頭市政府發(fā)出《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的通知的通知》和《關(guān)于成立汕頭市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站有關(guān)問(wèn)題的復(fù)函》。
2、本時(shí)期機(jī)關(guān)、媒體、學(xué)校、公共服務(wù)業(yè)的相關(guān)措施與活動(dòng)
20xx年，根據(jù)《關(guān)于對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試的通知》精神，汕頭市正式啟動(dòng)普通話(huà)水平測(cè)試工作。汕頭教育學(xué)院、汕頭幼兒師范學(xué)校、汕頭市潮陽(yáng)師范學(xué)校、汕頭市澄海師范學(xué)校率先在畢業(yè)生中進(jìn)行普通話(huà)水平測(cè)試。同年11月起，在教師隊(duì)伍全面鋪開(kāi)。1萬(wàn)多人次參加了普通話(huà)水平的培訓(xùn)和測(cè)試，三甲以上的人員達(dá)到了90%左右。
20xx年9月全國(guó)第四屆推廣普通話(huà)宣傳周期間，汕頭市舉辦了郵政系統(tǒng)語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽。
20xx年9月全國(guó)第五屆推廣普通話(huà)宣傳周期間，汕頭市召開(kāi)有社會(huì)各界人士參加的宣傳、貫徹汕頭市人大《關(guān)于推廣和使用普通話(huà)的決定》座談會(huì)，并舉辦了汕頭市幼教系統(tǒng)普通話(huà)大賽。
20xx年3月，汕頭市被確定為第六屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周重點(diǎn)城市。
同年4月，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展公務(wù)員普通話(huà)培訓(xùn)及測(cè)試試點(diǎn)工作的通知》精神，汕頭市率先在市教育局開(kāi)展在職公務(wù)員普通話(huà)培訓(xùn)及測(cè)試工作。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 7
問(wèn)題的提出
當(dāng)我們走上街頭、打開(kāi)電視、翻開(kāi)書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查找資料時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一些常用的字詞被錯(cuò)用、濫用、誤用；在我們自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，各種誤讀字和語(yǔ)病也屢見(jiàn)不鮮。為了讓我們正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，我展開(kāi)了研究。
調(diào)查、分析、與研究
我調(diào)查的對(duì)象是街上的招牌、同學(xué)的作業(yè)本和電視。調(diào)查完后，我把找到的錯(cuò)別字、誤讀字進(jìn)行了分類(lèi)：
1、誤讀字
把“角色”讀成“jiǎosè”，把“冼”讀成“洗”，把“冶”讀成“治”，把“皿”讀成“血”。
2、錯(cuò)別字、詞
把“餐”寫(xiě)成“歺”，把“�！睂�(xiě)成“仃”，把“鍛煉”寫(xiě)成“鍛練”，把“舉行”寫(xiě)成“舉形”。
通過(guò)分析，我認(rèn)為誤讀和寫(xiě)錯(cuò)的`原因有以下幾方面：
�。�1） 對(duì)于比較少見(jiàn)的字，不去查字典辨認(rèn)這字該讀什么音。
�。�2） 有些簡(jiǎn)化字是以前用過(guò)的，但是現(xiàn)在已經(jīng)不那樣寫(xiě)了。
�。�3） 有些店主為了吸引更多的顧客，故意用一些別字。
改進(jìn)措施
為了讓大家都能正確、規(guī)范地使用祖國(guó)文字，我向大家提出幾點(diǎn)建議：
1、遇到不認(rèn)識(shí)的字，要查字典。
2、我們平時(shí)寫(xiě)字，要按照字典里的寫(xiě)。
3、現(xiàn)在很多人很少寫(xiě)字，經(jīng)常提筆忘字，所以我們要多寫(xiě)字。
身為中國(guó)人，如果連自己國(guó)家的語(yǔ)言文字都不會(huì)使用，豈不是鬧笑話(huà)？
寫(xiě)正確、規(guī)范地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，從我做起。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 8
20xx年暑假期間，在校團(tuán)委的號(hào)召下，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我到重慶市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，講課期間我感覺(jué)學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷。
我是七月十五號(hào)去的，到八月六號(hào)結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門(mén)課程。而我是個(gè)文科生，對(duì)這幾門(mén)課程早已忘的精光，更不用說(shuō)給別人講了，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì)，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺(jué)挺充實(shí)，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來(lái)，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。
講課期間，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門(mén)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
七月十五號(hào)下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺(tái)，那天是講生物世界，剛走上講臺(tái)是，望臺(tái)下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺(jué)真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué)，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門(mén)，開(kāi)始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺(jué)又回到了我身上，也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，試講順利過(guò)關(guān)，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。
