調(diào)查報告寫作15篇
我們眼下的社會，我們使用報告的情況越來越多，報告具有雙向溝通性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的調(diào)查報告寫作，歡迎大家分享。
調(diào)查報告寫作1
本文簡介：
市場調(diào)查通常由標題、正文、結(jié)尾三部分組成。
市場調(diào)報告標題市場調(diào)查報告的完整標題包括調(diào)查單位、內(nèi)容、范圍和文種，如《湖北省關(guān)于東風汽車在國內(nèi)市場銷售情況的調(diào)查》。有的市場調(diào)查的標題中并不標“調(diào)查”二字，如《亨氏米粉何以走紅》、《內(nèi)地人愛喝什么飲料》。
本文內(nèi)容：
市場調(diào)查通常由標題、正文、結(jié)尾三部分組成。
1.市場調(diào)報告標題
市場調(diào)查報告的完整標題包括調(diào)查單位、內(nèi)容、范圍和文種，如《湖北省關(guān)于東風汽車在國內(nèi)市場銷售情況的調(diào)查》。有的.市場調(diào)查的標題中并不標“調(diào)查”二字，如《亨氏米粉何以走紅》、《內(nèi)地人愛喝什么飲料》。
2.市場調(diào)報告正文
一般要寫的內(nèi)容包括：探測市場，即為了進一步深入調(diào)查而進行的非正式的初步調(diào)查。描述市場，即對客觀現(xiàn)實情況資料的收集、記錄、分析研究的正式調(diào)查。因果關(guān)系調(diào)查，即對事物變化的因果關(guān)系而做的專題調(diào)查。預(yù)測性調(diào)查，它是預(yù)測報告的基礎(chǔ)，是為預(yù)測市場變化與趨勢而作的調(diào)查。
市場調(diào)查的中間部分是全文的主體，由三部分組成：
�。�1）情況概述，包括市場覆蓋面、消費增長率等，有時使用數(shù)據(jù)、圖表輔助說明。它是作出預(yù)測、提出結(jié)論的基礎(chǔ)。
�。�2）科學分析情況。根據(jù)調(diào)查獲得的資料進行分析研究，找出規(guī)律性的東西，寫作時要求實事求是，數(shù)字準確，文字敘說詳細，分析問題態(tài)度客觀、科學。
�。�3）作出結(jié)論或建議。通過對調(diào)查整理資料的分析研究，針對調(diào)查目的寫出結(jié)論，亦可提出可行的建議。有的市場調(diào)查報告，能根據(jù)對事實的分析判斷，作出結(jié)論，同時還對未來做出預(yù)測。這部分若內(nèi)容很多，可采用小標題形式分層敘寫。
3.市場調(diào)報告結(jié)尾
部分結(jié)尾部分一般是提出建議、希望。有的直接以結(jié)論或建議作結(jié)，不再寫一個結(jié)尾。
調(diào)查報告寫作2
調(diào)查報告寫作的一般格式（基本型）介紹調(diào)查報告沒有固定不變的格式，不同調(diào)查報告的寫作要求，主要依據(jù)調(diào)查的目的、內(nèi)容、結(jié)果以及調(diào)查報告的讀者對象和主要用途來決定的。但一般來說，各種調(diào)查報告在結(jié)構(gòu)上都可分成：標題——導(dǎo)言——主體——結(jié)尾——附錄幾個部分，下面作簡要說明
一、標題標題是引起讀者注意的關(guān)鍵因素。標題要求簡明，醒目，針對性強，能打動和吸引人。用得較多的標題形式有
公文式標題：如《獨生子女大學生發(fā)展狀況調(diào)查分析》新聞式標題：如《社區(qū)盛開科普花——上海市群眾性精神文明創(chuàng)建活動調(diào)查》正標題點明文章的主旨副標題講被調(diào)查的對象
1）直接陳述調(diào)查的對象或調(diào)查的問題，使調(diào)查內(nèi)容一目了然。比如：《對花旗銀行上海分行出口結(jié)算工作的調(diào)查》。
2）以某種結(jié)論式的語言或判斷句作為標題。比如《家庭結(jié)構(gòu)對兒童成長的影響》。
3）以提問的形式作標題。比如《他們?yōu)槭裁催x擇離婚）。對于揭示和分析某一現(xiàn)象的原因的社會調(diào)查來說，調(diào)查報告往往采用這種形式的標題。
4）采用雙標題的形式，即主標題和副標題形式。主標題以提問式，判斷式，警句式表達，而副標題則以一般陳述式表達。比如：《如何立足市場——對三槍制衣有限公司的調(diào)查》。
總之，標題的寫法可以靈活多樣，但必須與報告的內(nèi)容相符，不能使用超出報告內(nèi)容的標題。
二、導(dǎo)言導(dǎo)言是調(diào)查報告的開頭部分，導(dǎo)言在調(diào)查報告中有十分重要的地位。它確定文章的基調(diào)，清理材料，作為報告的起點。導(dǎo)言應(yīng)開門見山，干凈利落，簡明扼要而又重點突出。導(dǎo)言部分的具體寫法主要有這樣幾種方式
開展社會調(diào)查的背景：調(diào)查的緣由，目的，意義和所要探討解決的問題開展調(diào)查的基本情況：調(diào)查的時間，地點，對象，過程以及調(diào)查中運用的方式，方法。
1）用簡明扼要的文字提供開展社會調(diào)查的背景材料。如開展調(diào)研的緣由，目的，意義，所要探討，解決的問題等。
2）介紹開展調(diào)查的基本情況，包括調(diào)查的時間，地點，對象，過程以及調(diào)查中運用的方式，方法。
3、主體也就是調(diào)查報告的正文。主體部分要求詳細而具體地展開全文內(nèi)容，要有情況，有分析，觀點鮮明，材料確鑿，層次分明。主體部分結(jié)構(gòu)的安排要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容來確定。要表現(xiàn)什么樣的材料，要說明什么樣的問題，報告主體部分就要努力為這兩者服務(wù)。主體部分的安排主要有這樣幾種方式
概述調(diào)查對象的具體情況對材料進行分析，歸納，總結(jié)，揭示出問題或事物的規(guī)律。
1）根據(jù)所調(diào)查現(xiàn)象本身所具有的時間順序，從縱的角度來描述分析。這種結(jié)構(gòu)有利于說清某一現(xiàn)象或問題的來龍去脈，使人們既了解問題的起因，又了解它的發(fā)展，變化和狀況。便于比較，層層推理，具有較強的說服力。
2）根據(jù)所調(diào)查現(xiàn)象本身所包含的各種不同特征或不同方面，從橫的角度逐一描述，分析和比較。這樣可以使與某一現(xiàn)象或問題有關(guān)的各個方面的內(nèi)容都得到集中的討論。使人們對報告的中心問題有更深刻，更全面的.理解，運用這種結(jié)構(gòu)時，要注意把握調(diào)查對象的重點特征，不可面面俱到，一一列舉。
3）將上述兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合，以其中一種結(jié)構(gòu)為主。一般來說比較復(fù)雜的重要的調(diào)查報告往往采用這種方式。這種方式能更透徹揭示事物間的實質(zhì)聯(lián)系，以得到正確的結(jié)論。三、結(jié)尾結(jié)尾：提出解決問題的意見或建議（措施和辦法）。
調(diào)查報告的結(jié)尾沒有固定的格式，有的通過主體部分的系統(tǒng)分析，順水推舟地得出結(jié)論；有的總結(jié)全文，突出基本觀點；有的強調(diào)揭示出問題的嚴重性以引起重視；有的根據(jù)分析出的問題，提出針對性強的解決問題的建議，措施和辦法。
結(jié)尾應(yīng)注意的是：一要簡練，二要注意不寫與主體部分重復(fù)的內(nèi)容，以免畫蛇添足。
四、附錄調(diào)查資料中篇幅長而又很重要的圖表和文字說明資料可作為附錄附在報告之后。
總之，調(diào)查報告的形式是多種多樣的，對于一項具體的社會調(diào)查來說，撰寫調(diào)查報告的最好方式就是根據(jù)調(diào)查的實際情況來進行構(gòu)思。但要注意調(diào)查報告在內(nèi)容上的整體性和結(jié)構(gòu)安排上的邏輯性。
調(diào)查報告寫作3
一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。
研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。
你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：
科學實驗類型
科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗?zāi)康氖鞘裁�？實驗材料是什么？實驗過程如何？由實驗得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題。
社會調(diào)查研究類型
社會調(diào)查的范圍很廣，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們研究性學習的內(nèi)容。然而，社會調(diào)查報告還是有著一定的程式。一般來說，社會調(diào)查報告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。
如何做調(diào)查明確調(diào)查目標
進行市場調(diào)查，首先要明確市場調(diào)查的目標，按照企業(yè)的不同需要，市場調(diào)查的目標有所不同，企業(yè)制定經(jīng)營戰(zhàn)略時，必須調(diào)查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來的發(fā)展狀況；企業(yè)制定市場營銷策略時，要調(diào)查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況；當企業(yè)在經(jīng)營中遇到了問題，這時應(yīng)針對存在的問題和產(chǎn)生的原因進行市場調(diào)查。設(shè)計調(diào)查方案
