畢業(yè)生調查報告（精選15篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告對我們來說并不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的畢業(yè)生調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)生調查報告 1
一、 大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
（一）20xx年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書指出，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
（二）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
�。ㄈ� 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
（四）20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
“20xx年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20xx年大學生就業(yè)形勢分析
（一）大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的'工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
�。ǘ╇娮由虅諏I(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
�。ㄈ┚蜆I(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能。
第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā)，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)！
畢業(yè)生調查報告 2
內容摘要：
畢業(yè)大學生逐年增多，面對各種畢業(yè)就業(yè)壓力，大學生的心理狀況如何，擇業(yè)方向又會有怎樣的變化。眾所周知，隨著我國高等教育體制改革力度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進，我國原有的在計劃經(jīng)濟體制下所形成的“統(tǒng)包統(tǒng)分”，“包當干部”的高校畢業(yè)生就業(yè)體制逐漸被“雙向選擇，競爭上崗，擇優(yōu)錄取”的新的就業(yè)制度所取代。同時，面對著國家大規(guī)模的高校擴招政策和每年龐大的高校求職大軍，各高校畢業(yè)生感到了前所未有的就業(yè)心理壓力，在求職擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了種種消極心態(tài)。作為大三的學生，一年后就要面對這些問題，對大學生畢業(yè)就業(yè)心理進行調查，有利于幫助我們緩解壓力。解決問題。
關鍵詞：
大學生畢業(yè)就業(yè)心理壓力
調查目的：
通過對大學生畢業(yè)就業(yè)心理進行調查，分析影響大學生畢業(yè)就業(yè)心理的`主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法。
調查結果：
�。ㄒ唬┱{查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業(yè)的在校大學生。調查他們的學業(yè)水平。擇業(yè)要求及其它考慮因素。
�。ǘ┱{查的基本情況：這次調查主要采用問卷調查的形式進行調查，調查的內容包括：學生的性別。學歷。專業(yè)。所在年級。就業(yè)水平。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。工資水平要求。工作地點。工作是否與專業(yè)相關。是否繼續(xù)深造。就業(yè)方式。家庭因素。是否擔心找不到工作。缺乏的能力。調查問卷收集方式主要以網(wǎng)絡收集為主。資料收集時間為一個月。后續(xù)工作包括：數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)據(jù)分析，主要因素歸集，調查造成因素的原因，總結所分析的內容，收集各種解決心理問題的建議，總結收集到的解決方法和建議。
�。ㄈ┱{查數(shù)據(jù)分析：
1、接受調查的大學生男女比例：男同學占46.2%，女同學占53.8%。說明調查的學生當中女同學比較多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后續(xù)數(shù)據(jù)分析的準確性。
2、接受調查的大學生的學歷：本科生占73.8%，�？粕�26.2%，調查的學生當中本科生較多，而我們目前所讀的是本科，此數(shù)據(jù)說明后續(xù)數(shù)據(jù)的分析比較接近我們的狀況。
3、接受調查的大學生所在的年級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的學生較多，其觀點比較接近我們大部分人目前的觀點，說明后續(xù)數(shù)據(jù)有可取性。
4、接受調查的大學生所讀專業(yè)：外語占6.2%，電子占9.2%，化藥占6.2%，計算機占7.7%，會計占10.8%，金融占9.2%，其它專業(yè)占50.8%，說明調查的大學生中所讀的專業(yè)種類繁多。
5、接受調查的大學生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的占16.9%，說明大部分大學生選擇就業(yè)，但仍有一部分大學生選擇創(chuàng)業(yè)。選擇就業(yè)的大學生大多都因為創(chuàng)業(yè)有一定風險且需要資金而選擇就業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學生則大多都有資金支持且愿意接受創(chuàng)業(yè)的風險并相信創(chuàng)業(yè)能帶來就業(yè)機會而選擇創(chuàng)業(yè)。
6、接受調查的大學生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%，選擇考研的占7.7%，選擇出國留學的占9.2%，說明大部分大學生都選擇畢業(yè)后就業(yè)。另外一部分選擇考研的學生，大部分都覺得讀完研究生后找工作會比較容易，且愿意多讀幾年書；一部分選擇出國留學的學生，則大部分家里比較富裕，有足夠的資金供其出國留學，且普遍認為出國留學歸國后會比較容易找到好的工作。
7、接受調查的大學生中，選擇畢業(yè)后留在畢業(yè)城市工作的占61.5%，選擇畢業(yè)后回家鄉(xiāng)城市工作的占38.5%，說明大部分同學都打算留在畢業(yè)城市工作，原因包括：覺得在畢業(yè)城市找工作較容易，在畢業(yè)城市工作比較有發(fā)展?jié)摿�，家鄉(xiāng)城市較落后等，更有部分人認為沒有一番作為就回家鄉(xiāng)很沒出息。
8、接受調查的大學生對工資水平要求：1000——2000元的占26.2%，2000——3000元的占41.5%，3000——4000元的占9.2%，4000——5000元的占9.2%，5000元以上的占13.8%。說明大部分學生都認為——3000元比較適合，主要原因有：剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗不足；認為不能勝任很高收入的職位；工資太低的會覺得自己跟沒讀過大學的人待遇一樣等。大部分學生都會選擇比較保守，但又不會太低，足夠解決日常用度的工資水平。
畢業(yè)生調查報告 3
20xx年大學生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年，20xx年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。
看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影，我不禁也為自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸借助我們的課題作業(yè)來一同走進他們，聽聽他們的求職感言，了解目前的就業(yè)形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。
一、調查計劃與設計
1.調查目的：在目前就業(yè)形勢并不樂觀的情況下，20xx年畢業(yè)的我們也時刻關注著現(xiàn)在的就業(yè)形勢。而本次針對即將畢業(yè)的學長們所做的調查將有助于我們更清晰的認識社會的發(fā)展需求，擬定自我就業(yè)立足點。
2.調查方式：問卷調查：共發(fā)放60份；收回有效問卷58份
資料調查：部分通過查閱資料作為參考、借鑒
3.調查對象：哈爾濱劍橋學院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)
專業(yè)結構：人力資源管理專業(yè)15.5%(9份)；市場營銷專業(yè)34.5%(20份)，計算機專業(yè)15.5%(9份)，機械或材料專業(yè)34.5%(20份)
4.調查時間：本學期14-15周
二、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
就業(yè)形勢分析
1.學生普遍感覺就業(yè)壓力大，而這種壓力來自于各個方面。
對于當前的就業(yè)形勢，68.9%的學生認為形勢嚴峻；在認為阻礙就業(yè)的最主要因素中，24.1%認為就業(yè)人數(shù)多；20.7%認為社會需求崗位少；15.5%認為企業(yè)條件要求太高；19%認為自身能力不足；12%認為就業(yè)選擇渠道太窄；8.7%選擇其他。
2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業(yè)前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處于劣勢。
被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率為100%。學生在對自己將來的發(fā)展前途的態(tài)度上表示樂觀的，其中機械和材料專業(yè)占85.5%；計算機專業(yè)占66.7%；市場營銷專業(yè)占80%；其它專業(yè)的占77.8%，女性占66.6%；男性占78.5%。
就業(yè)傾向分析
1.在畢業(yè)規(guī)劃中，大多數(shù)同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨于分散�？佳新什]有預期中的高。
畢業(yè)打算自己找工作的占31%；可能會聽從家里安排的占13.8%；選擇考研的占20.7%；選擇考公務員的占15.5%；打算出國的占2%；自主創(chuàng)業(yè)的占17%。
2.大學生選擇今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.7%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占29.3%、19%。打算到一線大城市發(fā)展的，占17.2%；而更多的選擇像太原之類的二線城市，占38%；選擇返回家鄉(xiāng)的占34.5%；僅僅只有10.3%選擇去西部地區(qū)。
3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業(yè)待遇相對接
對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元；36.2%選擇1200-2200元；選擇2200元以上的占8.6%。對求職薪酬(試用期后的工資)20.7%認為在1000-2000之間，43.1%認為在2000-3000之間；22.4%認為在3000-4000之間；13.8%認為在4000以上；而根據(jù)我們在“太原科技大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)提供的試用期月薪在1000-2000之間；試用期后的月薪在2000-3500之間(不含各種保險、津貼)
4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發(fā)展空間。
在選擇工作時，大學生考慮最多的是，19%選擇企業(yè)的知名度影響力；5.2%選擇企業(yè)管理機制的成熟度；20.7%選擇企業(yè)的工作環(huán)境；24.1%選擇企業(yè)的福利待遇；27.6%選擇企業(yè)的職業(yè)發(fā)展空間；3.4%選擇其他。
5.大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗是大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.7%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.5%；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占13.8%、20.7%。
就業(yè)需求分析
1.參加過招聘會的同學認為在面試時HR所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質等軟實力。
在企業(yè)考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力占75.5%，其次，不斷學習的能力占58.52%；良好的'心理素質和行為能力占71.16%；，也有49.38%認為學歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質、形象。這表明企業(yè)對人才的需求更趨于務實。
2.大多數(shù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏足夠的重視
65.5%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了17.2%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占7.3%。
三、趨勢預測分析