之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng)，建立了比較真誠(chéng)的友誼。
最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的'笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。
實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：
一、待人要真誠(chéng)
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
三、要有熱情和信心
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
四、要主動(dòng)出擊
當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類(lèi)似復(fù)印打字的“雜活”。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
五、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣�！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。
大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 9
一、語(yǔ)言文字工作現(xiàn)狀
我州的語(yǔ)言文字工作，在歷屆州委、州政府和縣市委、政府的重視、支持下，在各級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)的積極努力下，通用文字的規(guī)范、使用工作；二、三類(lèi)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)城市的創(chuàng)建工作；語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建工作；彝族文字的推廣、使用工作；社會(huì)用字的整治、規(guī)范工作；普通話(huà)的推廣工作以及彝族古籍的搶救、收集、整理、出版工作都取得了顯著的成績(jī)。
縣市語(yǔ)言文字工作部門(mén)的機(jī)構(gòu)設(shè)置情況
我州各縣市都有語(yǔ)言文字工作部門(mén)，但機(jī)構(gòu)屬性、人員編制、辦公條件及經(jīng)費(fèi)保障等差異很大。機(jī)構(gòu)設(shè)置為科級(jí)單位的縣有雷波、金陽(yáng)、昭覺(jué)、美姑、越西五縣；機(jī)構(gòu)設(shè)置為副科級(jí)單位的有喜德縣；其余各縣都基本按股級(jí)設(shè)置。機(jī)構(gòu)單列的有雷波、美姑2縣，與教育局合署辦公的有金陽(yáng)、昭覺(jué)、越西、甘洛、木里、德昌、普格、會(huì)東、會(huì)理9縣；與民宗局合署辦公的有西昌、冕寧、鹽源、寧南、4縣市；與文體旅游局合署辦公的有布拖、喜德2縣。人員編制最多的縣為美姑縣，總數(shù)14。有機(jī)構(gòu)無(wú)編制的是木里縣、寧南縣、甘洛縣、會(huì)理縣，會(huì)東縣無(wú)機(jī)構(gòu)、無(wú)級(jí)別、無(wú)編制，只有稱(chēng)謂。從事語(yǔ)言文字工作的人員一般都是教育局和民宗局的在編人員。其余各縣雷波是8個(gè)編制、金陽(yáng)5個(gè)、昭覺(jué)5個(gè)、布拖2個(gè)、喜德3個(gè)、越西 5 個(gè)、冕寧 6 個(gè)、鹽源2個(gè)、西昌 4 個(gè)、德昌3 個(gè)、普格4 個(gè)，編制屬性都是事業(yè)，只有西昌、鹽源是參公管理，其中行政事業(yè)兩不靠的是雷波縣（20xx年的三定方案為參公單位，但實(shí)際沒(méi)有執(zhí)行）。雷波語(yǔ)委的工作人員既參不了公也評(píng)不了職稱(chēng)。各縣市的經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題，基本沒(méi)有固定的業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，都是以專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)方式打報(bào)告解決。
總之，全州的語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)設(shè)置比較亂，對(duì)開(kāi)展工作不利。
2、國(guó)家通用文字的規(guī)范使用和推普工作情況
各縣市的國(guó)家通用文字的規(guī)范使用工作，由于是通用文字之故，都開(kāi)展得很好。只有普通話(huà)的推廣工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于普通話(huà)是教師的必備條件，在教師中推普和等級(jí)測(cè)試效果最為顯著。今后推普的工作重點(diǎn)是教師、國(guó)家公務(wù)員和窗口行業(yè)的工作人員。
3、二、三類(lèi)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)城市創(chuàng)建工作，州政府20xx年就進(jìn)行了安排部署，但迄今我州還沒(méi)有一縣市城通過(guò)省驗(yàn)收，創(chuàng)建工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，州教育局和州語(yǔ)委按照國(guó)家和省的要求，20xx年就進(jìn)行了安排部署，但創(chuàng)建工作還任重道遠(yuǎn)，全州最多有二十幾所學(xué)校通過(guò)了省州驗(yàn)收。
5、彝族文字的推廣使用工作情況
國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的規(guī)范彝文，二十世紀(jì)80年代始進(jìn)行大規(guī)模的掃盲以后，農(nóng)村彝族群眾都在兩個(gè)月內(nèi)脫了盲。歷經(jīng)30年后的今天，由于彝文讀物跟不上，50%左右的彝族群眾又復(fù)了盲。雖然各縣市語(yǔ)委都采取了諸如舉辦彝語(yǔ)演講大賽等方式予以了鞏固，但無(wú)奈群眾喜愛(ài)的彝文讀物跟不上，鞏固效果始終不佳！急需各級(jí)政府加大經(jīng)費(fèi)投入，為彝族群眾提供他們喜愛(ài)的彝文讀物予以鞏固。學(xué)生中的彝語(yǔ)文教育問(wèn)題，雖然州縣政府以舉辦“一類(lèi)模式”的方式進(jìn)行彝語(yǔ)文教學(xué)而取得了可喜的成效，但由于在升學(xué)中的分值低而影響了他們學(xué)習(xí)彝語(yǔ)文的積極性。其中在“二類(lèi)模式”教學(xué)過(guò)程中加學(xué)彝語(yǔ)并在升學(xué)中給予一定分值的西昌市升學(xué)模式最值得嘉獎(jiǎng)。機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中的彝文推廣使用，由于在招、聘、考中沒(méi)有彝語(yǔ)文的一定分值，也影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。
6、社會(huì)用字的規(guī)范管理和整治工作情況
