初一下期中考試總結（通用13篇）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的初一下期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初一下期中考試總結 1

　　期中考試其實就是對我們學習的一個階段性測驗，考完之后就是一種反思，考的好的地方是哪里，考的不好地方是為什么？只有不斷總結，我們才能知道我們的不足，然后逐漸改善，提交考試的成績。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的.洗禮，得到了磨練、反省和升華自己的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

　　一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

　　二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

　　三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境？

　　我相信，不斷總結，不斷反思才能讓我們不斷前進。我相信我們的未來都是美好的，讓我們一起努力吧！

　　初一下期中考試總結 2

　　本學期任初一七班的數學教學工作，入學初在學校組織的摸底測試中，不及格的學生有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可見此班的中、下面的學生較多，基礎比較差，有的學生學習的習慣也很差，上課注意力集中不了，作業(yè)不能獨立按時的.完成，針對班上學生的實際情況，我采取了如下措施：

　　一、認真?zhèn)湔n，備教材教法備學生的實際情況，認真寫好教案，每一堂課都要做到有準備。

　　二、做到認真上好每一堂課，講解概念及其應用力求清淅，有條理，深入淺出，在課堂上特別注意調動學生學習積極性，注意精講多練，使學生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，盡量讓各個層次的學生都有所得。

　　三、作業(yè)的布置有針對性，有層次，同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將出現的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些情況及時改進教學方法，做到有的放失。

　　四，做好課后輔導，注重單元測試。單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測，也是對教師教學效果的檢測，通過檢測情況注意對后進生的輔導，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使其對學習產生興趣，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事，使學習成為他們自己意識的一部分，在做好后進生的轉化工作時，要注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學懂，學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，注意克服不足，發(fā)揚長處，爭取后面的教學工作做得更好。

　　初一下期中考試總結 3

　　初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中？總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談我對初一數學的體會：本學期，我繼續(xù)擔任初一六班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的'的教學工作做一簡要小結：

　　本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個方面。

　　我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的六班取得了好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

　　初一下期中考試總結 4

　　20xx年上學期語文期中考試已經結束，為今后更加扎實地開展語文教學工作，作為七年級語文教師，我特對本次考試及試卷作客觀、認真地分析。

　　一、試卷分析

　　本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、現代文閱讀、文言文練習及寫作四大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點，強調雙基，注重運用，突出考查能力。試題內容貼近生活，重點放在檢測學生運用語文知識解決現實生活中的實際問題的能力上的，也很好地體現了命題老師的智慧。

　　二、試題分析

　　1、題型多樣。書寫、讀音、字形、詞語、朗讀節(jié)奏、文學常識、古詩、口語交際、段落、篇章、習作等方面的有機融合，閱讀和作文題除考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態(tài)度和價值觀。

　　2、聯系實際。試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強答題信心。

　　3、重視知識積累。如詩詞默寫填空。

　　4、幾處亮點。（1）6、10題描寫秋天的詩句和描寫秋天的景物秋天的色彩是很好的創(chuàng)意，正值秋季，能積極調動學生的感官和思維，激活學生的情感體驗，考查積累能力。（2）課外閱讀《設置密碼》貼近生活，是學生熟悉的環(huán)境，設置的問題也是社會關注，引人深思的，有很好的教育警醒作用。（3）注重學生的情感體驗。12、17、21還有作文，都涉及到學生談感受談啟發(fā)等。這些是本試卷中的亮點。

　　三、學生答題情況分析

　　1、第一部分：積累與運用

　　學生對基礎知識掌握較好，例如試卷的1題書寫大部分能做到正確，但工整美觀方面還有待提高。出錯相對較多的是3題選沒有歧義的句子，不少學生選了D。默寫詩句分上下句默寫和理解性默寫，大多還可以，理解性默寫出錯多一些。“東風不與周郎便”有寫成“朗”的現象，這都是老師強調多次仍出錯的地方。7題口語交際，盡管是一道老題目，但常考常新，能引起教師與學生對口語交際的重視，有導向作用。

