【精選】橋為題的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的橋為題的作文3篇，歡迎大家分享。

橋為題的作文 篇1

　　不知道什么時候，我知道了有個大橋。

　　在上小學(xué)之前，我記得徐夢珂對我說：“我初中想考大橋，那是一中嘛。輔仁也不錯�！蔽耶�(dāng)時還不是很明白，為什么還沒上小學(xué)就想初中的事。

　　在金橋面試的時候，我?guī)缀鯖]有關(guān)注過校園的一草一木，只記住了操場中央那棵高大的銀杏樹。

　　從金橋出來時，徐夢珂對我說：“看見沒，那就是大橋�！蓖瑯游乙矝]過多地關(guān)注大橋，唯一印象深刻的，是那棟有12層的'紅樓。

　　我認為我的做法是對的，我堅信我能考上金橋和大橋。如果現(xiàn)在看了，那考上了再看不就不新鮮了嗎？

　　我如愿以償考上了金橋。

　　上了小學(xué)，我才明白，大橋是多么的有吸引力。她吸引著每一位同學(xué)仰望那紅樓的頂端。

　　那時，我已深深地明白，我已走進了大橋。

　　入小學(xué)不久，我知道了校園里的那棵銀杏樹是雄的，而大橋有一棵雌的銀杏樹，秋天會結(jié)果子。我沒吃過銀杏果，所以我對大橋似乎又萌生了一種渴望感。

　　日月如梭，光陰似箭，六年的小學(xué)生活即將過去，學(xué)校組織六年級的學(xué)生去參觀大橋。在大橋的大廳里有一句話：今天我以大橋為榮，明天大橋以我為榮。我知道，這句話我已經(jīng)聽了六年，不知是誰第一個說這句話的，也許真的，我曾經(jīng)想為金橋爭光，也許以后，我還會為大橋爭光。

　　最終，我如愿以償考上了大橋。也許，這是結(jié)果，也是結(jié)果。

　　看到這個結(jié)果，我本以為我在做夢�？僧�(dāng)我看著紅紅的錄取通知書的時候，事實告訴我，我不在做夢。

　　我早就知道，大橋有一棵銀杏樹，是一顆雌的銀杏樹。每到秋天，它就會結(jié)出一個又一個的果實。也許那是一顆小樹苗，經(jīng)過六年我用汗水的澆灌，才結(jié)出了這么多的果實。

　　我曾今用六年的時間走過了一座金色的橋，我又即將用三年的時間走一座更大的橋。

　　我曾今走近過大橋，而今，我已被大橋錄取，我真正地走進了大橋。

橋為題的作文 篇2

　　古之文人高士皆愛竹，其高風(fēng)亮節(jié)，乃四君子之一，故畫墨竹瘦節(jié)蛟蛇，詠墨竹溢美之詞，在各朝各代均俯拾皆是，好一番璀璨星光，但得我心者唯清代“揚州八怪”之一，堪稱畫竹一絕的板橋是也。

　　鄭板橋（1693—1765）名燮，字克柔，江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，尤擅畫竹神。

　　《鄭橋橋集》中題畫竹有云：“蓋竹之體，瘦孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)千霄，有似君子豪氣凌云，不為俗屈�！�

　　板橋畫竹，與前朝文人不同，不特為竹寫神，重為竹寫生。瘦勁孤高，是其神也；豪邁凌云，是其生也。這里的“神”，是竹內(nèi)在氣質(zhì)。生，指竹的外部形象，更為形（生）可與神相交融，便移情予物，托物寓意。

　　移情予物，托物寓意，是一種境界。

　　“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也�？傊�，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉!” 板橋的這段畫竹體會之話，道出繪畫、藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律：眼中之竹——胸中之竹——手中之竹，并詮釋了何為一種境界，亦言出人生的深遠。

　　清秋的江館，看竹，和著煙光彌漫，露氣仍未散，隱約地透出日影，在疏枝密葉間浮動，此為“眼中之竹”最自然的形態(tài)，未予任何加工，現(xiàn)實中的畫面與雙眼地第一次碰面，屬表淺，客觀的物像，于是胸中才勃勃遂有畫意。這般表象不就是人生里無所知的輕狂日子么，往往只因一面印象傾倒全部，在一個陌生的地方和無涯的時間里傻傻的毫無保留的灑脫付出，直至一天開始談疲憊，直至一天開始不從心。