各級(jí)語(yǔ)委根據(jù)《國(guó)家通用文字法》、《彝族語(yǔ)言文字工作條例》和州政府的安排進(jìn)行的雙文社會(huì)用字規(guī)范管理和整治工作，在縣市委、政府的重視、支持下都取得了一定的成績(jī)。其中工作最為突出的是西昌市、昭覺(jué)縣、布拖縣、美姑縣、喜德縣、越西縣、雷波縣、寧南縣、冕寧縣、甘洛縣和普格縣。雙文社會(huì)用字需要進(jìn)一步加強(qiáng)工作力度的縣是鹽源縣、會(huì)理縣、會(huì)東縣、德昌縣、木里縣，這五縣沒(méi)有通過(guò)州政府20xx年雙文社會(huì)用字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但是，木里和德昌縣通過(guò)這幾年的規(guī)范、整治，社會(huì)用字的規(guī)范管理有了很大的改觀(guān)，基本達(dá)到了達(dá)標(biāo)要求，特別是木里縣，藏漢文社會(huì)用字已經(jīng)很規(guī)范，只需用進(jìn)一步遺漏補(bǔ)缺。德昌縣只要進(jìn)一步加強(qiáng)大型宣傳牌的雙文規(guī)范和縣內(nèi)店招、店牌的遺漏補(bǔ)缺也達(dá)到了達(dá)標(biāo)要求。問(wèn)題比較突出的是鹽源、會(huì)東、會(huì)理和冕寧縣，會(huì)東、會(huì)理和鹽源縣大都沒(méi)有加用彝文，驗(yàn)收后也改進(jìn)不大，冕寧縣是工作回潮，四縣縣委、政府應(yīng)進(jìn)一步加以重視和支持。
西昌市的雙文社會(huì)用字規(guī)范管理和整治工作采取納入對(duì)各級(jí)各部門(mén)的目標(biāo)考核和語(yǔ)言文字工作部門(mén)、工商部門(mén)、城管部門(mén)等齊抓共管的.方式而取得了優(yōu)異的成果。西昌市的工作經(jīng)驗(yàn)值得我們各縣學(xué)習(xí)和借鑒。
當(dāng)然社會(huì)用字工作突出的縣市也需要進(jìn)一步加強(qiáng)后續(xù)的規(guī)范管理和整治工作。根據(jù)我們的調(diào)研，目前雙文社會(huì)用字有“三亂”現(xiàn)象。一亂是彝文和漢文內(nèi)容亂安置，彝文內(nèi)容和漢文內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及；二亂是彝文字亂排序，根本無(wú)意義；三亂是隨意撿排彝文字在牌、匾上。這三亂嚴(yán)重影響了我們州城市的文化品位和文化形象。
7、彝文古籍的搶救、保護(hù)、收集和整理工作情況
根據(jù)普查和摸底，全州有近50萬(wàn)卷的彝族古籍文獻(xiàn)散落民間。
各縣市語(yǔ)委根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)「20xx」6號(hào)）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)四川省少數(shù)民族古籍工作的意見(jiàn)》（川辦函「20xx」6號(hào)和州、縣市政府的安排都進(jìn)行了少數(shù)民族古籍的普查、搶救、收集、整理工作，但由于經(jīng)費(fèi)投入不足、人員編制缺少的原因，被各級(jí)語(yǔ)委和檔案館、博物館等收集的不過(guò)幾千卷。州人民政府組織州語(yǔ)委收集、編譯出版的《中國(guó)彝文典籍系列叢書(shū)》和《中國(guó)彝文典籍譯叢》前三輯也不過(guò)收錄了幾百卷古籍，因此州縣市政府需要進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)少數(shù)民族古籍的保護(hù)工作。
二、對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的建議
語(yǔ)言文字是文化的唯一載體，因此語(yǔ)言文字工作關(guān)乎國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，做好語(yǔ)言文字工作對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
十七屆六中全會(huì)提出文化要大發(fā)展大繁榮，而語(yǔ)言文字工作是文化大發(fā)展大繁榮的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，因此進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作是黨委、政府，特別是我們語(yǔ)言文字工作部門(mén)貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神的工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
歷屆州委、州政府都非常重視和支持語(yǔ)言文字工作，因此州語(yǔ)委的工作受到了國(guó)家和省的多次表彰，希望縣市委、政府進(jìn)一步提高對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的經(jīng)費(fèi)投入和人員配備，把我州的語(yǔ)言文字工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
1、建議州政府盡快組織、制訂《涼山彝族自治州彝族語(yǔ)言文字工作條例實(shí)施細(xì)則》。
為便于全州各行各業(yè)推廣、使用彝族語(yǔ)言文字，建議州政府依照《涼山彝族自治州彝族語(yǔ)言文字工作條例》第三十九條的規(guī)定，盡快組織、制訂《涼山彝族自治州彝族語(yǔ)言文字工作條例實(shí)施細(xì)則》。
2、建議州政府盡快研究、出臺(tái)《涼山彝族自治州人民政府關(guān)于搶救保護(hù)彝族古籍工作的意見(jiàn)》，建立涼山彝族古籍保護(hù)中心
為進(jìn)一步加強(qiáng)我州搶救保護(hù)彝族古籍工作，繼承弘揚(yáng)彝族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)我州先進(jìn)文化與和諧社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)涼山文化的大發(fā)展、大繁榮，建議州政府根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》（國(guó)發(fā)「20xx」42號(hào)）、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)「20xx」6號(hào)）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)四川省少數(shù)民族古籍工作的意見(jiàn)》（川辦函「20xx」160號(hào)）、《涼山彝族自治州自治條例》、《涼山彝族自治州彝族語(yǔ)言文字工作條例》等有關(guān)法律、法規(guī)和十七屆六中全會(huì)的精神，盡快研究出臺(tái)《涼山彝族自治州人民政府關(guān)于搶救保護(hù)彝族古籍工作的意見(jiàn)》（上屆政府已經(jīng)做過(guò)幾次研究），建立涼山彝族古籍保護(hù)中心（州委占一書(shū)記作過(guò)重要批示“重視建議，專(zhuān)題研究”，上屆政府也已經(jīng)進(jìn)行過(guò)部門(mén)聯(lián)系會(huì)議）。