一個完善的市場調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：
調(diào)查目的`要求
根據(jù)市場調(diào)查目標，在調(diào)查方案中列出本次市場調(diào)查的具體目的要求。例如，本次市場調(diào)
查的目的是了解某產(chǎn)品的消費者購買行業(yè)和消費偏好情況等。
調(diào)查對象
市場調(diào)查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費者一般為使用該產(chǎn)品的消費群體。在以消費者為調(diào)查對象時，要注意到有時某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側(cè)重于某一消費群體，這時調(diào)查對象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費群體，如對于化妝品，調(diào)查對象主要選擇女性；對于酒類產(chǎn)品，其調(diào)查對象主要為男性。
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實現(xiàn)調(diào)查目標服務(wù)的，可根據(jù)市場調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用后評價三個方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內(nèi)容過多，過于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。
調(diào)查表
調(diào)查表是市場調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計質(zhì)量直接影響到市場調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計調(diào)查表要注意以下幾點：(1)調(diào)查表的設(shè)計要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點突出，避免可有可無的問題；(2)調(diào)查表中的問題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題；(3)調(diào)查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后，封閉式問題在前，開放式問題在后；(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時間內(nèi)完成調(diào)查表。
調(diào)查地區(qū)范圍
調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調(diào)查時，調(diào)查范圍應(yīng)為整個城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，在各個區(qū)域內(nèi)實施訪問調(diào)查。這樣可相對縮小調(diào)查范圍，減少實地訪問工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費用。
調(diào)查報告寫作4
社會調(diào)查報告的寫作方法介紹
這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
社會調(diào)查報告題目：社會調(diào)查報告題目可分為兩類:
1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。
2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉(xiāng)活動的調(diào)查》。
社會調(diào)查報告前言：社會調(diào)查報告的前言一般包括三點內(nèi)容:調(diào)查研究的`緣由和目的調(diào)查什么.解決什么問題;調(diào)查對象、范圍，調(diào)查的經(jīng)過時間、地點、過程及調(diào)查方法。
社會調(diào)查報告正文：正文是社會調(diào)查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對調(diào)查對象進行敘述。真實準確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。
社會調(diào)查報告的正文部分常見的結(jié)構(gòu)方式有三種:
1，縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的內(nèi)部邏輯關(guān)系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導(dǎo)出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。
2.橫式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。
3.對比式結(jié)構(gòu)。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu)。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。
4.縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。
社會調(diào)查報告結(jié)語：社會調(diào)查報告的結(jié)語，這部分可長可短可無，其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議�？傊�，應(yīng)視其具體情況而定。
社會調(diào)查報告附錄：有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。
調(diào)查報告寫作5
調(diào)查報告寫作的基本要求
調(diào)查報告是以書面的形式向有關(guān)組織或領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種應(yīng)用文體是對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致地調(diào)查研究后，對凋查的材料加以系統(tǒng)地整理、分析，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗或分清是非，寫出的書面報告、它是對當前重要事件真相、總結(jié)工作經(jīng)驗教訓(xùn)、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的一種常用新聞體裁。
作用
1、是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據(jù)。
2、是檢驗路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。
3、可以通過典型事例的分析、總結(jié)，得出具有方向性和普遍意義的經(jīng)驗來，推動工作。
4、用調(diào)查的事實，教育說服群眾，明確有關(guān)問題的真相。
5、調(diào)查有關(guān)案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。
特點
調(diào)查報告的主要特點是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質(zhì)的.分析、評價，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索其規(guī)律。調(diào)查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實際工作服務(wù)。另外，調(diào)查報告的敘述方式，慣用第三人稱。
類別
1、基本情況調(diào)查。
2、經(jīng)驗性調(diào)查。
3、問題調(diào)查。
4、揭露性調(diào)查。
5、述評性調(diào)查。
6、“情況簡報”式、“情況反映”式調(diào)查。
7、史實性調(diào)查。
8、調(diào)查匯報。
9、調(diào)查后記和調(diào)查附記。
結(jié)構(gòu)和寫作
1、開頭。標題要用高度概括、簡明扼要的語言表現(xiàn)出報告的主題。開頭也叫導(dǎo)語，一般是用一段話概括全文的主要內(nèi)容，讓讀者對全文有一個總的印象。
2、正文。正文一般分三個部分。正文是調(diào)查報告的主體部分。正文的寫作要注意四點：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結(jié)構(gòu)，既可按問題性質(zhì)歸類，列出小標題，逐點逐層報告，又可按時間先后順序或事件發(fā)生的先后順序逐次報告。三是觀點材料相統(tǒng)一，善于運用數(shù)字說明問題，四是要正確地表達。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法較多，可以總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感染力；或做出結(jié)論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。
