《新春到》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《新春到》教案，希望對大家有所幫助。

《新春到》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識本文的8個(gè)生字，認(rèn)識并會寫新部件欠字旁。

　　2、 能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字，學(xué)會其中的4個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：朗讀情景教學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：小組合作

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣

　　1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景，激發(fā)學(xué)生情感。

　　2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。

　　3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。

　　二、自主識字，同桌交流

　　1、提出本文的生字，以請小老師的形式正音鞏固。

　　2、自主識字、學(xué)詞，同桌交流檢查。

　　3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。

　　三、誦讀課文，體會情感

　　1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時(shí)的`摸樣，體會他們當(dāng)時(shí)的心情。

　　2、請學(xué)生讀，集體評介。

　　3、請同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得最好。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，暢談感受

　　1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。

　　2、說說自己家怎么過年的。

　　五、擴(kuò)展活動

　　1、唱《新年好》。

　　2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。

　　板書：

　　17 新春到

　　貼對聯(lián) 掛紅燈

　　看晚會 放鞭炮

　�。ㄕ鏌狒[）

《新春到》教案2

　　原文

　　梅花開，雪花飄，

　　送舊迎新春節(jié)到。

　　門前貼對聯(lián)，

　　紅燈掛得高。

　　合家圍坐電視前，

　　聯(lián)歡晚會真熱鬧。

　　放焰火，點(diǎn)鞭炮，

　　日子越過越美好。

　　教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音認(rèn)識8個(gè)生字，會寫4個(gè)字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛之情，以及對美好生活的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn):借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對春節(jié)的喜愛之情;學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，其中4個(gè)能按筆順規(guī)則書寫。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;龍騰虎躍，彩燈閃耀;合家團(tuán)圓，舉國歡鬧;紅梅映雪，神州歡笑……”的熱鬧場景，引起孩子們的美好回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。

　　2、誰來說說過年時(shí)，你最喜歡做什么?

　　老師也喜歡春節(jié)，今天，老師給大家?guī)�來了一首兒歌《新春到》，讓我們一起走進(jìn)令人難忘的新春佳節(jié)。(板書：新春到)

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、請大家借助漢語拼音，自由讀讀兒歌。

　　2、送生字“回家”。

　　(1)媒體展示8個(gè)生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎?請大家再次讀讀兒歌，看見這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋�，給它們一個(gè)家，比比看誰圈得又快又準(zhǔn)。媒體相機(jī)展示課文中圈好的生字進(jìn)行訂正。

　　(2)哪些字是原來自己認(rèn)識的?怎么認(rèn)識的?把不認(rèn)識的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯(cuò)它們的名字喲!看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　3、讀準(zhǔn)生字字音。

　　(1)通過和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。

　　(2)想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽聽嗎?這樣，你想讀給誰聽，你就去讀給誰聽�？凑l讀得又快又好。全班齊讀。

　　4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。

　　三、熟讀課文，體會情感

　　1、看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽聽嗎?不過，老師有個(gè)要求，注意看看插圖，讀的時(shí)候想想，這些小朋友在春節(jié)到來時(shí)，都干了些什么?在小組內(nèi)談?wù)勛约旱囊庖姟Ｃ襟w展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會、放焰火、點(diǎn)鞭炮”圖片，讓學(xué)生把這些詞語朋友讀一讀。

　　2、男女生賽讀。過年了，小朋友的心里挺高興，你們能讀出來嗎?男同學(xué)和女同學(xué)比賽比賽，看誰讀出了高興的語氣。學(xué)生相互評議。

　　四、美讀課文，暢談感受

　　1、過年真高興，誰來說說你家是怎么過年的?能把你收集的材料拿出來大家看看嗎?如果是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不起啦!(先在小組內(nèi)交流，再在全班交流匯報(bào))

　　2、教師引讀，學(xué)生自由美讀。

　　3、齊讀。我們一起來高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng)造性地加上動作就更好啦!

　　春節(jié)真美呀!春節(jié)真幸福!可我們能把“春”字記住嗎?