3、建議規(guī)范設(shè)置縣市語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)
各級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)是各級(jí)政府的語(yǔ)言文字工作主管部門(mén)，是《國(guó)家通用文字法》和《涼山彝族自治州彝族語(yǔ)言文字工作條例》的執(zhí)法主體，進(jìn)一步做好全州語(yǔ)言文字工作，機(jī)構(gòu)和人才是關(guān)鍵。目前我州的語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制的配備和經(jīng)費(fèi)的保障參差不齊，特別是無(wú)級(jí)別或者按股級(jí)設(shè)置的工作機(jī)構(gòu)執(zhí)行行政執(zhí)法有諸多困難，因此建議縣市政府參照州語(yǔ)委的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備進(jìn)行全州規(guī)范性的設(shè)置和人員參照公務(wù)員管理（依據(jù)事業(yè)單位改革中，具有執(zhí)法職能的事業(yè)單位直接過(guò)渡為公務(wù)員管理的規(guī)定）。
4、建議進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)保障和部門(mén)合作，做好我州的通用文字規(guī)范使用工作和普通話(huà)推廣工作
語(yǔ)言文字工作部門(mén)依法對(duì)國(guó)家通用文字進(jìn)行規(guī)范使用，涉及到語(yǔ)言文字部門(mén)工作人員要依法對(duì)通用文字的規(guī)范使用進(jìn)行檢查和整治，因此建議各級(jí)政府進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作部門(mén)的經(jīng)費(fèi)保障。
國(guó)家通用文字（漢文）是中華民族的文化瑰寶，國(guó)家語(yǔ)委每年都為了弘揚(yáng)中華文化而舉辦學(xué)生軟硬筆書(shū)法大賽和頌讀經(jīng)典作品比賽。我州各級(jí)政府也應(yīng)加強(qiáng)這方面的工作力度并給予語(yǔ)言文字工作部門(mén)經(jīng)費(fèi)保障。
推廣普通話(huà)是《國(guó)家通用文字法》的工作重點(diǎn)之一，為進(jìn)一步做好我州的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和窗口行業(yè)的普通話(huà)推廣工作，建議組織、人事、教育等職能部門(mén)和語(yǔ)言文字工作部門(mén)開(kāi)展合作共同推進(jìn)此項(xiàng)工作。
5、建議縣市政府切實(shí)提高對(duì)創(chuàng)建二、三類(lèi)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)城市創(chuàng)建工作重要性的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取我州縣市城市早日通過(guò)省的評(píng)估驗(yàn)收。
6、建議縣市政府督促教育部門(mén)和語(yǔ)委加強(qiáng)所屬學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，使我州更多的學(xué)校通過(guò)州、省的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
7、建議州縣市政府加大對(duì)彝族文字推廣使用經(jīng)費(fèi)的投入，鞏固農(nóng)村彝族群眾的彝文識(shí)字成果；在升學(xué)、招、聘、考中加試彝語(yǔ)文，提高學(xué)生和參試人員的積極性
廣大彝族農(nóng)村群眾普遍脫盲以后，鞏固掃盲成果就成了推廣使用彝語(yǔ)文的工作重點(diǎn)。由于脫盲后群眾喜愛(ài)的彝文讀物跟不上，就像沒(méi)有火車(chē)過(guò)得鐵軌要生銹一樣，現(xiàn)今的農(nóng)村彝族群眾有近50%又復(fù)了盲。因此，為鞏固彝族文字的推廣使用成果，建議州縣市政府加大對(duì)推廣使用彝族文字經(jīng)費(fèi)的投入，讓各級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)編輯出版一批群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的彝文讀物，以文化惠民的方式免費(fèi)送群眾學(xué)習(xí)和閱讀，進(jìn)一步鞏固我們的推廣使用成果。同時(shí)定期開(kāi)展結(jié)合中心工作的彝漢雙語(yǔ)演講比賽以提高廣大群眾的彝漢語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步起到在學(xué)習(xí)中宣傳中心工作和鞏固推廣使用成果的雙贏效果。
在州縣各類(lèi)升、招、聘、考中加試彝語(yǔ)文而提高各類(lèi)人才學(xué)習(xí)使用彝語(yǔ)文的積極性，進(jìn)一步加大彝語(yǔ)文推廣使用的力度。
8、建議將雙文社會(huì)用字的規(guī)范、整治工作納入對(duì)縣市政府的目標(biāo)考核，進(jìn)一步加大對(duì)雙文社會(huì)用字的規(guī)范管理和整治工作力度
社會(huì)用字的規(guī)范與否，直接關(guān)乎城市的文化品位和文化形象。
對(duì)我州的雙文社會(huì)用字工作，《涼山彝族自治州彝族語(yǔ)言文字工作條例》和州政府提出了明確的目標(biāo)要求，但有些縣由于對(duì)此項(xiàng)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足而迄今為止還沒(méi)用開(kāi)展像樣的規(guī)范整治工作，結(jié)果也沒(méi)有通過(guò)州政府的檢查驗(yàn)收。建議州政府將此項(xiàng)工作納入到對(duì)縣市的目標(biāo)考核，以進(jìn)一步加大我州雙文社會(huì)用字的工作力度。
規(guī)范、整治雙文社會(huì)用字工作量大、任務(wù)繁重，因此建議各級(jí)政府進(jìn)一步加大對(duì)此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)保障。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 10
一、調(diào)查背景及目的
隨著課程的改革，“自主探索，合作交流，動(dòng)手操作”的教學(xué)模式已成為我們數(shù)學(xué)課堂的常用模式。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師“在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與、交流、合作意識(shí)”，要求學(xué)生“在與他人的交流過(guò)程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論和質(zhì)疑”。學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力就是學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握技能技巧過(guò)程中“想到的”“說(shuō)”給人“聽(tīng)”，對(duì)問(wèn)題發(fā)表看法，講道理，相互促進(jìn)，相互提高的能力。要實(shí)現(xiàn)這一要求，作為在學(xué)生進(jìn)行參與、交流、合作時(shí)的思想載體——語(yǔ)言就變得尤為重要了。