調(diào)查報告寫作6
第一，必須進行深入細致的調(diào)查研究，大量地詳細地占有材料，做到既要掌握間接材料，又要掌握直接材料；既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料；既要了解面的材料，又要了解點的材料；既要了解正面的意見和材料，又要了解反面的意見和材料。占有的材料越豐富，越細致，越全面，對我們提煉主題、精選材料就越有利。
第二，認真分析研究，找出規(guī)律性的東西。分析中，還要注意分清現(xiàn)象和本質(zhì)，區(qū)別主流和支流，抓住主要矛盾，揭示出規(guī)律性的東西。
第三，必須做到材料和觀點的統(tǒng)一，不得把材料和觀點割裂，講材料的時候要有觀點，講觀點的`時候要有材料，材料和觀點互相聯(lián)系。不要堆砌一大堆材料，要提出觀點，贊成什么，反對什么，一定要用明確的觀點去統(tǒng)率材料。
第四，把邏輯思維和形象思維妥善地結(jié)合起來，既要邏輯清楚，條理分明，又要力求生動活潑，避免呆板、枯燥的毛病。
調(diào)查報告寫作7
一、調(diào)查背景
日記是作文的基礎(chǔ)，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫日記，就能提高各種能力，同時又能積累大量的素材，為作文建立一個豐富的材料倉庫。但是，目前學生寫日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中的亮點經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過寫日記培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)身邊事情的主動意識，引導(dǎo)學生觀察生活、體驗生活，并通過日記積極地認識生活，記錄生活，提高對生活的認識能力。
在平時教學中，我發(fā)現(xiàn)小學生在日記寫作中存在許多問題： 由于教學條件及學生家庭條件的限制，農(nóng)村小學生的寫作能力相比城市學生更低，一般寫作興趣不高，語感不強，語病較多，思路落入俗套等，針對現(xiàn)在小學生日記存在問題的原因，我進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
二、調(diào)查概況
調(diào)查時間：20xx年12月
調(diào)查范圍：xx鎮(zhèn)中心小學
調(diào)查對象：三、四年級學生
調(diào)查方法：問卷調(diào)查
調(diào)查目的：了解目前小學中年級學生寫日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據(jù)。
本次調(diào)查采取抽查的方式共發(fā)放問卷 30 份，有效30 份。針對有效的問卷進行了整理，分析，歸納。現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：
（一）、孩子如何看待日記寫作
在接受調(diào)查的30人里，還沒有一個同學是自己主動要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒有真正了解到寫日記對作文能力的提高大有幫助。不過孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅持寫日記。有70%的同學覺得自己寫日記的水平一般，能將一天的學習生活情況記錄下來。只有12%的'同學認為自己寫的日記令人比較滿意。93%的同學平時所寫的日記內(nèi)容都是心里話。由此可見，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒有受到"假"的熏染，他們的童心依舊，只要引導(dǎo)得當，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實可愛的一面。
（二）、書面表達困難
我對三年級和四年級的小學生進行了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約有25%的學生覺得在日記寫作時書面表達困難。具體表現(xiàn)在：句子不完整，語言羅嗦，表達不準確，語句不通順，容易出現(xiàn)多字漏字或錯別字。學生出現(xiàn)寫作基本功"低級困難",讓人十分擔憂。
其實，造成學生書面表達困難，很大一個原因在于沒有培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的習慣。就當前現(xiàn)狀來說，小學三年級才真正開始學寫作文，但教師進行寫作教學的時間甚少，且常用模式教學，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創(chuàng)造"一篇文章即算完成了教學任務(wù)。日記寫作是扶持作文寫作的起步，學生在低年級都沒有養(yǎng)成寫日記的習慣，一下子要求寫出成型的文章，無疑讓學生感到棘手，書面表達困難也不足為奇了。
（三）、內(nèi)容單調(diào)，形式單一
大多數(shù)小學生日記的內(nèi)容比較單調(diào)，例如春游、升旗、書包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學生的日記連詞語、句式都驚人地雷同，也驚人地單調(diào)，幾乎是記流水帳式。這與教師平時的教學有很大的關(guān)系，有不少教師為了讓學生在短短幾次寫作課中就學會寫文章，教給學生一些模式化的寫作套路，例如怎樣開頭，中間用什么話過渡，最后怎樣結(jié)尾。這種方法看似省時省力，實際上極大地限制了學生的思維，阻礙了學生寫作水平的提高，從寫作發(fā)展的長遠來看，是極為不利的。學生寫出的文章大多缺乏生氣。學生的思想和情感一開始就被束縛住了。
三、解決問題方法：
1、傳授知識，打好基礎(chǔ)。要指導(dǎo)學生寫好日記，必須使學生掌握日記的寫作知識，這是前提條件，結(jié)合優(yōu)秀日記，教師給學生講解什么是日記，寫日記有什么意義，日記格式和內(nèi)容，從而使學生了解知識，明確如何寫日記。
2、從寫作內(nèi)容入手進行大膽設(shè)計，讓學生真正感受到日記的美。一是引導(dǎo)學生認真觀察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內(nèi)容引入日記，引導(dǎo)學生討論。這樣讓學生明確描寫生活、反映生活是日記的一大內(nèi)容。三是引導(dǎo)學生進行發(fā)散思維，讓學生對日記"觀之可親".如開展"腦筋急轉(zhuǎn)彎"等思維訓(xùn)練，使學生能從多角度多側(cè)面來思考，激活學生思維。
3、閱讀優(yōu)秀日記，開拓視野。在學生了解日記寫作知識的基礎(chǔ)上，充分利用學校圖書館，給學生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學生閱讀，看看日記怎么寫的，學生從中一定會吸取營養(yǎng)，開拓視野。
4、加強練習，提高能力。我們知道，能力是在練習中形成的。正如一個人要學游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習，喝幾口水，撲騰一下，反復(fù)練習才行。因此，在學生了解了日記寫作知識，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學生大量練習，多寫多練，才能迅速提高寫日記水平。
5、開展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開展了一次日記比賽，要求學生任選幾個喜歡的小動物，展開想象，編一個故事，學生興趣就會被激發(fā)。這樣的活動可以極大地調(diào)動了學生寫日記的積極性，對培養(yǎng)學生寫日記能力有促進作用。
總而言之，寫日記不僅能迅速提高學生作文水平，而且能提高學生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導(dǎo)學生寫好日記。
調(diào)查報告寫作8
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查內(nèi)容:
1.調(diào)查四年級學生寫作姿勢的現(xiàn)狀。
2.家長對寫作教育的理解。
3.教師對寫作方法的認識和重視。
三、調(diào)查方法:
1.問卷調(diào)查
設(shè)計了一份學生寫作問卷調(diào)查，對我校四年級的家長進行調(diào)查。
2.實地調(diào)查方法
四年級各班調(diào)查:在學生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學生各種錯誤的寫作姿勢進行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學生寫作姿勢的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果和分析
1.父母重視孩子的寫作教育