1.畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)被調查的學生普遍感覺到就業(yè)壓力，而這并不是沒有根據(jù)——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議。據(jù)了解，明年全國普通高校畢業(yè)生達660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業(yè)的學生人數(shù)，現(xiàn)在急需就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量達700萬之多。大學生畢業(yè)的人數(shù)年年見漲，但每年大學生相關專業(yè)工作崗位不足兩百萬個，也就是說每年有2/3的大學生找不到跟自己專業(yè)相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。
2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明
放眼望去，今年的招聘市場的確火熱，但從各大企業(yè)的招聘計劃來看，企業(yè)擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨著經(jīng)濟危機消退，以往被壓抑的金融、IT等行業(yè)打破疲軟態(tài)勢，人才需求隨之被喚醒。據(jù)前程無憂負責人介紹，隨著技術領域的加速發(fā)展，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發(fā)等職位。
不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中。一些高校就業(yè)辦老師分析“文科看上去很好找工作，什么公司都招，但是以銷售、文員類職位居多�？捎捎谶@些專業(yè)各個高校均開設，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對口率不高�！彼栽谡{查中理工類學生對就業(yè)前景更樂觀。
3.考研不及考公務員熱
現(xiàn)在許多人認為“有什么都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏，爭著去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得并不那么保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過后依然要面臨找工作，和剛畢業(yè)的本科生比較，他們發(fā)現(xiàn)自己已然沒有了年輕的闖勁。
4.就業(yè)選擇，大城市不再是唯一
大城市的高房價，高消費水平，快生活節(jié)奏讓許多學生不得不放棄這心神向往的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環(huán)境，積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比于大城市，中小城市將更有吸引力。
5.大學生對就業(yè)選擇更加理性
大學生一方面對于良好的專業(yè)技術、自身價值的實現(xiàn)、增加從業(yè)經(jīng)驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關系、培養(yǎng)自己的團隊合作精神以及穩(wěn)定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現(xiàn)實的利益，比如薪酬等，同時也比較關注長遠的發(fā)展，比如從業(yè)經(jīng)驗、人際關系等。因為這些方面是目前職場比較看重的。
畢業(yè)生調查報告 4
我們從咿呀而語的稚嫩幼兒學步，到以四肢匍匐而進在大人們的庇護下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現(xiàn)在面臨大四的我們，即將走進社會。十年苦讀但求一立，那么對于我們自己以后的未來，對于畢業(yè)后面向社會，我們不曾無數(shù)次的在腦海中勾畫美麗無比的人生藍圖，美好的前景在腦海中勾勒過一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過自己的未來，憧憬過美好的未來！可是，我們只是去想象，并沒有真正考慮過如何的付諸于行動，如何地去實現(xiàn)。因此，我利用本次大四的寒假，有針對性的對大學生就業(yè)問題進行了調查研究。我們在錦州各所大學附近展開了一次關于大學生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時間、是否參加社會實踐等相關問題進行了調查。本次調查采用實地調查形式，并自己親身體驗，參加社會實踐，總結經(jīng)驗。
一、 調查課題
大學生就業(yè)觀念以及如今社會大學生就業(yè)問題
二、 調查對象
年級結構：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%
性別結構：男生占45%，女生占55% 。
三、調查步驟及時間
調查總體時間：20xx年2月1日——20xx年2月29日
調查步驟及時間分步：
1、 確定調查研究的課題：20xx年2月1日
2、 起草調查內容及方案：20xx年2月2日
3、 確定調查對象并展開調查：20xx年2月3——13日
4、 調查社會實踐活動情況：20xx年2月14——2月28日
5、 調查分析總結：20xx年2月29日
四、調查的問題與目的
本次調查的問題主要涉及大學生目前的大學生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀點，在業(yè)余時間是否參加社會實踐鍛煉自己，如何分配自己的'業(yè)余時間。
五、調查步驟
�。ㄒ唬┱{查前言
我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。尤其近年來，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。
�。ǘ┐髮W生就業(yè)難的分析
隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。
眾所周知，20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力非常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題非常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
（三）大學生就業(yè)難的原因
缺乏勝任力�，F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非�，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效�，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。
畢業(yè)生調查報告 5
在村委會換屆選舉中，我縣部分“先富群體”參與競選“村官”的趨勢日益明顯。這些具有經(jīng)濟實力、卻一度遠離鄉(xiāng)村政治舞臺的“先富群體”，在村民主自治進程中脫穎而出成為村級核心人物，如何認識這一新現(xiàn)象，以及如何趨利避害加以正確引導？筆者通過調查研究，結合工作實際，提出幾點粗淺的看法。
一、基本情況
所謂“先富群體”，在我縣農(nóng)村而言，主要指先富起來的私營企業(yè)主、個體工商戶或種養(yǎng)大戶。這個群體中大部分對象所擁有的財富規(guī)模都大大超出了普通農(nóng)民，在生活和生產(chǎn)方式上也脫離了傳統(tǒng)農(nóng)民的主要特征，屬于受益于政府富民政策的新型農(nóng)民群體。他們頭腦活絡，思維創(chuàng)新，有實力、有魄力、有能力，有較為雄厚的物質基礎，并具備較好的社會活動能力。但長期以來，這部分群體在鄉(xiāng)村的政治舞臺上并沒有扮演重要角色。2002年以來，隨著《中華人民共和國村民委員會組織法》《浙江省村民委員會選舉辦法》等法律法規(guī)的出臺和村民自治選舉的開展，我縣農(nóng)村“先富群體”的參政意識和參政能力才被極大的激發(fā)出來，并成為民主改革中的一個突出現(xiàn)象。
今年上半年，根據(jù)《中華人民共和國村民委員會組織法》《浙江省村民委員會選舉辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定以及縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，全縣342個村開展了第七屆村委會換屆選舉工作。據(jù)統(tǒng)計，在這次換屆選舉中，全縣共有選民218295人，其中屬“先富群體”所占的比例不到10%，但在全縣新當選的338位村委會主任、683位村委會委員當中，屬“先富群體”的比例卻分別高達40.2%和20.9%，在經(jīng)濟相對發(fā)達的城郊村，比例更高，如：天馬鎮(zhèn)48個村共選出村委會主任48人，村委會委員94人，其中屬“先富群體”的分別占52.1%和27.7%。
“先富群體”已經(jīng)成為當前村級基層組織的一支生力軍，究其競選動機，總的可以歸納為三大類：
一是謀求經(jīng)濟利益。爭當“村官”或是為保護自己的既得利益，或是為創(chuàng)造更多的財富機遇，甚至不排除部分企圖尋機“撈一把”的目的`。
二是為圖政治名聲�！吧潭鴥�(yōu)則仕”。生活富裕起來的人關心政治、參與政治，這是社會發(fā)展的必然趨勢。在我國，“官本位”思想依然存在，光宗耀祖、出人頭地的心理還是根深蒂固的。村主任雖不在國家行政官員的序列，但也是農(nóng)村的一方“首腦”，是一種地方權力的象征。
三是為民造福，希望通過擔任“村官”為群眾更好地辦一些實事，干一番事業(yè)。人的基本物質需求滿足后，就會產(chǎn)生諸如實現(xiàn)自身價值、貢獻社會等更高層次的精神需求。一些農(nóng)村“富人”在事業(yè)上、財富上有所斬獲后，立志改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，以此來回報社會。這種心態(tài)是“先富群體”參政的最積極動因，也是“先富群體”參政的主流。大多數(shù)情況下，三種動機并非涇渭分明，而是相互交織、相互滲透，因此形成了多樣化的參政行為。
二、利弊分析
“富人”村官的治理方式在發(fā)展村集體經(jīng)濟、加快農(nóng)村建設方面已經(jīng)產(chǎn)生了積極的推動作用和明顯的效果，表現(xiàn)在：在發(fā)展思路上，“富人”村官敢于大膽創(chuàng)新，善于挖掘當?shù)刭Y源優(yōu)勢，在開展農(nóng)業(yè)開發(fā)、調整經(jīng)濟結構、招商引資等活動中，培養(yǎng)了村民的市場意識，推動了農(nóng)村的市場化進程；在脫貧致富奔小康的新農(nóng)村建設中，他們積極規(guī)劃，建設基礎設施與配套設施，改變村容村貌，表現(xiàn)出富于開拓的精神與非凡的工作魄力，為農(nóng)村發(fā)展打下良好的基礎；以富人為核心的治村班子，管理主動，完成任務快，勇于改革陳規(guī)陋習推行“新政”。如天馬鎮(zhèn)城郊某村歷來是個散班子、亂攤子的“老大難”村。2002年先富起來的葉某當選為村委會主任后，憑借良好的群眾基礎，利用本村地處城郊的良好區(qū)位，鼓勵群眾發(fā)展蔬菜大棚種植，大力改變村莊的面貌，修膳村集體活動場所，凝聚了人心、團結了班子。但從全縣來看，部分“先富群體”在參政的過程中也暴露了一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在四個方面：
第一、參政行為不規(guī)范。一是參選的方法不規(guī)范。如在今年村委會換屆選舉過程中，我縣城郊某村兩位“富人”為競選主任，各花10多萬元費用給選民送錢、送物，后因涉嫌賄選，最終退出了競選。二是施政決策短期化。在具體施政過程中極易出現(xiàn)搞政績工程、超村級財力舉債建設等短期行為。如：天馬鎮(zhèn)某村主任為了爭取再次當選，在任職的最后期限內，不惜花40多萬元村集體資金來硬化村里的所有道路。
第二、兌現(xiàn)承諾不積極。在競選時，為了獲得村民的支持，“先富群體”往往“財大氣粗”，在群眾面前公開承諾出資修路搭橋、為村民代繳各種應交款、改善村民福利待遇等，有的甚至不惜違反政策法規(guī)規(guī)定信口開河。當選后，他們或忙于個人事務，經(jīng)商辦廠、承包工程，疏于兌現(xiàn)承諾，或由于客觀條件的限制，根本就不可能兌現(xiàn)，對群眾不關心、不重視，對群眾反映的問題一拖再拖，把自己所作的承諾拋之腦后。
第三、履行職責不認真。一是“先富群體”雖然家在農(nóng)村，但由于接觸農(nóng)村事務少，不熟悉農(nóng)村情況，對村民自治的程序方法、政策法規(guī)一知半解，不知如何去履行職責。二是在處理村務過程中，將個性作風帶入工作中，使管理、決策、監(jiān)督等各項制度流于形式。三是以自我為中心，不接受領導，不配合工作，甚至與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分庭抗禮，對某些政策不執(zhí)行或不配合執(zhí)行。如對計劃生育、殯葬管理等“得罪人”的工作，能拖就拖、能躲就躲，以免得罪選民。
第四、自身要求不嚴格。由于“先富群體”工作和生活經(jīng)歷多樣，往往思想政治意識淡漠，組織紀律松散，將一些不健康的行為方式帶入日常工作中。有的注重在錢上做文章，善于跑關系，搞權力尋租，以關系強化自己權威，撈取私利。有的習慣于一言堂，辦事不按程序，決策獨斷。
畢業(yè)生調查報告 6
一、調查說明
1、調查時間：20xx年6月29日——20xx年7月24日
2、調查地點：江蘇技術師范學院、揚州、鎮(zhèn)江、泰州
3、調查方式：網(wǎng)絡問卷、紙質問卷、QQ交流、實地訪談、文獻資料
4、調查對象：大三、大四學生（以大四為主）
5、調查內容：畢業(yè)生的就業(yè)心理
6、調查目的：就業(yè)可以說是我們每個人都要去面對的一個問題，雖然我們還是大一學生，但是時間過的是很快的，只有提前準備，分析當前的就業(yè)形勢，了解畢業(yè)生的就業(yè)心理，才能更好的找出其中存在的問題并提出解決辦法，將這些收獲與成果運用到實際中，將來更快地讓自己融入到社會中，找到一份合適的職業(yè)。
二、調查結果
1、調查數(shù)據(jù)說明
本次調查問卷通過郵箱在網(wǎng)絡中投發(fā)250份問卷，實際收回有效問卷102份，以紙質問卷形式投發(fā)40份，實際收回有效問卷38份，通過QQ在線交流發(fā)送24份問卷，實際收回10有效問卷，最終得到有效問卷共計150份匯總成電子稿。在這些問卷中，大三升大四的大學生占10%，剩余90%為大四畢業(yè)生。其中，在男女比例上，男生占84人，女生占66人。
2、調查結果分析
不用的就業(yè)心理很大程度上影響著畢業(yè)生的職業(yè)選擇，有的會選擇去試試千軍萬馬擠獨木橋的公務員，有的另辟蹊徑去找一份競爭壓力較小、踏實穩(wěn)定的工作，也有的依靠自身能力自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調查的問卷，大致可以得出畢業(yè)生就業(yè)的一些心理特點：