國(guó)際數(shù)學(xué)教育界已把數(shù)學(xué)語(yǔ)言列為21世紀(jì)人才的基本素質(zhì)要求�，F(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)著思維的周密性，語(yǔ)言的.層次連貫性體現(xiàn)著思維的邏輯性，語(yǔ)言的多樣性體現(xiàn)著思維的豐富性，思維的發(fā)展同語(yǔ)言的發(fā)展緊密相關(guān)。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外許多專(zhuān)家學(xué)者提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的前提，有利于拓寬學(xué)生的思維能力，有助于小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力并不是與生俱來(lái)的，教師應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何談?wù)摂?shù)學(xué)，如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流。但長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的指導(dǎo)下，教師把課堂當(dāng)成了灌輸數(shù)學(xué)概念、定理、解題方法的舞臺(tái)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下只會(huì)一味的機(jī)械模仿、記憶數(shù)學(xué)概念、定理和解題方法；教學(xué)基本上忽視了學(xué)生的參與，更難以進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)沒(méi)有得到足夠的重視。同時(shí)，很多老師對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)地位存在片面性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)應(yīng)屬于語(yǔ)文教學(xué)的范疇，附屬于識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作教學(xué)，并沒(méi)有從思想上引起重視。因此在我們廣大數(shù)學(xué)教師的課堂上，還存在重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)，輕視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生因沒(méi)過(guò)好語(yǔ)言關(guān)而學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重。數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)生，課堂上對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息的敏感度差，語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換不流暢，思維顯得緩慢，從而造成數(shù)學(xué)知識(shí)接受、處理困難。我校大部分班級(jí)學(xué)生在交流時(shí)，只有幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，絕大多數(shù)學(xué)生變成了光聽(tīng)不說(shuō)的“機(jī)器”，即使被迫發(fā)言也是吞吞吐吐，表述自己意見(jiàn)時(shí)，語(yǔ)言羅嗦、詞不達(dá)意、條理不清，有的干脆站立不語(yǔ)。這是教學(xué)中出現(xiàn)的較為普遍的現(xiàn)象。許多數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)也是講得多，學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)少，有的甚至是“滿(mǎn)堂灌”，把課堂教學(xué)的“雙邊活動(dòng)”變成了“單向活動(dòng)”。教學(xué)實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力也差，以至隨著年級(jí)的增長(zhǎng)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題上出現(xiàn)了重重障礙，所以，數(shù)學(xué)思維的發(fā)展是離不開(kāi)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的同步發(fā)展的。
為此，結(jié)合我校當(dāng)前的實(shí)際，進(jìn)行了此次關(guān)于小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂口頭表達(dá)能力情況的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查分析，旨在深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀，以掌握第一手資料，為我校課題組的進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。
二、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查內(nèi)容包括兩個(gè)方面：
（一）、教師方面主要包括：
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的作用；
2、教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)；
3、教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練情況及存在問(wèn)題。
�。ǘ�、學(xué)生方面主要包括：
1、學(xué)生在數(shù)學(xué)課上語(yǔ)言表達(dá)的現(xiàn)狀；
2、影響學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的因素。
三、調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查對(duì)象為我校12名數(shù)學(xué)教師和一至六年級(jí)的部分學(xué)生和部分家長(zhǎng)
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 11
調(diào)查的目的：