根據(jù)問卷調(diào)查，98.6%的家長認為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98.2%的家長認為小學是學生學習漢字最重要的階段。65.4%的家長認為孩子的書寫姿勢不好，只有30.7%的家長多次對孩子的書寫姿勢和方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫作的問題卻缺乏指導(dǎo)？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長對寫作的一般知識了解不夠，對正確的寫作姿勢沒有清晰的認識，對自己的'寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。65.9%的家長認為學生的書寫主要依靠學校老師的指導(dǎo)。
2.學生坐著寫字的錯誤率很高
抽查結(jié)果顯示，四年級學生書寫姿勢和坐姿的錯誤率分別為74.3%和57.9%，學生錯誤書寫姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過垂直、頭低、身體離桌子太近，學生的書寫錯誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨出現(xiàn)。
五、應(yīng)對策略:
1.注意培養(yǎng)正確的寫作姿勢
在四年級學生中，很大一部分人形成了錯誤的寫作姿勢和寫作姿勢，很難糾正。這時，教師要加強這方面的訓(xùn)練，教會學生正確的寫字和寫字姿勢，讓學生記住順口溜，頭直、肩平、雙臂張開、雙腳分開。三個一求記住。三個一意思是筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學課件，學生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。一旦形成了正確的姿勢，對學生來說是受益終生的。開展學校每天練習10分鐘書法加強寫作課的訓(xùn)練，久而久之就形成了正確的寫作姿勢。同時，學生做好充分的心理準備，以認真的態(tài)度練習漢字，讓學生樹立寫字是練字的時候的意識。
2.提高家長的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢
《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢和寫字好的關(guān)系，引起了父母的注意。為了讓家長了解一對一家庭教育的優(yōu)勢，學生想在家做作業(yè)時，家長要密切配合，同時在家里進行10分鐘練字活動；在家長陪同下，提醒孩子注意書寫姿勢的正確性。
3.營造良好的課堂寫作氛圍，引導(dǎo)學生相互幫助，相互學習
刻字老師可以以班上寫字姿勢和標準好的學生為例，讓他們做小老師，調(diào)動全班的力量監(jiān)督學生的寫字姿勢。教師應(yīng)該經(jīng)�？凑l寫得好，誰姿勢正確，誰進步快寫作大賽，讓所有同學爭當上游。
調(diào)查報告寫作9
市場調(diào)查報告是經(jīng)濟寫作中常用的文種，它是對市場進行了深入的調(diào)查，并對調(diào)查中獲得的資料和數(shù)據(jù)進行歸納研究之后寫成的書面報告。它的主要作用是為有關(guān)部門進行市場預(yù)測和經(jīng)濟決策提供科學的依據(jù)，是市場預(yù)測和經(jīng)濟決策的基礎(chǔ)，因此市場調(diào)查報告十分重視它的科學性和客觀性。市場調(diào)查報告亦可稱之為市場調(diào)研報告，即是告訴我們市場調(diào)查報告不僅僅是對市場現(xiàn)狀的一種反映，而且要求在對市場現(xiàn)狀深入了解的基礎(chǔ)上，對其進行深入的研究，歸納出合乎市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，并提出相應(yīng)的對策。因此市場調(diào)查報告必須具備市場調(diào)查與市場研究兩大要素，市場調(diào)查是市場研究的基礎(chǔ)，市場研究是市場調(diào)查的進一步深化，兩者缺一不可，在這基礎(chǔ)之上形成的書面報告才是一篇有質(zhì)量、有價值的市場調(diào)查報告。要寫出一篇有質(zhì)量的市場調(diào)查報告，有三大問題必須注意。
一忌：根據(jù)自己的主觀意愿選取調(diào)查樣本
市場調(diào)查是市場調(diào)查報告寫作的基礎(chǔ)，要寫作一篇具有一定質(zhì)量的市場調(diào)查報告，首先要高度重視市場調(diào)查的質(zhì)量。為了保證市場調(diào)查的科學性、客觀性，選取合適的調(diào)查樣本是十分關(guān)鍵的一步，切忌根據(jù)自己的主觀意愿來選取調(diào)查樣本。這種帶有強烈的調(diào)查者主觀因素的非隨機抽樣法，因為抽取的調(diào)查樣本不具有廣泛的代表性和客觀性，會扭曲市場發(fā)出的信號，得出的結(jié)論會與市場實際狀況有很大的出入，最終會影響到市場調(diào)查報告的科學性和客觀性。如有一篇題為《大學生消費狀況調(diào)查》的市場調(diào)查報告，作者僅從自己認識或熟悉的大學生中選取調(diào)查樣本，這篇調(diào)查報告得出的結(jié)論與大學生實際消費水平產(chǎn)生了很大的偏差，最終使這篇市場調(diào)查報告成為了一篇無效的調(diào)查報告。
因此，為了保證市場調(diào)查的科學性與客觀性，在市場調(diào)查方法上可采用隨機抽樣法來確定調(diào)查的樣本。隨機抽樣法具有兩大特點：一是遵循隨機原則，即它在抽取樣本時，總體中每一個個體中選的機會都是均等的，完全排除了調(diào)查者的主觀因素，從而保證了中選的樣本的客觀性。二是可以從中選的樣本來推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數(shù)量，否則由于樣本的數(shù)量太少，會影響到調(diào)查的質(zhì)量，據(jù)此推出的結(jié)論會產(chǎn)生以偏概全的弊病。有時為了保證中選的樣本在總體中平均分布，還可以同時采用等距抽樣法或分層抽樣法。
等距抽樣法即是給所有的調(diào)查對象編上號碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調(diào)查對象按一定的標準劃分為若干類別，然后在各類別采用等距抽樣法來抽取所需的樣本。
通過用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場調(diào)查所調(diào)查的樣本具有廣泛的代表性，真實客觀地反映了市場的實際狀況，最后得出的結(jié)論必然是科學的、客觀的，是能反映市場本身的真實面貌的。這才能使在市場調(diào)查基礎(chǔ)上寫成的市場調(diào)查報告成為有關(guān)部門進行市場預(yù)測和經(jīng)濟決策的可*依據(jù)。
二忌：僅對市場調(diào)查的結(jié)果作客觀的描述
在市場調(diào)查報告寫作中，進行深入的市場調(diào)查是寫作的基礎(chǔ)，是十分重要的一環(huán)。但一篇有質(zhì)量的市場調(diào)查報告不能僅停留在對市場調(diào)查的結(jié)果進行客觀的描述上，而要對市場調(diào)查的結(jié)果作進一步的分析與研究，找出其中帶有規(guī)律性的東西，以提供給相關(guān)部門作為經(jīng)濟決策的參考。目前我們看到一些報刊上發(fā)表的市場調(diào)查報告成了市場調(diào)查結(jié)果流水式的描述，讀者從這些市場調(diào)查報告中只能了解到市場的現(xiàn)狀，而看不到作者的觀點以及作者對市場研究的結(jié)果。如在一篇題為《南方車展消費者調(diào)查》的市場調(diào)查報告中對參加車展的消費者進行了調(diào)查：
調(diào)查表明，來看車展的人群當中，4成是有車一族，而6成是沒有車的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。
所從事的職業(yè)以經(jīng)理主管、專業(yè)技術(shù)人士、業(yè)務(wù)銷售、個體經(jīng)營為多，占了約62%，而高校學生也有不少，占了約13%。當然，學歷整體水平也較高，大專以上學歷占了72%。
來看車展的人家庭經(jīng)濟能力較強，家庭月度平均收入達到7,400元。
有效的市場營銷必須基于對消費者群體的深入分析，市場細分工作越來越重要。今后的汽車產(chǎn)品銷售及服務(wù)策略將會呈現(xiàn)出更具個性化、針對性的發(fā)展趨勢。
車展是一個十分強有力的推廣渠道。作為參展廠商，應(yīng)該充分把握這些時機，向消費者傳遞公司的最新產(chǎn)品信息及品牌文化，相信必定會取得豐厚的回報。
在這篇市場調(diào)查報告中作者雖然對參加車展的消費者進行了較深入的調(diào)查，但是沒有圍繞所調(diào)查的結(jié)果進行深入的分析與研究，“今后汽車產(chǎn)品銷售及服務(wù)策略將會呈現(xiàn)出更具個性化、針對性的發(fā)展趨勢”，這一結(jié)論應(yīng)該是對調(diào)查結(jié)果分析研究后自然生發(fā)出來的，而不應(yīng)該是作者外加上去的。因為缺少深入的分析研究，所以這一結(jié)論就缺少說服力。從這篇市場調(diào)查報告中參展廠商僅了解到消費者的構(gòu)成情況，卻看不到這種消費者的構(gòu)成與汽車生產(chǎn)銷售之間的聯(lián)系，這正是參展廠商最關(guān)心的問題。但遺憾的是，這篇市場調(diào)查報告沒有起到應(yīng)有的作用，其主要原因就是這篇市場調(diào)查報告中缺少對汽車消費者調(diào)查結(jié)果的分析與研究。
三忌：游離于市場調(diào)查結(jié)果的“空對空”的研究