第一，傾向于穩(wěn)定舒適的工作。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)接近81.5%的畢業(yè)生更傾向于一些舒適并且穩(wěn)定的工作，比如說在這81.5%的人中有42.6%想要從事公務員、企事業(yè)主管、部門經(jīng)理等職務。他們給出的原因也很簡單：這些職位薪水待遇高，工作相對輕松。
第二，先就業(yè)、后擇業(yè)。就業(yè)與擇業(yè)一直都是比較困擾畢業(yè)生就業(yè)的一個問題。在調查中有幾道是關于就業(yè)與擇業(yè)的取舍問題，我們通過匯總發(fā)現(xiàn)，73%的人在畢業(yè)后愿意找一份工作先做著，哪怕專業(yè)不對口，他們愿意憑借自身努力在以后的道路上等待合適的實際找一份適合于自身的工作，這是令人欣慰的。
第三，掌握合適的解壓方法和積極地就業(yè)態(tài)度。在調查中接近84.2%的人，在遇到就業(yè)壓力時愿意和父母、朋友分享，并且可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，選取合適的發(fā)泄途徑。不僅如此，92.3%的`調查者表示他們對于就業(yè)有著積極樂觀的態(tài)度，即使在投簡歷或者面試過程中碰壁，也愿意繼續(xù)尋找工作，不會因此放棄，都有著很強的獨立觀念，想要自己養(yǎng)活自己。
第四，就業(yè)方式比較的單一。通過調查我們看到73.5%的調查者找工作都是通過人才市場、招聘會等方式。不可否認這些方式都是就業(yè)的重要途徑，但是，在這樣的過程中我們可以看到，需要的職位就那么多，但是應聘的卻很多，因此一大部分要被淘汰，一輪又一輪的淘汰、篩選浪費了求職者的很多時間不說，最終還不一定能找到工作。而在調查中，只有31.2%的人能夠將大型招聘與網(wǎng)絡招聘相結合，既節(jié)約了時間，也增加了成功率。
第五，期望過高，好高騖遠，傾向于穩(wěn)定舒適的工作。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)接近81.5%的畢業(yè)生更傾向于一些舒適并且穩(wěn)定的工作，比如說在這81.5%的人中竟然有高達有42.6%想要從事公務員、企事業(yè)主管、部門經(jīng)理等職務。他們給出的原因也很簡單：這些職位薪水待遇高，工作相對輕松。調查還顯示，57.5%的畢業(yè)生都要求工資在2000以上，只有22.1%能夠接受1000-2000這個范圍。可見畢業(yè)生在就業(yè)方面存在過高的期待，不符合現(xiàn)在的實際狀況。
三、解決方案
1、畢業(yè)生調整心態(tài)，選擇合適自身的工作
薪水高、待遇好，這是人人都想要的，但是不是每個人都能得到的，而且這些工作往往也意味著自身責任的加大，作為畢業(yè)生，是否有這個能力擔當這么大的責任？同時，高薪也意味著壓力大，競爭大，是不是都能適應這樣快節(jié)奏的節(jié)拍？這是我們應該根據(jù)自身條件好好考慮的一個問題。而不是一味的好高騖遠，在等待中浪費了我們的青春與激情。
2、政府應當出臺相應政策，支持大學生多種方式就業(yè)
由于教育的不斷改革，現(xiàn)在，更多的學生能夠進入大學，成為一名本科生，這也就一定程度上造成了我國大學生水平與能力參差不齊的現(xiàn)象。但是，隨著政府職能的完善，政府應當為大學生創(chuàng)造一個良好、公平的就業(yè)環(huán)境，讓有能力的大學生能夠得到更多機會去得到一個良好的職位。同時，應當鼓勵學生多種方式就業(yè)，比如自主創(chuàng)業(yè)等等，而不單單是鼓勵學生找到一份工作，養(yǎng)活自己。
3、社會傳媒做好導向工作
我們都看到現(xiàn)在的傳媒行業(yè)已經(jīng)越來越具有影響力了，正因如此，傳媒行業(yè)應當承擔起社會責任，多制作一些勵志的作品，多報道一些正面積極的新聞，以生活點滴為基礎，在潛移默化中影響畢業(yè)生的價值觀，讓他們更加懂得生活的不易，積極對待工作，對待生活。
畢業(yè)生調查報告 7
根據(jù)xxx學校實習生教學情況的調查，現(xiàn)將有關情況匯報：
一、根本概況
實習領導組到實習學校xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的根本情況。
1、在實習的xx級學生共有16人。
2、在此期間聽了化材學院在初一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。實習成績大都是優(yōu)，良。根本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3、xx中學的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。
二、指導教師對實習生的意見和建議
1、指導教師普遍認為xx級實習生實習素質多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2、多數(shù)學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡送。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會。
3、師專實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。
4、有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的.教師，才能適應中學生之需要。
5、少數(shù)實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不標準，跡太撩草，說明“三一話”的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改良教育實習工作的意見、建議。
1、所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，表達了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2、經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的害怕心理，積極承當輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步根底。
3、實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究（包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等）做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
4、有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有時機展現(xiàn)自己的才能。
5、少數(shù)實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。
畢業(yè)生調查報告 8
為進一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議研究決定，開展本項調研工作。
一、調研工作組及人員組成
為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調研工作的順利進行，成立人文學院畢業(yè)生就業(yè)調研工作組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
畢業(yè)生就業(yè)調研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù)。
二、調研目的
了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對學院的要求，提出就業(yè)對策措施，適當提高就業(yè)率。
三、調研內容
(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢是十分嚴峻。
1、20xx年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學生與20xx年相比增加2萬；
2、期間，需要就業(yè)崗位163萬，只能提供就業(yè)崗位100萬；
3、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國家機關就業(yè)難度較大；
4、國有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學生就業(yè)；
5、用人需求向重點大學集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學院研究生數(shù)量有限；
6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領；
7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；
8、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；
9、社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長；
10、農(nóng)大的優(yōu)勢就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。
(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題。
調查過程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢很嚴峻外，學生的就業(yè)觀念是影響學生就業(yè)的主要原因，目前國家機關和事業(yè)單位正在進行改革，國有大中型企業(yè)實施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國家機關，76%的選擇事業(yè)單位，62.5%選擇國有企業(yè)。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因，為轉變學生的就業(yè)觀念，學院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學生在校外實習，也有的.學生忙于找工作，因此，聽講座的學生較少。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報送不及時。
(三)畢業(yè)生簽約狀況。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的畢業(yè)生96人，其中社會工作40人，森林保護專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中，森林保護專業(yè)9人，考取研究生2人，社會工作1人)，目前的就業(yè)率為12.5%。
(四)學生的要求。擴大專業(yè)介紹(尤其是社會工作專業(yè))，增加宣傳力度，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位，開展就業(yè)輔導講座，提供實習和實踐鍛煉機會，幫助社會工作專業(yè)的學生解決不能報考公務員的問題。
(五)工作對策
1、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作。編印《人文社會科學學院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內容：學院簡介，專業(yè)介紹，畢業(yè)生個人基本信息)發(fā)往各相關單位。本項工作在20xx年4月20日以前完成。進一步加強網(wǎng)絡建設，充分利用網(wǎng)絡資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡信息，實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動；
2、積極聯(lián)系用人單位。首批邀請的單位15個，邀請函已發(fā)出，4月8日以前爭取聯(lián)系單位達30個；
3、聘請就業(yè)顧問，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請3-5名就業(yè)顧問，現(xiàn)已聘請了一位(證書已發(fā))，就業(yè)顧問將動用其良好的社會關系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道；
4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座，轉變畢業(yè)生就業(yè)觀念、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20xx年上半年講5講，在4月8日以前講3講；
5、加強畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項工作；
6、從20xx年開始面對大二、大三學生開展畢業(yè)生就業(yè)指導講座。就業(yè)指導注重面試素質，不單單講有關簡歷、面試、政策法規(guī)，還著重講解試用期的相關注意事項，還專門開設若干課時對此進行介紹。學院應結合學校畢業(yè)就業(yè)指導講座的情況，有選擇的安排政府主管就業(yè)負責人、就業(yè)指導專家、知名企業(yè)人力資源主管、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學生開展就業(yè)系列講座；
7、開展就業(yè)援助計劃。為貸了國家助學貸款的學生特別推薦就業(yè)崗位。
近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經(jīng)不能領時代潮流，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說，大學生難找到工作，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。
高等教育大眾化時代，社會“精英崗位”依然存在，但大學生選擇它的機會成本大大提高了，除了少數(shù)精英人才外，大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”，接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，面對當前大學生就業(yè)日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對就業(yè)情況有個充分的認識；是否具有憂患意識；是否能夠懂得未雨綢繆?