1、通過(guò)教育調(diào)查，提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài)，立志于從事教育事業(yè)。
2、通過(guò)教育調(diào)查，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換，將所學(xué)的知識(shí)、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、通過(guò)教育調(diào)查，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
調(diào)查的內(nèi)容：
1、教學(xué)工作調(diào)查內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候，主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。
十天后，我開(kāi)始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)調(diào)查。這讓我在教學(xué)調(diào)查中取得了很好的效果，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。
2、班主任工作調(diào)查內(nèi)容：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛(ài)的`紅線(xiàn)成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。
我的整個(gè)班主任調(diào)查工作總的來(lái)說(shuō)包括了解調(diào)查班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況，聽(tīng)取調(diào)查班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，并在其指導(dǎo)下制定調(diào)查期間班主任工作計(jì)劃，做好班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展好思想品德教育工作，主持主題班會(huì)，開(kāi)展有目的、有意義的課外活動(dòng)，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪(fǎng)工作等等。
首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。
其次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系�！凹以L(fǎng)”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪(fǎng)的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪(fǎng)是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪(fǎng)可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。
3、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí)；此外，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
調(diào)查的總結(jié)：
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在調(diào)查中我收獲了很多，主要有一下幾點(diǎn)：
首先，工作要有熱情和信心。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
其次，在工作中要積極主動(dòng)，掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 12
一、調(diào)查目的
經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，我們終于到了調(diào)查的階段，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專(zhuān)業(yè)知道與實(shí)際解決問(wèn)題的能力，讓我們更具備實(shí)際的專(zhuān)業(yè)能力，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果。特安排本次調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年2月6日至20xx年3月9日（5周）
三、調(diào)查地點(diǎn)：
xxx
四、調(diào)查內(nèi)容：
在該學(xué)校調(diào)查期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作，以及學(xué)校后勤一些工作。
在教學(xué)工作方面，首先開(kāi)始的是聽(tīng)課，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡�，�?duì)課堂從未接觸過(guò)，更談不上要上好課了，所以我先從聽(tīng)學(xué)科帶頭人的課，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在我的初次上課上，對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門(mén)學(xué)問(wèn)很深的內(nèi)容，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析，對(duì)班級(jí)的分析，對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來(lái)，所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素，全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺(tái)，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來(lái)，按照自己的備齊內(nèi)容，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，把握好課堂中的教與學(xué)，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的'完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的年輕老師而言，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話(huà)式與制度式雙重管理，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇，真誠(chéng)的談話(huà)，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周，之前出現(xiàn)過(guò)逃學(xué)，不愛(ài)做作業(yè)等現(xiàn)象，對(duì)他，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩周的努力，他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過(guò)他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。