　　2、第二部分：閱讀

　　閱讀，分課內閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內閱讀《往事依依》，8、9考查學生概括能力和對詞語的理解能力，答題情況良好；10是創(chuàng)新題，抓住秋天的三種景物，寫出秋天的三種色彩，很好的考查了學生積累與運用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒什么難度，但在寫體會時部分學生語意不清，因為平時沒有進行語言表達方面進行訓練，所以表達不準確，或者是理解的角度出現了偏差，影響得分。出現的主要問題是：（1）沒有抓住秋天特有的景物及特點；（2）光寫句子不寫感受；（3）沒有扣住本文談感受或啟發(fā)。13--17是課外閱讀《設置密碼》，13-15考查學生理解分析概況總結等綜合能力，答題相對規(guī)范、思路清晰。16、17失分較多，學生答案五花八門、無奇不有�！巴葱纳钏�，文章向我們揭示了當今社會普遍存在的一個怎樣的嚴重問題？”“讀了這個故事，請寫出你的感受”太多的.學生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網絡的誘惑來談，甚至還有不積極、不健康的思想在里面，不知道如何答題令老師苦惱，不知道親情、感恩，自私、冷漠，令社會擔憂。

　　四、文言文答題分析

　　七年級學生剛開始接觸文言文閱讀，對很多文言詞匯及其用法、句式都還不熟練，但由于課文比較簡短，把握起來沒有太大難度，學生答題還可以。無論是注音、解詞還是句子翻譯，做的都不錯。失分處在18題。注音題當做解詞題，沒細心審題，這是一個教訓。

　　五、作文分析

　　本次作文是以“渴望得到--------”為題目的，要求在橫線出補充完整題目，文體不限，500字左右。本次作文整體情況一般，能得到高分的學生比較少。從寫作實情分析，大部分學生寫作能力較差，不能認真審題，沒有做到寫真事，說真話，抒真情。部分學生書寫不太工整，語言表達缺少文采，結構思路不很清晰。另外，開頭太長，雷同太多，明顯的缺乏作文指導，平均得分在30---33分。

　　六、改進措施

　　1、注意積累，夯實基礎

　　重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”。

　　2、關注思維，培養(yǎng)能力

　　加大對文言文、現代文閱讀和作文的訓練量，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養(yǎng)，達到課程標準的要求。

　　3、注重綜合，確立大語文觀

　　拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應重視語文綜合性活動，讓學生在活動中豐富自己的體驗。讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等。這樣才能提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次期中考試的分析總結，在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，定會有所提高！

　　初一下期中考試總結 5

　　轉眼間期中考試就在匆匆地2個上午中度過了，成績出來了，我看到自己某些地方的不足。

　　語文：

　　在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：

　　一、課文閱讀，

　　因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。

　　二、課外閱讀，

　　在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間準備與檢查。

　　數學：

　　本來是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規(guī)律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。

　　英語：

　　我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的`題目仍是大同小異。

　　一、聽力。

　　在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對于一些最根本的單詞沒能一時間反應過來。

　　二、選擇題。

　　整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握。

　　三、閱讀題。

　　這次考試，由于時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學所對的答案沒有太大的出入。

　　四、填空題。

　　在平時對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用。

　　五、作文。

　　在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語詞組的積累與運用不夠全面。

　　通過對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。

　　初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！

　　初一下期中考試總結 6

　　時光流逝，轉眼間半個學期已經過去了，在這半個學期中經過不斷的努力取得了一點成績，但也有不少缺點，為今后更好地做好本職工作，特作總結如下：

　　1、在平時里堅持以學生為主體，發(fā)展學生的主動性，充分調動學生的學習積極性。主要是在上課時不再是以前的老師講學生聽的模式，而是讓學生參與到教學的過程中來，讓學生在課堂上自由的發(fā)言、自由的發(fā)揮自己的思維，從而做到培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的目的。

　　2、在練習中堅持以培養(yǎng)學生的能力為主，根據課程標準以及這幾年中考和市統(tǒng)考的模式，精心設計練習題，特別是一些事例題，盡量做到理論與實踐相結合。從而讓學生在練習中鍛煉了能力增長了經驗。