畢業(yè)生調查報告 9
一、調查目的：
管理學院07屆畢業(yè)生在10月底，共有716名，已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位，就業(yè)率達93.99%，其中自主創(chuàng)業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養(yǎng)模式，需求信息，教學質量及畢業(yè)生綜合素質方面的意見和建議，按市場需求培養(yǎng)畢業(yè)生，我院在05、06屆畢業(yè)生之后，繼續(xù)對07屆畢業(yè)生進行了就業(yè)跟蹤調查。
調查過程中得到了各有關單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿成功。
二、調查對象：
管理學院07屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門，包括企事業(yè)單位、集體單位、私營企業(yè)、外資企業(yè)等。
三、調查時間：
6月— 10月
四、調查方式：
調查形式以座談會及電話詢問形式為主，輔之以非正式的交談。對12個方面的問題：專業(yè)設置是否適應社會需求、思想道德素質業(yè)務能力、單位急需何專業(yè)等和對學校人才培養(yǎng)的建議為主。
五、調查結果：
經(jīng)過統(tǒng)計，結果如下：
表現(xiàn)：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）
思想道德素質：65% 29% 6%
愛崗敬業(yè)精神：69% 21% 10%
專業(yè)基礎知識：51% 46% 3%
知識結構：47% 42%11%
計算機水平：28% 54% 18%
外語水平：24% 51% 25%
團隊精神：56% 41% 3%
獲取知識和信息能力：41% 43% 16%
組織管理能力：49% 39% 18%
開拓精神及創(chuàng)新能力：76% 19% 5%
社會實踐能力：47% 41% 12%
受歡迎程度：79% 17% 4%
六、調查情況綜述
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對我校學生的評價
在對畢業(yè)生所在單位的調查結果看，用人單位對我校畢業(yè)生的思想道德素質和愛崗敬業(yè)精神予以充分肯定，特別是對我校學生的開拓精神及創(chuàng)新能力和受歡迎程度給予較高的評價。而對我校學生計算機水平、外語水平與綜合協(xié)調能力評價不高。
從我院就業(yè)服務部的工作人員經(jīng)過電話詢問、和在用人單位的座談會及非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學生思想素質高，業(yè)務過硬，能吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都會成為企業(yè)的業(yè)務骨干。用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，用人單位不但僅重視學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質。
希望學校拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高她們的應變能力、公關能力、計算機水平、外語水平、口頭表示能力、服務意識等等，使畢業(yè)生不但有較強的專業(yè)知識和業(yè)務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。
�。ǘ┊厴I(yè)生對學校教學工作的評價
畢業(yè)生對學校的總體教學工作評價較好。其中，90%以上的畢業(yè)生認為我校教師師德、學校學習秩序和自我管理為優(yōu)秀；近90%的畢業(yè)生認為我校的專業(yè)設置、教學管理制度、后勤管理人員素質為良好；80%以上的畢業(yè)生認為我校的教學儀器設備、教學內容、方法和手段為中等；個別學生認為我校在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學改革等方面是偏低的。從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對學校教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：
1．注重知識的傳授，忽視學生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學上就是教師只教會學生“是什么”和“怎么做”，而學生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而不能“做人”。其結果是學生尖子少。畢業(yè)生們一再強調，學校應注重綜合素質的培養(yǎng)和能力的提高，教給學生一種思維方法和學習方法，并不一定非要專業(yè)對口，只要學生掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能經(jīng)過自身的奮斗，到達光輝的彼岸。
2．社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，學校生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校合理安排學生的學習時間，每學期組織一次到單位實習、實踐活動，到實際工作中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發(fā)展。
3．部分課程設置不合理，部分課程教學質量需進一步提高。畢業(yè)生反映，當前某些課程脫離實際，學了沒用；更有不少課程教學存在問題，希望學校要保證基礎理論課、主干課的教學質量。
七、調查結果對我們的啟示
經(jīng)過本次畢業(yè)生質量跟蹤調查，就業(yè)服務部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問題看，畢業(yè)生的綜合素質影響著她們的前途和未來，它也將決定著我校未來的發(fā)展，應在提高教學質量，加快學校的建設和發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才等方面采取措施。
1、堅持和加強素質教育
當前就業(yè)愈來愈難，學生必須全面提高自身的`綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。要經(jīng)過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。正如本次調查的結果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的實踐能力低。
2、加大力度進行教學改革
首先，要繼續(xù)加大精品課程的設置。課程設置既要有利于培養(yǎng)學生專業(yè)素質，也要有利于培養(yǎng)學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發(fā)展打下堅實的基礎；要加強實踐課程教學，以更好的適應工作需要。
其次，在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位；在教學方法與手段上，要重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關的方法、能力、品格的教育。
第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對培養(yǎng)學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學有利于學生了解社會實際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而調整心態(tài)，有利于縮短學生畢業(yè)后與社會的適應期。
3、大力營造學習氛圍，為學生成材創(chuàng)造良好的環(huán)境
今年調查的畢業(yè)生反映，我校學習氛圍不夠高。我們要經(jīng)過舉辦講座、論壇、比賽等學習活動，為學生提供良好的學習條件和環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力；還可聘請企業(yè)、工廠的專業(yè)技師來校作報
4、精心組織多種學生活動，培養(yǎng)和鍛煉學生的多方面能力
在畢業(yè)生調查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在學校各項活動表現(xiàn)出眾的學生，在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實表明，學生活動有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結合，同時要注重發(fā)揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。
5、加強師資力量培養(yǎng)
在畢業(yè)生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數(shù)課上得不好，甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業(yè)生說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。
因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養(yǎng)。
一是從制度上和政策落實上如何維護教師的權利和利益。
二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。
三是要建立科學合理的教師激勵和約束機制，保證課堂教學質量。
畢業(yè)生調查報告 10
一、調查背景
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，大學生就業(yè)體系發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度也由過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“供需見面、雙向選擇”、再發(fā)展到目前的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式�！耙淮涡跃蜆I(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的重要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接關系到學校的招生質量和生源，高校間的競爭日趨激烈；同時高校招生規(guī)模不斷擴大帶來的就業(yè)人數(shù)劇增等也給學校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。另一方面，舊的用人機制、人才評價機制的藩籬在一次次的革新中被逐漸拆除，人才的價值為市場所發(fā)現(xiàn)，人才的潛力為市場所解放。大學生從過去的鳳毛麟角成為現(xiàn)在的“尋常人家”。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，學校各相關職能部門積極行動，主動出擊，開拓創(chuàng)新，采取了許多靈活的就業(yè)措施，提供了多樣化的就業(yè)渠道，完善了就業(yè)指導和就業(yè)服務的水平，在就業(yè)工作中取得了顯著的成績。
二、調查目的
進一步完善和改進我院的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，推動推進教育教學改革，以準確數(shù)據(jù)反饋我校畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及對我院人才培養(yǎng)方式的評價。了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以及他們對學校教育教學環(huán)境、專業(yè)課程設置和教育教學內容、教學資源、教學方式、管理模式及學習支持服務等方面的意見和建議。了解用人單位對我院畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等方面的總體評價和要求，以及對學校教學改革的意見和建議。
三、調查方法
(一)抽樣調查法
(二)主要調查方法
1、問卷法；
2、訪問法；
3、座談法；
4、電話訪談法。
四、調查結果及分析
(一)畢業(yè)生所在用人單位對我院學生的評價
在對畢業(yè)生所在單位的調查中，調查組共發(fā)出問卷近300份，目前回收的有效問卷201份，具體統(tǒng)計結果如下：
從問卷調查的結果看，用人單位對我院畢業(yè)生的整體印象較好，對其敬業(yè)精神、誠實守信、理論基礎、專業(yè)知識和團隊合作意識給予了充分肯定。然而在評價中，認為其創(chuàng)新精神、組織協(xié)調能力、外語和計算機水平有待進一步提高。
從座談會和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映我院培養(yǎng)的學生思想政治素質較高，組織紀律性較強，有較強的責任心和上進心，能吃苦，愛勞動，肯學習。業(yè)務知識有所提高，對職業(yè)的認識更加深入。有較豐富的基礎理論知識，專業(yè)技能熟練，實際動手能力強。很多畢業(yè)生一專多能，手中持有多種技能證書或資格證書，能快速適應多種不同工作崗位的需要。分析、解決問題能力和工作中的創(chuàng)新能力在工作過程中隨著學習過程增長，并在單位中發(fā)揮骨干作用。但學生的創(chuàng)新精神、協(xié)調能力不高。用人單位強調，不僅注重學生的實際業(yè)務能力，也越來越重視其理論水平；不僅重視學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質。希望我院繼續(xù)加強對學生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的組織協(xié)調能力、寫作能力等，使畢業(yè)生具備較高的綜合素質，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。