市場研究必須基于市場調(diào)查的結(jié)果，如市場研究不緊緊圍繞著市場調(diào)查結(jié)果展開，空發(fā)議論，這種市場研究就會成為“空中樓閣”。這種現(xiàn)象在一些以新聞采訪代替市場調(diào)查而寫成的市場調(diào)查報告中尤為多見，其主要原因是這些市場調(diào)查報告缺少一個必須的要素，沒有深入進行市場調(diào)查，而是以蜻蜓點水式的新聞采訪代替了深入的市場調(diào)查。如在一篇《我國兒童消費市場調(diào)查》的市場調(diào)查報告中看不到作者對市場調(diào)查結(jié)果的描述，而充斥于市場調(diào)查報告中大量篇幅的是作者不是基于市場調(diào)查結(jié)果基礎(chǔ)上的分析與議論：
調(diào)查表明，近年來我國家庭兒童的消費持續(xù)增長。兒童消費已占到了家庭支出的相當大比例。但是，在針對6歲以下城市兒童家長的焦點小組座談和問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在這看似繁榮的兒童消費市場的背后，卻隱藏著家長的許多焦慮。
例如，在兒童玩具及營養(yǎng)品購買的調(diào)查中，家長們普遍表現(xiàn)出一定的困惑。拿玩具來說，當作為一個消費者步入玩具商場時，我們能感受到什么呢？琳瑯滿目！五光十色！但這時的消費者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱心如意的商品那將要大費周折，這里的原因是：
1.在大多數(shù)情況下，玩具商場的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專柜；商品的物理特征，如：長毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數(shù)情況下消費者的搜索目標是不相吻合的，這就意味著消費者要進行不斷的搜尋、挑選和反復(fù)的比較。如：某消費者想給3歲的男孩買一樣培養(yǎng)動手能力的玩具，他就要在整個商場走上幾圈，因為他所要的東西可能會存在于任何柜臺。
2.大多數(shù)情況下，商家都在極力地發(fā)揮著信息不對稱的威力，總是試圖要消費者相信，本柜臺的商品正是其最佳選擇。這又給消費者的選擇平添了幾分困難。
之所以會這樣，是因為現(xiàn)在兒童商品是一個由制造商主導(dǎo)的.以產(chǎn)品為中心的而非以消費者為中心。如果企業(yè)能從消費者的需求出發(fā)，企業(yè)會有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來一些啟發(fā)。20xx年我們曾在北京某大商場開設(shè)了一個兒童用品專柜，所經(jīng)營的品種與市場上其他商家并無很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進行分類的常規(guī)做法，而是根據(jù)消費者的搜索目標加以區(qū)分，以期最大限度地與消費者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷方面，我們選擇了強調(diào)產(chǎn)品價值而非產(chǎn)品功能的做法，客觀地幫助消費者建立目標商品與其購買意圖之間的聯(lián)系，以幫助消費者實現(xiàn)其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據(jù)消費者普遍關(guān)心的問題和困惑，提供了一系列的增值服務(wù)，使顧客的消費過程成為愉快的體驗。
作者的分析研究必須基于市場調(diào)查的結(jié)果，這篇市場調(diào)查報告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來代替市場調(diào)查的結(jié)果。其結(jié)果，這篇市場調(diào)查報告事實上成了一篇闡述作者對兒童消費市場個人觀點的研究報告。市場調(diào)查報告的主體應(yīng)該是市場調(diào)查，市場研究是為了深化市場調(diào)查的結(jié)果，是為市場調(diào)查服務(wù)的，“皮之不存，毛將焉附？”離開了市場調(diào)查，“空對空”地研究，這種研究往往會脫離市場的實際狀況，成為一種大而無當?shù)目照劇＿@對于兒童消費品的生產(chǎn)者與經(jīng)營者來說又有什么意義呢？
寫作市場調(diào)查報告實際是一項系統(tǒng)工程，在寫作之前必須要進行深入的市場調(diào)查，大量搜集與調(diào)查主題相關(guān)的各種資料，然后對這些資料進行分類統(tǒng)計，歸納分析，進而以經(jīng)濟學理論對歸納出來的問題進行研究，提出解決的對策。在這一系列環(huán)節(jié)中，市場調(diào)查是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，離開了市場調(diào)查就無所謂市場調(diào)查報告。但僅作市場調(diào)查，不對市場調(diào)查的結(jié)果進行系統(tǒng)的分析研究，就無法對市場中存在的問題提出相應(yīng)的建議或?qū)Σ�。這兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應(yīng)以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務(wù)，這樣寫成的市場調(diào)查報告才不會產(chǎn)生喧賓奪主的現(xiàn)象，這是在寫作市場調(diào)查報告時必須關(guān)注的問題。如果避免了上述三種弊病，我們就會寫出一篇符合商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者需要的有質(zhì)量、有價值的市場調(diào)查報告。
調(diào)查報告寫作10
一、概念與特點
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
調(diào)查報告有以下幾個特點：
�。ㄒ唬⿲憣嵭浴Ｕ{(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
�。ㄈ┻壿嬓�。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結(jié)論。
二、分類調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┣闆r調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
�。ǘ┑湫徒�(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動(請繼續(xù)關(guān)注本站：)某方面工作的一種調(diào)查報告。
�。ㄈ﹩栴}調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、寫法
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的.標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于×××的調(diào)查報告”、“關(guān)于×××的調(diào)查報告”、“×××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格1
式，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――×××大學學科建設(shè)實思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。
�。ǘ┱摹Ｕ囊话惴智把�、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。調(diào)查報告的結(jié)尾，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
四、實施：
社會調(diào)查可以是個人項目，也可以是集體項目，集體項目原則上不超過3人，必須有明確的分工。
五、要求
1、字數(shù)要求：個人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。
2、質(zhì)量要求：真實可靠、不能抄襲
六、稿件要求：
下載“思想政治理論課社會實踐教學項目登記表”，并逐項按要求填寫，調(diào)查報告正文要求用打印稿。
七、交稿時間：
20xx年下期初——開學第一周的星期五
調(diào)查報告寫作11
一、總體要求
根據(jù)“小學教育專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學大綱”的要求，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫一篇教育教學調(diào)查報告。調(diào)查報告要求不低于3000字。撰寫的基本要求是客觀、新穎、規(guī)范。要求用300字稿紙，字跡工整。
二、調(diào)查報告的撰寫要求
教育教學調(diào)查報告的一般格式包括題目、問題的提出、研究對象和研究方法、研究結(jié)果的分析、研究結(jié)論、討論和建議等。
題目
教育教學調(diào)查報告的題目可以直接采用研究課題的名稱，也可以另立題目，用簡潔的語句概括全篇內(nèi)容。如果有必要。也可以再以副標題的形式列出課題名稱。
題目下面是研究者署名。署名是表示研究者對該項研究及這篇報告負責。