　　到了“胸中之竹”則鏡由心生，江館清秋美麗的意境被蒙上一層朦朧的面紗，給了畫家思想感情，此階段的.竹的形象已擺脫了表象以及生活中固有的雉型，已然移情予物，是一件藝術(shù)品成型的前奏，有朦朧意境縈繞，卻總覺得差了些許。藝術(shù)的過程真的能直射出人生，我們跌撞走過了幾多翠綠青蔥，暴雨風(fēng)霜洗瀝了幾多坎坷荊棘，曾經(jīng)種種好像所剩無幾，現(xiàn)實模糊了，早不是當(dāng)初那個模樣，而我眼前又似乎慢慢明白復(fù)雜的世界是什么樣子，原來好多人與事，物與景都該有的放矢，未來的方向，漸清晰。

　　最后“手中之竹”使一個量變成為質(zhì)，讓“胸中之竹”凝定下來，化為自己的東西，當(dāng)而非眼中之竹，磨墨展紙，落筆倏作變相，是意向物化形成具體作品，一個典型的藝術(shù)形象，已然托物寓意，境界呼之欲出，人生也變得深遠了，雖走在這蒼茫大地上不停打磨，轉(zhuǎn)瞬，四季過了，我們依舊努力地向前，把握或隱沒或艱難的夢想，踏出一條平坦的路，領(lǐng)悟出生命的某些價值，且好好珍惜、擁有。

　　板橋的竹，畫出、詠出了墨竹之魂；板橋的竹，畫出、詠出了人生之味。

　　所以，我獨愛之，心很是平靜，平靜得可以聽見腳邊靜默的清泉流淌過我二十余年的歲月的余音；平靜得可以看見水下漫游的魚兒蕩漾出我二十余年歲月的漣漪，平靜得可以感受空中細小的塵埃拂過我二十余年歲月的清寂……

橋為題的作文 篇3

　　在北京大學(xué)的未名湖畔，坐落著五座園林橋。園林中的橋更多是為美麗的風(fēng)景而生，本身常常就是園林一景，在景觀藝術(shù)上有很高價值，往往超過其交通功能。

　　在這五座橋中，有兩座平橋。一座是是奈何橋，橋?qū)?.5米，長5.3米，長方形的橋洞寬1.8米，高1.1米。橋中部左右兩側(cè)的橋欄就像兩塊長方形的石板垂直放置，前后兩端的橋欄如同從高到低流動的祥云。

　　另一座平橋是回頭橋，這座橋位于湖心島之北，因往返湖心島都必須經(jīng)過此橋，故名回頭橋。同樣是平橋，與奈何橋相比，這座橋顯著開闊多了。橋長8.6米，中間寬3.6米，由中間向兩頭橋面逐漸變寬。全橋有3個拱，拱上雕刻有西洋風(fēng)格的浮雕。這是一座圓明園的遺橋，橋欄已經(jīng)遺失。

　　兩座拱橋分別是二分橋和湖東橋。因為二分橋位于未名湖南路中央，人在此橋，必向左右分行，所以以此為名。二分橋是一個典型的拱橋，全橋只有一個大拱，拱寬1.83米，拱高1.3米，兩側(cè)橋欄柱上各有四個蓮花樣式的浮雕。

　　湖東橋，在未名湖東北角上，此橋似乎可有可無，因此亦名糊涂橋。湖東橋的.拱較陡，拱高1.75米，橋欄由許多根立柱組成，其上刻有精美的祥云樣式。在不遠處有一條道路即可通行，因此湖東橋存在的價值似乎是為了給美麗的景色再添加一些詩意。

　　到了湖心島，便能踏上石舫，踩過的便是踏步橋。踏步橋簡直不能說是橋，只不過是一塊位于水中的石頭罷了，長寬不過大約1米。這種橋只具備交通功能，讓人能借一步踏上石舫。

　　有人說，燕園有24座橋。若是能欣賞著湖畔美景，再踏上一座精致的小橋，大概是能有別樣的意味。

【橋為題的作文】相關(guān)文章：

精選橋為題的作文4篇03-06

以讓為題的作文02-27

以除夕為題的作文02-19

以考試為題的作文08-19

以時尚為題的作文04-26

以考試為題作文03-30

以考試為題的作文08-24

以幸福為題的作文01-15

以氣度為題的作文01-30