同時，用人單位也對我院多年來為其輸送了許多專業(yè)人才表示感謝。
(二)畢業(yè)生對學校教學工作的評價
在對3500多名畢業(yè)生的問卷調查中，調查組收回有效問卷3008份，統(tǒng)計結果如下：
從上述統(tǒng)計可看出：相當一部分接受調查的畢業(yè)生認為我院的總體教學工作水平為B級——中等偏上的水平。其中，73%以上的畢業(yè)生認為我院的辦學指導思想、學生的學習秩序和自我管理為優(yōu)良；近72%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專業(yè)設置和課程結構、教學管理制度、院系管理人員素質為優(yōu)良；31%左右的畢業(yè)生認為我院的教學儀器設備、圖書資料、教學內容、教學方法和手法為一般水平。
從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對學校教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：
1.在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生們一再強調，大學教育不應只是教會學生某項技能，而應重在“樹人”。學校應注重學生綜合素質的培養(yǎng)和能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。
2.參與社會實踐較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學校多組織一些社會實踐活動，讓學生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。
3.部分課程設置與市場需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學專業(yè)知識與實際工作的聯(lián)系程度一般，同時希望學校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學質量，夯實基礎。
4.繼續(xù)增加教學儀器、圖書資料等方面的投入。
五、調查結果對我們的啟示
綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的'建設和發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。
1.學生的培養(yǎng)目標和定位，必須要由社會市場需求來決定。學校的辦學方向、培養(yǎng)目標和定位，必須要與社會市場的需求接軌。以此來制訂教學計劃，進行專業(yè)設置和課程設置，制定培養(yǎng)模式。要突出學生的專業(yè)技能訓練和實際動手能力的培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)模式才是真正的職業(yè)教育，培養(yǎng)出來的學生才能滿足社會市場的需求，才能受到社會真正的歡迎。
2.加大對學生“三個能力”的培養(yǎng)力度，提高畢業(yè)生“就業(yè)力”。學校要不斷地進行教學改革，減少學校的培養(yǎng)與用人單位用人機制之間的差距，從各個環(huán)節(jié)加強對學生專業(yè)能力、適應能力和求職能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力是其未來工作不可替代的基礎，適應環(huán)境和適應社會的能力是年輕學生立足社會的基本素質，大學校園與社會畢竟有差距，甘于從低做起，提取經(jīng)驗，關鍵依靠的就是適應能力。求職能力，包括個人面試素養(yǎng)、前期準備工夫等，它不是一朝一夕“臨時抱佛腳”可以換來的，而是要長年累月地積累和鍛煉。這三方面能力的培養(yǎng)主要是靠學校，而這三方面能力的高低就決定了畢業(yè)生“就業(yè)力”的高低。因此，學校應該加大教育教學制度的改革，積極開拓各種途徑，加大這三方面能力的培養(yǎng)力度，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，進而提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。
3.積極引入企業(yè)文化，開展畢業(yè)生職前教育與培訓。很多用人單位感覺到，大部分剛畢業(yè)的大學生缺乏應有的職前教育與培訓，特別是缺乏企業(yè)員工基礎職業(yè)素質的培訓，大學畢業(yè)生還處于一種半成品狀態(tài)，而企業(yè)需要的是“真正有效人才”。因此，提高就業(yè)質量，給畢業(yè)生提供較高起點的就業(yè)前景，應該從一入學就進行系統(tǒng)教育。
4.建立科學的就業(yè)評估體系，客觀地反映大學生就業(yè)狀況。就業(yè)率不能全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，建立科學的就業(yè)評估體系應提上日程。把就業(yè)質量，甚至畢業(yè)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況、用人單位滿意程度等納入評價體系，才能更真實地反映畢業(yè)生的就業(yè)情況，更真實地反映學校的辦學質量，從而也能更科學地引導學校以就業(yè)為導向，以社會需求為導向，來調整學校的辦學發(fā)展方向。
畢業(yè)生調查報告 11
近幾年隨著國家勞動就業(yè)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，為畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”創(chuàng)造了良好的條件，但同時也使畢業(yè)生承擔了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴峻挑戰(zhàn)。“大學生就業(yè)難”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，使大學生的就業(yè)問題逐漸成為學校、家長及學者關注的話題，并成為社會的焦點問題之一。造成“大學生就業(yè)難”的原因是多方面，也是較復雜的，而大學生的就業(yè)去向、擇業(yè)標準與社會需求存在矛盾，是造成“大學生就業(yè)難”的一個不可忽視的原因。了解大學生的擇業(yè)意向，加強對大學生的就業(yè)指導，幫助他們就業(yè)，是一項具有現(xiàn)實意義的重大課題。
近期，我系組建了“大學生就業(yè)狀況調查小組”，在南京市人才市場對前往應聘的1000名大學生就業(yè)行為和意向進行了調查。調查結果顯示：
(1)外企是大學生就業(yè)的首選;
(2)大學生期望收益越高就業(yè)概率越低。
一、調查方式
調查采取問卷調查的方式。本次調查共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷141份，回收率為94%。
二、問卷內容設計
針對畢業(yè)生就業(yè)的主動性、依據(jù)、態(tài)度、所需信息等方面，共設24個選擇題。(見附：畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調查問卷)
三、調查對象
問卷調查對象為10屆畢業(yè)生。
四、調查分析：五種因素影響畢業(yè)生就業(yè)
通過調查的結果，經(jīng)過詳細的分析發(fā)現(xiàn)，影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為五類：
因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學生擇業(yè)取向
為了了解大學畢業(yè)生的擇業(yè)取向，調查小組在問卷中設計了以下一個問題：你意向就業(yè)的地區(qū)是哪里。調查結果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學生不愿意到農(nóng)村就業(yè);部分學生愿意去西部就業(yè);大中城市是大學畢業(yè)生就業(yè)的首選;相比較國有企業(yè)，大學畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。
%的大學生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而%的學生不愿意去，也就是說有將近八成的學生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從20世紀90年代末期以來，國家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學生最看重的是發(fā)展前景，而沿海地區(qū)經(jīng)過20多年的改革開放，無論是經(jīng)濟發(fā)展水平，還是市場化程度，為大學生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區(qū)成為大學畢業(yè)生的就業(yè)首選。
相比較國有企業(yè)，大學畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。調查小組將單位劃分為8類，即黨政機關、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術企業(yè)、科研機構、學校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學子們的青睞。隨著計劃經(jīng)濟體制的逐漸消融，“黨政機關”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學生選擇了黨政機關。究其原因，調查小組分析認為，除工作相對穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務員是個非常體面的職業(yè)�！案咝录夹g企業(yè)”排在了第三位，超過“國有大中型企業(yè)”，這與我國近年來重視科技發(fā)展，為高新技術企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關，也與高新技術企業(yè)的待遇有關。盡管近年來國有大中型企業(yè)不是大學畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學畢業(yè)生的主要力量之一。
調查小組分析認為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的'影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大;如果大學畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調查統(tǒng)計可知，大學畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。
調查小組認為，現(xiàn)階段大學畢業(yè)生在選擇職業(yè)時存在著明顯的傾向性：大部分同學更看重未來的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作，愿意到市場化程度較高的地區(qū)和單位工作。從大學畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟環(huán)境背景在制約著大學畢業(yè)生的就業(yè)行為。
因素二：家庭經(jīng)濟狀況，是擇業(yè)時形成風險偏好的重要因素
在人力資本投資收益風險約束下，大學生以職業(yè)價值最大化為擇業(yè)目標。大學生擇業(yè)時隨著家庭財富的增多，選擇更具風險性職業(yè)的可能性增加。調查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對待職業(yè)風險的態(tài)度是不同的，外企和高新技術企業(yè)收入相對較高，風險較大，富裕群體在擇業(yè)時更傾向于“外企”、“高新技術企業(yè)”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風險較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機關、學校和科研部門等。
因素三：聯(lián)系單位個數(shù)越多，就業(yè)概率越高;期望收益越高，就業(yè)概率越低
從工作搜尋的角度分析大學畢業(yè)生的就業(yè)行為，是調查小組研究大學生就業(yè)問題的另一個切入點。調查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學畢業(yè)生工作搜尋行為細化和量化，研究結果發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)屬性的不同，影響了大學畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高;學校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。
調查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析得出結論：大學畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率將提高%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。
因此，調查小組建議大學畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標準定得過高，將會影響就業(yè)效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業(yè)生時望而卻步。
因素四：社會資本影響就業(yè)意向和求職行為