問題的提出
這是調(diào)查報告的開頭部分。也可以用“前言”、“目的及意義”小標題。這部分要求寫出一下內(nèi)容：
1、課題研究的背景，即為什么要做這項調(diào)查。
2、問題的陳述，即說明要調(diào)查的問題是什么。
3、目前國內(nèi)外在這各方面的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，即對作為研究背景和基礎(chǔ)的文獻查閱的綜述。
4、研究假設(shè)和研究目的，即研究的主要內(nèi)容。
5、研究的意義，即研究的理論價值和實踐價值。
研究對象和研究方法
1、研究對象。明調(diào)查對象的情況，調(diào)查對象的總體范圍、抽樣方式、樣本背景及樣本類特征（如樣本中男女比例等）。
2、研究方法。主要寫出：研究主要使用的方法，即具體的調(diào)查方式；研究變量的抽象定義和操作定義；資料的收集與處理中采用的方法和實施的技術(shù)手段；研究中采用的材料、工具；研究的步驟和過程。
研究結(jié)果的分析
這是調(diào)查報告的實質(zhì)部分和主體部分。在這部分中，按照定量分析和定性分析的方法，把調(diào)查研究中所得到的資料、數(shù)據(jù)經(jīng)過整理，分門別類地展示出來�？梢杂媒y(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和文字加以描述。再對研究結(jié)果的各項內(nèi)容進行分析、比較、綜合、推理，得出結(jié)論。
研究結(jié)論這部分以研究結(jié)果的分析為前提，用簡練的語言概括出研究的結(jié)果。作出研究結(jié)論必須要實事求是，有客觀事實作依據(jù)，經(jīng)過密的邏輯推理，不能主觀臆造，不能歪曲事實。
討論和建議
討論和建議是研究者根據(jù)研究的客觀事實和研究結(jié)論，結(jié)合自己對教育理論的認識與了解，經(jīng)過分析和思考，對當前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認識、建議和設(shè)想。討論是主觀的認識與分析，可以對調(diào)查結(jié)果從理論上加以解釋，對調(diào)查結(jié)果與研究假設(shè)不一致的地方從理論與實踐上進行分析，對研究方法的的科學性與局限性進行討論。建議是對教育、教學實踐提出的主觀的看法和改進措施。在寫這部分內(nèi)容時，討論和建議可以分開來寫，使得條理清楚，觀點鮮明。
三、建議調(diào)查選題（學員可從下列題目中任選一個完成）
1、地區(qū)小學教育“六三”制實施情況調(diào)查
2、地區(qū)小學教育“五三制”延續(xù)情況的調(diào)查
3、地區(qū)小學生輟學情況的調(diào)查
4、學校通過課堂教學實事素質(zhì)教育情況的調(diào)查
5、學校通過課外活動實事素質(zhì)教育情況的調(diào)查
6、關(guān)于小學教育的基礎(chǔ)性問題的調(diào)查
7、關(guān)于小學教育的終身性問題的調(diào)查
8、關(guān)于小學教育的綜合性問題的調(diào)查
9、地區(qū)小學收費情況的調(diào)查
10、關(guān)于私立小學辦學情況的調(diào)查
11、小學品德與生活課程教學改革情況調(diào)查
12、小學語文課程學改革情況調(diào)查
13、小學數(shù)學課程學改革情況調(diào)查
14、小學科學課程教學改革情況調(diào)查
15、小學英語課程教學改革情況調(diào)查
16、小學藝術(shù)課程教學改革情況調(diào)查
17、小學音樂課程教學改革情況調(diào)查
18、小學美術(shù)課程教學改革情況調(diào)查
19、小學體育課程教學改革情況調(diào)查
20、小學綜合實踐活動課程教學改革情況調(diào)查
21、地區(qū)小學科技教育現(xiàn)狀的調(diào)查
22、家庭環(huán)境對小學生數(shù)學學習能力影響的調(diào)查研究
23、地區(qū)小學高年級學生人生價值觀的調(diào)查研究
24、關(guān)于城鄉(xiāng)小學英語教學差異的調(diào)查研究
25、關(guān)于小學語文字、詞、義教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究
26、地區(qū)小學心理輔導(dǎo)與教育現(xiàn)狀的調(diào)查
27、地區(qū)城鎮(zhèn)小學環(huán)境教育的調(diào)查
28、小學生零用錢消費現(xiàn)狀的調(diào)與研究
29、地區(qū)小學生雙休日活動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究30、地區(qū)校園網(wǎng)現(xiàn)狀的.調(diào)查
31、小學開展數(shù)學教學實踐活動的調(diào)查
32、地區(qū)小學教師學歷現(xiàn)狀與繼續(xù)教育情況的調(diào)查
33、小學教師心理健康狀況的調(diào)查
34、學生語文能力的對數(shù)學應(yīng)用題學習影響的調(diào)查
35、當代小學生向師性的調(diào)查
36、小學生口語表達障礙的心理因素調(diào)查
37、小學教師學歷水平與教學效果的調(diào)查
38、小學教師繼續(xù)教育內(nèi)容與形式需求調(diào)查
39、家長心目中小學教師形象的調(diào)查40、關(guān)于非認知因素在小學生學習中的作用情況的調(diào)查
41、關(guān)于小學生學習動機問題的調(diào)查
42、關(guān)于小學生學習習慣問題的調(diào)查
43、關(guān)于小學生自控能力問題的調(diào)查
44、關(guān)于小學生注意力障礙問題的調(diào)查
45、關(guān)于小學生攻擊性行為問題的調(diào)查
46、關(guān)于小學生差異性問題的調(diào)查
47、關(guān)于小學獨生女學習心理問題的調(diào)查
48、地區(qū)小學教師學歷情況的調(diào)查
49、小學教師專業(yè)技能情況的調(diào)查50、小學教師專業(yè)理想情況的調(diào)查
51、關(guān)于幻燈片在學科教學中的作用情況的調(diào)查
52、關(guān)于錄像在學科教學中的作用情況的調(diào)查
53、學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行教學情況的調(diào)查
54、關(guān)于學科課程資源開發(fā)情況的調(diào)查
55、小學基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學生自主學習能力情況的調(diào)查
調(diào)查報告寫作12
社會調(diào)查報告總共有四個部分組成，下面我們逐一進行了解：
一、題目：
社會調(diào)查報告題目可分為兩類:
1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。
2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉(xiāng)活動的調(diào)查》。
二、前言：
社會調(diào)查報告的前言一般包括三點內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的調(diào)查什么.解決什么問題;調(diào)查對象、范圍，調(diào)查的'經(jīng)過時間、地點、過程及調(diào)查方法。
三、正文：
正文是社會調(diào)查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對調(diào)查對象進行敘述。真實準確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實、典型事 例和具體數(shù)據(jù)。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既 要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。
社會調(diào)查報告的正文部分常見的結(jié)構(gòu)方式有三種:
1，縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的內(nèi)部邏輯關(guān)系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導(dǎo)出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。
2.橫式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。
3.對比式結(jié)構(gòu)。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu)。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。
4.縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。
四、結(jié)語：
社會調(diào)查報告的結(jié)語，這部分可長可短可無，其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議�？傊�，應(yīng)視其具體情況而定。