　　3、針對這次期中考試，我們也作了專門的分析，認為這次考試有得也有失。首先，在學生的`基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠，學生還不能熟練的運用學過的指示，特別是在理論知識與現實事例的有機結合，還需進一步提高，我們在今后的教學中也會加強這方面的訓練的。其次，學生在基礎知識的記憶方面還有待于進一步提高，特別是那些后板結的同學，在這方面更需要加強。我們在今后的教學中一定會多教給這些同學記憶方面的知識，使他們學會學習。提高他們的學習成績。再次，我們會繼續(xù)發(fā)揮以前我們取得好成績的一些好的方法與策略，更進一步的把我校的政治教學工作搞好。

　　總之在今后的工作中我們一定會更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點微薄之力。

　　初一下期中考試總結 7

　　政治試卷具有靈活性、開放性的特點，要求學生在掌握基礎知識的基礎上，會分析材料和問題，能將所學的多個知識點整合起來攻克題目，這對于剛升入初一的孩子們來說是很有難度的。通過這次考試，我反思自己前段的教學工作，覺得在以后的教學中應做到以下幾點：

　　1、應進一步做好備課環(huán)節(jié)。努力做到吃透教材，縱橫把握知識間的聯系，明確重點和難點，做到心中有數。努力收集與知識點相關材料和案例，盡可能將課上的豐富生動又有內涵。

　　2、有計劃地根據學生的實際情況精心設計一些練習，對學生進行科學訓練，提高學生的解題能力。平時應注意從答題的每一個環(huán)節(jié)去引導學生學會思考學會組織答案、學會科學表達。

　　3、基礎知識化整為零。政治知識點比較碎，需掌握的題量也不少，我們將一級（基礎）需要掌握的內容，采用每天讓學生默一道小題的方法，這樣考試前就不至于堆很多題，做到查漏補缺就可以了。

　　4、平時做練習加強學生答題的規(guī)范性和書寫工整性的`鍛煉，如：幾問寫幾答，要層次分明；要分條分點，用知識點答題忌用白話等，做到高標準嚴要求。

　　總之，初一的政治教學重在學習習慣、答題習慣的養(yǎng)成，是打基礎的階段，需要我們在激發(fā)孩子們學科興趣的同時緊抓細落實。

　　初一下期中考試總結 8

　　初一的第一次大型考試在緊張有序中圓滿完成。同學們初試小刀，都考出了自己的成績，或滿意，或遺憾，皆成過往。唯有吸取經驗，才能更好的前行。現將總結如下：

　　一、問題總結

　　1、學生對學習投入度不夠，積極性不高，學困生太多是造成成績難看的最根本原因。

　　2、學生上課注意力不集中，小動作多，學習效率低，喜歡交頭接耳，沒有規(guī)矩。

　　3、不能合理安排休息時間，做好課前準備，學習習慣差。很多學生習慣課中去上廁所，影響聽課節(jié)奏。

　　4、英語聽說考試練得太少，很多學生周末不練或者糊弄。

　　二、解決措施

　　1、調座位。吸取對對坐影響注意力，和老師沒有眼神交流的'教訓，又不能排排坐。故調成即能展示小組合作的形式，又能強化學習習慣的座位。

　　2、增加班級凝聚力，增強班級命運共同體意識。舉行拔河比賽、演講等增進團結的活動，切實提高班級凝聚力。

　　3、強化規(guī)矩意識，希望學校給予班主任保護，讓班主任放開手腳管理，不要畏縮。

　　4、增加口語練習，多利用在校時間訓練。

　　總之，慢慢發(fā)現，慢慢改進，期待期末考試。

　　初一下期中考試總結 9

　　期中考試是檢驗一個學期教學成果的最重要的手段，其試卷質量的高低決定能否很好檢驗一學期的教學成績很重要。下面對本學期的期中考試試卷進行分析，希望能夠找到教學中的不足，以便為以后更好的開展教學工作。

　　一、試題分析

　　本試題滿分為100分，實行閉卷考試，共五個大題。題型有選擇題、列舉題、識圖題、材料解析題、綜合探究題�？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。

　　從題量上看共五個大題，設計出了32個問題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠檢全面測出課標上中國近代史部分對學生所要求的知識內容的掌握情況。

　　容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度小，一般就一章或一節(jié)設問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

　　二、試題解題情況

　　1、概念把握不準確

　　概念是學習歷史的基本因素，無數個概念支撐了歷史長河，歷史概念區(qū)分了多個歷史史實與現象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡的把握和對歷史現象的理解。如第20小題：相當部分學生錯選為B，此題得分率只有0.56，這是由于學生對皇帝的貢獻沒有認清導致的。