目前，大學生畢業(yè)時主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續(xù)上學(包括在國內和國外上研究生)或不就業(yè)。調查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造的學生也占據(jù)相當?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時，畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業(yè)等級越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學習而不急于就業(yè)。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求學提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助。
調查小組同時發(fā)現(xiàn)，家庭社會經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機關和事業(yè)單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出�？梢�，家庭狀況較好的學生比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生，選擇去穩(wěn)定的黨政機關單位的可能性更大一些。
就業(yè)意向關系到大學畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。調查小組在研究中發(fā)現(xiàn)，有%的學生認為社會資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(%)和網(wǎng)絡媒體(%);%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(%)，排在第二位;認為社會資本是自身競爭優(yōu)勢的學生占%，而%的學生可能由于家庭社會經(jīng)濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。
由此調查小組得出結論：社會資本的影響，使得大學畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。
因素五：區(qū)域經(jīng)濟和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，造成大學畢業(yè)生極化現(xiàn)象
在調查研究中，調查小組還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：大學畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象加劇了高素質勞動者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，短期內有利于東部發(fā)達地區(qū)和大中城市的經(jīng)濟發(fā)展，減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力，但從全局來看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報率，也對東部地區(qū)和大中城市的非國有經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過二十多年的改革，市場機制已經(jīng)成為我國資源配置的基本手段。大學畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場機制作用的結果。大學畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象，加劇了高素質勞動力的地區(qū)分布和城鄉(xiāng)分布的偏斜，進一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差距。
五、政策建議：深化體制改革，加強就業(yè)指導
我國已采取鼓勵大學生到基層工作、自主創(chuàng)業(yè)等5項政策來幫助大學畢業(yè)生就業(yè)：
一、鼓勵大學畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位。政府實施“大學生志愿服務西部計劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務兩年。
二、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。
三、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導等服務。
四、做好就業(yè)指導和服務工作。
建立健全大學生就業(yè)服務信息網(wǎng)絡，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導等服務。
五、實施“高職(大專)畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職(大專)畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓和技能鑒定。
以上一些大的方面，就本次調查看到的具體情況，調查小組提出如下具體性的建議：
建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙;降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)
大學畢業(yè)生就業(yè)難是我國整個就業(yè)問題的一個組成部分。為此調查小組建議，要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業(yè)生的進人指標、戶口指標等的限制，但對于已經(jīng)工作的大學畢業(yè)生流動則遠非是無限制的，特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學生畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動經(jīng)濟增長，又能增加就業(yè)。
建議二：在高校開設就業(yè)指導專業(yè)課程，加速培養(yǎng)高素質就業(yè)指導隊伍
調查顯示，大學生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導的需求正逐漸增強。對于“大學生應該何時考慮就業(yè)”問題，有%的大學畢業(yè)生認為應在四年級，%認為應在三年級，%和%的學生分別認為應在一二年級。而對于就業(yè)指導來說，%的大學畢業(yè)生認為應在四年級開始。由此看來，就業(yè)指導工作并非只是針對畢業(yè)生的，應該把大學生就業(yè)指導列入高校的教育教學計劃之中。調查中，大學生基本上能夠適應從學生到職業(yè)工作者的轉變，但仍有16%的“不知道如何適應”或“不能適應”。
隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，大學生與用人單位之間的聯(lián)系越來越直接，大學生面臨越來越激烈的競爭。在這種情況下，大學生對就業(yè)指導的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業(yè)指導機構，建立一支專業(yè)的就業(yè)指導隊伍。大學生就業(yè)指導工作的性質和任務，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體現(xiàn)出跨專業(yè)的特色，要求指導人員具備較高的業(yè)務素質和合理的知識結構。調查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開設就業(yè)指導專業(yè)課程，開展大學生就業(yè)指導的理論研究，加強就業(yè)指導的學科建設。
建議三：大學生應該正確認識自己，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 一家用人單位的老板公然聲稱：堅決不用大學剛畢業(yè)的人。在他看來，剛畢業(yè)的大學生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應屆畢業(yè)生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考：
①期望值過高;
�、谛睦聿环�(wěn)定;
�、勰痛炷芰Σ钸@山望著那山高;
�、懿辉柑嵶鍪赂唑\遠，不切實際。這個事例說明大學生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應工作單位的需求，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。
部分大學生表現(xiàn)出“五靠”：考大學靠壓；報志愿靠拍(家長定);上大學靠供(家長投資);找工作靠關系(家長運作);選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經(jīng)驗);大學生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調查的群體中占很小比例。
大學生應該不斷的積累工作經(jīng)驗，走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的路子。有人認為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學畢業(yè)生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關政策不斷出臺;同時社會上也啟動了創(chuàng)業(yè)激勵機制和創(chuàng)業(yè)教育，各類創(chuàng)業(yè)大賽競相舉辦，也有不少大學生認為就業(yè)找工作的壓力越來越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學生的主流選擇�！斑@是因為大學生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會經(jīng)驗不足�！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。
建議四：大學畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。
在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業(yè)生時望而卻步。
建議五：高校對就業(yè)不理想專業(yè)“動刀”、專業(yè)設置要有前瞻性 今年江蘇高校增設的專業(yè)中，多數(shù)是新面孔。譬如江南大學的動畫、信息安全，中國藥科大學的食品質量與安全，南京信息工程大學的雷電防護科學與技術，南京財經(jīng)大學的資產(chǎn)評估等等，這些專業(yè)基本是為應對社會需求而增加的。此外，電子、計算機科學、自動化、土木工程等多年來持續(xù)熱門的專業(yè)也備受高校青睞，原因是它們的高就業(yè)率。據(jù)一些高校招生負責人分析，今年各高校新增的專業(yè)主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門專業(yè)，另外，就是專業(yè)進一步細化。
高校新增專業(yè)要有超前意識，別跟熱門專業(yè)“湊熱鬧”一段時間，南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業(yè)不理想專業(yè)的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專業(yè)。大多數(shù)的基礎學科專業(yè)就業(yè)率都偏低，但不能說明它們不重要。在對市場信息細致分析的基礎上，做到專業(yè)設置“提前半拍”，才能真正實現(xiàn)專業(yè)設置與社會需求合拍。 高校應該正面面對來自就業(yè)和招生的雙重壓力，因此讓專業(yè)設置和就業(yè)狀況掛鉤，將有助于激勵高校提高辦學質量，做到圍繞社會需求來培養(yǎng)學生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業(yè)形勢不太理想的專業(yè)影響到學校在就業(yè)市場上的口碑，因此，高校針對市場需要，主動對專業(yè)設置進行優(yōu)化是必然行為。
畢業(yè)生調查報告 12
一、前言
三月，畢業(yè)生又迎來就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰(zhàn)？作為一個在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養(yǎng)一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學院成立時間短，規(guī)模小，教育教學資源短缺，學校資金扶持不足，造成了我院學生專業(yè)優(yōu)勢不明顯，導致學生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養(yǎng)的主流方向，學院調研部組織了這次調查，旨在通過深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學的依據(jù)，為學生的就業(yè)之路保駕護航。
二、調查結果
調查方式：專題調查問卷
調查時間：20xx年3月
共發(fā)放問卷125份，回收92份，回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩(wěn)定性、不穩(wěn)定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？
1.就就業(yè)情況來說，根據(jù)調查結果顯示，有將近58%的學生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續(xù)深造的達到了20%，同比去年增長了8%。先工作后深造的卻只占據(jù)了13&，對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來選擇就業(yè)的還是大多數(shù)學生的首選。