　　五、及時(shí)寫字，鞏固生字

　　1、大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住?(三人看日落;三人過日子;三人看日出，春天就來到……)能給“春”字找找朋友，組成新的詞語朋友們嗎?能用春節(jié)說句話嗎?(我盼望春節(jié)早點(diǎn)到，快快樂樂地玩一玩……)

　　2、怎樣才能把“春”字寫得美美的?媒體展示“春”的動態(tài)書寫，學(xué)生先觀察并說說，教師范寫后學(xué)生再寫，最后師生共同評議。

　　3、“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字朋友還沒去掉小紅帽呢?我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎?齊讀、打亂順序讀。

　　4、猜字游戲。請一位同學(xué)，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，如果猜錯(cuò)了，大家就說“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位。”其余學(xué)生可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。

　　六、總結(jié)延伸

　　1、學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的收獲。

　　2、齊唱歌曲《新年好》，把新春的歡樂和美好祝福送給自己的好伙伴。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，回憶學(xué)法

　　1、用卡片打亂順序，以小組為單位開火車認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、回憶上節(jié)課識記“春”的方法和原來一些識記生字的方法。

　　二、運(yùn)用學(xué)法，自主識記

　　1、想方設(shè)法“交朋友”。

　　(1)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中還沒記住的字，運(yùn)用學(xué)過的.記字方法，記牢還未記住的生字字形。

　　(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎?

　�、傩〗M內(nèi)交流。

　�、谌�班交流匯報(bào)。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記……)

　　2、給生字“找朋友”。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。

　　三、描描寫寫，感受形美

　　1、觀察要求會寫的4個(gè)字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2、集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的兩個(gè)“人”要寫在橫中線以上，注意“人”的捺變成了點(diǎn)等)教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

　　4、請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎(jiǎng)給一顆“書法星”。

　　四、品讀課文，自主積累

　　1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的方法美美地背一背。

　　2、學(xué)生創(chuàng)造性地加上動作背。

　　3、把自己喜歡的詞語再美美地讀讀、寫寫。鼓勵(lì)學(xué)生用一二個(gè)自己喜歡的詞語練習(xí)說話。

　　五、總結(jié)實(shí)踐，加深體驗(yàn)

　　教學(xué)反思

　　首先，我采用質(zhì)疑激趣導(dǎo)入新課，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么?這一問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生七嘴八舌的議論起來，隨即我用多媒體播放了過春節(jié)時(shí)的情景，學(xué)生非常的高興，接著我安排了下一個(gè)環(huán)節(jié)，自己借助拼音去讀課文，看著學(xué)生貪婪的允吸著課本上的知識，我感到開頭是成功的。

　　在識字教學(xué)方面，為了讓孩子們不是枯燥、機(jī)械地學(xué)習(xí)漢字，而是輕松、愉快地記住漢字，感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，我做了以下努力：

　　在字音上，我讓同桌合作，一人把書放在中間，一人用手指著一起拼讀文中帶紅色音節(jié)的字，邊讀邊聽，讀錯(cuò)了就互相當(dāng)小老師教一教;加入了卡片鞏固難點(diǎn)字音，請小老師教讀這一形式;還以老師和孩子一起玩識字游戲把孩子引向課外，爭取認(rèn)更多的字。每一步都力求做到富有實(shí)效。

　　在字義上，“節(jié)”字，讓孩子們聯(lián)系生活，過過哪些節(jié)日，來幫助理解;“高”字利用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，形象地以兩層樓來理解;用“真”字造句等，讓孩子學(xué)以致用�！白�”和“春”字利用編順口溜的方法記住。學(xué)生學(xué)起來非常帶勁，感受到了學(xué)習(xí)的興趣。

　　在書寫這一環(huán)節(jié)，我是先讓學(xué)生看整體，再看關(guān)鍵筆畫，然后我在黑板上范寫，學(xué)生書空，然后自己在本子上按筆順進(jìn)行書寫。然后對孩子寫的字進(jìn)行展評，讓寫的好的學(xué)生感到自己有所成就，寫的不規(guī)范的慢慢地提高。

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