【精選】四年級作文300字5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級作文300字5篇，歡迎大家分享。

四年級作文300字 篇1

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一頭秀麗的黑發(fā)，一口潔白的牙齒，一個動人的微笑，這，就是我們和藹可親的班主任兼語文老師——邱老師。她講的課妙語連珠，繪聲繪色，娓娓動聽，常常讓人忍俊不禁，所以全班都很喜歡她的語文課，只要下節(jié)是語文課，同學(xué)們無不歡喜。

　　記得有一次，上課的時候，她那清脆響亮的聲音卻變得沙啞低沉。但是我們對上語文課的激情卻沒有減少，她講的課也還是那樣的韻味無窮。下課鈴一響，大家都圍著她，詢問她今天怎么了，為什么聲音那么沙啞，而她卻只是輕描淡寫地說：“今天嗓子不太舒服，聲音有些沙啞，請大家多多體諒�！蔽覀兊�.眼眶紅了，一致認(rèn)為那是最好聽的聲音。

　　老師，您好似一把鑰匙，幫我開啟知識的大門。

　　老師，您猶如一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

　　老師，您就像一盞指路的明燈，在人生的道路上，為我指引正確的方向……

　　老師，您為我們這些祖國未來的花朵付出了多少，卻一直不求回報。

　　老師，您為我們這些調(diào)皮搗蛋的“小鬼”操碎了多少心，荒廢了多少自己的休息時間，但我們從沒聽到過您的半句抱怨……

　　老師，您辛苦啦！

四年級作文300字 篇2

　　我真的好想擁有魔法，那樣我就可以更好地幫助別人，為大家做更多的好事。

　　假如我擁有了魔法，每天我就可以在天上飛來飛去，尋找需要幫助的人。突然，我發(fā)現(xiàn)一個小姑娘正在馬路邊哭泣，我飛過去問：“小妹妹，你怎么啦？”小姑娘說：“我和爸爸媽媽走丟了�！蔽蚁耄�這么大的城市怎么才能找到她的父母呢？突然我想了一個好辦法，首先先問小姑娘的爸爸媽媽的名字叫什么，然后在微型電腦手表里輸入名字，找到她爸爸媽媽的所在地，接著利用魔法“騰空念”用心術(shù)告訴小姑娘的爸爸媽媽小姑娘丟了，又告訴他們小姑娘現(xiàn)在在哪里，果然，不一會兒，小姑娘的爸爸媽媽來了，他們抱著小姑娘又是親又是笑，那高興勁兒真是沒法形容。

　　我繼續(xù)在空中飛來飛去，我又發(fā)現(xiàn)了需要幫助的'人，這是一位青年人，他今天要開會，可是文件夾卻丟了，他著急的樣子真像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”,我立刻飛到他的身邊，了解情況后，我先用微型電腦手機找到文件夾的所在地，然后用“瞬間轉(zhuǎn)移”法把我們移到文件夾的所在地，那個年輕人看到文件夾頓時樂開了花。

　　俗話說：贈人玫瑰，手留余香。我真想擁有魔法去幫助更多的人，做一個自己快樂并給別人帶來快樂的人！

四年級作文300字 篇3

　　國慶長假來臨，我被爸爸、媽媽帶到了鄉(xiāng)下的外公家。一下車，就看到鄰居家的幾個小朋友在墻角旁的草叢里捉螞蚱，我迫不及待地加入了他們的隊伍。

　　哇！這么多的螞蚱在玻璃瓶里蹦跶，看著他們手中的“戰(zhàn)利品”，我是既驚奇又羨慕。我飛快地跑回家拿來一個大口瓶，一切準(zhǔn)備就緒，大展身手的'時候到了，我悄悄地在草叢中搜尋著，突然，一只灰褐色的螞蚱進入了我的視線�！肮�哈！別以為你換了一件灰衣服我就不認(rèn)識你，你是逃不出我的手掌心的！”我伸出手，以迅雷不及掩耳之勢撲向了它，我張開了手掌，指縫里除了些雜草什么也沒有，真令我失望。

　　我不甘心就這樣一無所獲地回去，生氣地往草叢里踢了一腳，一只大螞蚱從草叢里竄了出來，我受到了上次的教訓(xùn)，輕手輕腳地向螞蚱靠近，手掌對準(zhǔn)螞蚱一捂，“捉到了！捉到了！它還在里面掙扎呢！”我心里一陣竊喜，興高采烈地打開一只手指縫，不料螞蚱猛地一蹬從指縫中逃之夭夭了。說時遲，那時快，我身后的一只小手按住了這只逃跑的螞蚱，原來是眼疾手快的李松，他連草帶螞蚱塞進了瓶子，我忙把蓋子蓋上。

　　我和伙伴們看著上蹦下竄的螞蚱，立刻給小雞們送去了美食，它們吃得這么快活，也不枉費我們的一番辛勞啊。

四年級作文300字 篇4

　　在語文教學(xué)中，雖然二者所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，各有側(cè)重，閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，作文教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，但二者是相互促進、相互依存的。從閱讀中可以學(xué)習(xí)到作文的方法，通過作文又可以促進閱讀能力的提高。因此，在教學(xué)中，必須把二者緊密結(jié)合起來。

　　一、蕩閱讀之舟，滌寫作之愁

　　二、在讀中悟?qū)�，讀中練寫

　　1、是在閱讀教學(xué)中相機進行寫作方法和寫作知識的指導(dǎo)。

　　2、是在閱讀的過程中把握好契機和結(jié)合點進行作文訓(xùn)練。

　　3、是通過閱讀來積累和歷練學(xué)生作文思想（立意）的'厚度。

　　三、以寫促讀，暢流開源

　　以寫促讀，即是說通過寫作來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，通過“暢流”使“源”更“活”。

　　總之，閱讀與寫作，休憩相關(guān)，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)更是密不可分，在教學(xué)實踐中，要找到二者的契合點，結(jié)合點，舞好兩柄利劍，雙劍合壁，就能讓學(xué)生讀起來情趣盎然，寫起來筆底生花。

四年級作文300字 篇5

　　這里是“奔跑吧！桔子”的節(jié)目現(xiàn)場，我是這個節(jié)目的主持人趙珈熠，接下來把我們的目光轉(zhuǎn)向那些小選手們。

　　鏡頭一：

　　現(xiàn)在請看到“跳房子”的`活動現(xiàn)場，這邊熱火朝天，人山人海，排著長長的隊伍，現(xiàn)在看到第一位小選手，這位選手正在專心致志地看著格子，希望不會扔錯地方，這位選手一扔，就開始“跳房子”了，選手靈活的跳著，辮子也跟著擺動起來，像一個在跳芭蕾舞的人一樣，可是這個選手彎下腰的時候，一不小心踩到了線，很遺憾這位選手輸了。

　　鏡頭二：

　　讓我們在用鏡頭對準(zhǔn)這位選手，他正在套圈，現(xiàn)在已被里三圈，外三圈的包圍，這位選手看上去自信滿滿，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那些礦泉水，他彎下腰撿起圈圈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，他百發(fā)百中，高興地跳了起來，旁邊的觀眾拍起手來。

　　鏡頭三：

　　瞧，老師一下口令，選手們就拿起筷子，小心翼翼地去夾珠子，他彎下腰手在下面接著珠子，生怕出事會掉下來快要暈倒了一個，壇子了，珠子就像調(diào)皮的小孩一樣溜走了，選手心急如焚把地上的珠子撿起來重新比賽。

　　好了，這期節(jié)目到此為止，請看下期節(jié)目。