光電是一個科技與時代相結合的產(chǎn)物，但其專業(yè)學生的就業(yè)方向不很明朗，據(jù)已就業(yè)的學生反饋回來的信息顯示，45%的同學的工作屬性是技術員，32%的同學是技工。而工作屬性為公務員、辦事員、文員和財務人員的則寥寥無幾，對于還在求職的同學所期望的工作屬性中，絕大對數(shù)同學選擇了公務員�？磥恚瑢I(yè)的局限性對學生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標還是以穩(wěn)定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學生最關心的問題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了2000元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業(yè)形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現(xiàn)實是殘酷的，本科畢業(yè)生應該對自身價值有清醒的認識，在現(xiàn)實面前，只有努力提升自我能力，學好專業(yè)知識卻又不拘泥于本專業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。
對于畢業(yè)生的工作與專業(yè)的對口問題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業(yè)的局限性給了學生找對口工作很大的限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養(yǎng)的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場是宏觀的，學生只能從自身方面解決，努力學習、實踐，把自己培養(yǎng)成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調查情況來看，55%的同學對自己的工作持較滿意的態(tài)度，而不滿意的占據(jù)了15%，臨時性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學是對自己工作很滿意的�？磥�，能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準備。
哲理說“不打無準備的仗”。招聘如戰(zhàn)爭，只有經(jīng)過歷練，提升自己的“戰(zhàn)斗力”，知己知彼，隨時整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來，畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過硬的專業(yè)知識、良好的素質43%，簡歷的撰寫、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀之，專業(yè)知識與個人素質是首要的，學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會，讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當然，對于學生來說，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學好本專業(yè)知識，可千萬不能舍本求末。
另一個問題就是求職技巧，學生可通過網(wǎng)上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關的知識，學校也應多開展就業(yè)指導課、講座、座談會、求職技巧培訓月等多種的形式來加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準，學院應新建一些實習基地，學校應適當增加新建實習基地的建設經(jīng)費，在政策面上也應予以傾斜，在學校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學生能夠更好地學習、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準備的人”這句話不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過電視、報紙和網(wǎng)絡等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的.只有2%�？磥懋厴I(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關系的。所以希望學院能夠增設更多的實習基地，讓更多的學生有更多的機會去實習，去了解企業(yè)崗位知識。學院還應多聯(lián)系企業(yè)，多開辦幾場招聘會，給學生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過程中最大的阻礙是什么”這個問題中，46%的學生選擇了專業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學生在大學期間，并沒有努力去學好自己的專業(yè)，所以就業(yè)時才有“書到用時方恨少”的感慨，望后來者引鑒。當然，學院的專業(yè)課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學欲望也有很大的影響，學院應制定一套宏觀的，系統(tǒng)的，科學的，有效的方法來指導自己的專業(yè)建設，加大力度促進體現(xiàn)著新興、交叉、綜合為特點的學科專業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說明了學生求職前的準備沒做好，過來者需吸取教訓，后來者宜引以為鑒。
就一般情況看來，用人單位都關心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著，本專業(yè)的學習是最重要的，學好專業(yè)知識是必須的。個人素質及社會經(jīng)歷占了29%，也就是說，大學生應該學習、修養(yǎng)、實踐并重，要做一個各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。
3.就業(yè)意見。
大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業(yè)也發(fā)揮著不可取代的作用的呢？很多人說，英語、計算機、駕照是現(xiàn)今就業(yè)的三件寶。果不其然，據(jù)畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見，如今企業(yè)對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學金證書和“優(yōu)干”、“三好學生”證也占據(jù)了很大的比例。企業(yè)對學生的在校表現(xiàn)和學習成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學習的�；蛟S，教師們在教學的時候，可以創(chuàng)新講堂，充分發(fā)掘學生的興趣愛好，讓學生找到學習的激發(fā)點，自覺學習。
調查顯示，21%的同學對本專業(yè)表示樂觀，同時也有20%的同學對本專業(yè)毫無信心，但更多的同學對本專業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現(xiàn)，我們專業(yè)的情況的確不容樂觀。我們專業(yè)開辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學校、學院領導的高度重視，設立專業(yè)及其實踐教學場所的建設，以加強專業(yè)實習基地專項經(jīng)費的開拓和建設。依據(jù)就業(yè)市場的需求、本校辦學實力及生源的質量，科學務實地適時調整專業(yè)的設置和人才培養(yǎng)定位。
學校的就業(yè)指導是學生順利就業(yè)的一大關鍵。那么畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導是否滿意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學校的就業(yè)指導的，高達31%的人持不滿意態(tài)度；而最高的45%的人對學校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀之，學校的就業(yè)指導確實不到位，沒做到讓大部分學生受益。學校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系，院系將該項工作作為學院發(fā)展的關鍵性問題，切實加強領導，落實“一把手”工程。形成“學院領導總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導員負責落實”的人人關心就業(yè)、共同促進就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學生大一時，幫助學生樹立正確的職業(yè)方向，引導學生職業(yè)生涯設計；大二、大三時，側重學業(yè)指導；大四時，對學生進行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進行合理定位。
三、結語和建議
�。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W弟學妹們的真誠的建議：目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說，要掌握本專業(yè)的學習，培養(yǎng)自己的綜合素質。學有余力者，可嘗試學習其他專業(yè)技能。同時，要多了解形勢，積極加入實踐的隊伍中，并多爭取實習機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
�。ǘ┊厴I(yè)生們對學校和學院的建議：希望學院能合理、科學的安排親貼時代發(fā)展的專業(yè)課程，多給學生創(chuàng)造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專業(yè)的宣傳，給學生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學校則應著重非師范類專業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專業(yè)在社會上的影響力度，同時也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
畢業(yè)生調查報告 13
一、調研目的
為了科學預測就業(yè)市場，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我校目前的畢業(yè)生素質和社會聲譽，及時發(fā)現(xiàn)市場營銷專業(yè)在專業(yè)設置、素質教育、教學改革、學生管理等方面存在的不足。在院系領導的指導下，我系積極開展就業(yè)市場的調研工作，對xx屆、xx屆市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生進行了畢業(yè)生就業(yè)質量跟蹤調查。通過調研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的'人才培養(yǎng)及就業(yè)工作具有重要的指導意義。
二、調查對象
本次調查的對象主要集中在、xx屆商務系市場營銷專業(yè)畢業(yè)生。
三、調研內容
1、畢業(yè)生就業(yè)基本情況
2、畢業(yè)生所在用人單位基本情況
3、畢業(yè)生對市場營銷專業(yè)教育教學的建議
四、調查方法
本次調查采用抽樣調查方式，具體有以下三種調查方法：
1、問卷調查法。直接將問卷調查表分發(fā)給、xx屆市場營銷專業(yè)部分畢業(yè)生填寫，并提交。
2、訪問法。在、xx屆市場營銷專業(yè)部分畢業(yè)生回訪學校時，依托問卷對其進行訪問，再由調查者填寫問卷調查表。
3、電話訪問法。調查者通過電話，對問卷調查表中的問題向部分、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生進行訪問，并由調查者填寫問卷調查表。
畢業(yè)生調查報告 14
一、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生共計307人，就業(yè)率分別達到96.43%、99.29%，就業(yè)需求量與高職高專其他專業(yè)比較相對較高。
1、就業(yè)崗位分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的用人單位主要集中在私營企業(yè)，這與廣東省私營企業(yè)比較發(fā)達的社會經(jīng)濟結構密切相關。而畢業(yè)生進入國有、集體和機關事業(yè)單位則相對比較少。
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)主要集中于商業(yè)、工業(yè)以及服務業(yè)。
2、就業(yè)區(qū)域分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然集中在廣東省內，其中選擇在廣州、深圳兩地就業(yè)的畢業(yè)生占到了52%。
二、本專業(yè)就業(yè)質量情況
1、就業(yè)對口情況分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學專業(yè)對口者占41%，基本對口者占48%，兩者共占89%;就業(yè)后所從事的工作與在校所學專業(yè)不對口的占11%。
2、就業(yè)穩(wěn)定性分析
正常的人才流動是社會發(fā)展的重要條件，但是過于頻繁的人才流動也會給正常的經(jīng)濟發(fā)展帶來阻礙。xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象比較頻繁，在兩屆畢業(yè)生中有76%的畢業(yè)生有過跳槽經(jīng)歷。