　　2、相關學科知識掌握不牢

　　歷史學科內容包羅萬象，涉及了語數政地等多領域、多門類、多學科知識，若相關學科知識缺乏，定會對學習歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學生空間感弱、地理知識缺陷造成的。

　　3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

　　歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現零亂、啰嗦或不完整。如第28小題第2、3問，學生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對史實分析不透。這就是平時歷史思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。又如第31小題，要求學生結合談談對應當如何考試的看法，這考的就是學生的概括能力和歸納能力，許多考生在答經過時不是答得啰嗦，就是太簡略，一筆帶過。

　　4、審題能力不強

　　審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領，胡亂作答。如第29小題第3問，有學生審題不仔細，不少學生舉的例子不恰當。

　　三、對今后教學建議

　　1、要從思想上重視歷史學科

　　歷史作為中考學科已經幾年了，但從重視的角度看還不夠。第一，從初二年級的成績來開，校與校、班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在15---20分之間，這說明了有的學校、有的教師沒有從思想上重視起來，造成差距較大，為初三年級的歷史教學埋下了隱患。第二，從初二年級的試卷來看，學生答題的質量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。近代史是中考考查的重點，占中考分值的近一半，所以學校一定要給初二年級充足的課時，保證教師高質量的完成教學任務；對于近代史的知識，教師一定要從思想上高度重視起來，要求學生基本知識點掌握準確無誤。

　　2、要依據《課標》進行教學

　　《課標》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，《課標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標，學生學什么以及學到何種程度，都一一作了具體的'規(guī)定和說明，所以在歷史教學中一定要認真研讀課標。（兼職教師也可參看練習冊的學習目標）

　　3、固本強基，狠抓基礎知識落實

　　基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。

　　4、加強訓練，注重鞏固

　　教師在抓好基礎知識教學的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習，落實好練習冊的習題，反復落實基本知識點，注重鞏固。

　　5、注意對所學知識的總結與歸納

　　對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)

　　首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯系，進而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學生識記、理解、掌握。

　　7、加強對材料題的訓練

　　加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。

　　初一下期中考試總結 10

　　期中考試已經結束，緊張的階段終于告一段落，很多家長們都非常關心孩子的成績，更有些家長對于孩子的問題和我一起分析，希望能有新的提高。所以，作為初一九班的班主任，我在此為家長們做一次期中考試總結。

　　考試不僅是檢測孩子近兩個多月的學習情況，并且能反應出孩子們所折射出的問題。我認為班級現在最大的問題就是浮躁以及沒有良好的集體榮譽感。其實，我是比較贊成考試，因為能多多少少讓學生正視自己的目前狀態(tài)，讓家長了解孩子學習情況。

　　同樣的老師為什么教出來的成績不同，主要是有些孩子不努力、不扎實、不虛心、不上進、不重視，還有就是學習方法不正確。

　　這次考試我最擔心的問題也浮出水面，那就是副科成績太差，導致整體平均分的下降，事實證明，不重視是不行的，我們不能改變這種應試教育，那就只能改變自己的學習態(tài)度。

　　所以，家長們請允許我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到后悔，我們都不能掉以輕心。當然，這會占用孩子們的時間，可我想家長是應該和老師站在同一條線上的，我們的出發(fā)點都是為孩子好，那又有什么不能相互理解的？孩子們的事多了，相對的，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的學習，要不誰會如此苦口婆心！

　　我可以直言不諱的說，我為這個班付出很多！從接手初一九班，我就告訴自己，我要把這個班帶好，對家長負責，對學生負責！在各項工作中，我相信，我對得起我當初對自己許下的諾言。不是沒有辛苦，不是沒有苦澀，不是沒有委屈，可我都把它們化作動力，因為這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。

　　作為六十個孩子的.大家長，對孩子的影響潛移默化，如果展示給學生的不是最陽光的一面，最靚麗的一面，最有招有法的一面，這樣既難于樹立在學生中的威信，更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育。