社會調(diào)查報告附錄：有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。
調(diào)查報告寫作13
一、題目
××單位“事故時間”事故類別事故等級調(diào)查報告
二、事故基本概況和調(diào)查組組成情況
1、事故基本概況：事故發(fā)生的時間明確到分鐘，事故發(fā)生的地點要明確車間崗位，事故類型要具體描述，造成人員傷亡具體人數(shù)，直接經(jīng)濟損失數(shù)。
2、調(diào)查組組成情況：哪一級人民政府成立“××”事故調(diào)查組以及成立的依據(jù)、日期，調(diào)查組誰任組長、副組長，調(diào)查組有那些成員單位組成，是否下設(shè)小組、幾個？是否聘請專家獨立參加事故調(diào)查？事故調(diào)查組堅持依法依規(guī)、實事求是、尊重科學的原則，對事故進行了認真細致的調(diào)查、取證和分析，形成事故調(diào)查報告如下：
三、事故發(fā)生單位以及相關(guān)單位情況
1、事故發(fā)生單位
�。�1）名稱以及名稱變更說明
（2）成立的時間
�。�3）法人代表以及注冊資本
（4）經(jīng)營范圍、生產(chǎn)能力、隸屬關(guān)系、生產(chǎn)工藝、從業(yè)人員數(shù)量。銷售額、利稅情況。
（5）事故發(fā)生車間基本情況：人員、設(shè)備、工藝等。
2、相關(guān)單位情況：外包、外協(xié)、施工隊伍等情況
四、事故發(fā)生經(jīng)過和事故救援情況
1、事故發(fā)生詳細經(jīng)過
�。�1）生產(chǎn)過程；狀態(tài)
�。�2）事故中的當事人的行為、語言表述
�。�3）事故狀態(tài)
（4）事故場所機械、設(shè)備、狀況等
2、應(yīng)急救援情況
�。�1）救援過程
�。�2）搶救地點、過程、結(jié)果。
五、事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失狀況
1、事故造成的人員傷亡：
列表作為附件。載明姓名、性別、年齡、出生年月、參加工作時間、文化程度、工作單位、工作崗位、本工種工齡、用工形式、傷亡情況、身份證號、家庭住址；
2、直接經(jīng)濟損失的統(tǒng)計范圍：
�。�1）人身傷亡后支出的費用：醫(yī)療費用(含護理費用)、喪葬及撫恤費用、補助及救濟費用、歇工工資
�。�2）善后處理費用：處理事故的事務(wù)性費用、現(xiàn)場搶救費用、清理現(xiàn)場費用、事故罰款和賠償費用
（3）財產(chǎn)損失價值：固定資產(chǎn)損失價值、流動資產(chǎn)損失價值
六、事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)
a)事故原因
1、直接原因
�。�1）人的不安全行為：根據(jù)GB5442-86A7規(guī)定。
�。�2）機械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài)：根據(jù)GB5441-86A6規(guī)定。
2、間接原因
�。�1）、技術(shù)和設(shè)計上的缺陷。
�。�2）、教育培訓(xùn)不夠，缺乏安全技知識。
�。�3）、勞動組織不合理。
�。�4）、對現(xiàn)場工作缺乏檢查指導(dǎo)。
�。�5）、沒有安全操作規(guī)程或不健全。
（6）、對事故隱患整改不力，沒有落實事故防范措施等。
b)事故性質(zhì)
1、是否為責任事故：概括描述該起事故是由于什么原因而引發(fā)什么等級的`生產(chǎn)安全責任事故。
2、是否為非責任事故
七、對事故的責任認定及對事故責任人的處理建議
1??對事故單位的責任認定及處理建議，依據(jù)《條例》規(guī)定提出行政處罰建議。
2??對事故有關(guān)部門的責任認定及處理建議，依據(jù)《條例》規(guī)定提出行政處罰建議。
3??對有關(guān)責任者的責任認定及處理建議，提出個人行政處罰建議及黨、政紀處分建議，追究責任人的刑事責任。
八、事故防范和整改措施建議
九、事故處理結(jié)案后應(yīng)歸檔的資料：
１、事故傷亡人員名單；
２、職工死亡、重傷事故調(diào)查報告書及批復(fù)；
�。�、現(xiàn)場調(diào)查記錄、圖紙（事故現(xiàn)場示意圖）、照片；
�。�、技術(shù)鑒定和試驗報告(人員簽字，注明參加調(diào)查組的人員姓名、職務(wù)、單位);
�。怠⑽镒C、人證材料；
６、直接和間接經(jīng)濟損失材料；
�。�、事故責任者的自述材料；
�。�、醫(yī)療部門對傷亡人員的診斷書；
�。�、發(fā)生事故時的工藝條件、操作情況和設(shè)計資料；
１０、處分決定和受處分人員的檢查材料；
�。保�、有關(guān)事故的通報、簡報及文件；
�。保�、事故調(diào)查人員簽字名單，注明參加調(diào)查組的人員姓名、職務(wù)、單位。
調(diào)查報告寫作14
調(diào)查報告的寫作方法
一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告又叫調(diào)查研究報告，應(yīng)該說后者是它更準確的名稱。
因為它不僅是調(diào)查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。
調(diào)查報告主要功能是搜集情況，并通過對調(diào)查所得情況的深入研究，提出一定的見解。
因此調(diào)查報告是根據(jù)某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務(wù)或某一問題進行深入、細致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實地整理成書面文字的一種文體。
像考察報告、調(diào)研報告及××調(diào)查等都是常見的調(diào)查報告體裁。
二、調(diào)查報告的特點
1、真實性。
真實性是調(diào)查報告首要的、最大的特點。
所謂真實性，就是尊重客觀事實，靠事實說話。
這一特點要求調(diào)研人員必須樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認真求實的精神，徹底拋棄"假大空"的虛偽作風，不僅報喜，還要報憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準確反映工作中存在的問題。
只有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，才能寫出真實可靠，對工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報告。
2、針對性。
這是調(diào)查報告所具有的第二個顯著特點，這是由具有很強的工作針對性所決定的。
一般來說一項調(diào)查研究工作，特別是大型調(diào)查研究，要花費較大的時間、人力和物力，不是隨意組織進行的，而是針對一些較為迫切的實際情況，解決某些實際問題而進行的。
因此調(diào)查研究就具有很強的針對性，在調(diào)查報告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對策。
3、典型性。
典型性是指在調(diào)查報告的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。
這種典型特點在總結(jié)經(jīng)驗和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。
4、系統(tǒng)性。
調(diào)查報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。
不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實過程和必須的環(huán)節(jié)。
因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。
這里所說的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)查報告的寫作過程中，事無巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫出結(jié)論的推理過程。
總的來說，調(diào)查報告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有強烈的說服力，從而使之成為科學決策的可靠資料。
三、調(diào)查報告的類型從內(nèi)容性質(zhì)分，調(diào)查報告有以下六種：1.專題型調(diào)查報告。
專題型調(diào)查報告，就是側(cè)重某個問題進行較深入的調(diào)查后形成的報告，這類報告一般常常在標題上反映出來。
它能及時揭露現(xiàn)實生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見，或者對策，或是建議。
2.綜合型調(diào)查報告。
它是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報告。
具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點。
它與專題調(diào)查報告的主要區(qū)別點就在于它的綜合性上。
它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖。
”3.理論研究型調(diào)查報告。