3、畢業(yè)生薪酬水平分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生工作收入基本都達到1000元以上。其中2000-3000元的比例最大，達到39%，其次為1000-2000元達到34%。另外，在、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生中也不乏高收入者，月收入達到4000以上的達到10%。
4、優(yōu)秀畢業(yè)生成功就業(yè)案例
市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后在工作崗位表現(xiàn)良好，其中部分畢業(yè)生目前已取得非常優(yōu)秀的成績，并在現(xiàn)工作單位擔任重要職務。
5、用人單位對畢業(yè)生的評價
針對、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)單位整體評價滿意度為96.4%，相對于我院其他專業(yè)、其他院校同類專業(yè)的畢業(yè)生相對較高。就業(yè)單位對、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的`總體評價是工作態(tài)度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務實的精神;知識面寬，上手快，并具有較強的創(chuàng)新精神。
三、對本專業(yè)的建議
通過本次調查，我院市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的總體水平得到提升，學生素質有所提高，就業(yè)質量較好，社會認可度較高。但是針對該專業(yè)的學生仍然存在著一些問題需要引起我們教學工作者的重視，為學生提供各種方式來加強薄弱環(huán)節(jié)的提高，加強學生的綜合素質教育，讓學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。
1、在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生強調，大專教育不應只是教會學生某項技能，而應重在“樹人”。學校應注重學生綜合素質的培養(yǎng)和能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。
2、參與社會實踐仍然較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學校多組織一些社會實踐活動，讓學生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。
3、部分課程設置與市場需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學專業(yè)知識與實際工作的聯(lián)系程度一般，同時希望學校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學質量，夯實基礎。
四、調查結果對我們的啟示
綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的建設和發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。
1、積極探索，采取強化學生技能培養(yǎng)的多種方式，提升學生就業(yè)能力。進一步引導和鼓勵市場營銷專業(yè)學生考取職業(yè)資格證書，實施雙證書制度，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。隨著生源素質和能力培養(yǎng)要求的提高，本專業(yè)積極爭取和拓展職業(yè)技能考證的層次和范圍，為學生提供更多更適用的技能考證服務。在教學中大力推廣有利于培養(yǎng)學生自主學習、引發(fā)積極性的各種教學方法;推行“導師制”、“營銷協(xié)會”等第二課堂，舉辦“一專一技”活動、校內十大金牌營銷人大賽、營銷沙龍、每年一屆的校內小商品展銷會、實習超市商場經(jīng)營技能大賽、邀請企業(yè)專家講座等“以賽促學”、“以會促學”的教學機制，激起學生濃厚的學習興趣，進一步提高學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力;通過任務驅動，工學結合，多管齊下，綜合訓練，培養(yǎng)學生實際技能和專業(yè)素質。
2、鞏固現(xiàn)有實習基地，擴展現(xiàn)有實習基地功能，新建校外實習基地，實現(xiàn)校外實習基地的多元化。以中國進出口商品交易會、廣東農(nóng)墾企業(yè)集團、廣百集團為依托，建立一個具有市場調研、營銷策劃、產(chǎn)品銷售、貿易磋商、單證流轉、會展服務、連鎖經(jīng)營、電子商務等實習培訓功能的綜合性實習基地群。加強與實習基地相關人員的溝通與協(xié)調，使現(xiàn)有實習基地的運作規(guī)范化、穩(wěn)定化、長期化。實習基地不但要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)學生正確的工作態(tài)度、開闊學生的視野，要將學生的實習與就業(yè)緊密結合。要將實習基地從商業(yè)流通領域逐漸擴展到生產(chǎn)、專業(yè)服務領域，以擴大學生的實習面與就業(yè)機會。
3、配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，調整改革課程體系和課程內容，貼近工學結合、校企合作、能力本位、就業(yè)導向要求。依據(jù)人才成長規(guī)律和高職教育本質，按照國家職業(yè)標準對營銷人員的能力要求，結合廣泛的社會調研及專業(yè)建設指導委員會的意見，對照崗位，將能力要求的專業(yè)知識和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實踐教學之中，并制定相應的課程教學標準，使每門課程和每一項技能訓練在學生能力培養(yǎng)中的作用、地位及任務得到明確。
4、加大師資隊伍建設，繼續(xù)提升雙師素質水平。發(fā)揮行業(yè)辦學和地處廣州商業(yè)中心優(yōu)勢，依托廣東農(nóng)墾和廣百集團，在辦學條件和專業(yè)建設上積極爭取主管部門支持與合作企業(yè)幫助，通過開展校企合作、產(chǎn)學結合實現(xiàn)人力資源共享，共同建設一支具有雙師素質的教學團隊，保障高素質技能型人才培養(yǎng)目標需要。
畢業(yè)生調查報告 15
面對異常激烈的人才競爭，應屆生的求職與招聘一直是全社會關注的熱點話題。日前，國內領先的人力資源服務機構前程無憂于20xx年3月起，對1956家雇主，7487名應屆畢業(yè)生從就業(yè)意向、招聘、培訓、薪酬福利等幾個方面態(tài)進行了詳盡地調研與分析，最終形成《20xx年應屆生調研報告》。
應屆畢業(yè)生就業(yè)意愿分析
1、應屆畢業(yè)生就業(yè)意愿
在就業(yè)形勢嚴峻，應屆畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升的情況下，截止20xx年3月底，20xx屆應屆畢業(yè)生中23.5%的大專應屆畢業(yè)生和21.3%本科應屆畢業(yè)生傾向于繼續(xù)深造，希望通過提高學歷來提高未來就業(yè)質量。
值得注意的是，2.9%的大專應屆畢業(yè)生和5.7%的本科應屆畢業(yè)生選擇暫緩就業(yè)。訪談顯示，主動選擇暫緩就業(yè)者多進行短期支教、游學、創(chuàng)業(yè)考察等活動;也有部分學生是因為一時找不到心儀職位，又不愿意屈就不喜歡的工作，處于暫緩就業(yè)狀態(tài)。
2、應屆畢業(yè)生異地求職意愿小幅下滑
20xx屆應屆畢業(yè)生愿意異地求職的比例為63.2%，較20xx屆呈現(xiàn)小幅下滑趨勢。一線城市一直是眾多應屆生異地求職的首選，但隨著“新一線”城市紛紛推出吸引人才政策，以及地方城市產(chǎn)業(yè)結構創(chuàng)新升級，就業(yè)機會增多，部分應屆畢業(yè)生逃離“北上廣深”，選擇返鄉(xiāng)就業(yè)或者在畢業(yè)院校所在城市工作。
說明：異地求職是指在家鄉(xiāng)和讀書城市之外的地點求職
20xx屆男生異地求職意愿明顯高于女生，其比例為68.7%。相對而言，男生成就動機更強，更希望到經(jīng)濟更發(fā)達、富于發(fā)展前景的城市去尋求發(fā)展，女生則相對追求穩(wěn)定，異地求職意愿明顯低于男生。
3、應屆畢業(yè)生求職首選國企
數(shù)據(jù)顯示，35.1%的應屆畢業(yè)生將國有企業(yè)列為求職首選，較20xx屆的32.4%略有上升。在經(jīng)濟不確定性較強的大環(huán)境下，國有企業(yè)相對穩(wěn)定的工作環(huán)境及福利保障體系，依然對應屆生具有較大吸引力。
得益于較富競爭力的薪酬水平和職業(yè)發(fā)展機會，18.9%的應屆畢業(yè)生青睞外資企業(yè)。但隨著中國企業(yè)綜合實力不斷提升，近年來外資企業(yè)對應屆畢業(yè)生就業(yè)吸引力呈逐年下降態(tài)勢。
4、應屆畢業(yè)生獲取有效招聘信息渠道
對獲得面試機會的應屆生而言，他們獲取有效招聘信息的主要渠道是招聘網(wǎng)站，其次是校招宣講會和招聘會。此外，以微信等為代表的新型社交媒體工具渠道對于應屆生獲取招聘資訊的作用也在日益增強。同時，高校就業(yè)主管部門以及熟人推薦也是應屆生獲取招聘信息的有效渠道。
5、企業(yè)現(xiàn)場宣講會最受青睞
在校園招聘中，企業(yè)現(xiàn)場宣講會是最受應屆生青睞的校招活動形式。訪談中，也有不少應屆生表示喜歡互動體驗型宣講會，例如利用微信或app參與互動。
此外，無宣講直接投遞簡歷、校園路演及大賽活動也受到部分應屆生肯定。
企業(yè)應屆畢業(yè)生招聘分析
1、不同城市企業(yè)招聘應屆生的專業(yè)需求
不同城市的.產(chǎn)業(yè)結構會直接影響企業(yè)對應屆生專業(yè)需求差異，一線城市企業(yè)對“土木工程/地質工程/礦業(yè)工程/交通工程等工程類”、“機械工程/電氣工程/自動化工程類”的需求占比明顯低于非一線城市;而對于“計算機科學/電子科學/計算機網(wǎng)絡工程類”專業(yè)需求比例則明顯高于非一線城市。
2、應屆生簽約率、履約率分析
說明：調研截止時間為20xx年3月底
簽約率= 20xx屆簽訂協(xié)議的應屆生人數(shù)/20xx屆發(fā)出錄用意向(offer)的應屆生人數(shù)x100%
履約率= 20xx屆到崗應屆生人數(shù)/ 20xx屆簽訂協(xié)議的應屆生人數(shù)x100%
20xx年高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，同時較多企業(yè)選擇縮減校招人數(shù)，整體就業(yè)形勢嚴峻，應屆生在考慮就業(yè)時更加謹慎。數(shù)據(jù)顯示，無論是應屆生整體，還是重點院校學生，簽約率和履約率均有所提高。
3、不同行業(yè)應屆畢業(yè)生離職率
調研數(shù)據(jù)顯示，截止20xx年3月，20xx年應屆生的平均離職率為24.6%，其中傳統(tǒng)服務業(yè)、消費品行業(yè)、制造業(yè)的應屆生離職率較高，分別為29.7%、28.1%和27.3%。傳統(tǒng)服務、消費品和制造業(yè)工作強度相對較大、薪酬待遇低，工作環(huán)境較為艱苦，對應屆生保留能力相對較弱，應屆生離職率相對較高。
由于高科技行業(yè)不斷處于創(chuàng)新與變革中，新崗位與新機會層出不窮，同時競爭激烈，工作壓力較大，整體人才流動性強，因此應屆畢業(yè)生離職率也處于較高水平。
企業(yè)應屆畢業(yè)生薪酬解析
1、一線城市應屆生起薪水平
數(shù)據(jù)顯示，一線城市應屆畢業(yè)生的薪酬水平相對較高，北京、上海、廣州、深圳的應屆生月薪中位值分別為6116元、6286元、5531元和5810元。
2、應屆生工作滿一年后的調薪幅度
數(shù)據(jù)顯示，應屆生工作滿一年后的平均調薪幅度為12.8%，遠高于企業(yè)整體調薪幅度7.0%，分析認為，畢業(yè)后一年內應屆生實現(xiàn)從學生向職場人轉變，快速成長、積累工作經(jīng)驗，企業(yè)出于保留人才考慮，愿意根據(jù)應屆生表現(xiàn)提供較大的薪酬漲幅。
受經(jīng)濟下行壓力較大，企業(yè)對未來盈利預期偏保守影響，預計20xx年應屆生調薪幅度有不同程度下降。
企業(yè)應屆畢業(yè)生管理狀況分析
1、企業(yè)為應屆生提供的主要培訓項目
應屆生的最大特點是可塑性強，社會實踐經(jīng)驗缺乏。 “專項崗位技能”和“企業(yè)產(chǎn)品”屬于基礎培訓項目，愿意為應屆生提供這兩項培訓項目的企業(yè)比例分別達到94.8%和88.3%。
為了幫助應屆生了解就職企業(yè)，快速適應環(huán)境，融入團隊，超過六成企業(yè)還為應屆生提供”團隊建設”、“企業(yè)文化”培訓項目。
2、企業(yè)對應屆生進行培訓的主要方式
數(shù)據(jù)顯示，應屆生主要培訓方式為安排專人傳、幫、帶，其比例為87.6%。此外，內部專題授課和輪崗培訓也是應屆生培訓的主要方式，其占比分別為48.2%和27.5%。
對應屆生而言，建立傳、幫、帶的導師制，負責應屆畢業(yè)生的工作指導、工作任務分配、日常工作輔導等，幫助應屆生了解公司的歷史發(fā)展、公司業(yè)務、競爭策略和戰(zhàn)略目標等信息，有助于應屆生盡快進入工作角色。
3、企業(yè)為應屆生制定職業(yè)規(guī)劃的意愿
調研數(shù)據(jù)顯示，超過六成的企業(yè)沒有明確為應屆生制定職業(yè)規(guī)劃的意愿，其中視具體情況而定的比例為48.8%，無職業(yè)規(guī)劃的比例為15.5%，而僅有35.7%的企業(yè)為應屆生制定職業(yè)規(guī)劃;由此可見，企業(yè)對應屆畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃缺乏足夠的重視。
近些年，應屆畢業(yè)生離職率一直居高不下，一方面與“90后”群體更注重個人發(fā)展與自我實現(xiàn)的群體特點有關，另一方面，應屆生個人職業(yè)定位比較模糊，員工看不到職業(yè)發(fā)展和晉升路徑。為了保障公司發(fā)展、保留潛力員工，企業(yè)應重視職業(yè)規(guī)劃。
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