五、調(diào)查反饋
對(duì)于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
六、調(diào)查體會(huì)
通過(guò)本次調(diào)查，讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí)，還不僅要具備漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后，一切工作實(shí)行起來(lái)就會(huì)輕松的多。不僅如此，在調(diào)查過(guò)程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長(zhǎng)溝通，所以我特別注重家訪(fǎng)與召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的工作，這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。
總之，通過(guò)這五個(gè)星期的調(diào)查，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書(shū)中所沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋�，我想，通過(guò)這次調(diào)查，我在以后的工作中，將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié)，像竹一樣一節(jié)為一結(jié)，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 13
一、調(diào)查目的：
安排我們教學(xué)調(diào)查的基本目的，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟，以及觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次調(diào)查。
二、調(diào)查地點(diǎn)：
20xx年5月8日至20xx年6月8日
三、調(diào)查過(guò)程：
根據(jù)本科生調(diào)查評(píng)估要求采取了分散調(diào)查方式。為確保調(diào)查時(shí)我能按時(shí)完成調(diào)查任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我調(diào)查。
調(diào)查的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：
1、課堂教學(xué)：
�。�1）聽(tīng)課：
怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。
�。�2）備課：
在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中，我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。
（3）講課：
第一次登上了講臺(tái)，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出了
教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。
2、班主任工作：
在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，我作為調(diào)查班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上調(diào)查班主任是調(diào)查過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)那么多的.新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
四、調(diào)查反饋
對(duì)于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
五、調(diào)查體會(huì)：
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái)，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的調(diào)查，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)調(diào)查也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想起調(diào)查的這些日子，我最大的體會(huì)是做老師易，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我調(diào)查期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
那么對(duì)于調(diào)查期間該如何講課，我也有一些體會(huì)，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)調(diào)查期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次調(diào)查班主任過(guò)程中有很多收獲，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
短短的調(diào)查生活已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次調(diào)查使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在調(diào)查中，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，其實(shí)通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多，例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在調(diào)查過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在調(diào)查中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前！
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 14
問(wèn)題的提出
漢字是中華民族的瑰寶，是祖先智慧的象征。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字是每一個(gè)公民的職責(zé)，但在我們的生活中，真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字嗎？為此，我和同學(xué)們展開(kāi)了調(diào)查。