這是以學術(shù)研究為目的而撰寫的報告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結(jié)論為特點，大多發(fā)表在學術(shù)刊物上，或載于學術(shù)著作中。
4.實際建議型調(diào)查報告。
這是由于實際工作需要而寫的調(diào)查報告，其主要內(nèi)容是為預(yù)測、決策、制定政策、處理問題等進行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
5.歷史情況型調(diào)查報告。
這是根據(jù)需要以歷史情況為對象進行調(diào)查而形成的調(diào)查報告。
它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。
6.現(xiàn)實情況型調(diào)查報告。
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實生活為對象進行調(diào)查后所形成的調(diào)查報告。
人們可以通過它了解和認識某些事物和問題的客觀現(xiàn)實情況，以作為其它認識活動的依據(jù)或參考。
另外，有些調(diào)查報告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。
四、調(diào)查報告的寫法不同類型的調(diào)查報告，具體內(nèi)容有所不同。
但基本寫法是相通的。
調(diào)查報告的寫作方法，一是熟悉調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)特點；二要把握調(diào)查報告的寫作程序。
（一）調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。
由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包括標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
1.標題調(diào)查報告的標題有單標題和雙標題兩類。
所謂單標題，就是一個標題。
其中又有公文式標題和文章式標題兩種。
公文標題為“事由+文種”構(gòu)成，如《**省農(nóng)村中學語文教學情況的調(diào)查報告》。
文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。
所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。
如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報告》。
2.導(dǎo)語導(dǎo)語又稱引言。
它是調(diào)查報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的`情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。
常見的導(dǎo)語有：①簡介式導(dǎo)語。
對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；②概括式導(dǎo)語。
對調(diào)查報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；③交代式導(dǎo)語。
即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文正文是調(diào)查報告的主體。
它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。
正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。
�、俑鶕�(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。
這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。
�、诎凑諆�(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。
4.結(jié)尾結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。
調(diào)查報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5.落款調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。
如果標題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。
�。ǘ┱{(diào)查報告的寫作程序調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：1.確定主題主題是調(diào)查報告的靈魂，對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。
因此，確定主題要注意：報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。
2.取舍材料對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料"，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。
如何選擇材料呢？①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；②注意材料點與面的結(jié)合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；③在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。
擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進一步分類，構(gòu)架的過程。
構(gòu)架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環(huán)環(huán)相扣"。
提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。
另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。
也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。
4.起草報告這是調(diào)查報告寫作的行文階段。
要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。
寫作過程中，要從實際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；②報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現(xiàn)有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。
注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準確、鮮明、生動、樸實。
5.修改報告報告起草好以后，要認真修改。
主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。
調(diào)查報告寫作15
一、概念與特點
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書，調(diào)查報告的寫作格式實踐報告。
調(diào)查報告有以下幾個特點：
�。ㄒ唬⿲憣嵭浴Ｕ{(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的.機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結(jié)論。
二、分類
調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┣闆r調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一
種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
�。ǘ┑湫徒�(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告，調(diào)查報告《調(diào)查報告的寫作格式實踐報告》。
�。ㄈ﹩栴}調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、寫法
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》
，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――××××大學學科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾
的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
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