　　同時，作為一名語文老師，在課堂上我調動學生的積極性，營造輕松、和諧的課堂氛圍，孩子們都喜歡;但自習課上、課間時，我又是另一種狀態(tài)。所以，孩子們可能總是愿意表達內心的不滿，從而影響了家長的判斷：老師為什么總發(fā)火，發(fā)火又有什么用呢？其實，我們都必須認識到教育和管理的不同——管理的核心是秩序，教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段，管理以約束為手段;教育的目的是塑造，管理的目的是效率，相機選用教育與管理，就不會出現：學生越不自覺越嚴防死守，越嚴防死守，學生越不自覺的惡性循環(huán)。

　　所以說，學習好的先決條件就是有一個良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的自我約束力和自主學習的能力，這些都要靠紀律、制度來保障。否則，孩子可能今天成績上去了，明天又下去了。

　　學習，需要學生、家長、老師的共同配合，在這一過程中，學生是主體，家長是家中的督導者，老師是學校的施教者，三者缺一不可，缺一方都會功虧一簣。其實，我能夠理解家長的辛勞，我妹妹也是一名初中生，別說父母，就連我這個姐姐也會為她的各事操心，但在這個過程中卻是有苦有甜的，我們都會把最好的給她，自愿承擔起一切，包括學習，因為這是她的將來與希望。相信家長們的心和我是一樣的。

　　最后，我謹代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長，真的，由衷的感謝！一切盡在不言中，讓我們共同期待，下一站更好！

　　初一下期中考試總結 11

　　期中考試成績已經揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看七年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠后，三門主科中，語文和英語拉分不大，數學成績不理想，其他副科成績普遍靠后。

　　一、期中考試質量分析

　　650分-700分段：有三個人，分別是楊文豪671分，陳曉653分，胡瑩瑩652分；600分-649分段：有四個人；550分-599分段：有七個人；500分-549分段：有五個人；400分-499分段：有12個人；400分以下的就有六個人。全年級前50名中，只有11個人。

　　二、班級目前存在問題：

　　1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

　　2、有些同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

　　3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。

　　4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。

　　5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

　　三、反思我這兩個月的工作情況：

　　我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯后上班指導、個別輔導，一有問題就互相溝通，做學生的思想工作。考出這樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師。我想主要原因是：

　　1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

　　2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。

　　3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。

　　四、后期的工作的改進方案是：

　　1、加強與各位課任老師的溝通聯系，盡量減少偏科現象，特別要做好學生的'薄弱學科的提高工作，從而增加總分的高分層同學。

　　2、繼續(xù)加強思想教育，轉變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。

　　3、勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。

　　4、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態(tài)度的轉變。

　　面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力帶好這個班級。

　　初一下期中考試總結 12

　　一個星期緊張的期中考試終于結束了，本以為可以好好放松一下了可期中考試成績一發(fā)下來就高興不起來了，因為考得很不理想，尤其是數學，考得特別不理想。數學竟然有一題我沒有看到表格上方的題目就沒有做了，結果一下就被扣了6分，虧死了。我覺得我沒有認真對待這次考試。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現了許多問題。第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試，在學習了2個月后，要考試了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的'書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我總結出這幾點：

　　1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；

　　2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

　　3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。

　　在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。

　　初一下期中考試總結 13

　　新初一學生即將迎來進入中學后的第一次重要——期中測查。青大附中初一級部的潘怡芳、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學們，要特別注意知識的遷移，多在訓練能力上下功夫。

　　中小學在知識上有一定的銜接，但又存在著一定的差異，那么應該如何復習才能取得理想的考分呢？

　　首先要合理安排復習時間，制定復習計劃 初中地理。另外還要注意其他一些方法。

　　學科關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規(guī)律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足于簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將方法轉變到“聽說讀寫齊復習，總結歸納重規(guī)律”上來。

　　學科要分塊復習，分步完成�？梢苑纸鉃榛�礎知識、閱讀和共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字（包括音、形）、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則著重復習。

　　基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。

　　方面，從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的.練習。

　　有的學校對、、等學科也有考察，這些學科在小學大多不開設，同學往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征，同學們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶�？梢岳�用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

　　還有兩點復習時也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。

　　回歸課本，加深理解和記憶。重點知識復習過后，同學們應回到課本中，加強理解和記憶。

　　特別要指出的是，初一的難度相對比較低，大多是基礎的內容，要首先把基礎復習好，力爭做到基礎題不失分。

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