調(diào)查、分析與研究
在一個(gè)周末，我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了“豬內(nèi)”，雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉(zhuǎn)身成了“雞旦”，而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)“五花八門(mén)”呀。而更令人吃驚的是，在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎？真是不可思議。
接下來(lái)，我又來(lái)到一條街上，街道兩邊有許多商店，在那兒，我也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字：文具店的具少了一橫，精品店也成了青品店，而一家服裝店的`招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴(yán)禁停車(chē)成了嚴(yán)禁示車(chē)，請(qǐng)不要亂丟垃圾寫(xiě)成請(qǐng)不要亂丟拉圾�？磥�(lái)出現(xiàn)這些情況的人真不少。
我又回想同學(xué)們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個(gè)草字頭，“伐”寫(xiě)少了一撇，“蜿蜒”也變成了碗蜒。
出現(xiàn)錯(cuò)別字的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū)，而小學(xué)生出錯(cuò)則是沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
解決的方案
出門(mén)時(shí)多注意這些錯(cuò)字，要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯(cuò)字。
語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告 15
問(wèn)題的提出
漢字是中華民族的瑰寶，是祖先智慧的象征。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字是每一個(gè)公民的職責(zé)，但在我們的生活中，真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字嗎？為此，我和同學(xué)們展開(kāi)了調(diào)查。
調(diào)查、分析與研究
在一個(gè)周末，我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了豬內(nèi)，雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉(zhuǎn)身成了雞旦，而芹菜竟也七十二變變成了斤菜。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)五花八門(mén)呀。而更令人吃驚的是，在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著糖抄板栗。板栗也可以抄嗎？真是不可思議。
接下來(lái)，我又來(lái)到一條街上，街道兩邊有許多商店，在那兒，我也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字：文具店的具少了一橫，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴(yán)禁停車(chē)成了嚴(yán)禁示車(chē)，請(qǐng)不要亂丟垃圾寫(xiě)成請(qǐng)不要亂丟拉圾。看來(lái)出現(xiàn)這些情況的人真不少。
我又回想同學(xué)們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個(gè)草字頭，伐寫(xiě)少了一撇，蜿蜒也變成了碗蜒。
出現(xiàn)錯(cuò)別字的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū)，而小學(xué)生出錯(cuò)則是沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
解決的方案
出門(mén)時(shí)多注意這些錯(cuò)字，要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯(cuò)字。
正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查報(bào)告二
問(wèn)題的提出
當(dāng)我們走上街頭、打開(kāi)電視、翻開(kāi)書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查找資料時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一些常用的字詞被錯(cuò)用、濫用、誤用；在我們自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，各種誤讀字和語(yǔ)病也屢見(jiàn)不鮮。為了讓我們正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，我展開(kāi)了研究。
調(diào)查、分析、與研究
我把從街上、同學(xué)的作業(yè)本中以及電視里面找出來(lái)的錯(cuò)別字、誤讀字進(jìn)行了分類(lèi)。
1誤讀字
把角色讀成jiaose把冼讀成洗把冶讀成治把皿讀成血。
2錯(cuò)別字、詞
把餐寫(xiě)成歺把停寫(xiě)成仃把鍛煉寫(xiě)成鍛練把舉行寫(xiě)成舉形
對(duì)于這些錯(cuò)別字和誤讀字，我分析出以下原因：
�。�1對(duì)于比較少見(jiàn)的.多音字，不去辨認(rèn)這字該讀什么音；一些少見(jiàn)的字也一樣。
（2有些字是以前簡(jiǎn)化過(guò)的，但是寫(xiě)在不能簡(jiǎn)成那樣了。
�。�3些店主，為了吸引更多的顧客，故意把寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明的改寫(xiě)。
改進(jìn)措施
為了讓大家都能正確、規(guī)范的使用祖國(guó)文字，我向大家提出一點(diǎn)建議：
1）遇到不認(rèn)識(shí)的字，要。
2）不要寫(xiě)不規(guī)范的字，一切字都要按照字典里寫(xiě)。
3）多寫(xiě)字�，F(xiàn)在就是因?yàn)槲覀兩賹?xiě)字，說(shuō)以一提筆，就寫(xiě)錯(cuò)別字。
身為中國(guó)人，就應(yīng)該規(guī)范、正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。如果連自己國(guó)家的語(yǔ)言文字多不會(huì)寫(xiě)，那你還是中國(guó)人嗎？
從自己做起，寫(xiě)規(guī)范、正確的祖國(guó)語(yǔ)言文字！
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